[熱門(mén)]美德的作文

　　在日常學(xué)習、工作和生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編幫大家整理的美德的作文，希望能夠幫助到大家。

美德的作文1

　　記得小時(shí)候在秀芳飛幼兒園中班的時(shí)候，一天吃午飯時(shí)候，我不小心把一個(gè)玻璃盤(pán)子掉在地上打碎了，當時(shí)我心里很害怕，七上八下的，像無(wú)數只小兔子在心里亂跳，我很害怕老師會(huì )批評我，怕同學(xué)會(huì )嘲笑我。

　　當我很忐忑的把這件事報告丹丹老師的時(shí)候，丹丹老師不但沒(méi)有批評我，還用手摸了摸我的頭，關(guān)心地對我說(shuō)：“寶貝，你沒(méi)事吧，有沒(méi)有被扎到��？下次一定要小心些啊，拿不動(dòng)告訴老師來(lái)幫助你好不好？”丹丹老師溫暖的話(huà)語(yǔ)緩解了我尷尬的情緒，使我恐懼的心從高降到了低。而且小朋友們看見(jiàn)了以后都來(lái)幫我打掃“戰場(chǎng)”。

　　此時(shí)，我幼小的心里暖洋洋的，默默的在心底里感謝大家對我的寬容。讓我我從內向深處感謝丹丹老師對我的`關(guān)心和愛(ài)護，感謝小朋友們對我的幫助。

　　放學(xué)回家時(shí)我把這件事情說(shuō)給媽媽聽(tīng)了，媽媽笑著(zhù)對我說(shuō)：“寶貝，你以后長(cháng)大了做人做事也一定要寬容，與人善處，讓自己健康成長(cháng)，我們的生活會(huì )變得更加美好�！碑敃r(shí)我很認真的點(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　從這件事中讓我懂得了寬容是一種修養、是一種品質(zhì)、更是一種美德！寬容不是膽小無(wú)能，而是一種海納百川的大度。寬容是人與人之間的橋梁，寬容之心是多么的可貴��！

美德的作文2

　　在公共場(chǎng)所里的一點(diǎn)為小的摩擦有時(shí)會(huì )引起一場(chǎng)拳腳相爭，街上兩輛車(chē)的輕微碰撞，有時(shí)也會(huì )導致司機不顧風(fēng)度的惡語(yǔ)相對。這一幕幕不和諧的事情經(jīng)常出現在我們的生活中，主要就是因為，一些人在社會(huì )中缺少一種對人、對事的態(tài)度——寬容。

　　我在晚報上曾看到有一個(gè)古代故事，講的就是寬容。

　　武則天常聽(tīng)忠臣說(shuō)狄仁杰為人寬厚。有一天，她故意要試試狄仁杰，就問(wèn)他想不想知道誰(shuí)在背后說(shuō)過(guò)他的壞話(huà)；而狄仁杰卻坦然答道：“如果臣有錯，臣便改正；至于有人到朝上說(shuō)我的不對，講我的不是，臣不想知道是誰(shuí)�！� 狄仁杰待人寬厚，后被人們傳為佳話(huà)。

　　寬容是我們中國自古以來(lái)推崇的美德。所謂寬容詞典里解釋為：寬大有氣量，不計較或追究小事情。與他人共處，有小摩擦時(shí)要有寬廣豁大的胸懷，來(lái)設身處地換位思考，理解他人的`作法、想法。在每件小事上，要多容忍他人，多理解他人，多體諒他人；更要學(xué)會(huì )替他人著(zhù)想，也更不要對小事情斤斤計較，咄咄逼人。

　　寬容其實(shí)是生活的一種態(tài)度，對每件事情都抱有平常心，處事寬容一些，就會(huì )使我們的生活更美好。我們應該從小事做起，以寬容的心態(tài)來(lái)面對每一次摩擦。

　　你學(xué)會(huì )寬容了嗎？

美德的作文3

　　讀了美德少年故事，我深受感動(dòng)。那一個(gè)個(gè)真實(shí)、鮮活、感人的故事，深深的印在我的腦海里。每當我回味各位主人公的精彩故事時(shí)，心情總是久久不能平靜。他們都是我敬佩的人，是我學(xué)習的榜樣。

