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青春因書(shū)籍而不同作文（通用17篇）
在日常生活或是工作學(xué)習中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？以下是小編精心整理的青春因書(shū)籍而不同作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
青春因書(shū)籍而不同作文 1
書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，足不出戶(hù)便可賞遍世界風(fēng)光，人生百態(tài)，神游古今，魂追先哲。打開(kāi)一本書(shū)，就是進(jìn)入一個(gè)不同的世界。
兒時(shí)，搖搖晃晃的火車(chē)上，看著(zhù)一篇篇童話(huà)，歷史故事。感受關(guān)羽，宋江的忠義，吳用，諸葛亮的運籌帷幄，還有一個(gè)個(gè)邪不勝正的小童話(huà)。書(shū)籍帶給我一個(gè)光明正大的世界。
小學(xué)，開(kāi)始相信世間的絕對公正，唾棄姜維，李凌，解縉這些投降的文臣武將，開(kāi)始鄙視張居正，楊延和這些弄權之相。當坐著(zhù)地鐵，或者看著(zhù)同齡手中不是書(shū)而是ipad，iPhone時(shí)不經(jīng)意流露出羨慕的眼光。
如果，青春沒(méi)有書(shū)籍，恐怕我的認知也僅于此了，就好比鳥(niǎo)兒折了翅膀。但青春的旅程因書(shū)籍得以延續，也因書(shū)籍呈現出不同的光彩。
青春的書(shū)籍高唱著(zhù)嶄新的旋律�！侗瘧K世界》揭示著(zhù)法律的不公，質(zhì)疑人性的.平等。重讀《明史》。解縉不在可恥只是一個(gè)面對生死選擇無(wú)能為力的孩子。三國姜維，讓我懂得隱忍，權傾朝野的弄權之相堅守的卻是一心為國的滿(mǎn)腔熱血。沒(méi)有書(shū)籍，我會(huì )錯過(guò)太多，正是書(shū)籍為我的青春打開(kāi)一扇扇大門(mén)，暢思古今中外，將一條從不完整到完整的三觀(guān)之路為我鋪開(kāi)。
不知何時(shí)起，在火車(chē)，地鐵上看到高科技玩的不亦樂(lè )乎的同齡人，不再感到羨慕而是為對方的青春錯過(guò)太多精彩感到悲哀。凝視著(zhù)手指，陪伴我春夏秋冬的書(shū)籍，一切因它而不同。
它讓我從懵懂無(wú)知的孩提，成長(cháng)為一個(gè)真正熱愛(ài)閱讀的少年，愛(ài)它用歷史告訴我該如何選擇，愛(ài)它用思想告訴我該如何生活，它渲染出一個(gè)獨特的青春世界。青春因它而不再無(wú)知，青春因它而完整地了解整個(gè)世界，青春因它而不同！
青春因書(shū)籍而不同作文 2
試問(wèn)，我的青春里有什么？我的青春里有老師、同學(xué)，有一個(gè)個(gè)或精彩、或憂(yōu)傷、或平淡的故事。青春就像我人生里的一個(gè)時(shí)光寶盒。在這個(gè)寶盒里有著(zhù)許多珍貴的珠寶。但在這個(gè)寶盒中，最不可缺少、最珍貴的便是伴隨了我整個(gè)青春的書(shū)籍！它就像是一顆耀眼的鉆石，時(shí)時(shí)刻刻都散發(fā)著(zhù)無(wú)盡的光芒！而因為它的陪伴，我和我的青春也散發(fā)著(zhù)無(wú)盡的光華！
我的青春里有——書(shū)籍。
初入初一的上學(xué)期，我讀的第一本書(shū)便是《唐山大地震》。其震撼程度遠大于電影！里面詳細記錄了震前發(fā)生的事、震中發(fā)生的事、震后發(fā)生的事，以及人們對這次地震的感受。里面描寫(xiě)了許多家庭家破人亡、妻離子散的場(chǎng)面，以及這次地震對人們的影響。書(shū)中還有許多圖片，圖文結合，我仿佛置身于那個(gè)失落世界之中。這本書(shū)讓我體驗到了書(shū)籍帶來(lái)的震撼。
接著(zhù)，我又閱讀了一本我十分喜愛(ài)的書(shū)——《簡(jiǎn)·愛(ài)》。悲慘的簡(jiǎn)·愛(ài)與家境富裕的羅切斯特先生從奇妙的.相遇到雙方的愛(ài)戀，再到最后的婚姻。這一切都是多么美好而又奇妙呀！盡管過(guò)程坎坷不易，但結果是美好的，不是嗎？在這場(chǎng)追求愛(ài)的路上，簡(jiǎn)·愛(ài)從一個(gè)弱小的姑娘變成了一個(gè)有主見(jiàn)、有能力、有個(gè)性的女強人。她展現出了那個(gè)時(shí)代女性渴望的平等，以及女性為之付出的努力。我體驗到了書(shū)籍帶來(lái)的美好與光輝。
