有關(guān)啟示作文10篇
在平平淡淡的日常中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng )造性。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編整理的啟示作文10篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
啟示作文 篇1
每次掃地都是最令我頭疼的一件事,因為我們掃地時(shí)總是慢吞吞的,所以導致回家也很晚。唉,這一星期又輪到我們組掃地了。今天會(huì )怎樣呢?
我們一邊下樓一邊興高采烈地議論,今天可要抓緊打掃,爭取早點(diǎn)回家�？僧斘覀兊叫l生區后一個(gè)個(gè)都傻眼了-----這衛生區簡(jiǎn)直變成一垃圾場(chǎng)了,花花綠綠。 唉,看來(lái)老天爺也成心要和我們作對,頓時(shí)我們拉下了臉,等待組長(cháng)的分工。不一會(huì )兒,組長(cháng)來(lái)了,把我們的任務(wù)分配好后,組員們耷拉著(zhù)臉各自?huà)咧?zhù)各自的區域。 我為了能早點(diǎn)回家,認真的掃著(zhù),無(wú)意中抬頭看到組員們一個(gè)個(gè)唉聲嘆氣,而且手里的掃帚像灌了鉛一樣在地面上“挪動(dòng)”,后面還跟著(zhù)一排長(cháng)長(cháng)的“垃圾隊伍”。 我搖了搖頭,又開(kāi)始了我的工作。不一會(huì )兒,我掃完了,并且地面上干干凈凈的。我愉快的伸了個(gè)懶腰,便去向組長(cháng)匯報,組長(cháng)滿(mǎn)意的點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō):“你去幫幫其他人 吧�！蔽矣悬c(diǎn)不情愿的走了過(guò)去。薛詔元的范圍還留著(zhù)幾片“孤獨”的紙屑,而他卻坐在護欄上悠閑的唱著(zhù)歌。我很生氣,可又想到家里軟綿綿的沙發(fā)時(shí),便督促他 和我一起掃,不一會(huì )兒,便干凈了,我諷刺的問(wèn)道:“這不是也會(huì )掃嗎?”這時(shí),一陣嬉戲打鬧聲傳入我的耳內,扭臉一看,原來(lái)是陳子毅和楊兆豐在玩兒呢!組長(cháng) 走到跟前,大吼一聲,可他倆正在火熱中,哪肯停止。恰好老師從辦公室出來(lái),瞪了他倆兩眼,知趣的倆人這才趕緊去干活,沒(méi)想到薛詔元這時(shí)也跑去幫忙,我不由 自主的也跟了過(guò)去。
這前前后后竟花了大約快半個(gè)小時(shí),我不禁感慨到:一個(gè)人要學(xué)會(huì )合作,并且齊心協(xié)力,才能把事做得又快又好,畢竟“眾人拾柴火焰高,人多力量大”嘛!
