我的數學(xué)老師作文15篇(優(yōu)秀)
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，大家對作文都不陌生吧，根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編收集整理的我的數學(xué)老師作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
我的數學(xué)老師作文1
我小學(xué)五年級時(shí)數學(xué)獲了全國競賽一等獎，好多同學(xué)都問(wèn)我數學(xué)怎么學(xué)的。我當然會(huì )告訴他們一些學(xué)習方法、技巧之類(lèi)的。但最重要的一點(diǎn)是：數學(xué)老師黃老師對我的幫助。
劉老師，名叫黃衛，小學(xué)六年級開(kāi)始教我們數學(xué)。她長(cháng)著(zhù)橢圓形的臉，戴眼鏡，高高的個(gè)子，看上去身體很結實(shí)。說(shuō)實(shí)在的，一開(kāi)始，我并不覺(jué)得這個(gè)老師怎么好。在她的'課堂上，經(jīng)常能聽(tīng)到老師高嚨大嗓地大吼，非常地嚴厲。有些同學(xué)可能是受不了這個(gè)老師，有的可能是被老師批評了后不服氣，背地里甚至給她起外號。
過(guò)了一段時(shí)間，黃老師發(fā)現我和其他幾個(gè)同學(xué)很有數學(xué)天賦，便專(zhuān)門(mén)給我們幾個(gè)開(kāi)小灶。我對劉老師的態(tài)度逐漸開(kāi)始發(fā)生改變了。
劉老師“私自辦輔導班”的事令我印象深刻。記得那時(shí)每個(gè)星期四下午放學(xué)后，黃老師會(huì )留下我們“四大天王”和一些喜歡數學(xué)的同學(xué)�！皵祵W(xué)四大天王”自己準備題，自己講，劉老師只是個(gè)“旁聽(tīng)”。
記得一個(gè)星期四下午，該輪到我講題了。我把自己準備的題目抄到黑板上，底下那些同學(xué)就有的自己“埋頭苦干”，有的三個(gè)一群，五個(gè)一伙地討論�？吹轿页龅念}好多同學(xué)都做不出來(lái)，心里一陣得意之情。劉老師看到這個(gè)情況，對我說(shuō)：“曲昊男，你給大家講講吧�！蔽耶吘故堑谝淮萎敗袄蠋煛�，沒(méi)經(jīng)驗，說(shuō)話(huà)磕磕巴巴，語(yǔ)言也不是很?chē)乐�，可以說(shuō)漏洞百出。下面好多同學(xué)挑我的刺兒，使我更緊張了。另外，我那時(shí)語(yǔ)言表達能力比較差，心里明白但講不出來(lái)。只好說(shuō)：“這就得這么做�！秉S老師就戲稱(chēng)這叫“曲氏定理”，還接著(zhù)說(shuō)，“叫‘曲氏公理’更好”。最后老師看我講不好，干脆替我講完了。
后來(lái)，黃老師單獨找我談話(huà)，對我說(shuō)：“曲昊男呀，我知道你心里明白，但表達不出來(lái)可不行，這對你以后的數學(xué)學(xué)習是一個(gè)很大的障礙。另外，數學(xué)是非常嚴謹的，像你這樣，講題的時(shí)候漏洞百出，同學(xué)能給你挑刺兒，你也很難受。咱小學(xué)數學(xué)不要求非常地嚴謹，但如果你還這樣，上了中學(xué)、大學(xué)，你想學(xué)好這門(mén)科目幾乎是不可能的。你還得努力呀�！�
聽(tīng)了黃老師的這一席話(huà)，我發(fā)現了自己致命的缺點(diǎn)，并開(kāi)始及時(shí)改正。從那以后，我講得越來(lái)越好，而且粉筆字也越來(lái)越漂亮（只是有進(jìn)步罷了）。而且還和班里其他的“數學(xué)天王”一起交流數學(xué)，增長(cháng)了知識。
現在上了初中，突然發(fā)現黃老師說(shuō)的那一席話(huà)有一部分靈驗了——那就是一些數學(xué)題開(kāi)始講究“摳字眼”，使同學(xué)們“防不勝防”�，F在一想，幸虧當時(shí)認真按黃老師說(shuō)的做了，使我小學(xué)時(shí)就有了嚴密的邏輯思維�，F在想起來(lái)真是感謝黃老師。
直到現在，小學(xué)時(shí)黃老師對我的諄諄教誨和我們“四大天王”共享“烤鴨”（小學(xué)時(shí)的黑話(huà)，指奧數題）的情景仍歷歷在目。求學(xué)的道路上能遇到這樣的好老師，真是一件幸運的事情��！
我的數學(xué)老師作文2
