【精品】小學(xué)夢(mèng)想作文800字四篇
在日常生活或是工作學(xué)習中，大家總少不了接觸作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng )造性。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編為大家收集的小學(xué)夢(mèng)想作文800字4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)夢(mèng)想作文800字 篇1
又是一節無(wú)聊透頂的班會(huì )課。既不是百家課堂也不是公開(kāi)主題班會(huì )。這時(shí)候我看見(jiàn)了PPT的標題——《談?wù)勀愕膲?mèng)想》，剛有點(diǎn)精神，老 師又扯到目標了。我看過(guò)無(wú)數篇文章了，什么《讀者》、《心靈雞湯》等等，夢(mèng)想和目標根本不一樣��！怎么連這個(gè)都不知道……
首先，夢(mèng)想比目標更有動(dòng)力。君不見(jiàn)南京一中學(xué)生實(shí)在受不了目標帶來(lái)的巨大壓力而跳樓自殺？可我就不一樣了，我也有巨大學(xué)習壓力，但我有夢(mèng)想。我不是為了考高中而考高中，不是為了上大學(xué)而上大學(xué)，所以不會(huì )輕易把自己給結果了。每當我想玩一會(huì )兒的時(shí)候，我就會(huì )聯(lián)想到萬(wàn)一這個(gè)知識沒(méi)學(xué)會(huì )致使我以一分之差離別附中，再以一分之差離別夢(mèng)想大學(xué)，然后再以一分之差離別研究生，然后因為沒(méi)有高枕無(wú)憂(yōu)的工作而無(wú)法全身心投入夢(mèng)想……想到這兒我就靈魂出竅，不敢大意。最后順便提一下我的夢(mèng)想——當然不可能告訴你的。如果這只是一個(gè)目標，恐怕對我不會(huì )有那么大的動(dòng)力吧？
Second，夢(mèng)想比目標更有意義。制定目標，不談南京，全世界到處都是啊。那最后，名垂千史的為什么只有幾個(gè)？這幾個(gè)人是擁有夢(mèng)想的。這不用說(shuō)肯定的。有一次我去聽(tīng)一個(gè)師生互動(dòng)討論，老師問(wèn)了幾個(gè)學(xué)生（不包括我）：“你們的夢(mèng)想是什么？”結果幾個(gè)學(xué)生竟然異口同聲：“考一個(gè)好高中，然后上一個(gè)好大學(xué)，接著(zhù)找一份好工作，然后……”然后就沒(méi)有然后了，結束時(shí)，我聽(tīng)見(jiàn)老師對家長(cháng)說(shuō)：“聽(tīng)見(jiàn)學(xué)生這么說(shuō)，我的心都碎了，天哪，現在的孩子活得這么沒(méi)意義�！蔽矣X(jué)得很有道理，在人世間走一遭，噢，在學(xué)校待十幾年，在社會(huì )上活幾十年，然后掛掉，就像那句話(huà)“你來(lái)了——正如你沒(méi)來(lái)�！彪y道不要把世界改一點(diǎn)樣子嗎？種了麥子再把它吃掉，你累不累啊，你可能還有機會(huì )為目標忙一輩子，非洲有夢(mèng)想的難民可沒(méi)機會(huì )呀。怎么？怎么不用你“吃飽飯，有面子”的目標來(lái)改變改變他們？所以說(shuō)，夢(mèng)想比目標更有意義呀！馬丁路德會(huì )說(shuō)《I have a dream》（我有一個(gè)夢(mèng)想），他怎么不說(shuō)《我有一個(gè)目標》呢？