啟示作文 篇2
說(shuō)起小攤，我真是又愛(ài)又恨。愛(ài)的是我想買(mǎi)吃的用的很方便，恨的是他們有時(shí)候占領(lǐng)道路做買(mǎi)賣(mài)，造成了交通堵塞，也造成諸多其他問(wèn)題。
晚上，每當我上課回來(lái)，都能看到一個(gè)小面包車(chē)停在路邊在賣(mài)水果。一到高峰時(shí)段時(shí)，那一個(gè)十字路口都會(huì )很擁擠，再加上那賣(mài)水果的，要堵很久。有一次，我和爸爸媽媽去拜訪(fǎng)一個(gè)親戚回來(lái)時(shí)，我們堵在那好一會(huì )才通。如果沒(méi)有那小面包車(chē)，說(shuō)不定還沒(méi)那么堵呢。
我上學(xué)時(shí)，我都會(huì )看到有很多同學(xué)會(huì )去一個(gè)小腸粉攤吃早餐。我們學(xué)校已經(jīng)告誡大家那里的腸粉不干凈，大家別去了。結果大家依舊經(jīng)常去那吃早餐，學(xué)校也無(wú)可奈何。
一些小攤的貨物還有劣質(zhì)的小玩具，不一會(huì )兒就壞了。我也觀(guān)察過(guò)一個(gè)賣(mài)玉手環(huán)的老奶奶，她的手環(huán)要300多，很久都沒(méi)有人買(mǎi)。還有賣(mài)零食的小商販，我只見(jiàn)過(guò)一面就再沒(méi)遇到過(guò)。假買(mǎi)了假貨，買(mǎi)來(lái)的東西吃壞肚子，那怎么辦？小攤不僅影響了城市的交通，還會(huì )留下一些蛋殼和菜葉等，影響城市的美觀(guān)。當腐爛時(shí)，還會(huì )發(fā)出有害氣體，給清潔工打掃衛生也帶來(lái)了很大的麻煩。
不過(guò)，擺小攤本來(lái)就是一種賺小錢(qián)來(lái)維持生計的方式，如果把擺小攤的商販抓起來(lái)，他們的生活就會(huì )變得更加困難。這真是一個(gè)很難辦的事情。
因此我建議：
一，可以專(zhuān)門(mén)設置擺小攤的`地方，違反者可抓；
二，必須有證才能經(jīng)營(yíng)，不然也抓；
三、讓政府加強管理這一類(lèi)的小販，不能讓他們從法網(wǎng)之下逃脫。
這為了城市的美麗，為了社會(huì )的和諧，需要大家一起努力。
啟示作文 篇3
晚上七點(diǎn)半左右，我正在構思，想著(zhù)怎么寫(xiě)今天的博文。突然，阿姨從門(mén)外急匆匆地沖了進(jìn)來(lái)，咽了口氣，結結巴巴地說(shuō)：“高···高橋，沒(méi)···沒(méi)鹽了，焦···焦坑也···也沒(méi)鹽了，頭···頭陀也沒(méi)···沒(méi)鹽了�！�
“��？”我和姐姐異口同聲地問(wèn)阿姨。
“媽?zhuān)缰朗浅圆坏禁}了。阿姨，家里還有多少鹽剩著(zhù)？”你在早上就應該多買(mǎi)一些鹽�！苯憬愠蛄艘谎郯⒁�，拉著(zhù)北洋腔說(shuō)道。
“阿姨，那我們的鹽還有幾包？”
“還有兩包�！�
“��？那樣的話(huà)，我們的鹽不是很快就要被吃完了？”
姐姐不做聲，看樣子，也很無(wú)奈。
接著(zhù)，阿姨又說(shuō)：“有個(gè)老太婆還買(mǎi)了三箱鹽呢！夠她
“經(jīng)歷了洪災、荒災，現在，又要經(jīng)歷鹽災了�！蔽倚睦锵胫�(zhù)。
阿姨似乎看透了我的心，對我語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“我們的中國那么大，鹽礦多得是呢！不可能沒(méi)有鹽的，這次只是暫時(shí)性的沒(méi)有鹽而已啦！”噢！這下我就放心了。
