啟示的啟示作文
在日常生活或是工作學(xué)習中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的啟示的啟示作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
啟示的啟示作文1
當第一片泛黃的樹(shù)葉隨風(fēng)蕩起時(shí)，秋天悄悄走來(lái)。在不知不覺(jué)中，她已為大地換上了新衣,此時(shí)整個(gè)世界一片金黃，洋溢著(zhù)豐收的喜悅。秋風(fēng)卷起，落葉紛飛。在農民收獲的季節，除了喜悅，還有少些凄涼。
當松柏失去光澤，昆蟲(chóng)停止歌唱；當菊花綻放燦爛，大雁展翅南飛；當玉米裂開(kāi)笑臉，人們收獲碩果時(shí)，氣候進(jìn)入深秋。在我們的視野中，除了菊花，遍地都是金葉，消失了以往的斑斕。我獨自一人踏著(zhù)厚厚的落葉走在寧靜的小道上，周?chē)渺o，靜得只剩下寂寞相伴。
我駐足望著(zhù)光禿禿的樹(shù)干——不，不是，這樹(shù)干上分明還別有一枚早已發(fā)黃的葉子，似乎還有水分。我湊近一看，那片小葉脈絡(luò )清晰，在寒風(fēng)中顫動(dòng)著(zhù)、搖晃著(zhù)，可就是不落下來(lái)。再等等，風(fēng)大了可能它就落了，我這樣告訴自己�？墒�，當我感覺(jué)冷意直達心房時(shí)，它依舊安然無(wú)恙的懸掛在那，似乎在向世界宣戰。
我等不及了，用手輕輕撥動(dòng)它，只輕輕的一下，它便落了。我感到手指上有一小滴冰冷的液珠，這大概是那片落葉的淚吧。這液珠竟讓我有一絲不安。
我轉頭一看，那片落葉竟然還在借助風(fēng)力飄揚。地上的落葉也有乘風(fēng)飄起的，可我能準確地分辨出哪一片葉子是它，因為它飛得最高。在藍天的襯托下，它顯得孤獨，顯得無(wú)助。但依然堅強如初。
我決定靜靜地等待，等風(fēng)停了，它就落了。風(fēng)真的停了，其余的葉子很快著(zhù)陸，它還在飄，在掙扎，在頑強地掙扎，終于它不動(dòng)了。我莫名奇妙的笑了，搖搖頭，準備離去，在轉身的瞬間，瞥了它最后一眼。哦，不！它沒(méi)有停止抗爭，因為它正面朝天等待機會(huì )再次起飛，它未曾屈服過(guò)命運的安排，未曾停止過(guò)向命運的挑戰。
看著(zhù)這片秋葉，我有點(diǎn)后悔，的是羞愧。在逆境中，我首先想到的是屈服，是退縮，而它選擇的確是與命運抗爭到底，在逆境中頑強的拼搏�？粗�(zhù)它，剎那間我感覺(jué)自己好渺小、好無(wú)力。它小小的身軀靜靜地躺在那兒，卻蘊蓄著(zhù)偉大的精神。
啟示的啟示作文2
生命是重要的，就連那么渺小的螞蟻也知道生命有多重要。
我今天早早起來(lái)，還是像平時(shí)一樣澆花。我把我喝剩的水倒到花盆里，誰(shuí)知道一控制不住，就把大半杯水倒進(jìn)花盆里。
有幾只小東西在掙扎著(zhù)，我仔細一看，原來(lái)是被我澆花的水淹著(zhù)的四只小螞蟻。我看它們那么的可憐，想把它們給挑出來(lái)，如果我把手指放到水里面，只怕水會(huì )動(dòng)的更厲害，淹死的會(huì )更快，只好愛(ài)莫能助。我覺(jué)得它們是爬不出那攤水的，水就像一本書(shū)那么大，它們遲早都會(huì )淹死在水里面。
過(guò)了一會(huì )兒，我發(fā)現螞蟻們好像老鼠一樣怕水，在水里面寸步難行，走一步滑步，走一步滑一步。直到電視節目開(kāi)
播的時(shí)候，我才沒(méi)有看它們走路。節目播放過(guò)程，我一直想那幾只小螞蟻淹在水里那么久是沒(méi)救的啦！
節目停止，開(kāi)始做廣告，我去看了看小螞蟻，它們雖然走了不遠，但它們還在一步一步爬著(zhù)，它們沒(méi)有放棄的念頭。它們的觸角在動(dòng)，仿佛在說(shuō)“加油！努力！我們一定要從水里爬出去�！�
當我懷著(zhù)緊張的心情，想要知道四只螞蟻是否能爬出水的時(shí)候，它們給了我一個(gè)驚喜——有三只螞蟻成功爬出去了，雖然它們很累。剩下一只螞蟻，它在離沒(méi)有水的地方好遠。它死了，它被自己微弱的求生欲望害死了。
