明天作文集錦（7篇）

　　在學(xué)習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編整理的明天作文7篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

明天作文 篇1

　　一位作家在信中向友人匯報他的一天：“拼命工作……按時(shí)看日出……終日面壁寫(xiě)作，深夜中睡去……”我被“按時(shí)看日出”這寥寥數言驚艷到了。我能望到：倦容未展的他，坐在被晨風(fēng)吹拂的窗紗邊，瞇著(zhù)眼——卻不一定真的要直直望見(jiàn)太陽(yáng)。先是帶著(zhù)濕意的霧氣拂過(guò)，然后被光線(xiàn)中跳動(dòng)的花香喚醒，被散著(zhù)黎明光暈的露珠消融了殘夢(mèng)。又看見(jiàn)遠處暗色的樹(shù)林鑲著(zhù)酡紅的光邊，仿佛燒著(zhù)了，使人的精神也忐忑地顫抖起來(lái)。最后看見(jiàn)尚顯朦朧的'天空上卷著(zhù)幾撇口哨聲似的流云。于是，明日之初降臨了。

　　像迎接一個(gè)新生兒般迎接明天。它的心臟搏搏躍動(dòng)著(zhù)，世上的一切生機盡在這歡騰著(zhù)。它極端純潔，代表著(zhù)一切希望。明天又像一個(gè)起點(diǎn)，有無(wú)盡的空白，卻能洶涌地爆發(fā)出無(wú)限種可能。

　　它極端神秘，卻又莫名讓人感到未來(lái)可期。今天的一切元素被揉雜起來(lái)，卻在明天“嘩”一下子綻放出來(lái)。愛(ài)迪生苦試材料，幾十，幾百，逾千，所有人都用懷疑的眼光敲打他，他自己卻知道：我，明天一定會(huì )成功。

　　明天，正如一臺奇妙的化學(xué)反應裝置。我們將所有的汗水、期望與緊張投放進(jìn)去，等待一場(chǎng)絢爛至極、華美至極的饋贈。不為了明天，又為了什么？不讓青春付諸東流，而是要讓勇氣和堅持激蕩起浩大的海嘯！我想，我現在更能體會(huì )、共情那位作家的“按時(shí)看日出”了。我不能用“閑情”“雅趣”來(lái)稱(chēng)呼它了——那會(huì )折辱它。它更配稱(chēng)為一場(chǎng)儀式，神圣的，莊嚴的。它不是隨性的、信手拈來(lái)的，而是早有預謀，殘忍扼殺了怠惰與頹力。將過(guò)分的期許押在這場(chǎng)儀式上，他在賭，賭一個(gè)更好的明天。

　　而大多數人喪失了這種帶有好奇意味的野心。他們龜縮在被窩里，龜縮在城市里。他們與黎明失之交臂，卻在傍晚軟趴趴的夕陽(yáng)里醒來(lái)，醒來(lái)面對一個(gè)已至尾聲的、無(wú)力的人生。

　　可我將搖臂歡呼著(zhù)，吶喊著(zhù)迎接黎明，讓失控與懶惰在下水溝里無(wú)力呻吟。我要踏著(zhù)步向前，宣告所有人：我，致敬明天！

明天作文 篇2

　　推開(kāi)窗的明凈，使我心中脫去了那件沉重的外衣，豁然開(kāi)朗起來(lái)。跌跌爬爬的初中生涯，注定要這樣過(guò)下去的，沒(méi)有命運能夠掙脫它，倒不如在冰冷的塔中完成初中的使命，也同樣有意義。

　　發(fā)黃的本子記錄著(zhù)小學(xué)的快樂(lè )時(shí)光，稚嫩的文筆在今天看起來(lái)未免很可笑，歪歪扭扭的錯別字見(jiàn)證著(zhù)成長(cháng)，也見(jiàn)證著(zhù)蛻變。我曾經(jīng)許諾要當一個(gè)業(yè)余作家，但傾注了全部的感情，最終也只不過(guò)得到一時(shí)的滿(mǎn)足。我曾經(jīng)這樣形容過(guò)出眾，身在初中的自己：像長(cháng)發(fā)公主一樣渴望塔外的竹筍，可題海的獄鏈把我所困在“囚塔”的地獄。

　　明天會(huì )是什么樣子？

　　若是晴天，我便見(jiàn)不到陽(yáng)光；若是陰天，便天天與我相伴。今日出去放煙花，所有的恨全部?jì)A注在了一個(gè)很響的摔炮上，我發(fā)泄不完的憤怒，便全全寄托在了這樣一個(gè)小小的紅皮包裹中。

