關(guān)于啟示的作文
在學(xué)習、工作乃至生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編收集整理的關(guān)于啟示的作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
關(guān)于啟示的作文1
半畝大小的一塊方形水塘，清澈見(jiàn)底，如一面展開(kāi)的明鏡，恬靜而幽雅。天上無(wú)限美景都映在水里，天高云淡，隨著(zhù)水波在不�；蝿�(dòng)，映出粼粼波光，令人立時(shí)展開(kāi)想象的翅膀。朱熹在池邊佇立，不時(shí)意味深長(cháng)地點(diǎn)點(diǎn)頭：“為何池水會(huì )如此清澈？”話(huà)語(yǔ)一落，他便自己大笑起來(lái)，開(kāi)心地自答道：“難道不是因為在源頭總有活水補充，一直不停地流下來(lái)嗎？”朱熹心中不由得清新明快起來(lái)，看見(jiàn)這一幅美麗的自然風(fēng)光圖卷，內心思緒萬(wàn)千。池塘并不是死水一泓，而是常有活水注入，因此如明鏡一般，映照著(zhù)天光云影。這種感覺(jué)難道不是與我在書(shū)中搞通問(wèn)題，獲得新知而大有收獲時(shí)的.情形頗為相似嗎？讀書(shū)有悟，有時(shí)那種靈氣流動(dòng)，思路明暢，精神活潑而自由自在的境界，正是這一種感覺(jué)。
朱熹大為開(kāi)心，看著(zhù)這半畝方塘，不由詩(shī)興大發(fā)，吟出了膾炙人口的名詩(shī)《觀(guān)書(shū)有感》：“半畝方塘一鑒開(kāi)，天光云影共徘徊。問(wèn)渠哪得清如許？為有源頭活水來(lái)�！�
這是朱熹在贊美讀書(shū)有所領(lǐng)悟，心靈中感知的暢快、清澈、活潑，以水塘和云影的映照暢敘出來(lái)了。他的心靈為何如此澄明？因為總有像活水一樣的新知給他補充��！
朱熹的這首小詩(shī)給我們諸多啟示，多讀些好書(shū)，會(huì )讓自己的思想永遠活潑，才思不絕！朱熹，他有著(zhù)淵博的知識，深邃的思想以及卓越的成就，不愧為“萬(wàn)世宗師”。
關(guān)于啟示的作文2
我不樂(lè )于養動(dòng)物，我沒(méi)有那么多的時(shí)間去照顧一個(gè)弱小的生靈。每當一個(gè)小動(dòng)物在我面前慢慢死去，就算只是一條小魚(yú)，我也受不了。但養花就不同了，我喜歡沉浸在一片生機勃勃的綠色里，那是有朝氣的綠，向上的綠。
湖水的綠太沉重了，沉重得讓人覺(jué)得它總在不斷地思考；顏料盤(pán)上的綠太死板了，讓人覺(jué)得那綠仿佛沒(méi)有了生機。
養花不難，翻一翻土，拿一個(gè)盆兒裝滿(mǎn)，然后撒幾顆種子。如果是和我一樣想用空暇讓自己房間充滿(mǎn)生機的，我建議不要養名貴的花種，幾株隨意的太陽(yáng)花，紫紅色的柞漿草就足矣。最后，拿噴壺灑上點(diǎn)水，兩三日灑一次，就可以靜靜等著(zhù)發(fā)芽的一天了。
一日無(wú)意瞟到，棕褐色的土里鉆出了一粒米白，努力地向上頂著(zhù)，想杠起身上沉重的碎土。那份努力的模樣，讓人不禁止步，就站在旁邊，在心底默默喊著(zhù)：“加油��！再使點(diǎn)兒勁！快，差一點(diǎn)了��！”那芽似乎聽(tīng)到了這鼓舞，頂上的土慢慢地松動(dòng)著(zhù)，碎土開(kāi)始滾落下來(lái)，綠芽堅強地，努力地想鉆出來(lái)，想去擁抱那明媚的陽(yáng)光。
“快點(diǎn)兒，加油��！”
一剎那間，那小芽頂上的土被擠到了兩邊，小芽“嗖”的一下離開(kāi)了土壤，再伸了伸懶腰，慢慢地把它那彎曲的身子擺正，然后扭動(dòng)著(zhù)自己纖細的身子，緩緩地轉到了太陽(yáng)的.方向，凝視著(zhù)這耀眼的光芒。
