老師我想對你說(shuō)作文15篇（集合）
在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編幫大家整理的老師我想對你說(shuō)作文，希望能夠幫助到大家。
老師我想對你說(shuō)作文1
這是一個(gè)很小的故事，是我剛轉到青島臺東六路小學(xué)的第三天發(fā)生的。當時(shí)學(xué)校的一切對我來(lái)說(shuō)還很生疏。
那天下午放學(xué)后，我和往常一樣把書(shū)包收拾好，回到姥姥家。到家后，我剛拿出作業(yè)還沒(méi)寫(xiě)幾個(gè)字就想起還沒(méi)有記數學(xué)作業(yè)。還好姥姥家離學(xué)校近，于是我飛快地跑回學(xué)校，沖到二樓。推了推門(mén)，發(fā)現門(mén)已被鎖死了。雖然我可以透過(guò)門(mén)上的玻璃看見(jiàn)作業(yè)沒(méi)被擦掉，可是因為太陽(yáng)反光，我死活看不清作業(yè)到底是什么。
這種望洋興嘆的感覺(jué)真叫人心急如焚。這時(shí)一位留著(zhù)一頭飄逸長(cháng)發(fā)的年輕女老師走了過(guò)來(lái)，她問(wèn)我：“這么晚了，你怎么還不回家？”我心中一喜，因為終于來(lái)了一個(gè)能幫助我的人，可我的臉上卻露出焦急的神色。當那位老師得知我忘了記數學(xué)作業(yè)才又回來(lái)時(shí)，她語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“下次細心一點(diǎn)！”并到教導處問(wèn)明傳達室有我們班的鑰匙。
我當即沖下樓，到傳達室要出了鑰匙，打開(kāi)門(mén)進(jìn)到教室迅速地記完了作業(yè)。我如釋重負，心情一下子輕松了好多。這時(shí)我才猛然想起還沒(méi)有對老師說(shuō)聲謝謝呢！
可我心里實(shí)在太感謝這位老師了。老師，我想對你說(shuō)：“太感謝你啦！”
英語(yǔ)老師我想對你說(shuō)......
今天第4節課是英語(yǔ)課，上課了同學(xué)們開(kāi)始都專(zhuān)心致志，可到了后來(lái)，同學(xué)們就對您有點(diǎn)看法了。
您點(diǎn)了幾個(gè)同學(xué)回答問(wèn)題，有幾個(gè)同學(xué)沒(méi)答來(lái)。我心想：真笨，坐下來(lái)吧�？次以趺椿卮鸬��？墒撬麄冞t遲不坐下來(lái)。我又想：肯定是老師忘了。有一個(gè)同學(xué)大膽的坐下來(lái)了。每想到老師居然板著(zhù)臉吼道：“坐什么坐！答錯了還有臉坐！跟我站起來(lái)！”老師又走到彭真跟前指著(zhù)他說(shuō)道：“什么？！居然沒(méi)帶書(shū)？給我站起來(lái)！下次在的話(huà)，跟我到后面蹲馬步去！”老師又走到吳儀結了什么仇似的。頓時(shí)火冒仨丈。說(shuō)道：“你給我到后面去！”吳儀一臉的不高興。反問(wèn)老師：“握又沒(méi)說(shuō)話(huà)？”老師馬上回答吳儀：“因為你上一節課說(shuō)了話(huà)！”吳儀心里直犯嘀咕：我又沒(méi)說(shuō)話(huà)，老師怎么不講理呢？我看見(jiàn)老師這樣，我也把舉了好久好久的手放了下來(lái)。生怕老師罰我的站，說(shuō)我答的.不對，這樣我在班里的美名也就隨之而消的。同時(shí)我也看見(jiàn)班上許許多多同學(xué)都把手放了下來(lái)。
做人的基本是寬容，希望老師以后不要斤斤計較。更何況我們在學(xué)校本身就是在學(xué)習。我們回答問(wèn)題就是再您的教導下學(xué)習。您怎么能這樣態(tài)度對待我們的學(xué)習呢。
希望您改正缺點(diǎn)，成為我們心目中的靈魂工程師！
老師我想對你說(shuō)作文2
敬愛(ài)的滕老師，有一些話(huà)憋在我的心里已經(jīng)有很長(cháng)時(shí)間了。因為膽小，所以只能借這次寫(xiě)作文的機會(huì )，將我心里所有想對您說(shuō)的話(huà)都說(shuō)跟您聽(tīng)。
滕老師，您還記得我受傷的時(shí)候嗎？那一天，正是大課間的活動(dòng)時(shí)間，因為其中一個(gè)甩繩的同學(xué)因種種原因沒(méi)有參加，而我便自愿擔任這個(gè)甩繩的職位。起先，同學(xué)們是跳八字繩，所以，我的右手不會(huì )不會(huì )被繩子摩擦的很痛，同學(xué)們也身輕如燕，順利地跳了過(guò)去，我也感到無(wú)比快樂(lè )！可是，同學(xué)們開(kāi)始集體跳的時(shí)候，因為繩子粗，而且要緊緊抓住長(cháng)繩，所以右手食指有一些不良反應，甩著(zhù)甩著(zhù)也就習慣了，也并沒(méi)在意�？墒�，我一聽(tīng)到大課間活動(dòng)結束曲的時(shí)候，放下繩子，我才發(fā)現右手食指一陣劇痛，原來(lái)是右手食指左側長(cháng)了一個(gè)小拇指加蓋那么大的水泡。一回到教室，我便用自己帶來(lái)的指甲鉗，忍受著(zhù)劇痛剪掉了水泡的外皮，只見(jiàn)一些水就馬上從水泡里流了出來(lái)，這時(shí)，我的手指變得更加痛了，我的好朋友xxx看到后，連忙拉著(zhù)我進(jìn)了您的辦公室，她便對您說(shuō)：“滕老師，xxx的手起水泡了，有創(chuàng )可貼嗎？”“我這兒沒(méi)有創(chuàng )可貼，帶她去醫務(wù)室吧！”我聽(tīng)了您的'話(huà)后，心里有一絲難過(guò)，以為您不想理會(huì )我�？墒�，我從醫務(wù)室擦完要回來(lái)后，您卻站在教室外，親切的對我說(shuō)：“xx，那只手千萬(wàn)不能碰水，記住了嗎？”“嗯，我記住了！”聽(tīng)到您的話(huà)，突然心里涌出一股暖流，改變了我對您的看法，原來(lái)之前我誤會(huì )您了。
