【精品】校園夢(mèng)想作文三篇
在平日的學(xué)習、工作和生活里，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？下面是小編整理的校園夢(mèng)想作文3篇，希望對大家有所幫助。
校園夢(mèng)想作文 篇1
黑暗中，我希望有星光的存在；失敗中，我渴望有親切的安慰。困難時(shí)，我需要有純潔的真理。有夢(mèng)想時(shí)，我想要不斷充實(shí)自己。書(shū)，則是它們的源泉。
宋真宗趙恒曾說(shuō)過(guò)：“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有千鐘粟，書(shū)中自有顏如玉�！弊x一本好書(shū)，就像跟一位知心朋友交談。讀書(shū)的空間，我也正在為自己的夢(mèng)想而努力，不要求在華麗、高雅，的地方。只要安靜、祥和就可以。是書(shū)這無(wú)聲的摯友使我明白，讀書(shū)使我獲得更多的知識，不斷地充實(shí)自己，在夢(mèng)想的道路上前進(jìn)。好書(shū)在手，我會(huì )不自覺(jué)地被它吸引，難以割舍，我會(huì )禁不住細細地展閱。隨著(zhù)一頁(yè)一頁(yè)地翻過(guò)，書(shū)香會(huì )沁入心靈，隨著(zhù)我的血液而流淌、奔涌，雖難為人理解，卻能自得其樂(lè )。
我曾有多少時(shí)刻獨自一人在書(shū)房里，享受著(zhù)書(shū)中的樂(lè )趣，走著(zhù)夢(mèng)想的道路；看到書(shū)中高興的情景，我臉上洋溢著(zhù)開(kāi)心的表情，手舞足蹈，心情轉而變好，十分晴朗；看到傷心之處，我為主人公的悲慘遭遇血液中流下了同情之情；看到幽默之處，我情不自禁地哈哈大笑，覺(jué)得妙不可言；看到深奧之處，我常�？嗨稼は�，為答案而惱。合上書(shū)本，猶如在沙場(chǎng)中凱旋歸來(lái)——大汗淋漓，在國家中環(huán)游而歸——興奮不已，在與古人討論而歸——茅塞頓開(kāi)。
夢(mèng)想在我幼小的心靈中放飛，希望在我與書(shū)交往的道路上點(diǎn)燃。黑暗中一盞明燈，書(shū)就是指引著(zhù)我們的去向。我記得蘇格拉底說(shuō)過(guò)：“世界上最快樂(lè )的事，莫過(guò)于為理想而奮斗�！蔽覐牟粦岩�，因為夢(mèng)想只要經(jīng)過(guò)奮斗，經(jīng)過(guò)堅持就很有可能變成現實(shí)。但哪怕沒(méi)有成功，我也決不后悔，因為我至少奮斗、努力過(guò)。
我的學(xué)校很美麗，這里有五彩繽紛的花朵、郁郁蔥蔥的樹(shù)木，有三幢聳立的教學(xué)樓和充滿(mǎn)歡聲笑語(yǔ)的操場(chǎng)……如果你問(wèn)我，校園里最具特色的風(fēng)景么，我會(huì )毫不猶豫地告訴你：是教室里捧著(zhù)書(shū)的同學(xué)們！
漫步在校園里，教室里隨處可見(jiàn)看書(shū)的同學(xué)。他們邊拿著(zhù)筆畫(huà)好句，邊看書(shū)�；蜃陂L(cháng)椅上閱讀，或坐在花壇邊瀏覽……不管是一二年級的小朋友還是五六年級的大同學(xué)，都看得很認真。瞧，他們的表情如同一朵朵花，正在隨著(zhù)故事情節的變化而變化呢！他們時(shí)而開(kāi)心、時(shí)而憤怒、時(shí)而傷心……看著(zhù)他們，我仿佛也明白了人物的處境，領(lǐng)略到了故事的精彩。校園彌漫書(shū)的清香。書(shū)籍是河畔吹來(lái)的一絲清涼的風(fēng)，輕撫著(zhù)你我的臉龐；書(shū)籍是早晨山岡上傾瀉的一縷陽(yáng)光，溫暖著(zhù)你我的心房。愛(ài)讀書(shū)的人充滿(mǎn)智慧，愛(ài)讀書(shū)的校園無(wú)比美麗，愛(ài)讀書(shū)的民族必將強大。行動(dòng)起來(lái)吧，輕輕地打開(kāi)你身邊那本書(shū)，細細閱讀，你的生活將寫(xiě)滿(mǎn)詩(shī)意的快樂(lè )；慢慢地撫摩你身邊的那本書(shū)吧，用心聆聽(tīng)，我們的校園將彌漫著(zhù)書(shū)的清香！
