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[精選]我的班主任作文15篇
在學(xué)習、工作或生活中，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達意的言語(yǔ)活動(dòng)。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？下面是小編為大家收集的我的班主任作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
![[精選]我的班主任作文15篇](https://p.9136.com/00/l/b0e0d6f7c8ce01_5fbf7edc8fcf3.jpg)
我的班主任作文1
進(jìn)入初中已經(jīng)一個(gè)學(xué)期，在新的學(xué)期里，對老師也有了更深的了解。
開(kāi)學(xué)第一天，見(jiàn)到我們的班主任，極瘦，臉上架著(zhù)一副眼鏡，我第一眼就被班主任的眼睛驚了一下，很銳利，目光凜冽，讓我覺(jué)得這是一位不尋常的老師。
一段時(shí)間過(guò)后，趙老師給我們推薦了一本書(shū)《用理工科思維理解世界》�；仡^買(mǎi)了一看，發(fā)現這是本非小說(shuō)類(lèi)的書(shū)，看了很久，也只翻了幾面。趙老師似乎十分喜愛(ài)這類(lèi)書(shū)籍，他說(shuō):“讓大腦翻墻，跳出隱藏在常識中的思維陷阱�！边@本書(shū)讓我受益，這句話(huà)更讓我收獲良多。
趙老師后面陸陸續續又推薦些其它的書(shū):《秦謎》、《三體》、《大話(huà)西游》。每一本都與傳統青少年看的小說(shuō)名著(zhù)大有不同。但我認為看這些書(shū)比看名著(zhù)有趣，也有用的多。趙老師說(shuō):“大部分青少年看小說(shuō)名著(zhù)，都只光關(guān)注故事情節發(fā)展而不理解其內涵，也不思考，大家確乎都是浮躁的�！钡捶切≌f(shuō)類(lèi)的書(shū)，每一小節的內容都全然不同，沒(méi)有情節。那么這樣就必須認真看，去理解，去思考，能鍛煉讀書(shū)的`能力。
趙老師十分注重邏輯能力的培養，希望我們做任何事情都有條不紊，條理清晰。也關(guān)注讀書(shū)積累，他是個(gè)愛(ài)讀書(shū)的人。我認為讀一本好書(shū)并做讀書(shū)筆記可比做作業(yè)重要，困難的多。
這個(gè)寒假，趙老師沒(méi)有讓我們一定寫(xiě)作業(yè)，他給了我們另一個(gè)選擇:讀書(shū)并做讀書(shū)筆記。認真讀《三體》可以不做數學(xué)作業(yè)。我開(kāi)始很欣喜，可當我開(kāi)始看時(shí)，才知道這是一項多么困難的任務(wù)�！度w》里的很多專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)涉及到物理，天文等其它方面的知識，我只能慢慢查。當我花了二十多天才看完《三體第一部時(shí)，我不禁有些佩服趙老師了。
趙老師當然也有缺點(diǎn)，但我覺(jué)得我很幸運碰見(jiàn)了個(gè)這樣與眾不同的老師。
我的班主任作文2
我的班主任也是我們的數學(xué)老師。她戴著(zhù)一副眼鏡，看起來(lái)很博學(xué)。披肩上的卷發(fā)蓋在她的頭上，她瘦削的臉透露出她在教學(xué)中的認真和辛勤工作。班主任有點(diǎn)矮，但不會(huì )太胖。這應該是集中是本質(zhì)的概念！
雖然她看起來(lái)有點(diǎn)善良，但她可以馴服我們班所有的學(xué)生。
有一次，我們的自學(xué)課很亂，每個(gè)人都很吵，看自學(xué)的老師來(lái)問(wèn)我們?yōu)槭裁催@么吵，但我們說(shuō)是班主任允許的，因為班主任碰巧去開(kāi)會(huì )，所以我們敢這么說(shuō)。老師什么也沒(méi)說(shuō)，搖搖頭走了。我們繼續制造麻煩。
第二天，在數學(xué)課上，我們準備上課。班主任走進(jìn)來(lái)，把書(shū)扔到桌子上，冷冷地說(shuō)：你說(shuō)，我們該怎么辦？許多學(xué)生突然不明白發(fā)生了什么。他們只是想小聲討論，但當他們看到班主任陰沉的`臉時(shí)，他們立刻閉上了嘴。
全班鴉雀無(wú)聲。
班主任說(shuō):你失去了我的信任。我該怎么辦？你想得到我的信任嗎？
