漫畫(huà)老師作文[集錦15篇]

　　在日常學(xué)習、工作和生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？以下是小編精心整理的漫畫(huà)老師作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

漫畫(huà)老師作文1

　　一雙深沉的眼睛，兩條總是皺著(zhù)的眉毛，一張緊閉的嘴，這就是我們的王老師。他總是不茍言笑，冷酷至極，有他在的地方總是鴉雀無(wú)聲，連最調皮的男生看到他都立刻變成蔫了的花。同學(xué)們背地里管他叫“冷面冰箱”王老師。

　　有一次班里舉行一次數學(xué)測試，這可是王老師教的科目啊，同學(xué)們可不敢掉以輕心，紛紛絞盡腦汁的思考，進(jìn)行嚴謹的作答。兩天后出分數了，我們心里都打著(zhù)鼓，砰砰砰，因為每次考試之后王老師都會(huì )大發(fā)雷霆。誰(shuí)知老師開(kāi)口第一句話(huà)是：“今天我要表?yè)P一位同學(xué)�！贝蠹翌D時(shí)目瞪口呆，你瞅瞅我，我看看你，到底誰(shuí)這么幸運，能得到老師的.認可。正當大家充滿(mǎn)疑惑時(shí)，老師毫無(wú)波瀾地說(shuō)：“這位同學(xué)就是胡小鬧，在平行班中取得第一名的好成績(jì)，為我們班爭光了�？墒�，不要驕傲！”不愧是“冷面冰箱”，夸人的語(yǔ)氣都冷冰冰的。再看看胡小鬧，憋著(zhù)大紅臉，眨巴著(zhù)眼睛反而不知所措起來(lái)，大家也不敢拍手慶賀。明明是一件大好事，可是整個(gè)教室里還是感覺(jué)很冷。

　　別看他表面冷酷，他卻是個(gè)“熱心腸”哦！

　　在我上三年級時(shí)，課間我和同學(xué)們正玩得不亦樂(lè )乎，突然打上課鈴了。我們爭先恐后地沖向教室，在跑的過(guò)程中，我不小心摔倒了，腿磨破了皮，還流血了。王老師看到了，急匆匆地趕過(guò)來(lái)，把我扶到了衛生室。那可是我第一次感覺(jué)到，王老師是和藹可親的。

　　還有一次，我被一道數學(xué)題難住了，不耐煩地撓著(zhù)頭。王老師走過(guò)來(lái)，看到了我愁眉苦臉的樣子，他把手放在下巴下面，思考了一會(huì )兒，然后開(kāi)始給我講解思路：“拉一下是開(kāi)，再拉一下是關(guān)…”我的耳朵豎得像天線(xiàn)，全神貫注地聽(tīng)著(zhù)，生怕有半點(diǎn)沒(méi)聽(tīng)到�？墒怯捎谔�緊張，還是沒(méi)聽(tīng)明白。我請求王老師再講一遍，老師笑咪咪地看著(zhù)我，點(diǎn)點(diǎn)頭同意了。我便拿出筆記本將老師講的過(guò)程，一字不落地記在筆記本上，直到現在，我的那道題的解題方法還深深印在我的腦中呢！

　　從此，我再也不在背地里叫他“冷面冰箱”王老師了，因為我感受到了他內心的“火熱”。

漫畫(huà)老師作文2

　　學(xué)校里有很多老師，有語(yǔ)文老師，有數學(xué)老師，有英語(yǔ)老師，有科學(xué)老師你可能會(huì )說(shuō)，這有啥稀奇？每個(gè)學(xué)校都有的呀！可是，漫畫(huà)老師你沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)吧？那就聽(tīng)我給你慢慢描述吧！

　　先讓我畫(huà)畫(huà)她的外形她中等個(gè)頭，體型纖細，一頭烏黑亮麗的長(cháng)發(fā)打理得一絲不亂，總是讓人感到那么神清氣爽、干凈利落。對，她就是我們尊敬而又熱愛(ài)的語(yǔ)文老師顧老師。

　　這不，又到了我們喜聞樂(lè )見(jiàn)的語(yǔ)文課。在鈴聲響起之前她便來(lái)到了教室門(mén)口。鈴聲響起時(shí)，她便緩步步入教室，穿的依舊是那件粉色的連衣裙。她將教科書(shū)夾在腋下，不慌不忙地走上了講臺，又將書(shū)輕輕地放下。然后面帶著(zhù)微笑掃視了一下同學(xué)們，只見(jiàn)她緩緩地將手放在桌子上，人微微弓起，環(huán)繞四周，似乎在看同學(xué)們課前準備得怎么樣。她的微笑告訴我們，對于我們每一個(gè)人的認真與聽(tīng)話(huà)，她表示非常的欣慰！此時(shí)，無(wú)聲勝有聲�？闯鰜�(lái)了吧，之所以我們那么喜歡顧老師，是因為她是那么和善與溫柔。

　　顧老師可是一位教學(xué)有方的好老師。因為在顧老師的引導下，我們閱讀了大量的書(shū)籍，提高了閱讀的水平。顧老師上課可真有一套。她上課時(shí)真的就是出口成章、滔滔不絕，讓人佩服得五體投地。

　　顧老師還認真負責。有一天，我吃好晚飯，正想寫(xiě)作業(yè)時(shí)，卻發(fā)現回記本落在學(xué)校里了。我來(lái)到學(xué)校，黑漆漆的走廊上卻有一絲光亮。我走進(jìn)一看，那不正是顧老師的`辦公室嗎！透過(guò)窗戶(hù)，我看到顧老師正在批改作文，她一手撐著(zhù)臉，另一只手不時(shí)地按一按太陽(yáng)穴，一副疲倦的樣子。我走進(jìn)辦公室，好奇的問(wèn)：顧老師，我都吃好晚飯了，您怎么還沒(méi)回家？顧老師微微一笑，說(shuō)：還有一本就批完了！今日事今日畢嘛！那個(gè)微笑，變成了我心中最美的一道風(fēng)景！

