【精選】幽默的老師作文7篇

　　在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編幫大家整理的幽默的老師作文7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

幽默的老師作文 篇1

　　我們班的數學(xué)老師是一位英姿颯爽、氣質(zhì)不凡的老師。他有一雙大眼睛，他不僅嚴厲，而且很幽默呢！

　　有一次，老師在講題時(shí)，看見(jiàn)小明在吃手指，就對大家說(shuō)：“我們班有一位同學(xué)在吃好吃的，小明同學(xué)，把好吃的分給大家吧！”我們全班一看見(jiàn)小明在吃手指，便哄堂大笑起來(lái)，有的笑得肚子疼，有的笑得拍起了桌子，還有的笑得直咳。小明滿(mǎn)臉通紅，低著(zhù)頭，說(shuō)：“老師，我再也不吃手指了�！�

　　記得還有一次，兩位同學(xué)下課跑跑跳跳，撞倒了別班女同學(xué)，然后他們倆都被叫進(jìn)辦公室，老師就開(kāi)玩笑的'問(wèn)：“你們是小偷，怕偷了東西被抓嗎？”這句話(huà)讓辦公室的所有老師都笑了起來(lái)。他倆一聽(tīng)到笑聲，就對老師說(shuō)：“我們去道歉�！比缓笙褚魂囷L(fēng)跑了，他們很快找到那位女同學(xué)，連忙向她道歉，直到女同學(xué)說(shuō)原諒他倆，他倆才肯走。

　　老師真像一位“幽默大師”，因為他把歡樂(lè )傳給了我們，我們才有那么一張張可愛(ài)的笑臉。

幽默的老師作文 篇2

　　中等的個(gè)頭的他，鼻梁上架著(zhù)一副細框的黑邊眼鏡，常抿著(zhù)嘴唇，手總是交叉著(zhù)放在背后。他雖看上去很?chē)烂C，其實(shí)和藹可親而且幽默。他就是我的語(yǔ)文兼班主任——-吳老師。

　　吳老師是個(gè)“全能”班主任。我們常說(shuō)我們的體育是語(yǔ)文老師教的，我們的語(yǔ)文是體育老師教的。我最青睞的，還是他的幽默。他的幽默總能在我們平淡的學(xué)習生活中添上一筆色彩。

　　在一次語(yǔ)文課上，正好學(xué)到課文《索溪峪的野》。它是一篇寫(xiě)景文。課上，老師提出問(wèn)題后，我思考了許久后舉手。吳老師請我回答。站起來(lái)時(shí)，我的余光瞟到了前桌——他將整個(gè)身子埋到了課桌下面，仿佛要去撿什么東西。當我問(wèn)題回答到一半時(shí)，我感到腳下有動(dòng)靜。我探頭看了看，原來(lái)是前桌正摳我的'鞋子！我憋住沒(méi)笑，叫道：“樓好，你能不能別動(dòng)我的鞋子嘛！”他連忙直起身來(lái)，把頭埋在桌上，生怕老師批評他。這時(shí)吳老師卻笑了，說(shuō)：“他也變得野了，學(xué)了這篇課文立刻就用上了�！贝蠹倚﹂_(kāi)了。我的同桌趴在桌子上，低頭悶聲大笑，抬起頭來(lái)時(shí)臉都笑紅了；樓好本人也憋不住把笑聲噴了出來(lái)，他本來(lái)就是個(gè)愛(ài)笑的人。

　　還有一次，有部分同學(xué)作業(yè)沒(méi)做完。吳老師讓他們補好。他一邊叫著(zhù)沒(méi)寫(xiě)作業(yè)的人名字，一邊隔著(zhù)好幾桌把作業(yè)本扔給他們。只見(jiàn)吳老師手往前一揮，一個(gè)優(yōu)美的姿勢向前一拋，作業(yè)本精準地落到被叫道名字的同學(xué)那，同時(shí)響起聲音：“一片飛鴻影下�！蔽覀兿仁且汇�，后來(lái)才頓悟這是我們剛學(xué)的元曲《天凈沙·秋》里的一句。大家哈哈大笑著(zhù)，緊張的氣氛頓時(shí)消散。

　　每當這樣的時(shí)候，他的幽默每每能化解一時(shí)的尷尬。我腦子里對吳老師的印象只留下兩個(gè)字：幽默。

幽默的老師作文 篇3

　　最近，我們班來(lái)了一位新老師，他叫胡老師，是我們的新班主任。胡老師十分幽默，同時(shí)也十分嚴格，下面，就讓我來(lái)談?wù)勊��?記得有一次，胡老師在上課鈴還沒(méi)響之前，就把我們叫進(jìn)了教室，等我們都回到座位上時(shí)，胡老……