滕老師，您不僅在生活中幫助我，還在學(xué)習上幫助我。
有一次，我們在寫(xiě)一篇關(guān)于母愛(ài)的作文，由于我的特殊情況，所以跟我的媽媽不常接觸，自然也就寫(xiě)不出什么事例，我只好左手撐著(zhù)腮幫子苦思冥想，也許站在講臺上的您看透了我的心思，便緩緩的向我走來(lái)，小聲的對我說(shuō)：“xx，是不是不會(huì )舉出事例呢？”“嗯，因為我不跟媽媽經(jīng)常接觸，所以不會(huì )寫(xiě)�！薄翱荚嚨臅r(shí)候，如果不會(huì )寫(xiě)，就可以套用你寫(xiě)其他親人的作文，把昵稱(chēng)換一換就可以了，明白了嗎？”原來(lái)一頭霧水的我終于恍然大悟：“老師，我明白了！”您聽(tīng)了我這句話(huà)，欣慰的笑了。老師，經(jīng)過(guò)您這一點(diǎn)撥，我的靈感就立刻來(lái)了，這篇作文，您還念給全班同學(xué)念了呢！
滕老師，您就像辛勤的園丁，精心培育幼小的花苗；您就像夜晚的明燈，照亮著(zhù)學(xué)生前進(jìn)的方向。老師，我還是要用那句俗話(huà)：受人滴水之恩，必當涌泉相報！老師，請您相信我，我一定不會(huì )辜負您對我的厚望。
老師我想對你說(shuō)作文3
燈，照亮了我，讓我從黑暗走向光明。當我孤單一人走在學(xué)習的道路上，面對迷茫的前程，是你在默默的祝福我。在學(xué)習的道路上，我跌倒了無(wú)數次，你是，是你一次次地鼓勵我，讓我不低頭，讓我不要畏懼，讓我更加地努力。我的恩師——趙晉娟。
面對人生，是你告訴我，要精彩的活著(zhù)；面對思想，是你告訴我，信任是人與人之間相處的必需品。所謂“種瓜得瓜，種豆得豆�！�，只有付出真心才會(huì )得到真情。在這個(gè)渾濁的世界上，你告訴我“害人之心不可有，防人之心不可無(wú)�！�。當我犯下錯誤，你告訴我“人非圣賢孰能無(wú)過(guò)”，告訴我正確的做法，讓我改正。您的寬容讓我明白了如何去寬容別人，因為“金無(wú)足赤人無(wú)完人”。
是你告訴我，“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹”。每條通往成功的道路都是不平坦的，沒(méi)有人會(huì )隨隨便便成功，每個(gè)成功者的背后都有一段奮斗、拼搏的經(jīng)歷。
是你告訴我，永不言棄是好，但有時(shí)放棄也是一種美。無(wú)論是人還是物，美的沒(méi)有一點(diǎn)瑕疵的固然好，但更適合自己的才是重要的，與其費盡力氣去追求遙不可及的東西，還不如為適合自己的多付出一點(diǎn)心血和汗水。
期末考試后，拿到那張不理想的語(yǔ)文試卷。頃刻間，我心灰意冷，您如此期待我，我卻如此丟人，是自己努力不夠嗎？是自己太粗心了嗎？是自己……？放學(xué)后，同學(xué)們集體打掃衛生，唯獨我去了辦公室。我當時(shí)心里想：這下完了，我必須向老師道歉。剛進(jìn)門(mén)，辦公室一切如舊，放在窗臺上的花好像都在恥笑我，窗外的兩棵大樹(shù)都在對我搖頭，這是我更加的沒(méi)自信了，更沒(méi)面子了�？赡鷧s展開(kāi)一張一如既往的笑臉，只是親切的問(wèn)：“怎么了？這么消沉，不像你的風(fēng)格��？不是挺樂(lè )觀(guān)的嗎？”熱情幽默的話(huà)語(yǔ)感染了我，令我無(wú)比羞愧，把我憋在心里的話(huà)向老師傾訴出來(lái)：“老師，對不起，我沒(méi)考好，給班里拉分了……”是您站起來(lái)并不厭其煩的幫助我分析學(xué)習中的不足，教給我學(xué)習方法，指出努力的方向，你的指點(diǎn)，像是場(chǎng)及時(shí)雨，澆灌在久旱的禾苗上，滴滴滲進(jìn)我的.心田。聽(tīng)著(zhù)您循循善誘的教誨，慚愧，懊悔，信心一起涌上心頭的那一刻，淚水從眼角滑落……我的懦弱和挫敗對不起您對我始終如一的支持，鼓勵和信任。
老師加減乘除算不盡，你所做的貢獻，詩(shī)詞歌賦，頌不完對你的崇敬！你用知識的甘露，澆開(kāi)我們理想的花朵，你用心靈的清泉，潤育我們情操的美。老師我祝愿你桃李滿(mǎn)天下，教育事業(yè)更上一層樓！
老師我想對你說(shuō)作文4
親愛(ài)的程關(guān)：
見(jiàn)字如面！
這幾天你不在，說(shuō)實(shí)話(huà)我有點(diǎn)松懈，因為我心里一直覺(jué)得，反正程關(guān)不在，偶爾偷懶一點(diǎn)也沒(méi)事。但是，原來(lái)偷一點(diǎn)懶真的沒(méi)什么，反而會(huì )讓我成績(jì)下降幾十，排名回落十幾& hellip& hellip
先說(shuō)我這一周取得的進(jìn)步，就是數學(xué)作業(yè)完成的越來(lái)越快，出錯率極低。上午第五節自習課，我能夠完成數學(xué)布置的兩本練習冊上的作業(yè)，加上兩頁(yè)化學(xué)作業(yè)，正確率很高。至于作業(yè)，我終于找到訣竅了，就是下課的時(shí)候，不要亂思考。這十分鐘我該做什么，但是我有目的的想：我想寫(xiě)數學(xué)作業(yè)。
下課后，確認自己在課堂上沒(méi)有疑惑后，就開(kāi)始快速寫(xiě)作業(yè)，因為之前的題很簡(jiǎn)單，幾分鐘就能做完。而且我找到了一個(gè)好辦法，就是寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，先把簡(jiǎn)單的題刷出來(lái)，如果需要浪費很多腦子，就先跳過(guò)，最后再寫(xiě)。其實(shí)這種解題模式也是考場(chǎng)上的解題技巧，盡量多拿分。