這種求生欲望，我們會(huì )說(shuō)話(huà)、會(huì )流淚、會(huì )歡笑的人類(lèi)求生欲望竟不如渺小的三只小螞蟻。它們的堅持、頑強，正是它們的命運；它們的求生欲望，正是它們的壽命。那只死去的小螞蟻，它的那種“堅持”，等待它的永遠不是存活在這個(gè)世界里。
啟示的啟示作文3
“兒子，快過(guò)來(lái)把東西收起來(lái)�！薄斑@本書(shū)怎么沒(méi)放書(shū)包里？”“你看看，鉛筆又沒(méi)放，回來(lái)又找不找了�！薄慨斶@時(shí)，我都會(huì )不情愿地從電視電腦前走開(kāi)，到媽媽面前收拾起來(lái)。媽媽總是對我說(shuō)：“你呀你呀，我不是老和你說(shuō)‘好的習慣決定一生’嗎。我都說(shuō)了N回了，只要我在你后面跟著(zhù)，就會(huì )有做不完的事了！”可是我總想：那有什么的，下回注意不就得了。
但是從一次數學(xué)考試中，我徹底地改變了我的想法……
那是一次很簡(jiǎn)單的數學(xué)考試。卷子發(fā)下來(lái)后，我一看，心想：哈哈，這次考試真是簡(jiǎn)單。于是我快速地把卷子做完，交了上去。但是當卷子上鮮紅的89分映入我的眼簾時(shí)，我發(fā)現我不是因為這落了這道小題，就是那落了一小問(wèn)。唉，看來(lái)我丟三落四的壞毛病可真“頑固”��！
我沮喪地回到了家中，把卷子給媽媽看。媽媽接過(guò)卷子，看了看我落的題，眉毛頓時(shí)打了個(gè)結，然后意味深長(cháng)地對我說(shuō)：“我平時(shí)老是對你說(shuō)要養成好的習慣。你平時(shí)不聽(tīng)，現在反映到學(xué)習上了吧�！�
聽(tīng)了媽媽的這番話(huà)后，我恍然大悟：對呀，我在生活中已經(jīng)養成了不好的習慣，在學(xué)習上自然而然也就顯露出來(lái)了呀。記得有一次，我去上課因為沒(méi)帶書(shū)，被老師批評了一頓。如果我那時(shí)就能意識到自己的毛病，就不會(huì )有今天這個(gè)嚴重的后果了。唉！沒(méi)想到我這個(gè)小毛病，竟然給我帶來(lái)了大煩惱！
經(jīng)過(guò)這次“慘痛”的教訓之后，我知道了在生活中就要養成好的習慣，這樣才能有好的學(xué)習習慣。如果在生活中有壞毛病的話(huà)，也會(huì )帶到學(xué)習上來(lái)，那么學(xué)習也不會(huì )優(yōu)秀了�！昂玫牧晳T決定一生”，我對這句話(huà)的理解更深刻了，這就是我在生活中得到的啟示。
啟示的啟示作文4
生活，就是一本至高無(wú)上的寶典。你能從中尋找、探索到許多知識，以及重要的啟示。今天，做花瓶給了我啟示。
有一次，我們去了社會(huì )實(shí)踐，我們先是去坐車(chē)，好一會(huì )兒才到達了目的地——實(shí)踐基地，在那里，有一件令我深受啟發(fā)的事情··· ···到達了實(shí)踐基地，前面玩的都是些刺激的、令我害怕還不敢做的游戲。我盼著(zhù)后面能有一件令我不害怕的游戲，終于，我盼來(lái)了一件令我深受啟發(fā)的事那就是——做彩泥花瓶。
做彩泥?這不就是幼兒園小孩子玩的游戲嗎?這有什么難，老師讓我們做這么簡(jiǎn)單的東西。開(kāi)始做了，老師先發(fā)了我們兩塊彩泥，我挑了自己做喜歡的紅色和紫色。老師說(shuō)要先把彩泥揉軟，再做花瓶。我挽了挽袖子，準備大顯身手。先揉彩泥，我的雙手前后使勁的搓，搓了好一會(huì )兒，也不見(jiàn)彩泥軟多少，唉，無(wú)奈地我只是呆呆地望著(zhù)彩泥干發(fā)愁，沒(méi)關(guān)系，失敗了再來(lái)!又是搓了一會(huì )兒，才搓好。接下來(lái)到了捏花瓶的步驟了，這回可該到簡(jiǎn)單點(diǎn)了吧，就捏一捏形狀。這回我可吸取教訓了，不再那么大意，開(kāi)始仔仔細細地捏起來(lái)。我先捏了上面的花瓶頂端，比較好捏，這都是因為前面搓彩泥搓的好。然后，我再捏花瓶底部的圓，這可不象上次的那么容易了，那個(gè)圓我總是捏不好。要不就是扁，要不就是不圓潤�？吹竭@樣的情況，我緊皺眉頭，托著(zhù)腮幫子，又開(kāi)始發(fā)愁起來(lái)，我在想：這里面有什么竅門(mén)呢?咦，對了，我雖然弄不圓，但是也可以換一種方法走啊。也可以做成扁的啊，雖然不是特別好看，但也是自己的杰作啊，只要是自己的杰作，心里也是很高興的。扁的彩泥花瓶很好捏，不一會(huì )兒就做好了。我望著(zhù)自己的杰作，心里很高興。
