多閱讀，多積累作文

　　在日常生活或是工作學(xué)習中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，下面是小編為大家收集的多閱讀，多積累作文，希望對大家有所幫助。

　　記得有一段時(shí)間，我媽追看那電視連續劇，《三國志》像瘋了一樣，一天能看幾集，她說(shuō)我不看是損失，對那曹操看得津津有味，說(shuō)得滔滔不絕。我說(shuō)：“曹操不是奸詐的嗎？”直到學(xué)了19課《草船借箭》，我才有興趣去了解了解，原來(lái)，無(wú)論什么時(shí)候，會(huì )否用人都是決定成敗的關(guān)鍵。漢末三國時(shí)期，不懂用人的公孫瓚、袁紹、袁術(shù)、劉表、劉璋等豪杰均以失敗告終只有深諳用人之道的曹操、劉備和孫權最終確立了自己的王者地位。

　　曹操知人善察，唯才是舉，在用人方面棋高一著(zhù)。他不惜代價(jià)網(wǎng)羅天下人才，并先后三次發(fā)布求賢令，使四面八方的人才紛紛聚集在自己周?chē)�，形成謀臣猛將如云的局面。正是依靠眾多人才的輔佐，曹操掃平群雄，完成了統一北方的偉業(yè)。記得有一場(chǎng)，袁紹說(shuō)：“吾南據河，北阻燕伐，兼戎狄之眾，南向以爭天下，庶可以濟乎！”曹操說(shuō)：“無(wú)任天下之智力，以道御之，無(wú)所不可�！睆膬扇说膶υ�(huà)可以看出，袁紹注重占領(lǐng)形勝之地，而曹操注重用人，他要利用天下人才的“智”和“力”，以達到“無(wú)所不可”的境界。

　　至于孫權也是用人高手，他禮賢下士，對待周瑜有如兄長(cháng)，他廣攬人才，“納魯肅于凡品，吧拔呂蒙于行陣”，他用人不疑，堅信諸葛亮的兄長(cháng)諸葛瑾不會(huì )背叛自己，他選人不論資格，對資歷尚淺，沒(méi)有資名度的陸遜委以重任。由于孫權知人善任，賢能豪杰樂(lè )為所用，幫助他確立了在江東的穩定統治。40歲稱(chēng)王，48歲稱(chēng)帝建立吳國，與曹、劉三分天下。

　　至于劉備也是廣結豪杰與張飛、關(guān)羽為至交。三顧茅廬，請諸葛亮出山，后得其輔佐，勢漸強大。使蜀漢政權漸趨鞏固。

　　總的來(lái)說(shuō)多閱讀，多積累，知識面越廣收獲得越多�，F在老是要求我們閱讀四大名著(zhù)。每一部名著(zhù)都是一段歷史的縮影，它在現了那段時(shí)期的人物、社會(huì )生活習俗及其它種種知識。我從中可以更好地了解歷史，學(xué)習更多的知識，盡情享受祖國傳統文化的芳香。

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