老師的作文[通用5篇]

　　在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編整理的老師的作文5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

老師的作文 篇1

　　親愛(ài)的楊老師：

　　您好！提筆祝福，落筆含淚。幸福的時(shí)光總是過(guò)得很快，轉眼到了分別的日子。那一天，6月27日，天灰蒙蒙的，還帶些陰沉，陰霾籠罩著(zhù)一切，連校園內的常青樹(shù)似乎都被籠上一層灰色。盡管開(kāi)始老師帶著(zhù)我們在教室變魔術(shù)，但教室里卻失去了往日的歡聲笑語(yǔ)，每個(gè)人心事重重地坐著(zhù)，不時(shí)地嘆息著(zhù)......，因為今天是畢業(yè)典禮，是我們離別的日子。抬頭望望灰蒙蒙的天，原來(lái)它也和我們一樣陰沉著(zhù)臉。在舒緩傷感的《神秘園》的旋律中，畢業(yè)典禮開(kāi)始了。忽然，我無(wú)所是從，整個(gè)世界變得那么陌生。但我清醒地認識到，這是最后一次全年級坐在一起，我提醒自己珍惜這幾個(gè)小時(shí)，這非常寶貴的幾個(gè)小時(shí)呀！可我的心里卻充滿(mǎn)酸楚的鼓脹感，欲裂未裂，呼吸維艱。臺上的`同學(xué)在朗誦，這是我熟悉的《在這離別的日子》，那點(diǎn)滴記憶讓臺上的馬寧和陳可沁控制不住自己了，就在馬寧不斷抹眼淚時(shí)，一絲痛楚實(shí)實(shí)在在地劃過(guò)我的胸口，那是心在疼。 往事的一幕幕就像電影一樣在我眼前浮現，一點(diǎn)一滴跌碎在我的心田。

　　我的眼眶濕潤了，突然感覺(jué)一股沖擊從心底噴薄而出，震動(dòng)著(zhù)我的全身。原來(lái)一直忍住的淚水都是為了這一次肆意的宣泄。我沒(méi)法像平時(shí)那樣做得筆直，顫抖的身軀像一張禁不起揉捏的白紙似的斜靠在后面同學(xué)的腳上，任由滾落的淚破碎在別離的傷感里，任由難舍分離的情結毫無(wú)頭緒地糾纏著(zhù)。周?chē)�的同學(xué)也在小聲地抽泣著(zhù)，晶瑩的淚珠模糊了往日的笑容，朦朧了大家的臉。此時(shí)，雖然您背對著(zhù)我們，我卻清晰地看見(jiàn)您也在那個(gè)角落里擦拭淚水。那淚水劃過(guò)您的臉，卻刺痛了我的心。 和您、和嚴老師在一起的日子是那么的讓我難忘！

　　就像一杯濃濃的咖啡，、回味無(wú)窮；又像千年老窖，彌久醇香。嚴老師有錯就罰，做好表?yè)P；您通曉心理，溫柔地循循善誘，每次您的諄諄教誨都像小溪滋潤我們的心田，恬淡我們的靈魂深處；您第一天就告訴我們“百善孝為先”，做一個(gè)堂堂正正的人；一年365天沒(méi)見(jiàn)您發(fā)過(guò)火，無(wú)論乖巧的還是調皮的學(xué)生，您都苦口婆心地教育；您用真心對待我們，像對待家人和孩子那樣對待我們，讓我們時(shí)刻被濃濃的母愛(ài)包圍著(zhù)；記不清多少人用過(guò)您的暖寶寶，記不清多少女孩喝過(guò)您的姜湯，記不清多少人得到過(guò)您的禮物……但我卻記得調皮的學(xué)生都互相提醒不能犯錯誤，不忍心讓您操心。您用自己的行為詮釋了孝順與責任，愛(ài)與公平，善良與寬容，拼搏與智慧.....遇見(jiàn)您,我們真的好幸福！ 楊老師，您對我們的好，對我們做的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我們都看在眼里，記在心頭。我們一定好好努力，將來(lái)更好地報答您！好人一生平安，楊老師，您一定會(huì )越來(lái)越美，越來(lái)越幸福的。 祝您長(cháng)命百歲，在下一個(gè)學(xué)期里帶一個(gè)正常的班級。