　　最近，我們班來(lái)了一位新老師，他叫胡老師，是我們的新班主任。胡老師十分幽默，同時(shí)也十分嚴格，下面，就讓我來(lái)談?wù)勊��?/p>

　　記得有一次，胡老師在上課鈴還沒(méi)響之前，就把我們叫進(jìn)了教室，等我們都回到座位上時(shí)，胡老師鄭重其事的說(shuō)：“現在，我有一次壞消息和一個(gè)好消息�！闭f(shuō)罷，他便點(diǎn)了幾個(gè)人的名字，讓他們站在門(mén)前面，等他們站好了以后，胡老師說(shuō)：“你們是要聽(tīng)壞消息呢還是要聽(tīng)好消息？”全班同學(xué)有的說(shuō)先聽(tīng)好消息，有的說(shuō)先聽(tīng)壞消息，胡老師見(jiàn)狀說(shuō)：“咱們一個(gè)一個(gè)來(lái)吧，想聽(tīng)壞消息的.人舉手�！闭f(shuō)完，他便開(kāi)始點(diǎn)想聽(tīng)壞消息的人數，“一、二、三、四……二十六，超過(guò)一半了”，胡老師說(shuō)，“那么，我們就先聽(tīng)壞消息吧。五月份我們管理廁所，門(mén)口的那幾個(gè)人是得去打掃廁所的，現在我正式將他們組成一個(gè)小隊，并正式命名為廁所第一戰斗小隊，五月份由他們幾個(gè)首次進(jìn)行廁所清潔探險任務(wù)，希望他們能夠圓滿(mǎn)完成�！焙�老師接著(zhù)說(shuō)：“現在，我們來(lái)聽(tīng)好消息吧，好消息就是：五月份我們管理廁所，可以將那些把小便拉到外面的人統統抓住，并將他們所在的班級扣分�！甭�(tīng)到這里，全班同學(xué)都大叫，“我的老天��！”

　　記得還有一次，胡老師在吃中飯時(shí)說(shuō)：“誰(shuí)想要肉？”我聽(tīng)到后，毫不猶豫地舉起了手，胡老師看到后說(shuō)：“我怎么把你給忘了呢，你這么瘦，應該多吃一點(diǎn)肥肉！”說(shuō)著(zhù)，就把他碗里的肥肉通通都給了我，還囑咐我一定要把肥肉全部吃了！

　　這個(gè)新班主任胡老師可真難琢磨呀，一會(huì )兒很?chē)绤�，一�?huì )兒又很幽默，簡(jiǎn)直是從南極洲一下子又到了撒哈拉，不過(guò)，說(shuō)實(shí)話(huà)，我們還是挺喜歡他的。

幽默的老師作文 篇4

　　每一堂數學(xué)課都有同學(xué)們歡聲笑語(yǔ)，每一堂數學(xué)課都有大家活躍的身影，每一堂數學(xué)課都是我們所最期盼的。

　　九月一日，我們迎來(lái)了新學(xué)期，也迎來(lái)了一位新老師。他的模樣讓人見(jiàn)了十分想笑，矮矮的，胖胖的，像一只可愛(ài)的大笨熊。在第一節課上，他并沒(méi)有給我們上課，而是給我們講了許多的笑話(huà)，讓我們一下子就喜歡上了這位和藹可親的老師。

　　褚老師說(shuō)的不是普通話(huà)，也不是余姚話(huà)，而是獨一無(wú)二的“普土話(huà)”。不知有多少次，他在上課的時(shí)候把“取三角形”“翻譯”成“此三角形”，我們也愛(ài)學(xué)他的樣子，便把嚴肅的課堂一下子變的輕松了。

　　“你們知道嗎，我以前當過(guò)三個(gè)月偵察兵。雖然在那里干的.不怎么樣，但是管你們這些小毛孩還是綽綽有余的�！泵慨旕依蠋熞馕渡铋L(cháng)地說(shuō)這句話(huà)的時(shí)候，就代表有某些同學(xué)在“想心事”了，被褚老師的“火眼金睛”給看出來(lái)了。

　　尿布，你們對這個(gè)名詞一定不陌生吧。我們班上數學(xué)課可是少不了這個(gè)寶貝哦。那不是普通的尿布，那只是上課做筆記的小紙片。其他老師有時(shí)打開(kāi)我們的數學(xué)書(shū)，就會(huì )有成堆的紙片飛落向地的情形。便問(wèn)：“這是什么呀?”“尿布唄”“……什么?……”其他老師會(huì )被弄得一頭霧水。