　　正是這樣一位和善溫柔、認真負責的好老師，喚起了我對語(yǔ)文的興趣。老師是春風(fēng)，是雨露，默默奉獻著(zhù)，我尊敬我的老師，感謝我的老師！

漫畫(huà)老師作文3

　　升入五年級，我們換了新老師。數學(xué)老師趙老師深受我們喜愛(ài)：他帥氣英俊，風(fēng)度翩翩，一下子吸引了我們。

　　趙老師身材魁梧，腰板很直，皮膚白暫，臉上卻因為長(cháng)期日曬而泛起了陣陣紅暈。他鼻梁上托著(zhù)一副眼鏡，那是他有學(xué)識、有智慧的象征，也是他的致勝法寶：每天上課，他用大眼睛掃視全班，一旦發(fā)現某個(gè)同學(xué)“離線(xiàn)”就會(huì )展開(kāi)巡視，他一般會(huì )連慣地推推眼鏡，甩一甩拿著(zhù)粉筆的那只手，再徑直走向那個(gè)發(fā)呆的同學(xué)。那個(gè)同學(xué)一聽(tīng)到老師“憤怒”的腳步聲，就像聽(tīng)了《驚愕交響曲》一樣，頓時(shí)從“夢(mèng)”中清醒過(guò)來(lái)。趙老師每次“下凡”都要拿一把長(cháng)長(cháng)的尺子，那是常山趙子龍的長(cháng)槍。每當有些同學(xué)嚴重發(fā)呆時(shí)，他就使出“趙家槍”：講課聲戛然而止，然后只見(jiàn)他往同學(xué)桌子上猛敲幾下，發(fā)出“砰、砰”的聲音。那同學(xué)猛抖一下，重新回到了課堂。

　　趙老師還有一個(gè)制勝法寶——“BOSE”音響。每次講課，他的聲音總會(huì )回蕩在我們的教室里，他的`聲音鏗鏘有力，抑揚頓挫，十分有穿透力。每次，我們都會(huì )沉浸在一片茫茫的聲海之中，聲音塞滿(mǎn)了整個(gè)教室，都溢出來(lái)了，連別的班都能偷聽(tīng)到知識。每當有重要的內容，他就會(huì )加大音量，所以他講的課，主次分明，有層次感，我們都沉浸在其中。當同學(xué)有不懂的問(wèn)題或是有想與老師分享的方法，老師從來(lái)不會(huì )嫌啰嗦，而是耐心地聽(tīng)著(zhù)。

　　有一次，我上課時(shí)做數學(xué)題有另外的方法，于是，我放到下一節課課間跟老師分享。步驟很多，所以我與老師一直在講，雖然老師還有另一節課，可老師仍然耐心地聽(tīng)著(zhù)。突然上課鈴響了，老師聽(tīng)完我的方法，才趕忙去上課。老師連上80分鐘，可連一口水都沒(méi)喝。從中，我感到了老師為我們而奉獻的精神。

　　“桃李不言，下自成蹊�！壁w老師教過(guò)很多學(xué)生，不一定以后能記得我，可我永遠不會(huì )忘記我的趙老師和他無(wú)私奉獻的精神。

漫畫(huà)老師作文4

　　人們常說(shuō)，老師是園丁，是蠟燭，是路燈。但在我的眼里，我們班的語(yǔ)文老師是一本書(shū)，一本內容豐富，色彩斑斕的漫畫(huà)書(shū)。

　　盡管還是三、四年級的老師，但她的面容一點(diǎn)兒也未改變。一頭烏黑茂密的長(cháng)發(fā)，還有一雙小船般的柳葉眉。那一雙“火眼金睛”的眼神是獨特的。有時(shí)那眼神是嚴厲的，無(wú)論我們怎樣耍小動(dòng)作，她都心知肚明；有時(shí)她的眼神又是溫和的，目光中透露一番欣慰……從她的眼神中我懂得了許多。那兩只“順風(fēng)耳”更是‘連針掉地上都能聽(tīng)得見(jiàn)"，更別提上課竊竊私語(yǔ)了。

　　雖然老師已是不惑之年，教學(xué)風(fēng)格和幽默細胞卻從未改變。有一天語(yǔ)文課上，老師笑容可掬地登上講臺，左手輕輕按著(zhù)黑板，右手拿著(zhù)粉筆，像手執金鑰匙的.人，把知識大庫的門(mén)打開(kāi)來(lái)了，那一筆一畫(huà)揮灑自如。同學(xué)們完全被老師繪聲繪色的講課吸引住了，隨著(zhù)她的表情，可我開(kāi)了會(huì )小差，對著(zhù)窗外發(fā)呆。老師一眼就盯中了我�！澳哳�，這道題怎么做？"我突然被一只大手從幻想世界拉回了現實(shí)世界。站起來(lái)不知所措，呆若木雞。不料老師又轉移目標，一抓一個(gè)準，連叫三人，我頓時(shí)覺(jué)得老師馬上就到‘變臉’。

　　的狀態(tài)。不禁不寒而栗，可迎來(lái)的不是劈頭蓋臉的批評，而是那幽默風(fēng)趣又暗藏玄機的話(huà)語(yǔ)，在教室里回蕩起來(lái)：“古人云：‘三個(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮’�？磥�(lái)現在是‘三個(gè)臭皮匠，頂不過(guò)諸葛亮’了�！痹�(huà)音未落，教室里氣氛零下的溫度瞬間沸騰到極點(diǎn)，哄堂大笑，我也偷偷笑了，覺(jué)得很有趣。

　　還有一次，老師，為了治我們全班的懶病，秒變“扁鵲”。大聲說(shuō)道：“千萬(wàn)不要懶，因為‘懶’字頭上一把‘刀’，你脫離了媽媽的‘約束’這‘刀’砍的就是你媽媽的‘寶貝’。說(shuō)完老師用兩只手指組成剪刀狀一下劈下來(lái)，劈中了我們的笑點(diǎn)。這時(shí)全班氣氛又上升了不少，個(gè)個(gè)捧腹大笑恨不得把房頂掀翻了，真不愧是“華倫二世”��！