后來(lái)，在老師的推薦下，我讀了《論語(yǔ)》。通過(guò)這本書(shū)，我感到了前所未有的“靜”。仿佛世間的浮華與險躁都離我而去，又仿佛置身在一個(gè)干凈而又純粹的世界。子曰：“知者樂(lè )水，仁者樂(lè )山。知者動(dòng)，仁者靜。知者樂(lè )，仁者壽�！笔前�，仁德的人愛(ài)好沉靜，做一個(gè)有仁德的人，就要遵從一個(gè)“靜”字。諸葛亮也在《誡子書(shū)》中教導兒子“靜以修身，儉以養德�！膘o下來(lái)，才能成大事，才能做一個(gè)有仁德的人。我體驗到了書(shū)籍帶來(lái)的“靜”。
我愛(ài)書(shū)籍，每一本書(shū)都有一個(gè)個(gè)故事，都有不同的人生，有著(zhù)人生在世為人處世的種種道理。是書(shū)籍讓我的青春體驗到了各種各樣的人生。有人說(shuō)：當演員能體驗一百種人生。而我不是演員，但卻憑借著(zhù)書(shū)籍在青春年少時(shí)體驗到了成千上萬(wàn)種人生。
我的青春里有書(shū)籍！也正因為有了書(shū)籍的陪伴，我的青春才不會(huì )留有遺憾！
青春因書(shū)籍而不同作文 3
書(shū)香瓣瓣，心弦上不逝的風(fēng)景，便是那一本本散發(fā)著(zhù)光輝的書(shū)。
——題記
每一天，都有書(shū)陪伴著(zhù)我們一起成長(cháng)，它給予了我這世間最珍貴的東西——知識寶庫的鑰匙，現如今，還記得那刻骨銘心的故事嗎？
小時(shí)候，我從來(lái)不會(huì )把時(shí)間放在讀書(shū)上，因為當時(shí)學(xué)習并不好，所以也不會(huì )重視這些。直到有一次，我去了爸爸的書(shū)房，無(wú)意間看到一本敞開(kāi)的書(shū)，就順手拿了起來(lái)，不知不覺(jué)中，我竟沉醉于書(shū)中，仿佛走進(jìn)了書(shū)的世界……
終于，熱淚打濕了我的眼眶，感人的話(huà)語(yǔ)一字一句浮現腦海中，��！我竟然流下了淚水，這是我第一次被書(shū)所打動(dòng)！我不再隱藏淚水，這時(shí)后悔的淚 水，我明白了，我應該好好讀書(shū)，應該去閱讀那些動(dòng)人的故事，它能夠啟發(fā)你的心靈，可謂書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。從那以后，書(shū)一直陪伴我成長(cháng)，成為我的啟蒙老師，成為我的知心朋友。
這些豐富的顏色給我的生活涂上了絢麗的色彩，令我心曠神怡，腦海里總是時(shí)常浮現五彩紛呈的`世界，沉浸在美的享受中，生活情趣變得濃郁。
倘佯在這書(shū)的海洋中，自己像一條自由的游魚(yú)一般。在這里，你能夠感受到冰心的母愛(ài)如水般滋潤著(zhù)我們幼嫩的心靈；能夠感受到朱自清那如詩(shī)如畫(huà)的抒情散文，生活的美妙即如此一樣吧！
書(shū)，宛如一杯香濃的紅酒，時(shí)間愈長(cháng)味道越醇厚；宛如一只圣潔的白鴿，牽引著(zhù)我們飛向希望的天空，更宛如一枚暗夜里熠熠生輝的翡翠照亮我們的生命。
書(shū)，讓我們的青春如流水般沉靜，就像天際劃過(guò)流星般精彩……
青春因書(shū)籍而不同作文 4
自然美景，美不勝收。當看到夕陽(yáng)下群鳥(niǎo)飛翔時(shí)，你會(huì )怎么說(shuō)呢？也許你會(huì )說(shuō)“好大的鳥(niǎo)”、“好美的夕陽(yáng)”。讀書(shū)的人會(huì )這么說(shuō)：“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(cháng)天一色”。
人有悲歡離合。當開(kāi)心時(shí)，你會(huì )怎么說(shuō)呢？也許你會(huì )說(shuō)“今兒真高興”。讀書(shū)的人會(huì )這么說(shuō)：“春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長(cháng)安花”。