在冬日的夜晚寫(xiě)下這個(gè)題目，心中頓時(shí)升起一股溫暖。
第一位是小學(xué)時(shí)的數學(xué)老師，姓李，名居仙，一副很高的身材。他弓我同莊，所以我們經(jīng)常見(jiàn)面，有時(shí)我們還一同上學(xué)放學(xué)。每次在路上見(jiàn)面，他都會(huì )主動(dòng)和我攀談幾句。我不善言談，但也不害怕同他說(shuō)話(huà)。偶爾他提問(wèn)我幾個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題，我回答對了，他便大肆地表?yè)P我。那時(shí)我心里總是美滋滋的。要知道那時(shí)我成績(jì)并不好，得到老師表?yè)P的機會(huì )微乎其微。
上四年級以后，我的數學(xué)成績(jì)開(kāi)始前移，到過(guò)年的那個(gè)學(xué)期終于沖進(jìn)了前三名的行列。我欣喜若狂，沒(méi)想到我竟然有這樣的數學(xué)才能！那年因為這，我還破天荒地得了一張獎狀！
快小學(xué)畢業(yè)的時(shí)候，他經(jīng)常把我叫到辦公室，給我講題，或者讓我幫他看作業(yè)，有時(shí)我還主動(dòng)去……總之那個(gè)學(xué)期我成了他辦公室的�？汀，F在想來(lái)，我的成績(jì)進(jìn)步如此之快，與他對我的器重是分不開(kāi)的。如今一想起他，他的音容笑貌好像就在眼前，跟剛剛過(guò)去似的'。我想他可能是對我最好的老師了。我很感激他，是他讓我喜歡上了數學(xué)，是他讓我發(fā)現了自己并不是一無(wú)是處。雖然我從未獲得過(guò)大的成績(jì)，但小學(xué)畢業(yè)時(shí)我的數學(xué)成績(jì)是班里最好的。
第二位是我升入初中以后遇到的，叫王寧，是位女老師，個(gè)子不高，聲音不小，是我遇到的所有老師中最厲害的一個(gè)老師。她一旦生氣，誰(shuí)都害怕，聽(tīng)說(shuō)在辦公室里同樣厲害，連校長(cháng)也敬她三分。
她每次來(lái)上課我們都很緊張，大氣不敢出一聲。我的數學(xué)成績(jì)還和在小學(xué)時(shí)一樣的好，可她好像沒(méi)看見(jiàn)，從不表?yè)P我，我對此很不解。不僅如此，她每次找我竟然凈給我挑毛病，什么人！我心里有些窩火。
有一次，數學(xué)作業(yè)剛換新本子，她把我叫到辦公室，叫我看看自己在本子上寫(xiě)的字，說(shuō)：“連名字都寫(xiě)不好，這還是人寫(xiě)的嗎？”確實(shí)，我字寫(xiě)得相當差勁，我自己承認。她讓我拿回去重新寫(xiě)，那次全班只有我一個(gè)是重新寫(xiě)的。不就是沒(méi)寫(xiě)好名字嗎，真不給面子！唉，她那么厲害！我只好又認認真真地重新寫(xiě)了一張。以后，我稍有不慎，她就找我，直到一學(xué)期后她調走。她給我的壓力使我對數學(xué)學(xué)習不敢有一絲的松懈。
現在我的數學(xué)成績(jì)在整個(gè)年級已經(jīng)可以說(shuō)是名列前茅，上次我代表學(xué)校參加區里的數學(xué)競賽居然輕松拿了個(gè)第一名。當我走上領(lǐng)獎臺的時(shí)候，我很高興也很激動(dòng)。事后我想起我這兩位數學(xué)老師的時(shí)候，心里不禁涌起一陣感激。直到現在，一想起他們，我心頭還是暖烘烘的。
再一次提提他們的名字吧：他們是李居仙老師和王寧老師！
我的數學(xué)老師作文3
叮叮叮！叮叮叮！上課了，我們一窩蜂似的沖進(jìn)教室，拿出本子，等待數學(xué)老師走進(jìn)教室來(lái)。
只見(jiàn)她邁著(zhù)大步，手里拿著(zhù)一疊卷子，皺著(zhù)眉頭，臉紅的像關(guān)羽�！鞍察o！看你們做的啥？卷子做的一塌糊涂，就一個(gè)同學(xué)全對，其他同學(xué)不會(huì )做的是不會(huì )，會(huì )做的也做錯，啥意思？”這聲河東獅子吼，就像空中霹雷，震得窗外的大樹(shù)的枝條都搖晃了幾下，全班同學(xué)都嚇得不敢抬頭，渾身直發(fā)抖。
接著(zhù)，她轉過(guò)身去，拿著(zhù)粉筆，寫(xiě)起題目來(lái)，我們睜大眼睛，仔細的看著(zhù)、抄著(zhù)。抄完題后，老師便拿著(zhù)大號三角板指著(zhù)黑板，開(kāi)始滔滔不絕的講題，她一個(gè)錯題都不放過(guò)，給我們講解題方法、步驟，分析為什么這樣做，不一會(huì )兒，同學(xué)們都茅塞頓開(kāi)，趕緊補錯，交給老師。