這次鹽的啟示激發(fā)了我對世界萬(wàn)物探索奧秘的好奇心，也鞭策了我對學(xué)習向上的積極性。
啟示作文 篇4
小時(shí)候，我是一個(gè)膽小如鼠的人，大白天我都不敢一個(gè)人呆在家里。隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，雖然我已有了不少進(jìn)步，但是我對黑暗還是有一點(diǎn)畏懼，我很想找一個(gè)機會(huì )來(lái)練練自己的膽子。
機會(huì )終于來(lái)了，那是一個(gè)星期五的晚上，我正在悠閑地看電視，媽媽叫我去超市買(mǎi)東西，我心想：這正是一個(gè)鍛煉我膽子的好機會(huì )，而且找下來(lái)的錢(qián)還可以買(mǎi)零食，真是兩全其美。于是，我拿著(zhù)錢(qián)興沖沖地出了門(mén)。
然而，一到外面我就有點(diǎn)后悔了，到處黑乎乎的，路邊的大樹(shù)像妖怪一樣張牙舞爪，嚇得我不敢往旁邊看。而我走的又是一條連路燈也沒(méi)有的小路，只好借著(zhù)居民樓里那微弱的燈光，走幾步停幾秒，就這樣，伴著(zhù)恐懼向前走了十幾步，心想：只要走到有亮光的地方就不用怕了。四周?chē)悄敲吹撵o，只聽(tīng)見(jiàn)自己的心跳聲，我不禁將脖子縮進(jìn)衣領(lǐng)里，就像一只蝸牛躲進(jìn)自己的殼里才覺(jué)得安全一樣。突然，一團白乎乎的東西出現在我面前，我“啊”的叫了起來(lái)，沒(méi)想到，那東西竟然被我的聲音嚇跑了，我這才發(fā)現原來(lái)是一只白貓。此時(shí)的我已經(jīng)出了一身冷汗，希望快點(diǎn)離開(kāi)這個(gè)“恐怖”的地方。我加快了步伐，終于看到了超市的招牌燈，我像抓到了救命稻草似的，快速向超市跑去……
到了超市，我松了口氣，買(mǎi)完?yáng)|西就往家走。我又不得不來(lái)到了那條漆黑的小路，緊張的氣氛又向我襲來(lái)，我怎么會(huì )這么膽小呢？不！我要勇敢些，我要戰勝恐懼！我得想個(gè)辦法才行。于是，我想起了《唐老鴨和米老鼠》的故事來(lái)，一邊想著(zhù)它們的可笑，一邊蹦蹦跳跳地往前走……
不知不覺(jué)，我已來(lái)到家門(mén)口，我既驚訝又高興，我竟然自己獨個(gè)走過(guò)了那條小路，我的心里甜滋滋的。
現在，我已經(jīng)不怕黑了，因為我知道恐懼來(lái)自?xún)刃�，要想戰勝恐懼，就必須戰勝自己，這就是我走夜路的啟示。
啟示作文 篇5
今天當我打開(kāi)群，看見(jiàn)老師布置的實(shí)驗作業(yè)，當時(shí)我開(kāi)心得一蹦三尺高，連聲叫道：“太好了，太好了！”終于可以做實(shí)驗了。
可是在準備材料的時(shí)候，我卻發(fā)現家里沒(méi)有芹菜，也沒(méi)有顏料，這該怎么辦呢？我愁眉苦臉地不知所措。于是我就問(wèn)老師沒(méi)有材料怎么辦。老師看到了我的留言，立刻安慰我說(shuō)：“不著(zhù)急，我們可以用別的東西代替，遇到任何困難都要動(dòng)腦筋，想辦法，遇到什么問(wèn)題都有三種以上的解決辦法�！甭�(tīng)了老師的話(huà)，我的心情一下子變得輕松愉悅，因為我找到了解決材料的辦法。
我撓撓腦袋，眼前一亮，芹菜不就是一種植物嗎？我可以用別的植物來(lái)代替呀，比如小草就可以來(lái)代替芹菜，至于紅色的顏料又從哪里找呢？這時(shí)，我的注意力轉移到了媽媽的化妝臺上，忽然發(fā)現媽媽的臺子上有一支口紅，我恍然大悟，口紅不就是紅色的嗎？就這樣，我輕松準備好了實(shí)驗的材料。