當傷心時(shí)，你又會(huì )怎么說(shuō)呢？也許你會(huì )說(shuō)“我的心好痛”。讀書(shū)的人會(huì )這么說(shuō)：“問(wèn)君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”。
為什么要讀書(shū)呢？
塞繆爾。厄爾曼說(shuō)：你不能增加生命的長(cháng)度，但你可以改變生命的寬度；你不能改變生命的寬度，但你能改變生命的厚度。讀書(shū)，就使得我們的生命變寬加深；讀書(shū)能讓我們成為一個(gè)有溫度、懂情趣、會(huì )思考的人。
讀書(shū)，提升了青春的氣度。你現在的氣質(zhì)里，藏著(zhù)你走過(guò)的路、讀過(guò)的書(shū)。我醉心于陶淵明“采菊東籬下”的淡然，掬起我的一簾清夢(mèng)；我醉心于蔣捷“流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉”，呢喃一句人生如歌歲月如梭；我醉心于那不羈之言“劍蕩天下，橫掃六合”，淋漓了我的豪情萬(wàn)丈�？疵髟赂邟�，我會(huì )吟“明月不諳離別苦，斜光到曉穿朱戶(hù)”，望赤壁千里；我會(huì )誦“年少萬(wàn)兜鍪，坐斷東南戰未休”。在閱讀中，我們與一個(gè)個(gè)真摯的心靈相遇，而這些真摯的心靈，又反過(guò)來(lái)滋養我們的心靈。這是閱讀的魅力，是心靈的魅力。
閱讀，增加了青春的厚度。有人說(shuō)，不讀書(shū)的人只生活在現在，而讀書(shū)的人卻同時(shí)生活在三個(gè)時(shí)代：那就是過(guò)去、現在和未來(lái)。你不可能走遍世界各地，但書(shū)籍可以把你帶到地球的每個(gè)角落。在《平凡的世界》中，我感受著(zhù)挫折與追求、痛苦與歡樂(lè )的糾纏；在《解憂(yōu)雜貨店》中，我思索著(zhù)：站在人生的岔路口，人究竟該怎么做？在《一個(gè)人的朝圣》中，我學(xué)會(huì )了要勇敢面對成長(cháng)中的缺憾；在《三體》中，我開(kāi)始關(guān)注與猜測人類(lèi)未來(lái)命運的……閱讀讓我們撥開(kāi)紛紜世間的層層迷霧，訓誡你攜一身正氣游走于天地間；可以幫助我們樹(shù)起人生豐碑的鮮明旗幟，激勵我們抒一腔熱血，馳騁于茫茫蒼穹之中……
讀書(shū)不僅關(guān)乎個(gè)人修身養性，在一輩一輩的.傳承中，無(wú)數的讀書(shū)人脫了胎，換了骨，讓我們的民族從蠻荒亙古走到了今天的國強民富。在人類(lèi)讀書(shū)史上，有一個(gè)富有傳奇色彩的錢(qián)镠家族。戎馬一生的錢(qián)镠，深知“子孫雖愚，書(shū)不可不讀”，臨終前留下一部《錢(qián)氏家訓》，勉勵后人發(fā)憤讀書(shū)。錢(qián)氏子孫也不負眾望，歷朝歷代人才輩出，到了近代，更是在學(xué)術(shù)界獨樹(shù)一幟，出現了“一個(gè)諾獎，兩位外交家，三大科學(xué)家，四個(gè)國學(xué)大師，五位全國政協(xié)副主席，十八位兩院院士”，以及數不清的杰出人物。
而這所有的一切，都是因為有了書(shū)。如果把人類(lèi)的300萬(wàn)年壓縮成24小時(shí)，那么，書(shū)籍伴隨人類(lèi)還不足3分鐘。但就在這短短的3分鐘，發(fā)生了前所未有的巨大變化，這些都來(lái)自于讀書(shū)的力量。
“半畝方塘一鑒開(kāi)，天光云影共徘徊。問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)。同學(xué)們，讓我們暢飲這“源頭活水”，用書(shū)籍點(diǎn)亮我們的青春！讓醉人的書(shū)香浸潤我們的校園，讓我們在書(shū)香中成長(cháng)，在書(shū)香中成才！
青春因書(shū)籍而不同作文 5
撐開(kāi)一葉孤舟，于書(shū)海中飄蕩。從春秋到現代，中華上下5000年歷史，浩如煙海的文化典籍，是古人留下的最珍貴的寶藏。