不要十分精心的照顧，我看到了一個(gè)生命的生長(cháng)開(kāi)花�？疵刻煸缟暇劈c(diǎn)時(shí)它面向陽(yáng)光快樂(lè )的微笑，看每天晚上它與我們一起入睡。一抹綠色的成長(cháng)，一個(gè)生命的歷程，一朵花給予人類(lèi)的，除了人們本來(lái)想得到的，還有生命的頑強和燦爛。
養花讓人活更美好！
關(guān)于啟示的作文3
生活中，我們會(huì )經(jīng)受很多的挫折，我們也會(huì )收獲很多的快樂(lè )，無(wú)論挫折還是快樂(lè )，我們都能從中得到一些啟示。
記得四年級時(shí)，我的成績(jì)一般，每次考試老是考不好。有一次我數學(xué)居然意外的考了89.5，我高興得又是蹦又是跳，就像吃了興奮劑一樣。過(guò)了幾天，又考試了，我依然沉浸在上次“高分”的.幸福之中，做好了也不檢查，就等著(zhù)好消息了。沒(méi)想到發(fā)試卷了，我居然只考了75分。天哪，這落差也真是太大了啊!我難受極了，到家又是哭又是鬧。直到媽媽說(shuō)：“人總是要經(jīng)受一些挫折的，你知道這個(gè)道理，下次再努力就行了�！蔽野迪聸Q心，下次一定要考好。
可是老天就好像是在考驗我的耐力一樣，又一次給了我一棒——我又考了個(gè)76分。我這是怎么了?我頭腦難道真的笨么?我神情沮喪。媽媽來(lái)到我的身邊：“孩子，要努力，要堅持不懈才能取得成功的，俗話(huà)說(shuō)‘世上無(wú)難事，只怕有心人’啊!”
是啊，媽媽的話(huà)是對的，我還不夠努力，我還不夠勤奮啊!愛(ài)因斯坦也說(shuō)過(guò)：“天才是用百分之一的靈感加上百分之九十九的勤奮�！笨磥�(lái)我真的是需要努力的啊!
終于，期末大考即將到來(lái)了。這期間我一直堅持努力學(xué)習，考試前幾天晚上，我更是熬夜復習，每一個(gè)知識點(diǎn)我都不放過(guò)�？荚囍�，我細心地做，做好后便開(kāi)始認真地檢查……成績(jì)出來(lái)了，我考到了97分，我為我的成績(jì)興奮，但我一點(diǎn)也不感到驚訝，我深深地懂得：只要有勤奮，就能將不可能的事情變成可能。
生活中，人們只要努力和勤奮，還有什么事情做不成的呢?俗話(huà)說(shuō)：“只要功夫深，鐵杵磨成針�！币非笠粋�(gè)目標，一定要堅持，絕不能半途而廢啊!
關(guān)于啟示的作文4
座右銘，是激勵或提醒自己的格言警句�！皩殑︿h從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)�！北扔魅私�(jīng)歷了困難與磨煉才得以成功，這就是我的座右銘。因為，我恰似一朵含苞待放的梅花，一把未經(jīng)打磨的寶劍，未經(jīng)折磨，何以絢爛？有了戰勝困難與經(jīng)受磨煉的勇氣，我的生活會(huì )更加繽紛多彩。
“叮零零！”熟悉的鬧鐘聲響起。該上路了，踩著(zhù)愉快的`云彩，連蹦帶跳地來(lái)到道館�！皬埥叹毢�！”我剎住步子，向教練行了個(gè)90度鞠躬禮。上課了，熱身時(shí)，我們都興高采烈地玩。
“大家熱了嗎？”我們一個(gè)個(gè)汗流浹背。突然，我有了一種陰森森的不詳預感。果不其然，我的預感成為事實(shí)。
“開(kāi)始拉柔韌，散開(kāi)！”我們站好后，教練一聲果斷的號令下達：“豎叉下！”話(huà)音未落，一聲“啊——”打破寂靜。哎呀！我那僵硬的韌帶被拉扯，一陣撕心裂肺的疼痛漫布全身。瞧瞧大家剛才的滿(mǎn)臉笑容頓時(shí)灰飛煙來(lái)，取而代之的是扭曲的五官。