　　您的學(xué)生： 秦弈然

　　XX年6月28日

老師的作文 篇2

　　大家都說(shuō)，一位好老師的恩情可以讓他的學(xué)生一輩子感激不盡。老師，我就是您親手栽種的桃李中的一棵。我的萌芽，生長(cháng)，無(wú)不沐浴著(zhù)您的陽(yáng)光雨露。但是，最重要的還是您對我的愛(ài)。

　　我記得，那是去年學(xué)校將舉辦歌詠比賽的時(shí)候。兩周前，您告訴我們學(xué)校將在兩周后舉行歌詠比賽。我聽(tīng)了就興奮。因為我的愛(ài)好是唱歌，所以歌詠比賽對我來(lái)說(shuō)是一件神圣的事情。既然唱歌就該有指揮員，您選了我。在練習中，我犯錯你也只是說(shuō)了聲“沒(méi)關(guān)系”。但您的這句話(huà)讓我鼓足勇氣，要勇敢地做下去。從那以后我再也沒(méi)在指揮中犯錯了。

　　在比賽那天下午，輪到我們班，我帶著(zhù)同學(xué)們昂首挺胸地進(jìn)場(chǎng)。您坐在椅子上，向我點(diǎn)點(diǎn)頭，投來(lái)鼓勵、信任的目光。我充滿(mǎn)了自信，最后獲得了一等獎。老師，我從您那鼓勵著(zhù)我向前駛去的目光中和親切的話(huà)語(yǔ)中體會(huì )到了您對我的愛(ài)。

　　我更記得，那是一個(gè)雨天，放學(xué)的'鈴聲響過(guò)同學(xué)們撐著(zhù)傘陸陸續續地走出校門(mén)，熱熱鬧鬧的校園，頓時(shí)變得冷冷清清�？墒�，我沒(méi)有雨傘，該怎么回去？看著(zhù)大家一個(gè)接著(zhù)一個(gè)回去，我卻回不去，心里越來(lái)越感到自己好像被冷落了似的。

　　我蹲在墻角，靜靜地等候著(zhù)，等候著(zhù)媽媽送傘給我。秒針滴答滴答地走，時(shí)間一秒一秒地過(guò)去，我等到快要睡著(zhù)了，突然被一聲巨大的雷聲驚醒了，我又站了起來(lái)在走廊上來(lái)回地走著(zhù)，眼睛里流露出焦急的目光。

　　“惠玲，怎么還沒(méi)回去？”我轉身一看，原來(lái)是那穿著(zhù)樸素，鼻梁上架著(zhù)一副眼鏡的班主任—— 簡(jiǎn) 老師�！拔覜](méi)有雨傘”我急忙回答到。老師，您見(jiàn)我沒(méi)有雨傘就對我說(shuō)了聲：“跟我來(lái)，我的借給你�！蔽抑�道您自己也只有一把傘，可您卻把它借給我，我們倆靠一把小傘走到廚房，您把自己的雨傘遞給了我，自己卻向廚房的阿姨借了一把有點(diǎn)壞的雨傘，但是您為了讓我能回去，自己只好撐著(zhù)這壞雨傘。

　　撐著(zhù)老師的傘，走在回家的路上，一股暖流，涌上了我的心頭。雨越下越大，我的衣服被淋濕了，雖然這把雨傘撐不住傾盆大雨，但是雨下得越大我越開(kāi)心，更體會(huì )到老師對我的愛(ài)。

　　回到家后我把這傘架起來(lái)，換掉濕衣服，摸著(zhù)這把傘，頭腦中不知不覺(jué)浮現出了老師那額頭上為我辛勤耕耘而生出的皺紋。我永遠不會(huì )忘記您那舍己為人的師愛(ài)。

　　老師，這一切您也許已經(jīng)忘了，因為這對您來(lái)說(shuō)也許是舉手之勞罷了。但對我來(lái)說(shuō)這件事已經(jīng)銘刻在我心上了，只要我一想起這件事，我就為我有一個(gè)和藹可親，關(guān)心他人的老師而驕傲。

　　老師，感謝您這一年來(lái)對我的關(guān)懷，感謝您這一年來(lái)對我辛勤地.教導，感謝您這一年讓我感受到了暖暖愛(ài)。正因為有了您的愛(ài)，讓我在生活中又增添了一份色彩。這雖然是一種小小的愛(ài)，但在我心中卻比千金重。