思緒持續飄蕩著(zhù)，回到那晚。正值青春年華的我，已是13歲了。夏日里，盡管是晚上，依舊悶熱。我從容地從書(shū)桌前走開(kāi)，盡管面色從容，但從雙腿間傳來(lái)的麻木感，提醒我坐立時(shí)間之長(cháng)。我甩甩發(fā)酸的手，扭扭身子，端起茶杯，向窗外望去。滿(mǎn)天的繁星鑲嵌在夜幕上，一輪明月灑下點(diǎn)點(diǎn)月光，蟬鳴不止，與樹(shù)葉合奏了曲曲交響樂(lè )。揉揉昏沉的腦袋，端起《鋼鐵是怎樣煉成的》，正讀到“保爾與眾人分享書(shū)籍，不斷向白軍發(fā)起進(jìn)攻”的章節，書(shū)中的保爾似乎有無(wú)窮的力量，這是因為青春是用來(lái)奮，斗是用來(lái)拼搏的，而不是一味的安逸。
想到這里“天行健，君子以自強不息”從腦海中浮現，正是如此，才會(huì )有那么多的青年英雄。仿佛有一條光明的大路，從腳下出發(fā)，通向遠方的黑暗，永不停息。他發(fā)出了一陣陣的催促，我恍然醒悟，飲一盞清茶，快速回到書(shū)桌前，向那堆積成山的作業(yè)進(jìn)攻。夜里，只余筆尖擦紙的'聲音。
思緒伴著(zhù)唇齒間的茶香，回到現在。剛入秋天的夜晚，畢業(yè)生的我承受著(zhù)無(wú)窮的壓力，上課老師說(shuō)“現在主要的任務(wù)是進(jìn)入更高等級的學(xué)校學(xué)習”；回到家里，媽媽會(huì )苦口婆心“如果考不上高中，你要去干什么？”在這沉重的壓力下，好不容易喘口氣，還要集中時(shí)間寫(xiě)作業(yè)，還被趕來(lái)寫(xiě)作文。數不勝數的煩惱，與靜的有些可怕的靜靜的黑夜。被烏云籠罩的黑夜，星星也躲了起來(lái)，就連月光都被遮擋。
閑下來(lái)的時(shí)候，偷偷讀一讀“閑書(shū)”，看看歷史故事。那一個(gè)個(gè)跳動(dòng)的文字，不停地躍進(jìn)腦中，像一位位忠實(shí)的指路人，為我指引方向，促使我把作文寫(xiě)完。
“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟�！睍�(shū)籍是點(diǎn)亮我青春的燈塔，指引我走向光明的未來(lái)。
青春因書(shū)籍而不同作文 6
歷史的風(fēng)沙蹉跎了往昔的歲月，掩蓋了曾經(jīng)的榮光，卻怎么也掩蓋不住經(jīng)典的輝煌！
--題記
這個(gè)夏天的蟬鳴比哪一年都聒噪，教室窗外枝椏瘋長(cháng)，卻總也擋不住烈陽(yáng)，少年人的青春撒野輕狂，歲月如與我長(cháng)相守，書(shū)籍永相約。
閑來(lái)無(wú)事，站在書(shū)架前，小心翼翼地翻開(kāi)書(shū)頁(yè)，嗅著(zhù)那馥郁古樸的氣息，伴隨著(zhù)輕緩柔曼的旋律，悉心的感受那古老的舟，撩撥文字的海
深沉的紙頁(yè)以一種平緩的語(yǔ)調，講述著(zhù)一個(gè)個(gè)枯瘦如柴的人生、衰敗沒(méi)落的家族、殷紅如雪的現實(shí)、以及純真飽滿(mǎn)的幸福、欣慰深邃的大愛(ài)、抽象深刻的哲理。它就像一位老人，褪去世間繁華，語(yǔ)重心長(cháng)的告訴我：善、惡：真：偽。我的青春也從此拋棄了重負，笑對人生。
青春歲月，閃爍著(zhù)雋永的光亮
我翱翔于詩(shī)歌的天地，生于長(cháng)空，長(cháng)于烈日，從未遠去。在這里我邀李白飲美酒，同蘇軾游赤壁，與辛棄疾詠祖國。舉杯邀明月，對影成三人。好一個(gè)熱情奔放的李白。采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山。好一個(gè)性情闊達的陶潛。商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花。好一個(gè)憂(yōu)國憂(yōu)民的杜牧�？蓱z夜半虛前席，不問(wèn)蒼生問(wèn)鬼神。好一個(gè)鄙視權貴的李商隱。那狂飲的劉伶，醉酒的王維，對月小酌的蘇軾，在那美酒佳釀中即興而作，寫(xiě)出了千古傳唱的絕句，讓人如癡如醉，不能自已。
這才發(fā)現書(shū)中的生活是幸福的，美好的，在書(shū)中的我暢游天地，翱翔天際，千種風(fēng)光，萬(wàn)般風(fēng)情。盡收眼底，詩(shī)歌閃爍著(zhù)雋永的光亮。
青春歲月，洋溢著(zhù)輕松的喜悅
我邁進(jìn)散文的花園，清新脫俗，與眾不同。我隨老舍來(lái)到北京小胡同，和沈從文來(lái)到依山傍水的城鎮，與三毛穿過(guò)德國，西班牙盡情游覽，用心領(lǐng)略。使心靈在優(yōu)美的文字中棲息，那字里行間無(wú)不是我深深感動(dòng)，沉浸其中，留連忘返