　　憶及其幼兒園的時(shí)光，無(wú)非是吃了玩，玩了睡，睡了再吃，再玩，在我們的眼中，是永遠沒(méi)有盡頭的快樂(lè )，可惜，只在短短的三年之中。一轉眼，歲月不饒人，它無(wú)情地將我推向人生的另一個(gè)轉折點(diǎn)——小學(xué)�？嗯c樂(lè )便在這時(shí)現了出來(lái)。只不過(guò)是牙疼的苦，談笑的樂(lè )。在這個(gè)沒(méi)有競爭，卻充滿(mǎn)了回憶的五年，我打下了堅實(shí)而牢固的基礎，迎來(lái)了十一歲的'際遇——初中生涯。

　　沒(méi)有鞭炮的新年是無(wú)味的；沒(méi)有作業(yè)的寒假是無(wú)意義的。我每每拖著(zhù)疲憊的身軀坐臥在床上閱讀《平凡的世界》時(shí)，心里便有一種無(wú)可把握的悲哀，那個(gè)平凡的世界里，簡(jiǎn)單的中學(xué)生活，似乎在今天這個(gè)高科技，注重教育的時(shí)代已經(jīng)蕩然遠去了，就像一片小小的花瓣，劃過(guò)水流，不留痕跡地駛向遠方，在人們的心理和視線(xiàn)中漸漸模糊了。

　　成績(jì)卻一直是我與快樂(lè )之間的溝壑，我想擺脫它，但抽刀斷水水更流，我無(wú)法阻止它的暢流，只是克制自己不要深深地陷進(jìn)水里。上初中前，爸爸叮囑我，樹(shù)立競爭意識，要與別人學(xué)會(huì )合作，競爭。在這個(gè)競爭意識已經(jīng)逐漸樹(shù)立起來(lái)的初中生活中，成績(jì)成了我們之間唯一可以交流的話(huà)題，下課談成績(jì)，上課比成績(jì)，我好感覺(jué)每天都是在打一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰爭，人人手中的試卷是槍?zhuān)�只要你做得好，便給了對手致命的一擊。

　　面對白紙黑字的作業(yè)單，我一項一項的照應著(zhù)，我脫去了不知多少天與我隔閡著(zhù)快樂(lè )的外衣，但我始終無(wú)法得到徹底的釋?xiě)�，我不知該以什么樣的心態(tài)去面對開(kāi)學(xué)后老師的期待，同學(xué)們的言語(yǔ)，那個(gè)本來(lái)屬于我的寶座，是否還有著(zhù)我的余溫？

　　時(shí)光轉折，一天又一天過(guò)去了，我一直在寫(xiě)著(zhù)明天的故事，不知道什么叫做未雨綢繆，但知道什么叫做有備而來(lái)。開(kāi)學(xué)的日子，我是否應該以面對明天的心態(tài)去迎接？坐著(zhù)今天的板凳，擦亮明天的椅背......

明天作文 篇3

　　日復一日，月復一月，年復一年，日日、月月、年年就這樣從我們手中溜走了，如果沒(méi)有明天，又將怎樣？

　　如果沒(méi)有明天，我會(huì )去看望我的親人，在我腦海里留下溫馨的一刻；

　　如果沒(méi)有明天，我會(huì )去回憶我的幼年，在我腦海里留下歡快的一刻；

　　如果沒(méi)有明天，我會(huì )去感受我的一些，在我腦海里留下開(kāi)闊的一刻。

　　來(lái)也匆匆，去也匆匆，揮一揮手，不帶走一片云彩，如果沒(méi)有明天，我又會(huì )在這地方、在這世界、在這宇宙之中留下什么呢？

　　我就像那大千世界中的一只寂寞之鳥(niǎo)，來(lái)的時(shí)候沒(méi)有人在意，走的時(shí)候更加沒(méi)有人在意。

　　如果真的`沒(méi)有明天，我不會(huì )哭泣、更不會(huì )去留戀，只希望和家人靜靜的坐在一起，閉上眼睛，等待著(zhù)這一刻的到來(lái)。

明天作文 篇4

　　承諾簡(jiǎn)單，履行承諾簡(jiǎn)單嗎？我們平時(shí)的承諾大多也是為了應付他人，或是一時(shí)興起罷了，有幾個(gè)人會(huì )在意呢？

　　我與明天的自己有個(gè)約定，我一定會(huì )做到。

　　朋友，在我生命中占據了絕大部分。朋友，有時(shí)甚至重于我自己。

　　我特別自來(lái)熟，所以我的朋友特別多，但我從來(lái)不會(huì )因此冷落任何一個(gè)人。我最怕失去朋友，因為很少有人會(huì )聽(tīng)我向他們傾訴，而且沒(méi)有一個(gè)人會(huì )一直聽(tīng)你說(shuō)一件事，因此我需要很多朋友來(lái)聽(tīng)我說(shuō)，我自己的苦惱。

