[薦]寫(xiě)老師的作文15篇
在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。作文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？下面是小編幫大家整理的寫(xiě)老師的作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
![[薦]寫(xiě)老師的作文15篇](/pic/00/c0cfcaa6013_5fbf7f15bae9d.jpg)
寫(xiě)老師的作文1
流水潺潺，溪石發(fā)亮；微風(fēng)輕吹，柳絮已飛；時(shí)光匆匆，心已成熟；諄諄教導，言猶在耳。
不是所有的老師，都能像父母般關(guān)懷學(xué)生，然而你們卻做到了；不是所有的老師，都能當上學(xué)生的知心朋友，然而你們卻做到了；不是所有的老師，都能陪學(xué)生一同成長(cháng)、歡笑、游戲、然而你們卻做到了……你們就像一杯杯香甜的飲料，讓人回味無(wú)窮……方老師是我們的.英語(yǔ)老師。她就像一杯香茗，沁人心脾。抿一口茶魅力所在。這茶表面上只有茶葉，實(shí)質(zhì)上包含了許多；英語(yǔ)老師表面上只教英語(yǔ)，實(shí)際上她給予了我們很多，很多……班級里有一個(gè)特別調皮搗蛋的同學(xué)，總是惹老師生氣，方老師沒(méi)有將他送到政教處，而是一遍一遍的教導著(zhù)他�；蛟S是希望有一天他能夠悔改，或許是希望他能夠變成一個(gè)好同學(xué)，方老師努力著(zhù)，努力著(zhù)……王老師是我們的數學(xué)老師，這學(xué)期剛來(lái)到我們班。她像一杯香濃的雀巢咖啡。雖然一開(kāi)始喝，會(huì )很苦，但只要把你的熱心、耐心、恒心放進(jìn)咖啡里，就會(huì )馨香無(wú)比。在充滿(mǎn)睡意的夜晚，喝一杯咖啡，睡意頓時(shí)蕩然無(wú)存，神清氣爽；在迷失方向的時(shí)候，聽(tīng)一句老師的良言，便豁然開(kāi)朗。大概是對原來(lái)老師的感情太深，同學(xué)們對她漸漸有了抵觸的表現。她沒(méi)有作聲，而是把淚水往肚子里咽。隨著(zhù)抵觸情緒的增多，上課時(shí)不認真聽(tīng)講的同學(xué)越來(lái)越多。王老師認真地給他們講道理，去教育他們，去引導他們，讓他們成為上課時(shí)遵守課堂紀律的好學(xué)生，沒(méi)有聽(tīng)會(huì )的課程還要再講一遍。同學(xué)們遇到不會(huì )的問(wèn)題時(shí)，她也會(huì )耐心地給他們講解。同學(xué)為她的執著(zhù)而感動(dòng)，也就越來(lái)越認真了……
頓時(shí)唇齒留香；只要你和她相處了一段時(shí)間，就會(huì )發(fā)現她的魅。
寫(xiě)老師的作文2
我在六郎明德小學(xué)上學(xué)，學(xué)校在我家附近，很大，有著(zhù)六十多位老師。其中，我最喜歡的是我的語(yǔ)文老師——陳老師。
陳老師中等身材，高高的鼻梁上架著(zhù)一副眼鏡，看上去又斯文又和氣，充滿(mǎn)慈愛(ài)。你可別以為老師會(huì )對我們很松懈，老師對我們可嚴格了。盡管這樣，同學(xué)們還是很喜歡她，因為她像媽媽那樣呵護著(zhù)我們。
記得一年級的時(shí)候，我們班的張曉林在上午放學(xué)后，趁三年級二班的同學(xué)不在，拿起他的球到操場(chǎng)上玩起來(lái)。球的主人知道后，大發(fā)雷霆。本來(lái)雞毛蒜皮的小事變成了“武打大戰”。張曉林的飯盒也被扔到了地上，飯菜灑了一地。陳老師知道后，立馬讓我帶兩位同學(xué)到辦公室，問(wèn)清了事情的起因，和藹地對他們說(shuō)：“我們生活在學(xué)校這個(gè)大家庭里，應該互相諒解、互相幫助，有了錯誤應勇于認錯，這樣就可以大事化小，小事化了，也就不會(huì )出現這么嚴重的后果了，你們說(shuō)是這個(gè)道理嗎?”兩人心服口服，都向對方誠懇地承認了錯誤。這時(shí)，李老師拿出5塊錢(qián)，對張曉林說(shuō)：“快去買(mǎi)盒飯吧，別餓壞了肚子�！�
我的腸胃不好，經(jīng)常肚子痛。有一天，我的肚子又痛了，趴在桌子上，臉色蒼白。陳老師見(jiàn)我那樣，知道我又鬧肚子痛了，趕快叫一位同學(xué)扶我到衛生室。不巧，當班的.校醫請假了，我只好又捂著(zhù)肚子回到教室。見(jiàn)此情景，陳老師趕緊帶我到辦公室，倒了杯水給我喝，可我馬上吐了出來(lái)。沒(méi)辦法，陳老師只好打電話(huà)讓姥姥來(lái)接我。在等姥姥的時(shí)候，陳老師一邊拍著(zhù)我的背，一邊焦急地看看手表……過(guò)了好久，還不見(jiàn)姥姥來(lái)，李老師說(shuō)：“算了，離上課還有一段時(shí)間，我送你回家吧!”說(shuō)著(zhù)攙護著(zhù)我回家了。
半路上，我止不住熱淚滿(mǎn)眶。我暗暗下定決心：將來(lái)，我也要做一名老師，像陳老師那樣不但教學(xué)生知識，更要用自己的愛(ài)心去關(guān)心他們。
寫(xiě)老師的作文3
1. 人們通常把童真的還只比喻成幼苗、花朵、小樹(shù)等，而培育這些幼苗、花朵、小樹(shù)的老師就像園丁一樣，用智慧、愛(ài)心和汗水澆灌、培育、呵護著(zhù)園子里的每一株幼苗，使他們枝繁葉茂，姹紫嫣紅，茁壯成長(cháng)。
2. 我的腦海中不停地閃過(guò)都是的影子。我們的老師是那么和藹可親，那么平易近人。在我第一次看到她時(shí)，她的親切、平易近人，使我的心一下子踏實(shí)下來(lái)。在我的腦海中，珍藏著(zhù)一個(gè)微笑，望遠滋潤、溫暖著(zhù)我的心田。老師，是您教會(huì )我們做人，是您告訴我們寬容待人，善待他人。老師教導我們這些，是希望我們長(cháng)大邁進(jìn)社會(huì )的大門(mén)時(shí)能夠做一個(gè)實(shí)實(shí)在在，樸素而大方的好人，人無(wú)完人，但要晝做到十全十美，令自己沒(méi)有太多的遺憾。
3. “老師”一個(gè)多么神圣而又親切的稱(chēng)謂!人們都說(shuō)孩子是幼苗，孩子是花朵，那么老師就是花園里最辛勤的園丁，默默的.用自己的汗水澆開(kāi)了一朵朵希望之花，一棵棵棟梁之樹(shù)，老師教給我們知識，使我們脫去了那層懵懂無(wú)知的稚氣，老師教給我們人生哲理，使我們懂得了生命存在的意義!
4. “吐盡心中萬(wàn)縷絲，奉獻人生無(wú)限愛(ài)，默默無(wú)聞無(wú)所圖，織就錦繡暖人間”。春蠶冰清玉潔，氣質(zhì)高貴;春蠶食幾莖綠葉，吐一片錦繡;春蠶生命不息，吐絲不止這些優(yōu)秀的品質(zhì)，只有光榮的人民教師才無(wú)愧于這樣的稱(chēng)謂。
5. 我們的老師就如那綿綿的春雨，用播灑的愛(ài)去滋潤學(xué)生的心田，用豐富知識去開(kāi)啟學(xué)生的智慧，用優(yōu)秀的人格去潛移默化培育學(xué)生的品德，用無(wú)私的奉獻精神去熏陶學(xué)生的心靈。
寫(xiě)老師的作文4
在小學(xué)時(shí)，我很討厭我們的程老師，但是，我一旦來(lái)到了中學(xué)，我的心，就不由自主的想起小學(xué)時(shí)，那一張張熟悉的面孔。
開(kāi)學(xué)了，第一節課是數學(xué)。站在教室門(mén)口，手里拿著(zhù)數學(xué)書(shū)和教程。我們的新班主任程老師。他那高大的身材，白色的臉，粗粗的眉毛，全身一套黑色的衣服，叫人看不出他是教學(xué)的。倒像《利劍行動(dòng)》里面的“李劍”
上課鈴一響，他走進(jìn)教室，挺直了腰板望了望大家，然后鞠躬，讓大家坐下，滿(mǎn)都是軍人的風(fēng)度，說(shuō)不定真是個(gè)軍人。
看樣子，他一定挺厲害，管他厲害不厲害，反正我的問(wèn)題如星星一般多，就不信不能讓他無(wú)言以對，不瞞你說(shuō)，我下課的時(shí)候就是愛(ài)問(wèn)點(diǎn)什么。教過(guò)我們的數學(xué)老師差不多都在我的腦海里“留了影”，今天見(jiàn)到“李劍”，我的嘴早癢癢了，心想下課一定要他有苦說(shuō)不出。
半堂多課，“李劍”講的什么，我一點(diǎn)兒也沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，心里倒認認真真得想著(zhù)什么。