全班都一致回答:想！你知道怎么做嗎？你知道。雖然有些學(xué)生還是不知道班主任為什么這么生氣，但他們不想看到她這么生氣，他們都堅持回答。
從那以后，我們班的學(xué)生上課很認真，不再開(kāi)玩笑，只是小聲討論。
老師不僅教育學(xué)生一套，還能讓我們在課堂上不開(kāi)小差。
班主任把書(shū)和教學(xué)案帶進(jìn)教室。她不急著(zhù)講課，先講一些關(guān)于數學(xué)家的小故事。學(xué)生們睜大了好奇的眼睛，豎起耳朵，認真地聽(tīng)著(zhù)老師講故事。講完故事后，班主任把今天要講的課介紹給了這個(gè)故事的內容，同學(xué)們都認真聽(tīng)著(zhù)，沒(méi)有同學(xué)開(kāi)小差或說(shuō)話(huà)。有人說(shuō)班主任效應，就是班主任教的科目都學(xué)得很好，但我不這么認為，而是因為我們班主任教學(xué)方法好，容易把學(xué)生的精神集中在課堂上。
這是我們的班主任。雖然你覺(jué)得不太好，但我覺(jué)得她是我從小學(xué)到中學(xué)最好的班主任，所以我想表?yè)P她。你怎么認為？
我的班主任作文3
我現在四年級，在這漫長(cháng)的三年中，我以前一共經(jīng)歷了兩名班主任。
第一名老師---楊香妮，是我們一、二年級的班主任，我們經(jīng)常親切稱(chēng)呼她---香香、香香老師！她教學(xué)非常認真，對同學(xué)們又非常的親切，但是有非常的的嚴格！第二名老師叫---師蕾蕾，是我們三年級的班主任，我們稱(chēng)呼---師老師、師老師！今天，我要講的還是我想念的香香老師！
一年級時(shí)，一次語(yǔ)文課，我覺(jué)得這節課沒(méi)有意義，還覺(jué)得和幼兒園一樣，就和我的好朋友李瑾寰逃課了，上課鈴一響，倆人像箭一樣的竄到了衛生間，李瑾寰小聲的對我說(shuō)：“我有點(diǎn)害怕！”我說(shuō)：“有我在害怕個(gè)啥！”正巧，剛出了衛生間的門(mén)，就被我們的班長(cháng)曹璟昆給逮了一個(gè)正著(zhù)，曹璟昆拉著(zhù)我們倆的手，大聲的說(shuō)：“走，和我到教室里去！”我和李瑾寰就乖乖的向教室走去，剛走到教室門(mén)口，就看見(jiàn)香香老師老師在門(mén)口，雙手交叉在胸前，瞪大圓圓的眼睛，緊閉的.嘴唇，這就是想想生氣的表情嗎，我和李瑾寰同時(shí)渾身一顫，默默的說(shuō)：“這下子完蛋了！”
剛走到門(mén)口，香香老師就狠狠的把我們兩個(gè)拽進(jìn)了教室，首先問(wèn)我：“干嘛去了？”我哆嗦的不敢說(shuō)。直接用她那鋒利的指甲在我的脖子后面抓了三道��！瞬間，全班鴉雀無(wú)聲，我的兩行淚水刷的從眼睛里流了出來(lái)，全班沒(méi)有一丁聲音，只有我的哭泣聲......
時(shí)常心里還是默默的想念我的香香老師，想她上課時(shí)聲情并茂、嚴肅認真的香香，課間活動(dòng)時(shí)和我們一起歡笑的香香。
從這件事情上我明白了：“放松是害，嚴厲是愛(ài)！”
我的班主任作文4
六年的小學(xué)時(shí)間即將過(guò)去，我們即將離開(kāi)母校陪伴我們六年。在這六年里，給我印象最深的是我的班主任——xx老師。
在課堂上，老師用他能說(shuō)會(huì )生動(dòng)地解釋了文本，讓我們喝醉了，讓我們身臨其境，讓我們投入身心，不考慮其他與學(xué)習無(wú)關(guān)的事情。這樣，我們都會(huì )在考試中取得好成績(jì)。
我記得那是一個(gè)風(fēng)雪交加的下午。因為中午沒(méi)睡，精神不好，老師也沒(méi)聽(tīng)課。后來(lái)老師讓我們寫(xiě)基礎訓練，沒(méi)想到里面的題目幾乎做不到。
下課后，我去老師辦公室問(wèn)老師，心想：這很痛苦，如果老師知道我中午沒(méi)有睡覺(jué)，上課沒(méi)有聽(tīng)課，那么我就會(huì )被罵。當我想到它時(shí)，我不知不覺(jué)地走進(jìn)了老師班的公室。
老師看見(jiàn)我進(jìn)來(lái)，問(wèn)：嗯？怎么了？老師，我，我……我……我尷尬地說(shuō):我不會(huì )寫(xiě)幾個(gè)問(wèn)題。老師奇怪地問(wèn):你上課不聽(tīng)嗎？聽(tīng)了之后，我把所有的'原因和后果都告訴了他。聽(tīng)了之后，老師沒(méi)有罵我，而是讓我過(guò)去，一個(gè)個(gè)教我做。雖然外面的寒風(fēng)呼嘯，大雪紛飛，但心里卻涌起一股暖流。