通過(guò)這件事，使我得到了一個(gè)啟示：不管你再苦再累，堅定地朝著(zhù)一個(gè)目標去奮斗，總歸都是有收獲的。
啟示的啟示作文5
我有一張高低床，雪白的床身，銀灰色的梯子，兩端是嫩綠的床板，床板上面各有一條鮮艷的大紅木條。我那五歲的小妹沈新雨也十分喜歡這張床，每次一到我家就直奔我的房間，可每回看著(zhù)這張床，就是不敢爬。你瞧！這不，她又來(lái)了！
“姐姐！”一個(gè)稚嫩的聲音從門(mén)口傳來(lái)，小新雨“啪啪啪”地跑進(jìn)了我的房間。一眼就看到了那只我剛買(mǎi)的全身長(cháng)滿(mǎn)了棕色卷毛的可愛(ài)玩具熊。這時(shí)，它正趴在我的書(shū)桌上“睡覺(jué)”呢�！敖憬�，我要！送給我吧！”新雨叫起來(lái)�！八湍懔�？？？”我盯著(zhù)這只可愛(ài)的玩具熊看了好一會(huì )兒，說(shuō)：“送你是可以……”小妹連忙打斷我的話(huà)：“謝謝姐姐！”便跑向我的書(shū)桌�！暗鹊�，我還沒(méi)說(shuō)完呢！”我連忙按住玩具熊，“送你可以，可是你得自己爬到上鋪去拿玩具熊�！闭f(shuō)著(zhù)，我“噌噌”爬上梯子，把玩具熊放了上去，又“噌噌噌”爬了下來(lái)�！鞍�？”小妹急得都快哭了。要知道，這個(gè)只有四、五級的不銹鋼梯子在小妹眼里可是一座四、五千米的鋼鐵山呀！我暗喜，這回小妹總會(huì )知難而退了吧！“好吧，那我試試�！毙∶脽o(wú)奈地爬了第一級臺階，啪！身著(zhù)紅色連衣裙的小妹像一個(gè)西紅柿一樣地摔了下來(lái)。但馬上又爬了上去。只見(jiàn)小妹手腳不停地拼命抓，滿(mǎn)臉通紅，簡(jiǎn)直跟她的衣服一樣紅了！她好不容易爬到了第三層，我本以為她已經(jīng)成功了，可是，她踩住了自己的裙子，“啪！”“西紅柿”又掉了下來(lái)，還好我的下鋪挺大，不然，小妹可真的要像西紅柿一樣碎裂在地板上了！但她的皮膚貌似太嫩了，還是摔青了一塊！我幫她揉著(zhù)那塊地方。但小妹還是要再爬上去，我只好由她了！小妹吸取了上一次的教訓，提著(zhù)裙子，勇敢地爬了上次，她成功了！只見(jiàn)小妹一手抱著(zhù)小熊，一手抹著(zhù)汗水，滿(mǎn)臉都是笑容：“姐姐，我拿到小熊了！”
其實(shí)，像小妹這樣堅持不懈，每個(gè)人都能拿到自己夢(mèng)想中的“玩具熊”！
啟示的啟示作文6
孔子曰：“三人行，必有我師焉。擇其善者而從之，其不善者而改之�！边@也就是說(shuō)，不管人或事是好是壞，對我們都會(huì )有啟示，有幫助。
一只小小的蟲(chóng)子，執著(zhù)、頑強，失敗了，不屈服；跌倒了，從頭干；真是百折不回��！對于這樣的事，不同的人有不同的啟示與見(jiàn)解。甲由這件事因而會(huì )想到：遇事應多動(dòng)腦筋；反省自己：我正在做的那件事一再失利，我該學(xué)得聰明一點(diǎn)，不能再悶著(zhù)頭蠻干一氣了——我是個(gè)有頭腦的人，可不是蟲(chóng)子。而乙的判斷截然相反，所得到的啟示迥然不同；他反過(guò)來(lái)詢(xún)問(wèn)自己：我遭到了一點(diǎn)挫折，我能氣餒、退縮、自暴自棄嗎？甲得到的啟示是：做事要靈活，不要悶著(zhù)頭蠻干！而乙的啟示：學(xué)習蟲(chóng)子執著(zhù)、頑強的精神。
從這么一個(gè)小故事中居然有兩個(gè)啟示，從啟示中可得到一個(gè)新的啟示，形式的差異，往往蘊含著(zhù)精神實(shí)質(zhì)的一致；表面的相似，倒可以掩蔽著(zhù)內在的不可調和的對立……同一個(gè)現象，從不同的角度看，會(huì )有不同的結果；任何事情對我們都有好的可以學(xué)、可以利用；不好的作反面教材；我們要通過(guò)現象看本質(zhì)……
