關(guān)于啟示作文合集九篇
無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文根據寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編收集整理的啟示作文9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
啟示作文 篇1
啟示錄之一：高考作文要切合題意，要完全符合命題者所沒(méi)計的意圖。
審題立意至關(guān)重要，它是作者行文的燈塔與指南針。記得清朝王夫之曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：
“意猶帥也，無(wú)帥之兵，謂之烏合”，可見(jiàn)立意準，就選對了帥，這仗便勝了一半。
今年河北區選用的全國高考卷作文題目，講了一個(gè)烏鴉學(xué)鷹抓小山羊失敗的故事，讓考生從中提煉中心，構思行文。材料包括兩個(gè)層面：烏鴉的行為和父與子的不同評價(jià)。烏鴉的行為既有盲目性又有合理性，盲目性是烏鴉不能正確認識估價(jià)自己，不能認清自我。合理性是烏鴉不滿(mǎn)足現狀，積極學(xué)習他人之長(cháng)并勇于實(shí)踐嘗試。父與子的不同評價(jià)也具有合理性與盲目性或言之片而性。這也啟迪我們怎樣認識和評價(jià)自己，怎樣避免評價(jià)的片面性。
因此評分細則中表述如下：凡是把烏鴉的行為的兩面性或者父子兩種評價(jià)觀(guān)點(diǎn)聯(lián)系起來(lái)考慮，無(wú)論從何種角度引發(fā)開(kāi)去，命題立意均可視為符合試題要求。
在閱卷中依據閱卷細則也發(fā)現真有偏離題意的，比如有談?wù)搫?chuàng )新的，議論童心的可貴的，評說(shuō)人的名字重要的，甚至有的通篇提倡忠誠與材料無(wú)任何直接間接聯(lián)系，出現文不對題現象，真是讓人感到痛心，有的文筆尚好，更是倍感惋惜。
畢竟，文章是表意的工具，下筆千言離題萬(wàn)里，何談高分。這就需要考生在平常多體悟唯物辯證法的思想精髓，如能聯(lián)系地看問(wèn)題(而不是孤立地看問(wèn)題)、能一分為二地看問(wèn)題(而不是片面地看問(wèn)題)、能用發(fā)展的眼光看問(wèn)題(而不是用靜止的眼光看問(wèn)題)等等。并最終能理論聯(lián)系實(shí)際，在具體的考場(chǎng)作文審題中加以靈活運用。
啟示錄之二：精心打造亮點(diǎn)，尤其是題目擬制，開(kāi)頭策劃，精彩段經(jīng)營(yíng)，結尾段安排，名句運用等方面要不遺余力。
1．花香蝶自來(lái)，題好一半文
好的標題能夠使文章流光溢彩、光彩照人，所以說(shuō)：“‘文題善，佳篇成一半’，‘題好一半文’�！币虼宋覀兊目忌欢ㄒ谖念}上多下功夫，投入智慧，揮灑才情，巧動(dòng)心思，妙擬文題，制造亮點(diǎn)，以便迅速攫住閱卷者的目光，為自己的話(huà)題文贏(yíng)得良好的第一印象，進(jìn)而創(chuàng )造佳績(jì)，令人嘖嘖稱(chēng)羨。
我在閱卷過(guò)程中隨手記錄下來(lái)了幾個(gè)精彩題目，它們是“理想之花根植于現實(shí)土壤”、“讓夢(mèng)導航”、“勿被羨慕遮望眼”，“丈量生命的勇氣”“豈能東施效顰?”“看清自己再飛翔”“梅花開(kāi)在雪來(lái)時(shí)”；這些擬題很容易俘虜閱卷者的心，尤其是設喻擬題，比較容易出彩。因為它能夠做到化抽象為具體，化無(wú)形為有形，化平淡為精彩，使之心旌搖曳，目馳神往，陶醉其中，小可自拔，具有極強的藝術(shù)魅力。
