描寫(xiě)母校的作文[優(yōu)秀]

　　在我們平凡的日常里，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編整理的描寫(xiě)母校的作文4篇，歡迎大家分享。

描寫(xiě)母校的作文 篇1

　　你知道學(xué)生在哪的次數最多嗎？顧名思義，便是學(xué)校了。說(shuō)到這兒，你們的學(xué)校是什么樣的呢？我已經(jīng)初三畢業(yè)了，我的母�！�—城關(guān)二中，是個(gè)美麗的學(xué)校。它的大門(mén)是紅色的，，大門(mén)上有四個(gè)大字，也就是我學(xué)校的名字，頭頂上插著(zhù)幾面彩旗，那些彩旗總是在陽(yáng)光下閃閃發(fā)光，迎接來(lái)上課的.學(xué)生。路的兩旁還有一排蔥綠的樹(shù)，他們都是一些保衛我們學(xué)校圣地的勇士。進(jìn)了大門(mén)之后，右邊有一間簡(jiǎn)陋的門(mén)衛室，但門(mén)衛爺爺還是日復一日的堅守他的崗位，左邊是兩座大樓，一幢樓是教師的辦公室，還有一棟樓是食堂和小賣(mài)部。我總是在那找到自己精神的食糧。；樓的對面是七年級的車(chē)棚，盡頭是（1）班的停車(chē)處，然后一直往這邊便是2,3,4,5,6班的停車(chē)處，再過(guò)來(lái)便是學(xué)生宿舍樓，左邊是女生宿舍樓，右邊是男生宿舍樓，一樓是各種實(shí)驗室。再過(guò)來(lái)是教師的宿舍，只是一層樓的平房，比學(xué)生宿舍樓簡(jiǎn)陋，是兩排。再往那邊走，是九年級的教學(xué)樓，由于是新樓，所以除了九年級的6個(gè)班，其余就是微機室和教師的辦公室，為了方便起見(jiàn)，班主任的辦公室就在教室旁邊，。再往那邊走，是廁所，先女廁，后男廁。再往那邊走，便是七八年級的教學(xué)樓，后再轉回來(lái)，又是我們的門(mén)衛室。其實(shí)，我薯片的比較簡(jiǎn)略，我的學(xué)校許多精華都未指出，下次，慢慢講吧。

描寫(xiě)母校的作文 篇2

　　別了，我親愛(ài)的母校，我全心愛(ài)著(zhù)的母校!

　　我倚著(zhù)車(chē)窗，看著(zhù)母校，操場(chǎng)上一片綠油油的小草上偎依著(zhù)珍珠似的露珠，嶄新的教學(xué)樓靜靜地佇立在磚塊上，粗壯的高樹(shù)像一排排威嚴的士兵，守衛著(zhù)學(xué)校。()我還看到老師正擦著(zhù)教室，有些同學(xué)擁抱在一起，談著(zhù)童年的'往事和長(cháng)大后的志向。

　　又下起來(lái)雨，雨水“嗒嗒”地落在地上，落葉飄在地上，同學(xué)們都各奔東西，走上不同的人生之路。

　　別了，我親愛(ài)的母校。

　　我已離開(kāi)了你，

　　也許在未來(lái)我再也看不到你，

　　但我會(huì )把自己的思念從千里之外帶回來(lái)。

　　今日離開(kāi)你，也許是永別，

　　我思念著(zhù)你，我的母校，

　　訣別了，我的母校，

　　再見(jiàn)了，我的母校，

　　別了，我的母校，我魂牽夢(mèng)縈的母校。

　　評價(jià)：整篇文章語(yǔ)句優(yōu)美，詩(shī)文交織的知識點(diǎn)運用的十分自然融洽。而且運用了大量的修辭手法使得文章更加美不勝收。但是字里行間還是有許多不通順的地方，需要多檢查。

描寫(xiě)母校的作文 篇3

　　一幢幢教學(xué)樓中傳來(lái)朗朗的讀書(shū)聲，一陣陣暖風(fēng)，吹拂著(zhù)那嫩綠的枝芽，“沙沙、沙沙”。那廣闊的操場(chǎng)上，留下了我們運動(dòng)的身姿，那頗有詩(shī)意的紫檀藤架下，一張張焦急等待父母來(lái)接的小臉向外張望著(zhù)，那一縷縷的陽(yáng)光照映著(zhù)我們燦爛的笑臉。五年小學(xué)生涯即將結束，我將要離開(kāi)母校。不舍之情涌上心頭!