一會(huì )兒，卷子發(fā)下來(lái)了，我吃驚的看到是自己得了一百分，頓時(shí)，我的眼睛發(fā)亮，心情激動(dòng)，我終于考了一百分，完成了向老師的保證。
那是上星期四上午，老師把我的媽媽帶到辦公室，嚴厲的批評了我，我才知道事情的嚴重性。說(shuō)我上課扭頭說(shuō)話(huà)，不僅影響老師講課，還影響別人聽(tīng)講。我聽(tīng)后想：對呀！昨天我扭頭跟別人說(shuō)話(huà)，全班頓時(shí)炸開(kāi)了鍋，我是班長(cháng)，帶頭擾亂班級秩序，使老師生氣，讓我請家長(cháng)，當時(shí)我還犟嘴：爸爸在寧波打工不在家；媽媽就不會(huì )來(lái)。當時(shí)老師就詭異的笑著(zhù)說(shuō)：“沒(méi)事，我會(huì )把你媽媽請來(lái)的！”我還真有點(diǎn)擔心呢，沒(méi)想她真做到了�！翱滦�，這是你的字嗎？”媽媽用嚴厲的目光瞪著(zhù)我。噢！只見(jiàn)老師又把昨天我做的試卷放在了我媽媽的面前了，“看你的.字跡潦草得像螞蟻爬一樣！……這都是因為你思想飄、驕傲、學(xué)習態(tài)度不端正……”老師昨天批評我的話(huà)又回蕩在我的耳畔。我不敢抬頭正眼看媽媽?zhuān)屯低档念┝藡寢屢谎�，嚇得我一身冷汗，媽媽的臉一�?huì )兒青，一會(huì )兒紫，我猛然感覺(jué)特對不起她，想起她對我平時(shí)的教育、對我的付出、對我的用心良苦，我的眼淚突然像斷了線(xiàn)的珠子一樣向外涌，最后，老師對我和我的媽媽語(yǔ)重心長(cháng)的說(shuō)：“其實(shí)，柯心很聰明，只是不用心，如果他態(tài)度端正了，數學(xué)就一定能考100分�！庇谑�，我堅定地對老師和媽媽保證：下次考試我一定要考一百分！
叮叮叮！叮叮叮！下課了，我跑了出去，天空很藍，云很白，小鳥(niǎo)飛過(guò)來(lái)為我歌唱，我心情很愉快，希望下次老師發(fā)的卷子，我還考一百分。
老師，您對我們要求很?chē)栏�，我知道您都是為我們好。我知道，您煞費苦心給我們講道理，是為了我們知道學(xué)習、努力學(xué)習。所以，我想對您說(shuō)：“我感謝您！謝謝您的諄諄教導，我一定不會(huì )辜負老師的期許和媽媽的希望！”
我的數學(xué)老師作文4
數學(xué)老師姓陳，在我們班姓陳的老師中她算最“年長(cháng)”的一位了。聽(tīng)陳老師上課，既有老一輩教師的嚴謹和認真，也有新一代教師的活力和幽默。
那次頗有難度的證三角形全等，陳老師充分展現了她的嚴謹和幽默。一開(kāi)始，陳老師就舉了幾個(gè)例子，接著(zhù)耐心地教我們怎樣深入分析問(wèn)題并解決掉。然后，陳老師馬上進(jìn)入練習的階段。前幾道題難度不大，大家很快就解決了，不時(shí)還有許多方法提出�？次覀冞M(jìn)入了狀態(tài)，陳老師便提醒我們：“下一道題你們要注意了，有點(diǎn)難哦�！蔽姨ь^一看黑板，進(jìn)入苦思狀態(tài)。一分鐘，兩分鐘，好吧，這道題的確很難。如果從題目給的數據看，能通過(guò)平行和內錯角以及數據證得兩個(gè)大三角形全等，但是，題目的.要求是證得另外兩個(gè)小三角形全等。我完全找不到突破點(diǎn)，于是，我決定不采用剛開(kāi)始的想法，再想辦法解決。
正當大家都沉默著(zhù)“我來(lái)試試，陳老師。但不……不確定是正確的�！奔淄瑢W(xué)勇敢地嘗試“說(shuō)吧�！薄拔艺J為可以先運用數據……”甲同學(xué)開(kāi)始的方法和我一樣，只不過(guò)他看到了其他的全等，再由而證出小三角形。問(wèn)題在于好像繞的圈子大了，過(guò)程太復雜�！爸x謝甲同學(xué)。你帶我們繞了一趟三環(huán)路，這還不是最簡(jiǎn)單的辦法�！标惱蠋熢u點(diǎn)道�！叭h(huán)路……”大家都笑了起來(lái)。呵呵呵，果然是個(gè)嚴謹又幽默的老師。后來(lái)，難題還是被我們的智慧攻破了。
給我留下印象較深的還有陳老師檢查作業(yè)或試卷改錯。