最后，我個(gè)人最贊成的觀(guān)點(diǎn)，目標沒(méi)有夢(mèng)想偉大。斯科特一行的隊員，因為有了夢(mèng)想，才將生命揮發(fā)到了最后一息，英國國旗從此矗立在了南極點(diǎn)的凜冽寒風(fēng)里。因為夢(mèng)想，他們踏上了生命之巔；因為目標，他們可能會(huì )在南極點(diǎn)把阿蒙森一行的挪威國旗給拔了。目標是有野心的，夢(mèng)想卻是美麗的，這是偉大的悲劇，不是庸俗的悲劇。
唉！人可以沒(méi)有目標，不可以沒(méi)有夢(mèng)想。不是說(shuō)目標不重要，夢(mèng)想來(lái)了必有目標，目標獨行卻未必成功——這要看你對成功的認識。
“待到秋來(lái)九月八，我花開(kāi)后百花殺。沖天香陣透長(cháng)安，滿(mǎn)城盡帶黃金甲�！秉S巢帶著(zhù)目標充滿(mǎn)野心地沖進(jìn)了長(cháng)安城，結果他失敗了。
小學(xué)夢(mèng)想作文800字 篇2
夢(mèng)想是人生導航的燈塔。因為有了夢(mèng)想，人們才會(huì )為自己的夢(mèng)想而奮斗，而努力。我的夢(mèng)想就是當一名辛勤的園丁——一名老師，一名光榮的人民教師。
老師像蠟燭，他們燃燒了自己，照亮了他人；老師像園丁，把幼小的樹(shù)苗培育成參天大樹(shù)。老師是人類(lèi)靈魂的工程師，一代代老師嘔心瀝血，無(wú)私奉獻，一月月一年年耕耘在那三尺高的講臺上，把知識傳播下去，把人類(lèi)文明傳播下去，為國家培養了一批批優(yōu)秀人才，才使得社會(huì )更加文明，國家更加繁榮富強。
上幼兒園的時(shí)候，老師教我們唱歌、跳舞，給我們講故事聽(tīng)。那時(shí)，我覺(jué)得老師真神奇，真偉大，什么都會(huì )，我就想：我長(cháng)大了，我也要當一名神奇老師，把我懂得都教給小朋友。慢慢地，我長(cháng)大上學(xué)了，覺(jué)得老師更加神奇了。不認識的字，不懂得的知識，只要老師一講，就豁然開(kāi)朗，全部明白了。老師教給我們做人的道理，告訴我們要做一個(gè)誠實(shí)的好孩子。當我們傷心的時(shí)候，老師給予我們安慰；當我們遇到挫折的時(shí)候，老師給予我們鼓勵。老師真偉大，就像一本書(shū)，那么多的知識老師都懂得，只要看到老師那和藹的面孔，再困難，在傷心的事情都會(huì )簡(jiǎn)單起來(lái)，都會(huì )煙消云散。這更加堅定了我當老師的信念。
如果我當上了老師，登上那三尺高的講臺，向孩子們傳授知識，帶領(lǐng)他們在知識的海洋里遨游，那是一件多么奇妙的事情��！我會(huì )把我的學(xué)生當做我的孩子，像照顧自己的孩子一樣照顧他們，教育他們。讓他們從一個(gè)個(gè)真善美的小故事，里領(lǐng)悟到人生的真諦；讓他們從一首首如歌如畫(huà)的唐詩(shī)宋詞中，領(lǐng)略到“萬(wàn)籟此俱寂，但余鐘磬音”的寂靜。讓他們從一個(gè)個(gè)含苞怒放的花苞中，感受到大自然的神奇。讓他們從一個(gè)個(gè)英語(yǔ)單詞中，感受到語(yǔ)言的神奇；讓他們從一個(gè)個(gè)活潑亂跳的數字中感受到數學(xué)王國的神奇。我還會(huì )讓孩子們從學(xué)習中找到樂(lè )趣，在樂(lè )趣中學(xué)習，愛(ài)上學(xué)習。當他們捧起獎杯時(shí)，我會(huì )告訴他們“不要驕傲，一定要再接再厲，在以后的道路上繼續努力”；當他們在成長(cháng)的道路上遇到困難而氣餒時(shí)，我會(huì )告訴他們“不要氣餒，陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，堅持就是勝利”。像當時(shí)老師教育我們一樣教育我的孩子。把他們培養成一個(gè)有愛(ài)心，有責任心，有正義感的好孩子，長(cháng)大后成為一個(gè)對社會(huì )有用的人才。