這才發(fā)現書(shū)中的'生活是清新的，質(zhì)樸的，心浮氣躁時(shí)，讀一篇散文家的文章，讓我闊達開(kāi)朗，腦海里迸出思想的燦爛火花，得到心靈的滿(mǎn)足。
青春歲月，飄蕩著(zhù)無(wú)邊際的想象
我撒野奔跑，撞進(jìn)了齊花怒放的小說(shuō)之林。品那一個(gè)個(gè)跌宕起伏，扣人心弦的故事，讓我愛(ài)不釋手：一場(chǎng)紅樓中的夢(mèng)寫(xiě)盡人生悲歡；一路斬妖除魔，忠心耿耿；一百零八位好漢同仇敵愾，劫富濟窮；一口三足巨鼎，將廣闊的中土大川，土地人民燒地熏蒸，沸騰。
這才發(fā)現書(shū)中的生活是充足的，快樂(lè )的，在書(shū)中，我與文學(xué)家交流，激發(fā)我對知識的渴求。意志消沉時(shí)，一部激昂的小說(shuō)，讓我精神振奮，信心百倍。
正值青春的我，與書(shū)長(cháng)相守，甚至我會(huì )發(fā)現，我正值青春歲月，這個(gè)年紀里，整個(gè)世界都是我的，不需要猶豫，也用不著(zhù)權衡，我要做的只是在書(shū)中留下屬于我的濃墨重彩。萬(wàn)家燈火，喧囂人生，盡收眼底！
青春因書(shū)籍而不同作文 7
書(shū)籍，乃人生之至尚精神食糧也。青春漫漫長(cháng)路之上，書(shū)籍一直猶一碗心靈雞湯滋養著(zhù)我的心田。在閑暇之余，手捧一本好書(shū)，徜徉在文字的暗流中，是我人生中的一大樂(lè )事。
洞察萬(wàn)物需要反復睇眄，斟酌推敲，而讀書(shū)何嘗不是？只有含英咀華才能感受到書(shū)中更多的溫暖。書(shū)籍中處處有著(zhù)能給你帶來(lái)溫暖的事例，在冬天寒冷刺骨的夜，不僅是身體上需要溫暖，同時(shí)冰冷空虛的心也需要溫暖，床頭的書(shū)籍便是最好的良藥：《三體》中云天明對程心的愛(ài)使他將自己的大腦送到一個(gè)未知可怕的世界；《湯姆·索亞歷險記》中湯姆為了讓貝基走出山洞，把自己唯一一點(diǎn)食物給了貝基；《昆蟲(chóng)記》中蜣螂對孩子無(wú)私、細致的愛(ài)；《小王子》中小王子與狐貍發(fā)生的故事等情節處處都是春天的陽(yáng)光帶來(lái)的暖流，如同細沙填滿(mǎn)了粗糙石塊中的罅隙，溫暖了我的心。
書(shū)籍溫暖了我的整個(gè)青春年華，從牙牙學(xué)語(yǔ)時(shí)小兔子與小羊的互相分享的幼兒畫(huà)報，到小學(xué)的第一套校外小說(shuō)的嬉鬧游戲，再到中學(xué)時(shí)期名著(zhù)書(shū)籍中人與人，人與自然的情感流露，不同種類(lèi)的書(shū)籍猶如換崗的哨兵般守住了我每一時(shí)期的溫暖。
書(shū)籍中的一些溫暖也是隱藏起來(lái)的，有些作者偏不想令你輕松地找到溫暖，他們小心的將溫暖隱藏在字里行間，我們要想找出這些隱藏起來(lái)的溫暖，便須反復閱讀，才能找到字里行間中人物之間的情感，并找到特有的一份溫暖，如同水又充實(shí)了細沙內的空間一樣，閱讀書(shū)籍不能只看各熱鬧，而書(shū)中的溫暖是需要我們用心去體會(huì )的。在小學(xué)時(shí)期，一本書(shū)困擾了我許久，這本書(shū)便是《少年維特之煩惱》那時(shí)我曾幾度想要去讀透理解這本書(shū)，可竟是徒勞，最后這本書(shū)也就被遺忘在角落里，我只知道維特最后開(kāi)槍自殺，其他也沒(méi)有再多去理解。當我再次翻開(kāi)它是，已是五年后了，細品人物的情感與意圖，我竟感動(dòng)的潸然淚下，心中燃起了一團火，原因很簡(jiǎn)單，就是沒(méi)有去挖掘作者字里行間透出的人情溫暖。
讀書(shū)正如置石于玻璃瓶，看似已滿(mǎn)，但其中留有的`缺陷與縫隙依然不小，沒(méi)有理解的便是讀書(shū)中領(lǐng)悟的溫暖。正是這種溫暖，如細膩的細沙和流水填補了青春中思想和心靈的遺缺。
正所謂人生有書(shū)可讀，有暇得讀，有資能讀，又涵養之不識字人，是謂善讀者。享世間清福，未有過(guò)與此。青春年華，唯書(shū)暖我心。
