六年級的作文300字精選[8篇]

　　在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編幫大家整理的六年級的作文300字8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

六年級的作文300字 篇1

　　一只蝴蝶經(jīng)歷了無(wú)數的危險，飛到了葉子們的身邊，跟這些可愛(ài)的新生兒一起玩耍。

　　過(guò)了些時(shí)間，蝴蝶飛走了，她還要去看更廣闊的大地�？蓻](méi)想到的`是，嫩葉們卻迎來(lái)了一場(chǎng)磨難：暴雨沖刷著(zhù)樹(shù)林，打掉了數以千計的葉子，幸存的葉子只能眼睜睜地看著(zhù)這一切，同時(shí)希望自己能夠活下來(lái)。

　　雨停了，一只蟬落在樹(shù)干上。夏天來(lái)了，葉子們迫不及待地用自己成熟的身軀幫助人類(lèi)遮陽(yáng)。果然，老爺爺帶著(zhù)孫子來(lái)到樹(shù)下乘涼。聽(tīng)，他在給小孫子講故事。葉子們聽(tīng)得入了迷，因為老爺爺講的是英雄的故事。

　　秋衣包裹著(zhù)森林，該離別了。秋天是葉子奉獻最大，卻也是奪去它們性命的季節。葉子們不知該高興還是難過(guò)，只是麻木地去跟樹(shù)媽媽告別。不久以后，它們就可以為自己的母親帶來(lái)許多營(yíng)養，從而培育出更多嫩葉。這是葉子們一輩子的信仰，只是代價(jià)有點(diǎn)重罷了。

　　美麗的蝴蝶，再見(jiàn);可愛(ài)的鳴蟬，再見(jiàn)!還有說(shuō)故事的老爺爺，再見(jiàn)啦……

　　葉子們睡了，在夢(mèng)里，它們夢(mèng)見(jiàn)了一片片初春的嫩葉……

六年級的作文300字 篇2

　　人生中有許多的情誼，可是在飯中也有愛(ài)，而且特別濃。

　　那天，媽媽給我打電話(huà)說(shuō)他中午晚點(diǎn)兒回來(lái)，冰箱里有東西讓我先墊墊肚子，我聽(tīng)了這個(gè)消息之后，心情一下子失落到了極點(diǎn)�？墒俏矣窒氲綃寢屆刻旃ぷ�，那么辛苦，為了我們這個(gè)家整天回來(lái)到很晚，還得給我做飯。我突然想到不如今天給媽媽一點(diǎn)驚喜，讓媽媽常常我的手藝怎樣。

　　我急忙打開(kāi)冰箱，看見(jiàn)里面什么都有，我想媽媽喜歡吃淡的，就給他做一個(gè)西紅柿炒雞蛋吧！我先把米掏干凈，然后放在電飯鍋里開(kāi)始蒸了起來(lái)。我把西紅柿，雞蛋等配料準備齊了，先把雞蛋打到碗里，把雞蛋放在鍋里用油過(guò)一下，把雞蛋盛出來(lái)。接下來(lái)把西紅柿洗了洗切了切放在鍋里蓋上蓋子悶了一會(huì )兒，等西紅柿快熟的`時(shí)候，添上水，再把雞蛋放進(jìn)去。好了，終于大功告成了。這時(shí)米也熟了，我把米和菜盛了出來(lái)。

　　這時(shí)媽媽也回來(lái)了，看到我做的飯菜十分驚訝，我把媽媽請到飯桌前，讓他嘗了嘗我的飯菜，媽媽驚訝的說(shuō)：“這是你做的嗎？太好吃了！”我心里美滋滋的。

　　雖然我做的飯菜不是很好，但是里面包含了我對媽媽的愛(ài)！這真是濃濃飯中情��！

六年級的作文300字 篇3

　　大家看到這個(gè)題目肯定會(huì )不解，鞋子有什么美呢？可是我卻找到了它的美。

　　我們天天都穿著(zhù)鞋，鞋也天天無(wú)怨無(wú)悔地踏在地上。我們穿著(zhù)鞋，冬天溫暖、夏天舒適。鞋子對自己的功勞也從不炫耀。如果不穿鞋，冬天腳會(huì )凍僵，夏天腳就會(huì )被滾燙的地面烤得發(fā)熱。難道這不是鞋子的“美”嗎？鞋子給了我們溫暖、舒適，可它卻裹在腳外承受著(zhù)寒冷。腳舒服了，可它一天天磨破、變黑。