先說(shuō)政治和歷史的背誦計劃。因為政治很多，每天學(xué)一課，雙星的內容全部背下來(lái)。歷史九天背一個(gè)知識點(diǎn)，九天背下一個(gè)知識點(diǎn)，有余地再九天背一個(gè)知識點(diǎn)。在一節歷史課上，陳老師告訴我們，當她還是走讀生的時(shí)候，她每天回家上學(xué)六個(gè)十五分鐘。每次她用一個(gè)小紙條記住一個(gè)知識點(diǎn)，路上的時(shí)間就能記住。聽(tīng)完覺(jué)得這六個(gè)十五分鐘，一個(gè)半小時(shí)，每天比別人至少多學(xué)一個(gè)半小時(shí)。是什么概念？隨著(zhù)時(shí)間的推移，這將是一個(gè)多么龐大的數字。聽(tīng)了之后也很有啟發(fā)。如果我抓住每天的空閑時(shí)間，我就會(huì )成為一個(gè)人。所以我也打算每天背英語(yǔ)語(yǔ)文這類(lèi)東西。英語(yǔ)單詞和漢語(yǔ)詩(shī)歌。課后筆記，化學(xué)方程式，這些東西，宿舍、教室、食堂之間來(lái)回跑的`時(shí)間，團隊跑練習前的時(shí)間，很多很多次被忽略的時(shí)間，都要認真對待！
現在很多科目已經(jīng)發(fā)了中考復習資料。我想我可以私下提前寫(xiě)好這些材料，為中考做準備！
上次我想對你說(shuō)，我提了一個(gè)問(wèn)題，就是背的東西越來(lái)越多，沒(méi)時(shí)間背�，F在覺(jué)得自己很蠢，因為有很多時(shí)間我都忽略了。善于發(fā)現每一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間才是真正的王權。
刷數學(xué)題，練物理，背語(yǔ)文，改錯題，練體育。中考，加油！
希望以后考完試，現在就感謝自己！
就像周三周四的體育課一樣，感謝自己周一長(cháng)跑的滿(mǎn)分！
國瑞通
20xx年12月1日
老師我想對你說(shuō)作文5
時(shí)間過(guò)得飛快，時(shí)間過(guò)得飛快，轉眼間，五年的小學(xué)生活畫(huà)上了句號。 這是一次老師們付出了很多血汗的完整收獲啊，第三屆蓬萊半島藍灣杯信件大賽組委會(huì )給了我一個(gè)機會(huì )來(lái)告訴老師們我心中埋藏了很久的東西。 我有很多話(huà)要說(shuō)，就像天上的星星一樣，不可能把它們都說(shuō)出來(lái)，所以去跟我的班主任說(shuō)吧，佛山宮。
宮老師，你是一個(gè)有良心的，優(yōu)秀的好老師，你付出了太多對我們來(lái)說(shuō)，大部分的疲勞，也休息一下。這個(gè)暑假的時(shí)間，有兩個(gè)長(cháng)個(gè)月，你不用擔心我們，你可以陪家人出去玩一玩。我想你一定會(huì )很高興。
功先生，你的形象在我心里很高，你的一舉一動(dòng)都讓我欽佩。記得那年冬天，當我們到學(xué)校時(shí)，學(xué)生們會(huì )把他們的衣服放在教室后面的柜子里。放學(xué)后，特別地擁抱他們的.衣服的學(xué)生將帶他們出去。這次，像往常一樣，擁抱衣服的同學(xué)到后面的柜子里拿著(zhù)衣服。然而，正如我即將結束擁抱我所有的衣服一樣，意外的事情發(fā)生了：一個(gè)同學(xué)抱著(zhù)衣服，意外地把我撞倒了。我的眼睛撞到桌子的角落。我受傷了，很快就漲了起來(lái)。你一知道，就檢查我的眼睛，然后讓我等你在教室里一會(huì )兒。當你派學(xué)生來(lái)的時(shí)候，你問(wèn)其他老師，我的眼睛會(huì )沒(méi)事的，其他老師也會(huì )沒(méi)事的。但你還不能放心你帶我去醫院。當我到醫院時(shí)，醫生仔細地檢查了我的眼睛，以為沒(méi)事。你的吊心平息下來(lái)了。你擔心我的眼睛會(huì )有問(wèn)題。你又給我父母打電話(huà)了，然后你又回到學(xué)校了。我看著(zhù)你的離去，感覺(jué)像我的第二個(gè)母親，就像我們班上有64名學(xué)生的共同母親一樣，好好照顧我們的64個(gè)孩子。
孔小姐，我特別欣賞你，也特別喜歡你。 我們班有一個(gè)很不聽(tīng)話(huà)，很調皮的學(xué)生，就是梁元泰，他經(jīng)常欺負同學(xué)，同學(xué)們都特別討厭他，認為他是個(gè)瘋子。 但是，你不要拋棄他，看到他不來(lái)學(xué)校，也打電話(huà)給他的父母，問(wèn)他是否在家，為什么不來(lái)學(xué)校，你也會(huì )來(lái)看他在期中或期末考試。 這是在你的照顧下，他會(huì )像現在一樣聽(tīng)話(huà)，學(xué)生相處得很好。
宮城先生，我知道我們的小事情是你心中的一件大事，我知道你非常愛(ài)我們。當然，我們也非常愛(ài)你，你在我們心目中的形象永遠不會(huì )改變；我們對你的感覺(jué)永遠不會(huì )改變。我會(huì )想念你的。我不會(huì )忘記在第7課的"大家庭"里有一個(gè)和藹的"很好"母親。我愛(ài)你��！
老師我想對你說(shuō)作文6
親愛(ài)的劉老師：
您好!您一定還記得吧，我是您五年級的學(xué)生。在六年級這個(gè)學(xué)習氣氛緊張的階段，五年級是曾經(jīng)開(kāi)心、煩惱的事都猶如沙漠中的沙粒，漸漸地被吹散了。而那些殘存下來(lái)的記憶，便是我心靈深處永恒的回憶。那其中一段便是關(guān)于您的。