老師的作文 篇3

　　現在回想起那件事，眼角總會(huì )閃過(guò)一絲無(wú)奈，但也會(huì )忍不住笑一笑。我咋這么愣呢！

　　回憶被折疊了七分之一。時(shí)光如同白駒過(guò)隙一般，濺起無(wú)數水花，滋潤著(zhù)如同幼苗一般地我們長(cháng)大。我也從小學(xué)走向了熟悉而又陌生的初中。那時(shí)的我，真的好傻好天真，不知道學(xué)習是什么，不知道壓力是什么，也不知道權威是什么，當時(shí)就是愣！

　　在入學(xué)前有一次分班考試，這也是與初中老師的第一次“交火”。

　　當我坐在寬敞明亮的教室里時(shí)，有些膽怯，但是我察覺(jué)到了周?chē)�有不少認識的人，于是表現欲爆棚——開(kāi)始聊東聊西，交頭接耳，顯得信心滿(mǎn)滿(mǎn)。雙腿自然伸開(kāi)，兩手抱頭，看著(zhù)天花板。

　　監考老師也是不耐煩了。我看著(zhù)她漂亮的面孔上閃爍著(zhù)狡黠的笑意，眼睛也幾近瞇成了一條美麗的弧線(xiàn)。她終于走到了我的面前，我們兩人用眼神對峙著(zhù)，這時(shí)，為什么我先發(fā)起了進(jìn)攻？我愣��！

　　“老師你猜我叫什么名字？”天真無(wú)邪，但是又帶著(zhù)一絲嘲諷意味的問(wèn)題，撲面而來(lái)。說(shuō)著(zhù)，我把準考證伸向老師的臉邊。當我在看向她的雙眼時(shí)，由于那對高度數的的鏡片，我看她的雙眼變得模糊，但是那眼神卻如同兩道激光，刺穿了我的心理防線(xiàn)�！澳膬簛�(lái)的那么多廢話(huà)！”無(wú)盡的威嚴如同海嘯一般淹沒(méi)了我這一只孤帆。但木頭是有浮力的。

　　“老師你叫什么呀，你今年多大，多高啊……”一連串的問(wèn)題如同連環(huán)炮一般噴涌而出，當時(shí)的`我就是這么愣！老師不說(shuō)話(huà)了，所有的怒火都轉化成動(dòng)作。她大步走到我的身后，“啪”的一聲巨響，我被老師一個(gè)巴掌打回人間，沉默了，無(wú)語(yǔ)了。所有的話(huà)都在嗓子眼里仿佛要被噎死，一滴，兩滴，三滴，冷汗恰似淚水，夾雜著(zhù)尷尬與委屈，洗刷著(zhù)少年稚嫩的臉龐。這是一個(gè)奇怪的開(kāi)始，但是我不會(huì )猜到結局。

　　如果把回憶折疊起來(lái)，如果把時(shí)間倒轉開(kāi)去。

　　如果把青春拉扯回曾經(jīng)倉促的形狀。如果把年月點(diǎn)燃成黑暗里跳躍的光團。

　　那么——

　　當我以一名初中生的腳步踏入班級的時(shí)候，看到了一個(gè)熟悉的面孔。班主任的聲音如同子彈，準確無(wú)誤的打入我的耳朵�！斑@是你們以后的歷史老師，好好和她學(xué)昂！”一個(gè)戴著(zhù)高度眼鏡，漂亮的女老師。

老師的作文 篇4

　　親愛(ài)的李老師：

　　每天上學(xué)都能看見(jiàn)您開(kāi)朗的笑容，也使得我的心情隨之開(kāi)朗起來(lái)，就算早上發(fā)生了一些不愉快的事，也在不知不覺(jué)中，飛到九霄云外去了。您常常告訴我們做人、做事的道理。其中讓我印象最深刻的是“己所不欲，勿施于人�！睕](méi)錯！我們常常捉弄同學(xué)，卻沒(méi)考慮過(guò)同學(xué)的感受，自己不喜歡的`事，又何必加在他人身上呢？媽媽常說(shuō)我太自私，可能真的有點(diǎn)吧！所以我開(kāi)始學(xué)習將心比心，雖然一開(kāi)始做不到一百分，但是，我相信只要一步 一步慢慢來(lái)，總有一天會(huì )成功的。如果當初我沒(méi)有聽(tīng)到您的話(huà)，可能會(huì )愈來(lái)愈糟糕吧！

