初二寫(xiě)人的優(yōu)秀作文
在平日的學(xué)習、工作和生活里，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那要怎么寫(xiě)好作文呢？下面是小編整理的初二寫(xiě)人的優(yōu)秀作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
初二寫(xiě)人的優(yōu)秀作文1
相信在我們的學(xué)習過(guò)程中，都接觸過(guò)無(wú)數個(gè)老師，并且每個(gè)老師都不同，更有不同的特點(diǎn)�，F在，我向大家介紹我班現在的語(yǔ)文老師。
你現在的語(yǔ)文老師叫賴(lài)培生，賴(lài)老師剛剛上課，并不了解賴(lài)老師的為人，性格。但經(jīng)過(guò)幾周的課堂上似乎有點(diǎn)了解賴(lài)老師了，她和我以前教過(guò)書(shū)的老師并不同，教書(shū)的方法更不同的。
我們班的老師是嚴肅的。記在上語(yǔ)文課的第一節的時(shí)候，從門(mén)口走進(jìn)來(lái)一個(gè)大約三、四十歲的男人。他就是賴(lài)老師。從他一進(jìn)門(mén)的時(shí)候，語(yǔ)文老師的臉上就只有嚴肅。而不像其他老師一樣，一進(jìn)門(mén)就講笑話(huà)，笑嘻嘻的。然而，那時(shí)同學(xué)們就不敢再開(kāi)小差，安安靜靜地聽(tīng)課，但在我認為，覺(jué)得老師嚴肅是一件好事，這樣同學(xué)們才不敢那么放肆了。在我心里，賴(lài)老師是個(gè)嚴肅、不嘻笑的老師。
賴(lài)老師的教學(xué)方法也使我感到喜歡。今天早上，我們交了第八課《世說(shuō)新語(yǔ)》二則這篇文言文。老師首先是叫我們讀熟幾遍，然后再背熟。這篇文言文是要翻譯的。我本以為老師會(huì )叫我們對答案抄，卻沒(méi)想到老師教給我們一個(gè)翻譯課文的方法，并叫我們獨立自己翻譯出來(lái)。從這一點(diǎn)鐘可以知道這是對我們自學(xué)的一個(gè)好方法，讓我們不要永遠依賴(lài)答案。
我覺(jué)得語(yǔ)文老師的這個(gè)教學(xué)方法對我們很有用，對我們的學(xué)習影響也很大。然而，他和我以前的老師教法很不同。每交一個(gè)單元，老師都是先把古詩(shī)和文言文先教的，他說(shuō)這些非常重要，先學(xué)這些再寫(xiě)課文。所以在我眼里，語(yǔ)文老師是一個(gè)重視學(xué)生學(xué)習的好老師。
還有每次上課，老師一寫(xiě)出些筆記，他可能是擔心有些同學(xué)不做筆記吧，便也提醒一下做一下筆記。這樣，同學(xué)們也會(huì )都動(dòng)起來(lái)了。老師有時(shí)還會(huì )告訴我們一般考試的題分別是什么類(lèi)似的，并且告訴我們每道題的大約分數是多少，還列在黑板上給我們看，讓我們做好準備，把要背的都背熟。
從這又不得不贊嘆，老師真為我們著(zhù)想，并且特別的細心，賴(lài)老師真是一位好老師，我敬佩他。
初二寫(xiě)人的.優(yōu)秀作文2
在我們成長(cháng)道路上有一個(gè)詞語(yǔ)最為親切，有一聲呼喚最動(dòng)聽(tīng)，有一個(gè)人最需要感恩，那就是“媽媽”這個(gè)字眼。她用愛(ài)呵護著(zhù)我們，用愛(ài)伴隨我一生，無(wú)論將來(lái)我走向何方，她都會(huì )一如既往地溫暖我的心田。
還記得三年級的一天早晨，我照例吃完早飯等著(zhù)媽媽送我上學(xué)。但媽媽在我即將上學(xué)的前20分鐘，竟然突如其來(lái)地說(shuō)讓我自己去上學(xué)!我郁悶極了，坐在沙發(fā)上又哭又鬧，想讓媽媽改變主意，但她卻“視而不見(jiàn)”。眼看就要遲到了，我無(wú)奈地沖下樓，徑直奔向學(xué)校。我邊跑邊哭，還責怪媽媽沒(méi)良心，丟下我一個(gè)人去上學(xué)。
走了一段路后，我感覺(jué)背后總有個(gè)黑影跟著(zhù)我，使我害怕極了，結果還把膝蓋給摔破了。到了學(xué)校，我的心才漸漸平靜下來(lái)。放學(xué)后，我對媽媽說(shuō)起早上的事，她只是微微一笑，卻又心疼地瞟了一下我的傷口，并沒(méi)說(shuō)什么。
以后幾天，媽媽依舊沒(méi)有送我去上學(xué)，于是我終于習慣在抱怨和驚慌中自己上學(xué)了。而對于我被“跟蹤”的事過(guò)了幾天也就淡忘了。
有一天我和媽媽突然談起這件事，她卻笑著(zhù)說(shuō)：“那個(gè)跟蹤你的人其實(shí)就是我，我擔心你路上出什么事。但如果你一輩子只依賴(lài)我的話(huà)，那怎么行呢?”聽(tīng)了這話(huà)，我撲進(jìn)媽媽的懷里哭了起來(lái)，為責備媽媽而后悔，更為她的用心良苦而感動(dòng)。
還有一件事也令我記憶深刻：那天，我早早地來(lái)到教室，整理要交的作業(yè)，可就是找不到語(yǔ)文書(shū)。這時(shí)，外面下著(zhù)傾盆大雨，我想回家拿也不行了。我想打電話(huà)叫媽媽送來(lái)，但這是自己犯的錯，為何要讓媽媽來(lái)彌補呢?媽媽工作已經(jīng)夠辛苦了�？晌矣植幌氡焕蠋熍u，無(wú)奈之下，我向同學(xué)借了手機，打給了媽媽……
打完電話(huà)，我忐忑不安。忽然，一陣急促的腳步聲在門(mén)外響起，想必是老師來(lái)了，我不知所措。終于，門(mén)外出現了媽媽那熟悉的身影，我急忙沖出教室，熱淚盈眶地接過(guò)媽媽手里那本“寶貴”的語(yǔ)文書(shū)，一觸到媽媽的手，一陣冷意使我顫抖了一下，不禁思緒萬(wàn)千……
謝謝你，媽媽!是您讓我懂得了愛(ài)的真諦，讓我品味到了人間的真情!