　　有個(gè)聊的來(lái)的'人，是一種何等幸福的事。不嫌你話(huà)多，不厭其煩的聽(tīng)著(zhù)你訴說(shuō)，永遠會(huì )陪在身邊，念你的冷暖，懂你的悲歡�？蔁o(wú)話(huà)不談，可以肆無(wú)忌憚，沒(méi)有壓力，更沒(méi)有負擔；可暢開(kāi)心扉，可破曉心語(yǔ)，沒(méi)有顧忌，更沒(méi)有秘密；可心有靈犀，可解讀心情，既慰藉情感，又牽手心靈。

　　可能是因為理解那些想傾訴，但又無(wú)法傾訴的人的痛苦心情，所以我讓我成為同學(xué)、家人和朋友的垃圾桶。聽(tīng)他們傾訴，做一個(gè)好的傾聽(tīng)者，當他們遇到困難時(shí)，我一定會(huì )伸出我的手，盡全力去拉他們一把，當他們傷心難過(guò)時(shí)，我一定會(huì )張開(kāi)雙手去擁抱他們，安慰他們，讓他們開(kāi)心起來(lái)。

　　我與明天的自己有個(gè)約定，無(wú)論是我傷心難過(guò)還是開(kāi)心快樂(lè )，我一定會(huì )以最好的心態(tài)去幫助他們，讓他們安心下來(lái)，我會(huì )做最有耐心的傾聽(tīng)者，讓我的親友跟我在一起時(shí)是開(kāi)心快樂(lè )的。

　　其實(shí)每個(gè)人，所需要的并不多。

　　無(wú)助時(shí)，有個(gè)擁抱多重要；

　　疲憊時(shí)，有個(gè)肩膀就是依靠；

　　委屈時(shí)，有份體貼就是救命稻草。

　　彼此的心一直在守候，不言天長(cháng)地久，

　　彼此的情默默在珍惜，直到時(shí)光最后。

明天作文 篇5

　　在這思念的季節里，我想起了你。靜，你知道嗎？每當我想起我們一起走過(guò)的日子，我都會(huì )笑，笑得那么甘，那么甜；但它卻又是那么苦，那么澀；那么酸。還記得我第一次見(jiàn)到你的時(shí)候，你身上的某一種氣質(zhì)已深深地打動(dòng)了我。我已經(jīng)知道，你就是我欣賞的那種人。還記得，每當我傷心苦悶時(shí)，你總會(huì )調皮地說(shuō)：“Tomorrow will be fine!相信我吧！”看著(zhù)你那可愛(ài)的模樣兒，我總是“撲哧”一聲，笑容便重新爬上了我的臉。最后見(jiàn)到你的一次，是在醫院了。你那蒼白的臉色掩飾不了那不堪的痛苦。但你還強顏歡笑：“Tomorrow willbefine！相信我，明天，明天我就會(huì )好的'了�！钡�我看到的是你無(wú)盡的落寞，無(wú)盡的傷痛。生命啊，究竟是因為什么？非要制造出一個(gè)個(gè)遺憾，恍若落花流水，逝去之后，便永不復回，我感覺(jué)自己仿佛被拋進(jìn)了無(wú)邊的黑暗，我的眼前只有一片蒼白——你臉色的蒼白。你就這樣，從我的生命中逝去、逝去、逝去……永不復回。想著(zhù)想著(zhù)，莫名地，有一種流淚的沖動(dòng)。為什么你總說(shuō)明天？你的明天又會(huì )怎樣？明天是多么的惆悵，它要來(lái)，但它永遠也來(lái)不了。而你的明天——仿佛一片飄零的落葉…… 時(shí)光就這樣慢慢地流逝了，而我想抓住卻總也抓不住，因為我總期待結果，卻從沒(méi)想過(guò)，人生本身就是一個(gè)過(guò)程，包括一切東西�？傻任乙庾R到之后，往事已經(jīng)飛去了。我真希望像你說(shuō)的“Tomorrow will be fine”，可是，這流年似水，它帶走了我多少，又沉淀多少，恐怕只有你我心里明白，不過(guò)相信吧，人人都可以活出一道自己的靚麗的風(fēng)景。也許就在明天！明天！

明天作文 篇6

　　由于常躲于大地之脈的厚愛(ài),母親懷里的溫暖,樹(shù)下濃蔭的清爽,在父母親的愛(ài)的港口中,沒(méi)有讓我飛翔的地方，時(shí)光的流逝帶給我的是體格上的成長(cháng)。那顆還未成長(cháng)的心，被父母的愛(ài)帶入了中學(xué),父母告訴我在初中會(huì )更好,聽(tīng)著(zhù)這么一首歌讓我們的笑容充滿(mǎn)著(zhù)青春的驕傲，為明天獻出虔誠的祈禱我想我可以在這里展翅飛翔。