教室里也常常刮著(zhù)“讀書(shū)風(fēng)”。圖書(shū)角和圖書(shū)館是每個(gè)班級最受歡迎的地方。一下課，同學(xué)們便爭相擁向小小的圖書(shū)角，有的同學(xué)搶不到書(shū)就飛奔到圖書(shū)館借書(shū)。有的拿到書(shū)后站著(zhù)就開(kāi)始看，有的瀏覽完一本又迅速抽出一本……可時(shí)間不等人，快如流水，“討厭”的上課鈴總是很快就響了，同學(xué)們只好放下手中的書(shū)，戀戀不舍地回到座位，期盼著(zhù)鈴聲再一次響起，但我最喜歡的還是夜深人靜的時(shí)候看書(shū)，打開(kāi)臺燈，到書(shū)海中領(lǐng)略城南的舊事，到書(shū)中追逐夢(mèng)想。若窗外還下著(zhù)小雨，則更是讀書(shū)的好時(shí)候。雨，滴答滴答地響著(zhù)，伴著(zhù)搖曳的臺燈，聽(tīng)著(zhù)雨聲，是極易進(jìn)入書(shū)的境界的。我可以在書(shū)的世界里一無(wú)阻礙地遨游，讀三毛灑脫、豁達的人生，讀朱自清那深沉的父愛(ài)，讀魯迅的鐵骨……還可以在書(shū)中隨心所欲地飛跑，跟著(zhù)魯迅去看社戲，隨魯濱遜去航�！跁�(shū)中實(shí)現了心靈的對象、思想的交流，夢(mèng)想的道路，時(shí)而有所領(lǐng)悟、時(shí)而有所迷茫、時(shí)而有所驚異。那種體驗，正如清晨蘭花為你送來(lái)的一縷芬芳，綿綿不盡。
書(shū)籍是精神的精良，我每每看到有啥新書(shū)，便像猛虎似的撲上去，狼吞虎咽起來(lái)�！独卒h》教會(huì )了我做人要勤勤懇懇，樂(lè )于助人�！锻辍穭t讓我懂得了貧苦的舊社會(huì )。
書(shū)，因為夢(mèng)想變得飛揚熱烈；書(shū)，因為夢(mèng)想得無(wú)比厚重。書(shū)，因為夢(mèng)想變得很重要。承載億萬(wàn)人民的夢(mèng)想和重托，是書(shū)，讓我從米粒般大小的字跡里知道了古今中外的名人故事，看到了我國的美景，異域的風(fēng)光。
我的“科學(xué)夢(mèng)”之旅永遠是荊棘密布的，一路的傷痛在所難免。雖常見(jiàn)同學(xué)的失敗，然而，同伴的歡笑或淚水，老師的認同和喜愛(ài)，操場(chǎng)上的鮮花伴喝彩，而我收獲的卻是一路風(fēng)景，但這就是我堅持奮斗的最好報答，畢竟我已經(jīng)努力過(guò)。我相信，有夢(mèng)就永遠擁有一顆堅持執著(zhù)的心，而我們內心的那個(gè)真實(shí)的有夢(mèng)想的自己，永遠都在漫長(cháng)艱苦的人生旅途中，等待著(zhù)發(fā)掘、追逐和傳承……
隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，書(shū)籍的閱讀增多，我心中的意境地則越來(lái)越高。在神圣的殿堂上，我傾聽(tīng)著(zhù)由書(shū)本所演奏的悅耳的音樂(lè )。我樂(lè )在其中，遨游、暢想、樂(lè )而忘返。
夢(mèng)想中國，和“夢(mèng)”聯(lián)系在一起的“國”不再空洞，和一個(gè)個(gè)“我”聯(lián)系在一起的“夢(mèng)”不再抽象這里的“夢(mèng)想中國”不是一串漂亮的宏觀(guān)數據，不是暢銷(xiāo)書(shū)榜單上“大國崛起”，不是外國體派送的花籃或炮制的標簽，它屬于每一個(gè)平凡的中國人。
國家物質(zhì)日漸富足，國力持續提升，“夢(mèng)想中國”少了些沉重，多了些自由與開(kāi)放，也更多閃爍出精神需求的光芒。今天的夢(mèng)想不一定都是宏大敘事，每個(gè)人都會(huì )有夢(mèng)想，有的人想當醫生，有的.人想當發(fā)明家，還有的人想當設計師……高原上的藏族小女孩喜歡跳舞、以后想當個(gè)舞蹈老師也是夢(mèng)想。夢(mèng)想也不一定都那么美麗；“本土”、那么物質(zhì)，創(chuàng )造財富是夢(mèng)想，用手中的財富回饋全世界、影響全世界也是夢(mèng)想。也許，現在我對“我的夢(mèng)想”中還有一些迷茫，“夢(mèng)想中國”中也還有太多需要自我完善和提升的地方，但每個(gè)夢(mèng)想都值得尊重，并應該獲得被平等放飛的機會(huì )。
我的夢(mèng)想是當一個(gè)多讀書(shū)可以救死扶傷、挽救生命的科學(xué)家。雖然科學(xué)家的工作很辛苦，但我更知道當成功發(fā)明了一種藥品后救治了成千上萬(wàn)個(gè)患者時(shí)，心中的快樂(lè )和自豪是難以想象的。我希望能有很多擁有這些夢(mèng)想的同學(xué)，大家能夠一起努力，一起討論，一起研究，一起分享自己的知識，一起為國家奉獻自己的一份單薄力量。說(shuō)不定未來(lái)的中國將會(huì )減少很多悲傷痛苦，多出很多歡歌笑語(yǔ)。