與此形成鮮明對比反差的題目有“缺乏父愛(ài)的烏鴉”，一看題目就走題了，真是無(wú)可救藥。也有粗俗型的“鷹爪雖大，但抓不住蒼蠅”“香蕉大了，香蕉皮就大”、“胳臂擰不過(guò)大腿”、可是這些話(huà)語(yǔ)入題，一則不確切，二則選詞不典雅。這樣擬題破壞了文學(xué)美感，出現了硬傷。
由此可見(jiàn)考場(chǎng)擬題的基本原則：可以用三個(gè)字簡(jiǎn)潔概括，那就是“信、達、雅”�！靶拧本褪俏念}的斟酌擬定應該服從話(huà)題文審題與構思的需要，應該成為傳遞行文主旨的橋梁，應該具備提示行文線(xiàn)索的功能，同時(shí)應該與文章的“鳳頭”、“豬肚”、“豹尾”產(chǎn)生照應。在“信”的基礎上再靈活借鑒大力實(shí)踐擬題的思路與技巧，使其達到流暢自如即“達”的地步，再精益求精，殫精竭慮，達到文才斐然即“雅”的目標。這樣，水到渠成，瓜熟蒂落，題目擬制就能達到“信、達、雅”的辨證統一，我們的文章，尤其是考場(chǎng)話(huà)題文就會(huì )獲得閱卷者認同與青睞。
2．動(dòng)人春色不須多，萬(wàn)綠叢中一點(diǎn)紅
考場(chǎng)文章是一種特殊的寫(xiě)作，“也就決定了考場(chǎng)文的本質(zhì)是炫示，炫示才華。這才華往往通過(guò)制造亮點(diǎn)來(lái)實(shí)現，雖然我們做不到字字珠璣、段段錦繡，但是我們可以苦心經(jīng)營(yíng)文章精彩段，比如雕飾鳳頭，美化豬肚，扮靚豹尾。下面我們結合閱卷手記展示一下精彩的例子。
(1)一篇題為“找準自己的位置”的優(yōu)秀文章的開(kāi)頭是：“小草可以連成無(wú)邊的綠蔭卻不會(huì )有白楊般的挺拔，青松雖有傲立崖巔的風(fēng)姿卻不會(huì )有臘梅的暗香：黃鶯雖有清脆婉轉的歌喉卻小會(huì )有雄鷹的矯健。任何事物、任何人都不會(huì )是完美的，世界上也不會(huì )有完美無(wú)缺的人。所以不要刻意追求別人，盲目隨從讓我們迷茫。在人生路上，找準自己的位置，向目標努力拼搏�！睆淖匀唤鐩](méi)喻人手，用華美語(yǔ)言自然引出了觀(guān)點(diǎn)，很有技術(shù)含量。結尾段是：“如果你是游魚(yú)，就注定不能和白云向藍天爭寵，如果你是芙蓉，就注定不能和雪蓮向 山爭榮，如果你是貝殼，就注定不能和珍珠向大海爭寵，在人生的路上找準自己的位置。在堅定的信念中踏出一條人生的坦途，生命會(huì )在平凡中彰顯不平凡的氣質(zhì)，人生一定是輝煌的�！闭恼卵笠缰�(zhù)文學(xué)的芬芳，讀來(lái)如飲淳酒、似品香茗，口齒噙香，回味悠長(cháng)。
(2)《做別人不如做自己》一文中的主體精彩段：“很多人講學(xué)做鯤鵬飛萬(wàn)里，不學(xué)燕雀巢小枝，這很好，有理想，有追求；但更有人誤解其義，養成浮躁的作風(fēng)，認不清自己，不愿腳踏實(shí)地，做好身邊事，厚積薄發(fā)到了他們那省略掉了積累的過(guò)程�！边@段話(huà)辨證說(shuō)理，澄清了大家模糊認識，而且語(yǔ)言很講究，值得揣摩體會(huì )。