老師不僅是理解同學(xué)的老師，也是關(guān)心同學(xué)的老師。
這是五年前的事了。在體育課上，當學(xué)生們剛剛完成準備活動(dòng)時(shí)，班長(cháng)王榮軍突然暈倒了。學(xué)生們非常焦慮，很快就告訴了老師。老師立刻趕了過(guò)來(lái)�？粗�(zhù)王榮軍臉色蒼白，汗流浹背，老師立即幫助她，關(guān)心地問(wèn)：xx，沒(méi)事吧�！�
最后，老師把她扶到了醫務(wù)室，然后王榮軍說(shuō)她可以自己去，但老師不放心，或者幫她去。然后他打電話(huà)給她的母親，讓她的母親把她帶回家。當她離開(kāi)時(shí)，戴老師反復告訴她的母親讓王榮軍好好休息。如果她不能來(lái)，她就不用來(lái)了。王榮軍離開(kāi)后，老師松了一口氣，手里拿著(zhù)一把汗。
雖然我已經(jīng)畢業(yè)了，但我還是忘不了老師，一個(gè)了解同學(xué)的老師，一個(gè)關(guān)心同學(xué)的班主任。
我的班主任作文5
她總是披著(zhù)一頭金色的卷發(fā)，瓜子臉上總帶著(zhù)一絲絲甜蜜的笑容，彎彎的眉毛下鑲嵌著(zhù)一對炯炯有神的“千里眼”，在講臺下搞小動(dòng)作的每一個(gè)同學(xué)都逃不過(guò)她的“火眼金睛”。她就是我最?lèi)?ài)的班主任老師——謝老師。
謝老師很愛(ài)我們，她的愛(ài)是無(wú)私的，偉大的，也是很特殊的，嚴格的。雖然有時(shí)打擊過(guò)我們幼小的心靈，但是能使我們在打擊中收獲，成長(cháng)。記得又一次，老師提了個(gè)問(wèn)題，可舉手的還是那幾個(gè)優(yōu)生。我注意到了老師的目光一直聚集在我身上，不一會(huì )兒，那目光開(kāi)始變得有一點(diǎn)兇惡，接著(zhù)老師便說(shuō)：“有些同學(xué)，總想和我做朋友，但上課不積極，我可不會(huì )交這些朋友�！甭�(tīng)到這里，我毫不猶豫地舉起了手，老師的目光一下變得慈祥起來(lái)，然后微微一笑，便叫我回答問(wèn)題。通過(guò)這件事，我才知道舉手其實(shí)并不難。從此只要我答得上的，我都舉了手。
謝老師最喜歡聽(tīng)我們念作文，記得一年級教師節時(shí)，我給她寫(xiě)了一封信，老師感動(dòng)得熱淚盈眶。從那時(shí)起，老師便叫全班同學(xué)跟我一起寫(xiě)作文。她還常說(shuō)：“寫(xiě)作文必須要寫(xiě)真情實(shí)感，不能編，更不能抄。真情實(shí)感的'作文才能打動(dòng)人心，使人看了心曠神怡。要多讀課外書(shū)，要學(xué)著(zhù)記好詞，佳句，名言警句，到了關(guān)鍵時(shí)刻，才派得上用場(chǎng)！”
我們很愛(ài)謝老師，但我們也常惹她生氣，使她的白發(fā)增多了不少，我們很心痛。我想對老師說(shuō)：“謝老師，對不起，讓您操勞了，您放心，我們不會(huì )辜負您的，我們會(huì )用優(yōu)異的成績(jì)來(lái)回報您這幾年的付出和辛苦�！�
老師，您把我們從一個(gè)無(wú)知的小孩培養到現在，是很不容易的。您把您一生所學(xué)的知識毫不保留地傳授給您的學(xué)生，您像我們的母親一樣偉大。您曾告誡我們“遇到困難千萬(wàn)不要向它低頭，要勇敢地去面對它，戰勝它�！崩蠋熌巧咸熨n予我們最好的禮物，您的教誨使我終身受益，它給我們指引了一條通向成功的道路。 老師謝謝您！我永遠不會(huì )忘記，曾有過(guò)一位博學(xué)精深、默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻的班主任——謝老師。
我的班主任作文6
從一年級到五年級教過(guò)我的老師有很多，但是我的班主任郭老師在我心里是最好的。
郭老師有一雙明亮的眼睛，一頭長(cháng)發(fā)披肩,臉上常常帶著(zhù)微笑,讓人覺(jué)得有一種親切感。
郭老師對我們每個(gè)學(xué)生都要求嚴格，我們班有六十多個(gè)學(xué)生，但老師對每個(gè)學(xué)生的學(xué)習情況和生活情況確能準確掌握。我們每次交上的作業(yè)都會(huì )認真仔細的看，作業(yè)本上的每個(gè)小錯誤老師都能看出來(lái)，記的有一次我一個(gè)生字就多加了一點(diǎn)，但還是被老師發(fā)現了，雖然老師沒(méi)有批評我，但老師把正確的字寫(xiě)在了一邊，所以每次作業(yè)我都要認真的完成。郭老師上課從來(lái)不大聲批評同學(xué)，有時(shí)調皮的同學(xué)犯了個(gè)小錯誤，她就變著(zhù)法兒說(shuō)服教育，讓他認識自己的錯誤，改正錯誤。