我一直在為這個(gè)理想而不懈地努力，扎扎實(shí)實(shí)學(xué)好每一門(mén)功課，一步一個(gè)腳印朝這個(gè)目標攀登……
小學(xué)夢(mèng)想作文800字 篇3
夢(mèng)想是人生的一張通行證。每個(gè)人心中都會(huì )有，但每個(gè)人心中的夢(mèng)都是不一樣的，因為夢(mèng)想有很多個(gè)，人最終的夢(mèng)想是由自己的心來(lái)決定的。為了夢(mèng)想就會(huì )努力的奮斗，永不放棄，直到用這張通行證達到成功，達到心中所想。我也一樣。
我的夢(mèng)想是當一名服裝設計師，設計出許多好看的衣服，并且要讓自己設計的衣服，被模特穿在身上，出現在光彩四溢的舞臺上。還要把自己設計的衣服送給貧困的人，并把賣(mài)服裝的錢(qián)拿出一些，來(lái)支援人，讓那些生活在貧困家庭的人，不會(huì )因為貧困，買(mǎi)不起衣服來(lái)，這樣他們在冬天就不會(huì )挨凍了。
曾經(jīng)我的夢(mèng)想不斷在變化，有想過(guò)當一名人民教師，有想過(guò)當一名醫生，也有想過(guò)當一名會(huì )計師時(shí)間一分一秒過(guò)去了，當我上六年級以后，我漸漸地開(kāi)始發(fā)現我的夢(mèng)想被一層煙霧蓋住了，其實(shí)我的夢(mèng)想并不是以前那種沒(méi)過(guò)一分鐘就消失的念頭，而是當一名服裝設計師。通向成功的鬧鐘忽然從那時(shí)在倒流，我把握每一分一秒為夢(mèng)想奮斗。
但是夢(mèng)想這張通行證在成功的道路上，并不使用得十分順利。
因為在一節音樂(lè )課上，音樂(lè )老師在上課前問(wèn)了我們一個(gè)問(wèn)題相信你們心中都有一個(gè)夢(mèng)想，你們能分享一下這個(gè)夢(mèng)想嗎？班上百分之八十的同學(xué)都舉手了，就只有我和幾個(gè)同學(xué)，我以為老師會(huì )提問(wèn)舉手的`同學(xué)。但老師并沒(méi)有，而是提問(wèn)了沒(méi)有舉手的，第一個(gè)就是我。我說(shuō)了自己的夢(mèng)想，可是同學(xué)們卻哄嘡大笑。我頓時(shí)間，從高高的階梯上跌落下來(lái)了。
自從上了這節音樂(lè )課，在下課的時(shí)候，只要我一和他們玩，他們就把話(huà)題轉到我的夢(mèng)想上。不斷在笑，不斷在說(shuō)：你不要妄想天開(kāi)了，你是不會(huì )當上服裝設計師，如果你當上了，我跟你姓。我就想不明白了，為什么這樣取笑我，難道她們沒(méi)有夢(mèng)想嗎？
盡管同學(xué)們不支持我，但是我也不會(huì )放棄的。每天我都刻苦練習，做給那些瞧不起我的人，讓他們知道我一定可以，完成我的夢(mèng)想。終有一天，我會(huì )讓自己的設計的衣服出現舞臺上。
當一名服裝設計師，我不但要讓自己設計的服裝出現在舞臺上，我也要把自己設計的衣服推廣到世界各地。并且把我設計的衣服，給一些講誠信的老板銷(xiāo)售，讓每個(gè)人能夠放心地買(mǎi)我設計的衣服，并保證品質(zhì)，讓大家放心的穿在身上，不擔心衣服身上，會(huì )產(chǎn)生皮膚病。