青春似歌，在青春這首活力四射的歌中，總存在與行云流水般的旋律，便是青春中的溫暖，它的每一個(gè)音符都能觸動(dòng)我內心的最深處。而演奏這種美妙旋律的，在我的世界中書(shū)籍占了大半。
青春因書(shū)籍而不同作文 8
當你需要幫助時(shí)，書(shū)會(huì )伸出援助之手；當你感到痛苦時(shí)，書(shū)會(huì )為你撫平傷口；當你在布滿(mǎn)荊棘的人生之路上迷失方向時(shí)，書(shū)猶如一座燈塔，為你指明航程……青春歲月，我與名著(zhù)相約。
讀三國知歷史
《三國演義》是我最早看的名著(zhù)，剛接觸它時(shí)，那復雜的關(guān)系，暈頭轉向的地名，神出鬼沒(méi)的戰術(shù)，紛繁混亂的戰局，把我搞得滿(mǎn)頭問(wèn)號。但當我想認真、仔細研究它時(shí)，它就變得很容易了，大概讀了兩三遍。我也能掌握一些歷史了，這些歷史看似沒(méi)有用處，實(shí)則對我以后的學(xué)習做了鋪墊。歷史課上，老師講到東漢末年及三國時(shí)期時(shí)，我就可以自豪的`說(shuō)：“我讀過(guò)！”語(yǔ)文課上學(xué)習曹操的《觀(guān)滄�！�，我可以結合書(shū)上的戰況和局面，感受到了曹操戰勝歸來(lái)，幸甚至哉的高興心情及他的偉大雄心。
讀名著(zhù)讓我知曉歷史，我的青春因名著(zhù)而絢麗多姿。
讀水滸懂情義
剛讀到《水滸傳》時(shí)，我甚是厭惡它。那時(shí)是六年級，沒(méi)怎么打過(guò)架，不喜歡書(shū)中的那些打打殺殺，滿(mǎn)地是血的場(chǎng)面，放棄了這本書(shū)。但七年級時(shí)，我決定再讀這本書(shū)，突然理解了作者的良苦心——打打殺殺是為了替天行道，幫腐敗的官員鏟除心患；橫道劫財是為了削弱腐敗官員的實(shí)力；逃獄越獄是為了能更好的保護百姓免受剝削；殺進(jìn)城卻不殺無(wú)辜百姓。
這種兄弟情義、替天行道的浩然正氣使我愛(ài)上了它。讀名著(zhù)讓我懂得情與義。
讀西游明志向
《西游記》是我從小看到大的，無(wú)論是電視劇、動(dòng)畫(huà)片、電影還是書(shū)籍，我都愛(ài)不釋手。我明白了一個(gè)道理：天生我材必有用，人人皆可成堯舜。人物各顯特點(diǎn)：孫悟空的機靈活潑、足智多謀；豬八戒的好吃懶做；沙和尚的沉著(zhù)穩重；唐僧的語(yǔ)重心長(cháng)……都給人一種雖經(jīng)歷重重困難，但仍不能放棄最初的夢(mèng)想。
不忘初心，砥礪前行，青春歲月，我與《西游記》相約，名著(zhù)讓我有了志向。
魯迅先生說(shuō)過(guò)：“倘只看書(shū)，便變成了書(shū)櫥，即使自己覺(jué)得有趣，但那趣味是在逐漸硬化，逐漸死去了�！弊x史使人明智，讀詩(shī)使人靈秀，會(huì )讀書(shū)，則開(kāi)卷有益，青春歲月，我與名著(zhù)相約，名著(zhù)伴我成長(cháng)。
青春因書(shū)籍而不同作文 9
青春的航程中，書(shū)籍如同一座明亮的燈塔，為我指引方向，讓我的青春綻放出獨特的光彩。
初入青春期，我對未來(lái)充滿(mǎn)迷茫，不知該駛向何方。直到遇見(jiàn)《鋼鐵是怎樣煉成的》，主人公保爾柯察金那堅韌不拔的精神深深震撼了我。他在艱難困苦中始終堅守信念，為理想不懈奮斗。從他的身上，我汲取到了力量，明白了青春不能虛度，要有目標、有追求。于是，我不再彷徨，開(kāi)始為自己的夢(mèng)想努力拼搏，在學(xué)習中遇到困難時(shí)，保爾的形象就會(huì )浮現在腦海，激勵我勇往直前。
書(shū)籍還豐富了我的.內心世界。閱讀《簡(jiǎn)愛(ài)》，我被簡(jiǎn)愛(ài)追求平等、獨立的精神所折服，懂得了女性也能在生活中活出精彩；品讀《飛鳥(niǎo)集》，泰戈爾那充滿(mǎn)哲理與詩(shī)意的文字，讓我感受到了生活的美好與世界的奇妙。在書(shū)籍的滋養下，我的青春不再單調，而是充滿(mǎn)了對生活的熱愛(ài)和對美好的向往。
青春因書(shū)籍而不同，它讓我在成長(cháng)的道路上不再迷茫，讓我擁有了豐富的精神世界。在未來(lái)的日子里，我愿繼續與書(shū)籍相伴，讓它照亮我前行的每一步。
青春因書(shū)籍而不同作文 10
青春的歲月里，書(shū)籍是我最好的伙伴，它為我的青春增添了別樣的色彩，讓我的青春與眾不同。