　　在眾多的美德少年中，有樂(lè )于助人的、有心系災區的.、有孝順父母的、有尊敬師長(cháng)的……不勝枚舉。我想他們的具體事跡在這里就沒(méi)有必要一一敘述了。其實(shí)，每位細心的同學(xué)都有可能發(fā)現在我們的身邊就有許多美德少年故事，比如：同學(xué)間無(wú)私的互相幫助、替家長(cháng)洗碗掃地、幫助身體不便的老人過(guò)馬路、拾到財物交警察叔叔、為災區人民捐款捐物等等， 這些動(dòng)人的故事不斷在我們身邊悄悄的發(fā)生，而且我們大多數人都是其中的一員，只是我們自己認為事情太小沒(méi)有感覺(jué)到。我認為讓這些美德故事自然而然的發(fā)生，有始無(wú)終的繼續，不去刻意的修飾和展示，未嘗不是一件好事。因為樂(lè )于助人、尊敬師長(cháng)、拾金不昧等本就是中華民族的傳統美德，反映了我國人民的純淳民風(fēng)。

　　不論怎么說(shuō)，我都要以美德少年的事跡為榜樣，關(guān)注身邊的每一個(gè)美德實(shí)例，從點(diǎn)滴做起，做到善不論大小，努力把自己鍛煉成為一個(gè)合格的美德少年。

美德的作文4

　　假期的一天，我來(lái)到了海邊，坐在沙灘上，迎著(zhù)海風(fēng)，聽(tīng)著(zhù)海浪敲打著(zhù)巖石的聲音，甚是愜意。無(wú)邊的大海讓人想到了包容和寬廣，不停洶涌上來(lái)的海浪，讓人想到了鍥而不舍的進(jìn)取精神，我想，這大概就是海洋精神的精髓所在了。

　　身后有位上了年紀的.工作人員正在清理著(zhù)沙灘，他已經(jīng)被烈日曬得黝黑，靠雙手把沙灘中的垃圾和雜物整理到雜物袋中，而他看到我的時(shí)候，善意地對我笑了笑，而后又滿(mǎn)頭大汗地繼續向前工作，望著(zhù)他那遠去的背影，我想，他對工作的執著(zhù)也是對海洋精神的最好詮釋。

　　此刻，我又想到了正在奧運賽場(chǎng)上拼搏的體育健兒們，他們靠著(zhù)不懈的努力才取得了一系列輝煌的成績(jì)。作為一名小學(xué)生，我們也要不斷學(xué)習鍥而不舍的海洋精神，在學(xué)習中遇到困難，要沉著(zhù)冷靜，分析原因，報著(zhù)不放棄的信念才能戰勝困難；在生活中，我們要學(xué)習海洋的寬闊與包容，樂(lè )觀(guān)地面對一切，做一個(gè)快樂(lè )的福娃！

　　讓我們共同努力，放歌海洋精神，爭做美德少年！

美德的作文5

　　美德夏令營(yíng)活動(dòng)開(kāi)始了，高橋小學(xué)副校長(cháng)陸老師娓娓動(dòng)聽(tīng)地給小記者們講述了季羨林平易近人；呂霞光把自己畢生所收藏的文物獻給國家；高小師生幫助白血病患兒；公車(chē)上集體讓座等美德故事。通過(guò)這些美德故事，陸老師給小記者們解讀了美德的深刻含義：感恩、責任、勇敢、孝順、樂(lè )觀(guān)、公正、勤奮……陸老師希望小記者們提高對美德的認識，增強對美德的實(shí)踐，在平時(shí)的言行舉止中培養自己的美德意識。

　　結合陸老師的講話(huà)，小記者們就美德這個(gè)話(huà)題展開(kāi)了激烈的討論。小記者們列舉了許許多多古今中外的美德故事：韓信用千金報答一飯之恩；孔子的大弟子顏回吃有灰塵的米飯，偉人不忘恩師，好軍醫華益慰……在激烈的討論中，我們被這些美德故事深深地感染著(zhù)，對美德有了更深的'認識。