　　一轉眼，三年時(shí)間飛速流淌過(guò)，老師是舊的，但這樣的“漫畫(huà)”牌老師我喜歡。

漫畫(huà)老師作文5

　　“啪”的一聲，同學(xué)們趕緊停下喧鬧，馬上回到自己的座位上。這是怎么了？原來(lái)是我們的新數學(xué)老師——姚老師來(lái)上課了。

　　姚老師體型微胖，他臉上那一對“瞇瞇眼”，確顯得炯炯有神。

　　開(kāi)學(xué)后第一堂數學(xué)課，他說(shuō)：“我是姚明的大哥！”，那時(shí)，我覺(jué)得他是幽默的；每當我走神的時(shí)候，他把我拉回課堂，那時(shí)，我認為他是嚴厲的；當我有不理解的題目，他耐心的為我講解時(shí)，我認為他是一個(gè)誨人不倦的老師；當他告訴我們，用找錢(qián)的方法做計算題時(shí)，我認為他是一個(gè)教學(xué)有方的老師。

　　五年級的數學(xué)內容比較難，我不能做到“無(wú)師自通”，提起筆做奧數題的`時(shí)候，就感到手頭無(wú)力，無(wú)從下手。說(shuō)實(shí)在話(huà)，我數學(xué)并不是很感興趣，只要考試不低于九十分，我就覺(jué)得十分輕松自在。當他教我的時(shí)候，我忽然發(fā)現，數學(xué)是有趣的，我們生活中充滿(mǎn)數字，在哪都能找到數字的身影，奇妙的數學(xué)世界擺在我的面前。從此，我對數學(xué)充滿(mǎn)興趣。

　　那一堂課，我的思緒象脫韁的野馬般肆意的馳騁著(zhù)，這一點(diǎn)當然逃不過(guò)姚老師敏銳的眼睛。雖說(shuō)不像曹老師那樣用她的秘密武器——粉筆頭攻擊，但姚老師還是活生生的把我的腦袋扭轉了三十度，從朝窗外擰到了朝屏幕的方向。那可真是超級痛��！我當時(shí)還有點(diǎn)兒反抗的意思，但事后想了想，姚老師是為我好啊，我這樣做真不應該！以后一定要認真聽(tīng)講。

　　他不但是一位負責任的老師，還是一位有著(zhù)良好教學(xué)方法的老師。

　　有一次，在課堂上，姚老師叫我們用一種“找錢(qián)”的計算方法來(lái)做計算題，也就是把題中的數據當作錢(qián)來(lái)計算。這種方法可真是有趣��！把數當錢(qián)算，每一次帳都記得十分清楚，最后把錢(qián)轉化成數字。我試了試，很管用。因此，我認為姚老師是一位教導有方的老師。

　　自古以來(lái)，“老師”二字是神圣的，人們對老師也有許多贊頌，正如書(shū)上所寫(xiě)，人口相傳，老師象蠟燭，象園丁，有著(zhù)無(wú)私奉獻、默默無(wú)聞的春蠶精神�？晌矣X(jué)得老師更像是一把鑰匙，為我打開(kāi)了通往知識殿堂的大門(mén)......

　　正是這樣一位風(fēng)趣幽默，認真負責的老師，激起了我對數學(xué)的興趣。我愛(ài)我的數學(xué)老師，也愛(ài)數學(xué)。

漫畫(huà)老師作文6

　　她長(cháng)著(zhù)一張瓜子臉，臉上嵌著(zhù)一雙炯炯有神的大眼睛，一頭烏黑的長(cháng)頭發(fā)自然地披在肩上，這長(cháng)發(fā)多一分則顯得生硬，少一分就缺少了柔美，她就是我們的語(yǔ)文老師一一王老師，她是一個(gè)溫柔又有責任的大姐姐。

　　王老師很溫柔。有一次我發(fā)燒了，渾身沒(méi)勁，像只受傷的鳥(niǎo)兒，王老師用她柔軟的手摸了摸我發(fā)熱的頭，又貼了貼自己的額頭，嘴里絮絮叨叨說(shuō)著(zhù)些什么。我抬頭看著(zhù)她的眼睛，她的目光里布滿(mǎn)擔心。老師打了電話(huà)讓媽媽來(lái)接我，還不停地叮囑我多喝水，并細心地幫我把書(shū)包整理好，直到媽媽把我接回家，她才放松下來(lái)。遠遠地看著(zhù)王老師，我感覺(jué)我心里的某一部分好像暖了起來(lái)。老師不光對我這樣，對別人也是如此，她就是一個(gè)溫柔的大姐姐。

　　不過(guò)，王老師也很?chē)绤�！有一次課上，有位同學(xué)趁老師不注意，偷偷地在抽屜里玩玩具，王老師馬上就用那有神的大眼睛凝視著(zhù)他，那位同學(xué)還沒(méi)有反應過(guò)來(lái)，王老師就怒氣沖沖地跑到那位同學(xué)的`面前，一把搶走了他的玩具，并且大聲地說(shuō)：“上課還敢玩玩具，下課來(lái)辦公室一下”下課了那位同學(xué)委屈地走到辦公室，過(guò)了一會(huì )兒，便看見(jiàn)他熱淚盈眶地跑回了教室上課，我們哈哈大笑之后他就再也不敢帶玩具來(lái)學(xué)校了。