這個(gè)時(shí)候，陳老師總會(huì )坐在講臺上，不停地招呼同學(xué)前來(lái)檢查。檢查時(shí)，她會(huì )仔細瀏覽一遍，再將沒(méi)有改對的地方指出來(lái)，接著(zhù)提點(diǎn)一番，最后讓同學(xué)下去修改。對于一些成績(jì)不是很好，有時(shí)不能按時(shí)交或不交作業(yè)的同學(xué)，她總是不厭其地的催促。幾乎每次放學(xué)她都犧牲自己的休息時(shí)間加班，總不會(huì )放過(guò)沒(méi)有改完或是逃跑的同學(xué)。由于她的記憶力尚好以及我們科代表的記錄，還有班級的懲罰，現在不交作業(yè)不改錯的同學(xué)少了許多。
跟我們相處時(shí)間長(cháng)了，大多數同學(xué)她都了解得很清楚。
對于自制力較強、成績(jì)又優(yōu)秀的同學(xué)她會(huì )非常信任，也多加提醒他們注意不要犯低級錯誤，比如計算、小數點(diǎn)之類(lèi)的。對于自制力較弱的同學(xué)她會(huì )更仔細地檢查，更嚴格地監督。對于自制力不錯、成績(jì)不是很優(yōu)秀的同學(xué)她總是經(jīng)常鼓勵他們，并且建議他們有時(shí)間多做做最難的解答題或證明題。
在陳老師極力幫助和監督下，班里喜歡數學(xué)的同學(xué)多了起來(lái)。下課時(shí)，這一組、那一團都主動(dòng)討論起了數學(xué)題；手機、QQ里的聊天也不知是漫無(wú)目的閑聊，多了很多學(xué)習的討論，自然而然，大家的成績(jì)也提上去了�，F在我會(huì )驕傲地說(shuō)——我的數學(xué)老師是陳老師。
我的數學(xué)老師作文5
陣陣秋風(fēng)裹挾著(zhù)涼意穿過(guò)整座城市，隨之而來(lái)的便是教師節。提到教師節，不得不說(shuō)的便是我的數學(xué)老師——吳寬。
吳老師已不那么年輕，粗而微微泛白的眉毛下眼睛炯炯有神，充滿(mǎn)智慧。一年四季的天氣各有不同，但是他的穿著(zhù)卻始終不變。他總愛(ài)穿一件帶領(lǐng)T恤衫，配上一件深灰色長(cháng)褲和一雙布鞋，并在腰間系一條棕色皮帶，整個(gè)人整潔而嚴肅。
尤其記得初一剛開(kāi)學(xué)時(shí)那個(gè)艷陽(yáng)高照的早晨，同學(xué)們在教室里嘰嘰喳喳地討論著(zhù)對您的猜想，就在這時(shí)，您走了進(jìn)來(lái)，喧鬧聲也漸漸平息下來(lái)。您二話(huà)不說(shuō)，走上講臺，刷刷幾筆在黑板上畫(huà)下一個(gè)長(cháng)方形，并標注處長(cháng)度，朗聲道：“大家來(lái)算算這個(gè)長(cháng)方形的面積�！卑�，這不簡(jiǎn)單！但很快，我就遇到了一個(gè)麻煩：他沒(méi)有標明寬的長(cháng)度。正當我準備設一個(gè)未知數時(shí)，老師又說(shuō)話(huà)了：“大家算出來(lái)了沒(méi)有？沒(méi)有呀！那我告訴你們答案啦！”他故作神秘的停頓了一會(huì )兒，接著(zhù)說(shuō)，“答案就是——吳寬！沒(méi)錯，這就是我的名字，大家可以叫我寬哥或吳老師�！本o接著(zhù)，他便哈哈大笑起來(lái)，那爽朗的笑聲中毫不掩飾地透出陣陣得意，我至今都還記得。
這就是我的數學(xué)老師，從看到他的第一眼起，我就記住了他。
寬哥總是隨身攜帶著(zhù)一個(gè)大而鼓的公文包，里面裝的全都是我們上課所需的資料。隨便翻開(kāi)一本備課本，里面都寫(xiě)得滿(mǎn)滿(mǎn)當當。仔細一瞧，平時(shí)上課她給我們講的易錯題、例題都在上面。每個(gè)題目下邊都寫(xiě)出了各種解決方法，某些地方還被他修修改改，一看就知道這備課本上的每一個(gè)字都經(jīng)過(guò)了他的深思熟慮。付出了這么大的努力，難怪平時(shí)課上他給我們講的`知識點(diǎn)總是清晰明了。這不正是寬哥對我們認真負責最完美的體現嗎？
寬哥對待學(xué)生們的用心負責，是我們大家有目共睹的。
要是你認為寬哥上起課來(lái)是個(gè)嚴厲而不茍言笑的老師，那你可就大錯特錯了。當然，這并不意味著(zhù)寬哥就會(huì )縱容我們在學(xué)習上的粗心隨便。上到初中，班里許多性子急躁的男同學(xué)憋不住了。在數學(xué)的證明過(guò)程中總是一而再再而三的跳步，怎么說(shuō)都不改。不僅如此，他們還理直氣壯地說(shuō)：“這題目太簡(jiǎn)單了，一看就知道答案了，為什么還要寫(xiě)那么多復雜繁瑣的過(guò)程呢？”寬哥自然也毫不示弱：“我當然知道你的意思，其實(shí)呢，我也想給你滿(mǎn)分的�？杉热荒惆堰^(guò)程寫(xiě)在了心里，那么自然的，這個(gè)分數也就寫(xiě)在我心里啦！”這一番話(huà)幽默而又不容置疑，那同學(xué)也只好乖乖將過(guò)程補上，類(lèi)似的錯誤不敢再犯。
