我的夢(mèng)想作文老師（通用22篇）
在學(xué)習、工作、生活中，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編收集整理的我的夢(mèng)想作文老師，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
我的夢(mèng)想作文老師 1
我想在那三尺講臺上，打造一片屬于自己的天地。
我想成為一名老師，只為了那一聲聲“老師您好”和學(xué)生那如花的笑靨。
我想成為一名老師，只為了能夠享受為學(xué)生解惑后的那份滿(mǎn)足。
我想成為一名老師，只為了能夠聽(tīng)到學(xué)生說(shuō)：“我們的老師真好！”
我想成為一名老師——一名語(yǔ)文老師。
我想成為一名語(yǔ)文老師。我會(huì )讓學(xué)生細細品味那“每逢佳節倍思親”的絲絲愁緒，使他們懂得游子思念的總是故鄉。
我想成為一名語(yǔ)文老師。我會(huì )讓學(xué)生深深體會(huì )“臨行密密縫，意恐遲遲歸”的拳拳母愛(ài)，使他們懂得最放心不下兒女的永遠是母親。
我想成為一名語(yǔ)文老師。我會(huì )帶領(lǐng)學(xué)生去領(lǐng)略“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的壯美景色，去感受自然風(fēng)光之美。
我想激發(fā)學(xué)生的活力，培養他們學(xué)習語(yǔ)文的興趣；我要讓課堂氣氛活躍起來(lái)，不再死氣沉沉；我要讓學(xué)生積極發(fā)言，不再害羞畏縮；我要在課堂上始終面帶微笑，使學(xué)生有明朗的心情。
我不僅要做學(xué)生的老師，我還要做學(xué)生的好朋友；我不要給學(xué)生以老師的威嚴，而要給他們以朋友間的親切信任。我會(huì )常和學(xué)生談心：談學(xué)習，談生活，談理想；談過(guò)去，談現在，談未來(lái)；談他們內心的喜怒哀樂(lè )，談人生的苦辣酸甜。
我要與學(xué)生一起分擔憂(yōu)愁，化解他們心中的不快。當他們苦惱時(shí)，我會(huì )張開(kāi)雙臂，說(shuō)：“來(lái)吧，我的朋友，到這里來(lái)，向我傾訴你們的痛苦吧！”我要與學(xué)生一起分享快樂(lè )，我會(huì )對他們說(shuō)：“快樂(lè )至上。為了我們的快樂(lè )人生，一起努力吧！”
我不要大談為國家培養棟梁之才，只希望我的.學(xué)生能擁有自己的美麗人生。我也不要學(xué)生畢業(yè)后時(shí)常來(lái)拜訪(fǎng)我，只希望他們畢業(yè)時(shí)對我說(shuō)一聲“老師，我會(huì )記住您的”，我就心滿(mǎn)意足了。
我想當一名老師，我不要評什么“優(yōu)秀”“特級”“名師”，我只要兢兢業(yè)業(yè)，給學(xué)生以自信，讓他們感受到學(xué)習的快樂(lè )就可以了。
我想當一名老師，和學(xué)生一起學(xué)習，談笑。
我想當一名老師，聽(tīng)學(xué)生唱那首《長(cháng)大后我就成了你》。
我的夢(mèng)想是當一名老師——一名語(yǔ)文老師。三尺講臺是我的舞臺，語(yǔ)文是我的舞蹈，我要用我最優(yōu)美的舞姿，帶領(lǐng)學(xué)生暢游文學(xué)的海洋！
我的夢(mèng)想作文老師 2
每一個(gè)生命都有自己的夢(mèng)想，活潑可愛(ài)的小白鼠、生命力旺盛的野草也一樣，只不過(guò)它們的夢(mèng)想就算說(shuō)了，人類(lèi)也聽(tīng)不懂看不透罷了。每一個(gè)人的夢(mèng)想也各不相同：有些人想要成為知識淵博的科學(xué)家，為人類(lèi)獲取新的知識奉獻上自己的一份力量；有些人想要成為平易近人的醫生，將那些瀕臨死亡的人們，在死神的手中奪回來(lái)；還有一些人，他們憧憬著(zhù)做一名忠于職守的警察，匡扶正義，保護著(zhù)人民的.安�！乙餐瑯硬焕�，有著(zhù)一個(gè)簡(jiǎn)單而又普通的夢(mèng)想：做一名可敬的人民教師！
是啊，老師，一個(gè)多么普通而又高尚的職業(yè)！如果我們是一塊塊新鮮的木材，老師就是那偉大的雕塑藝術(shù)家，把我們雕刻成一個(gè)個(gè)精妙絕倫的木雕；如果我們是含苞待放的花骨朵，老師就是澆灌我們盛開(kāi)的辛勤園丁……老師，是您用青春換來(lái)了我們的成長(cháng)！
每個(gè)人的夢(mèng)想之所以會(huì )各不相同，因為他們對每種不同的夢(mèng)想的興趣大小而組成的，也或許是身邊親近的人的愛(ài)好而產(chǎn)生的類(lèi)似夢(mèng)想。而我的老師夢(mèng)想，也是受到身邊時(shí)時(shí)刻刻教導我的老師感染而萌生的。
那一天，陰雨蒙蒙，我走在放學(xué)那泥濘的小路上，心事重重。突然，我的腳下一滑，我還沒(méi)有來(lái)得及思考是怎么回事，就被絆倒在了臟兮兮的小路上�；靵y中我好像跌到了某個(gè)人的身上，然后，一只手輕輕的將我扶起，我看到了老師那慈祥的臉龐清晰地映入我的眼簾，我頓時(shí)惶恐起來(lái)，明白了——被我壓在身下的是王老師！老師用柔和的聲音輕輕的安慰我：“沒(méi)關(guān)系的，回家把衣服洗干凈就好啦！”我低著(zhù)頭，看著(zhù)衣服上那些土斑點(diǎn)，心中有著(zhù)說(shuō)不出的感動(dòng)。老師的形象在我的腦海中瞬間就高大神圣起來(lái)。從那時(shí)起，我就萌生了做一位老師，把這樣的愛(ài)傳遞下去的想法。
老師，謝謝您，讓我有了一個(gè)美好快樂(lè )的童年，也感謝您對我們的栽培之恩！感謝你栽培出了這樣陽(yáng)光的我！
我的夢(mèng)想作文老師 3
每個(gè)人都有夢(mèng)想，但什么是夢(mèng)想？夢(mèng)不是想法，也不是幻想。不只是喜歡它，不是想得到它，不是想實(shí)現它，而是不斷地在他身后揮舞著(zhù)他無(wú)形的翅膀。
事實(shí)上，夢(mèng)是真實(shí)的。只有通過(guò)努力工作、艱苦奮斗和腳踏實(shí)地的努力，一個(gè)人才能擁有夢(mèng)想并實(shí)現夢(mèng)想。然而，我已經(jīng)有一顆夢(mèng)想的種子深深扎根在我的心里。我的夢(mèng)想是成為一名教師，用白色粉筆教授知識，用寬廣的胸懷關(guān)心學(xué)生。這是我從小到大的夢(mèng)想，也是我的第一個(gè)夢(mèng)想。