我也不例外，可腦海中不停有個(gè)聲音：寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)，它可是你的座右銘，你要照辦呀！我咬牙切齒，拼命忍耐。痛苦��！您能離我遠點(diǎn)嗎？好不容易放松一絲絲，教練又冒出一句令我毛骨悚然的話(huà)：“我來(lái)一個(gè)個(gè)壓了！”聽(tīng)著(zhù)旁邊那些可憐的師弟師妹那無(wú)奈地叫聲，我的心懸在半空下不來(lái)。
哎呀！到我了，我緊閉雙眼，緊咬牙關(guān)。我滿(mǎn)臉漲紅，汗如雨下，整個(gè)身子密密麻麻地布滿(mǎn)了汗珠。��！終于過(guò)了，我長(cháng)長(cháng)地舒了口氣，臉上露出了如釋重托的笑臉。
經(jīng)歷第一次的折磨，后來(lái)我漸漸熟悉了。如今，仍是它勉勵我：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)�！蔽視�(huì )在它的激勵下，戰勝一個(gè)又一個(gè)困難，攀上新的我人生的高峰！
關(guān)于啟示的作文5
生活中的一點(diǎn)小事，一些平凡的事物，竟會(huì )讓人難以忘懷。
六歲那年的秋天，我在外婆家第一次見(jiàn)到了黃燦燦的小麥，感到它十分漂亮，十分有趣，便在小麥地里玩了起來(lái)。一會(huì )兒看看這，一會(huì )兒摸摸那，在小麥地里。
玩著(zhù)玩著(zhù)，我的動(dòng)作慢了下來(lái)，因為我有了一個(gè)重大發(fā)現——雖然小麥的麥穗大部分都是垂著(zhù)的，但還是有一小部分不是垂著(zhù)的，而是立著(zhù)的，高昂著(zhù)“頭”。我有些奇怪了。
第二天，我又來(lái)到麥地，仔細觀(guān)察著(zhù)小麥�！疤炷�！”我驚叫道，原來(lái)，我又有了一個(gè)新發(fā)現——小麥垂著(zhù)的麥穗都是裝滿(mǎn)了麥子，而昂著(zhù)“頭”的麥子的麥穗卻往往都空空如也，只是偶爾有幾顆麥子。
我感到非常的疑惑不解。
回到家，我還在為剛才的事疑惑不解。于是，我向爸爸提出了這個(gè)我百思不得其解問(wèn)題。
爸爸語(yǔ)重心長(cháng)地告訴我：“麥子的麥穗飽滿(mǎn)的，就好比人們中的有許多知識，才華的人，他們往往是謙虛的，可以虛心向他人請教；而麥穗空空的，就好像生活中那些不懂裝懂的人，他們沒(méi)有內在的才華，卻是驕傲的`�！�
聽(tīng)了爸爸的話(huà)，我十分震驚，原來(lái)麥子和人一樣，知識越充實(shí)越謙虛，越讓人喜歡，而驕傲的是那些空虛的人。
從那時(shí)起，我便暗暗與自己約定，以后要做一顆飽滿(mǎn)的小麥，一個(gè)有內涵，有才華的人。
關(guān)于啟示的作文6
要說(shuō)起釣魚(yú)，姥爺可是高手了。雖然也帶我去釣過(guò)好幾次，可我卻總也學(xué)不會(huì )，每次都是眼睜睜看著(zhù)魚(yú)上了姥爺的鉤。而我急的像熱鍋上的螞蟻，調皮的魚(yú)兒也是不上鉤。
今天，天氣晴朗，姥爺又要出發(fā)釣魚(yú)了。在我百般乞求下，姥爺終于答應帶我去了。我在心里暗暗發(fā)誓，今天我一定要學(xué)會(huì )釣魚(yú)。