　　老師對我們要求嚴格，在同學(xué)們心中也很有威信呢，記得一次早操時(shí)間到了，我們還在慢吞吞地排隊，廣播響了好一會(huì )兒，廣播員一直叫我們也沒(méi)有用，我是坐著(zhù)也不是站著(zhù)也不是心里很著(zhù)急，當我們經(jīng)過(guò)樓梯時(shí)，王老師正好走了上來(lái)，見(jiàn)我們走得歪歪扭扭、拖拖拉拉的，只喊了一聲：“快走！整齊點(diǎn)！隊伍排好一點(diǎn)！”這一令下，你絕對想不到，所有的同學(xué)像焉了的黃瓜遇到了水，瞬間飽滿(mǎn)了起來(lái)，我們就整整齊齊地下來(lái)了……或許你會(huì )說(shuō)，難道你們老師是老虎嗎？我們所有的人一定會(huì )告訴你，或許老師是一只老虎，但也是一只愛(ài)我們的、有責任心的老虎！

　　不光是這樣，王老師還很聰明經(jīng)常用反話(huà)或獎品來(lái)引導同學(xué)們愛(ài)學(xué)習……王老師費盡心血地教我們知識，伴我們成長(cháng)，我們真應該好好學(xué)習，用好成績(jì)回報她。

漫畫(huà)老師作文7

　　時(shí)鐘上的指針滴滴答答轉個(gè)不停，最終指向了9點(diǎn)，屋外一片漆黑，書(shū)桌上卻還有堆積如山的英語(yǔ)作業(yè)。

　　這讓原本就討厭英語(yǔ)的我，變得更加煩躁，我不禁默默地想著(zhù)：布置這么多作業(yè)干嘛，做又做不完，感覺(jué)作用也不大，又不講，真搞不明白老師怎么想的！越想，我越發(fā)怨恨布置這么多作業(yè)的英語(yǔ)老師，懊惱的我干脆丟下筆閉目養神起來(lái)，思緒也漸漸飄向了遠方……

　　平時(shí)上英語(yǔ)課時(shí)，我總是最沉默的，因為她總喜歡點(diǎn)人回答問(wèn)題。只見(jiàn)她的眼睛在教室里掃視一圈，便開(kāi)始點(diǎn)人回答。這時(shí)，我就會(huì )將頭埋得很低，讓老師幾乎察覺(jué)不到我的.存在，畢竟那些問(wèn)題我都回答不上來(lái)，被點(diǎn)到就完蛋了。然而事實(shí)總是事與愿違，我被點(diǎn)起，在全班出了“糗”，我恨死她了！

　　有時(shí)候我上英語(yǔ)課也會(huì )鼓起勇氣問(wèn)出一點(diǎn)問(wèn)題，可老師總是不理我，我心想，肯定是因為我成績(jì)不好，老師不想搭理我。越想我越感到生氣，也越發(fā)討厭這英語(yǔ)老師。

　　然而后來(lái)，我才漸漸發(fā)現……

　　那次我英語(yǔ)考得很差，這讓我差點(diǎn)有了放棄英語(yǔ)的念頭。我悶悶不樂(lè )地在操場(chǎng)上上體育課，我躲在一旁百無(wú)聊賴(lài)地四處張望，面朝樓梯的時(shí)候，我看到了英語(yǔ)老師，看著(zhù)她疾步走向我，我明白了，她肯定是因為這次考試找我的，我不禁有些惴惴不安起來(lái)。

　　“XXX，跟我過(guò)來(lái)！”她說(shuō)完便大步向教學(xué)樓走去，我只得機械地跟在后面。我知道肯定是因為考得太差要被罵了，我很想說(shuō)幾句話(huà)為自己辯解，但嗓子似乎出了毛病，我只張了張嘴，一句話(huà)也說(shuō)不出來(lái)。

　　到了辦公室，我忐忑不安地站在辦公桌前，看著(zhù)老師翻出試卷我才知道，她是要為我講卷子。她用她溫柔的語(yǔ)氣耐心地為我講解，而我也在她溫柔的話(huà)語(yǔ)中，鼓起勇氣問(wèn)了許多問(wèn)題，她都一一耐心解答。

　　我發(fā)現，老師是那么平易近人，和藹可親。

　　她堅信我能把英語(yǔ)學(xué)好，也不斷地鼓勵我，這一刻她仿佛一道陽(yáng)光溫暖著(zhù)我，驅散了留在我心中的寒冷。我突然對她產(chǎn)生了一絲敬意，原來(lái)英語(yǔ)老師是這么溫柔。

　　時(shí)針依舊滴滴答答地轉著(zhù)，而我卻一掃剛才心中的“陰霾”，提起筆奮筆疾書(shū)。這一刻，我已有了學(xué)好英語(yǔ)的決心。

漫畫(huà)老師作文8

　　“同學(xué)們好！我姓吳，本學(xué)期擔任你們的語(yǔ)文老師。我希望我是你們的老師，也能成為你們的朋友！”新學(xué)期第一節語(yǔ)文課，吳老師就這樣向同學(xué)們作自我介紹。聽(tīng)到她那悅耳動(dòng)聽(tīng)的聲音，看到她那和藹可親的面容，不由你不喜歡。一段時(shí)間相處下來(lái)，我更加覺(jué)得吳老師令人敬佩了。

　　吳老師“神”。課前就聽(tīng)說(shuō)吳老師經(jīng)驗豐富，教學(xué)質(zhì)量高，這一點(diǎn)我們很快就得到了驗證。吳老師上課非常吸引人，一些枯燥無(wú)味的東西一到她的嘴里馬上就變得妙趣橫生了。這不，第一次月考，我們班大部分同學(xué)都得了優(yōu)分，我也是。注意，是大部分哦。

　　吳老師有“奇”招。有一次寫(xiě)《長(cháng)江作業(yè)》，我們好多同學(xué)都忘記“攀登”的“攀”字怎么寫(xiě)了。這要在往日，老師一定會(huì )生氣的。吳老師可沒(méi)這樣，她笑著(zhù)告訴我們記住字形并不難，很多看起來(lái)很難的字其實(shí)也很好記，只要用對了方法就行�！皟赡緤A兩叉，大手把你拉�！崩蠋煴阏f(shuō)邊把這個(gè)字寫(xiě)在黑板上，我感覺(jué)我再也不會(huì )忘記它了，而且也記住了一種利用兒歌記憶字形的方法。原來(lái)，語(yǔ)文還可以這么有趣呀。

