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(精品)我的啟蒙老師作文15篇
在學(xué)習、工作或生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編為大家收集的我的啟蒙老師作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
我的啟蒙老師作文1
說(shuō)起最喜歡的老師，那要數我的啟蒙老師——王老師了！
我的王老師長(cháng)得很漂亮，她中等個(gè)子，身材苗條，穿衣服既時(shí)尚又簡(jiǎn)單，給人一種清爽干練的感覺(jué)。王老師是一個(gè)非常嚴格認真的人。
在學(xué)習上她從來(lái)不給我們馬虎的機會(huì )。上課時(shí)她會(huì )把課文仔細地講給我們聽(tīng)，一直到我們聽(tīng)懂為止。如果有人講小話(huà)，做小動(dòng)作，不專(zhuān)心，她會(huì )用眼神提醒我們要集中注意力。批改作業(yè)時(shí)，哪怕一個(gè)字錯了，一個(gè)標點(diǎn)符號不對，她都能幫我們找出來(lái)，及時(shí)幫我們糾正，同時(shí)，她也是一個(gè)非常細心溫柔的人。她像媽媽一樣關(guān)注班上的每一個(gè)同學(xué)。記得有一次，我摔倒在地上，摔破了膝蓋，因為傷口很深，縫了四針。
當我第二天上學(xué)時(shí)，王老師非常關(guān)心我。放學(xué)時(shí)，王老師怕我趕不上隊伍著(zhù)急會(huì )跑，這樣對傷口不好，特意囑咐我不要著(zhù)急，慢慢地走，當時(shí)我覺(jué)得心里面暖暖的。
原來(lái)老師和媽媽一樣疼愛(ài)我！課間的.時(shí)候，王老師就象我們的大朋友一樣，和我們一起打球，做游戲；同學(xué)們圍起她給我們講故事，我們在一起快樂(lè )的學(xué)習、生活，十分的開(kāi)心！王老師，你是我最?lèi)?ài)的老師，我永遠愛(ài)你！
我的啟蒙老師作文2
我心目中有位好老師，那就是我的啟蒙老師——林老師。
我喜歡林老師，不僅因為她長(cháng)得漂亮，更因為她很愛(ài)我。雖然我來(lái)自藏族，體弱多病，性格內向，原想自己會(huì )不適應到漢族來(lái)的學(xué)習生活，但沒(méi)想到像媽媽一樣親的林老師，使我愛(ài)上了學(xué)習。
林老師就像一本百寶書(shū)一樣，教會(huì )了我們好多好多的知識。老師不僅在生活上使我們自理自立，在學(xué)習上更加嚴格要求、耐心細致地教育輔導我們，而且善于引導、鼓勵、幫助我們。每當我的作業(yè)本上有錯字時(shí)，老師都會(huì )工工整整的把正確的`字寫(xiě)在旁邊，讓我改正。我改正之后，拿給老師看，老師就會(huì )夸我有進(jìn)步！有時(shí)老師還會(huì )寫(xiě)出這樣幾個(gè)字“孩子，你真行！”“加油，你會(huì )更棒的！”之類(lèi)的鼓勵話(huà)語(yǔ)，使我信心百倍，讓我更加想好好學(xué)習。老師這樣耐心地教育我，鼓勵我，我多么想自己足夠優(yōu)秀啊，好報答老師��！可有時(shí)我還是會(huì )出點(diǎn)小差錯，但我仍然相信自己，因為老師身上散發(fā)著(zhù)智慧的光芒，能讓我有信心相信自己一定能學(xué)到更多的知識，像老師一樣棒！
我喜歡林老師，不僅僅因為她是我的啟蒙老師呢！她還是我的良師益友——現在我不僅已經(jīng)能流利地說(shuō)好普通話(huà)，還能寫(xiě)一手漂亮的漢字，而且還很會(huì )寫(xiě)小作文呢！這都得感謝一直陪伴我學(xué)習了六年的好老師——林老師呢！
我的啟蒙老師作文3
我是一年級的小學(xué)生，從我進(jìn)入學(xué)校到現在已經(jīng)快一年了，我每天都能從老師那里學(xué)到很多新的文化知識，這讓我想起了自己的啟蒙老師，班主任江老師。