老師是一把能幫助我們打開(kāi)智慧之門(mén)的鑰匙。教師是指引我們走向成功的燈塔。教師是治療各種疾病的良藥。
我想成為一名教師，因為教師可以教育學(xué)生，為祖國培養一代又一代的花朵。雖然我還是個(gè)學(xué)生，但我會(huì )努力學(xué)習，為將來(lái)當老師做準備。
雖然做老師很簡(jiǎn)單，但做起來(lái)卻很難，因為老師不得不把作業(yè)批到深夜，處理課堂上的瑣事，處理同學(xué)之間的沖突�？傊�，當老師很累，但是他們毫無(wú)怨言地帶領(lǐng)我們前進(jìn)。
如果我是一名教師，我會(huì )調動(dòng)我所有的熱情，每天帶著(zhù)微笑面對我的學(xué)生，努力成為他們的朋友和推心置腹的.朋友。放學(xué)后，我們一起打球、聊天、購物，甚至我可以帶他們去我的宿舍，自己做飯給他們。為朋友做飯是一件非�？鞓�(lè )的事情。今天的青少年有強烈的好奇心。他們想了解老師，也想被老師理解。我不想穿教師”站在高處俯瞰我的學(xué)生的這種嚴肅的面紗，在我和他們之間是平等的。我想讓他們分享我的快樂(lè )和悲傷。我也愿意傾聽(tīng)他們的秘密。也許有人會(huì )問(wèn)：這不會(huì )影響他們的學(xué)習嗎？我堅信：不！心比心，我相信我的真誠可以換來(lái)他們對我的愛(ài)和課堂上的活躍氣氛。帶著(zhù)12分的熱情去學(xué)習，還怕學(xué)不好嗎？
這些只是我目前的想象和夢(mèng)想。我會(huì )用我勤奮的學(xué)習來(lái)消除“如果這兩個(gè)字，成為一名真正的教師，完成了我心中的教師夢(mèng)。
我的夢(mèng)想作文老師 4
夢(mèng)想是指路燈。生活中如果沒(méi)有夢(mèng)想，就會(huì )像斷了線(xiàn)的風(fēng)箏一般，只會(huì )隨風(fēng)飄蕩，最后必定喪失前程。
我的夢(mèng)想是成為一個(gè)教師。
在我跨入幼稚園的第一天，見(jiàn)到的第一個(gè)人，是老師；叫我認識一個(gè)“人”字的，是老師；教我做第一套運動(dòng)操的，依然是老師。老師是第一個(gè)為我澆水，第一個(gè)為我照亮黑暗，送入光明的人。
我的老師給我講過(guò)這樣一個(gè)故事：生在金壇市的殷雪梅老師在護送學(xué)生過(guò)馬路時(shí)，為救學(xué)生而被高速行駛的汽車(chē)撞傷，在醫院搶救無(wú)效而離開(kāi)人世。殷雪梅老師深受學(xué)生和家長(cháng)愛(ài)戴，卻就這樣離開(kāi)了人世。我聽(tīng)了這個(gè)簡(jiǎn)短卻有感人的故事，不禁對老師有了新的理解。
老師，一個(gè)辛勤的園丁，大家都說(shuō)你培養祖國的棟梁。
小學(xué)里，我們的'班主任因為一個(gè)不肯承認錯誤而撒謊的學(xué)生嚎啕大哭。那是我第一次看見(jiàn)老師哭，那聲音中不僅因為學(xué)生的不懂事，也飽含著(zhù)老師對沒(méi)教育好這個(gè)學(xué)生的自責。那時(shí)我想成為一個(gè)老師的欲望也愈來(lái)愈強烈。我要用我的努力和堅持，來(lái)培養每一棵樹(shù)苗，讓他們茁壯成長(cháng)，成為住過(guò)的棟梁！
老師，一只紅燭，為后輩奉獻出所有光和熱！
一次，我因為打掃教室而回去的晚，在樓梯口，發(fā)現老師的辦公室的燈還亮著(zhù)。只看見(jiàn)老師右手拿著(zhù)筆，左手端著(zhù)作業(yè)本，還時(shí)不時(shí)的敲敲自己的腰�？粗�(zhù)眼前的一幕，我下定決心要成為一位老師，幫助其他老師批改作業(yè)，讓世界上所有的老師臉上露出久違的笑臉。
在家里，我在學(xué)習當老師，教爸爸說(shuō)普通話(huà)；在外面，我在學(xué)習當老師，撿起地上的垃圾；在學(xué)校里，我在學(xué)習當老師，要控制自己的情緒。
我要成為園丁，讓我的學(xué)生茁壯成長(cháng)；我要成為紅燭，奉獻出自己的光和熱，為他們的前途送去光明和溫暖；我要成為青藤，指引他們攀上高峰，摘采成功的果實(shí)。
現在的一切都是為將來(lái)的夢(mèng)想編織翅膀，讓夢(mèng)想在現實(shí)中展翅高飛！
我的夢(mèng)想是成為一名老師。
我的夢(mèng)想作文老師 5
我喜歡當老師，喜歡當老師的感覺(jué)。
一二年級時(shí)，與院子里的小伙伴玩得最多的就是“上課”，幾張凳子，一塊小黑板，一截小粉筆頭，就可以上課了。我比他們大一歲，自然就是“老師”了�！皬埓笞彀�，攏圓嘴唇，裂開(kāi)嘴角�！贝蠹腋乙黄鹱x起來(lái)。你看小芳那丫頭，背著(zhù)小手，挺直身子，眼睛一眨不眨地看著(zhù)我的嘴巴，小嘴張得放得下一個(gè)雞蛋。小強耍起來(lái)是飛天蜈蚣，可一坐到凳子上，就像鐵被磁鐵吸住似的，腦袋隨我的手晃動(dòng)，特可愛(ài)�？粗�(zhù)大家一本正經(jīng)地學(xué)，我非常開(kāi)心，特別小燕甜膩膩地喊我一聲“老師”，讓我的心如同觸電，麻酥酥的。長(cháng)大要是真能當老師，多好！
讓我堅定當老師信念的是我的.當了一輩子老師的鄰居李大爺。我觀(guān)察到，每到教師節與春節，李大爺都收到許多來(lái)自全國各地的信件，現在信件少了，電話(huà)與短信多了。我的學(xué)生考上了清華北大，我的學(xué)生成了農藝師、作家、工程師……一說(shuō)起學(xué)生，李大爺三天三夜收不住嘴，說(shuō)得旁人羨慕不已。與李大爺逛街，“老師好老師早”讓他應接不暇，好像滿(mǎn)大街的人都是他的學(xué)生。李大爺說(shuō)，學(xué)生們是他一生的財富，桃李滿(mǎn)天下，他的財富也遍天下。
最讓我感動(dòng)的是，一次李大爺得了急病，兒子一家在外地，老伴情急之下給一位學(xué)生撥了電話(huà)，那學(xué)生連夜開(kāi)車(chē)將李大爺送到醫院，還守到凌晨。所以李大爺在同齡人中吹牛皮，你們的子女是有限的，一個(gè)或幾個(gè)，我卻有成千上萬(wàn)個(gè)孩子。
聽(tīng)說(shuō)我長(cháng)大想當老師，李大爺一百個(gè)贊成。他意味深長(cháng)地對我說(shuō)，其實(shí)，當老師并不是要學(xué)生回報什么，關(guān)鍵是教書(shū)過(guò)程中那種感受。農民伯伯種地，收獲很幸福，挑水施肥除草更幸福。學(xué)生就是那一顆顆種子，看著(zhù)他們一天天生根、發(fā)芽。成長(cháng)、顧熟，每一天都是幸福的。