　　褚老師帶給我們的樂(lè )事簡(jiǎn)直數不勝數。

幽默的老師作文 篇5

　　從上學(xué)到現在，我們認識了許多老師，也有許多與老師的事情，讓我們十分難忘，我來(lái)介紹一下我的英語(yǔ)老師—Miss蔡。

　　Miss蔡是我印象最深的女老師，她從來(lái)不扎頭發(fā)，戴著(zhù)一副紅色的眼鏡，大約二十七八歲的樣子，她給我的一個(gè)影像就是幽默。記得有一次，我們在寫(xiě)作業(yè)，她進(jìn)來(lái)對我們說(shuō)：“同學(xué)們，我給大家出一道題：把和平。戰爭。找用英語(yǔ)按這個(gè)順序說(shuō)下來(lái)�！蔽覀儾灰詾槿�，大聲說(shuō)：“peacewarfand(屁是我放的)�！闭f(shuō)完之后，她哈哈大笑，我們過(guò)了一會(huì )才知道別耍了，也跟她笑了起來(lái)。

　　她不僅幽默還十分喜歡我們，在一個(gè)細雨蒙蒙的早晨，我們在上英語(yǔ)課，因為天氣不好，所以心情不爽，這是，Miss蔡看出了我們的心情，大聲說(shuō)：“同學(xué)們，我們來(lái)做一個(gè)游戲�！蔽乙宦�(tīng)，頓時(shí)來(lái)了精神，其他同學(xué)也跟我一樣，“同學(xué)們，我們先選兩個(gè)人出去，然后把一支筆放在一個(gè)同學(xué)那里，然后放那個(gè)同學(xué)進(jìn)來(lái)，讓他用英語(yǔ)—Do you have a pen？來(lái)問(wèn)筆在誰(shuí)那里，沒(méi)有的說(shuō)no，有的說(shuō)yes�！币环瑺幊持�后，我和另一個(gè)同學(xué)被選到出去，在外面等了一會(huì )兒后，我們進(jìn)來(lái)了，開(kāi)始一個(gè)一個(gè)的詢(xún)問(wèn)，到了最后，全是no，就剩一個(gè)人了，我們大聲說(shuō)：“是XX�！盡iss蔡卻說(shuō)是錯的.，我們兩個(gè)很疑惑，然后好像如夢(mèng)初醒，馬上跑到了自己的座位里，翻了起來(lái)�？墒亲詈筮�是沒(méi)有找到，只好認輸，沒(méi)想到，竟然在Miss蔡那里，大家都笑了起來(lái)，砰，門(mén)被推開(kāi)了，校長(cháng)滿(mǎn)臉怒氣的大叫：“你們能不能安靜點(diǎn)，學(xué)�？焖�了�！蔽覀兊腗iss蔡卻說(shuō)：“沒(méi)事，塌了我去修�！睔獾男ｉL(cháng)臉都紅了，不亞于一個(gè)熟透了的大蘋(píng)果。

　　這就是我們的Miss蔡，我心中最難忘的老師。

幽默的老師作文 篇6

　　他有著(zhù)潔白的皮膚，不大不小的眼睛前面有著(zhù)兩片厚厚的鏡片，但依舊遮不住里面智慧的光芒。他的鼻梁筆挺筆挺的，下面那薄薄的嘴唇可以發(fā)出響亮的聲音，好像如果他大聲一吼，地面也會(huì )抖三抖……沒(méi)錯，他就是我們班的程老師。