寬哥簡(jiǎn)直就是我們班的快樂(lè )源泉，諸如此類(lèi)的事情更是多得數不過(guò)來(lái)，也因此他的課上總是充滿(mǎn)歡聲笑語(yǔ)。
這便是我的數學(xué)老師。他風(fēng)趣幽默，認真負責，為人嚴謹。在這教師節到來(lái)之際，我想對您說(shuō)一聲：“寬哥，您辛苦了，謝謝您�！�
我的數學(xué)老師作文6
高高瘦瘦的個(gè)兒，鏡片后面的小眼睛閃爍著(zhù)智慧的光芒，小嘴巴兩邊有兩個(gè)深深的酒窩，笑起來(lái)總讓人感到親切——這就是我對數學(xué)老師閆勇老師的整體印象。（原文：高高瘦瘦的個(gè)兒，小臉、小眼睛、小嘴巴，小鼻子上架著(zhù)一副鏡片小小的眼鏡——這就是我對數學(xué)老師閆勇老師的整體印象，說(shuō)帥不帥，說(shuō)不帥，我想全班沒(méi)一個(gè)愿意。大家看看該怎么改？到底哪個(gè)好？） 我至今沒(méi)有看出閆老師的任何不足，看到的卻是他全身閃動(dòng)著(zhù)的身為人類(lèi)靈魂工程師的亮點(diǎn)。在我看來(lái)，閆老師是一位近乎完美的`老師。他教我們數學(xué)一年多，從不打罵學(xué)生，然而，他每一句教育我們的話(huà)，卻字字如鐵錘敲在我們心上，刻在我們心間；他學(xué)習孔子的教育方法，跟我們講孔子“因材施教”的故事，每節新課，都“溫故知新”，使我們在鞏固以前所學(xué)知識的時(shí)候，不經(jīng)意地把大家引入新的天地；他和我們保持平等關(guān)系，我清楚地記得，閆老師曾經(jīng)在愚人節給大家講起愚人節的起源……但唯一讓我感到“不好”的是，閆老師違背了男孩子常說(shuō)的一句話(huà)——
那是閆老師剛教我們的時(shí)候 ，同學(xué)們大都對他不服。閆老師是四班的班主任，碰巧上課時(shí)，他經(jīng)常拿我們班與四班比較，并且不止一次說(shuō)道：你們班怎樣怎樣，我們班怎樣怎樣——”。很顯然，“我們班”指四班，“你們班”就是我們——一向不服輸的三班同學(xué)。這兩個(gè)詞讓我們感到不公，心里很不舒服。
一天上午數學(xué)課，講桌上放著(zhù)張字條，里面毫不客氣地指出了閆老師“你們班、我們班”的用詞習慣。閆老師看了并沒(méi)有大發(fā)雷霆，他懇切地對全班同學(xué)說(shuō)：“我是四班的班主任，說(shuō)‘我們班’，僅是對四班的稱(chēng)呼而已，并沒(méi)有不公平的意思……”老師沒(méi)有說(shuō)完，全班一片嘩然�！翱赡阋彩俏覀兊睦蠋熝�！”“就是！”這幾個(gè)聲音像紙條上一樣，對老師一點(diǎn)也不客氣——就這樣，師生之間的“辯論”開(kāi)始了，有些女同學(xué)還把留給我們的作業(yè)多，給四班同學(xué)的作業(yè)少作為閆老師偏心的證據。閆老師說(shuō)：“那是他們上課都已經(jīng)做完一些了�！薄澳菫槭裁床蛔屛覀円采险n也做？”……天！真有些不可開(kāi)交了。
最后，閆老師向全班承諾：“同學(xué)們，我答應你們，以后在兩個(gè)班之間，做到…”閆老師轉過(guò)身去。我知道，老師在努力調整激動(dòng)的情緒，不想讓同學(xué)們看到他脆弱的一面。閆老師抬起捏著(zhù)粉筆的右手，在黑板上寫(xiě)道：公平公正。然而，坐在第一排的我，清楚地看到閆老師眼鏡后面的那雙眼睛上，蒙著(zhù)一層晶瑩的淚水。我的心，隨之微微一顫。
老師，“男兒有淚不輕彈”啊……
也許，從那一刻起，數學(xué)老師就成了我最喜歡的老師了。
老師評語(yǔ)：從實(shí)際生活中采擷一縷真情娓娓道來(lái)，令人信服，突出體現了一位獨具特色的年輕數學(xué)老師形象。較好！
我的數學(xué)老師作文7
張老師，我小學(xué)時(shí)的數學(xué)教師，一個(gè)年紀不很大，但看上去卻很老的老教師；她同樣也是學(xué)校的教導處主任。以上的這些大概都是在她上我們班的第一課得知的。地位高，這是眾所周知的，畢竟是經(jīng)驗豐富的老教導嘛！即使這樣，但我卻不大喜歡她，這也是有許多的原因的。
