關(guān)于老師寫(xiě)人作文匯總5篇
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編為大家收集的老師寫(xiě)人作文5篇，希望對大家有所幫助。
老師寫(xiě)人作文 篇1
我的老師有很多，但我最喜歡那個(gè)既嚴肅又溫柔的谷老師。一年級到四年級時(shí)，只要經(jīng)過(guò)我們的班級，總會(huì )看到有一個(gè)老師在黑板上出拼音下面寫(xiě)漢字，那就是我們的班主任——谷老師。谷老師在課外時(shí)間會(huì )和我們聊一些有趣的事情，有時(shí)也會(huì )和我們開(kāi)一些小玩笑。上課時(shí)老師也會(huì )聊一些與課文相關(guān)的家務(wù)事和自己知道的'事情。
記得學(xué)第五課《手指》時(shí)老師還拿出自己的手讓大家看，還說(shuō)：“我的手很像男人的手，很粗，女孩子的手應該很滑，我這個(gè)就有點(diǎn)粗。一般我不會(huì )拿出手，有時(shí)還會(huì )刻意不讓人注意我的手�！边�和我們說(shuō)她們在聚會(huì )是，她們的異性朋友讓她們把手伸出來(lái)時(shí)，老師是怎樣說(shuō)怎樣做的。就這樣老師一五一十的全和我們講了。平時(shí)谷老師很溫柔，但在學(xué)習上谷老師一點(diǎn)兒也不放松。每次快考試時(shí)，谷老師就會(huì )給我們印許多題，有一次我下課偶然經(jīng)過(guò)谷老師辦公室時(shí)，看到的是她還在寫(xiě)題�？吹竭@一幕有那個(gè)學(xué)生還會(huì )不好好學(xué)習，不認真復習呢？不，沒(méi)有。谷老師付出的一切都是有意義的。因為我看到了那一幕，所以我才下定決心，不讓老師失望，所以才會(huì )取得94分的好成績(jì)。
她是我最最最最喜歡的老師，我喜歡她的溫柔，也喜歡她的嚴肅。
老師寫(xiě)人作文 篇2
她是我們同學(xué)公認得最美得班主任老師。時(shí)光荏苒，她得美在我們得記憶中愈加純粹雋永，愈加讓人思之殷切。
而她也是處罰我最嚴厲得老師。那時(shí)，我讀小學(xué)二年級，下午課后，教室已上了鎖，我和幾位同學(xué)從窗口攀爬入內，將幾張桌椅拼揍成了長(cháng)方形，和乒乓桌差不多大小，拉開(kāi)了陣勢，推擋，扣殺，板上生風(fēng)……周老師發(fā)現了，我算是帶頭得，被叫到辦公室，一頓斥罵，還讓我摘下了紅領(lǐng)巾，那時(shí)我是首批佩上紅領(lǐng)巾得，是好學(xué)生呀。
還有一次，也是我第一次，讓男生代轉女孩得一張紙條，周老師又知道了，找了我姐姐，我心里卻窩著(zhù)一陣難堪，羞慚難當。
可是這些都沒(méi)有在我心中生出一絲怨懟。我讀完二年級時(shí)，她就調離了，我心里卻滋生了從未有過(guò)得惆悵和憂(yōu)傷，最直接得反應是，我們對新來(lái)得班主任老師情緒抵觸。我們和她搗蛋，對班里得活動(dòng)也不積極。老師常常被我們搞得下不了臺，她除了苦口婆心，也奈何不了我們。我在此也要向這位善良得老師深深地致歉。
而周老師得美麗是如此令我們難忘。她本就是一個(gè)恬靜嫻淑得年輕女子，身材修長(cháng)，臉龐清秀。她給我們朗誦小說(shuō)《閃閃得紅星》片段，給我們講故事，抑揚頓挫，嗓音柔美，其情其景，誠如春雨，沁人心脾，在我們得幼小得心里，她真是完美無(wú)缺得。
區少年宮辦培訓班，培訓小故事員，學(xué)校只有一個(gè)名額，周老師爭取到了，她給了我，讓我激動(dòng)莫名，也對我洞開(kāi)了一個(gè)世界。我們到魯迅公園紀念魯迅，她又讓我和另一位男生，代表全體師生敬獻花圈，也讓我心里升騰起一種溫暖。我常常想，是不是就是周老師當初這些細微得關(guān)懷，培育了我也呵護了我得文學(xué)情結和敏感善良得心。
