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青春因書(shū)籍而不同作文(通用17篇)
在日常生活或是工作學(xué)習中,大家都經(jīng)?吹阶魑牡纳碛鞍,作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢?以下是小編精心整理的青春因書(shū)籍而不同作文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
青春因書(shū)籍而不同作文 1
書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯,足不出戶(hù)便可賞遍世界風(fēng)光,人生百態(tài),神游古今,魂追先哲。打開(kāi)一本書(shū),就是進(jìn)入一個(gè)不同的世界。
兒時(shí),搖搖晃晃的火車(chē)上,看著(zhù)一篇篇童話(huà),歷史故事。感受關(guān)羽,宋江的忠義,吳用,諸葛亮的運籌帷幄,還有一個(gè)個(gè)邪不勝正的小童話(huà)。書(shū)籍帶給我一個(gè)光明正大的世界。
小學(xué),開(kāi)始相信世間的絕對公正,唾棄姜維,李凌,解縉這些投降的文臣武將,開(kāi)始鄙視張居正,楊延和這些弄權之相。當坐著(zhù)地鐵,或者看著(zhù)同齡手中不是書(shū)而是ipad,iPhone時(shí)不經(jīng)意流露出羨慕的眼光。
如果,青春沒(méi)有書(shū)籍,恐怕我的認知也僅于此了,就好比鳥(niǎo)兒折了翅膀。但青春的旅程因書(shū)籍得以延續,也因書(shū)籍呈現出不同的光彩。
青春的書(shū)籍高唱著(zhù)嶄新的旋律!侗瘧K世界》揭示著(zhù)法律的不公,質(zhì)疑人性的.平等。重讀《明史》。解縉不在可恥只是一個(gè)面對生死選擇無(wú)能為力的孩子。三國姜維,讓我懂得隱忍,權傾朝野的弄權之相堅守的卻是一心為國的滿(mǎn)腔熱血。沒(méi)有書(shū)籍,我會(huì )錯過(guò)太多,正是書(shū)籍為我的青春打開(kāi)一扇扇大門(mén),暢思古今中外,將一條從不完整到完整的三觀(guān)之路為我鋪開(kāi)。
不知何時(shí)起,在火車(chē),地鐵上看到高科技玩的不亦樂(lè )乎的同齡人,不再感到羨慕而是為對方的青春錯過(guò)太多精彩感到悲哀。凝視著(zhù)手指,陪伴我春夏秋冬的書(shū)籍,一切因它而不同。
它讓我從懵懂無(wú)知的孩提,成長(cháng)為一個(gè)真正熱愛(ài)閱讀的少年,愛(ài)它用歷史告訴我該如何選擇,愛(ài)它用思想告訴我該如何生活,它渲染出一個(gè)獨特的青春世界。青春因它而不再無(wú)知,青春因它而完整地了解整個(gè)世界,青春因它而不同!
青春因書(shū)籍而不同作文 2
試問(wèn),我的青春里有什么?我的青春里有老師、同學(xué),有一個(gè)個(gè)或精彩、或憂(yōu)傷、或平淡的故事。青春就像我人生里的一個(gè)時(shí)光寶盒。在這個(gè)寶盒里有著(zhù)許多珍貴的珠寶。但在這個(gè)寶盒中,最不可缺少、最珍貴的便是伴隨了我整個(gè)青春的書(shū)籍!它就像是一顆耀眼的鉆石,時(shí)時(shí)刻刻都散發(fā)著(zhù)無(wú)盡的光芒!而因為它的陪伴,我和我的青春也散發(fā)著(zhù)無(wú)盡的光華!
我的青春里有——書(shū)籍。
初入初一的上學(xué)期,我讀的第一本書(shū)便是《唐山大地震》。其震撼程度遠大于電影!里面詳細記錄了震前發(fā)生的事、震中發(fā)生的事、震后發(fā)生的事,以及人們對這次地震的感受。里面描寫(xiě)了許多家庭家破人亡、妻離子散的場(chǎng)面,以及這次地震對人們的影響。書(shū)中還有許多圖片,圖文結合,我仿佛置身于那個(gè)失落世界之中。這本書(shū)讓我體驗到了書(shū)籍帶來(lái)的震撼。
接著(zhù),我又閱讀了一本我十分喜愛(ài)的書(shū)——《簡(jiǎn)·愛(ài)》。悲慘的簡(jiǎn)·愛(ài)與家境富裕的羅切斯特先生從奇妙的.相遇到雙方的愛(ài)戀,再到最后的婚姻。這一切都是多么美好而又奇妙呀!盡管過(guò)程坎坷不易,但結果是美好的,不是嗎?在這場(chǎng)追求愛(ài)的路上,簡(jiǎn)·愛(ài)從一個(gè)弱小的姑娘變成了一個(gè)有主見(jiàn)、有能力、有個(gè)性的女強人。她展現出了那個(gè)時(shí)代女性渴望的平等,以及女性為之付出的努力。我體驗到了書(shū)籍帶來(lái)的美好與光輝。
后來(lái),在老師的推薦下,我讀了《論語(yǔ)》。通過(guò)這本書(shū),我感到了前所未有的“靜”。仿佛世間的浮華與險躁都離我而去,又仿佛置身在一個(gè)干凈而又純粹的世界。子曰:“知者樂(lè )水,仁者樂(lè )山。知者動(dòng),仁者靜。知者樂(lè ),仁者壽!笔前,仁德的人愛(ài)好沉靜,做一個(gè)有仁德的人,就要遵從一個(gè)“靜”字。諸葛亮也在《誡子書(shū)》中教導兒子“靜以修身,儉以養德!膘o下來(lái),才能成大事,才能做一個(gè)有仁德的人。我體驗到了書(shū)籍帶來(lái)的“靜”。
我愛(ài)書(shū)籍,每一本書(shū)都有一個(gè)個(gè)故事,都有不同的人生,有著(zhù)人生在世為人處世的種種道理。是書(shū)籍讓我的青春體驗到了各種各樣的人生。有人說(shuō):當演員能體驗一百種人生。而我不是演員,但卻憑借著(zhù)書(shū)籍在青春年少時(shí)體驗到了成千上萬(wàn)種人生。
我的青春里有書(shū)籍!也正因為有了書(shū)籍的陪伴,我的青春才不會(huì )留有遺憾!