媽媽說(shuō)，如果你選擇當老師這一職業(yè)，就等于選擇平凡，或許你將一輩子就在農村工作。我說(shuō)，我愛(ài)老師這一職業(yè)，就決定我將來(lái)走不進(jìn)轟轟烈烈。但我能像李大爺一樣，一生充實(shí)、快樂(lè )、幸福，就足夠了。
我的夢(mèng)想作文老師 6
從前我不知道什么是夢(mèng)想，爸爸說(shuō)：“夢(mèng)想就是你長(cháng)大后想成為一個(gè)怎樣的你！”，媽媽說(shuō)：“夢(mèng)想就是你做夢(mèng)都想實(shí)現的一個(gè)愿望！”。隨著(zhù)我慢慢長(cháng)大，當別人問(wèn)我夢(mèng)想的時(shí)候，我就說(shuō)：“我爸爸讓我長(cháng)大后做一名科學(xué)家”；而我的媽媽是一名護士，在我幼兒園的時(shí)候看到好朋友生病，我就說(shuō)：“我的夢(mèng)想是當醫生，我要幫助別人，幫我的好朋友治��！”其實(shí)我并不知道，我的的夢(mèng)想到底是什么？！
“不知不覺(jué)我上了港灣小學(xué)，記得有一天我看到講臺上的老師教我們讀古詩(shī)，講故事，我聽(tīng)的好認真，讀詩(shī)也跟著(zhù)讀了好大聲，那時(shí)我便有一個(gè)想法，“我想當一名老師！因為老師很優(yōu)秀，大腦里裝著(zhù)好多的東西，每天上課都可以教我們很多知識，講好多的新鮮的事情！”
我想做一名老師。在我們班上有幾個(gè)調皮的同學(xué)，經(jīng)常在老師上課的時(shí)候走來(lái)走去，不聽(tīng)老師的話(huà)，我就想如果我是一名老師，一定要罰他們做很多作業(yè)，而我就不用做作業(yè)了，呵呵！”
我想做一名老師，進(jìn)入港灣小學(xué)已經(jīng)快一年了，我通過(guò)語(yǔ)文老師、數學(xué)老師、英語(yǔ)老師學(xué)到很多知識，每次看到老師批評不聽(tīng)話(huà)的同學(xué)，我也好著(zhù)急；“今天會(huì )不會(huì )留堂��？”我有時(shí)也會(huì )上課跟同學(xué)說(shuō)話(huà)，可是當老師一批評我，我就不敢說(shuō)了。媽媽說(shuō)：“打是親，罵是愛(ài)，不打不罵沒(méi)人愛(ài)，”，在家里，有時(shí)我做得不對的'時(shí)候媽媽也會(huì )批評我。在學(xué)校，當老師罵我們的時(shí)候，我就想起媽媽的話(huà)，老師也是愛(ài)我們的，如果老師不愛(ài)我們，不管我們，那我們就學(xué)不到知識，考不到好成績(jì)，到時(shí)回家也會(huì )被爸爸媽媽批評的。我想做一名老師，希望自已也能像匡老師一樣給學(xué)生講故事，講長(cháng)安，講中國歷史我覺(jué)得可以給全班的同學(xué)分享自己的知識和快樂(lè )是一件很開(kāi)心的事情！
所以我的港灣夢(mèng)想就是做一名優(yōu)秀的老師！
我的夢(mèng)想作文老師 7
小時(shí)候，我曾幻想當一名醫生救死扶傷，曾想當一名商人掙許多錢(qián)，也曾想當一名宇航員，坐上飛船遨游太空，體驗失重的感覺(jué)，欣賞美麗的太空�？蛇@些夢(mèng)想，都沒(méi)有我想當一名教師堅定，給孩子們傳授知識，去幫助孩子們打開(kāi)知識的大門(mén)。在我幼小的心靈，早已深深地埋下了一顆種子--做一名教師。
我曾經(jīng)讀到這樣一個(gè)故事：陶行知校長(cháng)看到一個(gè)學(xué)生用泥塊砸自己班上的同學(xué)，當即喝止，并令他放學(xué)時(shí)到校長(cháng)室里去。放學(xué)后，陶行知來(lái)到校長(cháng)室，這個(gè)學(xué)生已經(jīng)等在門(mén)口了�？梢灰�(jiàn)面，陶行知卻掏出一塊糖送給他，并說(shuō)：這是獎給你的，因為你按時(shí)來(lái)到了這里，而我卻遲到了。學(xué)生驚異地接過(guò)糖。隨之，陶行知又掏出一塊糖放到他手里，說(shuō)：這快糖也是獎給你的，因為我不讓你再打人時(shí)你立即住手了，這說(shuō)明你很尊重我，我應該獎給你。那個(gè)同學(xué)更驚異了。陶行知又掏出第三快糖塞到他手里，說(shuō)：我調查過(guò)了，你用泥塊砸那些男生，是因為他們不守游戲規則，欺負女生。你砸他們，說(shuō)明你很正直善良，有做斗爭的勇氣，應該獎勵你��！那個(gè)同學(xué)感動(dòng)極了，他流著(zhù)淚后悔地說(shuō)：陶校長(cháng)，你打我兩下吧！我錯了，他們畢竟是我的同學(xué)��！
看了這個(gè)故事以后，我被陶校長(cháng)的教育方法深深地感動(dòng)了，立志長(cháng)大以后，也要當一名教師。我的的孩子們上課做小動(dòng)作的時(shí)候，我會(huì )用會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛制止他，要專(zhuān)心聽(tīng)講；他們沒(méi)有按時(shí)完成作業(yè)，我會(huì )告訴他養成良好習慣的重要性；他們下課追逐打鬧的時(shí)候，我會(huì )用事實(shí)教育他們，安全連著(zhù)千萬(wàn)家。我將引領(lǐng)他們，走上人生正確的`道路。我要給孩子們傳授知識，聽(tīng)他們朗朗的讀書(shū)聲，倍感欣慰。批改作業(yè)時(shí)，看到他們認真完成的作業(yè)，我的心情該是多么愉悅。
當他們長(cháng)大了，懂事了，我希望他們不要忘記我，教師節給我發(fā)一條短信，或打個(gè)電話(huà)問(wèn)候我一下，和我聊聊天，談?wù)勛约含F實(shí)狀況、將來(lái)的理想，我就會(huì )心滿(mǎn)意足。我那布滿(mǎn)皺紋的臉上，也會(huì )洋溢著(zhù)欣慰的笑容。
這就是我的夢(mèng)想，一個(gè)樸實(shí)而美好的夢(mèng)想。我會(huì )竭盡全力，使我的夢(mèng)想成真！
我的夢(mèng)想作文老師 8
“你的夢(mèng)想是什么呀？”小時(shí)候，大人們總是這樣問(wèn)。那時(shí)的我也很茫然，常常在腦海里思索，什么是夢(mèng)想?我的夢(mèng)想是什么?是當一位遨游太空的宇航員，還是做一個(gè)為民除害的警察？是成為救死扶傷的醫生，還是成為才華橫溢的作家，小小的我對這些五花八門(mén)的職業(yè)充滿(mǎn)了好奇。