翻開(kāi)《平凡的世界》，我仿佛置身于那個(gè)艱苦卻充滿(mǎn)希望的年代。書(shū)中孫少安、孫少平兄弟在困境中努力奮斗的身影，讓我懂得了平凡的人也能在自己的世界里創(chuàng )造不平凡。他們面對生活的磨難不屈不撓，這種精神深深感染了我。在青春的道路上，我也會(huì )遇到各種挫折，但每當想起他們，就有了堅持下去的勇氣。
閱讀詩(shī)詞，更是讓我的青春充滿(mǎn)詩(shī)意。李白 “長(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí)，直掛云帆濟滄�！� 的豪情壯志，杜甫 “安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏” 的家國情懷，都讓我心潮澎湃。這些詩(shī)詞如同一顆顆璀璨的`星星，點(diǎn)綴著(zhù)我的青春夜空，讓我在感受古人情感的同時(shí)，也學(xué)會(huì )了用詩(shī)意的眼光看待生活。
書(shū)籍，讓我在青春的時(shí)光里領(lǐng)略了不同的人生，收獲了知識與力量。我的青春因書(shū)籍而豐富多彩，因書(shū)籍而意義非凡。
青春因書(shū)籍而不同作文 11
青春的畫(huà)卷上，書(shū)籍是那支神奇的畫(huà)筆，為它描繪出五彩斑斕的色彩，讓我的青春變得絢麗多姿。
讀《西游記》，我跟隨唐僧師徒四人踏上了西天取經(jīng)的奇妙之旅。他們一路上降妖除魔，歷經(jīng)九九八十一難，卻始終信念堅定。從他們的`身上，我學(xué)到了團隊合作的重要性，也明白了堅持就是勝利的道理。在班級活動(dòng)中，我學(xué)會(huì )了與同學(xué)們團結協(xié)作，共同為班級榮譽(yù)而努力。
閱讀散文，就像在欣賞一幅幅優(yōu)美的風(fēng)景畫(huà)。朱自清的《春》，讓我感受到了春天的生機勃勃；老舍的《濟南的冬天》，帶我領(lǐng)略了濟南冬天的獨特魅力。這些文字如春風(fēng)化雨般滋潤著(zhù)我的心靈，讓我的青春充滿(mǎn)了對大自然的熱愛(ài)和對生活的感悟。
書(shū)籍，用它獨特的魅力，為我的青春畫(huà)卷增添了濃墨重彩的一筆。我的青春因書(shū)籍而更加精彩，因書(shū)籍而熠熠生輝。
青春因書(shū)籍而不同作文 12
青春的時(shí)光里，書(shū)香如清泉般浸潤著(zhù)我的心靈，讓我的青春綻放出最美的花朵。
沉浸在《小王子》的世界中，我被小王子純真的心靈和對玫瑰的深情所打動(dòng)。它讓我懂得了用心去感受生活中的美好，珍惜身邊的人和事。在青春的人際交往中，我學(xué)會(huì )了真誠待人，用一顆善良的心去對待每一個(gè)朋友。
閱讀歷史書(shū)籍，讓我穿越時(shí)空，領(lǐng)略了古今中外的風(fēng)云變幻。從《史記》中，我了解到了古代帝王將相的傳奇故事；從《人類(lèi)簡(jiǎn)史》中，我看到了人類(lèi)文明的發(fā)展歷程。這些知識拓寬了我的視野，讓我在青春的.成長(cháng)中變得更加睿智。
書(shū)籍，是青春路上最美的風(fēng)景。它用書(shū)香浸潤著(zhù)我的青春，讓我在成長(cháng)的過(guò)程中不斷完善自己，綻放出屬于自己的青春之花。
青春因書(shū)籍而不同作文 13
青春因懷揣著(zhù)夢(mèng)想而美好，而書(shū)籍則為我的青春夢(mèng)增添了別樣的韻味，讓它變得更加絢麗多彩。
讀《哈利波特》系列，我仿佛進(jìn)入了一個(gè)充滿(mǎn)魔法的世界。哈利波特與他的朋友們在霍格沃茨魔法學(xué)校里勇敢地對抗黑暗勢力，守護正義。他們的冒險故事點(diǎn)燃了我心中的夢(mèng)想之火，讓我渴望像他們一樣，勇敢地去追求自己的目標，在困難面前毫不退縮。
翻開(kāi)《名人傳》，貝多芬、米開(kāi)朗琪羅、托爾斯泰等偉人的人生經(jīng)歷深深觸動(dòng)了我。他們在各自的領(lǐng)域里歷經(jīng)磨難，卻始終堅守著(zhù)自己的理想，最終取得了輝煌的'成就。這讓我明白，實(shí)現夢(mèng)想的道路上充滿(mǎn)艱辛，但只要堅持不懈，就一定能到達成功的彼岸。
書(shū)籍，讓我的青春夢(mèng)變得更加清晰，更加堅定。我的青春因書(shū)籍而擁有了獨特的韻味，因書(shū)籍而向著(zhù)夢(mèng)想不斷前行。