郭老師關(guān)心我們班的每一個(gè)學(xué)生，記的有一次，我不小心磕破了頭，郭老師急忙把我送到衛生室，看到衛生室沒(méi)有人，她就跑上跑下的找校醫，讓校醫快給我看看傷的重不重，當校醫說(shuō)不是很厲害時(shí)，包一下就可以，郭老師才放心。然后又忙著(zhù)給我媽媽打電話(huà)，并對沒(méi)有看好學(xué)生對媽媽表示欠意。當時(shí)我想，老師不是你的錯，是我自己不小心，但我沒(méi)好意思把話(huà)說(shuō)出口。但我想，我一定要做一個(gè)全面發(fā)展的好學(xué)生，來(lái)表達老師對我的'關(guān)愛(ài)。
郭老師非常重視培訓我們的愛(ài)好，比如詩(shī)歌誦頌和各種文藝活動(dòng)等。郭老師就像一架永不生銹的播種機，不斷地在我們的心田里播下理想和知識的種子,又像一把大掃帚不停的把我們心靈上的灰塵無(wú)情的掃去。有人說(shuō)：老師是辛勤的園丁，培育我們長(cháng)大。還有人說(shuō)：老師是蠟燭，點(diǎn)燃了自己，照亮了別人。郭老師，我忘不了您這五年中對我的培養和教育，讓我學(xué)到了很多知識，最重要的是培育我做一個(gè)德、智、體全面發(fā)展的少先隊員。最后我忠心的感謝您！
我的班主任作文7
我喜歡的班主任是何老師，何老師雖然只教我了我們兩年，可是卻給我留下了很深的印象，和美好的回憶。
何老師已經(jīng)年近六十，可是看起來(lái)卻神情煥發(fā)，每天和我們一起做操，一起跑步，她跑起步了底氣十足，還經(jīng)常取笑我們。說(shuō)我們一個(gè)個(gè)笑男子漢，竟然跑不過(guò)一個(gè)“老太婆”，我們十分不服氣，一個(gè)個(gè)像一匹匹駿馬，你追我趕，不甘落后，每天都跑的氣喘吁吁，滿(mǎn)頭大汗。每逢長(cháng)跑比賽，別的班正在緊張的訓練，我們在一邊乘涼，可我們總是能跑到好成績(jì)。
老師對我們的身體健康也十分的注意，每次吃飯的時(shí)候老師總會(huì )對我們說(shuō)，“多吃米飯，多吃菜�？刹灰项欀�(zhù)吃肉啊�！痹谄綍r(shí)老師對我們的關(guān)心入微，在周六周日，老師也會(huì )惦記著(zhù)我們。有一次，王一凡被三輪車(chē)的護輪片，給出了一個(gè)深三厘米，長(cháng)五厘米的的口子。在王一凡住院后，王一凡的家長(cháng)給老師打電話(huà)，告訴了王一凡的情況，何老師買(mǎi)了一些水果，便忙匆匆的去了醫院。誰(shuí)知王一凡不在那個(gè)醫院，何老師又跑了一家醫院才找到王一凡，王一凡此時(shí)正在痛苦的呻吟，何老師像慈母一樣看的王一凡的傷勢，并安慰他。讓他好好養傷，等傷好了再去上學(xué)，落下什么課程老師會(huì )給你補上的。何老師讓他的父母別急，讓王一凡好好養傷，別讓傷口化膿。何老師又陪了王一凡好長(cháng)時(shí)間，何老師回到學(xué)校告訴我們王一凡的事情，還告訴我們自己別傷害人，也別讓別人傷害到我們。
何老師教學(xué)也是十分的棒，老師不僅告訴我們書(shū)本的上的知識，還告訴我們處人遇事的'方法，上何老師的課就像走進(jìn)了果園文章知識一個(gè)種子，而課外知識讓它長(cháng)長(cháng)的參天大樹(shù)，在何老師的課上我們受益最大的是作文，自從何老師教了我們作文以后，我的作文有了，突飛猛進(jìn)的效果，有一次，我把剛寫(xiě)的文章拿給媽媽看，媽媽還以為我在哪抄襲的呢，同學(xué)們也對我有種“士別三日，當刮目相看”的態(tài)度。
我想對老師說(shuō)：“現在雖然我小學(xué)已經(jīng)畢業(yè)，但是我永遠忘不了您，是您改變了我的命運，好老師，我會(huì )永遠記住您！”
我的班主任作文8
劉柳老師是我們的班主任，雖然和劉老師相處時(shí)間不長(cháng)，但是她卻教會(huì )了我不少道理。
初見(jiàn)劉柳老師，我就認為她肯定是個(gè)溫柔的人。你看呀！圓圓的臉，中長(cháng)的直發(fā)，大大的眼睛，圓潤的鼻頭，紅紅的嘴唇。還有那精神的眉毛，從眉心到眉尾逐漸變淡，彰顯溫柔。再配上劉老師的經(jīng)典語(yǔ)句：討厭~。使劉柳老師變得更加可愛(ài)了！