青春因書(shū)籍而不同作文 3
書(shū)香瓣瓣,心弦上不逝的風(fēng)景,便是那一本本散發(fā)著(zhù)光輝的書(shū)。
——題記
每一天,都有書(shū)陪伴著(zhù)我們一起成長(cháng),它給予了我這世間最珍貴的東西——知識寶庫的鑰匙,現如今,還記得那刻骨銘心的故事嗎?
小時(shí)候,我從來(lái)不會(huì )把時(shí)間放在讀書(shū)上,因為當時(shí)學(xué)習并不好,所以也不會(huì )重視這些。直到有一次,我去了爸爸的書(shū)房,無(wú)意間看到一本敞開(kāi)的書(shū),就順手拿了起來(lái),不知不覺(jué)中,我竟沉醉于書(shū)中,仿佛走進(jìn)了書(shū)的世界……
終于,熱淚打濕了我的眼眶,感人的話(huà)語(yǔ)一字一句浮現腦海中,!我竟然流下了淚水,這是我第一次被書(shū)所打動(dòng)!我不再隱藏淚水,這時(shí)后悔的淚 水,我明白了,我應該好好讀書(shū),應該去閱讀那些動(dòng)人的故事,它能夠啟發(fā)你的心靈,可謂書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。從那以后,書(shū)一直陪伴我成長(cháng),成為我的啟蒙老師,成為我的知心朋友。
這些豐富的顏色給我的生活涂上了絢麗的色彩,令我心曠神怡,腦海里總是時(shí)常浮現五彩紛呈的`世界,沉浸在美的享受中,生活情趣變得濃郁。
倘佯在這書(shū)的海洋中,自己像一條自由的游魚(yú)一般。在這里,你能夠感受到冰心的母愛(ài)如水般滋潤著(zhù)我們幼嫩的心靈;能夠感受到朱自清那如詩(shī)如畫(huà)的抒情散文,生活的美妙即如此一樣吧!
書(shū),宛如一杯香濃的紅酒,時(shí)間愈長(cháng)味道越醇厚;宛如一只圣潔的白鴿,牽引著(zhù)我們飛向希望的天空,更宛如一枚暗夜里熠熠生輝的翡翠照亮我們的生命。
書(shū),讓我們的青春如流水般沉靜,就像天際劃過(guò)流星般精彩……
青春因書(shū)籍而不同作文 4
自然美景,美不勝收。當看到夕陽(yáng)下群鳥(niǎo)飛翔時(shí),你會(huì )怎么說(shuō)呢?也許你會(huì )說(shuō)“好大的鳥(niǎo)”、“好美的夕陽(yáng)”。讀書(shū)的人會(huì )這么說(shuō):“落霞與孤鶩齊飛,秋水共長(cháng)天一色”。
人有悲歡離合。當開(kāi)心時(shí),你會(huì )怎么說(shuō)呢?也許你會(huì )說(shuō)“今兒真高興”。讀書(shū)的人會(huì )這么說(shuō):“春風(fēng)得意馬蹄疾,一日看盡長(cháng)安花”。
當傷心時(shí),你又會(huì )怎么說(shuō)呢?也許你會(huì )說(shuō)“我的心好痛”。讀書(shū)的人會(huì )這么說(shuō):“問(wèn)君能有幾多愁,恰似一江春水向東流”。
為什么要讀書(shū)呢?