江老師個(gè)子高高的，戴著(zhù)一幅眼鏡，她說(shuō)話(huà)時(shí)的聲音總是輕輕的，講課的時(shí)候她非常嚴肅，有時(shí)候她也會(huì )露出開(kāi)心笑容。記得自己剛入學(xué)的.第一天，教室里的新同學(xué)嘰嘰喳喳的鬧個(gè)不停，這時(shí)只聽(tīng)到江老師對大家說(shuō)：“同學(xué)們請安靜，歡迎大家來(lái)的新學(xué)校，以后同學(xué)們就叫我江老師�！苯蠋熣f(shuō)完話(huà)后，教室里就立刻安靜下來(lái)。這時(shí)候江老師又說(shuō)：“同學(xué)們都離開(kāi)幼兒園不久，剛到這里會(huì )有點(diǎn)不習慣，在幼兒你們學(xué)的是怎么做游戲、吃飯和睡覺(jué)。來(lái)到這里你們就要學(xué)會(huì )讀書(shū)、寫(xiě)字、認真聽(tīng)講和遵守紀律�！苯蠋熣f(shuō)完，教室里更安靜了，一點(diǎn)點(diǎn)聲音都沒(méi)有，同學(xué)們都很認真的聽(tīng)江老師說(shuō)話(huà)。從那以后，江老師教我們學(xué)會(huì )了很多新的漢字和詞語(yǔ)，同學(xué)們都學(xué)會(huì )了遵守紀律和認真聽(tīng)講，江老師還經(jīng)常教育我們要尊敬長(cháng)輩、懂文明禮貌。
每當我得到一朵江老師獎勵的小紅花，我都非常開(kāi)心，江老師也露出了甜甜的笑容。
我的啟蒙老師作文4
我的啟蒙老師是一位姓張的老師，大約五十多歲，雖然年紀大了，但仍精神矍鑠，他是一位有學(xué)問(wèn)的老師，在黑板上寫(xiě)字瀟灑飄逸，如行龍飛鳳。一年級時(shí)頑皮地在本上學(xué)老師寫(xiě)字，結果一團亂，大是看了也不認得到底寫(xiě)了什么。
還記得小時(shí)，他給我們上課，在打鈴之后，緩緩地，一步一步地，吃力地邁上講臺，將一直夾在胳膊下的課本平放在講桌上，別看他行動(dòng)這么遲緩，朗讀起課文來(lái)卻是字正腔圓，鏗鏘有力，每每讀到高潮時(shí)，臉會(huì )漲的通紅，眼睛瞪得大大的，好像眼珠隨時(shí)會(huì )蹦出來(lái)一樣，臉上的皺紋因為面部擴張而聚到一起，看起來(lái)與課文同樣使人精神澎湃。小時(shí)候看他上課總會(huì )出神地盯著(zhù)他嘴巴上的那撮小胡子，伴著(zhù)他說(shuō)話(huà)一起一伏，著(zhù)實(shí)可愛(ài)。
下課了，他仍意猶未盡，無(wú)奈的用他那粗糙的大手撫摸一下他的胡子，再次夾起課本，好像在找來(lái)時(shí)的路似的`，緩緩地移動(dòng)他那干瘦的身軀。
現在，那些情景仍歷歷在目。
他，教了我們一年就退休了，但，留給我們的印象，是永遠不能忘懷的。
我的啟蒙老師作文5
時(shí)間就像流水。轉眼間，我已經(jīng)是六年級的學(xué)生了�；厥淄�，有些事已經(jīng)忘記了。只有那個(gè)人那個(gè)事，在我的記憶里總是那么清晰，讓我刻骨銘心。
那是在學(xué)前班，我的腿被自行車(chē)軋了。我爸我媽要上班，所以我要早點(diǎn)上學(xué)前班。那時(shí)候我很無(wú)助，腿也不好，動(dòng)不了。下課后，看著(zhù)其他小朋友在操場(chǎng)上開(kāi)心的玩耍，心里好著(zhù)急！我只好在教室里默默嘆息。這一刻，我真的很想有人陪我玩。班主任劉老師像救世主一樣出現在我面前。她來(lái)找我，關(guān)切地問(wèn)我：“怎么樣？”腿還疼嗎？”我含淚點(diǎn)點(diǎn)頭。老師又說(shuō)：“看，他們都在操場(chǎng)上玩。我來(lái)背你！”于是，她彎下腰，把小我背在大背上，好舒服！操場(chǎng)上的學(xué)生在玩，我多么羨慕他們。于是老師把大家召集到一起。他說(shuō)，“朱不能和大家一起玩。你會(huì )唱歌嗎？”“好，”大家異口同聲。于是大家唱起了《綠江邊的草》這首歌。我很開(kāi)心——那時(shí)候我不知道什么是興奮，只知道感恩。我只是明白劉小姐對我很好，知道我的想法。也許在劉小姐眼里，這只是一件普通的小事，但在我心目中，這對我幫助很大。雖然我當時(shí)只是一個(gè)什么都不懂的小孩子，但我也知道誰(shuí)對我好，誰(shuí)最在乎我。在這種情況下，我學(xué)會(huì )了幫助別人，在別人有困難的時(shí)候對他們好。