劉柳老師不僅溫柔，還很幽默。今天上午就發(fā)生了一件好玩的事。
語(yǔ)文課開(kāi)始了，這是一節歡樂(lè )的習作課。劉老師提前給我們發(fā)了一張《人物素描卡》。在課上，她把其中一位同學(xué)的素描卡展示了出來(lái)。只見(jiàn)這位同學(xué)在用文字“畫(huà)”劉柳老師時(shí)是這樣描述的：“劉柳老師的腿很短�！眲⒗蠋熈⒓囱鹧b不開(kāi)心，臉上流露出撒嬌般的生氣表情，還叫云抒上臺跟她比試一下。劉老師不服氣地說(shuō)：“你看！我的腿都到云抒的胳肢窩啦！哼，討厭！”這句“討厭~”引得同學(xué)們哄堂大笑。但我看來(lái)，如果她叫的是個(gè)高個(gè)子，那情況就截然不同啦！
說(shuō)到劉柳老師，那就不得不提及她的“哲學(xué)小課堂”了。周五班會(huì )課上，我們都非常期待她的講說(shuō)。有一次，她教授了我們時(shí)間管理四象限法則，去應對“緊急、不緊急，重要、不重要”的.事情，這讓我對不同事件有了更準確的判斷，更對時(shí)間有了深刻的認識和有效的管理，受益匪淺。
劉老師不僅傳授我們知識，還教會(huì )我們做人的道理。她竭盡全力讓我們在歡聲笑語(yǔ)中成長(cháng)，所以我們不能辜負劉老師對我們的諄諄教導。我更要在老師的陪伴下不遺余力地成長(cháng)，長(cháng)成參天棟梁報效祖國！
我的班主任作文9
我們每一個(gè)人都有一個(gè)老師，但是我的老師卻是一位與眾不同的老師，她溫柔的象只“兔子”，狡猾的象只“狐貍”，聰明的 像只“老鼠”，她不僅是我們的 “教書(shū)先生”，還是我們的 好朋友。
每一次放假只要有時(shí)間，她都會(huì )陪我們出去看一看，溜達溜達什么的，最讓我忘不掉的是今年四月份的 春游。一個(gè)星期五的早晨，我們一班的 同學(xué)開(kāi)始了一次難忘的春游旅行。我們坐在車(chē)里的時(shí)候，老師給我們講起了有趣的故事，和我們猜起了文字戲迷，我和同學(xué)們都聽(tīng)的 著(zhù)了迷，不知不覺(jué)的 就到了嗇園目的地，同學(xué)們和老師一起就開(kāi)始玩起來(lái)了，我們玩的滿(mǎn)頭大漢，氣喘噓噓的。有一個(gè)項目游戲是繩鎖獨木橋，有的同學(xué)嚇得不敢過(guò)去了，直往后退，有的站在原地不動(dòng)。我們的班主任老師看見(jiàn)了，就對大家說(shuō)：“同學(xué)們，勇敢點(diǎn)，要超越自己，堅持就是最棒的”！在老師的鼓勵下，我們大家咬咬牙終于都成功的玩了獨木橋游戲，我驚奇的'發(fā)現自己竟有這么大的毅力。
其實(shí)，我的老師還是一位嚴厲的老師。有一次午休，我馬馬虎虎的寫(xiě)完老師布置的作業(yè)，就去外面瘋玩了。第二天，她讓我把作業(yè)重寫(xiě)一遍。我一賭氣，又潦草的寫(xiě)了一遍，她看后，用低沉有力的語(yǔ)氣說(shuō)“宇航，你愿意練字就在寫(xiě)幾遍吧”，說(shuō)著(zhù)就把那潦草的兩頁(yè)就撕掉了，我當時(shí)被老師的動(dòng)作驚呆了，我只好認認真真的 寫(xiě)好了作業(yè)才算過(guò)關(guān)。
中等的個(gè)頭，齊耳的短發(fā)。鼻梁上常常架一副眼睛。一雙會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛，一張能說(shuō)會(huì )到的嘴，這就是我們中年的班主任——季平老師。
我的班主任作文10
我的老班同時(shí)也是我的英語(yǔ)老師，他姓趙名大印，個(gè)子有點(diǎn)偏矮，45歲了但是他的謀略、激情與力量一點(diǎn)也沒(méi)有老。
先從謀略說(shuō)起：每次上老班的課時(shí)，他都會(huì )先說(shuō)一點(diǎn)班務(wù)，大約5分鐘左右他才進(jìn)入今天真正的主題。上課提問(wèn)時(shí)，他專(zhuān)門(mén)挑不愿舉手的回答，如果那個(gè)人實(shí)在不愿意回答；他就讓同學(xué)們給那人鼓鼓掌，那個(gè)人不好意思再拒絕，就只能回答問(wèn)題。漸漸地，我們班不愿說(shuō)話(huà)的人都變得開(kāi)朗起來(lái)。