塞繆爾。厄爾曼說(shuō):你不能增加生命的長(cháng)度,但你可以改變生命的寬度;你不能改變生命的寬度,但你能改變生命的厚度。讀書(shū),就使得我們的生命變寬加深;讀書(shū)能讓我們成為一個(gè)有溫度、懂情趣、會(huì )思考的人。
讀書(shū),提升了青春的氣度。你現在的氣質(zhì)里,藏著(zhù)你走過(guò)的路、讀過(guò)的書(shū)。我醉心于陶淵明“采菊東籬下”的淡然,掬起我的一簾清夢(mèng);我醉心于蔣捷“流光容易把人拋,紅了櫻桃,綠了芭蕉”,呢喃一句人生如歌歲月如梭;我醉心于那不羈之言“劍蕩天下,橫掃六合”,淋漓了我的豪情萬(wàn)丈?疵髟赂邟,我會(huì )吟“明月不諳離別苦,斜光到曉穿朱戶(hù)”,望赤壁千里;我會(huì )誦“年少萬(wàn)兜鍪,坐斷東南戰未休”。在閱讀中,我們與一個(gè)個(gè)真摯的心靈相遇,而這些真摯的心靈,又反過(guò)來(lái)滋養我們的心靈。這是閱讀的魅力,是心靈的魅力。
閱讀,增加了青春的厚度。有人說(shuō),不讀書(shū)的人只生活在現在,而讀書(shū)的人卻同時(shí)生活在三個(gè)時(shí)代:那就是過(guò)去、現在和未來(lái)。你不可能走遍世界各地,但書(shū)籍可以把你帶到地球的每個(gè)角落。在《平凡的世界》中,我感受著(zhù)挫折與追求、痛苦與歡樂(lè )的糾纏;在《解憂(yōu)雜貨店》中,我思索著(zhù):站在人生的岔路口,人究竟該怎么做?在《一個(gè)人的朝圣》中,我學(xué)會(huì )了要勇敢面對成長(cháng)中的缺憾;在《三體》中,我開(kāi)始關(guān)注與猜測人類(lèi)未來(lái)命運的……閱讀讓我們撥開(kāi)紛紜世間的層層迷霧,訓誡你攜一身正氣游走于天地間;可以幫助我們樹(shù)起人生豐碑的鮮明旗幟,激勵我們抒一腔熱血,馳騁于茫茫蒼穹之中……
讀書(shū)不僅關(guān)乎個(gè)人修身養性,在一輩一輩的.傳承中,無(wú)數的讀書(shū)人脫了胎,換了骨,讓我們的民族從蠻荒亙古走到了今天的國強民富。在人類(lèi)讀書(shū)史上,有一個(gè)富有傳奇色彩的錢(qián)镠家族。戎馬一生的錢(qián)镠,深知“子孫雖愚,書(shū)不可不讀”,臨終前留下一部《錢(qián)氏家訓》,勉勵后人發(fā)憤讀書(shū)。錢(qián)氏子孫也不負眾望,歷朝歷代人才輩出,到了近代,更是在學(xué)術(shù)界獨樹(shù)一幟,出現了“一個(gè)諾獎,兩位外交家,三大科學(xué)家,四個(gè)國學(xué)大師,五位全國政協(xié)副主席,十八位兩院院士”,以及數不清的杰出人物。
而這所有的一切,都是因為有了書(shū)。如果把人類(lèi)的300萬(wàn)年壓縮成24小時(shí),那么,書(shū)籍伴隨人類(lèi)還不足3分鐘。但就在這短短的3分鐘,發(fā)生了前所未有的巨大變化,這些都來(lái)自于讀書(shū)的力量。
“半畝方塘一鑒開(kāi),天光云影共徘徊。問(wèn)渠哪得清如許,為有源頭活水來(lái)。同學(xué)們,讓我們暢飲這“源頭活水”,用書(shū)籍點(diǎn)亮我們的青春!讓醉人的書(shū)香浸潤我們的校園,讓我們在書(shū)香中成長(cháng),在書(shū)香中成才!
