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【推薦】我的老師初中作文匯總四篇
在日常學(xué)習、工作或生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家收集的我的老師初中作文5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
我的老師初中作文 篇1
有人說(shuō)老師是園丁，辛勤地培育著(zhù)祖國的花朵。也有說(shuō)老師是紅燭，燃燒了自己卻照亮了別人，沒(méi)錯，這一切都是那么的真實(shí)，老師在奉獻自己，而我們卻不能為老師做些什么。
李老師，自身也是一個(gè)媽媽?zhuān)寻嗉壚锏拿恳粋�(gè)孩子都當做自己的寶寶，自己是一個(gè)慈祥的媽媽?zhuān)Ｍ约旱拿恳粋�(gè)寶寶都健康成長(cháng)。雖然平時(shí)李老師都沒(méi)有多少時(shí)間可以陪陪自己的女兒，但是每天李老師都有充足的精力，照顧、哺育、培養著(zhù)班級里的七十多個(gè)孩子，每次的`活動(dòng)都是那么的充滿(mǎn)活力，充滿(mǎn)激情，很好地調動(dòng)起了孩子們學(xué)本領(lǐng)的積極性，這也是李老師最希望看到的，也是李老師身上值得學(xué)習的地方。
記得有一次，李老師的親人生了病，住在了醫院，李老師完全可以向學(xué)校請假去照顧親人，而李老師卻沒(méi)有這樣做，因為塌了一節課就會(huì )直接影響到我們的成績(jì)，所以她放棄了這樣的念頭。李老師一大早就起來(lái)，接著(zhù)，把做好的飯菜送到醫院，又急匆匆地趕到學(xué)校為我們上課，中午又箭一般的趕回家做飯，然后又送到醫院，忙了大半天，李老師又趕回學(xué)校上課，改本子。放學(xué)了，李老師披著(zhù)勞累的身子回了家，這樣的生活 習慣 一直進(jìn)行了好幾個(gè)星期，而李老師卻沒(méi)有一點(diǎn)怨言，課堂上，李老師仍然認認真真的教我們學(xué)習語(yǔ)文，教我們怎么做人。
��！老師是園丁，辛勤地培育著(zhù)祖國的花朵，無(wú)私地奉獻著(zhù)她所有的光輝！
教育，不是用那難聽(tīng)的嗓音去罵人，而是用那甜甜的嗓音，真摯的話(huà)語(yǔ)讓人由心的感發(fā)。
李老師一直脊椎不好，特別是陰雨天，疼的要命，可她卻沒(méi)有因為這個(gè)原因而不去改本子。有一次，李老師脊椎又疼了，李老師就到醫院做推拿，醫生說(shuō)只能多休息，病才能好，可李老師天天都要批改作業(yè)，想休息要比登天還難�？衫罾蠋熑匀粵](méi)有塌我們一節課。假如你生病了
我的老師初中作文 篇2
說(shuō)起對語(yǔ)文老師欣賞，這有些沒(méi)大沒(méi)小，不過(guò)對語(yǔ)文老師我是懷有十分的敬意的。用“欣賞”這個(gè)詞，只是覺(jué)得除了敬意，更多的是對他的喜歡。
初三開(kāi)學(xué)的時(shí)候，分來(lái)一個(gè)新的語(yǔ)文老師。這個(gè)語(yǔ)文老師，最初看著(zhù)就是一個(gè)干瘦的小老頭兒，讓人有種弱不經(jīng)風(fēng)的感覺(jué)�？墒抢蠋熀苡幸馑�，幽默和搞笑程度超出了全班的想象，講課時(shí)手舞足蹈的動(dòng)作和一句“同學(xué)們都聽(tīng)明白了沒(méi)？”那拐著(zhù)彎的調子，就能把全班逗得前仰后合。
第一節課語(yǔ)文老師把自己狠狠地“吹”了一頓�！拔�，踏遍了祖國的大江南北……古時(shí)候，有個(gè)和我重名的大將軍，可厲害了……我跟他……”一節課下來(lái)，同學(xué)們對語(yǔ)文老師全都刮目相看了。
這老師管學(xué)生很有一套，用心理戰術(shù)，在精神方面給予鼓勵。在我們班就說(shuō)我們班同學(xué)特別好，說(shuō)我們班是他遇到的最好的班級。這樣，一堂課下來(lái)全班同學(xué)個(gè)個(gè)都有精神，人人都認真聽(tīng)課，唯恐漏聽(tīng)了老師的哪句話(huà)�！覀儾吕蠋煹絼e的班也會(huì )夸別的.班好。
老師笑起來(lái)的樣子算不上好看，但好玩，或說(shuō)是很有魅力。一張小小的臉上，只看得見(jiàn)兩排整齊的大白牙，什么眼睛啦，眉毛啦，都被排擠到一邊去了。當老師笑起來(lái)的時(shí)候，定然是全班同學(xué)最開(kāi)心的時(shí)刻。
