啟示作文通用[5篇]

　　在日常學(xué)習、工作或生活中，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無(wú)結尾作文的出現。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編幫大家整理的啟示作文5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

啟示作文 篇1

　　一天傍晚，我在臺燈下看書(shū)，外面突然飛來(lái)一個(gè)“不速之客”——飛蛾。他圍著(zhù)臺燈飛來(lái)飛去，不時(shí)發(fā)出“啪啪”的聲音，我感覺(jué)有點(diǎn)煩便拿起一本書(shū)朝它扇了扇，想把它趕走，他人然繞著(zhù)燈管飛舞，不是與之“親密接觸”。驅逐無(wú)效，我的行動(dòng)在升級：我掏出一張餐巾紙，悄悄地。悄悄地靠近，一下子捏住了它的翅膀！哈！它跑不了了！無(wú)意間，我看到了旁邊的一個(gè)玻璃瓶，對了，把它關(guān)進(jìn)去，讓他嘗嘗“監獄”的滋味！隔著(zhù)玻璃瓶我打量著(zhù)這位“小囚徒”的外表：一對大眼睛，全身黃色，翅膀上還有幾個(gè)黑點(diǎn)，一點(diǎn)也不美麗。它似乎并不安分，在瓶子里撲騰著(zhù)，結果總是“碰壁”……

　　我奇怪地問(wèn)媽媽?zhuān)骸皨寢專(zhuān)�為什么這只飛蛾總繞著(zhù)我的臺燈飛？現在我把它關(guān)起來(lái)，它還想出去�！�

　　“飛蛾有個(gè)特點(diǎn)，喜歡亮光。你的臺燈就是它的目標，只要它活著(zhù)，就會(huì )追求這一目標！”媽媽一本正經(jīng)地說(shuō)。

　　我再一次打量著(zhù)這只飛蛾，在它小小的.身軀上我仿佛感受到一股強大的力量，這種力量驅使我做出一個(gè)決定。于是，我打開(kāi)瓶蓋。它飛了出去，不用說(shuō)，又奔向了臺燈。

　　看著(zhù)它頑強的、小小的身軀，我不禁感嘆：這只飛蛾目標專(zhuān)一，不屈不撓，不正是我的老師嗎？

啟示作文 篇2

　　我家院子有兩棵柚子樹(shù)，它們并排栽種在同一個(gè)花壇里，一里一外，象是倆兄弟，每年都會(huì )開(kāi)花、結果，果實(shí)香甜可口，我可喜歡它們啦。

　　你們知道它們是什么品種的柚子樹(shù)嗎？它們叫馬家柚，可是我們廣豐的一種特產(chǎn)哦！它果肉甜美，果皮既可以做菜又可以入藥，聽(tīng)說(shuō)還在省里農產(chǎn)品評比得過(guò)一等獎呢！

　　這兩棵柚子樹(shù)是五年前種下的，記得剛種下的幼苗只有一尺來(lái)高，每年爸爸都會(huì )給它們松土、施肥、除草，我和媽媽也經(jīng)常給它們澆水灌溉，精心地護理它們，小樹(shù)苗也一天天地長(cháng)大。大約是兩年前的春季，突然有一天我們放學(xué)回家，院子一股清香撲面而來(lái)，原來(lái)柚子樹(shù)開(kāi)花了，可把我們全家樂(lè )壞了。當年，兩棵柚子樹(shù)共結下了十七個(gè)果子。

　　今年，雖然這兩棵柚子樹(shù)也如期長(cháng)出了新芽、開(kāi)出了花蕾，可它們的不同之處也越來(lái)越明顯了：里面的一棵枝葉茂密，可果實(shí)更小更酸；外面的一棵枝葉稀疏，但果實(shí)更大更甜。這是為什么呢？

　　帶著(zhù)疑問(wèn)我對它們進(jìn)行了仔細觀(guān)察，同樣的土壤，同樣的松土、施肥、除草，同樣的澆水灌溉；唯一不同的是外面的一棵陽(yáng)光更充沛，而里面的一棵日照時(shí)間更短。難道是日照時(shí)間造成的？后來(lái)通過(guò)請教爸爸并上網(wǎng)查閱了相關(guān)資料，證明我的判斷是正確的。原來(lái)植物的生長(cháng)需要進(jìn)行光合作用來(lái)制造糖份和養份，同時(shí)釋放氧氣，而光合作用必須要有充足的陽(yáng)光照射來(lái)作保障。所以，這兩棵柚子樹(shù)的不同已經(jīng)有了答案：里面的一棵因為日照時(shí)間短，它的`糖份和養份主要供給了枝葉，以長(cháng)出更多的枝葉來(lái)接受陽(yáng)光進(jìn)行光合作用，因此枝葉茂密，而果實(shí)更小更酸；外面的一棵因為陽(yáng)光更充沛，它無(wú)需更多的枝葉來(lái)接受陽(yáng)光，糖份和養份主要供給了果實(shí)，所以枝葉稀疏，而果實(shí)更大更甜。原來(lái)植物也是非常聰明的！