青春因書(shū)籍而不同作文 5
撐開(kāi)一葉孤舟,于書(shū)海中飄蕩。從春秋到現代,中華上下5000年歷史,浩如煙海的文化典籍,是古人留下的最珍貴的寶藏。
思緒持續飄蕩著(zhù),回到那晚。正值青春年華的我,已是13歲了。夏日里,盡管是晚上,依舊悶熱。我從容地從書(shū)桌前走開(kāi),盡管面色從容,但從雙腿間傳來(lái)的麻木感,提醒我坐立時(shí)間之長(cháng)。我甩甩發(fā)酸的手,扭扭身子,端起茶杯,向窗外望去。滿(mǎn)天的繁星鑲嵌在夜幕上,一輪明月灑下點(diǎn)點(diǎn)月光,蟬鳴不止,與樹(shù)葉合奏了曲曲交響樂(lè )。揉揉昏沉的腦袋,端起《鋼鐵是怎樣煉成的》,正讀到“保爾與眾人分享書(shū)籍,不斷向白軍發(fā)起進(jìn)攻”的章節,書(shū)中的保爾似乎有無(wú)窮的力量,這是因為青春是用來(lái)奮,斗是用來(lái)拼搏的,而不是一味的安逸。
想到這里“天行健,君子以自強不息”從腦海中浮現,正是如此,才會(huì )有那么多的青年英雄。仿佛有一條光明的大路,從腳下出發(fā),通向遠方的黑暗,永不停息。他發(fā)出了一陣陣的催促,我恍然醒悟,飲一盞清茶,快速回到書(shū)桌前,向那堆積成山的作業(yè)進(jìn)攻。夜里,只余筆尖擦紙的'聲音。
思緒伴著(zhù)唇齒間的茶香,回到現在。剛入秋天的夜晚,畢業(yè)生的我承受著(zhù)無(wú)窮的壓力,上課老師說(shuō)“現在主要的任務(wù)是進(jìn)入更高等級的學(xué)校學(xué)習”;回到家里,媽媽會(huì )苦口婆心“如果考不上高中,你要去干什么?”在這沉重的壓力下,好不容易喘口氣,還要集中時(shí)間寫(xiě)作業(yè),還被趕來(lái)寫(xiě)作文。數不勝數的煩惱,與靜的有些可怕的靜靜的黑夜。被烏云籠罩的黑夜,星星也躲了起來(lái),就連月光都被遮擋。
閑下來(lái)的時(shí)候,偷偷讀一讀“閑書(shū)”,看看歷史故事。那一個(gè)個(gè)跳動(dòng)的文字,不停地躍進(jìn)腦中,像一位位忠實(shí)的指路人,為我指引方向,促使我把作文寫(xiě)完。
“書(shū)山有路勤為徑,學(xué)海無(wú)涯苦作舟!睍(shū)籍是點(diǎn)亮我青春的燈塔,指引我走向光明的未來(lái)。
青春因書(shū)籍而不同作文 6
歷史的風(fēng)沙蹉跎了往昔的歲月,掩蓋了曾經(jīng)的榮光,卻怎么也掩蓋不住經(jīng)典的輝煌!
--題記
這個(gè)夏天的蟬鳴比哪一年都聒噪,教室窗外枝椏瘋長(cháng),卻總也擋不住烈陽(yáng),少年人的青春撒野輕狂,歲月如與我長(cháng)相守,書(shū)籍永相約。
閑來(lái)無(wú)事,站在書(shū)架前,小心翼翼地翻開(kāi)書(shū)頁(yè),嗅著(zhù)那馥郁古樸的氣息,伴隨著(zhù)輕緩柔曼的旋律,悉心的感受那古老的舟,撩撥文字的海
深沉的紙頁(yè)以一種平緩的語(yǔ)調,講述著(zhù)一個(gè)個(gè)枯瘦如柴的人生、衰敗沒(méi)落的家族、殷紅如雪的現實(shí)、以及純真飽滿(mǎn)的幸福、欣慰深邃的大愛(ài)、抽象深刻的哲理。它就像一位老人,褪去世間繁華,語(yǔ)重心長(cháng)的告訴我:善、惡:真:偽。我的青春也從此拋棄了重負,笑對人生。
青春歲月,閃爍著(zhù)雋永的光亮
我翱翔于詩(shī)歌的天地,生于長(cháng)空,長(cháng)于烈日,從未遠去。在這里我邀李白飲美酒,同蘇軾游赤壁,與辛棄疾詠祖國。舉杯邀明月,對影成三人。好一個(gè)熱情奔放的李白。采菊東籬下,悠然見(jiàn)南山。好一個(gè)性情闊達的陶潛。商女不知亡國恨,隔江猶唱后庭花。好一個(gè)憂(yōu)國憂(yōu)民的杜牧?蓱z夜半虛前席,不問(wèn)蒼生問(wèn)鬼神。好一個(gè)鄙視權貴的李商隱。那狂飲的劉伶,醉酒的王維,對月小酌的蘇軾,在那美酒佳釀中即興而作,寫(xiě)出了千古傳唱的絕句,讓人如癡如醉,不能自已。
這才發(fā)現書(shū)中的生活是幸福的,美好的,在書(shū)中的我暢游天地,翱翔天際,千種風(fēng)光,萬(wàn)般風(fēng)情。盡收眼底,詩(shī)歌閃爍著(zhù)雋永的光亮。
青春歲月,洋溢著(zhù)輕松的喜悅
我邁進(jìn)散文的花園,清新脫俗,與眾不同。我隨老舍來(lái)到北京小胡同,和沈從文來(lái)到依山傍水的城鎮,與三毛穿過(guò)德國,西班牙盡情游覽,用心領(lǐng)略。使心靈在優(yōu)美的文字中棲息,那字里行間無(wú)不是我深深感動(dòng),沉浸其中,留連忘返
這才發(fā)現書(shū)中的'生活是清新的,質(zhì)樸的,心浮氣躁時(shí),讀一篇散文家的文章,讓我闊達開(kāi)朗,腦海里迸出思想的燦爛火花,得到心靈的滿(mǎn)足。
青春歲月,飄蕩著(zhù)無(wú)邊際的想象
我撒野奔跑,撞進(jìn)了齊花怒放的小說(shuō)之林。品那一個(gè)個(gè)跌宕起伏,扣人心弦的故事,讓我愛(ài)不釋手:一場(chǎng)紅樓中的夢(mèng)寫(xiě)盡人生悲歡;一路斬妖除魔,忠心耿耿;一百零八位好漢同仇敵愾,劫富濟窮;一口三足巨鼎,將廣闊的中土大川,土地人民燒地熏蒸,沸騰。
這才發(fā)現書(shū)中的生活是充足的,快樂(lè )的,在書(shū)中,我與文學(xué)家交流,激發(fā)我對知識的渴求。意志消沉時(shí),一部激昂的小說(shuō),讓我精神振奮,信心百倍。
正值青春的我,與書(shū)長(cháng)相守,甚至我會(huì )發(fā)現,我正值青春歲月,這個(gè)年紀里,整個(gè)世界都是我的,不需要猶豫,也用不著(zhù)權衡,我要做的只是在書(shū)中留下屬于我的濃墨重彩。萬(wàn)家燈火,喧囂人生,盡收眼底!
