- 相關(guān)推薦
學(xué)生寫(xiě)最美教師作文
在學(xué)習、工作乃至生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編整理的學(xué)生寫(xiě)最美教師作文，希望能夠幫助到大家。
學(xué)生寫(xiě)最美教師作文1
��！她，是那一叢叢玫瑰花的培育者——辛勤的園��；她，是那波濤洶涌的大海，海里游著(zhù)一群群可愛(ài)的小魚(yú)；她，像一個(gè)撐著(zhù)小船到來(lái)的渡船老人，幫助那一個(gè)個(gè)要渡過(guò)大河的渡客。她，辛苦的用自己的心血去幫助他們度過(guò)一個(gè)又一個(gè)的生命轉折點(diǎn)，自己卻沒(méi)有索要一絲絲的回報，只是在無(wú)私的奉獻。
她是浠水實(shí)驗小學(xué)的語(yǔ)文老師，姓李，也是我曾經(jīng)的恩師；她帶領(lǐng)了我四年的光陰，而四年中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我都不曾忘記。
曾經(jīng)，我告別了幼兒園那段換樂(lè )的童年時(shí)光，踏進(jìn)了小學(xué)的校門(mén)。那時(shí)候的我，幼小、無(wú)知，被媽媽送進(jìn)教室后，只感覺(jué)到陌生和無(wú)助。媽媽離開(kāi)時(shí)，我的眼淚在眼眶里直打轉，一肚子的問(wèn)題無(wú)處訴說(shuō)，這時(shí)候，李老師看見(jiàn)了，走過(guò)來(lái)輕輕地拉起我的小手，撫慰我，讓我孤獨的心終于有了一絲安心。
上李老師的`第一節課，開(kāi)心而又興奮，好動(dòng)的我像是屁股上扎了一根針似的，從來(lái)沒(méi)有安靜過(guò)，但李老師沒(méi)有批評我，只是不斷地說(shuō)：“小徐小朋友，你要不是嘗試著(zhù)專(zhuān)注地聽(tīng)聽(tīng)老師的聲音，老師的課程里有很多動(dòng)聽(tīng)的小故事呢！”后來(lái)，我在不斷嘗試，真像李老師所說(shuō)的那樣，書(shū)中自有黃金屋，我的內心安靜了許多。從此以后，李老師那慈祥的面孔，溫柔的話(huà)語(yǔ)，輕輕地腳步，便再也沒(méi)有從我的記憶中抹掉。
四年的時(shí)間，讓我都沒(méi)來(lái)得及喘氣，便“嗖”的一聲過(guò)去了。記得二年級的一天，李老師病得很重，嗓子也嘶啞了，醫生說(shuō)讓她必須休息三天，可她卻偷偷來(lái)到學(xué)校，堅持為我們上完期末考試前的最后一節語(yǔ)文課，她憔悴的樣子、消瘦的身體讓同學(xué)們非常感動(dòng)，那一節課，大家也上得特別特別的認真。
光陰似箭，日月如梭，那飛快的時(shí)光毫不留情的將我和李老師隔開(kāi)了。后來(lái)，我到了五年級，曾不止一次地跑下樓去看她，那熟悉的臉龐，親切的聲音，總在我的腦海中不斷回想。
現在，過(guò)了兩年多的時(shí)間，我都沒(méi)有機會(huì )去看望她，不知道她是否還在實(shí)驗小學(xué)任職？不知道她那慈祥的臉龐是否又增添了許多皺紋？但我在心里暗暗發(fā)誓：我不會(huì )忘記李老師，因為她是我在大霧中感到迷茫而哭泣時(shí)，唯一一個(gè)牽起我的小手，安慰我，呵護我，走向濃霧擴散的明天的那個(gè)恩師！
學(xué)生寫(xiě)最美教師作文2
老師是蠟燭，默默燃燒，為學(xué)生照亮亮前方的道路;老師是甘露，靜靜滴落，為學(xué)生滋潤干渴的心靈;老師是路標，長(cháng)久佇守，為學(xué)生指引未來(lái)的方向;老師是最美的，她為了我們不惜一切。
我們還有幾個(gè)星期就要到期末考試了，可是我們還是不想著(zhù)學(xué)習。因此，老師每天都跟我們發(fā)火，突然有一天，我們聽(tīng)到一條驚心動(dòng)魄的消息：語(yǔ)文老師生病了，要由另一位老師來(lái)代課，我們開(kāi)始說(shuō)：“換就換吧，不就是新來(lái)一位老師嗎?”可是，上了她的語(yǔ)文課后才發(fā)覺(jué)，那是一種煎熬，無(wú)聊的很那。我們情不自禁的拿新老師與原來(lái)的王老師進(jìn)行對比，先不說(shuō)她的長(cháng)相，僅僅是她講課時(shí)的口音就足以令我們厭倦，一口的天津音兒，津味兒十足，口齒不清，發(fā)音不準，還說(shuō)得特快，我們無(wú)形中就成了“小翻譯”，哪里還有心思聽(tīng)課呀?她上課說(shuō)得最多的一個(gè)詞兒是“謝謝”，讓我們經(jīng)常的莫名其妙，不知道為什么就得到了老師“獎勵的”謝謝了?
