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描寫(xiě)母校的作文匯總（4篇）
在日常生活或是工作學(xué)習中，大家都接觸過(guò)作文吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編收集整理的描寫(xiě)母校的作文4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
描寫(xiě)母校的作文 篇1
別了，我親愛(ài)的母校，我全心愛(ài)著(zhù)的母校!
我倚著(zhù)車(chē)窗，看著(zhù)母校，操場(chǎng)上一片綠油油的小草上偎依著(zhù)珍珠似的露珠，嶄新的教學(xué)樓靜靜地佇立在磚塊上，粗壯的高樹(shù)像一排排威嚴的.士兵，守衛著(zhù)學(xué)校。()我還看到老師正擦著(zhù)教室，有些同學(xué)擁抱在一起，談著(zhù)童年的往事和長(cháng)大后的志向。
又下起來(lái)雨，雨水“嗒嗒”地落在地上，落葉飄在地上，同學(xué)們都各奔東西，走上不同的人生之路。
別了，我親愛(ài)的母校。
我已離開(kāi)了你，
也許在未來(lái)我再也看不到你，
但我會(huì )把自己的思念從千里之外帶回來(lái)。
今日離開(kāi)你，也許是永別，
我思念著(zhù)你，我的母校，
訣別了，我的母校，
再見(jiàn)了，我的母校，
別了，我的母校，我魂牽夢(mèng)縈的母校。
評價(jià)：整篇文章語(yǔ)句優(yōu)美，詩(shī)文交織的知識點(diǎn)運用的十分自然融洽。而且運用了大量的修辭手法使得文章更加美不勝收。但是字里行間還是有許多不通順的地方，需要多檢查。
描寫(xiě)母校的作文 篇2
光陰似箭，一回頭才發(fā)現竟然已經(jīng)走過(guò)了小學(xué)的六年。即將離別母校，踏上人生之路的我們，當再次來(lái)到母校門(mén)前，看見(jiàn)高高在上的“南園小學(xué)”四個(gè)大字。記憶的閘門(mén)瞬間打開(kāi)，零星的片段如洪水般涌了出來(lái)。
映入眼簾的便是高大的教學(xué)樓。在那里，每當上課鈴響起，同學(xué)們都乖乖地坐在位置上全神貫注地聽(tīng)老師講課。他們時(shí)而低下頭匆匆地寫(xiě)字，時(shí)而抬起頭聽(tīng)老師講課，時(shí)而又大聲朗讀起課文來(lái)。再往前一點(diǎn)，便是老師們的辦公室，她們在認真地備課，為我們批改作業(yè)，不知疲倦地操勞工作著(zhù)。目光向上移到四樓，時(shí)間又回到了以前，我和趙文琪努力著(zhù)，讓他們聽(tīng)話(huà)進(jìn)教室讀書(shū)。他們的調皮，淘氣總使得我們倆整層樓大跑，到處都留下我們疲倦的身影�？墒强粗�(zhù)他們那幼稚的臉龐，充滿(mǎn)童真的笑臉，誰(shuí)便也都沒(méi)了火氣。
目光再次轉移，這次的'目的地是后操場(chǎng)。下課了，同學(xué)們像鳥(niǎo)兒一樣歡快地飛了出來(lái)。這時(shí)的后操場(chǎng)變成了一個(gè)游戲的樂(lè )園，每一個(gè)或奔跑或跳躍的人都將笑容定格在了臉上。靈動(dòng)的身軀，活躍的姿勢不斷，歡快的喊聲，開(kāi)心的大笑不絕于耳。到了升旗時(shí)，我們便排好隊，在國旗下莊嚴地宣誓，在第周的總結中提高。
感謝母校，給了我知識，給了我快樂(lè )，給了我一生難忘的道理。二千多個(gè)日日夜夜，每一天都在學(xué)習，都在成長(cháng)。
每一朵花都有自己追求的美麗，每一棵樹(shù)都有自己追求的高大，每一股風(fēng)都有自己追求的方向，每一匹馬都有自己追求的速度，我們何不放飛自己的夢(mèng)想，朝著(zhù)心指的方向追求。六年的成長(cháng)，六年的鋪墊，今天，讓我們上路吧！
描寫(xiě)母校的作文 篇3
崇文街小學(xué)是一座漂亮、文明的學(xué)校。
來(lái)到崇文街小學(xué)，首先映入眼簾的是大門(mén)，那是自動(dòng)門(mén)，像一條銀龍似的，大門(mén)兩邊是門(mén)衛室和警衛室，時(shí)刻保衛著(zhù)校園里的學(xué)生。走進(jìn)校園向前走，就是寬大的操場(chǎng)，操場(chǎng)上有各種各樣的健身器材：有像吸盤(pán)一樣的扭腰器；有像門(mén)一樣的雙桿；有像天梯一樣的爬梯；有上下擺動(dòng)的蹺蹺板；有高高的吊環(huán)；有四個(gè)高大的籃球架，像四只長(cháng)頸鹿，伸長(cháng)脖子，抬頭仰望。來(lái)到操場(chǎng)西邊，是一條綠化帶。里面種著(zhù)各種樹(shù)木：有高大的的松樹(shù)，像衛士一樣，守護著(zhù)綠色的海洋；有甩著(zhù)辮子的柳樹(shù)；有張開(kāi)大傘的槐樹(shù)；有葉子像扇子一樣的銀杏樹(shù)�；ㄒ彩欠N類(lèi)繁多：有紫寶石似的紫丁香；有綻開(kāi)笑臉的月季花；有金黃金黃的菊花；有瑰麗無(wú)比的玫瑰花；有紅彤彤的串串紅；有向往光明的太陽(yáng)花。
小草像一個(gè)個(gè)小精靈。冬青和三葉草挨挨擠擠的.，像是一對十分要好的朋友，在校園里建起了一道風(fēng)景，一陣風(fēng)拂過(guò)，花草樹(shù)木像海洋一樣，漾起了綠色的波紋。
沿著(zhù)一條一塵不染的水泥路，就來(lái)到了教學(xué)樓。教學(xué)樓穿著(zhù)朱紅色的外衣，白色的襯衫。它們像一對兄弟，被巨大的手臂拉在一起。走進(jìn)教學(xué)樓，有各種各樣的宣傳欄：有朗朗上口的古詩(shī)；有寓意深刻的名言警句；有提示同學(xué)們的告示牌；有激勵我們的名人頭像......