時(shí)間過(guò)得很快，幾年過(guò)去了。我只想輕聲對在我困難的`時(shí)候幫助過(guò)我的老師說(shuō)：“謝謝劉老師！我會(huì )永遠記得你！”
我的啟蒙老師作文6
入學(xué)的第一天，我就見(jiàn)到了我的班主任王老師，老師第一次和我們說(shuō)話(huà)的時(shí)候，非常的和藹可親，她的聲音既溫和又親切。記得講第一課“快快樂(lè )樂(lè ) ”，我們跟著(zhù)老師一起讀課文，老師溫和、清晰的聲音，面帶微笑的表情，時(shí)常在我腦海中出現。
有一次上早自習，我們全班同學(xué)在一起玩耍起來(lái)，就在我們玩得很高興的時(shí)候，老師進(jìn)來(lái)了，看到這一切，嚴肅的表情在老師的臉上浮現了，當時(shí)全班同學(xué)鴉雀無(wú)聲，老師說(shuō)“同學(xué)們都坐好。早晨是學(xué)習與記憶最佳的`時(shí)間，一定要好好利用早自習的時(shí)間。每個(gè)小朋友經(jīng)過(guò)一晚上的休息，早上醒來(lái)的時(shí)候。頭腦最清醒，記憶力里最佳的時(shí)候，所以同學(xué)們不要打鬧，要珍惜時(shí)間努力學(xué)習�！薄袄蠋熚覀冎厘e了�！甭�(tīng)到我們這樣說(shuō)老師臉上露出了笑容。從那天以后，我覺(jué)得老師更像媽媽了。
看到老師每天忙碌的身影，真的好辛苦。她對我們是那么的負責，對工作是那么的認真。她像母親一樣呵護著(zhù)我們。我們一定努力學(xué)習，不辜負老師對我們的厚望。我要說(shuō)：“老師謝謝您，您辛苦了！”
我的啟蒙老師作文7
從我呀呀學(xué)語(yǔ)，人云亦云，到我不厭倦學(xué)習，能獨立思考、有自己的見(jiàn)解，一路上有許多老師的教育和培養。
我印象最深的是學(xué)前班的謝老師，她總是很?chē)栏竦匾笪覀冋J識拼音、做數學(xué)題；當我們做錯事的時(shí)候，她會(huì )很?chē)绤柕嘏u我們，教我們怎樣改正錯誤。我有時(shí)覺(jué)得她太嚴了，有點(diǎn)怕她，可發(fā)生在我身上的事改變了我對她的看法。
有一次，我到醫院看病后來(lái)到學(xué)校，同學(xué)們都正在認認真真地做謝老師布置的作業(yè)。謝老師看見(jiàn)我來(lái)了，連忙放下手上的書(shū)，急切地說(shuō)“快過(guò)來(lái)，我給你補補課，趕上大家”。她親切而真誠的聲音，把我“生病了就不用做作業(yè)”的壞念頭消除的一干二凈。我高興地放下書(shū)包，拿出課本，津津有味地聽(tīng)她為我耐心講解……是謝老師讓我沒(méi)有落下功課，和同學(xué)們一起進(jìn)步。
還有一次，我早上不到7：40就高高興興地到了學(xué)校，正得意洋洋想：我今天來(lái)的這么早，謝老師一定會(huì )表?yè)P我的。誰(shuí)知道我一不留神，被石頭狠狠絆了一跤，膝蓋都摔破了，疼痛難忍。我當時(shí)很無(wú)助，害怕得差點(diǎn)快要哭起來(lái)，卻有人急忙把我扶起來(lái)，背上我直奔校醫室，我定眼一看：是我的謝老師！她累得氣喘吁吁，一直陪在我身邊，不停地安慰我，給我打氣，我很感動(dòng)，我覺(jué)得她就像我的`媽媽一樣愛(ài)我。
我終于明白：老師平時(shí)對我們的嚴厲就是愛(ài)，對我們的批評就是教育，都是為了我們好。我一定要好好學(xué)習，不辜負她對我的期望。