　　我依舊背著(zhù)那個(gè)已經(jīng)陪伴我五年的書(shū)包來(lái)到五(二)班，教室門(mén)前，看著(zhù)那張集體照掛在門(mén)口，一張張笑臉，讓我想起了我們五年的生活時(shí)光。一起的喜怒哀樂(lè )，走進(jìn)教室，我把我把作業(yè)拿出來(lái)放好，然后交給小組長(cháng)，再把書(shū)包放好，一連串的動(dòng)作一氣呵成。再仔細想一想這些動(dòng)作竟然一直做了五年。這時(shí)教室里空無(wú)一人，但我仿佛又置身在某一節課堂中，看著(zhù)老師滔滔不絕，看著(zhù)同學(xué)們一張張認真的面孔，而我想著(zhù)小說(shuō)里的章節。想著(zhù)今天吃什么菜，這時(shí)眼光銳利的老師一定會(huì )發(fā)現我在開(kāi)小差，她會(huì )把我叫起來(lái)上臺寫(xiě)題，我迷迷糊糊的走上臺，卻不知道要干什么，那時(shí)總會(huì )羞愧的抬不起頭，現在想起來(lái)這是多么可笑無(wú)知。

　　我含笑離開(kāi)教室，又信步走向操場(chǎng)上，圍欄四周，掛著(zhù)運動(dòng)健兒努力拼搏的照片，每當我跑的筋疲力盡，要放棄時(shí)，我會(huì )看見(jiàn)他們拼搏的'照片，激勵我。于是，我會(huì )加大動(dòng)作幅度堅持向前跑去，直到終點(diǎn)。往前走，迎面是一條林間小道，我似乎又看到我與朋友們在這條小路上嬉戲打鬧，又聽(tīng)到我們發(fā)自?xún)刃牡臍g笑、、、、、、再見(jiàn)了，母校我將升入初中，但是我不會(huì )忘記在這里喜怒哀樂(lè )，再見(jiàn)了，母校。我會(huì )經(jīng)常來(lái)看望你，再見(jiàn)了，母校。我們永遠依戀這里，因為你有母親的情懷，別了，我愛(ài)的母校。我全心愛(ài)著(zhù)的母校!

　　評價(jià)：文章感情細膩，五年的小學(xué)時(shí)光承載了太多太多，一閉眼，一秒鐘，五年時(shí)間，卻呈現著(zhù)一幅又一副的畫(huà)面，喜怒哀樂(lè )，銘刻于心，引起讀者共鳴。對母校的依戀，好像有很多話(huà)要說(shuō)，但又不知從何說(shuō)起，這是恰到好處的愛(ài)，是恰到好處的不舍，非常棒，再接再厲!

描寫(xiě)母校的作文 篇4

　　再見(jiàn)了，母校我帶著(zhù)與母校依依惜別的情懷，再次漫步校園，眼前的草地想我展開(kāi)了胸懷；眼前的鮮花想我展開(kāi)燦爛的笑容；草仍是那么的綠；花仍是那么美。不知不覺(jué)中我又來(lái)到了校園的異教的銀杏樹(shù)旁，望著(zhù)那生機勃勃的銀杏樹(shù)，我思緒萬(wàn)千……那是一個(gè)晴朗的中午，和煦的陽(yáng)光灑在我的身上，我來(lái)到了這棵銀杏樹(shù)旁，只見(jiàn)那金黃的葉子隨著(zhù)秋風(fēng)落了下來(lái)。我隨手撿了一片，那曾經(jīng)綠油油的葉子，在收獲的季節已變得金黃金黃的了。我情不自禁地撿了一片又一片。我的舉動(dòng)也引來(lái)了幾位同學(xué)，大家彎下腰，心志勃勃的撿了起來(lái)，然后拼成了各種圖案：“玫瑰花”，“檀香扇”，“可愛(ài)的小動(dòng)物”……最后，這些“樹(shù)葉畫(huà)”被作為手工藝品展覽在中隊的墻報上，成為一道獨特的風(fēng)景線(xiàn)。至今，我的耳畔還回蕩著(zhù)老師動(dòng)人的話(huà)語(yǔ)：“同學(xué)們，你們擁有了一雙神奇的'手，因為你們賦予了銀杏樹(shù)新的生命�！卑�，校園的銀杏樹(shù)，你記錄著(zhù)我成長(cháng)的足跡；保存著(zhù)我和同學(xué)的友誼；更讓我們插上了想象的翅膀。校園的銀杏樹(shù)，你不正是我的母校嗎？而我就是那片葉子。無(wú)論被風(fēng)吹到那里，這里始終是我的起點(diǎn)。我的母校，我的銀杏樹(shù)。在您的辛勤哺育下，我的羽翼已漸漸豐滿(mǎn)。請給我力量，請給我智慧。我將飛出校門(mén)，飛向嶄新的未來(lái)。

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