教室里有先進(jìn)的教學(xué)設備，有整齊的桌椅，有為我們照明的燈管，有內容豐富的黑板報，有明亮的窗戶(hù)，有雪白的墻壁，還有教我們怎樣做人的行為規范。
我們的學(xué)校是美麗的花園，是我們成長(cháng)的搖籃，是我們的樂(lè )園，是知識的海洋，我愛(ài)我們的學(xué)校。
描寫(xiě)母校的作文 篇4
一幢幢教學(xué)樓中傳來(lái)朗朗的讀書(shū)聲，一陣陣暖風(fēng)，吹拂著(zhù)那嫩綠的枝芽，“沙沙、沙沙”。那廣闊的操場(chǎng)上，留下了我們運動(dòng)的身姿，那頗有詩(shī)意的紫檀藤架下，一張張焦急等待父母來(lái)接的小臉向外張望著(zhù)，那一縷縷的陽(yáng)光照映著(zhù)我們燦爛的笑臉。五年小學(xué)生涯即將結束，我將要離開(kāi)母校。不舍之情涌上心頭!
我依舊背著(zhù)那個(gè)已經(jīng)陪伴我五年的書(shū)包來(lái)到五(二)班，教室門(mén)前，看著(zhù)那張集體照掛在門(mén)口，一張張笑臉，讓我想起了我們五年的生活時(shí)光。一起的喜怒哀樂(lè )，走進(jìn)教室，我把我把作業(yè)拿出來(lái)放好，然后交給小組長(cháng)，再把書(shū)包放好，一連串的動(dòng)作一氣呵成。再仔細想一想這些動(dòng)作竟然一直做了五年。這時(shí)教室里空無(wú)一人，但我仿佛又置身在某一節課堂中，看著(zhù)老師滔滔不絕，看著(zhù)同學(xué)們一張張認真的面孔，而我想著(zhù)小說(shuō)里的章節。想著(zhù)今天吃什么菜，這時(shí)眼光銳利的老師一定會(huì )發(fā)現我在開(kāi)小差，她會(huì )把我叫起來(lái)上臺寫(xiě)題，我迷迷糊糊的走上臺，卻不知道要干什么，那時(shí)總會(huì )羞愧的抬不起頭，現在想起來(lái)這是多么可笑無(wú)知。
我含笑離開(kāi)教室，又信步走向操場(chǎng)上，圍欄四周，掛著(zhù)運動(dòng)健兒努力拼搏的'照片，每當我跑的筋疲力盡，要放棄時(shí)，我會(huì )看見(jiàn)他們拼搏的照片，激勵我。于是，我會(huì )加大動(dòng)作幅度堅持向前跑去，直到終點(diǎn)。往前走，迎面是一條林間小道，我似乎又看到我與朋友們在這條小路上嬉戲打鬧，又聽(tīng)到我們發(fā)自?xún)刃牡臍g笑、、、、、、再見(jiàn)了，母校我將升入初中，但是我不會(huì )忘記在這里喜怒哀樂(lè )，再見(jiàn)了，母校。我會(huì )經(jīng)常來(lái)看望你，再見(jiàn)了，母校。我們永遠依戀這里，因為你有母親的情懷，別了，我愛(ài)的母校。我全心愛(ài)著(zhù)的母校!
評價(jià)：文章感情細膩，五年的小學(xué)時(shí)光承載了太多太多，一閉眼，一秒鐘，五年時(shí)間，卻呈現著(zhù)一幅又一副的畫(huà)面，喜怒哀樂(lè )，銘刻于心，引起讀者共鳴。對母校的依戀，好像有很多話(huà)要說(shuō)，但又不知從何說(shuō)起，這是恰到好處的愛(ài)，是恰到好處的不舍，非常棒，再接再厲!
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