她總喜歡絮叨些什么，用魯迅先生的話(huà)來(lái)說(shuō)，就是喜歡“切切察察”：“×××上課很認真，但有些人，例如×××就疏散得很�！弊匝宰哉Z(yǔ)也就罷了；還喜歡上課時(shí)說(shuō)，當著(zhù)全班人的面說(shuō)，也有提到我的時(shí)候，但均為后著(zhù)偏多，看著(zhù)別的同學(xué)用異樣的眼光盯著(zhù)我，便尷尬的很。此時(shí)，對她的敬意便消失得一干二凈。
說(shuō)真的，這還算不上些什么，最怕的便是她那從天而將的`口水。每逢當她講到重點(diǎn)時(shí)，那口水便成了從槍口射出的子彈，向四周掃射，可她卻全然不知，“山河依舊”。站得遠些，還勉強過(guò)得去，可一旦走近了，那結果便是可以想象的到的。向她提吧！那恐怕是不行的！也有人上課時(shí)提過(guò)，到最后卻背上了“不尊敬老師”、“擾亂課堂秩序”的“雙重罪名”；下課提吧！她滿(mǎn)口答應，可到了上課時(shí)，卻又繼續掃射，“全然”不顧我們。
因為種種原因，無(wú)論怎么樣，我都看她“不順眼”：普通話(huà)說(shuō)不標準，占用體育課，喜歡告狀，喜歡經(jīng)�？荚嚒�
然而，對她也有產(chǎn)生敬意的時(shí)候，而這種敬意一直延續到現在，從未發(fā)生過(guò)改變。
記得那是一次春游，由于缺乏經(jīng)驗，在我登到山頂時(shí)，早已氣喘如牛、口干舌燥，然而卻找不出一滴水來(lái)解渴。錢(qián)是有的，卻沒(méi)有小賣(mài)部；橘子汁也有一些，卻不能用來(lái)解渴；萬(wàn)般無(wú)奈之下，只好向同學(xué)們求救，哪知他們的瓶子也是空空如也；有的人有些，卻一毛不拔，也難怪，這么熱的天，這么累，這么需要水！誰(shuí)會(huì )把“救命水”“施舍”于我呢？
我坐在一塊青石上發(fā)愁，一旁坐著(zhù)的張老師看出了我的心思，從包里掏出一瓶“農夫山泉”給我，是一瓶沒(méi)有開(kāi)動(dòng)過(guò)的！我渾身都震悚了起來(lái)，雖然極想將它接過(guò)一飲而盡，但還是將水推了回去，“喝吧！早就知道你渴了！”
“你呢？”
“我有，我不渴！”
這下我放心了，將瓶子打開(kāi)，像抽水機一樣貪婪地喝著(zhù)水，宛如品嘗著(zhù)人間美味的甘露；而透過(guò)瓶子，看見(jiàn)的分明是老師那慈祥的面龐，心頭一陣感動(dòng)，以前的瑣事仿佛從我的腦海里全部消失，也忘卻了她對我的不好。
……
……
事后，不知誰(shuí)向我提起：“張老師給你的是她的最后一瓶水；登了大半天的山，誰(shuí)不渴？”頓時(shí)腦子便嗡嗡作響，仿佛遭遇到了一個(gè)霹靂……
現在，我已讀初二了，但至于張老師那慈祥的面龐，或對她的敬意，猶在��！
我的數學(xué)老師作文8
白駒過(guò)隙，蒼海桑田。初一，為期一年的磨合期就過(guò)了。而這一年的相處，更讓我明白：每個(gè)老師都身懷絕技，各有千秋。
嗯，就說(shuō)說(shuō)我們的數學(xué)老師吧。
我們的數學(xué)老師姓田，剃著(zhù)板寸頭，人很精神，我們給他起了個(gè)昵稱(chēng)，喚——老田。他身上最最重要的一點(diǎn)是：他可是我們任課教師中，除體育老師外唯一的一個(gè)男教師呢，這可真是“萬(wàn)花叢中一點(diǎn)綠”呀。
起初見(jiàn)他，我并不怎么相信他的能力，以下嘀咕：男的不都有些毛毛躁躁、粗枝大葉的嗎。教學(xué)也算得上是門(mén)細心活兒了，他真的能勝任？
擔心歸擔心，他依舊當上我的數學(xué)老師。兩個(gè)學(xué)期下來(lái)，“事實(shí)勝于雄辯”，田老師的教學(xué)能力完美地擊碎了我心中的疑慮和猜測。
他以豐富的想象和準確生動(dòng)的講解，將我們領(lǐng)進(jìn)數學(xué)的世界。那些令人費解的難題，變得清晰明了；那些枯燥麻煩的思考過(guò)程，變得簡(jiǎn)單直白。在他的課堂上，不大的講臺仿佛是他的舞臺：一個(gè)個(gè)阿拉伯字母是活潑的舞者，那些英文字母則成了它們的舞伴，各種符號是跳躍在其間的音符。他指揮著(zhù)它們變換、旋轉，引領(lǐng)我們踏入數學(xué)的大門(mén)，探索數學(xué)的奧秘，享受數學(xué)的樂(lè )趣。
他不僅是教得好，而且人也是特別和藹，說(shuō)話(huà)慢聲細語(yǔ)的，大大降低我們對他的敬畏之心，迅速地熟悉起來(lái)。到現在，連我這樣內向又怕事的人私底下也敢稱(chēng)他為“老田”了呢。如果有不懂的.題去問(wèn)他，他只要有空閑，一定會(huì )一點(diǎn)點(diǎn)地分析題目并列出來(lái)，邏輯清晰有序，保準能懂，從來(lái)不會(huì )不耐煩。