正所謂“語(yǔ)文沒(méi)有標準的答案，所謂的答案也不就是人所想出來(lái)的嗎？”每個(gè)人的思想不一樣，所想到的東西也就不一樣。啟示，也就如此；雖說(shuō)有些啟示是“死”的，但不經(jīng)深入的一想你會(huì )想到它嗎？有時(shí)試卷上的閱讀部分會(huì )有類(lèi)似：你對這篇文章（或這段話(huà)）有什么啟示？的題目。要是你答的是“死”的啟示，評卷的老師也許不會(huì )給滿(mǎn)分給你；但是如果能從“死”的啟示中得到新的啟示，評卷的老師也許會(huì )因為你能答出一個(gè)“前所未見(jiàn)”、“很罕見(jiàn)”的答案而給予你一個(gè)滿(mǎn)分。
世事就是這樣子，深入探究別人早已發(fā)現了的事物并不可笑，可能就是因為這樣子而讓你發(fā)現到更多。啟示的啟示到底是什么？那就是你從啟示中所吸取的新知識，再加上自己的想法、真情實(shí)感得“結合品”。
現在，你回想一下：你有發(fā)現啟示的啟示的經(jīng)歷嗎？有的話(huà)，就證明了你就是一個(gè)好學(xué)的人。
啟示的啟示作文7
在我們的生活中會(huì )出現很多小事，然而就是這些小事帶給我們意想不到的啟示。
在一個(gè)星期天，我上完補習班，回到家里已經(jīng)八點(diǎn)鐘了，我急忙拿書(shū)包準備寫(xiě)作業(yè)。咔嚓，咔嚓。咦!怎么不亮呢?咔嚓，咔嚓，還是不亮，看來(lái)臺燈壞了�？墒�，爸媽不在家啊，我自己修吧。
我先拿了一個(gè)螺絲刀。我擰，我擰，我擰擰擰。終于擰開(kāi)了!哇!里面這么復雜，我還得剪開(kāi)電線(xiàn)，看一看里面是否短路了。于是我去工具箱里找出了剪刀和絕緣膠布�！班辍彪娋�(xiàn)都被燒焦了!臺燈如果還亮就怪了!我拿起把燒焦的部分剪掉，重新接好，然后用絕緣膠布粘上，OK!“咦，怎么還是不亮啊?”我抓了抓頭皮，擦掉了額頭上晶瑩的汗珠。哼!壞了我也不費功夫修它了!真麻煩!聽(tīng)到了我說(shuō)話(huà)的媽媽走過(guò)了語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō)：“瑞瑞啊，這可不好，媽媽平常怎么告訴你的，你都忘了嗎?：世上無(wú)難事，只怕有心人。世界上沒(méi)有辦不了的事，只有辦不好的事。你只要持之以恒，處處留心觀(guān)察，這個(gè)小臺燈算不得什么，我現在去市場(chǎng)買(mǎi)菜，我希望回來(lái)時(shí)能看見(jiàn)你吧臺燈修好哦!”“好!”我答應了媽媽�！斑恕�!媽媽吧防盜門(mén)關(guān)上了。我也開(kāi)始吧，我又拿起了螺絲刀。再次把螺絲擰了下來(lái)，仔細的看了看里面，生怕落下什么東西!看!我發(fā)現了：燈芯安反了，怪不得臺燈不亮呢!我又仔細排查了一遍，發(fā)現電線(xiàn)少安了一根，我又重新把電線(xiàn)接好，再次用絕緣膠布粘好，后來(lái)又粘了一圈，我心想：應該修得差不多了。我想著(zhù)想著(zhù)：臺燈，我希望能把你的病醫好，而不是發(fā)高燒啊!“唰”燈亮了!我成功了!太讓我高興了!臺燈終于康復了。咚咚，防盜門(mén)開(kāi)了，媽媽回來(lái)了�！皨寢�?zhuān)阍趺粗牢夷苄藓门_燈的?”
“因為我知道你的性格，和你的脾氣。你是那種一點(diǎn)就通，一說(shuō)就會(huì )的小孩，你非常聽(tīng)話(huà)。還有一點(diǎn)就是你有那種不服輸，堅持，立志要把事情辦好的性格。
的確，我的座右銘也是這樣：寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。
啟示的啟示作文8
今天，媽媽一下班就說(shuō)：“佳悅，我今天給你買(mǎi)了一個(gè)小禮物，快來(lái)看呀！”我很奇怪，媽媽不是已經(jīng)送我過(guò)圣誕節禮物了么？難道還要重復送禮物��？“媽媽?zhuān)拷裉鞛槭裁此投Y物給我呢？”“因為佳悅最近表現好，敢于參與隊長(cháng)的選舉，所以要獎勵呀�！薄芭�，可惜我什么也沒(méi)選上，還有禮物？……”“是的，關(guān)鍵是你的勇氣和信心，結果怎樣并不重要，關(guān)鍵是參與了就好，努力了就好��！”