一個(gè)降雪得周日。我們幾個(gè)小學(xué)生相約，由浦東至浦西，踩著(zhù)吱吱作響得積雪，找到了周老師得家里。對我們小學(xué)生而言，這是一趟遠門(mén)了。周老師調離半年有余，我還是三年級得學(xué)生。周老師一定沒(méi)想到學(xué)生們會(huì )從大老遠來(lái)看她，她留了我們吃點(diǎn)心。這時(shí)，我們才知道她成家了，先生也是一位老師，戴著(zhù)眼鏡，不乏儒雅。他還熱情地招待我們。我們告辭時(shí)，走了很長(cháng)得路，她還在門(mén)口站立著(zhù)，向我們招手。
一別十年。當初得小學(xué)同學(xué)在經(jīng)歷了初中、高中和高考幾次拼搏和篩選之后，與我同班得同學(xué)就只剩一個(gè)了。我所在得理科班是學(xué)校得尖子班，平時(shí)同學(xué)也幾無(wú)往來(lái)。高中畢業(yè)之后，有同學(xué)召集聚會(huì )，把周老師也請來(lái)了，她像我們心中得女王，我們難抑激動(dòng)。她得模樣變化無(wú)幾，還是那般溫雅。
我彬彬有禮地與她攀談，她說(shuō)，她還記得我當時(shí)穿著(zhù)軍裝得模樣，挺憨厚和精神得。我很高興。但對當時(shí)得一幕場(chǎng)景也挺反感。一男一女兩位同學(xué)，當數比較風(fēng)流人物，當著(zhù)大家得面共同扒拉一碗飯，忸怩作態(tài)，至今想來(lái)，我心里還是受堵。你們倆別在周老師得面前如此這般呀！這是對周老師得褻瀆呀，也是對童年得圣潔和美好得玷污！周老師卻什么都沒(méi)說(shuō)，和大家平靜地說(shuō)笑著(zhù)。我惱怒地注視著(zhù)他們，終于，也一聲未吭。
我又有很長(cháng)時(shí)間沒(méi)見(jiàn)到周老師了，有次姐姐告訴我，她在路上與周老師擦肩而過(guò)，她與姐夫輕聲耳語(yǔ)，“這是我小學(xué)老師�！贝嗽�(huà)竟讓周老師聽(tīng)見(jiàn)了，她回過(guò)頭來(lái)，微笑著(zhù)點(diǎn)頭，和藹地問(wèn)她，“你得弟弟還好嗎？”
原來(lái)以為老師早把自己給忘了，她卻還這么清晰地記得我，心里便暖融融得，我也很想去看望周老師，或在某一個(gè)教師節寄上一份祝賀，真摯地寫(xiě)上“師恩難忘”。但終因忙碌和粗疏，至今只是留于想象之中。
大前年，又有熱心同學(xué)召集同學(xué)們聚會(huì )，我因公務(wù)繁忙，只最后匆匆趕去了一會(huì )兒。召集人專(zhuān)門(mén)把我安排在周老師得座位旁。我得以近距離地接觸心目中最美麗得老師。老師已近古稀之年，鬢發(fā)斑白，歲月在她臉上鐫刻了細碎得皺紋。讓我最感覺(jué)心疼得是，她似乎萎縮了，比我記憶中要矮小了許多。但老師得目光依然平靜、慈祥。她那嫻靜得氣質(zhì)，如同蘭惠清幽，典雅雍容。
有人也許會(huì )不以為然，或對我得贊詞并不信服。我也知道，我們對周老師得那份美好得情感，也蘊涵著(zhù)對美好童年得懷戀和向往。但我還要說(shuō)，周老師是美麗得，這份美麗在我們得心里天長(cháng)地久。
老師寫(xiě)人作文 篇3
有一位老師，她非常漂亮，水汪汪的大眼睛，小巧的鼻子，下面還長(cháng)著(zhù)一張鮮紅的嘴巴。她笑起來(lái)好看極了，像一朵盛開(kāi)的杜鵑花。雖然我們很少能見(jiàn)到她，但她的'形象在我的記憶中是不能忘記的。她就是我們的美術(shù)老師——張老師。我們經(jīng)常稱(chēng)她為“一位謙虛的大畫(huà)家”。