初二寫(xiě)人的優(yōu)秀作文3
一張枯瘦的臉上架著(zhù)一副厚厚的“啤酒瓶底”，黑黑的面龐，長(cháng)滿(mǎn)了“青春美麗”痘，構成了毫無(wú)氣質(zhì)的他。他看上去有二十多歲，教我們語(yǔ)文。他一走上講臺，放下書(shū)，便對我們說(shuō)：“我姓吳，名帥，擔任咱們五年級一班的班主任——”“主”字拉得特別長(cháng)，他發(fā)現了我們捂著(zhù)嘴在偷偷地笑。長(cháng)得如此“困難”還帥呢，我這樣想著(zhù)，等他把最后一個(gè)字說(shuō)完，我們的笑聲像開(kāi)了閘一樣�！皡菐�，無(wú)帥也，名副其實(shí)嘛!”瞧，倒挺會(huì )為自己打圓場(chǎng)，“我希望大家和我交朋友，今后能天天這樣快樂(lè )�！焙�，油嘴滑舌的，但不知為什么，我開(kāi)始喜歡上了這位老師。和吳老師在一起一點(diǎn)也不緊張。他有時(shí)做事能順著(zhù)我們的性子，挺現代派的。有一次，我們正上課，突然，一只淘氣的小麻雀飛進(jìn)了我們的教室，在屋子里盤(pán)旋，把房頂的塵土都碰撞下來(lái)了。
“快看，麻雀!”“噓，乖乖……”一開(kāi)始大家還竊竊私語(yǔ)，不一會(huì )兒，教室里便炸開(kāi)了鍋�！鞍察o，安靜!”老師用板擦敲桌子像打鼓，可仍無(wú)濟于事，看來(lái)，課是上不成了�！巴瑢W(xué)們，下面我們暫停上課，讓我們一起趕走小麻雀，好不好?”吳老師大聲說(shuō)。同學(xué)們立即歡呼起來(lái)：“帥老師萬(wàn)歲——”咦，“無(wú)”字怎么去掉了?大家自然明白，以前的老師是絕對不允許我們這樣做的。同學(xué)們使出各自的招數，有的站起來(lái)喊叫著(zhù)，有的揮舞尺子驅趕著(zhù)。帥老師也像個(gè)孩子似地和我們一起驅趕著(zhù)小麻雀。小麻雀東飛西撞，慌亂中終于從敞開(kāi)的窗口飛了出去。這時(shí)，帥老師竟沒(méi)有忘記他的本職：“下面，大家寫(xiě)一篇作文，把同學(xué)們趕小麻雀的動(dòng)作、表情、語(yǔ)言寫(xiě)出來(lái)，題目叫《趕麻雀》”唉——早知如此，不如不趕麻雀了!從此，吳帥老師就成了我們的帥老師。教師節快到了，又該給老師寄賀卡了。上面寫(xiě)些什么好呢?我想，就這樣寫(xiě)吧：“吳老師：真想再叫您一聲帥老師，真想再和您一起趕麻雀，真想再做一次您的學(xué)生
【初二寫(xiě)人的優(yōu)秀作文】相關(guān)文章：
優(yōu)秀寫(xiě)人的作文初二5篇_寫(xiě)人400字02-16
初二的寫(xiě)人作文02-17
初二外婆寫(xiě)人的優(yōu)秀作文600字5篇_寫(xiě)人400字01-20
優(yōu)秀寫(xiě)人的作文02-16
初二學(xué)生寫(xiě)人的作文02-09
最新初二寫(xiě)人的作文02-09
【寫(xiě)人作文】我的同桌-寫(xiě)人優(yōu)秀作文12-27
初二寫(xiě)人記事作文01-04
同桌寫(xiě)人的優(yōu)秀作文02-07
初二寫(xiě)感悟的優(yōu)秀作文01-26