剛上小學(xué)時(shí)，我的夢(mèng)想是成為一名鋼琴家，幻想著(zhù)穿著(zhù)一身白紗裙，坐在鋼琴前，靈活的手指在琴鍵上飛舞，發(fā)出流水般動(dòng)聽(tīng)的聲音。那多美好��！可每天的練習實(shí)在是讓我開(kāi)始厭煩，時(shí)間久了，就漸漸忘了這個(gè)似乎遙不可及的夢(mèng)想。那時(shí)也明白了，原來(lái)夢(mèng)想不是輕易就能實(shí)現的。
現在，我的夢(mèng)想是當一名教師。小時(shí)候，認為老師很神氣，仿佛可以控制每個(gè)學(xué)生，讓他們乖乖聽(tīng)話(huà)，并且能變戲法似的講出許多有趣的故事�，F在，我認為老師是偉大的。我見(jiàn)過(guò)。一個(gè)學(xué)生在路上發(fā)生了意外，第一個(gè)沖上去的就是老師，無(wú)論是不是自己的學(xué)生。我見(jiàn)過(guò)，一個(gè)學(xué)生病倒了，無(wú)數個(gè)老師伸出援手。在學(xué)校的時(shí)候，我見(jiàn)過(guò)，學(xué)生不幸去世了，老師躲在辦公室一把鼻涕一把淚地哭。當我們取得成就時(shí)，老師對同事眉飛色舞地講的'都是學(xué)生的事！憑什么?憑老師對學(xué)生的這份無(wú)私的愛(ài)！
有人說(shuō)，老師的學(xué)生是幸福的，那學(xué)生的老師是幸福的嗎？
是的，作為老師，看到學(xué)生取得成績(jì)時(shí)何嘗不是幸福的？看到孩子們一個(gè)個(gè)天真的笑臉又何嘗不是幸福到？畢業(yè)考那天，老師對我們說(shuō)了許多告別的話(huà)，全班哭成一團，老師看到我們真情流露，即使淚眼模糊，又何嘗不是滿(mǎn)滿(mǎn)的幸福呢?
畢業(yè)后，老師的話(huà)常在耳邊響起，遇到時(shí)，老師的一個(gè)微笑，也讓我心里暖暖的，頓時(shí)也酸酸的。也許以后再也不能聽(tīng)到您那充滿(mǎn)激情的聲音了，但請您放心，我會(huì )好好努力的，也許長(cháng)大后我就成了您！
老師無(wú)私奉獻的精神令我向往，我的夢(mèng)想是當一名教師！
我的夢(mèng)想作文老師 9
七歲那年，懵懂的我步入了小學(xué)的校園，當我看見(jiàn)老師在講臺上神采飛揚，手中的粉筆在黑板上飛舞，我特別羨慕，希望自己長(cháng)大之后也能當上一名教師；
當我看見(jiàn)老師在美術(shù)室揮毫潑墨，手中的筆在紙上勾畫(huà)出一幅幅色彩絢麗的圖畫(huà)時(shí)，我非常崇拜，要是我能當上一名教師那該有多好哇；當我看見(jiàn)老師在舞臺上踩著(zhù)節拍翩翩起舞，舞姿如夢(mèng)，我好羨慕，渴望自己長(cháng)大以后也能當上一名教師。教師，人類(lèi)靈魂的工程師，他們用心點(diǎn)燃我們智慧的火花，用雙手打開(kāi)我們心靈的窗戶(hù)。每個(gè)人的心中都有一個(gè)夢(mèng)想，教師，醫生，警察……
我的夢(mèng)想就是當一名光榮的人民教師。假如我是一名教師，我會(huì )帶領(lǐng)我的學(xué)生們博覽群書(shū)，帶他們暢游知識的海洋。假如我是一名教師，我不會(huì )讓我的`學(xué)生們整天鉆在書(shū)堆里，而是帶他們去探索大自然的奧秘。春天，我會(huì )帶我的學(xué)生們去看那小巧玲瓏的迎春花，看那美麗的杜鵑花；夏天，我會(huì )帶我的學(xué)生們去觀(guān)賞那出淤泥而不染的荷花；秋天，我會(huì )帶我的學(xué)生們去欣賞五顏六色的菊花，去欣賞高大挺拔的樹(shù)木，去采集樹(shù)葉做標本；冬天，我會(huì )帶我的學(xué)生們去看那傲然挺立的臘梅，去看那飄雪的時(shí)刻。
假如我是一名教師，我會(huì )無(wú)微不至地關(guān)心我的學(xué)生。瞧，那個(gè)總愛(ài)打架的明明，今天又犯錯誤了。我把他帶到辦公室，耐心地教育他，讓他不再犯錯。明明聽(tīng)了我的話(huà)，淚如泉涌，連聲說(shuō)：“謝謝”�；仡^一看，呀！小芳不小心把手指給劃破了。我迅速地背上她，帶她去校醫室，心疼地幫她包扎起來(lái)�？吹剿桨矡o(wú)事，我心中的大石頭總算放下了。假如我是一名教師，我會(huì )和我的學(xué)生們一起玩耍，一起踢毽子，一起跳繩……我很開(kāi)心，他們也很開(kāi)心，何樂(lè )不為呢？假如我是老師——一個(gè)假設。
難道假設就不能變?yōu)楝F實(shí)嗎？能的，我會(huì )憑自己的信心和毅力，用辛勤的勞動(dòng)來(lái)去掉假如”這兩個(gè)字，成為一位名副其實(shí)的老師！
我的夢(mèng)想作文老師 10
夢(mèng)想，是黑暗中的一絲曙光，照耀著(zhù)人們朝著(zhù)光亮的大道奔跑；夢(mèng)想，是峭壁上最鮮艷的花朵，激勵著(zhù)人們勇于攀登險峰；夢(mèng)想，也許就是小孩子眼中美味的糖果，是他們夢(mèng)寐以求的禮物……每個(gè)人都有夢(mèng)想，雖然各不相同，但一定都是很有價(jià)值、很有意義的。我也有一個(gè)夢(mèng)想，就是成為一名光榮的人民教師！我也應該為這一夢(mèng)想而努力！
這個(gè)夢(mèng)想在你看來(lái)也許很普通，但對我來(lái)說(shuō)卻意義重大。我之所以想成為一名老師，是因為老師是人類(lèi)靈魂的工程師，塑造著(zhù)人類(lèi)的靈魂，是平凡而偉大的職業(yè)。想一想我們剛上學(xué)的時(shí)候，大家是不是都認為老師說(shuō)什么就是什么呢？常掛在嘴邊的話(huà)是不是“我們老師說(shuō)……”呢？因此，老師所說(shuō)的每一句話(huà)就成為我們行動(dòng)的指南。老師所教授給學(xué)生的知識，也會(huì )影響我們未來(lái)的成長(cháng)。所以，老師這個(gè)職業(yè)任重道遠！
如果我成為一名老師，我會(huì )對我的學(xué)生進(jìn)行良好的教育：循循善誘，教導他們做一個(gè)正直、善良、勇敢的人；如果我成為一名老師，我會(huì )將畢生所學(xué)的知識巧妙地傳授給我的學(xué)生們，并教給他們學(xué)習的方法，使他們終生受益，長(cháng)大后成為對社會(huì )、對國家有用的人；如果我成為一名老師，我會(huì )與我的學(xué)生做朋友，時(shí)刻關(guān)心他們的身心健康，讓他們每天快樂(lè )地學(xué)習，將來(lái)成為祖國的棟梁。