哈哈，只要肯動(dòng)腦筋，世上無(wú)難事。
啟示作文 篇6
人們都知道鴨子會(huì )游泳吧，而且它游得很快吧，但是，它游泳為何游得這么快呢？讓我來(lái)告訴你們吧！
有一次，我在馬莊的魚(yú)塘里看到一群鴨子正在游泳。它們游得很快，兩只腳掌輪流往后蹬，就好像兩只船槳一樣，身子就往前了，那么自由自在。游了一會(huì )，它們上岸來(lái)休息。我發(fā)現它們的羽毛很光滑，一點(diǎn)水都沒(méi)沾。我還發(fā)現，它們的腳掌很大，腳趾之間都是連在一起的。所以，它們能在水里游得很快，因為羽毛光滑不沾水。還有，鴨子的腳掌大，劃水的時(shí)候能幫助它省力，鴨子游得一點(diǎn)也不累。
我根據鴨子的這種特點(diǎn)，發(fā)明了鴨子游泳衣，這游泳衣還帶腳蹼。我發(fā)明的鴨子游泳衣，既不會(huì )弄濕身體，也可以減少游泳時(shí)水的阻力。而且還能保暖，使你在多冷的水里游泳也不會(huì )感覺(jué)到冷了。它制作得還很?chē)烂�，不�?huì )讓水進(jìn)到游泳衣里面，使你游泳完后不用洗澡洗頭。這樣既能省水，節省資源，又不用這么麻煩。帶腳蹼的游泳衣，游起來(lái)很省力氣，游得很快。這是多么好的一件事啊。
一種小動(dòng)物竟能帶給人類(lèi)這么多啟發(fā)，動(dòng)物真是我們的老師。
啟示作文 篇7
高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！�
高爾基愛(ài)看書(shū)，我也愛(ài)看書(shū)。
記得有一次我在小學(xué)三年級的暑假里，媽媽從書(shū)店給我買(mǎi)回來(lái)一大堆書(shū)，有《昆蟲(chóng)記》、《格列佛游記》……讓我在暑假期間看。沒(méi)想到，我隨意拿了一本《格列佛游記》一看，我就被書(shū)中的動(dòng)人故事迷住了。
看書(shū)多了，我的語(yǔ)言表達能和作文水平都有了明顯地提高。這使我嘗到了讀書(shū)的甜頭，體會(huì )到了讀書(shū)的樂(lè )趣。
書(shū)籍：可以講述許多有趣的故事，給我們展現豐富多彩的生活。書(shū)籍，可以打開(kāi)燦爛多姿的知識寶庫，
引領(lǐng)我們走進(jìn)輝煌的科學(xué)殿堂。書(shū)籍是智慧的礦藏，給我們強壯的營(yíng)養，讓我們領(lǐng)悟更多做人的道路。我愛(ài)讀書(shū)，它是我的良師，是終身陪伴我的益友。
讓我們多讀書(shū)吧，讀書(shū)會(huì )讓你獲得很大的進(jìn)步。
啟示作文 篇8
在人生的道路上有人收獲了快樂(lè )；有人收獲看成功；有人收獲了自信；我也不例外，我收獲了啟示。
有一次，張老師走進(jìn)教室神秘地對我們說(shuō)：“今天，我們要玩一個(gè)游戲，你們要從這個(gè)游戲中找到一個(gè)啟示，把它記錄下來(lái)�！�
這個(gè)游戲的規則是：每個(gè)人在自己手上寫(xiě)“大”或“小”，同桌之間如果一人寫(xiě)“大”，一人寫(xiě)“小”的話(huà)，就得三分；都寫(xiě)“大”得兩分；都寫(xiě)“小”只能得一分，最后算哪個(gè)組得分多，那組就獲勝。