有時(shí)，語(yǔ)文老師也真像個(gè)將軍，一句老師掛在嘴邊的名言——“在邊疆地區（離講臺遠的位置叫邊疆地區）的同學(xué)，我永遠和你們心連心”，總能讓坐在教室后邊的同學(xué)乖乖地豎直了耳朵聽(tīng)課。偶爾有“邊疆地區”的同學(xué)發(fā)生“叛亂”，我們的語(yǔ)文老師大將軍平時(shí)那和善的目光就會(huì )立即變成兩把利劍，伴隨一聲拖長(cháng)了音調的、極具震懾力的——“嗯！”，那壓倒一切的氣勢，一瞬間就能讓“叛亂分子”羞怯地低下頭去。
語(yǔ)文老師在激動(dòng)地朗讀課文的時(shí)侯，語(yǔ)調抑揚頓挫，聲情并茂。時(shí)而高亢激昂，如大浪滔滔；時(shí)而低回婉轉，如涓涓細流。雖常常上氣不接下氣，“飛星四濺”，仍全神貫注，自我陶醉，讓教室里的所有同學(xué)大氣都不敢喘上一口。
這個(gè)語(yǔ)文老頭兒��！這樣一個(gè)干瘦普通的老頭兒��！怎會(huì )有這磁石般的吸引力呢？他吸去了語(yǔ)文課上所有同學(xué)的心，吸引了所有同學(xué)的眼球，吸走了語(yǔ)文課前所有的不愉快。
我最欣賞我的語(yǔ)文老師。在我的印象里，他好像總是露著(zhù)那兩排整齊的大白牙：“嘿嘿！那可太好了！”
我的老師初中作文 篇3
一只手伸了過(guò)來(lái)�！皼](méi)事吧？”清柔的女聲響起。
“扭到腳了……”痛得有些變形的童音。女孩的臉皺成了包子，白皙的小臉上已滿(mǎn)是汗珠。
“來(lái)，我背你�！彼紫�，把烏黑柔順的長(cháng)發(fā)披到粉嫩的臉旁。她身形纖柔，看起來(lái)弱不禁風(fēng)。
“沒(méi)事，我能走……嘶！”雙腿沒(méi)了力氣�！八懔税�，您。您背不動(dòng)我的，還是叫人來(lái)吧�！�
“不行，”她斬釘截鐵地說(shuō)，“我來(lái)背你，現在就去醫務(wù)室……”
堅持要背受傷學(xué)生的這位身體纖弱的女子，就是我初中的第一位語(yǔ)文老師蔣老師，受傷女生就是我。
“現在請把語(yǔ)文書(shū)翻到課文《春》”。
我怔怔地看著(zhù)她，還在想那件事……
她目光掃向我說(shuō)：“譚詩(shī)來(lái)回答一下吧�！蔽易鲃菡酒�。
“唉，等等，你的.腳還沒(méi)好呢，坐下說(shuō)！”她有些急。
“總結一下《春》的內容，給每一段擬一個(gè)小標題�！彼⑿χ�(zhù)，眼眉彎成小月牙，嘴角笑出小酒窩。
思索片刻，我答道：“草長(cháng)詠春圖，繁花嘆春圖，和風(fēng)頌春圖，細雨潤春圖，眾生迎春圖”
她的笑意更濃了，墨染的眸子里有些驚奇。她向全班同學(xué)招呼：“我們一起來(lái)讀一下……”
我們班同學(xué)都是剛升入初中的，相處時(shí)間不長(cháng)，師生之間大多互不了解，自從我的作文《軍訓生涯，磨練鋼鐵意志》在學(xué)校得了一等獎，我才引起了師生們的注意，蔣老師更是關(guān)注，她總笑著(zhù)在同學(xué)們面前夸我說(shuō)：“你真棒！”
新入初中，蔣老師對我的幫助，對我的厚愛(ài)，我銘記在心。著(zhù)名作家魏巍的文章《我的老師》中，蔡蕓芝老師幫助魏巍排除過(guò)生活和精神上的困擾，讓作家魏巍對蔡老師產(chǎn)生了一種無(wú)比感激和依賴(lài)之情，蔣老師對我的幫助和厚愛(ài)，也同樣讓我對蔣老師產(chǎn)生了這樣的情感，
很希望，我的初中語(yǔ)文，一直由蔣老師帶。
我的老師初中作文 篇4
魚(yú)兒離不開(kāi)水，鳥(niǎo)兒離不開(kāi)大樹(shù)，人類(lèi)的進(jìn)步離不開(kāi)老師。我的啟蒙老師——楊素君老師。
楊老師是我的語(yǔ)文老師，從我上一年級開(kāi)始她就教我們語(yǔ)文。楊老師漂亮大方、知識淵博、性格直爽、認真負責。每次走進(jìn)教室她都是精神飽滿(mǎn)、面帶微笑。是她把我們帶進(jìn)了一個(gè)變幻無(wú)窮的漢字世界，也是她教會(huì )了我們勤奮刻苦、不斷思考，開(kāi)闊思維的`能力。楊老師不僅教會(huì )了我們如何學(xué)習，還教會(huì )了我們怎樣做人。在學(xué)習上楊老師讓我們時(shí)刻要勤奮努力不松懈，讓我們記住“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”的道理。在生活中楊老師對我們既溫柔又有愛(ài)心既嚴厲又有耐心，誰(shuí)寫(xiě)的作業(yè)不認真，誰(shuí)調皮淘氣上課不好好聽(tīng)課學(xué)習，楊老師都會(huì )單獨對他批評教育；周同學(xué)胳膊骨折了，楊老師天天去醫院陪他，給他補習功課。我十分喜歡和敬佩楊老師。
我的啟蒙老師還有很多，是她們手把手帶我們進(jìn)入了一個(gè)又一個(gè)的奇妙世界。我感謝所有對我成長(cháng)有幫助的老師們，謝謝您們！
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