　　現在，我們都覺(jué)得吳老師“�！�。不知道從什么時(shí)候開(kāi)始，同學(xué)們上課都不太愛(ài)舉手了，不說(shuō)別人，我也是這樣。因為這，以前我們沒(méi)少受老師批評。上課時(shí)，吳老師發(fā)現了這個(gè)問(wèn)題，她耐心地啟發(fā)我們，跟我們講積極舉手發(fā)言的好處�？吹嚼蠋煶錆M(mǎn)期待的眼神，聽(tīng)到她熱情的`鼓勵，我心里忽然涌起一股力量，勇敢地把手舉了起來(lái)。周?chē)�的幾個(gè)同學(xué)見(jiàn)狀，也紛紛舉手了。吳老師非常高興，跟我們這幾個(gè)同學(xué)一一擊掌，很開(kāi)心地說(shuō)：“你們這幾個(gè)朋友我交定了！”你知道嗎，老師的話(huà)語(yǔ)像陽(yáng)光一樣照亮了我小小的心房，我感受到一種從未有過(guò)的快樂(lè )與溫暖�，F在你來(lái)我們班，每當老師提出問(wèn)題，同學(xué)們舉手發(fā)言，可熱鬧啦。你說(shuō)，吳老師“�！辈弧芭！�？

　　我的老師“神”“奇”“�！�。

漫畫(huà)老師作文9

　　時(shí)間像一個(gè)沙漏，在磕磕絆絆中，時(shí)光飛逝，轉眼已是六年級了，今年我們換了一位語(yǔ)文老師，她是韓老師。

　　第一節語(yǔ)文課，我們懷著(zhù)激動(dòng)又緊張的心情，等待著(zhù)新老師的到來(lái)�！岸！�—”上課了。韓老師出現在我們的面前，那雙眼睛里，既透出了母親般的慈祥，又透出了警察般的嚴厲。讓剛才還在“菜市場(chǎng)”的'我們迅速“回”到了學(xué)校�！安菰�這一課大家都了解吧？”那薄薄的嘴唇發(fā)出了清晰而在圓潤的洪亮的聲音，有一股成熟的魅力。那飽滿(mǎn)又有力的字，是韓老師布滿(mǎn)滄桑的手，一遍又一遍地書(shū)寫(xiě)，把最好的一面呈現在我們面前。

　　這新老師有個(gè)怪癖：“偏心”！韓老師僅用一天的時(shí)間便把班上人的成績(jì)摸了個(gè)七八分。她是年段最差的學(xué)生，老師對她都沒(méi)了信心，不管她，她的名字叫張芷涵。星期二的語(yǔ)文課上，張芷涵被點(diǎn)名起立背課文，說(shuō)是課文，其實(shí)就是一兩句詩(shī)啦！“不會(huì )�！睆堒坪�看著(zhù)天花眼，無(wú)視了韓老師�！澳悄阕x一遍吧�！表n老師沒(méi)有生氣。張芷涵看了一眼韓老師，一手抓起書(shū)，一手玩弄著(zhù)頭發(fā)，說(shuō)：“黑云，翻墨，未遮山，百（白）玉（雨）條（跳）煮（珠）亂入殘（船）�！卑嗌系耐瑢W(xué)情不自禁地笑了起來(lái)，韓老師皺了一下眉頭，眉眼之間閃過(guò)一絲擔憂(yōu)。停頓了一兩秒后，說(shuō)：“你讀得非常好，全班同學(xué)鼓掌！”所有人的臉上寫(xiě)滿(mǎn)了驚訝，尤其是張芷涵，眼里竟泛著(zhù)淚花！班上響起了一陣短暫、稀稀拉拉的掌聲，韓老師微笑著(zhù)說(shuō)：“你一定可以讀得更好的，加油！”這時(shí)，我們才從迷霧中醒悟：鼓勵使人進(jìn)步！張芷涵也不好意思地說(shuō)：“老師，我可以重讀嗎？”“當然可以�！庇谑撬�又重讀了一遍，流利又有感情，這時(shí)，班上響起了雷鳴般的掌聲。

　　班上有個(gè)小考，我考得有點(diǎn)差，韓老師變了，那臉上好像覆蓋著(zhù)冰層，頓時(shí)使人感到心虛“你的水平比這要好吧？”韓老師說(shuō)，眼里掃出嚴厲的光芒�！拔乙欢〞�(huì )好好努力的！”“嗯，老師相信你！”

　　韓老師是我迷霧中的指南針，指引我走向光明的未來(lái)，我愛(ài)語(yǔ)文，更愛(ài)韓老師！

漫畫(huà)老師作文10

　　許老師是在我們讀四年級的時(shí)候開(kāi)始接手當班主任的。她中等身材，一頭方便面般的卷發(fā)，高高的鼻梁上架著(zhù)一副銀邊眼鏡，看上去和善而斯文，你一定想不到，其實(shí)，許老師很“叛逆”。

　　當老師的都希望自己的學(xué)生取得好成績(jì)，可許老師不是這樣。去年學(xué)校召開(kāi)秋季運動(dòng)會(huì )，我參加了800米長(cháng)跑比賽項目。大概跑到一半的時(shí)候，運動(dòng)員們一個(gè)個(gè)累得不行，我呢，由于平時(shí)缺乏運動(dòng)，只覺(jué)得喘不上氣，下腹隱隱作痛，不由得捂著(zhù)肚子蹲了下來(lái)。這時(shí)，別班的班主任都在一旁大喊：“堅持！加油！爭取拿到名次！”只有許老師連忙跑過(guò)來(lái)，扶我坐下，并遞過(guò)水壺，關(guān)切地問(wèn)：“感覺(jué)怎么樣？”我上氣不接下氣地說(shuō)：“好累！肚子疼……”許老師拍了拍我的背說(shuō)：“先歇一歇，跑得動(dòng)再繼續跑。比賽嘛，重在參與，你已經(jīng)盡力了�！蹦谴伪荣�，我雖然沒(méi)拿到名次，但是心里卻暖暖的。我暗暗地想：等我練好基本功，一定要為班級爭光！