還有一點(diǎn)：同學(xué)門(mén)犯了錯誤，他不是專(zhuān)門(mén)找那個(gè)犯錯誤的說(shuō)話(huà)，他還會(huì )去找其他“幫兇”談話(huà)。例如上一次：我們班6個(gè)同學(xué)結伙把其它班的一個(gè)人揍了。他把這六個(gè)人分別叫到不同的地方來(lái)問(wèn)，從這六個(gè)人的'語(yǔ)言中分析出誰(shuí)是主謀。千萬(wàn)別小看他的分析，他的分析往往是正確的。
再說(shuō)激情方面：我一直認為我們老班老了，沒(méi)有激情了。沒(méi)想到我大錯特錯：前幾天我們學(xué)校舉行了運動(dòng)會(huì )。老板擔任了我們班的“拉拉隊隊長(cháng)，起初我以為他就是想樂(lè )呵樂(lè )呵。沒(méi)想到到我們班比的時(shí)候，我們班的運動(dòng)員每次跑到我們這里的時(shí)候，我們班的運動(dòng)員每次跑到我們這里的時(shí)候，他的加油聲是全班最響的。從這一點(diǎn)我就可以明白，老班的激情相當于二三十的小伙。
最后從力量說(shuō)：個(gè)子偏矮有又常、瘦，我們班都以為他沒(méi)什么力量可言�？墒俏覀兌疾洛e了。事情得從上個(gè)星期四說(shuō)起：當時(shí)我們班正流行掰手腕之風(fēng)。幾場(chǎng)比賽下去，我是我們班的“左手之王，我的同位是我們班的“有手之王”，我們又自稱(chēng)“無(wú)敵同位”。不了這件事被我們老班看到了。他要和我們PK一局。坐好各自的位置后，我們開(kāi)始互相握住對方的手。比賽開(kāi)始了，我沒(méi)想到我的老班的勁這么大，超猛！我使上勁時(shí)，他已經(jīng)快把我擊敗了。我自知不是他的對手，但還是想“垂死掙扎”一下，沒(méi)想到老班只加了一點(diǎn)勁就把我的“絕地反擊”給擊破了，我被打敗了。我同位的結果你們一定能猜出來(lái)。
這就是我的老班。他很關(guān)愛(ài)我們，我相信我們全班也一定關(guān)愛(ài)著(zhù)他！
我的班主任作文11
早晨，隔壁班都已經(jīng)響起了朗朗的讀書(shū)聲，唯獨我們班仍然趁老師沒(méi)來(lái)的時(shí)間享受“自由之樂(lè )”。
忽然，全班安靜下來(lái)。許多同學(xué)急忙拿起桌上的書(shū)立在自己面前，做出讀書(shū)狀。呀？轉頭一看，班主任那銳利的眼神在全班同學(xué)身上掃蕩著(zhù)。那些在別人位置上的同學(xué)以百米沖刺的速度奔回自己的位置。
班主任看罷，踩著(zhù)平底鞋以全班同學(xué)眼中“魔鬼的步伐”走進(jìn)教室。老師走到講臺上之后，有些同學(xué)似乎知道了下一幕會(huì )發(fā)生什么，便拿起紙巾做了兩個(gè)紙團，塞進(jìn)了耳朵里。
果真，班主任開(kāi)始滔滔不絕地講述起她的長(cháng)篇大論：“這是我這個(gè)星期里第三次說(shuō)這件事了，你們就不能稍微自覺(jué)一點(diǎn)嗎？我在三樓就聽(tīng)見(jiàn)你們的聲音，除了我們班還有哪個(gè)班會(huì )吵成這樣……”許多同學(xué)聽(tīng)到這里就開(kāi)起了小差，竊竊私語(yǔ)中體現了對老師話(huà)語(yǔ)的`不服。有些同學(xué)干脆就不去聽(tīng)老師的話(huà)，看起自己喜歡的課外書(shū)來(lái)。最終，老師以一句名言結束了她對我們的“演講”。
“鈴鈴鈴”，上課鈴聲響起，老師整理起剛才不快的心情，臉上帶著(zhù)一副恨鐵不成鋼的表情給我們繼續上課。不知道是不是聽(tīng)老師剛才的話(huà)聽(tīng)倦了，竟然有人腦子里跑進(jìn)了瞌睡蟲(chóng)，倒在桌上昏昏大睡起來(lái)。
老師看見(jiàn)了，抬起她的“鐵砂掌”朝講臺桌有力地拍下去，只聽(tīng)“嘭”的一聲巨響，那聲音簡(jiǎn)直震耳欲聾，全班同學(xué)都起了哆嗦。那位正在美夢(mèng)中的同學(xué)也被老師“鐵砂掌”的威力給震醒了過(guò)來(lái)。不過(guò)，一會(huì )兒時(shí)間后他又沉沉地睡了下去。老師忍無(wú)可忍，一個(gè)粉筆頭不偏不倚地落在同學(xué)的課本上。這目的似乎只是給他一個(gè)警告，并沒(méi)有要打中他的意思。
老師雖然有嚴厲的話(huà)語(yǔ)與“鐵砂掌”，但也有飽含了愛(ài)的粉筆頭。老師，您永遠是我心中的風(fēng)景。
我的班主任作文12
25了，放球，放球！若你是那個(gè)放球的人，你需要從體藝館飛奔到惟真樓下。在此期間，你百分之一百能看到一輛潔白的跑車(chē)從你身邊駛過(guò)。上面坐著(zhù)我的班主任，沈老師。