　　小記者美德夏令營(yíng)活動(dòng)結束了，我們意猶未盡，紛紛表示要用自己的筆宣揚發(fā)生在周?chē)�的美德人物、美德故事，用自己的雙手在以后的生活與學(xué)習中踐行美德，讓美德之花綻放在每個(gè)人的心里。

　　美德無(wú)處不有：有堅強內心的人、最美鄉村教師吳金承……美德可以讓我們的社會(huì )、生活更美好，讓我們作一個(gè)有美德的人吧。

美德的作文6

　　美德使人更美好，令社會(huì )更和諧，使生活更豐富多彩。

　　許許多多的故事讓我逐步的走向了光明美好的道德世界，讓我從一個(gè)個(gè)有趣的故事中認識到了道德的所在和它的價(jià)值，讓我展望人生的道德觀(guān)。

　　美德，是五千年精神文明的'積累。中華民族是禮儀之邦，文明古國。在中華民族傳統思想文化和道德的寶庫中，有許多我們應當繼承的文化精神和傳統美德，例如西漢學(xué)者匡衡鑿壁偷光、明朝文學(xué)家宋濂抄書(shū)苦讀等等事情，他們的精神到現在也是我們青少年該學(xué)習的。

　　這些故事讓我明白了一個(gè)道理，只要勤奮好學(xué)，才能得到成果。

　　歷史上的那些成功人士，都具有勤奮好學(xué)的優(yōu)良品德，面對困難，永不退縮，咬緊牙關(guān)，克服困難，這些都是我們應該學(xué)習和發(fā)揚的傳統美德。

　　中華美德會(huì )被人們傳承，會(huì )影響著(zhù)許許多多的青少年，讓我們攜手，讓中華美德駐存！

美德的作文7

　　在我們身邊，在我們學(xué)校，有許許多多美德、勤奮好少年。他們成績(jì)好，樂(lè )于助人。他們時(shí)時(shí)刻刻激勵著(zhù)我，尤其是我的同學(xué)——許蒲蕊，一提起她，一種敬佩之情便油然而生。

　　她聰明、善良又樂(lè )于助人。她時(shí)刻關(guān)心著(zhù)同學(xué)，只要有誰(shuí)摔倒或受傷，她都會(huì )及時(shí)趕到。有一次，我們班趙夢(mèng)悅同學(xué)摔傷了，她叫了幾個(gè)同學(xué)，急忙把趙夢(mèng)悅送到醫務(wù)室，幫忙消毒，擦紅藥水，回來(lái)的時(shí)候還扶著(zhù)趙夢(mèng)悅。令人感動(dòng)。

　　她是同學(xué)的好榜樣，老師的'好幫手。她在班里成績(jì)名列前茅，年年被評為三好學(xué)生。還獲得過(guò)很多榮譽(yù)。老師、同學(xué)都非常喜歡她。

　　她還是個(gè)好學(xué)的學(xué)生。在課堂上，她認真聽(tīng)講，積極舉手發(fā)言；下課后，她像一只快樂(lè )的小鳥(niǎo)，在教室前的空地上嬉戲；中午，她經(jīng)常幫老師做事情；放學(xué)后，認真做作業(yè)，真是一個(gè)好學(xué)生。

　　她現任大隊委員和班長(cháng)，既要管學(xué)校的事，又要忙班里的事，十分繁忙，但她還是很樂(lè )于去做。

　　許蒲蕊，一個(gè)樂(lè )于助人的好少年；一

美德的作文8

　　每個(gè)人都有自己的美德。美德在社會(huì )上是有用的，一個(gè)人的美德可以創(chuàng )造大家的幸福生活。就讓我們來(lái)弘揚美德吧！

　　每當看到那些人們經(jīng)過(guò)乞丐身旁，卻一個(gè)正眼都不看他時(shí)，突然，一枚硬幣扔進(jìn)乞丐的碗中，那些乞丐興奮得直說(shuō)：“救命恩人，謝謝！謝謝！”這一幕，曾發(fā)生在我的身上。但是……