當然，要想成為一名合格的人民教師并非易事，所以，我必須從現在開(kāi)始鍛煉自己。首先，我要做一個(gè)見(jiàn)義勇為、樂(lè )于助人，誠實(shí)守信，關(guān)心他人的人；其次，我要努力學(xué)習更多的知識，開(kāi)闊自己的.視野；最后，我要懂得如何與人相處，做一個(gè)溫和謙遜、孝敬長(cháng)輩、明理廉恥，有責任心的人。
也許，只做到這些是不夠的，但我會(huì )不斷努力學(xué)習、歷煉自己，朝著(zhù)我的夢(mèng)想前進(jìn)。我堅信，只要我勇于克服困難，不氣餒，夢(mèng)想的種子一定能開(kāi)出最絢麗的花，結出最甜美的果……
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老師是人類(lèi)的工程師，上小學(xué)的時(shí)候，老師叫我們學(xué)校知識，教我們怎么做人，語(yǔ)文老師教我們這個(gè)字怎么讀，怎么寫(xiě)，數學(xué)老師教我們1+1=2，英語(yǔ)老師教我們ABCD……音樂(lè )老師教我們唱歌，美術(shù)老師教我們畫(huà)畫(huà)。
開(kāi)始我感覺(jué)數學(xué)很好學(xué)，口算數就可以了，后來(lái)才發(fā)現數學(xué)很傷腦，后來(lái)我又學(xué)習英語(yǔ)，學(xué)會(huì )ABCD就行了，后來(lái)才發(fā)現還要背單詞，作文，句子，都是用英文字母組成的，一個(gè)一個(gè)背太難了。
后來(lái)才發(fā)現語(yǔ)文是最好學(xué)的，都是中文，畢竟說(shuō)的話(huà)我能聽(tīng)明白，不像英語(yǔ)說(shuō)一大堆，對我來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)就像天書(shū)看不明白，誰(shuí)讓我是中國人了。
從那時(shí)起，我就奮力學(xué)習語(yǔ)文，后來(lái)我的科目里，語(yǔ)文考的最好，其他科不行，所以我要努力，我要爭取當一個(gè)語(yǔ)文老師，但是我的字不行，還要加強練習，把字練好了才能當一個(gè)語(yǔ)文老師，從那以后我就加強練字，但是只要作業(yè)多，我就會(huì )寫(xiě)的很快，所以字一直都寫(xiě)的不好，所以我的作業(yè)每次都被老師說(shuō)字體不行。
到了初中，我的`字體還是沒(méi)有上去，一直都是甲骨文，寫(xiě)的老師都看不清，所以我寫(xiě)作業(yè)，本子用的一直用的很快，不合格，所以一直都被老師說(shuō)。
但是這樣也擋不住我的夢(mèng)想，我一定可以當一個(gè)好老師，我自己都會(huì )多練了，當了詩(shī)也不會(huì )錯。
我的夢(mèng)想作文老師 12
“園丁、蠟燭……”同學(xué)們，你們知道這些詞是比喻什么的嗎？對了，是比喻可親可敬、無(wú)私奉獻的老師們。媽媽說(shuō)：“太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)就是老師�！蔽叶嗝聪氘斠幻鈽s的人民教師呀！假如我是老師，會(huì )是一名怎樣的老師呢？
假如我是老師，我要做一名優(yōu)秀、稱(chēng)職的老師。當我第一次站在講臺上，面對幾十雙渴望得到知識的大眼睛，首先，我會(huì )大大方方地把自己介紹給他們；然后，我要告訴他們：“希望你們努力學(xué)習，快樂(lè )生活，書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”。每天，我都要想方設法擠出一些時(shí)間閱讀文學(xué)名著(zhù)，看十萬(wàn)個(gè)為什么……了解世界各國的風(fēng)俗人情、名勝古跡、歷史文化，這樣我的知識就會(huì )越來(lái)越豐富，上課的時(shí)候講得生動(dòng)有趣，領(lǐng)著(zhù)學(xué)生們在知識的海洋中暢游�！奔偃缥沂抢蠋�，我要當一名非常有愛(ài)心的.老師。課堂上，我和藹可親，耐心幫助每一個(gè)在學(xué)習上遇到困難的學(xué)生。課外，我主動(dòng)與每一個(gè)學(xué)生交朋友，和他們一起分享成功的喜悅，趕跑失敗帶來(lái)的憂(yōu)愁。假如我是老師，我要散發(fā)我全部的熱情，每天都以一張笑臉面對我的學(xué)生。課余，我將成為他們的朋友。打球、聊天，是件非常開(kāi)心的事。我不想戴著(zhù)“老師”這層嚴肅的面紗，站在高處俯視我的學(xué)生，我和他們之間是平等的。
假如我是老師，我就要當這樣一名老師，受學(xué)生歡迎，受學(xué)校歡迎，受社會(huì )歡迎。我現在要好好學(xué)習，長(cháng)大一定要當一名好老師。
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夢(mèng)想是什么？人若是沒(méi)有夢(mèng)想，那活著(zhù)還有什么意思？我的夢(mèng)想是當一名老師。
這個(gè)夢(mèng)想是我上幼兒園時(shí)就有了，每天看到老師在校門(mén)口笑瞇瞇地給我們打招呼時(shí)，我都非常開(kāi)心。他給我們講故事，陪我們玩耍，那時(shí)候，我最崇拜的人就是她，我也想和她一樣，受孩子們愛(ài)戴。但并沒(méi)有放在心上。
小時(shí)候坐在教室里，看到老師再見(jiàn)臺上神采飛揚的講課，微笑的臉龐上帶著(zhù)驕傲和自豪，心中的知識無(wú)限多，經(jīng)歷的事情無(wú)限豐富，那是，心中便建立了一個(gè)夢(mèng)想——我要當一名老師。那想法悄然扎根心中，從此，伴隨我成長(cháng)。
長(cháng)大了，我更加堅定了我的'夢(mèng)想。我想當一名科學(xué)老師�？茖W(xué)那神奇的世界把我吸引，讓我流連忘返。我要帶領(lǐng)我的學(xué)生在科學(xué)的世界里遨游。那璀璨的流星為什么一瞬而逝？那美麗的曇花為什么一現而謝？那雨后的彩虹是怎么形成的？我們身邊的電又是哪來(lái)的？花為什么不是黑色的……許許多多的問(wèn)題我都想找到答案。還有化學(xué)的奇妙變化，天文的神秘宇宙，地理的奇異構造。我都想帶領(lǐng)我未來(lái)的學(xué)生一起去探究。