青春因書(shū)籍而不同作文 7
書(shū)籍,乃人生之至尚精神食糧也。青春漫漫長(cháng)路之上,書(shū)籍一直猶一碗心靈雞湯滋養著(zhù)我的心田。在閑暇之余,手捧一本好書(shū),徜徉在文字的暗流中,是我人生中的一大樂(lè )事。
洞察萬(wàn)物需要反復睇眄,斟酌推敲,而讀書(shū)何嘗不是?只有含英咀華才能感受到書(shū)中更多的溫暖。書(shū)籍中處處有著(zhù)能給你帶來(lái)溫暖的事例,在冬天寒冷刺骨的夜,不僅是身體上需要溫暖,同時(shí)冰冷空虛的心也需要溫暖,床頭的書(shū)籍便是最好的良藥:《三體》中云天明對程心的愛(ài)使他將自己的大腦送到一個(gè)未知可怕的世界;《湯姆·索亞歷險記》中湯姆為了讓貝基走出山洞,把自己唯一一點(diǎn)食物給了貝基;《昆蟲(chóng)記》中蜣螂對孩子無(wú)私、細致的愛(ài);《小王子》中小王子與狐貍發(fā)生的故事等情節處處都是春天的陽(yáng)光帶來(lái)的暖流,如同細沙填滿(mǎn)了粗糙石塊中的罅隙,溫暖了我的心。
書(shū)籍溫暖了我的整個(gè)青春年華,從牙牙學(xué)語(yǔ)時(shí)小兔子與小羊的互相分享的幼兒畫(huà)報,到小學(xué)的第一套校外小說(shuō)的嬉鬧游戲,再到中學(xué)時(shí)期名著(zhù)書(shū)籍中人與人,人與自然的情感流露,不同種類(lèi)的書(shū)籍猶如換崗的哨兵般守住了我每一時(shí)期的溫暖。
書(shū)籍中的一些溫暖也是隱藏起來(lái)的,有些作者偏不想令你輕松地找到溫暖,他們小心的將溫暖隱藏在字里行間,我們要想找出這些隱藏起來(lái)的溫暖,便須反復閱讀,才能找到字里行間中人物之間的情感,并找到特有的一份溫暖,如同水又充實(shí)了細沙內的空間一樣,閱讀書(shū)籍不能只看各熱鬧,而書(shū)中的溫暖是需要我們用心去體會(huì )的。在小學(xué)時(shí)期,一本書(shū)困擾了我許久,這本書(shū)便是《少年維特之煩惱》那時(shí)我曾幾度想要去讀透理解這本書(shū),可竟是徒勞,最后這本書(shū)也就被遺忘在角落里,我只知道維特最后開(kāi)槍自殺,其他也沒(méi)有再多去理解。當我再次翻開(kāi)它是,已是五年后了,細品人物的情感與意圖,我竟感動(dòng)的潸然淚下,心中燃起了一團火,原因很簡(jiǎn)單,就是沒(méi)有去挖掘作者字里行間透出的人情溫暖。
讀書(shū)正如置石于玻璃瓶,看似已滿(mǎn),但其中留有的`缺陷與縫隙依然不小,沒(méi)有理解的便是讀書(shū)中領(lǐng)悟的溫暖。正是這種溫暖,如細膩的細沙和流水填補了青春中思想和心靈的遺缺。
正所謂人生有書(shū)可讀,有暇得讀,有資能讀,又涵養之不識字人,是謂善讀者。享世間清福,未有過(guò)與此。青春年華,唯書(shū)暖我心。
青春似歌,在青春這首活力四射的歌中,總存在與行云流水般的旋律,便是青春中的溫暖,它的每一個(gè)音符都能觸動(dòng)我內心的最深處。而演奏這種美妙旋律的,在我的世界中書(shū)籍占了大半。
青春因書(shū)籍而不同作文 8
當你需要幫助時(shí),書(shū)會(huì )伸出援助之手;當你感到痛苦時(shí),書(shū)會(huì )為你撫平傷口;當你在布滿(mǎn)荊棘的人生之路上迷失方向時(shí),書(shū)猶如一座燈塔,為你指明航程……青春歲月,我與名著(zhù)相約。
讀三國知歷史
《三國演義》是我最早看的名著(zhù),剛接觸它時(shí),那復雜的關(guān)系,暈頭轉向的地名,神出鬼沒(méi)的戰術(shù),紛繁混亂的戰局,把我搞得滿(mǎn)頭問(wèn)號。但當我想認真、仔細研究它時(shí),它就變得很容易了,大概讀了兩三遍。我也能掌握一些歷史了,這些歷史看似沒(méi)有用處,實(shí)則對我以后的學(xué)習做了鋪墊。歷史課上,老師講到東漢末年及三國時(shí)期時(shí),我就可以自豪的`說(shuō):“我讀過(guò)!”語(yǔ)文課上學(xué)習曹操的《觀(guān)滄!,我可以結合書(shū)上的戰況和局面,感受到了曹操戰勝歸來(lái),幸甚至哉的高興心情及他的偉大雄心。