您是五年級時(shí)的數學(xué)老師，還記得有一次下午講練習冊，看著(zhù)身邊一個(gè)個(gè)同學(xué)的練習冊都發(fā)下來(lái)了，我不禁擔心起自己的練習冊來(lái)。因為您一直有個(gè)習慣，如果誰(shuí)的作業(yè)不合格，作業(yè)本就會(huì )被您扣留下來(lái)，然后作業(yè)本的主人一個(gè)個(gè)去“領(lǐng)大獎”終于證明的我猜想是對的。在您走上講臺后，口中蹦出幾個(gè)冰冷的字：“沒(méi)練習冊的.同學(xué)上來(lái)!”接著(zhù)把手中的一摞練習冊扔到了地上。我邁著(zhù)木訥步子一步步走上講臺，緩緩地拿起自己的練習冊。打開(kāi)后頓時(shí)傻眼了，鮮紅的“×”映入眼簾。而您那一句句冷冽的話(huà)也刺痛了我的心。但下面還有幾十雙眼睛看著(zhù)這一切，我頓時(shí)覺(jué)得臉上火辣辣的。
在這時(shí)老師，我真想對你說(shuō)：您之前不是常對我們說(shuō)要讓自己成熟起來(lái)，思考問(wèn)題和事物全面嗎?我們也長(cháng)大了，也該成熟了，但懂得自尊心也是成熟的一種表現吧。在我們這個(gè)年齡段，已經(jīng)開(kāi)始注重自己在別人面前的形象了，也漸漸懂得如何維護自己的形象了�？赡@樣做不是在摧殘我們的自尊心嗎?因為有了自尊心，我們的心靈才變得更為敏感起來(lái)了�；蛟S就是這樣一件小事，在別的同學(xué)看來(lái)沒(méi)什么，但自己卻胡思亂想，認為別人給自己打了差評。心靈就是這樣脆弱，希望老師您可以注重我們學(xué)生的自尊心。
這件事已過(guò)去了，細細回想起來(lái)，現如今對此事有了另一番看法。不管怎么說(shuō)，您都是為我們著(zhù)想。你一定是為了讓我們記住這次的教訓，從而時(shí)是提醒自己對待學(xué)習要認真吧。這樣說(shuō)來(lái)您的做法又是對的。做一件事，不可能是十全十美的，雖如此，但也要盡力去完善。比如您可以私下找我們談，這樣既不傷我們的自尊心，又可以加以提醒。人與人自己正因為所看事物時(shí)站的角度不同，才會(huì )對同一件事有截然不同的看法。而把多種看法加在一起就會(huì )有異樣的結果。老師，我希望您可以多聽(tīng)聽(tīng)學(xué)生的心聲，從而做出措施。
劉老師，雖然我們已經(jīng)有將近一年沒(méi)見(jiàn)面了，但我這一絲心聲還是希望您可以聽(tīng)到。在平時(shí)要多多注意身體啊!
祝您
工作順利、身體健康
您的學(xué)生
20xx年4月2日
老師我想對你說(shuō)作文7
我心里一直有一個(gè)讓我很尊敬的人，他對我的人生產(chǎn)生了很重要的影響，傳授我很多很多的知識，一直在我學(xué)習中點(diǎn)亮那盞明燈，他是我的老師，李老師，他長(cháng)得很平凡，如果單單看他的形象，不像是一名老師，我覺(jué)得更多的就是一名退休的老干部，但是他其實(shí)年紀不大，四十來(lái)歲，可能是多年的教育事業(yè)勞累了很多，讓李老師頭上泛出了些許白發(fā)，他是教我們歷史的，在我的映象中李老師非常的容易親近，而且是不是會(huì )私下跟我們互動(dòng)，玩一些小游戲，我覺(jué)得跟老師相處在一起的時(shí)候沒(méi)有一點(diǎn)壓力，我們之間的距離很近，李老師平時(shí)的工作是很忙的，他是一名歷史老師，在教我們歷史的同時(shí)還在教別的班，平時(shí)的教學(xué)工作很多，但是他每天看上去都很開(kāi)心，或者這就是李老師理想的狀態(tài)。
我很喜歡上李老師的課，我覺(jué)得李老師的教學(xué)方式很特別不僅僅是我喜歡，我們班的很都很喜歡，這就是老師的教學(xué)魅力所在，他上課的方式很是幽默，看上去很幽默，但是他講的東西很容易讓我們記憶深刻，這就是李老師的教學(xué)特別的地方，他不會(huì )講一些我們感覺(jué)很枯燥的東西，李老師會(huì )把書(shū)本上的知識，用一個(gè)個(gè)幽默的小故事展現給我們，讓我們記憶深刻，我很喜歡老師的教學(xué)風(fēng)格，李老師不會(huì )讓我們在上課的時(shí)候感覺(jué)很枯燥，他還跟我們說(shuō)過(guò)，上課如果讓我們感覺(jué)到很枯燥沒(méi)一點(diǎn)意思，那么這就是他的失敗，我當時(shí)覺(jué)得李老師真的`很負責，不僅僅是作為一名老師，和更多的像是一個(gè)大家長(cháng)不管在什么時(shí)候都會(huì )對我們很負責有時(shí)候因為個(gè)別的同學(xué)聽(tīng)不懂李老師會(huì )很耐心的負責。
我是歷史課代表，對于李老師我也接觸的比較多，我有時(shí)候也會(huì )看到李老師忙碌的一面，或者這就是李老師私下里最真是的生活狀態(tài)，作為他的課代表我覺(jué)得很榮幸，有一次我把大家的作業(yè)收集起來(lái)，送到李老師辦公室的時(shí)候，看到了一幕，那一天是中午的時(shí)候，我是吃完飯去的李老師辦公室的，那個(gè)時(shí)候李老師真好也在辦公室，李老師在批作業(yè)，當時(shí)我就很好奇老師那么快就吃完飯了？我當時(shí)就說(shuō)了一句：“李老師吃飯真快”但是李老師說(shuō)他并沒(méi)有吃飯，因為自己帶了好幾個(gè)班級，就像但是一樣很多的作業(yè)要批，中午就沒(méi)時(shí)間去吃飯了，確實(shí)是很忙。
那一次之后我覺(jué)得李老師并不是每天看上去那么輕松，李老師更多的時(shí)候是在工作，為我們不斷的批作業(yè)，有時(shí)候也忙的沒(méi)時(shí)間吃飯，真的很感謝李老師，現在想起來(lái)李老師每天用那么好的狀態(tài)為我們講課，還保持那么樂(lè )觀(guān)，我想對李老師說(shuō)：“李老師，您幸苦了”。
老師我想對你說(shuō)作文8
是誰(shuí)，在我由一個(gè)兒童漸漸長(cháng)大的時(shí)候，給了我慈母般溫暖？是您，老師。是誰(shuí)，在這幾千個(gè)日子里，像朝陽(yáng)一樣照耀我的心靈，教我知識，給我力量？是您，老師。您第一個(gè)教會(huì )我的，不是學(xué)習，是做人。您要我們挑戰傳統觀(guān)念，接受新思想，做有道德，有責任心的人，并且學(xué)會(huì )寬容他人，同情他人。有主動(dòng)服務(wù)別人的意識，尊重他人，做一個(gè)全面發(fā)展的人。