我的啟蒙老師作文8
小學(xué)的生活是五彩繽紛、五花八門(mén)的，但卻在我們的歡聲笑語(yǔ)間飛快流逝。轉眼間快樂(lè )的小學(xué)生活即將過(guò)去，但我的啟蒙老師卻給我留下了難以磨滅的.印象。
在小學(xué)一年級上期時(shí)，鄒老師是我的老師。那天我和奶奶信心滿(mǎn)滿(mǎn)的去領(lǐng)成績(jì)單，奶奶希望我能領(lǐng)一張獎狀回去，我也不能辜負她的期望。我端端正正的坐在座位上，耐心的等著(zhù)。眼看鄒老師手中那一摞獎狀僅剩幾張，我心里著(zhù)實(shí)著(zhù)急：“怎么辦？怎么還沒(méi)到我呢？老天不會(huì )拋棄我吧？它一定會(huì )可憐我的，一定會(huì )有希望的，還有最后幾張呢！”我暗暗給自己鼓勁，希望能給我那顆心灰意冷的心一點(diǎn)兒信心。
但是最后一張獎狀也發(fā)完了，還是沒(méi)有我的名字�！袄蠋�！為什么我沒(méi)有得到獎狀？”我不甘心帶著(zhù)那絲絲希望去問(wèn)老師�！班拧崩蠋煋蠐项^，猶豫了一會(huì )兒，說(shuō)：“劉敏熙呀！其實(shí)呢！是因為今年的獎狀少了，老師獎個(gè)本子給你好不好？”老師笑瞇瞇地說(shuō)。說(shuō)完，在一個(gè)新本子上用紅筆寫(xiě)了個(gè)大大的“獎”字，遞給了我。
我接過(guò)本子，心了樂(lè )開(kāi)了花，一蹦一跳的來(lái)到奶奶面前，興奮地把本子給奶奶看：“喏！這是老師獎給我的！她說(shuō)這次獎狀少了，下次我一定要拿到獎狀，一定要比這個(gè)學(xué)期更努力�！蔽覕蒯斀罔F的說(shuō)，下了一個(gè)大決定。奶奶笑了笑，但眼里還是閃過(guò)了一抹失望。
至今我才明白，我的老師向我撒了一個(gè)善意的謊言。其實(shí)并不是因為獎狀少了，而是我還不夠出色。她是在鼓勵我！所以，我要更加努力學(xué)習，不辜負大家的期望！
我的啟蒙老師作文9
“爸爸媽媽”這個(gè)名字多么自然親切，這個(gè)溫暖的名字背后有多少艱辛和努力，有什么樣的故事？
父母是我人生中的第一任老師。小時(shí)候媽媽生我，把我帶到這個(gè)小說(shuō)世界。她教我用智慧和愛(ài)走路和說(shuō)話(huà)。此時(shí)的我正在慢慢長(cháng)大，而我的父母卻在不知不覺(jué)中老去，時(shí)間的循環(huán)是那么的不易察覺(jué)。
隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，我來(lái)到了學(xué)校，開(kāi)始上學(xué)。父母放松了很多，但他們的關(guān)心還是默默的包圍著(zhù)我。我記得我三年級的時(shí)候，發(fā)生了這么一件難忘的事。
那天是星期天，陽(yáng)光照耀著(zhù)大地。我在家津津有味地看電視。突然覺(jué)得有點(diǎn)頭暈，頭很熱，體溫38。9度，嚇了爸媽一跳，馬上送我去醫院。檢查后醫生說(shuō)：“我喉嚨發(fā)炎了，需要打針�！�。爸爸媽媽為我跑來(lái)跑去，陪我打點(diǎn)滴。接下來(lái)，我需要玩幾天。因為上學(xué)，每天只能中午玩。我爸媽天天陪我，我很少吃午飯。我被父母的這些行為深深打動(dòng)了。
我父母每年都慶祝我們的生日。為了讓我生日快樂(lè )，父母可能要準備幾天。我們呢？也許你連父母的生日是什么時(shí)候都不知道，那你開(kāi)心嗎？在生活中，哪怕給父母準備一份簡(jiǎn)單的'生日禮物，或者寫(xiě)幾句祝福的話(huà)；給父母一壺熱氣騰騰的洗腳水；媽媽下班了，打了她一頓。生活中的這些瑣事，可以透露出我對父母的關(guān)心。愿我們每一個(gè)人都能理解父母的愛(ài)，為父母做點(diǎn)什么，讓我們的生活更親密，更幸福。
我的啟蒙老師作文10