讀名著(zhù)讓我知曉歷史,我的青春因名著(zhù)而絢麗多姿。
讀水滸懂情義
剛讀到《水滸傳》時(shí),我甚是厭惡它。那時(shí)是六年級,沒(méi)怎么打過(guò)架,不喜歡書(shū)中的那些打打殺殺,滿(mǎn)地是血的場(chǎng)面,放棄了這本書(shū)。但七年級時(shí),我決定再讀這本書(shū),突然理解了作者的良苦心——打打殺殺是為了替天行道,幫腐敗的官員鏟除心患;橫道劫財是為了削弱腐敗官員的實(shí)力;逃獄越獄是為了能更好的保護百姓免受剝削;殺進(jìn)城卻不殺無(wú)辜百姓。
這種兄弟情義、替天行道的浩然正氣使我愛(ài)上了它。讀名著(zhù)讓我懂得情與義。
讀西游明志向
《西游記》是我從小看到大的,無(wú)論是電視劇、動(dòng)畫(huà)片、電影還是書(shū)籍,我都愛(ài)不釋手。我明白了一個(gè)道理:天生我材必有用,人人皆可成堯舜。人物各顯特點(diǎn):孫悟空的機靈活潑、足智多謀;豬八戒的好吃懶做;沙和尚的沉著(zhù)穩重;唐僧的語(yǔ)重心長(cháng)……都給人一種雖經(jīng)歷重重困難,但仍不能放棄最初的夢(mèng)想。
不忘初心,砥礪前行,青春歲月,我與《西游記》相約,名著(zhù)讓我有了志向。
魯迅先生說(shuō)過(guò):“倘只看書(shū),便變成了書(shū)櫥,即使自己覺(jué)得有趣,但那趣味是在逐漸硬化,逐漸死去了!弊x史使人明智,讀詩(shī)使人靈秀,會(huì )讀書(shū),則開(kāi)卷有益,青春歲月,我與名著(zhù)相約,名著(zhù)伴我成長(cháng)。
青春因書(shū)籍而不同作文 9
青春的航程中,書(shū)籍如同一座明亮的燈塔,為我指引方向,讓我的青春綻放出獨特的光彩。
初入青春期,我對未來(lái)充滿(mǎn)迷茫,不知該駛向何方。直到遇見(jiàn)《鋼鐵是怎樣煉成的》,主人公保爾柯察金那堅韌不拔的精神深深震撼了我。他在艱難困苦中始終堅守信念,為理想不懈奮斗。從他的身上,我汲取到了力量,明白了青春不能虛度,要有目標、有追求。于是,我不再彷徨,開(kāi)始為自己的夢(mèng)想努力拼搏,在學(xué)習中遇到困難時(shí),保爾的形象就會(huì )浮現在腦海,激勵我勇往直前。
書(shū)籍還豐富了我的.內心世界。閱讀《簡(jiǎn)愛(ài)》,我被簡(jiǎn)愛(ài)追求平等、獨立的精神所折服,懂得了女性也能在生活中活出精彩;品讀《飛鳥(niǎo)集》,泰戈爾那充滿(mǎn)哲理與詩(shī)意的文字,讓我感受到了生活的美好與世界的奇妙。在書(shū)籍的滋養下,我的青春不再單調,而是充滿(mǎn)了對生活的熱愛(ài)和對美好的向往。
青春因書(shū)籍而不同,它讓我在成長(cháng)的道路上不再迷茫,讓我擁有了豐富的精神世界。在未來(lái)的日子里,我愿繼續與書(shū)籍相伴,讓它照亮我前行的每一步。
青春因書(shū)籍而不同作文 10
青春的歲月里,書(shū)籍是我最好的伙伴,它為我的青春增添了別樣的色彩,讓我的青春與眾不同。
翻開(kāi)《平凡的世界》,我仿佛置身于那個(gè)艱苦卻充滿(mǎn)希望的年代。書(shū)中孫少安、孫少平兄弟在困境中努力奮斗的身影,讓我懂得了平凡的人也能在自己的世界里創(chuàng )造不平凡。他們面對生活的磨難不屈不撓,這種精神深深感染了我。在青春的道路上,我也會(huì )遇到各種挫折,但每當想起他們,就有了堅持下去的勇氣。