沈老師是北方人，但并沒(méi)有特別濃厚的口音，一對眼鏡下面，一雙眼睛閃著(zhù)光。做事說(shuō)到做到，一切嚴格執行。30分鐘左右，沈老師準時(shí)出現在我們視野中，散漫的人立即警覺(jué)起來(lái)，脫衣的脫衣，排隊的排隊，不出一分鐘，一列有序的隊伍就出發(fā)了。
要跑5圈，不多不少，沈老師就這么站在一旁盯著(zhù)我們，還時(shí)不時(shí)拍個(gè)幾張照片。
跑了5圈，大家喘著(zhù)氣，正準備去拿衣服，沈老師眼睛一轉：男生多跑兩圈。
大家蒙了，好端端的，為什么多跑兩圈？可也無(wú)奈，大家深知沈老師的個(gè)性，又在老師的目光下跑了兩圈。
日復一日，日復一日，轉眼就從夏末到了初冬。天氣漸漸變冷了，籃板上結起一層薄薄的.霜。此刻在外面鍛煉的班級早已寥寥無(wú)幾，在初冬的微風(fēng)的吹拂下，一輛潔白的車(chē)依然開(kāi)進(jìn)校門(mén)，里面坐著(zhù)我們的班主任沈老師。
大家躁動(dòng)了起來(lái)，終于開(kāi)口，卻被沈老師一馬當先攔住了：天氣冷了，咱們進(jìn)室內跑。那柔和的語(yǔ)氣如冬日的暖陽(yáng)，溫暖著(zhù)每一個(gè)人。大家不一會(huì )就跑完了，準備回教室。
直到現在，晨跑還是我們班必不可少的一部分。6：25，一輛潔白的跑車(chē)必然會(huì )開(kāi)進(jìn)校園的大門(mén)，上面坐著(zhù)我們沈老師；6：30，705班的同學(xué)們必定開(kāi)始跑步也許，這已經(jīng)成為了他們的習慣，他們堅持著(zhù)，為冬日校園的早晨增加一些生機
我的班主任作文13
我們的班主任強壯、高大。他有一雙炯炯有神的大眼睛，生氣時(shí)瞪得比皮球還大，高興時(shí)就瞇成一條縫。他有一張能說(shuō)會(huì )道的嘴，不一會(huì )兒就能把我們逗得開(kāi)懷大笑。他就是我們的班主任——魏老師。
魏老師雖然是我的老師，但我更覺(jué)得他是一個(gè)知心朋友。上課時(shí)那飛飛色舞、神采飛翼的表情，下課后與我們傾心交談時(shí)的話(huà)語(yǔ)，我時(shí)刻銘記于心。他愿為我們解決一切問(wèn)題，清除所有煩惱。你說(shuō)他算不算是我們的一個(gè)知心朋友呢？
魏老師時(shí)時(shí)刻刻為我們的學(xué)習著(zhù)想。還記得那次：魏老師在布置作業(yè)，只聽(tīng)“嘰嘰喳喳”的聲音，“是麻雀嗎，不可能吧，這可是教室�！蔽倚睦锵�。我覺(jué)得魏老師是“千里耳”一下子就把說(shuō)話(huà)的人找出來(lái)了，哦，原來(lái)是“淘氣包”楊天屹��！只見(jiàn)他慢吞吞地站起來(lái)，害羞地不肯抬頭。魏老師笑瞇瞇地說(shuō)：“請上來(lái)�！彼谖覀兊男β曋凶呱狭酥v臺。沒(méi)想到魏老師說(shuō)：“請大家觀(guān)察一下他的`樣子，想像一下他在想什么？”我心想：魏老師也太敬業(yè)了吧！第一個(gè)發(fā)表建議的是楊惠雯：“他現在低著(zhù)頭，一言不發(fā)，好像在說(shuō)：我再也不敢了！”全班哄堂大笑，再看看楊天屹，他現在怒火沖天，恨不得把楊惠雯一口吞了。接著(zhù)大家紛紛回答，有的把他比喻成罪犯，有的把他比喻成人贓并獲的小偷，真是五花八門(mén)�，F在，楊天屹的怒火足以把亞馬遜原始森林燒個(gè)精光了。魏老師說(shuō)：“大家可別這么說(shuō)他，他可是也有自尊心的呀，聽(tīng)聽(tīng)我的回答吧：楊天屹現在站在上面，非常后悔當初不應該那樣做，心里會(huì )想：我下次一定不會(huì )再犯同樣的錯誤了！”楊天屹那幼小的心靈得到了安慰，臉上的怒火消失了，露出了微笑。魏老師又說(shuō)：“你回去吧�！睏钐煲傧裥±鲜笠粯踊伊锪锏嘏芑厝チ�。
就是這樣一位老師，在我的生活、學(xué)習中，處處能閃現他的身影。我心中的班主任不需要多么高尚，也不需要那么偉大，只要他能出現在我們需要他的地方，時(shí)刻引著(zhù)我們前進(jìn)的方向！
我的班主任作文14
秋風(fēng)涼涼地吹過(guò)耳邊，一縷碎發(fā)滑到腮邊，我慢慢地走在校園的林蔭道上，第一次感到秋風(fēng)如此悲傷。我抬頭看了看天，夕陽(yáng)的余暉仍然暖暖的鋪在天邊，燦爛的紅裹著(zhù)刺眼的金，讓我不忍去直視，頹然的倚在一棵樹(shù)上，手中的成績(jì)單已被淚水打濕，上面的字跡漸漸模糊了，大腦是空的，心是碎的，木然的站了很久，一雙手搭在了我的肩上，我緩緩轉過(guò)身，是她!