　　校長(cháng)的決定老師總要貫徹執行的吧？可許老師不是這樣。去年夏天，演講家李叔叔應邀來(lái)我們學(xué)校開(kāi)報告會(huì )。校長(cháng)室通知同學(xué)們第二天必須穿校服參加�？墒�，我們的校服只適合春秋季穿，可現在是驕陽(yáng)似火的夏季��！一聽(tīng)到要穿校服的.消息，教室里頓時(shí)炸開(kāi)了鍋：“天哪！等著(zhù)中暑吧！”“哎喲，到時(shí)候真是汗如雨下��！”……同學(xué)們你一言，我一語(yǔ)，說(shuō)得正起勁時(shí)，許老師走進(jìn)了教室。她推了推眼鏡說(shuō)：“剛才你們說(shuō)的話(huà)我都聽(tīng)到了，這樣的天氣穿校服的確不合適。明天咱們班不穿校服，大家還是穿薄一些、涼快些的衣服，最好再戴頂遮陽(yáng)帽�！蓖瑢W(xué)們聽(tīng)了，不由得歡呼：“耶！太好了！”

　　快放學(xué)的時(shí)候，我們看到許老師從校長(cháng)辦公室出來(lái)，臉上紅紅的，鼻尖上還冒著(zhù)汗，像剛跟人吵了一架似的。后來(lái)我們才知道，她是冒著(zhù)被批評的風(fēng)險去校長(cháng)辦公室和校長(cháng)據理力爭，最終說(shuō)服校長(cháng)改變了穿校服的決定。第二天，報告會(huì )如期舉行，夏日炎炎，全校同學(xué)穿著(zhù)涼快的夏裝，戴著(zhù)五顏六色的遮陽(yáng)帽，真是別有一番風(fēng)情！連演講家李叔叔的助手都“咔嚓、咔嚓”地按著(zhù)快門(mén)，拍下了這獨特的風(fēng)景呢！

　　這就是我們“叛逆”的許老師。她不圖虛名，不重形式，永遠把學(xué)生放在第一位。許老師，我為您點(diǎn)贊！

漫畫(huà)老師作文11

　　在四小的某個(gè)辦公室里，經(jīng)常有一個(gè)正在批改作業(yè)的身影，她就是我們可敬又可愛(ài)的“電眼”數學(xué)老師——楊老師。

　　楊老師扎著(zhù)一個(gè)馬尾辮，眼睛像兩顆黑珍珠，不大不小的鼻子，櫻桃小嘴。特別是那雙炯炯有神的大眼睛，似乎帶有閃電，看見(jiàn)哪位同學(xué)，哪位同學(xué)就會(huì )被“電”到。

　　有一次，課堂上我的東西掉地上了，我急忙彎下腰爬到桌子下面撿東西，一不小心身體碰到了桌子，我的名字牌又被我震掉地上了，發(fā)出“咣當”一聲巨響。完了完了，可要挨批了！我忐忑不安，頭一抬起來(lái)，發(fā)現同學(xué)們都朝我看來(lái)，楊老師也正在用“電眼”盯著(zhù)我，我瞬間感覺(jué)有閃電劈頭下來(lái)，毛骨悚然。唉，下次一定不敢再這樣了！

　　楊老師雖然沒(méi)有嫦娥仙女的美麗，也沒(méi)有像現代人一樣追求時(shí)尚，但她有一心教學(xué)的品質(zhì)和對學(xué)生的細心、耐心。

　　剛開(kāi)學(xué)不久，我們就感覺(jué)楊老師很?chē)绤�，在課堂上只要她看見(jiàn)有學(xué)生搗亂不認真聽(tīng)講，就用她的電眼放“電”一下，再賞個(gè)“栗子”吃。一次，老師正在講課，后排有一個(gè)學(xué)生左耳進(jìn)右耳出，和同桌邊玩邊說(shuō)話(huà)。楊老師用她的“千里眼”一下子就鎖定目標，她“飛毛腿”般走過(guò)去，就把他倆揪了出來(lái)，狠狠地批了他們，一下子他倆就像被霜打了的'茄子——蔫了，以后再也不敢上課開(kāi)小差了。

　　從那以后，大家都小心翼翼生怕被老師電到了。

　　有一天課堂上，看到楊老師，我們的嘴巴都快張成o型了，楊老師竟然笑了呀！難道是太陽(yáng)打西邊出來(lái)了？原來(lái)一向嚴肅的楊老師也有可愛(ài)可親的一面呀！我還發(fā)現她也會(huì )經(jīng)常和同學(xué)們開(kāi)玩笑。在改作業(yè)時(shí)，她發(fā)現有位同學(xué)在做一道求報紙單價(jià)的題時(shí)，粗心地把小數點(diǎn)弄錯了，3.6元寫(xiě)成0.36元了，楊老師用她的電眼“電”了一下那位同學(xué)，說(shuō)道：“這是哪家的店賣(mài)的這么便宜，一份報紙才三毛多，下次你也帶我去看看，我也去買(mǎi)吧！”大家聽(tīng)了哄堂大笑，老師真會(huì )開(kāi)玩笑！

　　這就是我的"電眼"老師，可敬可愛(ài)的楊老師！

漫畫(huà)老師作文12

　　從一年級到現在，教我們知識的老師有很多，老師們有的嚴肅，有的幽默，有的溫柔，有的嚴厲。我最喜歡的老師是英語(yǔ)老師李老師。

　　李老師留著(zhù)短短的頭發(fā)，戴著(zhù)一副紅色的眼鏡，眼鏡里面的一雙黑色眼鏡炯炯有神，她長(cháng)著(zhù)櫻桃小嘴，嘴唇上總是涂著(zhù)紅紅的口紅。腿細細的，喜歡穿高跟鞋。