“好哎！謝謝媽媽?zhuān)�！快讓我看看，什么好東西�！碑斘掖蜷_(kāi)一看，哎？？真奇怪，一根繩子上穿著(zhù)紅、黃、藍三個(gè)不一樣的小房子，下面還有幾個(gè)金屬狀的小管子�！斑@是什么呀？怎么玩？”“哦，這不是玩具，是一個(gè)風(fēng)鈴�！薄帮L(fēng)鈴？干什么的？”“你覺(jué)得好看么？”“好看��！”“風(fēng)鈴是跟家里增加樂(lè )感的，掛在門(mén)框上，我們走進(jìn)走出的時(shí)候就有好聽(tīng)的風(fēng)鈴聲了，你聽(tīng)聽(tīng)滴泠泠、滴泠泠，好聽(tīng)么？”“真好聽(tīng)，媽媽?zhuān)渴裁窗l(fā)聲音呀？”“哦，它不用電池不用電，只要有風(fēng)吹過(guò)或者輕輕的碰撞就能發(fā)出好聽(tīng)的聲音，你們不是正在倡議節能環(huán)保么？媽媽這個(gè)算不算？”“嗯，算的算的，我喜歡��！”
媽媽還跟我說(shuō)：“佳悅，你看，風(fēng)鈴不論風(fēng)是否吹過(guò)它的身邊，它都靜靜的守候著(zhù)主人的召喚，它不會(huì )因為暫時(shí)的安靜而喪失繼續歌唱的信心！我們做人也要這樣，不管什么情況，都不要因為一時(shí)的失意而停下前進(jìn)的腳步，更不能放棄對自己的信心，你說(shuō)是么？”“哦，我懂了，媽媽?zhuān)也粫?huì )為這次選舉失敗而傷心了，下次我會(huì )再爭取的��！”“對極了��！我們一起把風(fēng)鈴掛起來(lái)吧？”“好哎，向風(fēng)鈴學(xué)習……”
啟示的啟示作文9
今天，我讀了《釣魚(yú)的啟示》這篇課文，讀完文章我深受啟示。
《釣魚(yú)的啟示》這篇文章講的是作者釣到了一條大鱸魚(yú)，可是鱸魚(yú)捕撈開(kāi)放的時(shí)間還沒(méi)到，當時(shí)那里只有作者和他的父親。父親堅持要兒子把鱸魚(yú)放回湖里去，然而作者在道德和誘惑面前作出正確的抉擇，最后還是把鱸魚(yú)放回去了，作者長(cháng)大后回想這事感到了父親的教育很正確。
文中的父親說(shuō)“如果從小受到嚴格的教育的話(huà)，就會(huì )獲得道德實(shí)踐的勇氣和力量�！边@句話(huà)我的體會(huì )最深刻，是��！要是我們從小就受到道德教育的話(huà)，那么長(cháng)大以后在各種誘惑面前，會(huì )勇于放棄個(gè)人利益，理直氣壯把實(shí)踐道德，做一個(gè)對社會(huì )有用，有貢獻的人。
其實(shí)，在生活中，每個(gè)人都會(huì )面臨過(guò)誘惑和道德兩個(gè)難題的困惑。我也不例外。有一次，試卷發(fā)下來(lái)了，我看了看成績(jì)，剛好達到了媽媽要獎勵我的分數，于是我就喜出望外。在回家的路上，我又看了看我的試卷，突然發(fā)現了有一處錯的地方老師沒(méi)注意，如果找老師改正的話(huà)，我就要失去了媽媽給我的獎勵，于是我就想這樣神不知鬼不覺(jué)地蒙過(guò)去�？墒寝D而一想，這樣就是不遵守道德，就這樣，我陷入了道德的艱難抉擇。我想來(lái)想去，最終道德與良知戰勝了誘惑，我決定把試卷給老師重新評判。這樣雖然得不到媽媽的獎勵，但這樣做可以遵守道德。
道德看起來(lái)只是個(gè)簡(jiǎn)單的選擇，可是做起來(lái)卻很難。如果人人能遵守道德，放棄個(gè)人利益的誘惑，那么這個(gè)社會(huì )變得更美好。
而一想，這樣就是不遵守道德，就這樣，我陷入了道德的艱難抉擇。我想來(lái)想去，最終道德與良知戰勝了誘惑，我決定把試卷給老師重新評判。這樣雖然得不到媽媽的獎勵，但這樣做可以遵守道德。
道德看起來(lái)只是個(gè)簡(jiǎn)單的選擇，可是做起來(lái)卻很難。如果人人能遵守道德，放棄個(gè)人利益的誘惑，那么這個(gè)社會(huì )變得更美好。
啟示的啟示作文10
科學(xué)家們發(fā)現青蛙的眼睛非常古怪，特別是在視力方面，連在眼睛前面十幾米以?xún)葮O小的蟲(chóng)子都能全看見(jiàn)。之所以這樣，科學(xué)家們才發(fā)明了電子蛙眼。是因為這種電子蛙眼，像真的青蛙眼睛一樣，能夠準確無(wú)誤地識別出特定形狀的物體把電子蛙眼裝入雷達系統后，雷達抗干擾的'功能大大地提高了。這種裝了電子蛙眼的雷達系統能快速而準確地識別出特定形狀的飛機智船艦還是導彈等，特別是能夠區分出是真的導彈還是假的導彈，防止導彈以假亂真、以真亂假。