閱讀詩(shī)詞,更是讓我的青春充滿(mǎn)詩(shī)意。李白 “長(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí),直掛云帆濟滄! 的豪情壯志,杜甫 “安得廣廈千萬(wàn)間,大庇天下寒士俱歡顏” 的家國情懷,都讓我心潮澎湃。這些詩(shī)詞如同一顆顆璀璨的`星星,點(diǎn)綴著(zhù)我的青春夜空,讓我在感受古人情感的同時(shí),也學(xué)會(huì )了用詩(shī)意的眼光看待生活。
書(shū)籍,讓我在青春的時(shí)光里領(lǐng)略了不同的人生,收獲了知識與力量。我的青春因書(shū)籍而豐富多彩,因書(shū)籍而意義非凡。
青春因書(shū)籍而不同作文 11
青春的畫(huà)卷上,書(shū)籍是那支神奇的畫(huà)筆,為它描繪出五彩斑斕的色彩,讓我的青春變得絢麗多姿。
讀《西游記》,我跟隨唐僧師徒四人踏上了西天取經(jīng)的奇妙之旅。他們一路上降妖除魔,歷經(jīng)九九八十一難,卻始終信念堅定。從他們的`身上,我學(xué)到了團隊合作的重要性,也明白了堅持就是勝利的道理。在班級活動(dòng)中,我學(xué)會(huì )了與同學(xué)們團結協(xié)作,共同為班級榮譽(yù)而努力。
閱讀散文,就像在欣賞一幅幅優(yōu)美的風(fēng)景畫(huà)。朱自清的《春》,讓我感受到了春天的生機勃勃;老舍的《濟南的冬天》,帶我領(lǐng)略了濟南冬天的獨特魅力。這些文字如春風(fēng)化雨般滋潤著(zhù)我的心靈,讓我的青春充滿(mǎn)了對大自然的熱愛(ài)和對生活的感悟。
書(shū)籍,用它獨特的魅力,為我的青春畫(huà)卷增添了濃墨重彩的一筆。我的青春因書(shū)籍而更加精彩,因書(shū)籍而熠熠生輝。
青春因書(shū)籍而不同作文 12
青春的時(shí)光里,書(shū)香如清泉般浸潤著(zhù)我的心靈,讓我的青春綻放出最美的花朵。
沉浸在《小王子》的世界中,我被小王子純真的心靈和對玫瑰的深情所打動(dòng)。它讓我懂得了用心去感受生活中的美好,珍惜身邊的人和事。在青春的人際交往中,我學(xué)會(huì )了真誠待人,用一顆善良的心去對待每一個(gè)朋友。
閱讀歷史書(shū)籍,讓我穿越時(shí)空,領(lǐng)略了古今中外的風(fēng)云變幻。從《史記》中,我了解到了古代帝王將相的傳奇故事;從《人類(lèi)簡(jiǎn)史》中,我看到了人類(lèi)文明的發(fā)展歷程。這些知識拓寬了我的視野,讓我在青春的.成長(cháng)中變得更加睿智。
書(shū)籍,是青春路上最美的風(fēng)景。它用書(shū)香浸潤著(zhù)我的青春,讓我在成長(cháng)的過(guò)程中不斷完善自己,綻放出屬于自己的青春之花。
青春因書(shū)籍而不同作文 13
青春因懷揣著(zhù)夢(mèng)想而美好,而書(shū)籍則為我的青春夢(mèng)增添了別樣的韻味,讓它變得更加絢麗多彩。
讀《哈利波特》系列,我仿佛進(jìn)入了一個(gè)充滿(mǎn)魔法的世界。哈利波特與他的朋友們在霍格沃茨魔法學(xué)校里勇敢地對抗黑暗勢力,守護正義。他們的冒險故事點(diǎn)燃了我心中的夢(mèng)想之火,讓我渴望像他們一樣,勇敢地去追求自己的目標,在困難面前毫不退縮。
翻開(kāi)《名人傳》,貝多芬、米開(kāi)朗琪羅、托爾斯泰等偉人的人生經(jīng)歷深深觸動(dòng)了我。他們在各自的領(lǐng)域里歷經(jīng)磨難,卻始終堅守著(zhù)自己的理想,最終取得了輝煌的'成就。這讓我明白,實(shí)現夢(mèng)想的道路上充滿(mǎn)艱辛,但只要堅持不懈,就一定能到達成功的彼岸。
書(shū)籍,讓我的青春夢(mèng)變得更加清晰,更加堅定。我的青春因書(shū)籍而擁有了獨特的韻味,因書(shū)籍而向著(zhù)夢(mèng)想不斷前行。
青春因書(shū)籍而不同作文 14
在青春的歲月里,書(shū)香一路相伴,它照亮了我成長(cháng)的道路,讓我的青春綻放出耀眼的.光芒。