中學(xué)了，那幼苗似得夢(mèng)想早已發(fā)芽，長(cháng)成了參天大樹(shù)。走進(jìn)中學(xué)，一切都在改變，唯有那心中的夢(mèng)想一直在這。我希望當上老師，帶著(zhù)微笑，神采飛揚地站在講臺上，為同學(xué)們講課。上課老師，下課兄弟。如今，我爭吵我的夢(mèng)想一步步走去。
夢(mèng)想，是人生一顆璀璨的明珠，有了夢(mèng)想，我們就有了前進(jìn)的動(dòng)力，有了夢(mèng)想，我們就有了對明天的憧憬，對未來(lái)的希望。
我的夢(mèng)想作文老師 14
當教師需要具有豐富的學(xué)識和足夠的耐心，還需要有無(wú)私的愛(ài)心。我們的班主任陳教師就擁有這些。每當同學(xué)們的學(xué)習狀態(tài)出現異常，她會(huì )及時(shí)和我們談心。并且在暑假和寒假期間或平時(shí)多次上門(mén)拜訪(fǎng)，了解學(xué)生家庭情況，與家長(cháng)溝通。幫助學(xué)生度過(guò)一個(gè)個(gè)學(xué)習難關(guān)。
我們的任課教師都具備足夠的學(xué)識。每當我們提出各種各樣的難題時(shí)，她們都能輕而易舉的回答出來(lái)。當我們還是迷惑不解時(shí)，她們十分耐心的根據自己的教學(xué)經(jīng)驗，從我們的角度考慮，不厭其煩的講通講透為止。
我的夢(mèng)想是當一名優(yōu)秀的教師。因為我覺(jué)得當一名教師是幸福的。當看到自己的學(xué)生離開(kāi)學(xué)校，在各個(gè)崗位上展現自己的人生；當看見(jiàn)他們成功的建立起自己的事業(yè)：當看見(jiàn)他們擁有和睦的家庭；當看見(jiàn)自己的學(xué)生在各自的`賽場(chǎng)，獲得一項項榮譽(yù)……這種感覺(jué)就像看見(jiàn)自家的果園里，一顆顆的果樹(shù)開(kāi)花結果，“桃李滿(mǎn)天下”這就是當教師的幸福。這也是我立志想當教師的原因。
為了完成夢(mèng)想，我要在好好學(xué)習的同時(shí)，大量的閱讀各類(lèi)書(shū)籍，增加自己的知識面。另外我要多多參加各類(lèi)公益活動(dòng)，培養自己的耐心和愛(ài)心。為了這個(gè)夢(mèng)想，我決定從現在開(kāi)始。
我的夢(mèng)想作文老師 15
夢(mèng)想是力量的源泉，智慧的搖籃。我從小的夢(mèng)想是當一名老師，因為我覺(jué)得老師很偉大，像辛勤的園丁，播灑知識的種子。媽媽對我說(shuō)：“老師是一份神圣的職業(yè)，老師是人類(lèi)靈魂的工程師�！庇谑窃谖矣仔〉男睦聿ハ铝艘活w種子。
我想當老師，把中國悠久的歷史文化傳授給我的學(xué)生。孩子們是祖國的花朵，是祖國的希望。有句話(huà)說(shuō)得好，“知識改變命運”，只有有了知識和文化，社會(huì )才能更加文明進(jìn)步，祖國才能更強大。
自從我上學(xué)以后，我就常�？匆�(jiàn)老師忙碌的身影。低年級時(shí)，老師像媽媽一樣無(wú)微不至地照顧著(zhù)我們的學(xué)習和生活，老師教導我們要團結同學(xué)，熱愛(ài)集體，做一個(gè)誠實(shí)有責任的人。高年級時(shí)，老師開(kāi)始嚴格地要求我們，老師常常說(shuō)：要做學(xué)問(wèn)，先做人。
看著(zhù)老師在講臺上播撒知識的種子，我不禁憧憬未來(lái)：假如我是一名老師該多好��！老師雖然很平凡，但是很偉大，老師手握著(zhù)粉筆在黑板上寫(xiě)板書(shū)的樣子是最美的'，老師在講臺上捧起書(shū)本帶領(lǐng)我們早讀的樣子是最美的，老師認真批改我們作業(yè)的樣子是最美的。老師沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，她們辛勤的付出，言傳身教，把優(yōu)秀的品行教給我們，使我們終身受益。
我的夢(mèng)想是以我的老師為榜樣，也做一名光榮的老師。我一直在為這個(gè)夢(mèng)想而不懈地努力。我要從現在做起，扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)好每一門(mén)功課，一步一個(gè)腳印地向我的夢(mèng)想靠近。我相信自己，加油！
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當老師需要具有豐富的學(xué)識和足夠的耐心，還需要有無(wú)私的愛(ài)心。我們的班主任陳老師就擁有這些。每當同學(xué)們的學(xué)習狀態(tài)出現異常，她會(huì )及時(shí)和我們談心。并且在暑假和寒假期間或平時(shí)多次上門(mén)拜訪(fǎng)，了解學(xué)生家庭情況，與家長(cháng)溝通。幫助學(xué)生度過(guò)一個(gè)個(gè)學(xué)習難關(guān)。
我們的任課老師都具備足夠的學(xué)識。每當我們提出各種各樣的難題時(shí)，她們都能輕而易舉的回答出來(lái)。當我們還是迷惑不解時(shí)，她們十分耐心的根據自己的.教學(xué)經(jīng)驗，從我們的角度考慮，不厭其煩的講通講透為止。
我的夢(mèng)想是當一名優(yōu)秀的老師。因為我覺(jué)得當一名老師是幸福的。當看到自己的學(xué)生離開(kāi)學(xué)校，在各個(gè)崗位上展現自己的人生；當看見(jiàn)他們成功的建立起自己的事業(yè)：當看見(jiàn)他們擁有和睦的家庭；當看見(jiàn)自己的學(xué)生在各自的賽場(chǎng)，獲得一項項榮譽(yù)。這種感覺(jué)就像看見(jiàn)自家的果園里，一顆顆的果樹(shù)開(kāi)花結果，“桃李滿(mǎn)天下”這就是當老師的幸福。這也是我立志想當老師的原因。
為了完成夢(mèng)想，我要在好好學(xué)習的同時(shí)，大量的閱讀各類(lèi)書(shū)籍，增加自己的知識面。另外我要多多參加各類(lèi)公益活動(dòng)，培養自己的耐心和愛(ài)心。為了這個(gè)夢(mèng)想，我決定從現在開(kāi)始。
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我的理想是當一名人民教師。不像明星那樣絢麗多彩，不像科學(xué)家那么偉大，也不像醫生那么受人愛(ài)戴。我只想成為這樣一株平凡的小草，別人都說(shuō)這個(gè)離我太遙遠了。但是巴金說(shuō)過(guò)：“理想不會(huì )拋棄苦心追求的人，只要不停止追求，就有實(shí)現理想的那一天�！�
老師是辛苦的，他們像一根火柴，為我們點(diǎn)燃光明；像一位鋪路工，為我們鋪好前進(jìn)的道路；還像一座燈塔，指引我們前進(jìn)的方向。我也要成為一名人民教師，讓嚴厲的.課堂變得輕松熱鬧，讓學(xué)生們在快樂(lè )中學(xué)習。
寫(xiě)作離不開(kāi)生活，我會(huì )帶他們到生活中尋找素材。寫(xiě)春天，我帶著(zhù)同學(xué)們去花海中嬉戲，去河邊的柳樹(shù)林里享受風(fēng)的涼爽。寫(xiě)夏天，我們去池塘里看荷花，去湖里劃船，去小溪里游泳。寫(xiě)秋天，我們去田野里的谷穗中穿行，采摘各種蔬菜、水果。寫(xiě)冬天，我們去冰湖上滑冰，在雪地里堆雪人，打雪仗。讓同學(xué)們邊玩耍，邊寫(xiě)作，一有靈感就能寫(xiě)出來(lái)。
為了實(shí)現這個(gè)愿望，我努力地學(xué)習知識。讓自己在知識的海洋暢游�；孟胱约菏且恢焕销�，在知識的天空中追逐金色的小鳥(niǎo)。哦，那就是我金色的理想！
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夢(mèng)想，多么美麗的詞語(yǔ)。它像宇宙中的星辰雖然遙不可及，但總有一天會(huì )觸摸得到。
我們，是祖國的花朵，正要吐露芳香，舒展柔軟的花瓣。我們的教師，正在努力栽培我們，用他們的汗水澆灌我們；用他們的勤勞給我們施肥。老師是神圣而光鮮的人物。我的夢(mèng)想，就是成為這美麗的角色。
從小學(xué)六年級開(kāi)始，我便懂事�？吹贸隼蠋煘槲覀兣淖鳂I(yè)而得脊椎病的疼痛，看得出老師在講臺認認真真講解后背得汗水，看得出老師課間如父母一般與我們玩耍會(huì )心的笑容。當我理解完老師的艱辛，已經(jīng)畢了業(yè)。但是，我一直有一疑惑。老師這么含辛茹苦為的什么？后來(lái)，我知道了。為了我們以后的人生，為了強大國家。一屆又一屆，一年又一年，一日復一日。
于是，我便產(chǎn)生了一個(gè)想法，成為一個(gè)老師。教育我們的后代，壯大國家。我想有一天走上三尺講臺，面對一張張天真無(wú)邪的面龐，微笑得與他們共處。我也知道，成為老師不容易，辛苦，還要大學(xué)畢業(yè)。而我，今年初一，細細算來(lái)，還有十年時(shí)間。我也在努力，我也正向美麗的夢(mèng)想跨出第一步，這將永不止步。
通過(guò)網(wǎng)絡(luò )，我了解到，山村的.教學(xué)設備十分簡(jiǎn)陋，一百多人擠一間教室，課桌椅子也是缺胳膊少腿，老師只有兩三個(gè)。我不由得一絲同情。多可憐的孩子，條件雖然沒(méi)有我們好，但他們積極向上努力學(xué)習。所以，我又萌生了一個(gè)念頭，去山村支教。我想讓他們的生活變的充實(shí)美好，那么我要更加努力。為夢(mèng)想前進(jìn)。
若人人都變得強大，中國則強大。不再讓外國人喊我們東亞病夫。我為了國家，為了父母，為了自己，在努力。
少年強則中國強，少年的夢(mèng)便是我的夢(mèng)！
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我一直有一個(gè)夢(mèng)想，自從我開(kāi)始上學(xué)以來(lái)，它就在我心中生根發(fā)芽。當老師用粉筆在黑板上寫(xiě)作時(shí)，當學(xué)生們朗朗的閱讀聲傳遍校園時(shí)，當……這個(gè)夢(mèng)想在我心中生根發(fā)芽。這個(gè)夢(mèng)想是當一個(gè)受人尊敬的老師。
首先，這個(gè)職業(yè)是高尚和受人尊敬的。在成年人眼里，教師教書(shū)育人是神圣的。但在學(xué)生眼里，老師很兇，很討厭。
如果我是老師，我想成為一名善良高效的老師。高效率是指教學(xué)生優(yōu)秀。為什么老師每天對學(xué)生都很兇猛？在成年人眼里，嚴格的'老師是好的，但學(xué)生會(huì )誤解嚴格的老師是壞的。
因此，學(xué)生會(huì )在老師背后罵老師，說(shuō)老師的壞話(huà)。我不會(huì )。我不會(huì )成為一名被學(xué)生責罵的老師。我想成為一名真正被學(xué)生責罵的老師，老師發(fā)自?xún)刃牡馁澝馈?/p>
如果我是老師，我會(huì )熟悉每一篇課文，我會(huì )認真備課。在課堂上，我會(huì )用生動(dòng)的語(yǔ)言打動(dòng)每個(gè)孩子的心。老師用自己獨特的教學(xué)方法叫學(xué)生。
在我的課堂上，我不希望我的學(xué)生跟著(zhù)參考書(shū)走。我希望我的學(xué)生能用自己的智慧去理解課文。同時(shí)，我也會(huì )讓我的課堂充滿(mǎn)活力和樂(lè )趣，讓我的學(xué)生積極參與。
然而，如果我被要求成為一名教師，我就不會(huì )像現在的老師那樣為學(xué)生安排家庭作業(yè)。我會(huì )讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，培養學(xué)生的興趣愛(ài)好。
讓他們對學(xué)習感興趣，而不是厭惡學(xué)習。我希望我的夢(mèng)想能實(shí)現。我將繼續朝著(zhù)我的夢(mèng)想努力。
我的夢(mèng)想作文老師 20
夢(mèng)想是一道光，指引我們想要的未來(lái)！每個(gè)人都有自己獨特的夢(mèng)想，我也不例外。我的夢(mèng)想，是成為一名老師！
在我一年級的時(shí)候，我想要成為一名老師，是因為一個(gè)比喻句：老師是辛勤的園丁，培育著(zhù)祖國的花朵。那時(shí)候我僅僅是因為老師可以培育出花朵，才有了成為老師的想法。我自從有了這個(gè)想法后就開(kāi)始朝著(zhù)這個(gè)目標前進(jìn)。
我放學(xué)后便一路跟小花們說(shuō)話(huà)，有時(shí)拿出老師的威嚴，如同個(gè)小大人般地跟它們說(shuō)話(huà)，運輸當天在學(xué)校學(xué)習的知識給他們。有時(shí)恢復原本的孩子樣跟它們嬉戲玩耍。有時(shí)又會(huì )像幫它們放學(xué)一樣小心翼翼地摘幾朵花下來(lái)和我一起回家。我把它們當作自己的學(xué)生，當作自己的孩子，細心地呵護著(zhù)，耐心地教導著(zhù)。
現在我五年級了，我懂得了老師的職責并不只是像我以前一樣哄哄小花就可以了。