電子蛙眼廣泛地還應用在機場(chǎng)及交通通道上。在機場(chǎng)，它能監視飛機的起飛與降落，若發(fā)現飛機將要發(fā)生碰撞，能夠及時(shí)地發(fā)出警報。在交通要道上，它能指揮車(chē)輛的行駛，防止車(chē)輛碰撞事件發(fā)生。
每到夏天，我去奶奶家，在池塘邊總會(huì )聽(tīng)到青蛙：“咕呱，咕呱”的叫聲，奶奶笑著(zhù)說(shuō)：“青蛙吃到蚊子了！”
在“動(dòng)物世界”的欄目中，我看到過(guò)這樣一個(gè)鏡頭：一直青蛙蹲在荷葉上，這時(shí)，一只蚊子飛了過(guò)來(lái)，青蛙伸出長(cháng)長(cháng)的舌頭，一下子粘住了蚊子，把它吃掉了。
為什么青蛙能一下子抓住蚊蟲(chóng)呢？原來(lái)它的舌尖上有一種粘液，再加上它的眼睛十分機靈，就能輕而易舉地把蚊蟲(chóng)吃掉。我想發(fā)明一種紅外線(xiàn)捕蟲(chóng)器。它小巧，卻用處很大。它身上有60-100個(gè)紅外線(xiàn)感應器。如果一有蚊蟲(chóng)靠近，它就會(huì )用紅外線(xiàn)把它殺掉。就算長(cháng)著(zhù)3000多只小眼睛的蒼蠅也逃不過(guò)我的捕蟲(chóng)器。在沒(méi)有蚊蟲(chóng)時(shí)，它會(huì )自動(dòng)關(guān)掉。而且這種紅外線(xiàn)還不會(huì )對人能造成什么危害。
如果我能發(fā)明這個(gè)“紅外線(xiàn)捕蟲(chóng)器”。一定要讓人們把這種儀器放在家，在各種季節，凡是有蚊子時(shí)，它都能自動(dòng)開(kāi)啟，那樣就不會(huì )有蚊子來(lái)騷擾人們休息了。
那該有多好��！
啟示的啟示作文11
一幅漫畫(huà)，一句格言，一樣東西，一件事情，你都會(huì )從中受到啟示。我就是從一件我經(jīng)歷過(guò)的事情中受到了啟示。
記得有一次，我和爸爸媽媽一起去爬香爐峰。我們換好運動(dòng)服，穿上運動(dòng)鞋，帶好水，向香爐峰進(jìn)發(fā)。一到目的地，我第一個(gè)就沖了出去。香爐峰海拔有354米，臺階有1508級，每隔一段距離的臺階就有一個(gè)差不多兩平方米的休息平臺，整個(gè)臺階長(cháng)龍中，還有三個(gè)亭子供人休息。我一開(kāi)始爬得很快，可是，三分鐘后，我就慢了一下來(lái)。漸漸地，我感覺(jué)越來(lái)越累，兩只腳上好像綁上了鉛塊，邁不出步伐。走到三分之一處，終于看到了涼亭，終于可以坐下來(lái)喝口水好好休息一下。
在亭子里，坐在我旁邊的是一個(gè)小姑娘，看上去比我小好多，我跟她的交談中知道了她比我小三歲，她旁邊白發(fā)蒼蒼的是她奶奶，這次爬香爐峰是給奶奶祈福，讓奶奶健健康康的。我看到奶奶聽(tīng)到她說(shuō)的都笑得合不攏嘴了。我想她奶奶心里肯定是在說(shuō)：“我爬香爐峰也是來(lái)祈福的，希望我的孫女身體健康，聰明伶俐�！�
休息了一會(huì )后，我們繼續出發(fā)了，小姑娘和奶奶也出發(fā)了。同樣的，沒(méi) 走幾分鐘，我又開(kāi)始感覺(jué)邁不出腳步了，很累很累。我轉頭看到小姑娘頭上布滿(mǎn)汗水，但眼神非常堅定，老奶奶雖然手扶著(zhù)欄桿，但是神氣十足。我想：“我也要向她們一樣，努力向上爬�！蔽蚁露Q心，抺去汗水，努力向山頂走去。我快步向上，我在心里加油：“只要功夫深，鐵杵磨成針�！�
經(jīng)過(guò)努力，雖然走走停停，衣服被汗水浸濕了，兩只腳快磨出了血泡，但我還是頑強地爬上了山頂。一路上，我看到了半月巖，云門(mén)石，一片石，飛來(lái)石等怪石，還有老鼠塔，千丈坑，山頂上雨霧迷朦，煙靄繚繞，映入眼簾，風(fēng)景美不勝收。
在山頂，我又一次看到了那位小姑娘和她奶奶。我真想感謝這位小姑娘，是她讓我懂得了“堅持就是勝利”和“天下無(wú)難事，只怕有心人”。
啟示的啟示作文12
今天和往常一樣，幼兒午睡起床后，我幫扎辮子的幼兒一個(gè)一個(gè)梳頭，羊角辮給我的啟示。忽然我看見(jiàn)孫前小朋友坐在椅子上，無(wú)精打采地玩弄著(zhù)手里的橡皮筋，她可愛(ài)的臉上閃過(guò)一絲不快。