您還為了我們上高年級做準備，我們上低年級時(shí)就施行課前三分鐘，讓我們有展示自我和鍛煉自己的平臺，還和我們建立平等關(guān)系，和我們一起進(jìn)行游戲作文課，使我們倍感親切。
您還特別注重我們的閱讀和朗讀，不僅推薦好書(shū)，還在班級圖書(shū)角缺書(shū)時(shí)，用自己辛辛苦苦掙來(lái)的工資給我們買(mǎi)了五十本好書(shū)，讓我們以書(shū)為友，體驗作者的寫(xiě)作手法并寫(xiě)感受。為了訓練我們朗讀，您一遍一遍向我們示范，讓我們學(xué)會(huì )用朗讀來(lái)表達作者的思想感情。為了我們的一切，您付出了多么多啊，換來(lái)的，是我們每次的語(yǔ)文成績(jì)都是年級第一，我們班的班會(huì )，表演遙遙領(lǐng)先于其他班。因為您的引導，在每次作文比賽中，我們都能得到一等獎，二等獎、三等獎都平常又平常的，而朗讀上也是成績(jì)斐然，在六一節兒童表彰大會(huì )上，我們班的同學(xué)一舉獲得了“六一”昆區兒童表彰大會(huì )的'唯一女主持名額！
老師，你雖然在課上作為我們的嚴師，但是在課余時(shí)間，你還充當了我們好友的角色，和女生一起踢毽子，和男生一起跑步，一起歡笑，好不快活。
記得有一年冬天，您的手骨折了，但是您怕我們耽誤了課程，不顧疼痛，仍然堅持為我們上課，上課時(shí)您忘我地講著(zhù)，一到了下課，左手就一直握著(zhù)受傷的右手，緊咬牙關(guān)。我光看著(zhù)，就能感到鉆心的疼痛。就這樣，我們的成績(jì)上去了，但您的手因為恢復得不好所以現在手腕都不靈活。每次想起您端著(zhù)手的樣子，我的鼻子都是酸酸的。
為了教育我們，您拿您的兒子做實(shí)驗，您是多么無(wú)私啊，你總是拿無(wú)私的人為我們做例子，讓我們學(xué)習他無(wú)私的品質(zhì)，可是在我們身邊的您，不就是一個(gè)活生生的例子嗎？
老師，你不要擔心。我們已經(jīng)漸漸長(cháng)大，不會(huì )再像以前那樣完不成作業(yè)惹您生氣，不管遇到什么挫折，我們一定會(huì )帶著(zhù)您給的堅強、知識和智慧，在漫漫的人生路上走下去。老師，作為您的學(xué)生我感到無(wú)比榮幸，我想對您說(shuō)：“老師，我愛(ài)您�！�
老師我想對你說(shuō)作文9
親愛(ài)的老師：
“小時(shí)候，我以為你很美麗，領(lǐng)著(zhù)一群小鳥(niǎo)飛來(lái)飛去；小時(shí)候，我以為你很神奇，您把所有的難題，都變成了樂(lè )趣，”到現在，卻發(fā)現，撒播汗水的是你，放飛夢(mèng)想的是你，一直默默無(wú)聞的也是你。
金秋九月，天高氣爽，迎來(lái)了第二十九個(gè)教師節。親愛(ài)的朱老師，在這個(gè)神圣的日子里，有許多話(huà)想要對您說(shuō)。我手寫(xiě)我心，愿您節日快樂(lè )。
三年前，我還是個(gè)懵然無(wú)知的孩子，在您的照顧下，我慢慢成長(cháng)起來(lái)。您一直把我當做是您的孩子�？晌揖褪遣焕斫�，總是讓您失望�？墒悄匀粚ξ夷敲春�，甚至更好。后來(lái)我漸漸地理解了您的苦心，加倍地努力學(xué)習，那時(shí)我心想，決不能辜負您對我的期望，決不能讓您對我失望。
可是，一年后，您病倒了，在得知您出院的消息后，我逃課跑到您家去看你。您看到后，高興地不得了，而我，卻趴在你懷里哭了。一直很瘦的你卻又變得憔悴了，還一直說(shuō)自己沒(méi)事。您的笑容依然是那么燦爛，還不停地往我手里塞吃的。老師，我想告訴您，我多么希望您早點(diǎn)好起來(lái)啊，真想看到您在講臺上給我們講課的樣子。
那一年，大病初愈的您又重新站在了講臺上。中考前的壓力壓得我喘不過(guò)氣來(lái)，有了您的鼓勵我就似乎有了動(dòng)力，一直用心對我的就是您。日子一天天過(guò)去，畢業(yè)那天，您也流淚了，真的從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)您哭，好舍不得離開(kāi)，您目送著(zhù)我走出校門(mén)，不停地向我們揮手。而我，大顆大顆的`淚從眼里流出，也不知哭了多久。我知道，也許這一別，就是一世。耳邊又響起當年唱過(guò)的一首歌“花開(kāi)花謝，又是季節的轉移，我們將要面對未來(lái)的分離……”老師，我想對您說(shuō)，我舍不得您。
又一次與您的見(jiàn)面，是今年的六月，您來(lái)我們學(xué)校聽(tīng)課。您比以前又瘦了。時(shí)間不等人，幾分鐘后，您回去了，雖然見(jiàn)面時(shí)間短暫，缺又勾起了我的回憶。老師，我想告訴您，請您放心，我長(cháng)大了，懂事了。我會(huì )記住您說(shuō)的話(huà)，刻苦學(xué)習。
往事如煙，時(shí)間如白駒過(guò)隙。從我們認識到現在，有五個(gè)年頭了吧。轉眼又到了教師節，老師，不知道您現在怎么樣。
九月的秋風(fēng)已帶著(zhù)我對您深深的思念飄向遠方。我似乎又看到了您的身影，聽(tīng)到了您的笑聲。咱們的那間教室，放飛的是希望，守巢的卻是你；那塊黑板，寫(xiě)下的是真理，擦去的是功利。
又是一個(gè)教師節，老師，我想對您說(shuō)，親愛(ài)的朱老師，節日快樂(lè )！
老師我想對你說(shuō)作文10
初三快開(kāi)學(xué)，我們被告知要更換語(yǔ)文老師，我頗為不解，甚至覺(jué)得會(huì )有“副作用”。
很快，新老師來(lái)了，她姓焦。