人們都說(shuō)老師是父母，老師是園丁，我覺(jué)得老師更像一本書(shū)，我們李老師是我最?lèi)?ài)讀的書(shū)。
課堂上，李老師是本《百科全書(shū)》。她滔滔不絕，口若懸河。同學(xué)們提出的任何一個(gè)問(wèn)題，她都耐心仔細地回答，說(shuō)的大家心服口服�？�！又有同學(xué)提問(wèn)了：“為什么作者用月亮作反襯？”“月亮代表團圓，而作者身離故鄉之遠……”一段話(huà)，解開(kāi)了大家心中的謎團。每當此時(shí)，同學(xué)們都向李老師豎起大拇指，佩服得五體投地。課間里，李老師成了一本《幽默哈哈大全》。她和我們就像朋友似的，經(jīng)常在課間與我們做游戲。有時(shí)她給我們講笑話(huà)，逗得大家前仰后合，她也咧著(zhù)嘴跟著(zhù)笑。我們見(jiàn)李老師那樣滑稽，笑得更開(kāi)心了。我們的'笑聲在校園空中飄蕩，一直傳到遠方。生活中，李老師又成了一本《戰國策》。她為我們出點(diǎn)子，想辦法，替我們排憂(yōu)解難。同學(xué)之間難免會(huì )有誤會(huì )，鬧一點(diǎn)矛盾，許時(shí)凱作為中隊長(cháng)常常束手無(wú)策，李老師發(fā)現后會(huì )對鬧矛盾的兩位同學(xué)分析誰(shuí)對誰(shuí)錯。你別說(shuō)，李老師的辦法還真靈，班上有一點(diǎn)不愉快的事，在她的指點(diǎn)下，事情很快就解決了。
李老師還是一本《品社》書(shū)。她不但叫我們文化知識，而且還叫我們如何做事，如何做人。李老師是我的啟蒙老師。
我的啟蒙老師作文11
我上三年級的時(shí)候，是一位男老師教我們語(yǔ)文，也是我們的班主任，他教會(huì )了我如何尊老愛(ài)幼；教會(huì )了我要努力學(xué)習、認真聽(tīng)講；教會(huì )了我勤儉節約的美德······但令我至今難以忘懷的是他教會(huì )了我如何寫(xiě)出好作文。
我們剛上作文課的時(shí)候，我寫(xiě)作文的句子總是不夠優(yōu)美、流暢，所以總是不敢讓老師看我的作文，害怕他批評我寫(xiě)得不好；也不敢讓其他同學(xué)修改我的作文，害怕被他們嘲笑。
付老師知道這一情況后，在一個(gè)午飯后，他在教室后面和我進(jìn)行了一次談話(huà)。他問(wèn)我平時(shí)寫(xiě)不寫(xiě)日記、看什么書(shū)，我都一一回答了他，并且告訴他，我十分愛(ài)看書(shū)。他便問(wèn)，既然愛(ài)看書(shū)，那為什么到寫(xiě)作文是寫(xiě)不出好作文？是不用心，還是方法不對？我支支吾吾回答不上來(lái)。他便讓我拿個(gè)本子和一支筆，讓我記一些能夠提高寫(xiě)作的方法。
第一點(diǎn)，多讀書(shū)，讀好書(shū)。什么才算是好書(shū)呢？世界名著(zhù)、優(yōu)秀作文都行。第二點(diǎn)，把書(shū)中的好詞好句摘抄下來(lái)，寫(xiě)作文的.時(shí)候要用上。第三點(diǎn)，每天寫(xiě)一篇日記。作文水平一定會(huì )提高！
我每天都按付老師說(shuō)的去做，半個(gè)月后我的作文水平有了明顯的進(jìn)步。從此以后，我的作文、日記經(jīng)常被老師表?yè)P。
付老師，謝謝您！
我的啟蒙老師作文12
我的經(jīng)典啟蒙老師我的經(jīng)典啟蒙老師每個(gè)人都有自己的啟蒙老師，而且不只一個(gè)，但是，我認為我的經(jīng)典啟蒙老師還是我的爸爸。
我的爸爸是一個(gè)在銀行工作的人，當然少不了書(shū)本了，所以，爸爸十分喜歡讀書(shū)。有一次，我和爸爸在樓下玩，休息時(shí)，他還從袋子里拿出書(shū)來(lái)看，我爸爸自己有一個(gè)大書(shū)柜，里面有許多各種各樣的書(shū)，有金融類(lèi)的、法律類(lèi)的、歷史類(lèi)的、國學(xué)經(jīng)典類(lèi)的......