　　談到這個(gè)，我想到了在生活中默默工作、無(wú)私奉獻的人。

　　那些人，他們從不像其他人那樣工作叫苦叫累，有了一點(diǎn)兒功勞就到處吹噓。但他們的活兒更多更重，功勞更多。

　　在地震災難中，有 許許多多 老師為了自己學(xué)生的`生命，而奉獻出自己年輕的生命。鞋子難道也不是為了腳而被磨破嗎？

　　我贊美鞋子，但更贊美那些默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻的人！

六年級的作文300字 篇4

　　星期天，我做完了作業(yè)，就拉上爸爸一起到鄉下的河里去釣魚(yú)。

　　我們來(lái)到小河邊。夏日炎炎，草長(cháng)鳶飛，清澈的河里風(fēng)平浪靜，只有魚(yú)兒在水草間追逐、嬉戲，不時(shí)泛起陣陣漣漪。我心里暗喜：今天肯定會(huì )有不小的收獲。

　　爸爸幫我打了一個(gè)窩，然后我們找了個(gè)陰涼的地方坐下來(lái)。我先拿出魚(yú)竿，系上魚(yú)線(xiàn)、魚(yú)鉤，再把魚(yú)餌裝到魚(yú)鉤上，我使勁將魚(yú)鉤拋到河里，靜靜地坐在那里觀(guān)察浮標的`動(dòng)向。不一會(huì )兒，我就熱得滿(mǎn)頭大汗，時(shí)間一分一秒地過(guò)去了，可浮標一點(diǎn)動(dòng)靜都沒(méi)有 不錯哦 ，在我有點(diǎn)坐立不安的時(shí)候，爸爸在旁邊鼓勵我“做任何事都要有耐心”。突然，浮標猛地往下一沉又上來(lái)了，爸爸告訴我說(shuō)：“這是魚(yú)兒在試探”。又等了一會(huì )兒，終于有魚(yú)咬鉤了，浮標上下顫了兩下，沉到水里的幾節浮標全部浮上來(lái)了，我一看時(shí)機成熟，就用力一抬竿，一條活蹦亂跳的大鯽魚(yú)就落到岸邊的草地上。我欣喜若狂地大喊：“我釣到一條大魚(yú)啦�！�

　　我按照前面的方法，又接連釣了幾條大魚(yú)。沒(méi)想到我第一次就能釣這么多魚(yú)，真是令人喜出望外呀！

　　原來(lái)釣魚(yú)也是有許多學(xué)問(wèn)的。

六年級的作文300字 篇5

　　在生活中，常常會(huì )有許多驚人的，意外的發(fā)現。只要你在平凡的事物中睜大你的雙眼，那么，你一定會(huì )有所收獲，有所發(fā)現。

　　今天，我做完作業(yè)，便去“侍候”我心愛(ài)的小金魚(yú)。見(jiàn)天氣晴朗，我就把魚(yú)缸端到陽(yáng)光下，不一會(huì )兒，魚(yú)缸里的水草怎么冒起了泡泡呢？這時(shí)我故意把魚(yú)缸端到室內，在約過(guò)了了二十多分鐘，發(fā)現水草邊上的小泡泡不見(jiàn)了，于是我又把魚(yú)缸端到室外。哈哈……小泡泡又冒起來(lái)了，這究竟是怎么回事尼？我連忙跑去問(wèn)爸爸媽媽?zhuān)�可是他們都回答不上�?lái)，我只得苦苦等到星期一早晨，好不容易挨到了星期一早晨，老師一來(lái)，我把事情地來(lái)龍去脈告訴了她，老師聽(tīng)后，笑瞇瞇地告訴我：“那是缸內的水草在發(fā)揮功能呀！它在陽(yáng)光的.照射下，葉片中含有的一種葉綠體，會(huì )把吸進(jìn)去的二氧化碳和水制成有機物質(zhì)，同時(shí)還會(huì )釋放出新鮮的氧氣�？吹降呐菖�，其實(shí)就是氧氣。聽(tīng)了老師的話(huà)，我恍然大悟�；丶液�，我揭曉了正確答案，爸爸媽媽都夸獎我是個(gè)善于觀(guān)察，愛(ài)動(dòng)腦的好孩子。

　　呵！看來(lái)這真是一次意外的發(fā)現��！

六年級的作文300字 篇6

　　楊老師是我們班的語(yǔ)文老師。她戴著(zhù)一副眼鏡，那雙眼睛永遠都流露出和藹可親的眼神。

　　楊老師還是我們年級的年級組長(cháng)，事很多，但是對我們的.學(xué)習還是很負責。每次上完語(yǔ)文課，楊老師都會(huì )把上課不認真的同學(xué)叫到一邊，進(jìn)行教育，并要他們做好上課的筆記，當你遇到難題時(shí)，她會(huì )耐心地叫你，知道你懂為止。在上課時(shí)她也是個(gè)好老師，經(jīng)常把回答機會(huì )的留給不經(jīng)常舉手的同學(xué)，所以我們班成績(jì)比較好。