下課了，我奔跑著(zhù)，到了“李劍”辦公室，我二話(huà)沒(méi)說(shuō)，一腳跨進(jìn)門(mén)，一見(jiàn)到這個(gè)“李劍”我有點(diǎn)不知所措，“李劍”見(jiàn)了我，像會(huì )見(jiàn)大人一樣同我握了握手，一下子讓我覺(jué)的'好親密。
我沒(méi)有問(wèn)問(wèn)題，而是對話(huà)，我們交談的很融洽，仿佛我不是他的學(xué)生。而是大人，一個(gè)它的老朋友，它的親切之中蘊含的認真，質(zhì)樸之中包含的期待。把我小小的心融化了，以至不知自己的姓名，落日的余暉染紅了窗欞，窗外的那一排的樹(shù)綠的沉郁，如何一片濃濃的湖水，映在辦公室的玻璃上，不停地搖曳著(zhù)，顯得虎虎有生氣。
我非常慶幸，自己第一次見(jiàn)到這樣的老師。
寫(xiě)老師的作文5
我從上小學(xué)時(shí)，便喜歡英語(yǔ)課，因此對英語(yǔ)老師有了一份獨特的感情。老師把自己的一切奉獻給了教育事業(yè)，把最深的愛(ài)獻給了學(xué)生，而留給自己的卻是兩鬢秋霜。
七年級的英語(yǔ)老師給我的印象最深。他是一位女教師，姓李，他的頭發(fā)烏黑發(fā)亮！不大的'眼睛里總是發(fā)出柔和的光，一臉的笑容使同學(xué)們感到親切，同學(xué)們都甜甜地叫他：“李老師！”
笑，是美好的。但我的心目中，李老師的笑最美。以前，我以為老師是最讓我害怕的。然而，左老師的每一堂課幾乎都用笑容面對我們，使我一下子明白：老師不是令人害怕的，而是令我們感到和藹可親的！李老師的笑給他形象生動(dòng)的英語(yǔ)課增色不少。所以，我們都愛(ài)聽(tīng)他講課。
但李老師也有發(fā)火的時(shí)候。記得有一次，數學(xué)老師布置完回家作業(yè)，同學(xué)們就開(kāi)始“大鬧天宮”了：有的站起來(lái)說(shuō)話(huà)；有的隨意在教室里走動(dòng)；就連坐在座位上的同學(xué)也湊起了“熱鬧”。教室里真是人聲鼎沸。這時(shí)，李老師走進(jìn)了教室。同學(xué)們看見(jiàn)李老師那常掛笑容的臉一下子變得嚴肅起來(lái)，便安靜了下來(lái)，頓時(shí)教室里變得鴉雀無(wú)聲。李老師嚴厲地說(shuō)：“誰(shuí)讓你們這么鬧的？”同學(xué)們沉默不答�！敖o我把第七課課文抄一遍，快，抄！”大家好象都意識到了自己的錯誤，乖乖地抄起來(lái)。最后，也許是李老師不忍心讓我們抄了，便讓我們停了下來(lái)。他語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“同學(xué)們，時(shí)間是你們的，浪費時(shí)間也是你們的事，可是，你們有那么多的時(shí)間來(lái)吵鬧，不如拿出書(shū)來(lái)看，既能節省時(shí)間，又能提高學(xué)習效率�！卑�，這是李老師對我們的期望，他希望我們成為有用之材！我一直拿這句話(huà)激勵自己，以后一有時(shí)間就看書(shū)，了解了很多課外知識。
說(shuō)實(shí)話(huà)，誰(shuí)不愿結交這樣的良師呢？愿李老師的甜甜笑容永駐面龐！每當我看見(jiàn)他那親切的笑容，就想高歌一曲，唱出我對李老師的愛(ài)戴之情！
寫(xiě)老師的作文6
我的英語(yǔ)老師秦老師，她是一位嚴厲的英語(yǔ)老師。
五年級的一次偶然的機會(huì )，讓我第一次和秦老師說(shuō)英語(yǔ)。當我第一次見(jiàn)到她時(shí)，是在早晨上學(xué)的時(shí)候。那天早上，我急急忙忙地跑進(jìn)教室。當我跑到二樓的樓梯口時(shí)，秦校突然說(shuō)了一句：“Good morning！”當時(shí)，我停住了腳步，可是我并沒(méi)有回答秦校，因為走在我前面的是兩位六年級的大哥哥，我原本以為秦校是在問(wèn)他們，而不是在問(wèn)我。
當秦校用一種驚異的.眼神望著(zhù)我時(shí)，我頓時(shí)眼前一閃，連忙答道：“Good morning！”我看著(zhù)她那甜美的笑容，心想：“秦校長(cháng)的這么漂亮——一雙炯炯有神、水靈靈的大眼睛；一個(gè)淡紅淡紅的櫻桃小嘴；還有一把烏黑發(fā)亮的長(cháng)頭發(fā)……秦�？雌饋�(lái)這么和藹可親，如果她可以教我們英語(yǔ)的話(huà)，那就太好了！”“丁零零…丁零零…”呀，上課鈴響了，我飛快的沖進(jìn)教室。