在經(jīng)營(yíng)精彩段方面，要特別注意開(kāi)頭，因為它在相當程度上能夠左右閱卷者的閱讀評判的第一感覺(jué)，正因為如此，古人非常重視開(kāi)頭的功能與價(jià)值。我國元朝時(shí)的喬夢(mèng)符說(shuō)：“作樂(lè )府亦有法：鳳頭，豬肚，豹尾，六字是也�！兵P頭就是說(shuō)，起要美麗，有如鳳頭，“開(kāi)卷之初．當以奇句奪目，使之一見(jiàn)而驚，不敢棄去”�！昂玫拈_(kāi)始是成功的一半�！睂τ诳紙�(chǎng)作文，好的開(kāi)篇也是成功的一半�！傍P頭"就是要求文章的開(kāi)篇要漂亮，能吸引讀者的目光。
(3)采來(lái)小荷生奇巧，摘得紅杏添秀色
我們深知文學(xué)的第一要素是語(yǔ)言，要想使考場(chǎng)作文語(yǔ)言出現亮色，就要有意識地使詩(shī)文、名句與寫(xiě)作聯(lián)姻，或直接引用穿插在行文中，使文章增色添輝；或者變用一下，機智地使它適合行文的要求；也可以在它的觸發(fā)下，寫(xiě)出詩(shī)情畫(huà)意或意蘊深厚的文字來(lái)。這樣去做，既可以?shī)Z人眼目，又可以化解表達的難度，兩全其美，何樂(lè )而不為?下面用精彩的例子印證。
(1)題為《莫讓浮云遮望眼》的文章主體段引用名句十分悅目：“席慕容說(shuō)：“每個(gè)人的生命都可以成詩(shī)。我想是的。只要我們?yōu)樽约旱男撵`織一張濾網(wǎng)，濾去訛誤的字句，濾去不和諧的韻腳，再濾去浮華的詞章，剩下最純粹、最本真的`自我。面對生活，擁有一個(gè)如水般安詳的心境。這樣，我們方可穿透浮云，看到陽(yáng)光映照下最輝煌的自己�！�
(2)《生活的主旋律－－做好自己》一文中引用史鐵生的名句“我們每個(gè)人都是上帝發(fā)出的短消息，我們無(wú)法去問(wèn)上帝為什么會(huì )發(fā)出這個(gè)短消息?”整篇文章因此生輝，變得厚重深邃還兼有時(shí)代氣息。
古人云：“石蘊玉而山輝，水懷珠而川媚”，恰到好處地使用名句，不應該僅限于文章的點(diǎn)綴，也應該看作寫(xiě)文章的一種基本要求，只有平時(shí)注重閱讀，不斷積累，作文應試時(shí)才會(huì )懷中掏寶，運用自如。
只要我們依據高考閱卷啟示錄進(jìn)行有的放矢的訓練，就會(huì )花開(kāi)六月，金榜題名。
啟示作文 篇2
華盛頓曾說(shuō)過(guò)："自己不能勝任的事情，切莫輕易答應別人，一旦答應了別人，就必須實(shí)踐自己的諾言。"這句名言一直伴隨在我的生活中，成為我的良師益友。
去年的4月，陸杉和我約好了下午3點(diǎn)鐘一起去買(mǎi)書(shū)。但是我想到她一定等得我非常著(zhù)急。我想到這，咬緊牙關(guān)，還是起了床，讓媽媽趕快把我送到了指定的地點(diǎn)。一下車(chē)，果然不出我所料，陸杉真的在學(xué)校焦急地等待著(zhù)我的出現，我感動(dòng)極了，跟媽媽說(shuō)了“再見(jiàn)”之后，連忙跑過(guò)去，向她說(shuō)了“對不起”。隨后，我們就一起去買(mǎi)書(shū)了。
守承諾的人總會(huì )讓別人喜歡，也會(huì )讓別人尊重。我和我的表弟也有一件關(guān)于誠信的事情。那是在一個(gè)夏天，我和我的表弟正在通電話(huà)，約好了放假的時(shí)候到他家去玩。我問(wèn)了媽媽?zhuān)瑡寢屢餐饬��？墒堑搅四且惶�，因為我的作業(yè)太多，而且我的做作業(yè)的速度也非常的慢，我被媽媽狠狠的批評了一番，她說(shuō)什么也不讓我到表弟家去了。但我想到了和表弟的約定，該怎么辦呢？后來(lái)，我給表弟家打了個(gè)電話(huà)說(shuō)明了原因。雖然我這次沒(méi)有去成表弟家，屢行承諾，但因為我及時(shí)給表弟打了電話(huà)，解釋清楚了，表弟沒(méi)有生我的氣，因為他后來(lái)又重新安排了自己的事情去做，我沒(méi)有耽誤他的計劃，心里輕松了許多。