　　李老師的課堂非常有趣，我們都特別愿意聽(tīng)，但有時(shí)候，也會(huì )有特殊情況發(fā)生

　　記得有一次上英語(yǔ)課的時(shí)候，徐惠澤又和前桌說(shuō)話(huà)了，李老師看到了，穿著(zhù)高跟鞋噠噠噠地三步并作兩步走到徐惠澤面前，用一只手按住他的.肩，另一只手啪啪地拍打著(zhù)他的后背，邊拍邊喋喋不休地說(shuō)：你不學(xué)習，你都會(huì )��？！不會(huì )你還不學(xué)，你想上天��？！你要是再不聽(tīng)課，我把你當非洲鼓敲！全班同學(xué)都被逗得哈哈大笑，徐惠澤卻嚇得目瞪口呆，張著(zhù)嘴，傻呆呆地站在原地，過(guò)了一會(huì )兒，才自己坐下。

　　因為李老師對我們很?chē)绤�，所以我們都很害怕她。我和媽媽都把英語(yǔ)書(shū)、英語(yǔ)本、周測卷子稱(chēng)為命根兒。凡是有英語(yǔ)課的早晨，媽媽和我都會(huì )在書(shū)包里檢查三四遍有沒(méi)有帶命根兒，生怕我沒(méi)帶，被李老師K。

　　不過(guò)，有一次事情發(fā)生后，讓我改變了對她的看法。

　　在三年級期中考試的時(shí)候，我由于審題錯誤才打了88分，我拿到成績(jì)后毛骨悚然，全身汗毛都豎了起來(lái)。我有一種預感，中午李老師會(huì )找我

　　果不其然，中午吃飯的時(shí)候，劉子琪對我說(shuō)：你吃完飯，去李老師辦公室吧，她找你。聽(tīng)了她的話(huà)，我的手心立馬出了汗，心里擔憂(yōu)地想：我肯定要被K得很慘。

　　當我到李老師辦公室的時(shí)候，我的目光一直閃躲著(zhù)，不敢和李老師對視，生怕她用眼神K我。

　　突然，我聽(tīng)見(jiàn)老師親切地叫了我一聲樂(lè )水，我怔住了，不敢相信自己的耳朵，驚訝地想：咦，這還是那個(gè)嚴厲的李老師嗎？今天怎么這么溫和？我立即跑到李老師面前，差點(diǎn)就哭了，李老師摸著(zhù)我的頭，看著(zhù)我的眼睛笑著(zhù)說(shuō)：樂(lè )水，你不用氣餒，我知道你這次是因為審好題才錯的，下次認真讀題就好了！說(shuō)完，還一把抱住了我。

　　當我走出辦公室時(shí)，我還有點(diǎn)不敢相信，這是我的英語(yǔ)老師嗎？太不可思議了！

　　這就是我們的李老師，一位時(shí)而嚴厲，時(shí)而搞笑，時(shí)而溫和的老師。

漫畫(huà)老師作文13

　　教過(guò)我的老師中，他們的性格都不一樣，有的溫柔慈祥，有的非常嚴厲，也有的幽默可愛(ài)。而我現在則有一位既嚴厲又和藹的老師——張老師。

　　瞧，那個(gè)戴著(zhù)一副小小的黑框眼鏡，一對大大的耳朵，胖胖的臉上長(cháng)著(zhù)一顆大大的痣，痣上還長(cháng)了幾根胡須。那是誰(shuí)？對了，他就是我們的張老師。

　　張老師既嚴厲又和藹，正是因為這樣，我們才更喜歡他。一天，上語(yǔ)文課時(shí)，張老師還沒(méi)來(lái)，教室里就亂成了一鍋粥。就在這時(shí)，張老師幽靈般地出現在教室門(mén)口。頓時(shí)，教室里安靜得連掉下一根針的聲音都能聽(tīng)見(jiàn)。我想：還真是應了宋銘晉的那句話(huà)，張老師確實(shí)是最有效的“消音器”呀！正想著(zhù)，只聽(tīng)見(jiàn)張老師說(shuō)要開(kāi)始評獎《創(chuàng )優(yōu)》時(shí)我才反應過(guò)來(lái)，忙從抽屜里拿出《創(chuàng )優(yōu)》來(lái)改，卻突然發(fā)現，我竟然忘記交了。為什么早上去早訓時(shí)不交呢？現在可好，得抄。果不其然，張老師在講臺上說(shuō)這次作業(yè)沒(méi)訂正的，抄！沒(méi)批改的也抄！得“中”的，抄！我心里一涼，完了完了，絕對完了，抄一課得花多少時(shí)間��？不過(guò)，誰(shuí)叫我不認真檢查呢？自認倒霉吧，下次一定要注意了。

　　當然，張老師也有非常和藹可親的一面。四年級的時(shí)候，他經(jīng)常給我們講一些有深刻道理的小故事，逗得我們哈哈大笑。我們也從故事中悟出了許許多多的'做人道理。悄悄告訴你，其實(shí)，張老師還是個(gè)心靈手巧的老師。那次全校手工課上，曹主任教我們做小小的毛線(xiàn)球。我們好多人看得稀里糊涂的，一點(diǎn)兒也不會(huì )。最后，同學(xué)們紛紛向張老師求助。沒(méi)想到張老師早就做好了幾個(gè)毛線(xiàn)球，放在講臺上，這令我們大吃一驚，張老師真是心靈手巧呀！在張老師的指導下，那些不會(huì )的同學(xué)也一個(gè)一個(gè)地學(xué)會(huì )了。我們在心里說(shuō)：“哇，張老師好厲害呀！”

　　這就是我們的張老師，一個(gè)嚴厲和藹、才藝雙全的老師，你想認識他嗎？

漫畫(huà)老師作文14

　　鄭老師當我們的班主任已經(jīng)兩年多了，同學(xué)們都說(shuō)她有雙面性格，時(shí)而兇，時(shí)而溫柔，可我卻不這么想。據我兩年多來(lái)的觀(guān)察，我覺(jué)得她有兩大特點(diǎn)：兇，對，很兇，回想鄭老師罵我們時(shí)的情景，嘶——簡(jiǎn)直讓人不忍直視；愛(ài)美，經(jīng)常換衣服，每天看到她，衣服都不一樣。