閱讀《魯濱遜漂流記》,魯濱遜在荒島上頑強生存的經(jīng)歷讓我敬佩不已。他憑借著(zhù)自己的智慧和勇氣,克服了重重困難,最終回到了文明社會(huì )。從他的身上,我學(xué)會(huì )了獨立和堅強,在生活中遇到問(wèn)題時(shí),不再依賴(lài)他人,而是嘗試自己去解決。
品讀《繁星春水》,冰心先生那清新淡雅的文字,如潺潺溪流般流淌在我的心間。她對母愛(ài)、童真和自然的贊美,讓我感受到了生活中最純粹的美好,也讓我在青春的成長(cháng)中學(xué)會(huì )了感恩和珍惜。
書(shū)籍,是青春成長(cháng)路上的良師益友。它陪伴著(zhù)我一路走來(lái),讓我在書(shū)香的熏陶下不斷成長(cháng),讓我的青春在知識的滋養下綻放出絢麗的光芒。
青春因書(shū)籍而不同作文 15
青春的天空中,書(shū)籍為我編織了一雙有力的翅膀,讓我能夠自由翱翔,領(lǐng)略不一樣的風(fēng)景。
讀《巴黎圣母院》,我看到了卡西莫多那外表丑陋卻內心善良的靈魂,也看到了社會(huì )的黑暗與人性的復雜。這本書(shū)讓我學(xué)會(huì )了不以外貌取人,要用心靈去感受他人的美好。在青春的.人際交往中,我更加注重與人的內心交流,收獲了真摯的友誼。
閱讀科普書(shū)籍,讓我對世界的奧秘充滿(mǎn)了好奇!稌r(shí)間簡(jiǎn)史》帶我探索宇宙的起源和奧秘,《昆蟲(chóng)記》讓我了解到了昆蟲(chóng)世界的奇妙。這些知識讓我在青春的時(shí)光里不斷探索未知,激發(fā)了我的求知欲,讓我在學(xué)習的道路上不斷前進(jìn)。
書(shū)籍,用它的智慧和力量為我編織了青春的翅膀。我的青春因書(shū)籍而能夠飛得更高、更遠,看到更加精彩的世界。
青春因書(shū)籍而不同作文 16
青春的歲月里,書(shū)香彌漫,它滋養著(zhù)我的心靈,讓我的內心永遠散發(fā)著(zhù)芬芳。
沉浸在《紅樓夢(mèng)》的世界中,我被賈寶玉、林黛玉、薛寶釵等人物的命運所牽動(dòng)。書(shū)中細膩的'情感描寫(xiě)和對封建社會(huì )的深刻刻畫(huà),讓我對人性和社會(huì )有了更深刻的認識。它教會(huì )我珍惜眼前的幸福,也讓我在青春的情感世界中更加懂得理解和包容。
閱讀哲學(xué)書(shū)籍,如《蘇菲的世界》,它引領(lǐng)我思考人生的意義和價(jià)值。在青春的迷茫時(shí)刻,這些哲學(xué)思想如明燈般照亮了我的心靈,讓我不再困惑,而是更加堅定地去尋找屬于自己的人生方向。
書(shū)籍,是青春歲月里最美的饋贈。它用書(shū)香浸潤著(zhù)我的心靈,讓我的青春充滿(mǎn)了智慧和內涵,讓我的內心永遠散發(fā)著(zhù)芬芳。
青春因書(shū)籍而不同作文 17
青春的時(shí)光里,我與書(shū)籍對話(huà),在交流中不斷成長(cháng),用知識譜寫(xiě)著(zhù)屬于自己的青春華章。
讀《綠野仙蹤》,多蘿西在尋找?jiàn)W茲國的過(guò)程中,收獲了勇氣、智慧和友誼。她的.經(jīng)歷讓我明白,成長(cháng)就是一場(chǎng)不斷追尋的旅程,在這個(gè)過(guò)程中,我們會(huì )遇到各種挑戰,但只要勇敢前行,就能實(shí)現自己的目標。在青春的學(xué)習生活中,我也勇敢地面對每一次考試和困難,努力提升自己。
閱讀文學(xué)名著(zhù),如《三國演義》,那些精彩的戰爭場(chǎng)面和人物之間的謀略交鋒,讓我領(lǐng)略到了歷史的波瀾壯闊。我從中學(xué)到了戰略思維和團隊管理的智慧,這些知識在班級的活動(dòng)組織中發(fā)揮了重要作用,讓我更加自信地展現自己的能力。
青春與書(shū)籍對話(huà),讓我在成長(cháng)的道路上不斷汲取力量。我的青春因書(shū)籍而更加充實(shí),因書(shū)籍而能夠譜寫(xiě)屬于自己的精彩華章。
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