　　現在我終于明白了人們?yōu)槭裁唇?jīng)常會(huì )說(shuō)：萬(wàn)物生長(cháng)靠太陽(yáng)，也明白了農民伯伯為什么喜歡在陽(yáng)光充足的地方種莊稼的道理。我也在想，如果把我家靠里面的那棵柚子樹(shù)移種到陽(yáng)光更充足的地方，它也一定能結出又大又甜的果實(shí)！

啟示作文 篇3

　　秋天，提著(zhù)那金色的裙擺，翩翩地走來(lái)了。

　　涼涼得風(fēng)呀，把天空吹得一塵不染，明鏡似的。它更是吹黃了那一樹(shù)蒼翠，遠遠地看，樹(shù)上仿佛掛滿(mǎn)了金燦燦的黃金。

　　我饒有興趣地漫步在回家的小道上，觀(guān)賞著(zhù)這些或金黃或火紅的葉子。真是美極了！它們好作熠熠生輝的明星，好作穿著(zhù)黃衣的小姑娘，在和煦的秋日下，含羞地扭動(dòng)著(zhù)身子。再看那連成一片的紅葉，像從天而降的晚霞，分不出哪一枝哪一枝，只見(jiàn)紅彤彤一片。秋風(fēng)輕拂，枝枝紅葉搖曳，像一片跳動(dòng)的火焰。一旁的萬(wàn)年青，羨慕地注視著(zhù)秋葉們，它們的瀟灑、自由，恐怕它無(wú)法領(lǐng)會(huì )，還得熬過(guò)一個(gè)漫長(cháng)的冬天。

　　我愕然發(fā)現了，秋葉的明智：何必與死神再做些無(wú)謂的掙扎？與其在寒風(fēng)凜冽的冬天中凄凄慘慘地死去，倒不如在秋高氣爽的秋天隨風(fēng)而去。把生命之花開(kāi)到極致?tīng)N爛，綻放出絢麗的光彩，縱使消亡，給人間的最后一睹，也是美好的……這是秋葉給我的第一個(gè)啟示。

　　我定了定神，突如其來(lái)的一陣狂風(fēng)迎面而來(lái)，猝不及防的葉子們飄飄然地飛向湛藍的天空，然后打著(zhù)旋兒，慢悠悠地落下，一只只金黃、火紅的蝴蝶撲跌在我的視線(xiàn)之內，它們仿佛笑了笑�！霸俳k爛的美麗都沒(méi)有歸宿嗎？”我捫心自問(wèn)，眼眶中沒(méi)有淚水。不！不！你看那零零散散的葉子不都是掙扎著(zhù)落到了樹(shù)根上？你看那弱不禁風(fēng)的葉子不都是頑固地抱著(zhù)母親的腳踝？你看那過(guò)了三季的“浪子”不都歸回了懷抱？葉落歸根，看似無(wú)情，卻有情，驀然回首，經(jīng)歷了春的生機，夏的蓬勃，渴望觸及藍天的葉子，終于在這凄美的秋中，俯下頭來(lái)，凝望那一直默默支撐著(zhù)它們的母親。她一直含辛茹苦地用雙手捧起葉子們，想方設法讓它們去感受明媚的陽(yáng)光，去經(jīng)歷風(fēng)雨的磨礪。而葉子們總是高昂著(zhù)頭，把母親的一切當成理所當然，生命的盡頭才發(fā)現最溫暖的還是母親�！皣W嘩”，樹(shù)葉還在落下，它們變得爭先恐后……浪子回頭，這是秋葉給我的第二個(gè)啟示。

　　然而，那一片片枯葉又豈能經(jīng)受得起那肆無(wú)忌憚的狂風(fēng)，漸漸地被惡狠狠地推開(kāi)了，停在了那有些潮濕的土地上。它們在地上瘋狂地旋轉著(zhù)，好似在開(kāi)一個(gè)盛大的舞會(huì )。末了，曲散了，還是那個(gè)死寂的世界。光禿禿的小枝丫在揮動(dòng)著(zhù)告別，而秋葉們只是微微地顫了顫。就這么無(wú)情嗎？沒(méi)有淚水嗎？我想斥責它們就這樣快地離了母親，突然一想，不禁狂笑不止：它們終究只是秋葉，又何來(lái)感情？我靜默地挺立在紅黃交織地毯上，望著(zhù)秋葉們毫無(wú)保留地依附在土地上，一動(dòng)不動(dòng)。忽然，我仿佛觸電了一般，一個(gè)激靈：難道……難道它們想成為土地的肥料？“吧嗒”一片秋葉陷入了泥土，仿佛是在做著(zhù)肯定的回答。秋葉的睿智，不是凡夫俗子所能持有的。死了，那是無(wú)用了，可秋葉則不同，它們把身體溶入泥漿，無(wú)聲無(wú)息。它們的心中只希望可以在這世上留下點(diǎn)什么，是希望可以讓可怕的死亡變得光彩、有價(jià)值，只是希望來(lái)年的'母親可以枝繁葉茂，繁衍生息……而它們也知道，從前的葉子也是把身軀混入泥土，往后的葉子也是……反反復復，永無(wú)止境。