　　那是在我二年級。當時(shí)，我和朋友在等校車(chē)看見(jiàn)一位乞丐婆婆在樹(shù)下乞討，朋友看見(jiàn)了對我說(shuō)：“你不是有幾塊錢(qián)嗎？去給她吧�！蔽液敛华q豫地給她了，過(guò)了一會(huì )，又有一個(gè)人給她了五塊錢(qián)，之后，旁邊的大人說(shuō)：“這孩子真傻，她可是個(gè)假乞丐呀！”我聽(tīng)了，心里不由的暗想：就是因為這些假乞丐害的'，害的那些真正的乞丐沒(méi)有飯吃。

　　就是因為有這些 人在社會(huì )上，所以社會(huì )才會(huì )有那些壞的影響。以后我們一定不可以這樣，要弘揚傳統美德！

美德的作文9

　　早晨，鬧鐘，叮鈴鈴，叮鈴鈴的響了，我起床拉開(kāi)窗簾，看見(jiàn)這天黑洞洞的，咦，這天這么黑，怎么可能六點(diǎn)了，不會(huì )吧！難以置信，我還是和平常一樣，自己做好早點(diǎn)，吃完就去上學(xué)了，路好黑，走了兩分鐘天漸漸亮了，然后就下起了雨，還好我書(shū)包里帶傘了，我就打開(kāi)傘去上學(xué)了，雨好大��！

　　我在路邊了，看到了一個(gè)老人可憐的�？吭诠�交車(chē)站牌那里，雨是斜雨，看著(zhù)這樣一個(gè)老人被雨淋，他的家人呢？真可憐啊，看他的樣子肯定飯都沒(méi)有吃，然后他就倒在了那里，他想起來(lái)，卻沒(méi)有力氣，起不來(lái)了，餓著(zhù)肚子，倒在那里被雨淋著(zhù)，看著(zhù)真是可憐啊，居然沒(méi)有一個(gè)人扶他一把，這個(gè)無(wú)助的老人真的是太可憐了，現在的人也太冷血了，沒(méi)有一個(gè)去扶的，中華美德了？都去哪里了。

　　我手里就只有最后五塊零花錢(qián)了，我毫不猶豫的選擇了幫助他，我拿著(zhù)手里的`五塊，狂奔了五分鐘到了那里，買(mǎi)了一份手抓餅，然后走了一分鐘就又狂奔公交車(chē)站牌，看到了那位老人，我把手抓餅給了他，我好不容易把他扶起來(lái)，真重，但是我還是扶起來(lái)了，看著(zhù)他吃的那么開(kāi)心，我欣慰的笑了，助人為樂(lè )雖然是少先隊員應該做的，但是助人為樂(lè )也是我們全中國人一起應該做的，忘千千萬(wàn)萬(wàn)的中國人銘記中華美德。

美德的作文10

　　當有禮貌、有關(guān)懷心、尊重心……，不是孩子天生就有的美德時(shí)，師長(cháng)與父母就需要透過(guò)很多策略，指導孩子走向優(yōu)秀的一方。

　　最近為了讓小朋友練習關(guān)心別人的舉動(dòng)，我們進(jìn)行小主人小天使的`活動(dòng)，每個(gè)人抽簽決定小主人，自己就是小天使，要時(shí)時(shí)關(guān)心小主人。第一天，每個(gè)孩子都沒(méi)有動(dòng)靜。于是，第二天我就提議，大家寫(xiě)一封信慰問(wèn)小主人，然后偷偷的放在主人的座位，第三天剛好有人生病，我就說(shuō)可以寫(xiě)卡片祝她早日康復。漸漸的，我看到有人協(xié)助小主人抬餐、靠椅子、教數學(xué)、聊天…..感覺(jué)大家已經(jīng)有關(guān)懷的動(dòng)作。

　　只是這是外力讓他們有關(guān)懷的舉動(dòng)，要內化成自然的習慣行為，還有一段距離。需要不斷的提醒、練習、反省，心里真正接受關(guān)懷是能讓世界美好的理念，才能慢慢成為習慣。