一頭干凈利落的短發(fā)，身姿矯健，做事從不拖沓，上課從不遲到。
焦老師教書(shū)水平可是了得。上課時(shí)，她幾乎不拿著(zhù)書(shū)，還常常和我們一起背誦古文和詩(shī)詞，這使我非常佩服。因為，從小每每老師布置背誦作業(yè)，我都非�！傲x憤填膺”，為什么老師自己不背呢？而她篇篇會(huì )背。
她會(huì )在有余課的時(shí)候給我們加課，拓展課外知識；面對同學(xué)默寫(xiě)打小抄，也不像別的老師一樣無(wú)用的發(fā)怒，而是給她機會(huì )改過(guò)自新……
我漸漸喜歡上她。
一天早上，身為語(yǔ)文課代表的.我，像往常一樣去辦公室送作業(yè)。
“焦老師，作業(yè)齊了�！闭f(shuō)完，我正打算離開(kāi)，焦老師叫住了我。
“我昨天看到李老師在群里發(fā)的數學(xué)成績(jì)，你很不錯，處于尖子段，你之前考過(guò)年級第一嗎？”
焦老師冷不丁的問(wèn)題使我不由得一怔：“小中考一模的時(shí)候考過(guò)�！�
“嗯，我覺(jué)得你完全有實(shí)力，第一的壓力大，但前三你一定可以�！闭f(shuō)著(zhù)焦老師對我微微一笑，“加油吧！我看好你�！�
雖然我比較認可自己的實(shí)力，但是老師話(huà)，還是讓我備受鼓舞。
我沒(méi)有想到，一個(gè)任課老師，不僅關(guān)注她所教的學(xué)科，還關(guān)心其他方面，我心里暖暖的。
下午我去辦公室拿作業(yè)，作業(yè)本整整齊齊地碼在桌上，電腦、教師用書(shū)也擺放得井井有條，桌子上一塵不染。就像她本人一樣清清爽爽，我心想：真是個(gè)講究的老師。
正要把作業(yè)抱走，焦老師問(wèn)：“作業(yè)齊嗎？”
我心里咯噔一聲，看這架勢應該是少了。我低頭不語(yǔ)。
“你再數一遍�！蔽亿s緊拿起桌上的作業(yè)本，仔仔細細又數了一遍——果真少了一本！
我頓時(shí)有些慌了，早上收作業(yè)的時(shí)候，每個(gè)組長(cháng)都對我說(shuō)“齊了”，我也就沒(méi)當回事，怎么會(huì )這樣？
“下次一定要自己核對一遍，你告訴我收齊了，現在少一本，我只管找你要�！�
我費了好大工夫，查出了那個(gè)漏網(wǎng)之魚(yú)。
焦老師說(shuō)：“組長(cháng)對課代表負責，課代表對老師負責�！�
聽(tīng)了焦老師的話(huà)，我似乎明白了一些“管理”上的道理。
后來(lái)，我課代表工作做得更加認真、負責；期末考試，我還突破了長(cháng)久以來(lái)的瓶頸，有了很大的進(jìn)步。
我十分感激焦老師，正是因為她的諄諄教誨，如今的我才會(huì )在學(xué)習和生活上都在向著(zhù)優(yōu)秀不斷前行，越來(lái)越好……
謝謝你，焦老師！
老師我想對你說(shuō)作文11
20xx年6月13日上午，最后兩節課我們在大媒體教室聽(tīng)二中老師的演講。二中的一位演講的女老師雖然沒(méi)有像專(zhuān)業(yè)的演講員演講的那么的天衣無(wú)縫，但這位女老師卻把對所有老師的敬意傳達到我們每一個(gè)人的心中，也讓我們深深的體會(huì )到老師的不容易，多年來(lái)默默的奉獻自己的愛(ài)，雖然所有的老師也會(huì )有平凡到不能在平凡的老師，但是，在我們每個(gè)人的心里全都是優(yōu)秀的老師。
謝謝您，老師！謝謝您多年來(lái)多我們無(wú)微無(wú)至的呵護，把我們培養成有才能的人。也許我的文筆并不能深刻的`表現出我對老師們打心里的敬意，對您愛(ài)，但我還是想對您說(shuō)，老師！您辛苦了！老師！我們永遠的愛(ài)你！謝謝您！
俗話(huà)說(shuō)：“一日為師，終身為父�！彪m然，我與我班的邱老師相處不到一年，說(shuō)什么也深刻表達不出我對您的愛(ài)，我對您的愛(ài)一點(diǎn)也不比與我相伴六年的小學(xué)老師，我想您也是這樣的吧！呵呵！在課上，我們的心隨著(zhù)你的動(dòng)作而動(dòng)，您的任何表情和動(dòng)作都影響著(zhù)我們的心。有時(shí)您假裝嗔嗔地生氣的下定決心說(shuō)：“哼哼，我就不信了，這種題你們竟然不會(huì )，下課不會(huì )的找我，如果我在查的時(shí)候你們還不會(huì )的話(huà)，哼哼�！�
而我們的英語(yǔ)老師也是那樣如此敬業(yè)的老師，我們最熟悉的是國語(yǔ)，要想學(xué)好英語(yǔ)很難，因此也就對英語(yǔ)毫無(wú)興趣。但您，為了讓我們好好的學(xué)習英語(yǔ)，日日夜夜的不顧照料自己的家人而是給我們制作課件，是想變著(zhù)法兒的吸引我們對英語(yǔ)的注意力，好讓我們學(xué)好英語(yǔ)，提高我們的英語(yǔ)成績(jì)，利用放學(xué)的時(shí)候留下成績(jì)不好的學(xué)生補課，中午不睡午覺(jué)的給我們講課，當我們不懂的時(shí)候給我們耐心的講，雖然您有的時(shí)候也會(huì )發(fā)發(fā)脾氣，但是您所做的一切都是為了我們，謝謝您，老師！
還有別的老師們，雖然你們也是個(gè)好老師。但是，說(shuō)實(shí)話(huà)，你們還是比不了邱老師和英老師這兩個(gè)老師對我們的關(guān)愛(ài)�？墒俏乙蚕雽δ銈冋f(shuō)：“謝謝您，老師！”
老師們，學(xué)生我就算用千言萬(wàn)語(yǔ)也表達不出我對你們的愛(ài)，但是我想我不能在這樣的紙上談兵，我要用我的實(shí)際行動(dòng)來(lái)報答您對我們多年來(lái)的栽培。您是辛勤的園丁，而我們這些樹(shù)苗也會(huì )隨著(zhù)您的日日澆灌施肥而每時(shí)每刻的成長(cháng)，等長(cháng)成參天大樹(shù)的時(shí)候再來(lái)報答您們。
老師我想對你說(shuō)作文12