他除了教書(shū)，也擅長(cháng)“說(shuō)”。曾有一次，他出差回來(lái)，送我們每人一包花生。他從落花生說(shuō)起，告訴我們：“要像這落花生一樣，找到自己的目標，就要堅持走下去，哪怕卑微到塵埃，身陷黑暗，也要為更好的明天而奮斗”。最經(jīng)典的是他的“三線(xiàn)理論”：他用三條射線(xiàn)告訴我們，一個(gè)人走得多遠，在于他定的目標有多高，他對自己有多嚴。目標不一樣的人，走上的道路就會(huì )不同。他的話(huà)讓我記憶猶新。我相信，他可以成為一位哲人，亦或是演說(shuō)家。
但盡管如此，我更期望他上課不要拖堂，能制住我們班上那些“搗蛋鬼”。這樣的話(huà)，簡(jiǎn)直完美啊。
我們班的田老師，他是數學(xué)老師，他是朋友老田，他也是我們步入智慧大門(mén)的引路使。他的絕技有三：一，教人解題；二，待人溫和；三，能說(shuō)會(huì )道。
嘿嘿，有個(gè)好老師，總是一個(gè)人的幸運呢。
我的數學(xué)老師作文9
初一那年，他初次來(lái)到我們的學(xué)校并成了我們的數學(xué)老師。他是一個(gè)活力四射的年輕小伙子，籃球、乒乓球等運動(dòng)是他日常生活的一部分。他沒(méi)有古板嚴肅的外衣，愛(ài)和同學(xué)們開(kāi)玩笑、起綽號，這使得他成為了眾多老師中最顯眼的一個(gè)。當然，他對工作兢兢業(yè)業(yè)，每天早上都早早的起床督促著(zhù)我們更好地完成作業(yè)。他上的課總是歡笑不斷，同學(xué)們興趣盎然，學(xué)得津津有味。因此，我們的數學(xué)成績(jì)得到了更好地提升。他，也成為了我們心中最"牛"的老師。
初二那年，是合校的一年。他，變成了我的班主任。正所謂"不教不知道，一教嚇一跳。"，這次可真是見(jiàn)識到了他的威力了。他是"初生牛犢"，對于我們這些"小虎"，自然不放在眼里，他以"暴"制人的方法使得全班上下無(wú)人不對他恐懼三分。他有棱有角的性格把每個(gè)人的心都戳成了碎片，他稍欠妥當的處事方法也引起了一陣默默的不滿(mǎn)。但也是因為這樣，上他的課沒(méi)人敢不聽(tīng)，于是我們的成績(jì)還是那么優(yōu)秀。我們給他起過(guò)各式各樣的外號，說(shuō)過(guò)無(wú)數次他的壞話(huà)，但是到最后總會(huì )小聲的呢喃：這老師很"牛"，咱們惹不起。
初三來(lái)臨了，我們迎來(lái)了朝夕相處的第三年。還是一樣的校園生活，還是那些熟悉的人兒，但是，他的性格有變化了。用他的話(huà)說(shuō)：他當班主任的日子里，性格慢慢地被我們磨平了。是啊，一起相處的日子里，我們互相見(jiàn)證著(zhù)對方的`成長(cháng)。忙碌的日子里，我們被沉重的學(xué)習負擔壓得喘不過(guò)氣來(lái)，而我們也悄悄地注意到，原來(lái)他早已放棄了自己熱愛(ài)的籃球和給別人起綽號的習慣。就這樣默默的相處著(zhù)，我們長(cháng)大了，他也成熟了。也許這也是他很"牛"的變化吧。
初四，我們分開(kāi)了。他的辦公室里我的班級很近，只是從來(lái)沒(méi)有想到，原來(lái)"一墻之隔"的距離也是如此的遙遠。我想，即使碰到他的時(shí)候還會(huì )打個(gè)招呼，我們之間的關(guān)系也不會(huì )像從前那樣親切了吧！但是，出乎意料，他每次見(jiàn)到我都會(huì )和我開(kāi)玩笑，細問(wèn)我的學(xué)習情況，好像我們的關(guān)系又增進(jìn)了好多呢。老師，還是那個(gè)很"牛"的老師。
"黑發(fā)積霜織日月，粉筆無(wú)言寫(xiě)春秋。"是啊。三年師恩怎能忘？三年里他的"無(wú)言"背后注滿(mǎn)了多少的期盼呢？三年里，在他這片"黑陰陰的烏云"的保護下，我們這些小樹(shù)苗努力的茁壯成長(cháng)，時(shí)刻朝氣蓬勃。
老師啊，您是我們心目中最"牛"最棒的老師！
我的數學(xué)老師作文10
一想到這位老師，我就會(huì )不由自主想到“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這首古詩(shī)。今天我要寫(xiě)一個(gè)讓我最為思念并且在這4年中為我唯一念念不忘的一位老師——數學(xué)王老師，今天，我要在我的筆下，寫(xiě)出我對這位老師的思念與由衷的祝福。