我非常喜歡華盛頓的這句名言，它鞭策著(zhù)我做一個(gè)講誠信，讓別人信任的人。自己不能做到的事情，千萬(wàn)不要答應，一旦答應了別人，就一定要做到。
啟示作文 篇3
今天一大清早，我約了朋友一起出來(lái)玩，在小區里看見(jiàn)了一張尋狗啟示，事情的經(jīng)過(guò)是這樣的。
我和幾個(gè)小朋友在小區里玩捉迷藏，我藏在了電線(xiàn)桿的后面，在電線(xiàn)桿上面貼著(zhù)一張尋狗啟示，狗狗是一只小金毛，看完之后我立即把大家叫了過(guò)來(lái)，大家看了之后覺(jué)得小狗好可憐，就想幫忙把小狗找回來(lái)，就在這時(shí)候有一只小狗從我們身邊跑過(guò)，我們都覺(jué)得它很像照片里的小狗，就連狗牌都一樣，一定是它。我們就一起追了過(guò)去，幸運的是，它脖子上還有一根繩子，我們就不費勁兒抓住了它，我和伙伴們一起重新看了尋狗啟事上主人的地址，原來(lái)他也是住在我們小區里的業(yè)主，我們按照上面的地址去了主人的家里，原來(lái)是一位老奶奶，老奶奶正傷心地坐在家里，看見(jiàn)狗狗回來(lái)了，老奶奶非常高興也非常激動(dòng)，老奶奶還拿出一些好吃的零食給我們大家吃，看著(zhù)狗狗終于回到了自己的家里，我們也好高興，玩了一會(huì )兒，我們就離開(kāi)了奶奶家。
回到家，我把事情的經(jīng)過(guò)告訴了媽媽?zhuān)瑡寢屨f(shuō)我做的非常對，還表?yè)P了我。真是太好了，以后我還會(huì )做一些助人為樂(lè )的事情。
啟示作文 篇4
每次讀書(shū)時(shí)，我都會(huì )仔細地讀，看好詞、好句、好段。也會(huì )將好的句子和好的詞語(yǔ)、成語(yǔ)記在本子上。我們大家要多讀課外書(shū)，在寫(xiě)作文時(shí)我們就可以用上這些成語(yǔ)和好詞。讀書(shū)對我們來(lái)說(shuō)很重要，每天多讀讀書(shū)，給大腦補充點(diǎn)營(yíng)養，讓我們越來(lái)越聰明。我們要多與書(shū)交往，多看書(shū)，就是給自己知識，在小學(xué)，同學(xué)們都有自己愛(ài)看的書(shū)，有名著(zhù)、有漫畫(huà)、有童話(huà)等等。
這些書(shū)我都喜歡看，每一本書(shū)由各種各樣的啟示給你。我現在再看《秘密花園》和《假如給我三天光明》，給我最大的感受的是《假如給我三天光明》，作者是從小雙眼失明、耳朵聾了，嘴巴也不能講話(huà)。但是作者海倫凱勒不畏艱難、自強不息，以?xún)?yōu)異的成績(jì)考入哈弗大學(xué)拉德克里夫女子學(xué)院，使得海倫凱勒成為歷史上鼓舞人心的人物之一。她給了我一個(gè)很大的啟示，無(wú)論自己有多大的困難都要去克服。
書(shū)對我們很好，有不開(kāi)心的事，我們可以看笑話(huà)，有什么植物不知道，可以看植物類(lèi)的《十萬(wàn)個(gè)為什么》、什么動(dòng)物沒(méi)見(jiàn)過(guò)，也可以看動(dòng)物類(lèi)的《十萬(wàn)個(gè)為什么》、許許多多。書(shū)，你對我們人類(lèi)有多么大的奉獻��！又讓我們充滿(mǎn)智慧。
啟示作文 篇5
大自然對我們有很多啟示，今天我給大家講一講我的發(fā)現和有關(guān)生態(tài)平衡的故事。