一到河邊，我迫不及待地找出魚(yú)竿魚(yú)食想要學(xué)釣魚(yú)，姥爺說(shuō)：“你先別急！”只見(jiàn)姥爺往水面撒了一些類(lèi)似小米一樣的東西，觀(guān)察了一會(huì )兒，轉頭對我說(shuō)：“就在這兒釣吧！”我趕緊把紅紅的魚(yú)食放到魚(yú)鉤上，然后用力一甩魚(yú)竿，魚(yú)鉤隨著(zhù)魚(yú)竿的擺動(dòng)像離弦的箭一樣飛了出去，落到不遠處的水面上，魚(yú)漂輕輕的浮到了水面上。我目不轉睛的盯著(zhù)魚(yú)竿，生怕一眨眼就會(huì )錯過(guò)魚(yú)兒上鉤�！袄褷�，小魚(yú)來(lái)了水面會(huì )有波紋嗎？”我問(wèn)姥爺，“你仔細觀(guān)察就知道了，還有釣魚(yú)最重要的是安靜，如果驚動(dòng)了魚(yú)，它就會(huì )跑了�！闭f(shuō)著(zhù)只見(jiàn)我的魚(yú)漂動(dòng)了，我高興的叫起來(lái)：“有魚(yú)了！有魚(yú)了！”我用力向上一拉魚(yú)竿，只見(jiàn)魚(yú)鉤上空蕩蕩的，這時(shí)姥爺笑著(zhù)對我說(shuō)：“你看都是因為你沉不住氣，剛才不過(guò)是魚(yú)兒在試探，還沒(méi)真正上鉤，它們也很聰明的`，別灰心，想做好一件事哪有那么容易啊，越是看起來(lái)簡(jiǎn)單的事做起來(lái)越難�！庇谑俏矣朱o靜的回到座位上，用力把魚(yú)鉤甩到水里，一會(huì )兒，終于有一條魚(yú)上鉤了，姥爺說(shuō)：“快拉，快拉！” 我非常緊張生怕魚(yú)兒再次逃走，用盡力氣拉上來(lái)一看，一條大魚(yú)在魚(yú)鉤上活蹦亂跳，我高興地把它放在水桶里，也顧不得濺了自己一臉水了，因為我實(shí)在太高興了！
今天我終于學(xué)會(huì )了釣魚(yú)，還知道了想要學(xué)好一門(mén)技能就必須要有耐心，千萬(wàn)不能半途而廢。
關(guān)于啟示的作文7
我家有兩株植物，一株是發(fā)財樹(shù)，還有一株連我也不知道叫什么名字。
發(fā)財樹(shù)的根是像樹(shù)根一樣，粗粗的，摸起來(lái)很粗糙，跟樹(shù)根的感覺(jué)是一樣的，發(fā)財樹(shù)的葉子是尖尖的紡錘型的，一個(gè)葉柄上有五片葉子，向我們的手掌。另一株的植物的根好像是竹筍，葉子是愛(ài)心型的，大小比我的手掌大一點(diǎn)。它的花也是愛(ài)心型的，差不多和我的手掌一樣大，花是紅紅的，好像代表著(zhù)喜氣洋洋。紅色的花上面還有著(zhù)一個(gè)黃色的花蕊，
他們的樣子不同，澆水的時(shí)間也不同。發(fā)財樹(shù)一周澆一次水，而有花的那株植物葉子很大，要每天澆一次水，這是為什么呢。原來(lái)因為發(fā)財樹(shù)的樹(shù)葉很小，葉子喝的水很少，所以吸收的很少，所以不用每天都澆水。另一株花的.葉子很大，葉子喝的水多，吸收得多，所以每天都要澆水，從這里我得到了啟示，我長(cháng)大想把房頂改造成一塊太陽(yáng)能板，盡量讓太陽(yáng)能板的面積擴大，讓太陽(yáng)能板吸收更多的太陽(yáng)能，把更多的太陽(yáng)能儲存起來(lái)，轉變成電能，在陰天的時(shí)候不用收集太陽(yáng)能，也等得到電能，而且還不用費電。這樣的話(huà)，可以讓二氧化碳排放得更少，讓溫室氣體排放的更少，讓我們的家園得到綠色、健康、舒適的環(huán)境，讓我們的家園更干凈，更美麗。
快快行動(dòng)吧!讓我們的家園更美麗!人類(lèi)真是我們的好老師。
關(guān)于啟示的作文8
隨著(zhù)現代科技的迅猛發(fā)展，自動(dòng)化、商業(yè)化的機器遍布商場(chǎng)超市和街頭巷尾，其中，最多的應該就是抓娃娃機了。
抓娃娃機里邊放著(zhù)許多好看的布偶，我們在投幣口投入一元錢(qián)，然后操縱一次“鐵爪子”抓里面的各種娃娃，有小熊、小狗、海綿寶寶、大頭娃娃等等，都是一些廉價(jià)的布偶。如果你第一次抓娃娃失敗，是不是有“再抓一局”的想法？抓娃娃機的“鐵爪子”被調的很松，布偶即使被抓起來(lái)也很容易掉下去，讓人很難抓住。更何況，我們并不真的.需要那個(gè)娃娃，完全是因為一元錢(qián)對我們來(lái)說(shuō)無(wú)足輕重，哄孩子開(kāi)心而已。這恰恰就是商家利用人們“貪小便宜”和“總想贏(yíng)”的心理，從中獲取利潤。