她個(gè)頭不高，胖胖的，像個(gè)肉球兒，不像王老師那樣非常苗條，高高的個(gè)兒，帶著(zhù)一副眼鏡，顯得頗有學(xué)問(wèn)。盡管這樣，我們依然在新的語(yǔ)文老師的教育下堅持著(zhù)，日日盼、夜夜想，希望王老師能早日恢復健康回到我們身邊，我們一定會(huì )更加珍惜她、尊重她，努力學(xué)習，認真聽(tīng)課，給王老師一個(gè)全新的我們。
過(guò)了很久，王老師終于痊愈上班了，她依然是那樣的精神煥發(fā)，絲毫沒(méi)有減少當年的姿色和魅力，我們用持久的響亮掌聲來(lái)表示我們對她的期盼與思念!下課了，我們蜂擁而上，緊緊圍繞在老師周?chē)�，你一言我一語(yǔ)的問(wèn)長(cháng)問(wèn)短，老師熱淚盈眶......突然，一名同學(xué)提到了新來(lái)的代課老師如何如何的不好，不如王老師等等，而王老師回答：“每一位老師都會(huì )認真的授課，無(wú)私傳授知識，盡管她們有這樣那樣的不足和弱點(diǎn)，但目的是相同的，為了培育祖國的棟梁而不懈努力的”，說(shuō)完，她臉上泛起了微微笑容，那是對我們希望的笑，那是對我們認可的.笑，那是帶有無(wú)私奉獻的笑，那是最美的笑!
終于，經(jīng)過(guò)我們師生共同的努力，我們班語(yǔ)文成績(jì)得到了全年級統考第二名，僅次于第一名平均分分，王老師又笑了，那是發(fā)自?xún)刃牡男�，是對我們肯定的笑，我們將永遠記住這刻骨銘心的一幕，因為，那是最快樂(lè )的時(shí)刻，更是體現老師最美的時(shí)刻!
學(xué)生寫(xiě)最美教師作文3
在我眼中，最美的老師是我們的周曉輝老師！不只是她漂亮的容貌，更是她心靈的高尚美，您的一舉一動(dòng)都值得我們學(xué)習！
美，不同的含義。有人覺(jué)得一位穿著(zhù)時(shí)尚漂亮的衣服，打扮著(zhù)華麗麗的老師，就是最美的老師。但是，我們的周老師，從不濃妝淡抹，穿著(zhù)很是樸素，就因為她的'高尚心靈，她的認真細致，她的孜孜不倦注定了她是最美的。
上課的時(shí)候，她充滿(mǎn)了激情與活力，嚴厲與細致。英語(yǔ)課的課堂上，永遠是充斥著(zhù)同學(xué)們的笑聲的，在快樂(lè )中學(xué)習英語(yǔ)，不但可以提高學(xué)習效率，更能加深印象。學(xué)生與老師態(tài)度達成一致，成績(jì)自然還是不錯的。不過(guò)，有些同學(xué)難免會(huì )“見(jiàn)縫插針”的小聲說(shuō)兩句，別看老師上課那么投入，這也逃不過(guò)老師的火眼金睛：“那個(gè)同學(xué)，請你把嘴閉上！認真聽(tīng)講！”老師就會(huì )顯得很?chē)绤�，在她的課上，是不允許這種情況發(fā)生的！
周老師對待同學(xué)一視同仁，無(wú)論什么樣的同學(xué)，犯了錯誤就是要接受批評，做了好事，有了進(jìn)步，自然是要表?yè)P的。記得有一次上英語(yǔ)課，班級一直倒數的那名學(xué)生積極的回答問(wèn)題，老師看到了后，并沒(méi)有不理會(huì )他，而是多次叫他回答問(wèn)題�；卮鹫_了，老師露出欣慰的笑容，并且當眾表?yè)P了他；回答錯了，她就及時(shí)給予糾正并加以鼓勵，也因此那位同學(xué)有了很大的進(jìn)步�！爸灰魏我晃煌瑢W(xué)有了進(jìn)步，老師都是幸福的！”她經(jīng)常對我們說(shuō)。
我們的周老師擁有一顆體貼他人的美好心靈，她仿佛是我們的“知心姐姐”，發(fā)生了什么事，向她傾訴，她既不會(huì )批評你，還會(huì )幫助你完美的解決。記得是期中考試，我的成績(jì)不是太理想，不是不會(huì )，而是不認真。我很沮喪，恰逢老師叫我去了辦公室。我覺(jué)得我是要被批評了，心中忐忑不安……“這次考得怎么樣��？“不好，都馬虎了�！蔽翌濐澪∥〉鼗卮��！澳憧�，你已經(jīng)知道自己馬虎了，那就下次改正，不要氣餒，以后做題再認真一點(diǎn)，針對自己的不足對癥下藥，努力地去克服它，老師相信你！”我從老師的眼神中看到了信任，我決定再也不會(huì )讓老師在失望了！