人們經(jīng)常開(kāi)墾放牧，砍伐樹(shù)木，這使水土大大流失。我受到啟發(fā)是：人類(lèi)不要再開(kāi)墾荒地，如果不是的話(huà)，和有了，但是河里沒(méi)有水。
大自然對人類(lèi)有了懲罰，也有恩賜。一天，人們看見(jiàn)天上的小鳥(niǎo)就想到小鳥(niǎo)可以飛，從此人們從動(dòng)物身上得到了許多啟示：如利用蝙蝠耳朵和嘴巴研制出雷達；在發(fā)光魚(yú)身上研制出伏特電池”豬鼻”研制出防毒；面具；”鋸”草研制出鋸子；蜻蜓眼睛研制出復眼照相機；水母研制出風(fēng)暴測試^這些都是我的發(fā)現，也就是人類(lèi)的研究。
說(shuō)完我的發(fā)現了該說(shuō)生態(tài)平衡故事了，從前，有一個(gè)村莊，村莊里面有一塊大樹(shù)林，人們每天都去砍伐樹(shù)木用來(lái)蓋房子，一天突如其來(lái)的洪水來(lái)到村莊上，沒(méi)有樹(shù)木的遮擋，洪水把村莊里的莊稼和房子一沖而盡。我的分析是：因為人們砍伐太多的樹(shù)木，已示洪水來(lái)時(shí)沒(méi)有東西遮擋把所有的東西都沖毀了。
我的感受是：不要砍伐那么多樹(shù)木，不然洪水來(lái)了，什么也沒(méi)有的遮擋，把家中的一切都毀就不值得了。從前，人類(lèi)曬谷時(shí)，總有成群結隊的麻雀來(lái)偷谷子吃，后來(lái)人們想方設法的把麻雀消滅了，谷子反而因此而減產(chǎn)，我的感受是：大自然的一切事物都是互相聯(lián)系的，你違反什么，什么就和你作對。我們學(xué)會(huì )和他們相處。
啟示作文 篇6
今天，我領(lǐng)兒子和外甥女參加了德克士舉行的“快樂(lè )總動(dòng)員活動(dòng)”，說(shuō)實(shí)話(huà)，我不太喜歡讓兒子吃西餐，但這次活動(dòng)有一個(gè)吸引我的地方，讓孩子自己動(dòng)手做漢堡。兒子是獨生子，我覺(jué)得他最大的缺點(diǎn)就是：動(dòng)手能力差，自理能力差。
我不否認兒子的聰明，這一點(diǎn)教過(guò)他的老師都能證明，我不否認兒子的能力，呵呵，上了二年級，當了兩年班長(cháng)。但兒子在家卻真的是小皇帝一個(gè)。你看：起床媽媽要給穿衣服，穿鞋，他美其名曰：我會(huì )，但媽媽在家，我不想自己穿。刷牙媽媽要接好水，還要擠好牙膏，吃飯要端好碗，拿好筷子，吃完飯，從來(lái)不會(huì )送碗筷，連吃個(gè)雞蛋，也要媽媽幫忙剝開(kāi)。
我知道，這是我的錯，平時(shí)自己所有的事都幫忙太多，同事說(shuō)我：“這是勤快媽媽養懶兒子，懶媽媽才養勤快兒子�！彼徽Z(yǔ)道破天機。
今天參加活動(dòng)，兒子很興奮，漢堡包吃得特別香，回來(lái)還寫(xiě)了一篇日記，我告訴兒子：“你知道嗎？那是勞動(dòng)帶來(lái)的幸福滋味�！�
啟示作文 篇7
在茂密的森林里，有一只啄木鳥(niǎo)在森林里。他遇到了一棵大樹(shù)，它對樹(shù)爺爺說(shuō)：“你好啊，樹(shù)爺爺，你感覺(jué)怎么樣了呢？”樹(shù)爺爺對啄木鳥(niǎo)說(shuō)：“啄木鳥(niǎo)醫生，我感覺(jué)有些不舒服，請您幫我檢查吧！”啄木鳥(niǎo)對樹(shù)爺爺說(shuō)：“可能是你身體里有蟲(chóng)子，等會(huì )我幫你治蟲(chóng)子，但是會(huì )有一點(diǎn)癢，你可要忍住�！睒�(shù)爺爺點(diǎn)了點(diǎn)頭說(shuō)：“啄木鳥(niǎo)醫生，快動(dòng)手，我快忍不住了�！弊哪绝B(niǎo)說(shuō)：“開(kāi)始了�！�
啄木鳥(niǎo)在樹(shù)上啄了幾下，過(guò)了一會(huì )兒，就已經(jīng)有五六只蟲(chóng)子了。
這時(shí)，一個(gè)人拿著(zhù)斧頭四處看看，不一會(huì )兒，他就盯住了樹(shù)爺爺。
他掄起袖子，朝手上吐了吐口水，然后掄起斧頭在樹(shù)爺爺身上砍。
啄木鳥(niǎo)想救樹(shù)爺爺，但是樹(shù)爺爺已經(jīng)倒下了，啄木鳥(niǎo)哇哇大哭。
過(guò)了一會(huì )兒，伐木工要去砍別的樹(shù)了，啄木鳥(niǎo)飛到伐木工頭上說(shuō)：“這段木頭里一定有蟲(chóng)……”啄木鳥(niǎo)啄了幾下，把伐木工啄跑了。
我們不能為了錢(qián)而砍樹(shù)，這是不對的。
老師點(diǎn)評：以“啄木鳥(niǎo)”為主線(xiàn)，把經(jīng)歷串聯(lián)起來(lái)，構成了兩個(gè)整體，結構比較合理。
啟示作文 篇8
我小時(shí)侯，媽媽常給我講故事，講得多的常是一小乖巧的小孩聽(tīng)爸爸、媽媽的話(huà)，既懂事，脾氣又好，大人和朋友都很喜歡他，我想是因為我脾氣不好吧。故事內容我已記不清了，但有一句話(huà)我至今銘記在心里--“好脾氣宛如晴天，到處流放光亮”。
那是我上三年級的時(shí)候，吃飯時(shí)，我浪費了很多糧食，媽媽說(shuō)了我幾句，我心里感到非常委屈，呈現出一種很不服氣的樣子，還和媽媽頂了嘴。于是，媽媽罵了我：“不服氣喲，你有本事就出！”聽(tīng)了媽媽的話(huà)，我真飛跑了出去，那天正下著(zhù)傾盆大雨，我就在一戶(hù)人家的門(mén)口蹲了下來(lái)，過(guò)了幾分鐘后，只見(jiàn)媽媽一手打著(zhù)雨傘，一手拿著(zhù)雨衣，滿(mǎn)臉著(zhù)急的樣子，匆匆地跑出來(lái)找我，頭發(fā)，衣服和鞋子幾乎沒(méi)有一處是干的�？粗�(zhù)媽媽焦急的樣子，我感到十分愧疚，恨自己脾氣不太好。
現在我上五年級了，我們班上有一個(gè)同學(xué)叫龍美炫，文文靜靜的，脾氣很好。大家都很喜歡他，同學(xué)門(mén)一起和她玩游戲，老師也是微笑地對著(zhù)龍美炫講解題目，同學(xué)們的家長(cháng)都說(shuō)她是一個(gè)溫和的好女孩，令我羨慕不己。
前幾個(gè)月，我在書(shū)店看書(shū)，也看到了這樣的一句話(huà)：“好脾氣宛如晴天，到處流放著(zhù)光亮�！边@句話(huà)是辛尼說(shuō)的，如今的我深深懂得這句話(huà)的含義，一個(gè)人的脾氣，對一個(gè)人來(lái)說(shuō)是多么的重要。從這以后，我努力的改正自己的脾氣暴躁的壞毛病，遇到事情首先要冷靜下來(lái)，好好想想，這樣做對不對，不對的要改正，即使對的，也要和別人好好說(shuō)，不能發(fā)脾氣。
就說(shuō)上星期二發(fā)生的那件事，我同桌新買(mǎi)了一支鋼筆，很漂亮，我也借來(lái)了，真的很好，寫(xiě)完后我放進(jìn)了她的書(shū)包，可第2天早上，同桌說(shuō)她的鋼筆不見(jiàn)了，說(shuō)是我偷走了，還跟老師說(shuō)了，我努力克制自己，沒(méi)有和她吵，并努力地幫她分析鋼筆的去處，終于在她書(shū)包的夾層找到了，老師看著(zhù)我的表現還當眾表?yè)P我，我開(kāi)心極了。