　　很多優(yōu)良品德，并非與生俱有的，經(jīng)由言教身教的歷練，孩子才能慢慢養成。又由于現在家庭成員的改變，有些家庭只有一個(gè)孩子，要讓他感受關(guān)懷、尊重、禮節……等美德的精神有些困難，因此在學(xué)校與同學(xué)的互動(dòng)就格外重要。這些美德的養成比起學(xué)業(yè)成績(jì)的優(yōu)劣，更需要受到重視，只是虛榮心與比較心會(huì )蒙蔽一切，有待親師生共同努力。

美德的作文11

　　做塞淵美德少年 我校大廳的門(mén)口，曾掛著(zhù)“做塞淵美德少年”的布旗，而今天，我校就評選出了10位塞淵美德少年，我們通過(guò)小星星電視臺來(lái)了解他們。

　　先由主持人何雪怡來(lái)介紹他們，在我校的有7名，2名是南校區的，1名是其他學(xué)校的。那7位分別是一（2）班的馮田憶，二

　�。�4）班的周子楠，三（5）班的.彭宇恒，四（1）班的于可欣，五（6）班的邵晉，六（1）班的妙楚欣，六（7）班的陳天宇。接著(zhù)是他們的自我介紹，再說(shuō)一下自己的優(yōu)點(diǎn)及被選的原由。 其實(shí)，在他們中我有一些是認識的，像于可欣、邵晉、陳天宇。不過(guò)其中給我映象最深的還是陳天宇。在認識陳天宇的時(shí)候，他就是一個(gè)文雅瀟灑的謙謙君子。在我的映象中，他不光學(xué)富五車(chē)，而且興趣廣泛，在班里也是尖子生。而看了他的自我介紹之后，我才知道，他也是個(gè)樂(lè )于助人，附有愛(ài)心，活潑可愛(ài)的“五好學(xué)生”呢！他樂(lè )于助人，總幫助班里的同學(xué)；他附有愛(ài)心，在地震中，他捐出了自己很多零花錢(qián)；他活潑可愛(ài)，常和同學(xué)們談笑風(fēng)生

美德的作文12

　　“美德”兩個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的字，卻有太多的含義。做一些“美德”的事情不需要讓他人知道，只需我們都開(kāi)心就可以了。

　　昨天，我和媽媽一起去胖發(fā)祥玩兒，在我們正要回家時(shí)，我看見(jiàn)一個(gè)老奶奶正在推車(chē)，她很奮力，卻因為年紀大了，使不上勁兒，車(chē)上不了坡兒。她累的滿(mǎn)頭大汗，我一看這情形，顧不上三七二十一就跳下車(chē)去幫老奶奶推車(chē)，費了九牛二虎之力，車(chē)子終于上了坡。我正準備走的.時(shí)候，發(fā)現媽媽不見(jiàn)了，急得哭了起來(lái)，老奶奶說(shuō)：“小朋友，別哭，用我的手機打個(gè)電話(huà)吧！”媽媽在電話(huà)里說(shuō)，她在馬路對面等我呢！我正準備去找媽媽的時(shí)候，老奶奶突然叫住了我，她問(wèn)我的名字是什么并向我道謝。我說(shuō)：“不用謝，做好事不留名。再說(shuō)了，我們都互相抵了，我幫您推車(chē)，您讓我用您的手機打電話(huà)�！�

　　經(jīng)過(guò)這件事我明白了，原來(lái)做一個(gè)有美德的人，是那么簡(jiǎn)單。美德處處伴我們行，美德也在伴我們成長(cháng)，讓我們善于發(fā)現他們，繼續弘揚文明美德吧！

美德的作文13

　　中華文明歷史悠久，傳數千載，是德育工作取之不竭的教育資源．其中，中華民族的傳統美德，是中華民族在歷史的長(cháng)河中，在自身的繁衍、興衰、發(fā)展中所形成的.帶有跨時(shí)代性的諸中美好情操和品德的統稱(chēng)．

　　自強是中華民族的傳統美德之一．《周易》中就有“天行健，君子以強不息”的思想．《老子三十三章》說(shuō)“自勝者強”.自強是支持著(zhù)中國人自立于世界民族之林的一種精神，一種信念，一種境界.