每個(gè)人，都可以有一個(gè)“中國夢(mèng)”，就好像每個(gè)人都可以仰望星空，星光灑在每個(gè)人的臉上，照亮更加豐富的人生，也照亮更加燦爛的中國。
校園夢(mèng)想作文 篇2
如果我是學(xué)校的設計師，在我手中設計的學(xué)校一定千姿百態(tài)。我只會(huì )在學(xué)校內設置語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、品社、環(huán)保、隊會(huì )六個(gè)必修課教室和美術(shù)、音樂(lè )、體育、信息四個(gè)選修課教室，另外還有圖書(shū)館、自習室、小花園等幾個(gè)休閑場(chǎng)所。在每天上午，你必須選擇四節必修課學(xué)習，每學(xué)一節課得10個(gè)學(xué)分，考試的話(huà)，成績(jì)是多少就得多少個(gè)學(xué)分。
當然，上午除了學(xué)四門(mén)必修課，你還可以到圖書(shū)館里自學(xué)自己喜歡的科目，不過(guò)時(shí)間僅限半個(gè)小時(shí)哦！中午午飯后，你既可以與伙伴玩耍，又可以去圖書(shū)館、機房，查閱自己夢(mèng)寐以求的文獻、資料與圖書(shū)。下午的你可以上必修課，也可以上選修課。不過(guò)上選修課需要用學(xué)分兌換，正所謂“勞逸結合”嘛！
當然，如果你對明天的測試還沒(méi)有把握，你可以在自習室這個(gè)沒(méi)有喧鬧的教室中復習迎考，爭取在班級拿第一�；蛘�，你想放松一整天緊張的心情，你可以來(lái)小花園�；▓@里的植物無(wú)一不是同學(xué)們貢獻的，有些名貴花草甚至是植物界的珍饈。這些彩色的小生命一定能令你心曠神怡。如果你剛來(lái)到這所學(xué)校，你也許會(huì )驚奇地發(fā)現：這所學(xué)校既沒(méi)老師辦公室，又沒(méi)校長(cháng)室。其實(shí)，在課間，無(wú)論哪位老師都會(huì )把教室用來(lái)辦公，學(xué)生和老師能彼此溝通、了解。這就是我筆下夢(mèng)想中的校園，你也想來(lái)這兒學(xué)習嗎？
校園夢(mèng)想作文 篇3
有人愛(ài)水平如鏡的西湖，有人愛(ài)波瀾壯闊的大海，有人愛(ài)“山水甲天下”的桂林，有人愛(ài)雄偉壯闊的長(cháng)城。然而，我卻愛(ài)我那平凡的校園，這里是我放飛夢(mèng)想的地方。
清晨，棵棵參天大樹(shù)挺立在校園四周，好似一個(gè)個(gè)侍衛著(zhù)家園，學(xué)校的中央有一個(gè)大花壇，各種花朵在這片小天地中爭奇斗艷，紅的像火，粉的像霞，白的像雪，五彩繽紛，唯恐他人搶了風(fēng)頭�；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著(zhù)，大小的蝴蝶飛來(lái)飛去。幾棟教學(xué)樓挺立在花壇周?chē)�，像給花兒當護花使者呢！
學(xué)校旁邊的鏡月湖，更是學(xué)校的獨特風(fēng)景，那清澈的湖水在陽(yáng)光的照射下閃閃發(fā)光，一陣微風(fēng)撫過(guò)，岸邊的柳條隨風(fēng)舞動(dòng)，湖水泛起一層層的漣漪。
愛(ài)校園那如詩(shī)如畫(huà)的風(fēng)景，更愛(ài)學(xué)校的老師和同學(xué)。
老師的敬業(yè)，學(xué)生的愛(ài)學(xué)，師生之間的和睦相處，都給我們苦樂(lè )交織的學(xué)習增添了幾分樂(lè )趣。清晨，學(xué)生的朗朗讀書(shū)聲給學(xué)校增添了一些情趣，課間，當學(xué)生在操場(chǎng)上奔跑發(fā)出清脆的笑聲，露出純真的笑臉時(shí)，也成了我們學(xué)校獨特的景觀(guān)。
我們在這里讀書(shū)、學(xué)習，從幼稚天真的兒童到知書(shū)達理的少年，從那個(gè)不知天高地厚的小丫頭到今天思想成熟的青少年。不會(huì )忘記語(yǔ)文老師生動(dòng)有趣的講課，不會(huì )忘記數學(xué)老師對我們的諄諄善誘，還有班主任每天對我們的叮囑。
我愛(ài)我們的學(xué)校，我們的夢(mèng)想在這里揚帆起航！
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