　　有時(shí)候，這兩大特點(diǎn)能在鄭老師身上呈現出完美融合的效果。就拿上次音樂(lè )課的事情來(lái)說(shuō)吧，因為我們沒(méi)認真上，音樂(lè )老師就氣哄哄地向鄭老師告狀去了。完了完了，這回是加作業(yè)呢，罰站呢，還是抄課文呢？在鄭老師來(lái)之前，我已經(jīng)在心里幻想著(zhù)各種可能出現的懲罰了，光想想就讓人害怕。

　　沒(méi)多久，鄭老師皺著(zhù)連空氣都能被擠破的眉頭，快步走進(jìn)教室，眼神犀利地掃視著(zhù)全班。慘了慘了，暴風(fēng)雨即將來(lái)臨！“都五年級了還不知道上課要遵守紀律嗎？你們還不如一二年級的小朋友呢！他們都比你們懂事……”只見(jiàn)鄭老師的嘴在一張一合一張一合間已經(jīng)說(shuō)了一大段了，我的神經(jīng)緊繃到不行�！白哉J為不守紀律的站起來(lái)！”她一拍講臺桌，大聲說(shuō)道。我被一股無(wú)形的力量抽空了身體，不由自主地站了起來(lái)。此時(shí)，我發(fā)現鄭老師做了一個(gè)細微的動(dòng)作——整理衣服。罵我們時(shí)都不忘愛(ài)美，這愛(ài)美的習慣怕是已經(jīng)融進(jìn)骨子里了吧？可能連鄭老師自己都沒(méi)發(fā)現，因為她一直沉浸在對我們的斥責中。

　　唉，我們知道錯了，老師能別再說(shuō)了嗎？這回鄭老師好像讀懂了我的內心，終于停止了批評，我那被抽空的身體開(kāi)始重新注入新生。怒火燒盡，鄭老師又整理了一下衣著(zhù)，“剛剛站起來(lái)的.人今天罰抄課文！”說(shuō)完就踩著(zhù)高跟鞋，頭也不回地走了。唉，就知道沒(méi)那么容易放過(guò)我們，我的全身又開(kāi)始癱瘓，手足無(wú)力，我太難了！

　　雖然鄭老師很兇，但我知道她的兇都是為了我們好。如果不是，那么愛(ài)美的她怎么總是因為我們犯錯而大發(fā)脾氣呢？要知道生氣可是很容易變丑的。以后我們要好好表現，讓鄭老師每天都美美的！

　　后記：據我兩年的觀(guān)察，鄭老師的這兩大特點(diǎn)簡(jiǎn)直太鮮明了！

漫畫(huà)老師作文15

　　雷老師顧名思義姓雷，行事作風(fēng)常常很雷人。他做事可以用四個(gè)字概括：雷、厲、風(fēng)、行。

　　聲音大的像打雷

　　跑快點(diǎn)！快！快跟上！看你們幾個(gè)病怏怏的樣子，是幾天沒(méi)吃飯了嗎？聽(tīng)，雷老師聲音又調高八度，自帶音響的嗓音正在對著(zhù)我班的幾個(gè)跑步拖拉機隊進(jìn)行愛(ài)的洗禮呢！只見(jiàn)雷老師鐵青色的臉上青筋凸起，眉毛挑成倒八字，頭上的怒火正熊熊燃燒，那樣子就像一頭發(fā)怒的獅子，隨時(shí)都會(huì )撲過(guò)來(lái)，把我們一個(gè)吞進(jìn)肚子里。他的.聲音就像沉雷一樣滾動(dòng)著(zhù)，吼一聲方圓幾里估計都能聽(tīng)到�？粗�(zhù)山雨欲來(lái)風(fēng)滿(mǎn)樓的架勢，我們識相地加快腳步，省得當了炮灰。少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，看你幾個(gè)的熊樣，少年竟沒(méi)有個(gè)少年樣！雷老師乳虎嘯谷，百獸震惶的嗓音和敢問(wèn)天地試鋒芒的氣勢，夠雷人的吧！

　　厲害了！我的雷老師。

　　哎呀！大事不妙了！只見(jiàn)孫同學(xué)捂著(zhù)嘴用無(wú)比同情的眼神望著(zhù)尹同學(xué)。原來(lái)這節體育課雷老師讓大家練習自由射門(mén)，孫同學(xué)尹同學(xué)不知是覺(jué)得無(wú)聊還是自以為自己球技過(guò)人，非要比試比試看誰(shuí)能踢到花壇里，這下可好，尹同學(xué)一腳飛球直接飛到教室玻璃上。真是明知山有虎，偏要虎山行，作繭自縛，自找苦吃，有眼不識泰山，竟敢在雷老師這位太歲頭上搗亂。雷豈是等閑之輩，只見(jiàn)他讓尹同學(xué)把球撿過(guò)來(lái)，二話(huà)不說(shuō)不由分說(shuō)，嗖地一聲，一腳飛球不偏不倚把球平安地送到了二樓的樓頂上，好家伙，驚得我們下巴都差點(diǎn)落了地。雷老師竟然有這等神功，真是夠厲害的吧！

　　雷雨過(guò)后見(jiàn)彩虹

　　陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，經(jīng)過(guò)雷老師暴風(fēng)雨般的洗禮之后，我們這些小苗苗在運動(dòng)會(huì )上不管是賽跑、跳繩、拔河比賽中都屢屢?jiàn)Z冠。雷老師也一掃平時(shí)的威嚴，時(shí)常會(huì )和我們在足球場(chǎng)上大干一場(chǎng)，教我們傳球的技巧、腳力的控制和射門(mén)的決竅。跟個(gè)孩子一樣與我們打成一片，這樣的老師真是讓人又可敬又可愛(ài)呢！

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