我在想，為什么不能把抓娃娃機換成“自動(dòng)閱讀亭”呢？自動(dòng)閱讀亭里放上各種類(lèi)型的書(shū)，只要投入一兩元錢(qián)，閱讀亭的門(mén)自動(dòng)打開(kāi)，人們就可以在閱讀亭里軟軟的沙發(fā)上自由閱讀一小時(shí)。當然，閱讀亭里安裝自動(dòng)報警系統，如果有人想把經(jīng)過(guò)被系統掃碼的書(shū)帶出閱讀亭，它就會(huì )發(fā)出刺耳的報警聲，引來(lái)工作人員；或者閱讀亭的門(mén)會(huì )自動(dòng)鎖死，讓人不能帶書(shū)出亭，這樣可以防止書(shū)被偷走。閱讀亭比抓娃娃機豈不是更有實(shí)用價(jià)值和意義嗎？
我們需要的不是一個(gè)個(gè)布偶，而是一本本的書(shū)籍和無(wú)限的知識。閱讀可以增長(cháng)我們的知識，提高我們的素質(zhì)，凈化我們的心靈，讓我們越來(lái)越優(yōu)秀，而只有優(yōu)秀的民族才可以創(chuàng )建一個(gè)強大的國家。
讓我們遠離抓娃娃機，捧起書(shū)本一起閱讀吧！
關(guān)于啟示的作文9
螞蟻，微不足道，一點(diǎn)兒也不起眼�？墒�，微不足道的螞蟻卻能做到我們人類(lèi)無(wú)法做到的事，擁有我們人類(lèi)沒(méi)有的精神品質(zhì)！
在發(fā)生火災時(shí)，我們最先想到的是什么？逃跑。很少人會(huì )選擇去面對火災，對抗火災。勇氣，往往在緊急時(shí)刻消失了，大家都在想該怎么逃生，卻從來(lái)沒(méi)有想過(guò)要去對抗困難。因此，才有人因為過(guò)度害怕想不出逃生的辦法選擇了跳樓、自殺。而螞蟻面對火災時(shí)，是怎樣的呢？面對火災，螞蟻選擇了與火災對抗到底！數十只老螞蟻抱住小螞蟻，形成一個(gè)球狀的團，隨著(zhù)螞蟻一層一層地加上去，這個(gè)團也越來(lái)越大，最后，老弱病殘的老螞蟻包在最外面，然后讓團從火海中滾出去�；饎莺艽�，老螞蟻們忍受著(zhù)烈焰的'灼燒，死也不松手。后來(lái)，那些老弱病殘的老螞蟻被熊熊大火燒死了，而那些在老螞蟻懷中的小螞蟻卻幸運地活了下來(lái)。為了自己的子孫，老螞蟻用自己的性命換來(lái)了小螞蟻的安全。
在遇見(jiàn)較重物體時(shí)，許多人都會(huì )選擇逃避，并為自己的逃避找借口。而螞蟻呢？恰恰與人類(lèi)相反，它們即使遇見(jiàn)比自己重10倍甚至更多倍的物體也要使出所有力氣抬起物體，若是實(shí)在抬不起，就回巢呼喚同伴一起來(lái)搬。
小小的螞蟻有很多品質(zhì)值得我們學(xué)習，舍己救人、團結合作、堅強勇敢……螞蟻，你真棒！
關(guān)于啟示的作文10
幾天前，我在看書(shū)時(shí)，看到了己所不欲，勿施于人，這一句話(huà)，我明白了它的意思。今天，我真正的見(jiàn)到了“己所不欲，勿施于人”。
這天，我在公園，一個(gè)高大的高年級男孩，正在讓一個(gè)低年級男孩為自己“開(kāi)路”，其實(shí)是在讓低年級男孩當著(zhù)馬，騎到他身上，拿著(zhù)一個(gè)剛剛撇下來(lái)的柳條當劍，打著(zhù)玩。撞住了一個(gè)小女孩，居然還罵她，說(shuō)道：“你走路不長(cháng)眼睛呀，居然敢撞我，你信不信我打你呀，給我滾開(kāi)，否則�！闭f(shuō)著(zhù)還拿柳條打了兩下那個(gè)女孩。女孩一下子就跑了，這時(shí)低年級男孩再也經(jīng)不住他了，一下子摔了下來(lái)�！罢O呦，疼死我了，給我過(guò)來(lái)�！�
高年級男生說(shuō)著(zhù)就要揍那個(gè)男孩。，可是居然一撲，手不僅劃破了，還撲到了男孩腿中間，那男孩的體重很重，一下子就坐的高年級那個(gè)男孩起不來(lái)了，極其不愿意的用馬的'姿勢起來(lái)了，低年級男孩當場(chǎng)說(shuō)道：“己所不欲，勿施于人，強施于人，反被他施，你如果自己都不愿意干這件事，就不能讓別人干，如果你強行讓別人做，你會(huì )被那個(gè)人做你自己都不愿意做的事，我雖然沒(méi)你厲害，但我想讓你明白這個(gè)道理。高年級男孩一下子就臉紅了，還跟小男孩說(shuō)了聲對不起，說(shuō)完，倆人便一起玩開(kāi)了。
就像是撒種子一樣播種一個(gè)行動(dòng)，你會(huì )收到一個(gè)習慣;播種一個(gè)習慣，你會(huì )收到一個(gè)個(gè)性;播種一個(gè)個(gè)性，你會(huì )收到一個(gè)命運;播種一個(gè)善行，你會(huì )收到一個(gè)善果;播種一個(gè)惡行，你會(huì )收到一個(gè)惡果。這天，兩個(gè)孩子帶給了我的啟示有很多，最重要的是，小男孩說(shuō)的那一句話(huà)：“己所不欲，勿施于人”!
關(guān)于啟示的作文11
說(shuō)起“嬰兒作文”，有的同學(xué)恐怕會(huì )說(shuō)，嬰兒連話(huà)都不會(huì )說(shuō)，怎能談得上作文？其實(shí)，你們搞錯了。嬰兒作文，它質(zhì)樸、純真，雖然不像小學(xué)生寫(xiě)得那么有滋有味，但嬰兒作文的表達方式卻比小學(xué)生形象生動(dòng)得多。嬰兒由于不會(huì )寫(xiě)字，不會(huì )說(shuō)話(huà)，所以他的作文僅靠極其簡(jiǎn)單的語(yǔ)言、表情、神態(tài)、動(dòng)作融為一體地來(lái)完成。假如你留心觀(guān)察，你一定會(huì )驚嘆不已，你一定會(huì )發(fā)現自己遠遠不及嬰兒。你相信嗎？
有這么一個(gè)嬰兒，他很想吃放在臺上的蝦片�？墒�，他不會(huì )說(shuō)話(huà)，怎么辦呢？于是，他拿出了自己的“絕招”：先哼一聲，有意引起大人的.注意；接著(zhù)將小嘴對著(zhù)蝦片的方向翹起（以嘴這一動(dòng)作代替語(yǔ)言）；大人在還不理解的情況下，他又用小手指了指蝦片，嘴里也不停地嘰里呱啦地嘮叨著(zhù)……這下，做父母的終于明白了嬰兒的意思——想吃蝦片。
上面這個(gè)例子，不難看出，嬰兒為達到自己的目的，通過(guò)融語(yǔ)言（聲音）、神態(tài)、動(dòng)作為一體的綜合表演，最終吃上了蝦片。這一成功的綜合表演過(guò)程，實(shí)質(zhì)就是嬰兒作文的全過(guò)程，屬于作文的初級階段。我們如果幫他把這一幕真實(shí)地整理、記錄下來(lái)，不是一篇很好的作文嗎？
在小學(xué)階段里，我們許多小學(xué)生的作文達不到嬰兒這種境界。他們作文里的語(yǔ)言干巴巴，不能將人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)真實(shí)地描繪出來(lái)，不能把自己看到的、聽(tīng)到的、想到的、聞到的躍然紙上。更談不上生動(dòng)具體、形象逼真……
同學(xué)們，你們看了上面的陳述，能不能得到什么啟示呢？
關(guān)于啟示的作文12
烏鴉并不向人們說(shuō)那樣壞，它還有一種天生的特性，那就是：老烏鴉哺育小烏鴉60天，等小烏鴉羽毛豐滿(mǎn)、可以自由飛翔時(shí)，再由小烏鴉贍養老烏鴉60天，這種天生的特性叫做反哺。沒(méi)想到，烏鴉并不都向人們說(shuō)得那樣壞，反而比人們說(shuō)得好上千萬(wàn)倍。