青春因書(shū)籍而不同作文 14
在青春的歲月里，書(shū)香一路相伴，它照亮了我成長(cháng)的道路，讓我的青春綻放出耀眼的.光芒。
閱讀《魯濱遜漂流記》，魯濱遜在荒島上頑強生存的經(jīng)歷讓我敬佩不已。他憑借著(zhù)自己的智慧和勇氣，克服了重重困難，最終回到了文明社會(huì )。從他的身上，我學(xué)會(huì )了獨立和堅強，在生活中遇到問(wèn)題時(shí)，不再依賴(lài)他人，而是嘗試自己去解決。
品讀《繁星春水》，冰心先生那清新淡雅的文字，如潺潺溪流般流淌在我的心間。她對母愛(ài)、童真和自然的贊美，讓我感受到了生活中最純粹的美好，也讓我在青春的成長(cháng)中學(xué)會(huì )了感恩和珍惜。
書(shū)籍，是青春成長(cháng)路上的良師益友。它陪伴著(zhù)我一路走來(lái)，讓我在書(shū)香的熏陶下不斷成長(cháng)，讓我的青春在知識的滋養下綻放出絢麗的光芒。
青春因書(shū)籍而不同作文 15
青春的天空中，書(shū)籍為我編織了一雙有力的翅膀，讓我能夠自由翱翔，領(lǐng)略不一樣的風(fēng)景。
讀《巴黎圣母院》，我看到了卡西莫多那外表丑陋卻內心善良的靈魂，也看到了社會(huì )的黑暗與人性的復雜。這本書(shū)讓我學(xué)會(huì )了不以外貌取人，要用心靈去感受他人的美好。在青春的.人際交往中，我更加注重與人的內心交流，收獲了真摯的友誼。
閱讀科普書(shū)籍，讓我對世界的奧秘充滿(mǎn)了好奇�！稌r(shí)間簡(jiǎn)史》帶我探索宇宙的起源和奧秘，《昆蟲(chóng)記》讓我了解到了昆蟲(chóng)世界的奇妙。這些知識讓我在青春的時(shí)光里不斷探索未知，激發(fā)了我的求知欲，讓我在學(xué)習的道路上不斷前進(jìn)。
書(shū)籍，用它的智慧和力量為我編織了青春的翅膀。我的青春因書(shū)籍而能夠飛得更高、更遠，看到更加精彩的世界。
青春因書(shū)籍而不同作文 16
青春的歲月里，書(shū)香彌漫，它滋養著(zhù)我的心靈，讓我的內心永遠散發(fā)著(zhù)芬芳。
沉浸在《紅樓夢(mèng)》的世界中，我被賈寶玉、林黛玉、薛寶釵等人物的命運所牽動(dòng)。書(shū)中細膩的'情感描寫(xiě)和對封建社會(huì )的深刻刻畫(huà)，讓我對人性和社會(huì )有了更深刻的認識。它教會(huì )我珍惜眼前的幸福，也讓我在青春的情感世界中更加懂得理解和包容。
閱讀哲學(xué)書(shū)籍，如《蘇菲的世界》，它引領(lǐng)我思考人生的意義和價(jià)值。在青春的迷茫時(shí)刻，這些哲學(xué)思想如明燈般照亮了我的心靈，讓我不再困惑，而是更加堅定地去尋找屬于自己的人生方向。
書(shū)籍，是青春歲月里最美的饋贈。它用書(shū)香浸潤著(zhù)我的心靈，讓我的青春充滿(mǎn)了智慧和內涵，讓我的內心永遠散發(fā)著(zhù)芬芳。
青春因書(shū)籍而不同作文 17
青春的時(shí)光里，我與書(shū)籍對話(huà)，在交流中不斷成長(cháng)，用知識譜寫(xiě)著(zhù)屬于自己的青春華章。
讀《綠野仙蹤》，多蘿西在尋找?jiàn)W茲國的過(guò)程中，收獲了勇氣、智慧和友誼。她的.經(jīng)歷讓我明白，成長(cháng)就是一場(chǎng)不斷追尋的旅程，在這個(gè)過(guò)程中，我們會(huì )遇到各種挑戰，但只要勇敢前行，就能實(shí)現自己的目標。在青春的學(xué)習生活中，我也勇敢地面對每一次考試和困難，努力提升自己。
閱讀文學(xué)名著(zhù)，如《三國演義》，那些精彩的戰爭場(chǎng)面和人物之間的謀略交鋒，讓我領(lǐng)略到了歷史的波瀾壯闊。我從中學(xué)到了戰略思維和團隊管理的智慧，這些知識在班級的活動(dòng)組織中發(fā)揮了重要作用，讓我更加自信地展現自己的能力。
青春與書(shū)籍對話(huà)，讓我在成長(cháng)的道路上不斷汲取力量。我的青春因書(shū)籍而更加充實(shí)，因書(shū)籍而能夠譜寫(xiě)屬于自己的精彩華章。
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