　　程老師是一個(gè)有趣、幽默、有辦法的老師。他有著(zhù)其他老師都沒(méi)有的特別之處，那就是——他非常愛(ài)護他的頭發(fā)。他的發(fā)型幾乎每周一換：有時(shí)是鍋蓋頭，有時(shí)是板寸頭，而更多時(shí)候則是大奔頭……每次到了周一，我總是會(huì )好奇：程老師又換了一個(gè)怎樣的發(fā)型呢？而當有著(zhù)重要事情的.時(shí)候，那可也是要換一換的。但好像重點(diǎn)不是事的內容，而是他的發(fā)型……再說(shuō)說(shuō)他的有辦法吧。剛開(kāi)學(xué)時(shí)，我們學(xué)習興致不高，于是，他就特地準備了一節課堂外的內容，給我們上課。上的是一首詩(shī)，名為《鄉愁》，里面淋漓盡致地寫(xiě)出了余光中先生對祖國的愛(ài)、對母親的愛(ài)，以及對妻子的愛(ài)……程老師繪聲繪色地講著(zhù)，時(shí)不時(shí)還講上幾句笑話(huà)。而特別神奇的一點(diǎn)是：在上這堂課時(shí)，同學(xué)們異常的安靜、專(zhuān)心。而程老師的講解，似乎也吸引了太陽(yáng)、云朵，而那時(shí)在教室里的風(fēng)，似乎也都停住了腳步……課上完時(shí)，教室里仍是一片靜謐……在那時(shí)，我對這個(gè)老師的好感更多了，因為我逐漸感受到：這是一位年輕、認真、充滿(mǎn)活力的老師。似乎，他會(huì )做更多的、讓我們意想不到的事情：他會(huì )用大組競爭的方式，鼓勵我們一起學(xué)習語(yǔ)文園地，贏(yíng)了的還可以獲得“江湖令”，他會(huì )手把手教我們寫(xiě)、修改，讓我們的水平提高；他還會(huì )在冬天的早晨，與我們一起奔跑，使我們有更多的力量和勇氣……正是因為這些事情，我才那么清晰地記住了他。就算是其他同學(xué)，他們也有著(zhù)對程老師不同的評價(jià)：有些同學(xué)說(shuō)，程老師很幽默，總是會(huì )講各種笑話(huà)把他們逗笑；有些同學(xué)說(shuō)，程老師不同于其他老師，他很溫柔，或許有時(shí)候是會(huì )批評我們，但次數的確很少；還有些同學(xué)說(shuō)，程老師總是會(huì )積極參加活動(dòng)……我也非常喜歡程老師，因為他總是會(huì )耐心地對待我們，而且有時(shí)候就算有人做錯了事，他也不會(huì )直接用非常重的語(yǔ)氣批評他們，而是會(huì )先理解他們，問(wèn)清楚他們犯錯的原因，然后再適當給予批評和鼓勵。

　　程老師是個(gè)幽默的老師，能使所有同學(xué)都快樂(lè )地笑出聲；程老師是個(gè)溫柔的老師，總是會(huì )溫柔地引導我們；程老師還是個(gè)有辦法的老師，總是會(huì )有各種新奇的辦法使我們變得更好……所以，程老師，謝謝您，謝謝您為我們所做的一切。

幽默的老師作文 篇7

　　我們的常老師就像橘貓，為什么是橘貓呢？因為“十個(gè)橘貓九個(gè)胖，還有一個(gè)吃不胖�！蔽覀兊睦蠋熅褪悄莻�(gè)十分之一吃不胖的，她不僅吃不胖，而且講課也十分幽默。

　　記得一節數學(xué)課，老師講了一道很難的題，班上沒(méi)有幾個(gè)同學(xué)聽(tīng)得懂。老師一問(wèn)，也沒(méi)有同學(xué)敢說(shuō)不會(huì )，老師就說(shuō)：“過(guò)了這個(gè)村可沒(méi)這個(gè)店了，以后誰(shuí)不會(huì )，我就把他弄成光頭強，然后把公式寫(xiě)在他的頭上�！惫�哈，真有趣。老師是在給我們機會(huì )，讓我們勇于提問(wèn)，這一說(shuō)，全班同學(xué)都積極地提問(wèn)題，老師也會(huì )以幽默的方式解答同學(xué)的問(wèn)題。老師有時(shí)也會(huì )說(shuō)自己是“人間四月天”，其實(shí)就是為自己找不到男朋友的借口罷了。于是，我們班的女生就組上了“八卦組”，想盡辦法讓老師說(shuō)出她的`“理想型”。

　　這不，機會(huì )就來(lái)了。冬天下雪了，我們和老師打了一個(gè)賭——玩打雪仗，老師輸了就要說(shuō)出自己的“理想型”，我們輸了就要說(shuō)出自己的“理想型”，另外多加一項作業(yè)。比賽開(kāi)始了，“老師隊”帶領(lǐng)男同學(xué)圍成了像墻一樣的保護隊，然后老師右手撿起雪球，用手搓了兩下，往我們女生那投，我們女生也不甘示弱，我們的戰術(shù)就是“沒(méi)有戰術(shù)”，隨后不到一回合，我們女生就輸了，老師連連安慰我們：“我的‘理想型’就是你們呀！有你們在，每天我都很開(kāi)心�！崩蠋熣f(shuō)完，我們女生很是感動(dòng)，可我還是不服氣，下次我一定會(huì )讓老師說(shuō)出她的“理想型”。

　　這就是我們的老師，一位“人間四月天”。

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