　　我笑了笑，“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護花”這是秋葉給我的第三個(gè)啟示。

　　我彎腰拾起一片鮮艷的紅葉，我不怕它被塵土掩埋，只因我懂它的萬(wàn)丈光芒是不為凡胎肉眼所見(jiàn)；我不怕它一蹶不振，只因我懂它的心永遠懸掛在那春天的大樹(shù)上；我不怕它粉生碎骨，只因為我懂它永不消亡而那不滅的靈魂永在……

　　我的漫漫長(cháng)夢(mèng)中，總有好多紅葉在跳躍，如火般的亮光把黑夜照的亮堂起來(lái)，好亮，如同它的啟示一樣明亮。一覺(jué)醒來(lái)，那光禿禿的樹(shù)枝還在輕輕地晃蕩，晃蕩……

啟示作文 篇4

　　從古至今，大自然給了我們無(wú)窮無(wú)盡的啟示，科學(xué)家們根據大自然給我們的啟示發(fā)明了許許多多的東西，船與飛機就是其中兩個(gè)。

　　人們發(fā)現，魚(yú)兒在水中有著(zhù)自由游來(lái)游去的.本領(lǐng)。于是，人們就不斷的去研究魚(yú)兒，然后做出了各種各樣的發(fā)明，在不斷的研究、創(chuàng )新下，船就誕生了。

　　飛機這種龐然大物，與那較小的鳥(niǎo)兒也有著(zhù)聯(lián)系，鳥(niǎo)的種類(lèi)中，有一種蜂鳥(niǎo)，小小的蜂鳥(niǎo)有著(zhù)靈活的飛行本領(lǐng)，它在飛行時(shí)，可以垂直起落，還可以退著(zhù)飛，雖然蜂鳥(niǎo)小，可也是不能小瞧的，它在吸吮花蜜時(shí)，還能懸停于空中，這是多么巧妙的飛行呀！研制出具有蜂鳥(niǎo)這種性能的飛機，已經(jīng)成為了許多飛行師的夢(mèng)想。

　　大自然真是人類(lèi)的好老師，給了我們那么多的啟示，看我們人類(lèi)怎么好好的去利用它吧！

啟示作文 篇5

　　任何一個(gè)小的事物都可能給我們啟示，一個(gè)自然現象，一件小事，甚至一個(gè)微不足道的行為，都可能是我們明白一些道理。而我，就從一句名言中，得到了啟示。

　　記得四年級期末，老師在緊張的復習階段，每晚都留了很多作業(yè)，一時(shí)間，平時(shí)寫(xiě)作業(yè)很快的我也不盡發(fā)起了愁�！鞍�！留這么多作業(yè)，可怎么寫(xiě)��！偶爾一次兩次也就罷了，可天天這么多！”看著(zhù)老師留的又是以前做過(guò)的作業(yè)，我發(fā)起了牢騷：“老師怎么總是讓我們重復以前的東西呢！要我說(shuō)，還不如學(xué)點(diǎn)新知識呢！”聽(tīng)了我的話(huà)，一旁不動(dòng)聲色的媽媽卻開(kāi)口了：“這是為了讓你們把知識學(xué)牢固。要不然學(xué)著(zhù)新的忘著(zhù)舊的，你什么也學(xué)不好！”我頗有些不以為然：“可有些知識很簡(jiǎn)單，我們掌握的也很好，老師還是一次又一次地重復�！眿寢屳笭栆恍Γ骸澳阋�是被那些你所謂不用重復就能掌握牢固的”絆倒過(guò)一次，就能體會(huì )到復習的重要了。德國哲學(xué)家狄慈根曾說(shuō)過(guò)‘重復是學(xué)習之母’！“媽媽的話(huà)，我并沒(méi)有放在心上，只是有一次考試讓我真正嘗到了被那些不用重復就能掌握牢固的知識絆倒了的滋味。單元測試我考了全班第一名95分的'好成績(jì)。發(fā)下卷子一看，作文扣了一分，閱讀題扣了三分，基礎題扣了一分。咦？檢查時(shí)明明確定基礎題沒(méi)有錯啊，怎么還是扣了分呢？仔細一瞧，原來(lái)‘徘徊’兩個(gè)字的雙人旁都寫(xiě)成了單立人。唉，真可惜，都怪我考前沒(méi)有認真復習！

　　從那以后，我不僅好好學(xué)習新知識，而且也注重復習舊知識，我也認識到了”重復“的作用，他會(huì )幫我加深記憶，使我將知識掌握得更牢固，而不再像以前那樣覺(jué)得重復毫無(wú)用處了。同時(shí)我也將”重復是學(xué)習之母“這句話(huà)銘記在心，是它告訴我復習的重要，是它教給我學(xué)習的訣竅，也是它幫助我改正了一個(gè)又一個(gè)錯誤。這句話(huà)會(huì )幫我渡過(guò)許多困難之海，會(huì )伴我走過(guò)我的學(xué)生生涯。同學(xué)們，你們記住了嗎？”重復是學(xué)習之母“，我希望這句話(huà)能夠給你帶來(lái)啟示，它會(huì )使你受益匪淺！

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