　　自強的規范要求自信，自己對自己有信心，充分認識自己，相信自己的力量.自信的人才能自主，才不對別人抱有幻想，往往是缺乏自信的人.信心就是力量，力量來(lái)源于信心.人因為失去信心而自我委縮，人也因懷有信心而自立自強.懷有自信心的人，才會(huì )堅持自主意見(jiàn)，堅持對自身潛力的開(kāi)發(fā).自強規范依賴(lài)自信心的支持，自信心是自強規范的必備要素.

　　自強規范必然要求自勉，自己勉勵自己，自己鼓舞自己.也就是凝發(fā)自己的積極性，自己作為自己的動(dòng)力源，自己開(kāi)動(dòng)自己

美德的作文14

　　“節約用品，愛(ài)惜糧食”，老師常常這樣教育我們，可是，對于大多數小學(xué)生而言，則是一句空話(huà)。記得有一次，發(fā)生了這樣一件事。 那天，我們全家人在去往野外郊游的路上，我遠遠的就看見(jiàn)了一個(gè)人，走近一看，是位老爺爺，他須眉發(fā)白，目光和藹，臉上布滿(mǎn)了蜘蛛網(wǎng)似的皺紋，還有些微微的駝背。

　　他一邊用簸箕翻騰黃豆，一邊用力地吹氣，把黃豆曬干后，殘留下的殼、碎屑去皮。突然，有一粒黃豆跳到了地上，老人立即彎腰曲背，用他那布滿(mǎn)老繭的手，顫抖著(zhù)去撿那粒豆�？诶镞�說(shuō)：“多喜人的豆子呀！掉了 怪可惜的�！笨吹竭@個(gè)情景，我想起了一件事。事情是這樣的：有一次，我和好朋友去玩，在路過(guò)一家飯店門(mén)口的時(shí)候，看見(jiàn)門(mén)口的'地上有半個(gè)饅頭，雪白雪白的。路人甲從旁邊走過(guò)了，路人乙從旁邊走過(guò)了，路人丙從旁邊走過(guò)了地上的半個(gè)饅頭仍“睡”在那。

　　我和好朋友剛要去撿起來(lái)，突然過(guò)來(lái)一個(gè)人，一腳把它踢到了水溝里。我說(shuō)：“太可惜了”。 “鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦�！边@是我們很小的時(shí)候就學(xué)過(guò)的一首詩(shī)。這種勤儉節約的美德是不分老少的，誰(shuí)都應該發(fā)揚。糧食是勞動(dòng)人民用血汗換來(lái)的，我們要珍惜。不應該是一句空話(huà)。

美德的作文15

　　文明在我們的生活中無(wú)處不在，哪怕是一個(gè)手勢、一句話(huà)語(yǔ)。幫助別人是一種美德，也是一種文明的行為。它可以表現出一個(gè)人的道德修養，可以增進(jìn)人與人之間的友誼。像這種講文明、有禮貌的小故事，在我們身邊可謂是數不勝數的！

　　老師們就是一個(gè)文明的執行者。他們每次看到地板上有垃圾，有紙屑是，就會(huì )彎下腰去撿起它，扔到垃圾桶里，而不是使喚值日生去做這件事。他們的以身作則讓我們明白亂扔廢棄物是不文明的行為。每當有同學(xué)請病假時(shí)，他們總會(huì )關(guān)心地問(wèn)長(cháng)問(wèn)短。

　　走在校園里，我也常常能看到文明的行為。每個(gè)班級在早晨的'時(shí)候都會(huì )讓幾名值日生下來(lái)打掃公共衛生區，這雖然是學(xué)校強制要求的，但有許多人都把這件事當成自己的責任，盡心盡責的打掃，美化校園，不給校園留下污點(diǎn)。走進(jìn)干凈的校園，人人都帶著(zhù)愉悅的心情。

　　文明離我們不到十公分的距離，也許是幾厘米的寬度，也許是一張紙的厚度。文明就在我們心中，它總在生活中不經(jīng)意地流露著(zhù)。

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