我認為老師在教室里捧著(zhù)書(shū)本全神貫注地給我們講課的時(shí)候是一種美，那個(gè)時(shí)候的老師，是把全部的感情都投入進(jìn)去的。老師津津有味地講課，學(xué)生們專(zhuān)心致志地聽(tīng)課，這個(gè)畫(huà)面是多么美好！我希望多年以后，站在講臺上面的人，是我！除了講課，就是批改作業(yè)了。老師批改作業(yè)的時(shí)候也是一種美，他就在那里，不動(dòng)聲色地工作著(zhù)，仿佛與世隔離，絲毫不受外界的影響。老師下課時(shí)是我們的大朋友，他會(huì )和我們一起交談，一起玩耍，甚至小打小鬧，但這絲毫不能影響他上課時(shí)的威嚴。
老師講課時(shí)聚精會(huì )神的美，批改作業(yè)時(shí)默默無(wú)聞的美，以及下課時(shí)平易近人的'美，這都是我為將來(lái)的夢(mèng)想努力而發(fā)現的，也是一個(gè)好老師必須做到的。我回到家，轉身一變就變成了妹妹的老師。
那天，我回到家幫妹妹講題，教她一道題的解法�；蛟S是因為她不專(zhuān)心聽(tīng)課，又或許是因為她腦袋轉不過(guò)彎來(lái)，我只是跟她講一道題，就講了半個(gè)小時(shí)左右，結果她卻仍然不明白，我就算有再多的耐心在那個(gè)時(shí)候也已經(jīng)全部磨完了。我急了，對她大吼起來(lái)：“你怎么這么笨��？這么簡(jiǎn)單的一道題，我都跟你說(shuō)過(guò)多少遍了？你怎么就是不會(huì )呢？”她聽(tīng)到我吼她，眼淚水就開(kāi)始吧嗒吧嗒地往下流。我急了，這怎么說(shuō)哭就哭呀？原來(lái)老師還有在乎學(xué)生的感受，看來(lái)想培養出一枝花朵不容易，培養出一群花朵更不容易，而培養出一群好的花朵應該是要付出許多的汗水的吧！記得一次，老師帶病上課。雖然老師一如既往地講著(zhù)課，但沒(méi)講多久，我就已經(jīng)意識到老師的聲音比平常沙啞多了，而且一直不停地咳嗽著(zhù)。我帶著(zhù)敬佩的眼光望著(zhù)老師，他多么敬業(yè)，多么令人敬佩！
夢(mèng)想是一道光，照亮我們勇氣的未來(lái)！我相信，我的夢(mèng)想，一定不是夢(mèng)，一定不是空想，而是我的未來(lái)！
我的夢(mèng)想作文老師 21
夢(mèng)想就像一雙隱形的翅膀，雖然看不見(jiàn)，但它會(huì )帶你飛向遙遠的未來(lái)。
教師在我心中一直是一個(gè)神圣的職業(yè)。他像園丁培育園中的花朵；像陽(yáng)光為花朵帶來(lái)營(yíng)養；像房檐為花朵遮風(fēng)擋雨�！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！边@不正是我們的老師嗎？
我想成為一名老師，一名有責任心，有愛(ài)心的老師，會(huì )愛(ài)戴每一位同學(xué)。在學(xué)生遇到困難時(shí)，會(huì )給予幫助，在學(xué)生想放棄學(xué)習時(shí)，我也會(huì )鼓勵他：“失敗乃是成功之母�！�
如果我當上了一名老師，我會(huì )用心培育祖國的幼苗，為社會(huì )主義現代化建設一批又一批的棟梁之才。我會(huì )為同學(xué)們備課，批改作業(yè)。讓同學(xué)們知道學(xué)習并不是什么困難的事。如果他想放棄的.話(huà)，我會(huì )用“世上無(wú)難事，只怕有心人”這句話(huà)讓同學(xué)們重新振作起來(lái)。
如果我當上了一名老師，日后會(huì )去貧困山區去教書(shū)。做一位貧困山區的老師，給予那里的孩子知識，讓他們同城里的孩子一樣享受知識的海洋的孕育。成為祖國的棟梁，祖國的驕傲。
在我心中老師就像蠟燭，燃燒自己，點(diǎn)亮別人。為了我的夢(mèng)想，我也會(huì )更加努力的學(xué)習。
生活好比旅行，夢(mèng)想是旅行的路線(xiàn)，失去路線(xiàn)，只有停止前進(jìn)。有了夢(mèng)想就有了目標，總有一天，我的未來(lái)不是夢(mèng)！
我的夢(mèng)想作文老師 22
夢(mèng)，是植物、動(dòng)物、人類(lèi)都擁有的。夢(mèng)，令人盼望已久，有的夢(mèng)，很容易起飛；有的夢(mèng)，卻很沉重；有的夢(mèng)，是美的；有的夢(mèng)，卻是令人沮喪的；有的夢(mèng)，會(huì )使人震驚，改變人的未來(lái)，改變人的努力；有的夢(mèng)，需要努力堅持。每一個(gè)人，都擁有一個(gè)夢(mèng)想，有些人因夢(mèng)被嘲笑而放棄，離夢(mèng)想越來(lái)越遠；有些人，會(huì )堅持自己。夢(mèng)想像一座路燈，幫助人們找到自己的.方向，自己的未來(lái)，美夢(mèng)成真，必須犧牲許多時(shí)間，許多事物。
生命像一盒包著(zhù)各式各樣內餡的巧克力，永遠不知道自己吃到什么口味，就像人生有許多未來(lái)，藏在人生過(guò)程，一定要努力，才會(huì )有自己想要的結果。生命的價(jià)值在于生命，是必須靠自己選擇，夢(mèng)想，在自己失敗時(shí)能慢慢接近未來(lái)，總有一天會(huì )實(shí)現！甘迺迪說(shuō)：“我們應該不要讓自己的畏懼阻撓我們去追求自己的希望�！弊约阂欢ㄒ嘈抛约�，才能使努力、堅持出現，卡萊爾說(shuō)：“人若沒(méi)有目標，很快會(huì )成一無(wú)所有。我們一定要有為自己訂下一個(gè)屬于自己的夢(mèng)�！�
我有一個(gè)夢(mèng)，希望成為老師的夢(mèng)，那這個(gè)夢(mèng)需要一些努力，犧牲休息時(shí)間，也要有信心，自己肯定自己；有人的夢(mèng)，是能在寒冷的地方能找到一個(gè)可以擋冷的山洞；有人的夢(mèng)是在危險中，能有自己的信心，自己的勇氣；有人的夢(mèng)，是能在冬天時(shí)，能找到食物。追求自己的夢(mèng)，就不應該逃避，不怕挫折，如果現實(shí)是此岸，夢(mèng)想在彼岸，那么困難挫折就是期間湍急的流水，而行動(dòng)則是貫穿兩岸的橋梁，每個(gè)夢(mèng)想，都需要自信心。
夢(mèng)想是不會(huì )等人的，一定要靠自己去接近夢(mèng)想，不然它會(huì )慢慢地消失，慢慢地離自己遠去，所以一定要努力，一步一步地實(shí)現自己的夢(mèng)。
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