　　她還趕時(shí)髦。一次上課，我們突然發(fā)現楊老師的眼鏡框架換了，變成棕色的，非常陪楊老師的臉型，好看極了。如果你仔細觀(guān)察就會(huì )發(fā)現楊老師的發(fā)型也是有變化：她有時(shí)把頭發(fā)盤(pán)起來(lái)；又時(shí)扎幾個(gè)小辮子；還有時(shí)夾幾個(gè)小發(fā)夾。她穿的衣服也是很合體、漂亮的，看起來(lái)和合適。

　　楊老師說(shuō)起話(huà)來(lái)就讓人很溫暖。在下課時(shí)，她有時(shí)和我們一起聊天。她問(wèn)問(wèn)我們平時(shí)有趣的事······我們很喜歡和她說(shuō)話(huà)，這時(shí)的楊老師沒(méi)有上課的嚴肅了，就像朋友一樣和我們聊天、說(shuō)話(huà)。

　　楊老師像一位辛勤的園丁一樣，給我們施肥。就是因為有了您，才會(huì )有我們今天的成就！

六年級的作文300字 篇7

　　上小學(xué)以來(lái)，我接觸過(guò)許多老師，但讓我印象最深刻的還是教我琵琶的秦老師。她圓圓的臉上嵌著(zhù)一雙炯炯有神的大眼睛，一頭長(cháng)發(fā)黑得發(fā)亮。每次我去南通，她總會(huì )熱情地接待我。

　　秦老師每次上課都是那么的認真。彈、挑、輪指，她一遍遍地示范。當我指法出現問(wèn)題時(shí)，秦老師一邊強調注意點(diǎn)，一邊握著(zhù)我的手手把手地糾正著(zhù)。握著(zhù)她那溫暖的`手，一股暖流流遍全身，我心里默默地下決心，一定要好好學(xué)。當我彈錯時(shí)，秦老師微笑著(zhù)看著(zhù)我，好像在說(shuō)：“加油，你一定可以的！”當我彈得流暢時(shí)，秦老師毫不吝嗇地表?yè)P我：“黃燦，你很有潛力，悟性很高，非常的聰明！加油，你會(huì )做得更好的！” 聽(tīng)著(zhù)老師的表?yè)P，我更加認真地練起來(lái)。

　　每天回家，我都要花半個(gè)小時(shí)練習琵琶。每天練習完，我都會(huì )讓媽媽拍一段小視頻發(fā)給秦老師。秦老師不厭其煩地指點(diǎn)我：挑要用關(guān)節去挑，不能扁著(zhù)手挑； 手型一定要圓起來(lái)； 最好不要坐有扶手的椅子，坐姿要正確，不然腰會(huì )酸的……聽(tīng)著(zhù)老師的指點(diǎn)，我慢慢地進(jìn)步了，秦老師也更用心地教我了！

　　啊，秦老師，我多么想對您說(shuō)：“您為我付出了這么多心血，您辛苦了！我深深地感謝您！”

六年級的作文300字 篇8

　　開(kāi)學(xué)第一天，班主任笑容滿(mǎn)面地走進(jìn)來(lái)，對我們說(shuō)；“告訴你們一個(gè)好消息，我們換音樂(lè )老師了！”說(shuō)完，一指門(mén)口，“她來(lái)了！”同學(xué)們東張張西望望，誰(shuí)也沒(méi)看到。這時(shí)，坐在第一排的阿其大叫“蚊子啊，蚊子！”班主任生氣了：“什么蚊子��？那是你們的音樂(lè )老師�！比�班同學(xué)昏。

　　下一節課是音樂(lè )，蚊老師給我們上，“蚊”小自然琴也小，琴小自然聲音也小，于是學(xué)校專(zhuān)門(mén)為蚊老師配備了擴大100倍的擴音喇叭，盡管如此，我們還是覺(jué)得很痛苦，就從你一天說(shuō)起吧！

　　蚊老師上課要寫(xiě)板書(shū)，拿普通的`粉筆吧，拿不動(dòng)，拿小號的吧，我們又看不見(jiàn)，真想到校長(cháng)那告一狀，可看到這么弱不禁風(fēng)的一個(gè)小蚊子，心又軟了。真是啞巴吃黃連――有苦說(shuō)不出呀！

　　有人寫(xiě)過(guò)一篇文章——《細喉嚨學(xué)生》，我想這該叫“細喉嚨蚊子”吧！

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