六年級開(kāi)學(xué)的第一天，我們班換了一個(gè)英語(yǔ)老師，我心想：“是秦校教我們嗎？我真希望是她！”果然不出所料，是秦校教我們，我興奮極了。直到收作業(yè)的時(shí)候，有的同學(xué)沒(méi)有交作業(yè)，英語(yǔ)老師就大發(fā)雷霆，要求兩個(gè)星期后，一定要見(jiàn)到作業(yè)。
老師臉上突然變得那么嚴肅，不再有那種另人感到和藹可親的神情了，老師的眼睛，仿佛一只箭，直穿透我們每一個(gè)人的心窩……她掃了一掃同學(xué)們做的作業(yè)，發(fā)現幾個(gè)同學(xué)偷工減料，就一一問(wèn)他們，同學(xué)們仿佛都有一種害怕感，整個(gè)教室鴉雀無(wú)聲，秦老師問(wèn)完話(huà)了，就生氣地把他們的本子用力一扔，并嚴肅地說(shuō)道：“把沒(méi)有做完的補回來(lái)，下星期我檢查！”
秦校就是這樣一個(gè)位嚴厲的老師，她對工作極端負責。她教出的學(xué)生成績(jì)都非常棒！
寫(xiě)老師的作文7
我的小學(xué)老師給予了我很多幫助，其中給我幫助最大的就是您，我的自然科學(xué)老師——王老師。
您是從五年級開(kāi)始才教我們自然科學(xué)的。從您來(lái)上第一節自然科學(xué)課時(shí)，我就喜歡上了您獨特的的教學(xué)方法。您每天都是笑容滿(mǎn)面的跟同學(xué)們講話(huà)，給同學(xué)們一種親切的感覺(jué)
每次您上課都會(huì )使得我們哄堂大笑，上課風(fēng)格和我們上一任自然科學(xué)老師截然不同，您并不會(huì )像一般老師那樣，只講書(shū)本上的內容，還會(huì )把比較有趣的自然事件像上課一樣講給我們聽(tīng)。原本一上科學(xué)課就昏昏欲睡的我，也開(kāi)始沉迷于那些有趣的知識。在您的課上，每個(gè)人都有答題機會(huì )，并不會(huì )只叫個(gè)別同學(xué)，這讓原本上課從不發(fā)言的我，也開(kāi)始回答問(wèn)題。
每次上完課后，您都會(huì )隨機抽取兩名同學(xué)在下一節課時(shí)講一個(gè)有趣的自然科學(xué)現象。誰(shuí)知，第二次您就抽中了我，我意外極了，一回到家，就立刻尋找有趣的科學(xué)實(shí)驗。
一上課，我就把我的道具搬上了講臺，您一眼就看出了我要做的實(shí)驗，并且鼓勵我說(shuō)：“‘漂浮的雞蛋’，這個(gè)實(shí)驗不錯�！北M管聽(tīng)了您的鼓勵，但是我面對那么多同學(xué)，第一次上臺的我還是免不了有些緊張。我先把事先準備好裝了水的杯子拿了出來(lái)，然后把雞蛋和鹽放了進(jìn)去。您看我不說(shuō)話(huà)，便親自幫我講解實(shí)驗。我原以為會(huì )浮起來(lái)的雞蛋卻靜靜地待在杯底，我有點(diǎn)慌了，怎么會(huì )這樣呢？您看出了我的`尷尬，笑瞇瞇地對我說(shuō)：“鹽還沒(méi)溶解�！蔽疫@才發(fā)現我把最重要的一步忘了，趕緊攪拌鹽水，終于，‘沉睡’的雞蛋‘醒了’。您帶頭鼓掌，還讓同學(xué)以我做榜樣。
受到老師的鼓勵，我更加喜歡自然科學(xué)這個(gè)學(xué)科。面對自然科學(xué)的題目，我不再覺(jué)得枯燥，反而會(huì )覺(jué)得它們生動(dòng)有趣。并且您讓我有了勇氣上課發(fā)言，讓我有了上臺的機會(huì )，遇見(jiàn)你，真好。
寫(xiě)老師的作文8
尤老師這個(gè)人嘛……兩個(gè)字來(lái)形容——“自戀”，三個(gè)字來(lái)形容——“自戀狂”。
陽(yáng)光悄悄地挪移，在黑板上投下菱形的光斑。
“誰(shuí)來(lái)讀這段話(huà)？”尤老師指了指《開(kāi)國大典》的第十自然段。
“這位穿黃衣服的同學(xué)，你來(lái)吧！”老師的目光掃視一圈后，最后落在我的同位身上。
“中華人民共和國……”
剛讀完，老師滿(mǎn)臉驚喜地走過(guò)去：“你叫什么名字？”
“花子墨”
“嗯！聲音響亮，音質(zhì)優(yōu)美，不急不忙，從容不迫，停頓、節奏恰到好處——”老師話(huà)鋒一轉，眉毛微微上揚，大拇指和食指之間空出一毫米的距離，“但比我呢——還要差一點(diǎn)點(diǎn)�！庇壤蠋煱咽挚拷ㄗ幽矍啊�
“誒——”教室里爆發(fā)出一陣會(huì )心的笑聲。
尤老師作文課上的“自戀”更是肉麻到不要不要的。
“周恩澤的周記太妙了！一個(gè)‘醒’字讓燈有了人的情感，太精彩了！”尤老師不一邊讀一邊夸。
“周恩澤皮膚白，眼睛大，個(gè)子高，人也帥，作文還這么棒，看到他——”尤老師又停下了，教室里安靜下來(lái)，所有同學(xué)的目光聚焦到他身上。
“像極了小時(shí)候的我�！庇壤蠋熣f(shuō)完，用手抹了抹頭，意味深長(cháng)地看了看大家。
短暫的安靜之后，教師里再次沸騰起來(lái)，“石化”的、“嘔吐”的`、“暈死過(guò)去”的……所有人都被尤老師的花式自戀“雷”到了。
周恩澤的臉紅紅的，夠他美一陣子了。
尤老師雖然“自戀”，但他在學(xué)校里卻是鼎鼎大名，每次上公開(kāi)課，教室里都擠得滿(mǎn)滿(mǎn)的，很多老師叫他“大師”！
有了尤老師的“自戀”，我們班的滿(mǎn)分作文越來(lái)越多，發(fā)表的越來(lái)越多，原本死氣沉沉的作文課變得活躍起來(lái)，我們也漸漸愛(ài)上了語(yǔ)文和寫(xiě)作文，尤老師，繼續“自戀”吧！
寫(xiě)老師的作文9
今天，我就來(lái)說(shuō)說(shuō)我的老師吧！我們的班主任從一年級把我從五年級多么辛苦，我要感謝她的教育！感謝她辛苦的教育我；感謝她教會(huì )了我許許多多的知識；感謝她為我操心了整整五年，卻從未放棄過(guò)我。
我的老師——胡君仙，她有一頭烏黑的秀發(fā)像瀑布一般傾瀉下來(lái)。彎彎的柳葉眉下鑲嵌著(zhù)兩顆黑寶石般的大眼睛。櫻桃似得小嘴，一笑起來(lái)臉上漏出兩個(gè)小酒窩，樣子格外迷人。不她‘管春夏秋冬，不管何時(shí)何地，她總是面帶微笑。她工作非常認真，毫不含糊。她有時(shí)生病了也要堅持來(lái)學(xué)校給我們上課。
記得有一次，老師來(lái)到學(xué)校，一只眼睛通紅！還不停的'流著(zhù)眼淚，但她堅持給我和同學(xué)們上課。直到中午，張老師看到了，就極力勸說(shuō)胡老師去醫院。胡老師才抽了一點(diǎn)時(shí)間去醫院，看完了醫生，胡老師又回來(lái)給我們上課�？�！胡老師多么偉大，我要感謝胡老師對我們的付出，對我們的教育，對我們的愛(ài)！
還有一次我們班的一位男同學(xué)和別人玩耍時(shí)摔到地上，頭摔了個(gè)口子還一直在流血，老師立即打電話(huà)給他的父母。他的父親來(lái)了，但他說(shuō)了一句：“不用管他，讓他用傷痕買(mǎi)個(gè)教訓吧！”說(shuō)完就走了。但胡老師非常心疼他，就趁她沒(méi)課把這位男同學(xué)帶去了醫院縫了四針。胡老師用辛苦的教育換來(lái)了我們的調皮，她多么和藹可親。我要感謝她對我們的負責，對我們的保護！
感謝她胡老師，感謝她對我的教育，她是我們的班主任更猶如我第二個(gè)媽媽?zhuān)「改甘巧茵B我的人，老師就是教育我教我做人的恩師！當我第一次來(lái)到這個(gè)陌生的學(xué)校，是她告訴我該怎么做；是她告訴我該怎么去做一個(gè)好學(xué)生，一個(gè)好孩子；是她告訴我怎樣去學(xué)習，怎樣去聆聽(tīng)別人說(shuō)話(huà)！她把我從一個(gè)小女孩變成一個(gè)大姐姐，讓我懂得去謙讓別人，去孝敬父母做一個(gè)懂事的小孩子。
我感謝我的胡老師！她對我來(lái)說(shuō)就是師恩如山！
寫(xiě)老師的作文10
上學(xué)期末媽媽開(kāi)完家長(cháng)會(huì )回家告訴我，下學(xué)期我們要換新的語(yǔ)文老師了，新老師姓祝。我心里一驚，對于祝老師，雖然不了解，但也并不陌生，經(jīng)常在學(xué)校里看到她和她班上的學(xué)生在一起有說(shuō)有笑，聽(tīng)說(shuō)她很?chē)栏�，但是學(xué)生們又都很喜歡她。媽媽說(shuō)，像我這樣學(xué)習馬虎的學(xué)生，就應該讓祝老師這樣要求嚴格的老師來(lái)“收拾”一下。我郁悶了，心中對張老師的不舍漸漸被祝老師的嚴厲代替。唉，下學(xué)期，不會(huì )很“慘”吧。
