難忘的老師作文（薦）

　　在平凡的學(xué)習、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編為大家整理的難忘的老師作文3篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

難忘的老師作文 篇1

　　讀一年級時(shí)，教我們語(yǔ)文的是李老師，老師是一個(gè)大約五十歲的老太太，看起來(lái)很有學(xué)問(wèn)，和藹可親。在課堂上，她是我的好老師，使我們如沐春風(fēng)；而在下課，她確成為了我們的好朋友，有時(shí)這作業(yè)時(shí)她還給我們說(shuō)說(shuō)笑笑，即使靦腆的同學(xué)也變得無(wú)拘無(wú)束。

　　有一次放學(xué)，我手里抱著(zhù)書(shū)和衣服，我想到校門(mén)口再穿上，老師剛好走出教室，我說(shuō)了聲老師好，本想走的時(shí)候，卻被老師叫住了，老師說(shuō)：“趕緊穿上衣服，要不到外面會(huì )感冒的�！蔽彝掏掏峦碌卣f(shuō)：“老師，我想到大門(mén)外再穿上衣服，”還沒(méi)等我說(shuō)完，老師接過(guò)我手中的書(shū)說(shuō)：“快穿上，要不就要關(guān)大門(mén)了�！蔽掖┥弦路�，接過(guò)老師手中的書(shū)，我感到書(shū)是熱的'，其實(shí)，這是老師的暖暖的愛(ài)呀！我喜歡我們的語(yǔ)文老師——李老師。

　　就在四年級放暑假的時(shí)候，數學(xué)老師說(shuō)語(yǔ)文老師今年就退休了，剎那間，教室里一片寂靜，片刻后，教室里一片哭泣，我們都不能接受這個(gè)突如其來(lái)的分別……

　　當我們的李老師邁出教室的第一步時(shí)，我們的哭聲仿佛更大了，老師回過(guò)頭來(lái)微微一笑，轉身就走了，任憑我們大聲的呼喊。李老師也舍不得我們，但她必須聽(tīng)從學(xué)校的安排，李老師已經(jīng)五十多歲了，她結束了她的教學(xué)生涯，我和幾個(gè)同學(xué)有時(shí)還去看望她，這件事雖然過(guò)去了很久，但在我心中卻仍舊記憶猶新。

　　五年級時(shí)我們更換了新老師，她姓郭，我們都叫她郭老師，她很幽默也很和藹。上課回答問(wèn)題時(shí)，我一連幾個(gè)問(wèn)題都說(shuō)錯了，郭老師并沒(méi)有批評我，而是心平氣和地給我交流消除了我的緊張和顧慮。我喜歡我的新老師——郭老師。

　　現在，我漸漸適應了郭老師，她時(shí)時(shí)刻刻都關(guān)心著(zhù)我，但我還時(shí)常想起李老師，想起我們在一起的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

難忘的老師作文 篇2

　　眼睛是心靈的窗戶(hù)，一個(gè)普普通通的眼神，就是在與別人交流。老師的那雙眼睛卻會(huì )說(shuō)話(huà)，有時(shí)是嚴厲的；有時(shí)是鼓勵的；有時(shí)是贊許的。