我輕輕地走過(guò)去，撫摸著(zhù)她的頭問(wèn)：“孫前為什么不高興，老師紿你梳梳小辮兒好嗎?”聽(tīng)我這么一說(shuō)她竟哭了起來(lái)，我問(wèn)她為什么哭，她拿出手里的橡皮筋對我說(shuō)：“我的橡皮筋斷了，不能扎辮子了”。哦，原來(lái)是這樣，沒(méi)關(guān)系老師有橡皮筋幫你梳小辮，我會(huì )和你媽媽梳得—樣漂亮。孫前見(jiàn)我猜出了她的心思，點(diǎn)了點(diǎn)頭，不好意思的笑了。
我從包里找出了自己的彩色橡皮筋，給孫前梳了一個(gè)自以為很漂亮的羊角辮。孫前摸了摸自己的頭，又跑到鏡子前照了照就坐到自己的位子上去了．我問(wèn)她：“ 漂亮嗎?”她說(shuō)了聲“漂亮”，聲音很小，幼教文案《羊角辮給我的啟示》。人們常說(shuō)“眼睛是心靈的窗戶(hù)”，看著(zhù)孫前有點(diǎn)失望的眼神，我開(kāi)始覺(jué)察到“漂亮”不是孩子的心里話(huà)。于是，我俯下身來(lái)親切地對她說(shuō)：“羊角辮是不是不太好看，老師給你換一種更好看的，好嗎?”她忽閃著(zhù)一雙大眼睛，愣慣地望著(zhù)找，我沖她笑了笑，她發(fā)現我沒(méi)有一點(diǎn)兒不高興的意思，就大聲說(shuō)：“李老師，我不喜歡羊角辮，像個(gè)小尾巴似的翹著(zhù)一點(diǎn)都不好看”。孩子終于說(shuō)出了她真實(shí)的想法。我拿起梳子，重新給孫前扎了—個(gè)很平常的小辮兒，她滿(mǎn)意地笑了。
這件看似平常的小事，卻給了我許多啟示：隨著(zhù)孩子年齡的增長(cháng)，她們逐漸學(xué)會(huì )了掩飾自己，作為教師，只有在尊重孩子的基礎上，愿意聽(tīng)他們表露自己的想法，孩子們才會(huì )喜歡你，才會(huì )對你敞開(kāi)心扉。
啟示的啟示作文13
大千世界，其實(shí)無(wú)處不在。也許是不經(jīng)意間的一次接觸，也許是偶然的一次回眸，也許是出人意料的一次事故，都會(huì )為我們帶來(lái)受益終生的啟示。
爸爸很愛(ài)養花，他雖然花藝不精，但花的魅力始終如一地吸引著(zhù)他的心。爸爸為花的綻放而高興，為花的死亡而懊惱，花的生死牢牢牽著(zhù)他的心。
近日，因為天氣比較寒冷，再加上一時(shí)的疏忽，爸爸那盆最美、最?lèi)?ài)的花因為在院子里過(guò)了一夜，幾乎都被凍死了，命懸一線(xiàn)。爸爸站在院子里“啊”地大叫了一聲，一時(shí)間臉色煞白，向后退了幾步，多虧媽媽扶住了他。爸爸在媽媽的攙扶下踉蹌地回到了屋里。媽媽在進(jìn)門(mén)時(shí)向我使了一個(gè)眼色，我立刻會(huì )意了。待他們進(jìn)屋后便小心翼翼地將花裝進(jìn)袋子里，準備拿去扔。
“站住!別動(dòng)我的花!”爸爸大聲叫道。我心中一驚，差點(diǎn)兒把花扔在地上，爸爸從我手中奪過(guò)花就再也不肯松手了。也許是酒勁太大爸爸又睡著(zhù)了。我和媽媽將他扶到床上，把花輕輕地從他手里拿過(guò)。大概是這盆花耐寒吧，在我們的“復蘇療法”的治療下，兩三天后，花的生命終于被我們從鬼門(mén)關(guān)前救下了�！耙�!”我高興地叫道，而爸爸則是一副深情脈脈的表情，他對花認真地說(shuō)：“可愛(ài)的花，我要向你道歉，請你放心，我保證以后一定不會(huì )再讓你受凍了�！闭f(shuō)完他又將花放在了最保險的位置。他還轉過(guò)頭對我們嚴肅而又認真地說(shuō)：“以后沒(méi)有我的允許，誰(shuí)都不準動(dòng)我的寶貝花 ，知道了沒(méi)?”“知道了，大將軍 !”大家都笑了，笑的那么開(kāi)心，那么甜蜜。
經(jīng)過(guò)這次“救花行動(dòng)”，使我感受頗深。人，因為有愛(ài)才睿智，而愛(ài)，就應該像爸爸對花的愛(ài)一樣，要真心地對待每一個(gè)人，對待每一件事和每一個(gè)生命。讓我們愛(ài)人，愛(ài)己，愛(ài)自然;讓人與自然、與生活和諧相處;讓我們和自然共同譜寫(xiě)一曲“和諧贊歌”!