我的爸爸不怎么高，也不怎么矮，瘦瘦的臉上時(shí)不時(shí)的'有一點(diǎn)點(diǎn)微笑，高高的鼻梁，遠遠看上去，既和藹又威嚴。在一年級時(shí)，馬上就放假了，那時(shí)我還是第一次放這么長(cháng)時(shí)間的假呢，所以很興奮。但是，一發(fā)作業(yè)單，我就傻眼了，作業(yè)多倒不說(shuō)什么，可是居然要求背我最不明白的《三字經(jīng)》和《弟子規》。
回到家里，我天天背，可就是記不牢。后來(lái)，我爸爸知道了，就指導我，并給我講解國學(xué)經(jīng)典的精髓，讓我明白了國學(xué)經(jīng)典是中華民族的思想和智慧，能教導我們如何做一個(gè)有道德的人。通過(guò)爸爸的講解，讓我對經(jīng)典產(chǎn)生了濃厚的興趣。我已經(jīng)熟記了很多經(jīng)典著(zhù)作，現在，我正在學(xué)習老子的《德道經(jīng)》，這些對我的學(xué)習、生活和做人大有益處。
我很感激我的爸爸---我的經(jīng)典啟蒙老師，讓我學(xué)習經(jīng)典、熱愛(ài)經(jīng)典，從經(jīng)典中悟到了很多做人的道理。我愛(ài)我的爸爸�。�！
我的啟蒙老師作文13
記憶中，讓我印象最深的，是我小學(xué)的啟蒙老師。
她長(cháng)得很漂亮，有點(diǎn)兒像個(gè)和善的大姐姐，的確是的，她很少對我們發(fā)威。
有一次，我實(shí)在是不明白要怎么寫(xiě)，由于無(wú)知，我根本就不知道寫(xiě)是很重要的，于是我就把一個(gè)空本子交上去了。沒(méi)想到，語(yǔ)文老師不但沒(méi)有打我，還親切地問(wèn)我：“你為什么沒(méi)有寫(xiě)呀？”這話(huà)說(shuō)得讓我有些羞愧，我小聲地回答：“我不會(huì )寫(xiě)�！崩蠋熍呐奈业�'頭說(shuō)：“放學(xué)了我跟你講講的決竅，好不好？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭。
放學(xué)后，老師真的來(lái)了。她講的那些我都能聽(tīng)懂。但是，我還是不會(huì )寫(xiě)。于是，我舉起手來(lái)問(wèn)老師：“老師，這個(gè)地方為什么要那么寫(xiě)呢？”“哪個(gè)地方呢？”……我仿佛有問(wèn)不完的問(wèn)題，可是老師一直都微笑著(zhù)解答，說(shuō)完后，還問(wèn)一句：“是不是該這么寫(xiě)��？”仿佛這些加起來(lái)只是我的一個(gè)小小的問(wèn)題。最后，我終于出色地完成了。這時(shí)，我的嘴巴已經(jīng)很干了，我猜，老師一定比我更累，更渴，可是老師一點(diǎn)兒怨言都沒(méi)有。老師走時(shí)，對我說(shuō)：“你要是有不會(huì )的，就來(lái)問(wèn)我，好不好？”
這件事已過(guò)去這年多年了，我還深深地記得，老師的耐心，一直讓我深深銘記。
我的啟蒙老師作文14
我的啟蒙老師姓萬(wàn)。她總扎著(zhù)一條短短的辮子，身材中等，給人一種和藹可親的感覺(jué)。