　　我認為，做一個(gè)好老師，了解學(xué)生，和學(xué)生談得來(lái)，是必要的；當然教書(shū)教得好，也是很重要啦！如果不能了解學(xué)生的個(gè)性，當他犯錯時(shí)，也很難知道要怎么處罰他，才不會(huì )造成反效果，而要了解學(xué)生，也不是一件困難的事，只要和學(xué)生談得來(lái)，自然而然的，就能了解學(xué)生的個(gè)性了。有一個(gè)老師，上課時(shí)，認真地教課，下課時(shí)，也“認真”地陪學(xué)生玩或聊聊天。猜猜看，那個(gè)老師是誰(shuí)呢？沒(méi)錯！就是您喔！李老師�；蛟S，有些老師會(huì )說(shuō)這談何容易？而且當老師是要來(lái)教書(shū)，又不是來(lái)陪學(xué)生的，其實(shí)，有這種想法就大錯特錯了！如果學(xué)生是第一次看見(jiàn)老師，當然會(huì )有陌生的感覺(jué)，而要讓學(xué)生接納自己，對自己留下好印象，就要和學(xué)生談得來(lái)，我相信那是一種很棒的感覺(jué)！

　　老師，我希望將來(lái)長(cháng)大以后，還 能見(jiàn)到您。每一次的考試，我都要盡力，希望將來(lái)能成為一位優(yōu)秀生，用好成績(jì)來(lái)報答每一位教過(guò)我的老師，讓他們知道，他們所付出的苦心，沒(méi)有白費！九月十日是教師節，我們應該感謝老師。如今我已是小學(xué)最高的年級——六年級，再不久，就要畢業(yè)了，離開(kāi)您了，時(shí)間過(guò)得真快，總覺(jué)得彷彿昨天才剛要進(jìn)小學(xué)呢。教師節就要到了，希望在我們快要離開(kāi)學(xué)校前的這個(gè)教師節，能夠給予您最多、最真誠的祝福，每一個(gè)字、每一朵花都有著(zhù)我們成千上萬(wàn)的心意！ 敬祝

　　教師節快樂(lè )

　　學(xué)生 武寧敬上

老師的作文 篇5

未來(lái)的中學(xué)老師：

　　您好！

　　離畢業(yè)考試的時(shí)間屈指可待，所以我常�；孟胛业闹袑W(xué)老師的樣子和性格。

　　可能您長(cháng)著(zhù)四方臉，從中透露出您的威嚴，但我點(diǎn)也不害怕，因為我相信“嚴師出高徒”這句話(huà)�？赡苣�長(cháng)著(zhù)鵝蛋臉，從中蕩漾著(zhù)您的和藹，那我相信您定會(huì )成為我們的好朋友，我們定會(huì )打成片，忘記您是我們的老師�？赡苣�長(cháng)得高高的，走路都有陣風(fēng)，我想，跟著(zhù)您，定很刺激的，這樣，我們的學(xué)習就會(huì )更上層樓�？赡苣�長(cháng)得矮矮的，那我相信您定是位幽默的好老師，可以讓我們在枯燥的學(xué)習中得到愉快，從而讓學(xué)習變得輕松。

　　不管您長(cháng)得怎樣，我想您都是位優(yōu)秀的`好老師。為了您能更多地了解我，我向您介紹下我吧！

　　我的字寫(xiě)得很好，是因為爸爸經(jīng)常給我灌輸這樣句話(huà)：“字可以代表個(gè)人的素質(zhì)與性格”，所以我經(jīng)常練字。我也很愛(ài)學(xué)習，上課認真聽(tīng)講，我受到老師和同學(xué)們的致好評。

　　我的缺點(diǎn)是我不愛(ài)勞動(dòng)，爸爸媽媽叫我干活總是叫不動(dòng)我，我以后定要改掉這個(gè)壞毛病。

　　我即將在您的帶領(lǐng)下走過(guò)未來(lái)的三年學(xué)習路程，我相信未來(lái)三年的學(xué)習，定是愉快而又充實(shí)的。

　　祝您

　　青春永駐！

　　您未來(lái)的學(xué)生：鮑志豪

　　20xx年6月23日

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