老師，我喃喃地說(shuō)，有什么問(wèn)題嗎？我不想看著(zhù)她。我的眼睛盯著(zhù)前面的梧桐樹(shù)，風(fēng)吹過(guò)樹(shù)葉。你為什么不回家？語(yǔ)氣中有無(wú)限的關(guān)懷，輕輕地握著(zhù)我的.手，和我并排坐在石凳上。在上面，溫柔的眼睛讓我感到羞愧。
是因為考試？”她問(wèn)道。我點(diǎn)了點(diǎn)頭。她一直看著(zhù)我溫柔地說(shuō):如果你真的很難過(guò)，那就哭吧。我搖搖頭，眼淚又一次違背意志流了下來(lái)。她拍了拍我的背，指著(zhù)不遠處的教學(xué)樓給我看。一盆燦爛的菊花在風(fēng)中搖曳。你看到那盆菊花了嗎？冬天也是一盆枯菊，但你可以看到它現在有多溫暖，花，生活，學(xué)習。萬(wàn)物萬(wàn)物失意，就像花開(kāi)花落。過(guò)了這個(gè)花敗的季節，依然是燦爛的明天，千萬(wàn)不要因此而沮喪。失敗并不意味著(zhù)什么，老師相信你的能力，下一次考試肯定會(huì )是你花的時(shí)候！開(kāi)心點(diǎn)，不要因為考試的失敗而使自己的情緒變差，壞的情緒可是會(huì )影響身體健康的啊，老師記得你可是很開(kāi)朗活潑的呀!老師，我知道，謝謝你，我要回家了！突然覺(jué)得心胸開(kāi)闊，飛舞的樹(shù)葉在空中唱歌。慢慢走，下次不要回家晚�！�
嗯，老師再見(jiàn)！我迅速朝家的方向跑去，向身后的班主任揮手。她還向我揮手，微笑著(zhù)看著(zhù)我離開(kāi)。
我和她的最后一次談話(huà)就這樣結束了。第二天，她被調到其他學(xué)校，我們再也沒(méi)有見(jiàn)過(guò)面，但老師和朋友之間的談話(huà)深深地印在我的心里，永遠不會(huì )消失。我真的希望再見(jiàn)到她，我親愛(ài)的校長(cháng)。
我的班主任作文15
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！泵孔x到這樣的詩(shī)句，我就會(huì )想起我們的班主任——曾老師。
四年級上學(xué)期一開(kāi)學(xué)時(shí)，我第一次見(jiàn)到他。他有一頭濃濃的黑發(fā)，眼睛雖然不大，但是總能洞察在課堂中開(kāi)小差和搞小動(dòng)作的情況，在他的眼底幾乎沒(méi)有一個(gè)小動(dòng)作能逃過(guò)他的法眼。他還長(cháng)著(zhù)一張能講出許多精彩故事的嘴巴。上課的時(shí)候，曾老師常常用幽默的語(yǔ)言和動(dòng)作來(lái)給我們傳授豐富的知識，感覺(jué)他的'肚子里裝滿(mǎn)了“墨水”。我真佩服曾老師��！跟他接觸了沒(méi)多久，我就覺(jué)得他特別溫柔。在我失敗的時(shí)候，他都會(huì )鼓勵我，給我了無(wú)數勇氣和信心。
我們班級里的圖書(shū)角里面的書(shū)大部分都是有曾老師自己掏錢(qián)買(mǎi)的，我們班很多同學(xué)都像我一樣，經(jīng)常能在這里“飽餐一頓”，小小的圖書(shū)角就像是我們可以盡情遨游的知識海洋。我最記得有一次，快下課了，老師手里捧著(zhù)一疊新書(shū)，老師手上青筋都顯現出來(lái)了，額角滲著(zhù)汗珠，這新書(shū)真是沉甸甸的，老師輕輕放下了書(shū)，好像把沉甸甸的希望也放下了。曾老師還告訴我們這些是圖書(shū)角里面的書(shū)，想借閱的話(huà)可以隨時(shí)去拿，希望你們能從書(shū)中汲取營(yíng)養，“我們是吃飯長(cháng)大的，也是讀書(shū)長(cháng)大的”。我們沒(méi)有辜負老師的期望，下課鈴一響，我們便沖向圖書(shū)角，開(kāi)始“搶”書(shū)，我好不容易才搶到了一本《我們愛(ài)科學(xué)》的雜志，便如饑似渴地讀起來(lái)。曾老師真像一盞指路的明燈，指引著(zhù)我們前進(jìn)的方向。
還有一次，因為我要去練習發(fā)射火箭，準備比賽詳，我去向曾老師請假。曾老師一口答應下來(lái)并鼓勵我，好好練習，認真比賽。那次比賽，我獲得了不錯的成績(jì)，這真得益老師的鼓勵！
我現在差不多有三個(gè)月沒(méi)有見(jiàn)過(guò)曾老師了，真希望疫情快快結束，能早日與曾老師再次相見(jiàn)。曾老師，您是我心中最喜歡的班主任！
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