萬(wàn)老師講課時(shí)總是聲情并茂。她往往先做示范，朗讀一遍課文。她動(dòng)聽(tīng)的聲音，似乎是在邀請你進(jìn)入課文里一樣。對于我們幼稚的錯誤和問(wèn)題，她也不會(huì )著(zhù)急地講解，更不會(huì )去訓斥我們。她會(huì )循循善誘，引導我們去自己思考。
對于我們的學(xué)習，萬(wàn)老師總是盡職盡責，而思想品德教育，她也會(huì )努力做好。記得那時(shí)我對花叢里的蝴蝶十分感興趣，一下課就和同學(xué)們直奔花壇，或是一無(wú)所獲地回來(lái)，或是滿(mǎn)載著(zhù)小俘虜凱旋歸來(lái)。
一段時(shí)間以后，老師們忍受不了了。因為教室里不但會(huì )有蝶的殘翅，上了一大半的課也會(huì )被“越獄”的蝴蝶打斷。而“罪魁禍首”往往就是我。萬(wàn)老師沒(méi)有責罵我，她親切地說(shuō)：“蝴蝶雖小，卻也是有感情的。你抓走一只，就是剝奪了它的`幸福、自由，甚至是生命。也許你會(huì )快樂(lè )，但它呢?它會(huì )討厭你。你愿意做一個(gè)令小動(dòng)物們害怕、討厭的人嗎?”雖然是一番春風(fēng)一樣柔和的話(huà)語(yǔ)，雖然不帶一點(diǎn)訓斥的意思，我卻內疚的低下了頭。從那以后，課堂上再也沒(méi)有出現過(guò)蝴蝶，千奇百怪的“蝴蝶監獄”也不見(jiàn)了蹤影。 雖然萬(wàn)老師早已不再教我，我卻依舊感謝著(zhù)她，是她把那時(shí)無(wú)知的我們帶入了知識的殿堂。
現在，當我看見(jiàn)萬(wàn)老師熟悉的身影在校園里出現時(shí)，腦海里總會(huì )想起她的教誨，她教學(xué)時(shí)動(dòng)聽(tīng)的聲音以及那一只只翩翩起舞的彩蝶……
我的啟蒙老師作文15
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”老師就像蠟燭燃燒自己，照亮別人。要提起我的啟蒙老師，我會(huì )情不自禁得想起我一年級時(shí)的老師——張老師。
陳老師是一名數學(xué)老師，留著(zhù)一頭干凈利落的短發(fā)，戴著(zhù)一副眼鏡，臉上總是帶著(zhù)笑容，給人溫暖的感覺(jué)。不論何時(shí)，陳老師見(jiàn)著(zhù)我總會(huì )帶著(zhù)笑容并叫著(zhù)我的名字，有時(shí)會(huì )摸摸我的頭，所以陳老師給我留下了深刻的印象。
還記得剛到學(xué)校那會(huì )兒，我懷著(zhù)恐懼又好奇的心情，踏著(zhù)小步子走進(jìn)這個(gè)對于我說(shuō)十分陌生的地方——童星。前來(lái)迎接我的'便是陳老師，我的班主任。
時(shí)間久了，我對老師的感情越來(lái)越深，不僅如此沒(méi)我的數學(xué)成績(jì)也是十分的好，我十分感謝陳老師，因為是陳老師讓我快速地融入童星這個(gè)大家庭，老師讓我從對數學(xué)的陌生到熟悉，從膽小到勇敢。
在我小小的世界里，除父母外，便是您。在我小小的心靈里，您是最了不起的，盡管您現在已經(jīng)不教我了，但我永遠不會(huì )忘記您，我一就會(huì )記得那個(gè)和藹可親，待人和善的您，不管時(shí)間過(guò)去多久，我忘不了您。
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