喬老師，有些話(huà)已經(jīng)埋在心里很久了，一直沒(méi)時(shí)間告訴你，今天我要敞開(kāi)心扉吐槽給你快點(diǎn)！
我記得二年級的一個(gè)周末，你布置了太多我認為太多的家庭作業(yè)。我不由嘆了口氣抱怨道：“沒(méi)看過(guò)！布置這樣的作業(yè)，我懶得寫(xiě)！”這是一個(gè)非常愉快的周末，因為我的功課只是為了應付它。周一，你是來(lái)參加突擊測試的，你還說(shuō)很多題目是你周末作業(yè)里布置的。我突然傻了。心里有無(wú)數的蟲(chóng)子在爬。最后的結果和我預想的一樣，很差。后來(lái)，你問(wèn)我的情況，教我不要抱怨功課太多，不要貪玩，現在要專(zhuān)心學(xué)習。我聽(tīng)了你的教誨。無(wú)論你布置多少作業(yè)，我都能高質(zhì)量快速完成。我想對你說(shuō)：“如果沒(méi)有你的教導，也許我會(huì )繼續沉迷；沒(méi)有你的幫助，就沒(méi)有今天的`我。感謝你在風(fēng)雨中掩護我；感謝你及時(shí)解決我硬冰；謝謝你對我的厚愛(ài)�！�
我還記得下午的第二節課，你提出了問(wèn)題，讓我們思考和回答。不少同學(xué)自信地舉起了雙手，有的同學(xué)默默地坐在那里，我也低頭思索著(zhù)。（過(guò)了一會(huì )兒，我慢慢舉起手，有點(diǎn)猶豫，心想：如果我答錯了，我肯定會(huì )被你批評，在同學(xué)面前我抬不起頭，所以我把我的手又放下了。那一刻，我沒(méi)想到的是，你居然叫我的名字，在我心里”“撲、撲、撲”不斷的跳躍，頓時(shí)，我沒(méi)有了師父，猶豫的說(shuō)了幾句。這時(shí)，你的眼中流露出鼓勵的目光。在您的鼓勵下，我變得更加自信并使用了它。幾句流利的話(huà)語(yǔ)回答了這個(gè)問(wèn)題，教室里響起了熱烈的掌聲，頓時(shí)覺(jué)得心里甜甜的，比吃蜂蜜還要甜。
老師，一個(gè)崇高的職業(yè)，一個(gè)無(wú)私的職業(yè)，她是人類(lèi)靈魂的工程師。有人說(shuō)：“你是春蠶，不能吐出纏綿之情！”有人說(shuō)：“你是蠟燭，流下最后一滴淚，照亮漆黑的夜空�！� ”也有人說(shuō)：“你常常在黎明前默默地滋潤著(zhù)一切。 ”
老師！可你自己說(shuō)：“我最想要的就是鋪路，最幸福的就是燃燒。我只是藍天上的一縷煙，不奢求自然美�！�
三年來(lái)，我們每天都在微笑中度過(guò)，在您的鼓勵下，我們一天天進(jìn)步。這三年，你每天為我們付出了多少努力和寶貴的時(shí)間��！但你沒(méi)有抱怨，默默地給了我們。
老師我想對你說(shuō)作文13
親愛(ài)的老師：
您好！
請寬恕我以這種形式向你表達。不明白從何時(shí)開(kāi)始，您就像水，就像空氣，從未被人注意，卻被人依靠；從未被人重視，卻不可缺少。剛剛上學(xué)的我們，稚嫩而又調皮。你總是無(wú)可奈何的拿出百分之兩百的耐心，細心的教導著(zhù)我們，引導著(zhù)我們。直到實(shí)在忍無(wú)可忍，如潑婦罵街般大罵我們（老師，，你每次都氣呼呼的嘟著(zhù)臉說(shuō)再也不管我們了，沒(méi)過(guò)幾分鐘卻又笑哈哈地和我們打成一片，嬉戲打鬧著(zhù)。
老師，你十分的嚴格，作為班主任，你就應不拘言笑，嚴肅認真，這些你都做到了�？墒悄闫謵�(ài)看玩笑。上著(zhù)課往往一句小小的話(huà)語(yǔ)擾亂全班。你又十分嚴肅的制止這場(chǎng)鬧劇。真不明白你到底是無(wú)意中引發(fā)笑點(diǎn)還是故意那我們當小耗子玩耍。
老師，你的職責心我們都看在眼中，記在心里�？赡阌钟袝r(shí)候太過(guò)了。比如說(shuō)上次你讓我們理解一片課文，可惜我們愚鈍，一向沒(méi)有理解，你便大發(fā)雷霆，一上午的四節課，你全部占了，連個(gè)課間都不給我們留，就連中午也不讓我們回家。有時(shí)候上什么課不聽(tīng)話(huà)，你就占課，我們全都不滿(mǎn)意，可是你畢竟是老師，我們還得按著(zhù)你的導航行走。再比如說(shuō)某一次語(yǔ)文課上，你讓我們默寫(xiě)課文，結果同學(xué)們都沒(méi)有準備好，沒(méi)有一個(gè)全對的，你就讓全班同學(xué)中午抄課文好幾遍，可中午哪里來(lái)得及。結果晚上就翻倍，萬(wàn)一作業(yè)多，這課文就像滾雪球，越滾越大，沒(méi)完沒(méi)了。我明白你是為我們好，可是你可曾想過(guò)，我們的心中有多委屈，有多難受。作為一個(gè)學(xué)生，也許是沒(méi)有資格向老師提意見(jiàn)，可是我們真的.真的不想要一次性被強迫學(xué)習到精益求精，沒(méi)有人有這個(gè)本事，對吧。
每次家長(cháng)會(huì )，同學(xué)們都十分的緊張，因為你每次都說(shuō)要把我們的種種壞習告訴家長(cháng)，看看家長(cháng)怎樣收拾我們！我們每次都是在家中緊張冒汗，靜候“佳音”�？墒悄愕降资堑蹲幼於垢�，不舍得，都是夸我們，當家長(cháng)滿(mǎn)面春風(fēng)的時(shí)候，我的心中也甜甜的。
老師，你愛(ài)我們。我也愛(ài)你啊，你陪伴了我們走過(guò)了6年，可您又有多少個(gè)6年能夠耗呢？期望老師永遠健健康康，不求大富大貴，只求平平安安！
老師我想對你說(shuō)作文14
在我成長(cháng)的道路上，遇到了許多好老師。他們都對我的成長(cháng)付出了很多心血，我許多話(huà)要對老師們說(shuō)。這天，我最想對我此刻的語(yǔ)文老師宋老師說(shuō)……
五年級一開(kāi)學(xué)，教室里走進(jìn)了一位新的語(yǔ)文老師，我不屑的望了她一眼，心想：換老師就換老師，對我沒(méi)多大意思。但是，一學(xué)期下來(lái)，我感到宋老師就是不一樣。