就是這一些平凡的小事，卻給了我們太多的影響。您是茂盛的葉子，支起我們這些祖國的花朵！您的認真細致，耐心鼓勵，寬容善良，令我銘記在心。周老師，由衷的向您表示感謝，您是我心中的最美老師！
學(xué)生寫(xiě)最美教師作文4
教師是蠟燭，默默燃燒，為學(xué)生照亮亮前方的道路；教師是甘露，靜靜滴落，為學(xué)生滋潤干渴的心靈；教師是路標，長(cháng)久佇守，為學(xué)生指引未來(lái)的方向；教師是最美的，她為了我們不惜一切。
我們還有幾個(gè)星期就要到期末考試了，可是我們還是不想著(zhù)學(xué)習。所以，教師每一天都跟我們發(fā)火，突然有一天，我們聽(tīng)到一條驚心動(dòng)魄的消息：語(yǔ)文教師生病了，要由另一位教師來(lái)代課，我們開(kāi)始說(shuō)：“換就換吧，不就是新來(lái)一位教師嗎”可是，上了她的語(yǔ)文課后才發(fā)覺(jué)，那是一種煎熬，無(wú)聊的很那。我們情不自禁的拿新教師與原先的王教師進(jìn)行比較，先不說(shuō)她的長(cháng)相，僅僅是她講課時(shí)的口音就足以令我們厭倦，一口的天津音兒，津味兒十足，口齒不清，發(fā)音不準，還說(shuō)得特快，我們無(wú)形中就成了“小翻譯”，哪里還有心思聽(tīng)課呀她上課說(shuō)得最多的'一個(gè)詞兒是“多謝”，讓我們經(jīng)常的莫名其妙，不明白為什么就得到了教師“獎勵的”多謝了
她個(gè)頭不高，胖胖的，像個(gè)肉球兒，不像王教師那樣十分苗條，高高的個(gè)兒，帶著(zhù)一副眼鏡，顯得頗有學(xué)問(wèn)。盡管這樣，我們依然在新的語(yǔ)文教師的教育下堅持著(zhù)，日日盼、夜夜想，期望王教師能早日恢復健康回到我們身邊，我們必須會(huì )更加珍惜她、尊重她，努力學(xué)習，認真聽(tīng)課，給王教師一個(gè)全新的我們。
過(guò)了很久，王教師最終痊愈上班了，她依然是那樣的精神煥發(fā)，絲毫沒(méi)有減少當年的姿色和魅力，我們用持久的響亮掌聲來(lái)表示我們對她的期盼與思念！下課了，我們蜂擁而上，緊緊圍繞在教師周?chē)�，你一言我一語(yǔ)的問(wèn)長(cháng)問(wèn)短，教師熱淚盈眶。突然，一名同學(xué)提到了新來(lái)的代課教師如何如何的不好，不如王教師等等，而王教師回答：“每一位教師都會(huì )認真的授課，無(wú)私傳授知識，盡管她們有這樣那樣的不足和弱點(diǎn)，但目的是相同的，為了培育祖國的棟梁而不懈努力的”，說(shuō)完，她臉上泛起了微微笑容，那是對我們期望的笑，那是對我們認可的笑，那是帶有無(wú)私奉獻的笑，那是最美的笑！
最終，經(jīng)過(guò)我們師生共同的努力，我們班語(yǔ)文成績(jì)得到了全年級統考第二名，僅次于第一名平均分5分，王教師又笑了，那是發(fā)自?xún)刃牡男�，是對我們肯定的笑，我們將永遠記住這刻骨銘心的一幕，因為，那是最歡樂(lè )的時(shí)刻，更是體現教師最美的時(shí)刻！
其實(shí)最美的教師就在你身邊，你發(fā)現了嗎？
【學(xué)生寫(xiě)最美教師作文】相關(guān)文章：
最美教師學(xué)生作文11-20
最美教師小學(xué)生作文04-03
最美教師學(xué)生作文6篇11-20
最美教師學(xué)生作文(6篇)11-20
最美教師作文11-30
最美教師作文08-20
最美教師的作文11-20
最美教師03-08
最美教師作文優(yōu)秀04-28