折紙的啟示作文

　　我踩著(zhù)鈴聲奔進(jìn)了教室，大伙兒都已經(jīng)在上課了——又遲了一步啦!實(shí)驗開(kāi)始了!結束了培訓匆匆而歸的我，不敢怠慢，急匆匆地回到座位，抽出三張實(shí)驗紙。

　　咋回事?做啥實(shí)驗?還要實(shí)驗紙?

　　原來(lái)今天上午，陳老師交代大家拿幾張大小、厚度不一的紙，下午要做實(shí)驗。我剛好來(lái)得及回來(lái)，于是乎，和大家一起做實(shí)驗。

　　老師已經(jīng)在黑板上寫(xiě)下十幾個(gè)大字：一張紙完全對折不可能超過(guò)9次。同學(xué)們正議論著(zhù)呢!嘿，果不出我所料，有同學(xué)逞能，盡搞“精神勝利法”，亂折一通!“一、二、……二十一!”唉!沒(méi)勁!“不可能!不可能!”哈，出了反對派!“不知道，應該會(huì )超過(guò)!”一個(gè)猶豫派!……我呢，一看完全對折9次，便知得此結論的人經(jīng)過(guò)多番研究、思考過(guò)的，“含金量”極高，應該可靠，不如親手制作吧!

　　我把“大個(gè)頭”——A4紙“搬”了出來(lái)，“開(kāi)刀”了!沒(méi)折幾下，我頓感紙張厚度、強度大了許多，又看“對折”，左思右想，明白了：對折是以2的倍數累加，當然紙張厚度成倍地增厚了，7次!勉強的7次，再也折不下去了。

　　“會(huì )不會(huì )是厚度與強度導致折紙次數的多少呢?”我自言自語(yǔ)，邊拉出餐巾紙，紙張很快就鋪平了，像是明白了自己的重任，躍躍欲試。7次!還是7次，8次太難了……

　　班級像炸開(kāi)了鍋，各派據理力爭，當然，支持派以不可否認的事實(shí)壓倒了其他人。9次成了難以超越的數字。

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　　“9” 看似一個(gè)很小的數字，紙張卻這么大，怎么就折不了9次?然而，細心推算，結果可知，折一次面積減少一半，再折，又少一半……9次，面積便是原來(lái)的1/512。再者紙張的厚度、硬度加了許多倍，這樣咋折紙呀!再說(shuō)，對折，總有誤差，當誤差成百倍擴大時(shí)，難道還能算誤差嗎?還算“完全對折”嗎?

　　事實(shí)勝于雄辯，實(shí)踐壓倒任何試想、猜疑、預設……

　　面對一個(gè)表面上簡(jiǎn)單、容易、輕松的事情，可不能一口咬定，要不然身陷困境，后悔也來(lái)不及了。

　　看來(lái)，不僅人在用“笑里藏刀”之計，大自然也會(huì )用，也會(huì )來(lái)耍耍我們。

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