開(kāi)學(xué)第一天晚上的晚自習，祝老師就和我們見(jiàn)面了，簡(jiǎn)短的自我介紹后，就是很長(cháng)的'學(xué)習要求。比如課前準備，上課時(shí)的要求，寫(xiě)作業(yè)的要求等等，同學(xué)們都說(shuō)她的課是魔鬼課，對于這樣嚴格的要求，我極不適應。
第二天的第一堂語(yǔ)文課，祝老師踏著(zhù)上課鈴聲走進(jìn)教室，她沒(méi)有馬上走上教講臺，而是檢查我們課桌上的課前準備，語(yǔ)文書(shū)、筆、字典，缺一不可，倘若少一樣，即使拿出來(lái)了，還是會(huì )被罰站�？赡苁潜凰^天晚上的嚴厲嚇著(zhù)了。
祝老師講課，不是講完生字講詞語(yǔ)，分析完課文就結束，而是會(huì )時(shí)不時(shí)穿插一些小故事、小插曲，一個(gè)詞語(yǔ)可能引起她學(xué)生時(shí)代的回憶，一段文字可能引起她詩(shī)興大發(fā)，她的詩(shī)特別好記，有同學(xué)說(shuō)，如果教材讓祝老師來(lái)編寫(xiě)的話(huà)，那么整本教材大家都會(huì )很輕松地背下來(lái)了。我和很多同學(xué)一樣，被祝老師的“魔鬼課”吸引住了，心里也漸漸開(kāi)始喜歡她了。
媽媽說(shuō)，學(xué)生喜歡一個(gè)老師的表現就是會(huì )非常迫切地希望聽(tīng)他講課，我發(fā)現真的是這樣�，F在，我每天都非常迫切的期待語(yǔ)文課的到來(lái)，盡管課堂上我舉起的小手沒(méi)有被祝老師看到，盡管祝老師的一些要求我偶爾還是做不到，盡管我還是一如既往的馬虎，但我的一些不好的習慣在祝老師的嚴格規范下慢慢在改變。
寫(xiě)老師的作文11
在無(wú)數“魔鬼”老師中，您保持自己的風(fēng)格，每時(shí)每刻散發(fā)著(zhù)孩子的童真，受同學(xué)們喜愛(ài)，像個(gè)調皮的小孩，總是讓我們大吃一驚。
上一次萬(wàn)圣節，您一早來(lái)到教師，準備好了十足的“陷阱”，自己戴上南瓜頭，“潛伏”在講臺旁。真不巧，那天我完全忘記了是萬(wàn)圣節，一不留神就成了被捉住的“小兔子”，太倒霉了！我看著(zhù)老師大笑的樣子，不由得“怒”從中來(lái)，放下書(shū)包，也拾起一個(gè)恐怖面具，和老師一起靜靜等待獵物的出現，又來(lái)了一個(gè)人，我們在心里數著(zhù)1、2、3，一下子竄出來(lái)，把另一個(gè)人魂都嚇飛了……
還有一天，因最近學(xué)習任務(wù)重了，有壓力，大家都不高興，老師就想了一個(gè)好辦法。寫(xiě)字課上，我們無(wú)精打采寫(xiě)著(zhù)習字冊，老師拍拍手說(shuō)：“開(kāi)始布置家庭作業(yè)，今天作業(yè)很‘少’，請大家好自為之�！北戕D過(guò)身，在黑板上寫(xiě)起來(lái)，我嘆了一口氣，也寫(xiě)起來(lái)，我抄呀抄，抄得昏天黑地，實(shí)在想休息會(huì )，老師露出了意味深長(cháng)的'笑容，我心中一驚，趕忙飛快地抄了起來(lái)，好不容易老師停下筆，我一下子趴在桌子上，揮了揮酸痛的手，這時(shí)老師卻說(shuō)：“達到五十顆笑臉的人可以免做全部作業(yè)！”我盡情歡呼起來(lái)，因為我已經(jīng)有75顆笑臉了。有些同學(xué)垂頭喪氣地低下了頭。老師又說(shuō)：“其他同學(xué)不要氣餒，只要每人說(shuō)一個(gè)笑話(huà)，也可以免做作業(yè)�！睆U話(huà)大王楊浩一下子開(kāi)心起來(lái)，自告奮勇上了講臺，他講的笑話(huà)讓我們笑得嘴都合不上了，老師微微一笑，真是個(gè)小孩子！
我們胖乎乎、笑瞇瞇的老師是個(gè)永遠長(cháng)不大的小孩子，不知道下次又會(huì )有什么鬼點(diǎn)子呢！
寫(xiě)老師的作文12
老師是“炸彈”
今天的語(yǔ)文課上，我們學(xué)習最后一篇課文：《明天，我們畢業(yè)》。誰(shuí)也沒(méi)想到，本該是溫情脈脈的一節課，竟然充滿(mǎn)了火藥味，這是怎么回事呢？
當我們讀到課文中“您是天使，您是大樹(shù)，您是海洋……”這句話(huà)，老師溫和地問(wèn)大家：“我們還可以怎樣比喻老師呢？”