啟示的啟示作文14
蝸牛的啟示
蝸牛從地上慢慢爬過(guò)……它的身后留下了一道綿長(cháng)的閃亮的絲帶。
我關(guān)注它，不是因為討厭，是對它身后的絲線(xiàn)充滿(mǎn)好奇。我不清楚它來(lái)自哪里，更不知道它去向何方，但它分泌的黏液，就是那條絲帶，卻告訴我它曾經(jīng)來(lái)過(guò)。我，像一只蝸牛，在學(xué)習的道路上緩慢前進(jìn)。一步一步，有些吃力。我知道，我的道路還很長(cháng)，還有很多討厭的沙子。但我尋找到了堅定的信念，一步一個(gè)腳印，綿長(cháng)，就像蝸牛一樣。在道路上為自己留下印記。
蝸牛爬到了樹(shù)葉上，不動(dòng)了，陽(yáng)光的照耀對于它來(lái)說(shuō)，應該是十分溫暖的，該歇歇吧！可我錯了，它蠕動(dòng)了一下，繼續向前，仿佛最美好的永遠在前方。我笑了，它沒(méi)有鷹的瀟灑快樂(lè )，沒(méi)有兔的自由自在，沒(méi)有豹的狂野奔放，沒(méi)有魚(yú)的自由遨游……我很想幫它一把，但我又想，那樣就算到達終點(diǎn)，可沒(méi)有自己的印記，也只是徒勞。我又笑了，我想到了有時(shí)候為了達到目的不不擇手段的我，那有意義嗎？蝸牛，在爬……學(xué)習蝸牛吧！
我笑了。我想到我的生活，雖說(shuō)作業(yè)不多不難，但我的路，好長(cháng)！我又何嘗沒(méi)想過(guò)“復制”？但我要的是實(shí)學(xué)，不是試卷上漂亮的分數，不是那些燦爛奪目的證書(shū)。我開(kāi)始喜歡蝸牛了，一步一個(gè)腳印，有著(zhù)屬于自己的印記。
夕陽(yáng)中的蝸牛，它閃著(zhù)光，終于靜下來(lái)，但它只是小歇一下，又繼續向上，成為一個(gè)它專(zhuān)屬的小點(diǎn)。我知道，它終會(huì )成功，會(huì )達到頂端，它身后的線(xiàn)就是證明，它讓我明白，路是要一步一步走的。
時(shí)光飛逝，我已上小學(xué)六年級了，我好興奮，當然還充斥著(zhù)不舍。
有時(shí)我也認為，我就是蝸牛，我的汗水就是那條線(xiàn)。
成長(cháng)的路途往往都是坎坷的，歷經(jīng)磨難也是必要，誰(shuí)的路是一帆風(fēng)順的呢？只要我們不丟棄努力，猛然發(fā)現，終點(diǎn)只需再努力一點(diǎn)點(diǎn)。蝸牛讓我明白，只要留下痕跡，便是美好的主角。
啟示的啟示作文15
我站在駱駝的面前，看它們吃草料咀嚼的樣子：那樣丑的臉，那樣長(cháng)的牙，那樣安靜的態(tài)度。它們咀嚼的時(shí)候，上牙和下牙交錯地磨來(lái)磨去，大鼻孔里冒著(zhù)熱氣，白沫子沾滿(mǎn)在胡須上……老師教給我，要學(xué)駱駝，沉得住氣。慢慢地走，慢慢地嚼，總會(huì )走到的，總會(huì )吃飽的。
-----林海音《冬陽(yáng)童年駱駝隊》
記得有一天下午放學(xué)后，我約一位同學(xué)一起到我家寫(xiě)作業(yè)。當我把書(shū)本擺好準備開(kāi)始寫(xiě)的時(shí)候，卻發(fā)現本子用完了。唉，這不是耽誤事兒?jiǎn)�？我立刻跑出家門(mén)，腳底下像踩著(zhù)風(fēng)，飛快地向商店奔去。當我氣喘吁吁地地買(mǎi)了本子回到家，卻發(fā)現同學(xué)已經(jīng)快寫(xiě)完了�！拔铱刹荒茏屗湎��！边@樣想著(zhù)，我立刻伏在桌上，拼命地寫(xiě)起來(lái)。終于，我搶在他前面把作業(yè)寫(xiě)完了。我長(cháng)舒了一口氣，得意洋洋地對他說(shuō)：“怎么樣？都說(shuō)了你不可能贏(yíng)我的！"同學(xué)看了看我寫(xiě)的字：”你寫(xiě)得太快了，你看，你的字都飛起來(lái)了�！拔也环䴕獾貭庌q道：“反正就是比你快！”
第二天，老師把作業(yè)本發(fā)下來(lái)。我翻開(kāi)本子一看，心里頓時(shí)涼了半截，只見(jiàn)本子上批著(zhù)一個(gè)大字“亂”！這個(gè)字是那么刺眼，仿佛也在嘲笑我昨天急于求成的行為�？粗�(zhù)同學(xué)本子上的”優(yōu)“字，我知道，這次是我輸了！我下定決心，以后無(wú)論做什么事情，都要踏踏實(shí)實(shí)、認認真真地把事情做到最好！
前幾天，媽媽讓我幫她切菜，我知道媽媽是想鍛煉鍛煉我。我想起上次做作業(yè)的事，更加堅定了自己踏實(shí)做事情的信念。我把白菜放在案板上，右手緊緊握著(zhù)菜刀，一下一下地慢慢切起來(lái)�？粗�(zhù)躺在案板上的成果----一塊一塊的，比媽媽切的可差遠了！我可沒(méi)有放棄，我又拿起一葉白菜，更加認真地、穩穩地切起來(lái)。我驚喜地發(fā)現，這次切得是一條一條的細絲，已經(jīng)和媽媽切的差不多了。媽媽看到了，大大地夸獎了我一番呢！
我更加堅信：只要沉得住氣，踏踏實(shí)實(shí)地做。沒(méi)有做不成的事。
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