這就是我的夢(mèng)想當一名服裝設計師。我一定會(huì )讓這個(gè)夢(mèng)想綻放出五彩光芒。
小學(xué)夢(mèng)想作文800字 篇4
春風(fēng)拂過(guò)水面，萬(wàn)物都懷著(zhù)夢(mèng)想與希望，在泥土中悄然生長(cháng)。捧著(zhù)《一百條裙子》，我心底那個(gè)小小的美好的夢(mèng)想，也在微微濕潤的空氣里醞釀。
《一百條裙子》的作者是埃莉諾·埃斯特斯，她是美國著(zhù)名的兒童文學(xué)作家。她筆下的人都有著(zhù)鮮明的個(gè)性，并且都熱愛(ài)自由，特別是一百條裙子中的旺達，她能夠勇敢地獨立面對任何成長(cháng)中的問(wèn)題與困境。作者所描述的人物通常都能在她的生活中找到原型，所以她的作品十分貼近生活。直到今天，她的作品被世界各國的小讀者所津津樂(lè )道，永遠也不會(huì )因為時(shí)間的流逝而褪色。
《一百條裙子》的主人公是旺達·佩特羅斯基，她有著(zhù)這個(gè)古怪的名字，也正是因為她的怪名字和舊裙子，所有的人都冷落她，有一天，旺達說(shuō)自己家里有一百條各式各樣的裙子，隨之而來(lái)的卻是更多的嘲笑和捉弄，根本沒(méi)人會(huì )相信她。但是，她仍然心懷美好，在轉學(xué)后把那一百條“裙子”留給了大家……那一百條“裙子”就是旺達心中美好的愿望。
那一場(chǎng)令全班女生都心馳神往的服裝設計比賽。大家心目中畫(huà)得最好的佩琪理所當然參賽了，可是旺達有沒(méi)有參加，誰(shuí)會(huì )在乎呢！今天就是公布成績(jì)的一天了！
就在走進(jìn)教室的那一剎那，眼前的景象讓佩琪和她的好友驚呆了，她們倒吸了一口涼氣：教室里到處都掛滿(mǎn)了圖畫(huà)，在每個(gè)門(mén)窗臺上，在黑板上方的空白墻壁上了。每幅畫(huà)都有著(zhù)令人炫目的顏色和極度華美的設計，而且全部都畫(huà)在大幅的包裝紙上。每個(gè)人都駐足觀(guān)看，有的吹著(zhù)口哨表示驚訝，有的則是嘖嘖稱(chēng)贊。這一百幅作品都與眾不同，而且全都美麗至極！根據評委們的結果，單拿出她這些畫(huà)中的任何一副都是可以贏(yíng)得大獎的。是的，沒(méi)錯，這就是旺達的作品，全班爆發(fā)出熱烈的掌聲！連佩琪也忍不住由衷地贊賞：“老天，我還自以為我畫(huà)得不錯呢！”
所有的人都毫不掩飾地表達自己的驚喜和欣賞，她們倆更是為自己曾經(jīng)過(guò)分地取笑旺達而感到羞愧，她們覺(jué)得不能這樣嘲笑她人心中的夢(mèng)想。
這時(shí)，旺達的身影不斷浮現在我的腦海中，揮之不去。同學(xué)們捉弄她，她沒(méi)有怨恨；同學(xué)們嘲笑她，她更沒(méi)有一丁點(diǎn)要辯解或放棄的想法。她就是這樣一個(gè)善良、執著(zhù)的人。
很久以前，媽媽送我去上舞蹈課�？粗�(zhù)老師那優(yōu)美的身段，姐姐們優(yōu)美的舞姿，我心里立即有了觸動(dòng)——我也要這么美！結果卻一天打漁兩天曬網(wǎng)�？墒峭_，她堅持她的夢(mèng)想，永不放棄！
這使我感到羞愧。旺達深深地觸動(dòng)了我，也喚醒了我內心深處對夢(mèng)想的渴望，我要像旺達一樣善良、執著(zhù)，永不放棄！
春風(fēng)渡過(guò)水面，水面上起了漣漪，美好的夢(mèng)想在我心里生根發(fā)芽悄然生長(cháng)，我相信只要我用心澆灌，美好的夢(mèng)想就能實(shí)現。
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