同學(xué)們紛紛舉手，老師讓大家一個(gè)個(gè)地回答，有的把老師比作藍天，我們是藍天的朵朵白云；有的把老師比作花朵，我們是從蜜囊里采蜜的小蜜蜂；有的把老師比作雨露，我們是雨露滋潤下的禾苗……我們即將畢業(yè)，有的同學(xué)說(shuō)到動(dòng)情處，竟然哽咽地說(shuō)不出話(huà)來(lái)。
老師又叫我們班的調皮鬼楊文博回答，他大聲地說(shuō)：“老師是一顆炸彈……”
沒(méi)等楊文博說(shuō)完，班上立刻炸開(kāi)了鍋，有的.幾乎笑倒在座位上。有的臉上是驚訝的表情，有的豎起大拇指沖楊文博小聲地說(shuō)：“牛！”我不禁嘀咕著(zhù)：“什么！炸彈？怎么把老師比作炸彈呢，你吃了豹子膽��？”
大家的目光全都投向楊文博，他滿(mǎn)臉通紅，像做錯事似的委屈地站在那兒。老師揮了揮手說(shuō)：“大家聽(tīng)楊文博說(shuō)完�！�
我們安靜下來(lái)，等著(zhù)看楊文博的葫蘆里到底是什么藥。這時(shí)，他吞吞吐吐地說(shuō)：“老師就像——一顆炸彈，為我們炸開(kāi)一條路，掃除了前方的障礙�！�
教室里沉靜下來(lái)，大家似乎恍然大悟，老師為我們開(kāi)辟了前進(jìn)的道路，不正像爆破的炸彈嗎？
我沖著(zhù)楊文博點(diǎn)了點(diǎn)頭，又將目光轉向了老師，似乎從來(lái)沒(méi)有這樣仔細地看過(guò)老師的臉龐。為了我們，老師的鬢角添了白發(fā)，為了我們，眼角也多了幾絲皺紋……
寫(xiě)老師的作文13
在人的一生中，會(huì )遇到許多不同的老師，這些不同的老師可能會(huì )給你帶來(lái)不同的知識、印象。那我心中的好老師是什么樣的呢？
一個(gè)人的一生少不了老師布置的作業(yè)來(lái)陪伴你的成長(cháng)，但是，各種各樣的“無(wú)聊”作業(yè)，難免讓同學(xué)們不想寫(xiě)作業(yè)，所以，我心中的好老師就應是布置作業(yè)很靈活的.！
作業(yè)布置的靈活，當然就是作業(yè)布置得很搞笑，能吊起同學(xué)們的興趣！老師們肯定又有疑問(wèn)了！布置什么樣的作業(yè)能吊起人的興趣呢？我感覺(jué)，就非看書(shū)、寫(xiě)讀后感和做手抄報莫屬了！
做手抄報，不僅僅搞笑，而且還能提高我們的動(dòng)手潛力，再加上做完手抄報給別人看時(shí)，別人的眼睛中流露出的喜愛(ài)或敬佩得眼神，都能讓我們自信心大增�？磿�(shū)，那但是一個(gè)搞笑的不能再搞笑的活動(dòng)了，看書(shū)能讓我們增長(cháng)知識，增加自己的知識面，多好呀！而且，在讀書(shū)的過(guò)程中，有看、有思、有感，這是所么愉快的一個(gè)過(guò)程呀……
要是說(shuō)這個(gè)老師好，那就必須是說(shuō)這個(gè)老師的性格很開(kāi)朗，知識面很寬了！我心目中的老師也必須這個(gè)樣貌的！ 在上課，幽默的語(yǔ)言妙語(yǔ)連珠，活潑的身影“亂蹦亂跳”，手上的粉筆刷刷作響，那就必須是一個(gè)活潑的老師了！我們的科學(xué)老師趙老師，雖然她教我們只是副科，但是，她照樣能把課堂弄得有聲有色，并且氣氛很歡樂(lè )，所以，她成了同學(xué)們心中最活潑的老師！而且，好老師知識面也必須要廣，她必須是“上通天文，下知地理”的老師，每當同學(xué)們問(wèn)起什么問(wèn)題時(shí)，那個(gè)老師都能回答上來(lái)！
下課時(shí)，我認為好老師的“嚴肅裝”就應換上了“可愛(ài)裝”，與同學(xué)們打成一團，并且與同學(xué)們“拉家�！�！如果更成功的老師呢？那就是同學(xué)們都愿意把自己的秘密告訴那個(gè)老師……
我心目中的好老師就是這個(gè)樣貌的，但是，在真實(shí)生活中的老師是不可能像我文章中說(shuō)的那樣十全十美，所以，我感覺(jué)，我心目中的好老師就應是最自然的老師！
九月的教師節快要到了！我祝世界上每一個(gè)愛(ài)自己學(xué)生的老師：節日快樂(lè )！
寫(xiě)老師的作文14
我喜歡坐在窗臺上望著(zhù)天空中奇形怪狀的白云，很淡；我喜歡坐在公園的長(cháng)椅上看著(zhù)沒(méi)有名字的文章，很淡；我喜歡坐在書(shū)房里用漂亮的筆墨劃過(guò)白紙，很淡。但所有這些與她相比，我更喜歡坐在教室里聽(tīng)著(zhù)她以平緩的語(yǔ)調描繪文章。