張老師說(shuō)開(kāi)始時(shí)，我小聲對同桌說(shuō)：“你寫(xiě)‘大’，我寫(xiě)‘小’”。全班都寫(xiě)完了，張老師讓一個(gè)同學(xué)去統計自己組的分數，一組得了十五分，因為他們組每個(gè)同桌一人寫(xiě)“大”，一人寫(xiě)“小”，二組也得了十五分，我們組也得了十五分，而四組卻只得了十二分。我這時(shí)候才發(fā)現，四組少了兩人，我覺(jué)得很不公平，張老師讓我們想想辦法。大家七嘴八舌的討論了起來(lái)，最后辦法真是五花八門(mén)，有的同學(xué)說(shuō)；“可以讓其他三組去掉兩人”，老師說(shuō)：“萬(wàn)一其他同學(xué)也想玩呢？”又有的同學(xué)說(shuō)：“可以調兩個(gè)人到四組去”老師說(shuō)那是個(gè)笨辦法，老師最后告訴我們說(shuō)：“可以在他們的總分上加三分呀！”我們這才恍然大悟。
然后我們又玩了一次，這次統計下來(lái)的結果是：其中一組和四組有人犯規，他們明明都寫(xiě)“大”，按規矩只能得兩分，最后二組和三組獲勝了。
從這個(gè)游戲中，我知道了團隊的獲勝不是自己想怎樣就怎樣，要大家配合默契，更重要的是要充分地了解規則，利用規則，這樣才能勝券在握。
啟示作文 篇9
人類(lèi)不斷的生物身上得到很多啟示。我們從小孩拿芭蕉葉遮陽(yáng)，于是人們發(fā)明了傘。還有一個(gè)人把建筑物做成橢圓型，因為橢圓形可以把壓力分布在表面各各處，不易被弄壞。青蛙的眼睛只能看見(jiàn)動(dòng)的東西，對不動(dòng)的東西卻視而不見(jiàn)。隨著(zhù)科技越來(lái)越發(fā)達，人們又模仿蝙蝠做出了雷達，雷達通過(guò)天線(xiàn)發(fā)出無(wú)線(xiàn)電波，無(wú)線(xiàn)電波遇到障礙物就會(huì )反射回來(lái)顯示在雷達的顯示屏上。蝙蝠是從嘴里發(fā)出超聲波，人的耳朵是聽(tīng)不見(jiàn)得只有蝙蝠的耳朵才能聽(tīng)見(jiàn)，超聲波像波浪一樣往前推，撞到障礙物就會(huì )反射蝙蝠的耳朵里，他就立刻改變方向的方向。人們還把船按照大頭鯨的體型------‘流線(xiàn)型’我們又把改成流線(xiàn)型因為流線(xiàn)型在水中的阻力是最小的。
生物真是我們的老師。
啟示作文 篇10
我吃過(guò)晚飯出去散步。突然，我發(fā)現一些螞蟻排著(zhù)整齊的隊伍在臺階上爬著(zhù)。簡(jiǎn)直比國慶閱兵還要整齊！我不由得暗暗敬佩他們。
我跑回家，拿了一點(diǎn)面包放在他們隊伍中間，沒(méi)想到隊伍頓時(shí)亂了：排頭的跑到隊伍中間，隊尾的跑到前面去了。這時(shí)我才明白我做了什么。對我來(lái)說(shuō)小小的面包，對螞蟻來(lái)說(shuō)無(wú)疑是重磅炸彈。
“對不起！對不起！”我一邊幫他們把面包拿開(kāi)一邊道歉。
誰(shuí)知道他們不到一分鐘就重新排好隊，雄赳赳氣昂昂地向前走著(zhù)，很快回了洞。不一會(huì )兒，他們叫出了很多同伴，來(lái)到我放的面包處，把面包抬回洞里。
螞蟻怎樣和同伴交流的，使他們的同伴知道了消息？
我回家查了查資料才知道，原來(lái)螞蟻的頭上有一對觸角，他們的語(yǔ)言就是通過(guò)觸角來(lái)傳遞的，螞蟻們碰一碰對方的觸角，就等于人在說(shuō)話(huà)。
人類(lèi)要是也能不說(shuō)話(huà)就知道對方想表達什么多好！我又進(jìn)入了想象世界……于是我想發(fā)明一種眼鏡。這種眼鏡能看透別人內心在想什么？能讓老師明白學(xué)生的內心，更神奇的是，看書(shū)時(shí)只看作者的名字 ，書(shū)的內容就通過(guò)眼鏡進(jìn)入大腦了！讓學(xué)習的人輕松愉快。
我要好好學(xué)習，長(cháng)大一定發(fā)明出這種眼鏡！
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