從四年級開(kāi)始，我就被作業(yè)壓的喘但是氣來(lái)，對學(xué)習越來(lái)越?jīng)]興趣，甚至發(fā)展到不去上學(xué)。一天，我作業(yè)沒(méi)寫(xiě)完，就賴(lài)著(zhù)不肯去上學(xué)。當老師得知后，十分的焦急，她立刻撥打了我家的電話(huà)，在電話(huà)中宋老師語(yǔ)重心長(cháng)說(shuō)：“陳志皓，快點(diǎn)來(lái)上學(xué)�！苯拥嚼蠋煹碾娫�(huà)我懷著(zhù)忐忑不安的情緒來(lái)到學(xué)校，沒(méi)想到老師把我拉到辦公室說(shuō)：“你是一個(gè)上大學(xué)的好苗苗，不認真學(xué)習，不上大學(xué)多可惜啊�！甭�(tīng)了老師的話(huà)，我心里頓時(shí)覺(jué)得十分的愧疚，我真想對老師說(shuō)：“謝謝老師的鼓勵，我必須會(huì )認真學(xué)習的�！�
宋老師在我身上沒(méi)有少花心思，當發(fā)現我寫(xiě)作業(yè)動(dòng)作慢，她為我開(kāi)“小灶”，減少一些抄寫(xiě)的作業(yè)。我想對老師說(shuō)：老師，您對我真好，我必須會(huì )專(zhuān)心做作業(yè)，加快速度。當我成績(jì)下降時(shí)，她在放學(xué)后為我補課，我望著(zhù)老師身影想對您說(shuō)：老師您辛苦了，您家住得這么遠，每一天要乘著(zhù)地鐵來(lái)回走動(dòng)，時(shí)常為我補課回家不明白有多晚啊。您卻還是那么的耐心。當得知我喜愛(ài)看書(shū)而作業(yè)拖拉時(shí)，老師非但沒(méi)有批評我而推薦媽媽給我半小時(shí)看書(shū)時(shí)間，看到你的推薦我想對對您說(shuō)：老師我真高興，我真想不到您是這樣一個(gè)通情達理的老師；當我的考試作文寫(xiě)得好時(shí)，她在班上飽含深情的閱讀了我的文章，還推薦我發(fā)表到學(xué)校網(wǎng)站上。此時(shí)此刻，我想對您說(shuō)：您時(shí)常鼓勵我，我會(huì )以我的實(shí)際行動(dòng)來(lái)回報您。
宋老師我想對您說(shuō)：“在我的'眼中，您是我遇到的最好的老師，您從來(lái)不罰抄我作業(yè)，對我這個(gè)讓您頭疼的學(xué)生總是想盡辦法讓我改掉缺點(diǎn)。老師，您要注意您的身體，不要過(guò)于勞累。老師我還想提一個(gè)小小的推薦，下課能不能讓我有一點(diǎn)休息時(shí)間。但是，我還是要感謝老師對我的尊尊教導，我不會(huì )辜負老師您對我的期望，爭取考出優(yōu)異的成績(jì)�！�
老師我想對你說(shuō)作文15
這是我在實(shí)驗小學(xué)的最后的一個(gè)學(xué)期，再過(guò)一個(gè)多月，我即將告別這個(gè)給了我太多太多的母校，踏入嶄新、緊張的初中學(xué)習生活。在告別母校之際我必須忘不了您——尊敬的黃少華老師。
黃少華老師，您還記得那個(gè)三年級讓你頭疼不已的胖小子？沒(méi)錯，我就是那個(gè)胖小子——伍藝楠。
記得剛步入三年級第一天的第一節課，我就讓您批評了一頓，原因是我在前一天晚上沒(méi)有好好休息，導致在上課的時(shí)候打瞌睡，我以為只是一件微不足道的`小事，而您卻把我嚴厲的批評了一頓。說(shuō)我不重視開(kāi)學(xué)，不重視學(xué)習。從那時(shí)我就在想：“這個(gè)老師真嚴厲，看來(lái)是個(gè)眼里揉不得沙子的人，以后可有苦頭吃了�！�
還有一次。那是一個(gè)小雨連綿的下午，同學(xué)們都坐在教室里焦急的等待著(zhù)您公布早上測驗的分數。最后您抱著(zhù)卷子滿(mǎn)臉烏云的走進(jìn)了教室。從您那充滿(mǎn)火藥味的神情，我猜到這回我必須沒(méi)好果子吃，誰(shuí)叫我平時(shí)不用功，考試的時(shí)候這道題不會(huì )那的題不懂，最后我去聽(tīng)到了我的分數：72分。全班倒數第三。
我尷尬的跑上講臺領(lǐng)了卷子后一路小跑到座位，看著(zhù)這滿(mǎn)是錯號的卷子，心里很不是滋味。我最后熬到了下課，卻沒(méi)想到您竟然要找我談話(huà)。我心想：看來(lái)這次我是逃不了一頓訓的，搞不好的話(huà)我還要挨一頓打。也是這么低的分數那個(gè)老師看了不生氣的。但談話(huà)是免不了的，我只好懷著(zhù)忐忑的情緒慢慢的走到辦公室門(mén)口喊了一聲報告，當時(shí)我真的不想聽(tīng)到進(jìn)這個(gè)字，但那是不可能，我還是聽(tīng)到了進(jìn)這個(gè)字。我緩緩地推開(kāi)辦公室的門(mén)，留意翼翼的走到您跟前叫了一聲：黃老師。
這時(shí)您放下手中的筆轉了過(guò)來(lái)面向我，抬起手，當時(shí)我以為您是要打我，所以我立刻閉上了眼睛，等待著(zhù)你一巴掌重重的落下來(lái)。結果原先是您要招呼我坐下好好跟我談?wù)勥@次考試的事，您對我講說(shuō)：“你好好看看這個(gè)分數，72分，你覺(jué)的怎樣樣，好還是不好？伍藝楠你就是不為你學(xué)，也要為你的家長(cháng)爭口氣呀，到時(shí)候開(kāi)家長(cháng)會(huì )的時(shí)候，你拿個(gè)鴨蛋應對你的家長(cháng)，我都替你感到臉紅……”在您說(shuō)完后我的眼眶里早已被淚水充滿(mǎn)。最后您給我講了一個(gè)勤奮小人與懶惰小人打架的故事，我當時(shí)徹底的想明白了：我要為我而學(xué)習，給我自己爭一口氣。
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