　　每當夜深人靜，才發(fā)現枕巾被淚花打濕，還暖暖的。我就怨天尤人，初中帶給我的是父母住在家里，我住在宿舍嗎？是父母眼中那只可意會(huì )，不可言傳的'期望，那難以推托的負擔嗎？父母的期望，老師的盼望，自己的希望都被記敘在練習題里，還有自己孤僻一人走在校園林蔭道上其他同學(xué)的異樣目光。合抱之木，生于毫厘，九層之臺，始于壘土，千里之行。始于足下。學(xué)習的過(guò)程就像放飛手中的風(fēng)箏，開(kāi)頭總是要借助風(fēng)飛向藍天。因為有老師的諄諄教誨中，我看到了希望。是老師用青春構建課堂，用汗水澆灌知識。用熱情點(diǎn)燃希望。在初中，和小學(xué)不一樣，老師一支粉筆，兩袖清風(fēng)，三尺講臺，四季晴雨地教書(shū)。在初中，和小學(xué)不一樣，同學(xué)們一顆真心，兩只慧眼，三心一意，四肢并用地學(xué)習。在初中，和小學(xué)不一樣，我十卷詩(shī)賦，九章勾股，八索文思，七緯地理地翻閱。我的同學(xué)在他人涔透在歡樂(lè )時(shí)，我卻揮灑著(zhù)汗水。日出喚醒清晨，大地光彩重生，讓和風(fēng)拂出的影像譜成生命的樂(lè )章那一串歌聲回蕩在耳邊，是最忠誠的告悔。

明天作文 篇7

　　同學(xué)們，你有沒(méi)有想過(guò)明天是怎樣的嗎？一座座房子是不是已經(jīng)變成了不是水泥鋼筋砌鑄而成的了，身邊的一切的一切是不是都變了樣。

　　當我起床已經(jīng)早上七點(diǎn)多了，于是我用最短的時(shí)間洗漱，最快的速度趕到了學(xué)校。眼前的一切讓我驚訝地喊出來(lái)了：“咦！學(xué)校怎么變成這樣了？”一個(gè)個(gè)機器人走來(lái)走去，它們有的在撿垃圾，有的在陪小朋友玩，有的像是在思考問(wèn)題�！俺帖惿�，你在干什么？”我聽(tīng)到有人在背后大聲地叫喚著(zhù)我的名字，就回頭一看：“咦，人呢？”“程麗莎”那個(gè)人又叫了一聲。這回總算聽(tīng)清楚了，原來(lái)是邵晨的聲音，可是，怎么看不到他呢？正當我納悶時(shí)，邵晨又開(kāi)口說(shuō)話(huà)：“哈哈，你看不見(jiàn)我吧，我已經(jīng)“隱形”了，所以你看不見(jiàn)呀！”“你怎么會(huì )隱形起來(lái)的呀？”我非常驚訝地問(wèn)道。后來(lái)，經(jīng)過(guò)邵晨的詳細敘說(shuō)和解釋?zhuān)�我才知道了事情的原委�?/p>

　　事情是這樣的，現在人類(lèi)科技發(fā)達了，廠(chǎng)家已經(jīng)具備生產(chǎn)隱形衣服的能力了。所以，學(xué)校給每人發(fā)了一套隱形校服，可以把人隱形起來(lái)。于是，就有了剛才那神奇的一幕。我和邵晨走進(jìn)教室一看，更是呆若木雞，這里的`一切都變了，變得實(shí)在是太漂亮、太神秘了：有會(huì )說(shuō)話(huà)的玻璃門(mén)，老遠就和我們打招呼問(wèn)好；有顯示功能的黑板，隨時(shí)不間斷地滾動(dòng)播放著(zhù)校園中每個(gè)角落的風(fēng)景和班級動(dòng)態(tài)；還有四周晶瀅剔透的電子顯示墻壁，顯示著(zhù)各類(lèi)學(xué)生喜愛(ài)的圖書(shū)，你可以任意用手輕輕一點(diǎn)，就能閱讀到自己喜愛(ài)的書(shū)籍，盡情地在書(shū)海中遨游；最讓人喜歡的就是那課桌椅了，桌椅的面都是透明的，旁邊各有一個(gè)命名為“輕松按鈕”的圓點(diǎn)符號，只要你做作業(yè)感覺(jué)累了，就分別把它點(diǎn)開(kāi)，這樣，椅子會(huì )自動(dòng)幫你按摩，桌面上會(huì )出現各種游戲，你可以一邊享受，一邊娛樂(lè )，非常愜意……總之，我一看到教室，就有點(diǎn)不敢相信自己的眼睛了，真是太不可思議了！

　　這就是我期待已久的，充滿(mǎn)神奇色彩的美好明天！你想像中的明天又會(huì )是怎樣的呢？我將期待著(zhù)你能主動(dòng)與我分享。

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