這句名言深深的印在我的腦海里，它時(shí)刻警示我：遇事要冷靜思考，不能亂發(fā)脾氣。今后我還要繼續努力，也將自己改變成為一個(gè)小淑女。
啟示作文 篇9
最近幾節課，科學(xué)老師都在教我們關(guān)于螞蟻的知識。這些微不足道的小家伙們，以前我還真沒(méi)有去關(guān)注它們。
聽(tīng)了老師說(shuō)的，還有網(wǎng)上查的，我才知道螞蟻是地球上最常見(jiàn)，也是數量最多的昆蟲(chóng)各類(lèi)，它們還是社會(huì )性生活的群體，大致可分為兩大種群：螞蟻類(lèi)和白蟻類(lèi)。
我們平�？吹降倪@些螞蟻都是工蟻，它們個(gè)體小，繁殖快，通常在人類(lèi)居住的環(huán)境中生存。
這不，那邊墻角下幾個(gè)黑乎乎的小不點(diǎn)不就是小螞蟻嗎？我趕緊把小盆子裝滿(mǎn)水，再放上一個(gè)小塑料瓶蓋，輕輕地捉起一只螞蟻，放在瓶蓋上。不出所料，還真的跟科學(xué)老師所說(shuō)的一樣，沒(méi)有了蟻后指令，小螞蟻只會(huì )像一只無(wú)頭蒼蠅，四處亂轉。我想，這應該是著(zhù)急的表現吧！
都說(shuō)螞蟻是雜食性動(dòng)物，主要食物為一些陸生肢節動(dòng)物，包括蜘蛛、千足蟲(chóng)、蜈蚣和昆蟲(chóng)等，而且還喜歡香甜的東西。
為了驗證，那我也來(lái)試一下吧！于是我拿了一小塊紅糖，放在瓶蓋上，只見(jiàn)它真的就直奔過(guò)來(lái)埋頭痛吃。我拿起放大鏡仔細觀(guān)察，它通體呈淺黃褐后，體長(cháng)大概2。2——2。4毫米，共分為頭、胸、腹三個(gè)部份，頭部較不，有一對小眼睛，還有一對觸角，像膝蓋一樣彎曲并分節，一個(gè)小嘴巴，胸部比較細，生有三對足，腹部呈卵形，分節，前面1——2節比較細，呈細腰狀。
你看，它的身體不停地動(dòng)，吃得津津有味的。我用手去碰它的觸角，它“倏”地就往別處逃，只可惜身處“水牢”呢。
網(wǎng)上還說(shuō)螞蟻是靠視力和記憶力結合在一起來(lái)認路的，還用觸角接觸、撫摸、品嘗、快速前后移動(dòng)、輕推等行為交流信息。
于是我把小螞蟻放回它被“逮捕”的地方，只見(jiàn)它并不急著(zhù)走，而是猶豫了片刻后，按原路走了回去 ，我緊隨其后，走了一小段路，就碰上其他五六只螞蟻，就見(jiàn)它們碰了碰了觸角，圍成了一小圈交流了會(huì )（估計是告訴同伴們剛才遇險的事吧），然后就排成一小隊往原來(lái)是走去，走著(zhù)走著(zhù)，它們看到一小塊餅干（這是我放的，因為我想看看它們是怎么抬回去的）。它們走近餅干，左推推，右摸摸，怎么也撼動(dòng)不了。這時(shí)，我注意到有一只螞蟻急匆匆地獨自離開(kāi)了，我猜想，一定是去搬救兵了吧。
等了足足有十幾分鐘，很壯觀(guān)的螞蟻軍團來(lái)了，像開(kāi)閱兵式似的。它們排列得整整齊齊，像一條黑線(xiàn)，迅速移動(dòng)過(guò)來(lái)。對著(zhù)餅干這個(gè)龐然大物，它們推的推，拉的拉，頂的頂，黑壓壓地聚集在餅干上。不一會(huì )兒，還真的把餅干給扛了起來(lái)，慢慢地推移著(zhù)向前�？吹竭@個(gè)情景，我深深地被震撼了。
這些小小的螞蟻居然有著(zhù)如此強大的團隊合作精神，它們都知道團結就是力量。假如我們人類(lèi)也能做到這樣，還有什么事不能完成的呢？
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