現在，我一與原想不如自己的烏鴉相比，反而覺(jué)得自己不如那個(gè)黑漆漆、叫聲不堪入耳的烏鴉了。如果你問(wèn)我為什麼這樣想，因為：有一次，爸爸買(mǎi)了一籠小籠包，擱在飯桌上，我見(jiàn)了，口水不住地向下流，看這是那麼誘人、那麼好吃呀！我很想一口氣都給它吃完，可是，我又一想：爸爸媽媽還沒(méi)吃呢！但是，吻著(zhù)那誘人的香味，我也顧不了那麼多了，我抓起一個(gè)小籠包津津有味兒地吃起來(lái)，邊吃邊想：不過(guò)不過(guò)，我只不過(guò)嘗一個(gè)罷了�？墒�，當我吃完一個(gè)后，舔著(zhù)嘴唇，回味著(zhù)小籠包得香味，還想再吃第二個(gè)小籠包，于是，我又抓起下一個(gè)小籠包津津有味地吃起來(lái)。就這樣，一籠小籠包一會(huì )兒便被我吃的一干二凈。一會(huì )兒，爸爸出來(lái)了，他看了看桌子上空空如也的帶子和站在旁邊的我，好像頓時(shí)明白了什麼，便“苦口婆心”地教育我要孝順父母，可是我卻有些不服氣，心想：不就是幾個(gè)小小的小籠包嘛！有什麼了不起！現在，我明白了：人要孝順長(cháng)輩，還要回報父母。
當我知道烏鴉反哺以后，我有些后悔了，后悔這次的所作所為，還后悔自己原來(lái)對烏鴉的'認識。
從此以后，我明白了兩個(gè)道理：一是，要知恩圖報，回報父母對自己的哺育；二是，看一種事物，不能只看其外表而不看其本質(zhì)，人的外表并不能代表一切，外表并不重要，重要的是一個(gè)事物的本質(zhì)。
關(guān)于啟示的作文13
這是一根竹子，一根長(cháng)得很丑的竹子。
置身于茫茫竹海中，呼吸著(zhù)竹林中特有的混合著(zhù)泥土味的空氣，入眼的是一片翠綠，風(fēng)吹過(guò)掀起陣陣竹浪，陽(yáng)光下泛著(zhù)光的竹葉亮閃閃的`，竹節粗壯筆直且分布均勻。竹被葉子壓得彎彎的，就像魚(yú)桿，隨著(zhù)風(fēng)的節奏有規律地扭著(zhù)腰肢，吸引來(lái)絡(luò )繹不絕的賞竹人。
唯獨它在這竹海中顯得那么突兀，與這里的秀美格格不入。它扭曲，竹節長(cháng)短不一，與之相比，它旁邊站得筆直，身形中透著(zhù)英氣的翠竹仿佛比它美了許多，于是在常人的眼中，長(cháng)得這般畸形的竹子根本就不會(huì )有人欣賞了。
然而總會(huì )有些有心人會(huì )于不尋常中尋找美，于是，這些長(cháng)得奇形怪狀的竹子有了另一個(gè)用途——觀(guān)賞。做盆景，做工藝品，為當地人帶來(lái)了更為可觀(guān)的經(jīng)濟效益，這樣比起來(lái)，那些長(cháng)得挺拔的竹子便顯得普通了，與竹林里萬(wàn)千根竹子一樣，擁有和它們一樣的特點(diǎn)，自身反而沒(méi)有能讓人印象深刻的特色。
“天生我材必有用”，只要在世上生存下來(lái)，萬(wàn)物必有其存在的意義，都會(huì )有其用武之地，或大或小，只要善于挖掘，沒(méi)有誰(shuí)會(huì )是天生的笨蛋。造物者賦予我們思想，賦予我們生命，讓我們能說(shuō)能跑會(huì )思考，于是我們成了現今世上的最高主宰，學(xué)會(huì )用腦，認真思索自己存在的意義。
最美麗的風(fēng)景，不一定在花開(kāi)得最繁茂的地方，一枝獨秀也未必不是好事，不要為了盲目追求所謂的“美”而完全磨滅了自己的光輝。
關(guān)于啟示的作文14
生活宛如一幅豐富多彩的圖畫(huà)，一件件小事就象這畫(huà)中美麗的景物。我熱愛(ài)生活，因為它不僅能讓我們嘗到酸甜苦辣，還能給予我們發(fā)現和啟示。每當我沒(méi)有了恒心，想放棄時(shí)，我總想起那次難忘的登山。