　　那天，正在上語(yǔ)文課，老師還沒(méi)有來(lái)。我就趁機把從學(xué)校借來(lái)的書(shū)夾在語(yǔ)文書(shū)里，自個(gè)兒津津有味地看著(zhù)。我的方法真不錯，一舉兩得，既不會(huì )被老師發(fā)現，又能看課外書(shū)，真是太好了！我被書(shū)中的情景給吸引住了，入迷了。我為故事中主人公的悲慘命運而擔憂(yōu)；為主人公的機智和勇敢而敬佩；為主人公的勝利而喝彩。正當我看得入情入境的時(shí)候，媽呀！“包青天”來(lái)了！同學(xué)們都端端正正地坐在凳子上，生怕老師會(huì )把他們吃了似的，只有我還“一如既往”地看著(zhù)，毫不知情，一點(diǎn)兒也沒(méi)有意識到危險的來(lái)臨。老師似乎發(fā)現了我的小動(dòng)作，徑直朝我這邊走來(lái)。同學(xué)們都不由自主地把目光投向我。教室里靜的出奇，只有老師的腳步聲，連掉一根針的聲音都聽(tīng)得見(jiàn)。眼看老師就要走到我的面前了，我才猛的反應過(guò)來(lái)——老師來(lái)了！我以迅雷不及掩耳之勢趕緊把書(shū)合上，塞進(jìn)了書(shū)包里。老師應該看見(jiàn)了我的書(shū)了，我心里忐忑不安地想道：這下，我算是遭殃了，老師一定會(huì )把我的書(shū)沒(méi)收的�？衫蠋熤皇呛莺莸氐闪宋乙谎�。我被他的目光灼痛了一下。老師那渾濁的眼里閃過(guò)一絲憤怒，我不敢抬頭看老師，就干脆低下了頭。老師的目光好像在說(shuō)：“下次不許再看了，再看就沒(méi)收！”我在心里暗暗地想道：下次我再也不會(huì )在課上看閑書(shū)了。

　　老師的目光雖然嚴厲，但有時(shí)也是贊許的。

　　記得語(yǔ)文課上老師提問(wèn)，我舉起了手，他便點(diǎn)名要我回答。我站起來(lái)，很流利地說(shuō)出了自己的看法。老師的眼神中閃過(guò)一絲光芒，使他那憂(yōu)愁的眼睛亮了。他好像在說(shuō)：“很好，下次繼續努力喲�！蔽以谛睦锵露�了決心，下次還要加油，使老師更滿(mǎn)意。

　　老師不但經(jīng)常用眼睛贊許我，而且還時(shí)常鼓勵我。

　　那次我上臺表演勸說(shuō)。我一上去，剛剛商量好的.臺詞，全都忘了，急的我頭上冒出了豆大的汗珠。我又望著(zhù)老師的眼睛，老師的目光中顯出一種鼓勵，我看著(zhù)這雙眼睛，突然想起了臺詞，把它講了出來(lái)，才長(cháng)長(cháng)地吁了一口氣。

　　老師的眼睛令我終生難忘。老師的眼睛伴隨著(zhù)我學(xué)習成長(cháng)，老師的眼睛給我鼓勵，給我教訓，給我表?yè)P。老師的眼睛讓我不要驕傲，不能放棄。��！難忘老師的那雙眼！

難忘的老師作文 篇3

　　在五年來(lái)的小學(xué)生涯中，我最難忘的老師是寇老師。

　　我們班的衛生不太干凈，每周都得不到流動(dòng)紅旗。有一回，我們班的衛生下滑到了年級最后一名，我們也的確很不認真�？芾蠋焻s沒(méi)有發(fā)火和批評我們，只是很耐心地教了我們掃地、拖地，我們也十分認真地實(shí)踐起來(lái)。那周，我們終于得到了流動(dòng)紅旗！它時(shí)刻提醒著(zhù)我們：衛生，一定要打掃干凈！

　　又有一次，我們排隊出操�？芾蠋熂毿牡匕l(fā)現，我們的隊列排得很亂。我們先出了操，回班的隊列也較亂，有同學(xué)三三兩兩的聊天說(shuō)笑，有同學(xué)在樓梯間追跑打鬧，很沒(méi)規矩。老師一回班就給我們強調路隊問(wèn)題，還花了一節課時(shí)間調整路隊，要求快、靜、齊，我班的'路隊得到了很大改善，我們都很感謝寇老師。

　　我在寇老師那里學(xué)習了三年，與寇老師接下了很深的師生感情。雖然現在不常與老師見(jiàn)面了，的每一句話(huà)，都深深的刻在了我的心中�！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！崩蠋�，您用淳淳的教誨、深深地激勵，把我們的心靈開(kāi)啟，讓我們展開(kāi)希望的翅膀。五年來(lái)，教過(guò)我的老師有許多，但我最感謝的是寇老師。我永遠也忘不了寇老師

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