一天，我們在看張老師畫(huà)獅子的時(shí)候，我們大叫起來(lái)，她驚訝的問(wèn)：“怎么了？”只見(jiàn)我站起來(lái)，大聲地說(shuō)：“張老師，紙上有只獅子！”“呵呵！”張老師笑了，摸摸我的腦袋，溫柔地說(shuō)“張婉晨，謝謝你的夸獎�！薄拔蔽业靡獾匦α�。
一次，我摔跤了，張老師看見(jiàn)了，急忙把我扶起來(lái)，讓我坐在椅子上，輕輕吹著(zhù)，一邊關(guān)心的問(wèn)我：“疼嗎？”“不疼”我感覺(jué)心里暖暖的，一點(diǎn)也不疼。
這就是我的美術(shù)老師，她美麗、善良、溫柔。我相信，一定會(huì )有更多的人感受到張老師悉心地照顧。
老師寫(xiě)人作文 篇4
我有很多個(gè)老師，但我最喜歡的當然還是班主任——熊老師了。熊老師有一頭烏黑亮麗的披肩發(fā)，月牙似的眉毛下面有一雙水靈的大眼睛一眨一眨，好像會(huì )說(shuō)話(huà)。
熊老師不僅年輕長(cháng)得漂亮，還博學(xué)多才。語(yǔ)文上有什么不懂去問(wèn)她，她都可以一一解答。熊老師說(shuō)她是業(yè)余舞蹈愛(ài)好者，而且還從小到大沒(méi)學(xué)過(guò)舞蹈，我可不大相信。因為我看過(guò)熊老師跳過(guò)幾次，跳得都很好。她呀，還可以根據歌詞來(lái)編舞，還是邊跳邊編！
熊老師還很溫和，讓我們覺(jué)得她很親切。因為這樣下課的時(shí)候，有很多同學(xué)都朝辦公室里鉆。有的同學(xué)幫她捶背；有的.同學(xué)幫她捏肩；還有的同學(xué)幫她翻好作業(yè)本，分下類(lèi)，這樣改作業(yè)時(shí)方便些。熊老師家庭作業(yè)她布置作業(yè)都比較少，讓我有更多休息時(shí)間。
我喜歡班主任——熊老師。
老師寫(xiě)人作文 篇5
在一年的四個(gè)季節里。是誰(shuí)用不變的期盼給我們以激勵？是誰(shuí)用辛勤的汗水給我們以潤澤？是誰(shuí)用全部的生命放飛我們的理想？是您啊，我敬愛(ài)的老師！
春天，一個(gè)播種知識的大好時(shí)節，您帶領(lǐng)我們把希望的種子撒遍整個(gè)田野，期盼著(zhù)結出甘甜可口的碩果。我們任著(zhù)童心左播右種，是你跟在我們的身后一一扶正，使口渴的種子享受甘露，讓寒冷的幼苗倍感溫暖，當我們欣喜于野花的艷麗，是您輕聲地將我們召回，’‘好的開(kāi)始等于成功的一半”。我們會(huì )牢記您的話(huà)：善待開(kāi)始。
夏天一個(gè)培育碩果的`重要時(shí)節，是您與我們一起，頂著(zhù)烈口，灑著(zhù)汗水，鋤去我們園中的雜草雜苗。多謝您不辭辛苦地時(shí)刻叮囑我們，讓我們勤奮努力，使得我們的田園芳香四溢、蛇紫嫣紅。從此我們懂得了一個(gè)道理：過(guò)程更重要。
秋天，我們收獲了豐碩的果實(shí)。當我們興高采烈地把成功的喜悅帶回來(lái)，您臉上綻放出的迷人微笑，仿佛昭示您擁有了整個(gè)世界。您說(shuō)，我們的笑容是您最大的幸福，其實(shí)，我們明白，我們笑容的背后是您無(wú)盡的汗水和辛勞。
伴著(zhù)您的斑斑白發(fā)，我們從無(wú)知、幼稚的孩童，成長(cháng)為壯實(shí)的青年。真舍不得離開(kāi)您，怎能忘記，我們“執手相看淚眼。競無(wú)語(yǔ)凝噎”的離別情景？我們走后，您又要繼續辛苦的歷程，可是您無(wú)怨無(wú)悔！
我敬愛(ài)的老師呀，辛勤的園丁，我田園中雖只有小小的花兒，但每一點(diǎn)紅、每一點(diǎn)綠都有您的心血，我怎會(huì )忘記您的期盼？教師節到來(lái)的時(shí)候，我一定要帶著(zhù)自己更加豐碩的果實(shí)去看望您。再問(wèn)候一聲：“老師，您辛苦了！”
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