她是一個(gè)平淡的人。每天過(guò)著(zhù)枯燥卻又極富規律的生活：起床，講課，睡覺(jué)。但如果憑此你就認為她十分不起眼，那就錯了。課堂十分的無(wú)趣，但在她的帶動(dòng)下，白紙黑字的文章仿佛有了靈性，換上了絢麗的衣裳。大家紛紛舞動(dòng)思緒，感悟著(zhù)文人騷客筆下的意境。當然，平淡的人也有疲倦的時(shí)候。每當看見(jiàn)她充滿(mǎn)倦意的面容，心中便十分懊悔，我們竟常常以不堪的成績(jì)讓她由笑語(yǔ)晏晏變得愁容滿(mǎn)面。
她是一個(gè)普普通通的人。沒(méi)有俊美的臉龐，沒(méi)有裊娜的身姿，但一雙清澈的眼和彎彎的眉，使她看上去常是笑語(yǔ)盈盈。她常說(shuō)：好看的皮囊千篇一律，有趣的靈魂萬(wàn)里挑一。所以，她似乎并不是很看重外在的東西，有位同學(xué)曾在周記中戲稱(chēng)她為一個(gè)微胖的中年人，她也滿(mǎn)不在乎，一笑而過(guò)。她還很佛系，常說(shuō)：一切隨緣，開(kāi)心最重要，這或許是她體重從未減過(guò)的.原因之一吧！當然也是我們喜歡她的原因之一。但是，繁重的工作使她清澈的雙眼拂上倦意，而這一切，都是為了我們。
如果說(shuō)平淡的白紙需要色彩渲染，那么我們是白紙，她便是色彩，她為我們人生中這短暫的三年添上濃墨重彩的一筆。老師啊，人們都喜歡用春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干來(lái)贊頌您，但我不一樣，雖然您性情恬淡，但在我們的眼中，您是絢麗多彩的。為了我們，您常常徹夜無(wú)眠，但它并未影響您姣好的面容，在我們眼中，您是最美麗的老師！
在這多彩的校園生活中，如果有永恒，我希望我們永遠是您的學(xué)生，您永遠是我們的班主任！
寫(xiě)老師的作文15
優(yōu)美絢麗的校園，是我們歡聲笑語(yǔ)、喜怒哀樂(lè )的凝聚點(diǎn);寬敞明亮的教室，是我們快樂(lè )學(xué)習、汲取知識的天堂。最重要的還是辛勤勞動(dòng)培育祖國花朵的園丁—我們的老師。
我今天要說(shuō)的是教了我三年語(yǔ)文的黃老師。她高高的個(gè)子，清秀白皙的面孔，長(cháng)長(cháng)的柔發(fā)隨風(fēng)飄散，秀美的眼睛閃爍著(zhù)青春及知識的光芒。她帶笑的嘴角彎彎翹起，說(shuō)起話(huà)來(lái)銀鈴般悅耳，充滿(mǎn)青春活力，充滿(mǎn)時(shí)代朝氣。她的笑給我留下了很深的印象，那笑容使我頓覺(jué)身上感受到了母親的撫摸—那種親切和甜美交織在一起的.撫摸。
黃老師很風(fēng)趣幽默，有一顆童心，能和我們融在一起，成為無(wú)話(huà)不談的好朋友。她講課總是面帶微笑，我們也是個(gè)個(gè)精神抖擻，充滿(mǎn)活力。有時(shí)，她愛(ài)賣(mài)關(guān)子，總是把問(wèn)題擱在那兒讓我們思考。等我們絞盡腦汁，冥思苦想也想不出來(lái)時(shí)，她才把答案如行船流水娓娓道來(lái)，深入淺出，讓我們恍然大悟，不得不佩服，她也露出了甜美如花般的微笑。
黃老師愛(ài)讓我們抄題，我們雖然不情愿，但也只能認命了，啞巴吃黃連—有苦說(shuō)不出。但是我們心里也都明白，她是為了讓我們多見(jiàn)題型，多做題，從中汲取知識，豐富大腦。
黃老師也有發(fā)火的一面，一旦有同學(xué)的作業(yè)沒(méi)按時(shí)完成，老師便會(huì )火冒三丈，臉上沒(méi)有一絲笑意，取而代之的是一臉嚴肅憤怒。我們害怕得都不敢抬頭去看她那利劍般的眼睛了，只是心里打寒顫。不過(guò)，憤怒歸憤怒，發(fā)火之后，她會(huì )對我們進(jìn)行諄諄教誨。
可敬的黃老師，您含辛茹苦，用粉筆耕種，用汗水澆灌。這一點(diǎn)一滴我會(huì )銘記在心，不會(huì )忘記!您為了我們這些調皮孩子不知添了多少根白發(fā)，生出多少道皺紋，花了多少心思。我們只有用優(yōu)異的成績(jì)，來(lái)回報您的付出、您的心血、您的辛勞!
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