一個(gè)風(fēng)和日麗的下午，我和幾個(gè)好朋友到峽谷公園，想去領(lǐng)略一下它的美�？墒�，我看著(zhù)那好似長(cháng)龍的峽谷和那數不勝數的臺階，心里便有些泄氣，但看著(zhù)朋友們躍躍欲試的樣子，我便決心要和他們一起爬，并且要爬到山頂上。
大家一起出發(fā)了，一路上，我們有說(shuō)有笑，一邊欣賞路旁的風(fēng)景，一邊輕松地走著(zhù)，不一會(huì )兒，我們來(lái)到了第一個(gè)涼亭，大家都神 情愉悅，看來(lái)爬山也不是好難嘛，我們都有了信心，也堅信我們一定會(huì )到達山頂。
大家樂(lè )呵呵地走著(zhù)，可好景不長(cháng)，我們走到半山腰時(shí)，都明顯有些吃不消了，有的累得氣喘吁吁，有的直接坐在臺階上休息，有的甚至想原路返回了。我雖然也很累，雙腳也直哆嗦，但是我想起剛才對自己說(shuō)過(guò)的`話(huà)，便堅定地出發(fā)了。
當我們快到山頂時(shí)，我已經(jīng)累得上氣不接下氣，感覺(jué)雙腿象灌了鉛，可是我抱著(zhù)一種“堅持就是勝利”的心態(tài)爬上了山頂了。大家歡呼起來(lái)，美麗的景色讓我們心曠神怡，迎面吹來(lái)的風(fēng)，讓我們感到如此地清新涼爽。
是啊，人生的路何嘗不是如此的艱辛，困難，如果沒(méi)有了恒心和毅力，走好這條路談何容易，但是，只要我們有信心，能堅持，就一定能到達成功的彼岸.
關(guān)于啟示的作文15
“撲通”隨著(zhù)一陣水花濺起，我跳入了水中，像魚(yú)兒一樣在水中快樂(lè )地游著(zhù)。學(xué)會(huì )了游泳，躺在水的懷抱中，愜意地慢慢游動(dòng)著(zhù)，那種感覺(jué)棒極了!如今，回想起當初學(xué)習游泳的過(guò)程，雖然讓我吃盡了苦頭，但同時(shí)也得到了許多生活的啟示。
小時(shí)候，我很怕水，尤其是不敢把頭扎入水中。學(xué)習游泳時(shí)，我怎么也不肯練習憋氣，教練和媽媽費盡了心思，我才勉強同意試一試。我極不情愿地跳入水中，吸了一口氣，猛地把頭扎入水中，但立刻又把頭抬出了水面，原來(lái)，因為我動(dòng)作過(guò)猛，水鉆進(jìn)了鼻孔，嗆得我連連咳嗽，難受極了�！昂�，”我生氣地嘟囔道，“練習憋氣太難了，我再也不學(xué)游泳了!”正當我準備向困難低頭時(shí)，幾個(gè)和我年齡相仿的'孩子如快樂(lè )的魚(yú)兒般從我身邊游過(guò)，“看，為什么他們都游的這么好，而我卻學(xué)不會(huì )呢?我可不能輕易被這小點(diǎn)兒困難嚇倒啊!”
“吸一口氣，把頭扎入水中，一定要用嘴把氣吐出來(lái)，千萬(wàn)不要呼吸……”教練的話(huà)又回蕩在我耳邊。我定了定神，一咬牙，深深吸了一口氣，小心翼翼地把頭扎入水中，慢慢把氣吐出，看著(zhù)水中一串串晶瑩的氣泡在向上歡快地奔跑著(zhù)，我的心也豁然開(kāi)朗“是啊!‘世上無(wú)難事，只怕有心人’。原來(lái)困難只是一只紙老虎，能把你嚇倒，卻不能把你打敗，我現在不也成功了嗎?”我把頭抬出了水面，心中溢滿(mǎn)了成功的喜悅�！疤昧�，我終于學(xué)會(huì )憋氣啦!”我興奮地拍打著(zhù)水面，望著(zhù)朵朵潔白的水花四處飛濺，不禁歡呼起來(lái)，
最終，我學(xué)會(huì )了游泳，同時(shí)也得到了一個(gè)珍貴的啟示——面對困難，不低頭，不屈服，并勇敢地去克服困難，戰勝困難，成功就會(huì )屬于你。
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