王老師，一個(gè)特別的老師，一個(gè)讓同學(xué)們戀戀不舍的老師。她時(shí)而有趣，讓我們在學(xué)習中多了一份快樂(lè )，忘掉了沉重的壓力。時(shí)而嚴厲，讓我們一個(gè)個(gè)同學(xué)們都倒吸一口冷氣，時(shí)而眼中充滿(mǎn)著(zhù)慈祥，對我們的關(guān)心與憐愛(ài)。這個(gè)老師是不是很有趣呢？
記得有一次，在臨近�？嫉哪嵌螘r(shí)間，我們一個(gè)個(gè)都十分的緊張，一天天語(yǔ)、數、英，就與我們相依為伴，可以說(shuō)我們是馬不停蹄。而王老師她感受到了我們的辛苦，就讓在數學(xué)課上占用她寶貴的時(shí)間，讓同學(xué)們給大家講一個(gè)笑話(huà)，大家都被笑話(huà)開(kāi)心的仰頭大笑，有說(shuō)有笑，十分開(kāi)心，當然，王老師也欣慰的笑了。��！王老師可真是一個(gè)好老師��！
但是在期末考試的`那段時(shí)間，如果你不聽(tīng)話(huà)，忘帶作業(yè)，上課不認真聽(tīng)講，站起來(lái)回答不上來(lái)問(wèn)題或上課搗亂的話(huà)，此時(shí)此刻的王老師就會(huì )瞬間像京劇里頭的變臉一樣，唰，唰，兩聲，看！瞬間怒瞪火目，虎視怒顏，雙眉怒豎，氣勢洶洶，讓你害怕的不敢出氣。上次有一位同學(xué)忘寫(xiě)了作業(yè)，并且還犯了嚴重的錯誤，王老師直接讓他把作業(yè)重寫(xiě)了好幾遍，還要寫(xiě)反思，并且還要叫家長(cháng)，我坐在第五排，都能聽(tīng)到王老師怒氣沖沖的吼聲，要是我是那位同學(xué)的話(huà)，應該都開(kāi)始腿抖了吧！
但，王老師也有一副慈祥的樣子，在�？贾�，王老師看見(jiàn)我們天天都匆匆忙忙的，有一天下午，語(yǔ)文作業(yè)特別多，我一想：肯定數學(xué)作業(yè)也少不了多少，結果，王老師就給我們布置了1項作業(yè)，還讓我們多注意休息，不要太給自己太多壓力，早點(diǎn)睡，從這句話(huà)，我內心就暗暗感嘆：王老師可真是一個(gè)大家心目中的好老師！
我一直希望王老師能把我們帶到小學(xué)畢業(yè)，可是，王老師還是換了，我聽(tīng)到這則消息后，瞬間眼淚就不由自主的掉下來(lái)，哭了許久，但是始終沒(méi)有用的，我唯一能報答王老師的是，學(xué)好數學(xué)，我相信，只要功夫不負有心人，我一定能成功的！
王老師，我相信你一定也會(huì )相信我的吧！我祝福您：教師節快樂(lè )！祝您天天開(kāi)心！最后，我要說(shuō)一句話(huà)：“謝謝您，王老師！”
我的數學(xué)老師作文11
我的數學(xué)老師我從一年級到四年級教我的老師不計其數，但我發(fā)現我四年級下學(xué)期的數學(xué)老師最特別了。四年級下學(xué)期的時(shí)候，我們班轉來(lái)了一位新的數學(xué)老師。上她的課，就好似漫游在知識的海洋里，漫游在故事的海洋里。我的數學(xué)老師個(gè)子矮矮的，慈祥的面孔上掛著(zhù)一對炯炯有神的水汪汪的大眼。她雖然已年過(guò)四十，但上她的課，會(huì )讓你感到愉快，她從不像別的老師那樣，把一個(gè)很簡(jiǎn)單的問(wèn)題繞得那么復雜，他會(huì )直接給我們講明白。她還喜歡叫別人的乳名呢。她的第一節課是讓我記憶最深刻的'一節課。
春風(fēng)洋溢在校園，書(shū)香飄在校園，開(kāi)學(xué)第一天的第一節課就數學(xué)，數學(xué)老師邁著(zhù)輕松的 步伐，推開(kāi)了教室的門(mén)。當時(shí)我也慌了，我來(lái)不及喊起立，雙眼盯著(zhù)老師直勾勾的看著(zhù)，老師用它那會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛掃視了一遍教室。開(kāi)始上課了，當翻開(kāi)第一頁(yè)的時(shí)候，我們四年級下學(xué)期第一單元學(xué)習的是方程，我一看呆了，這些字母是什么意思呀？為什么要用X表示未知數呢，老師的行筆十分舒暢，在黑板上寫(xiě)下了一年級的題，小花有3個(gè)蘋(píng)果，小明有6個(gè)蘋(píng)果，一共幾個(gè)？還沒(méi)等老師寫(xiě)完我們就一起喊了出來(lái)一共9個(gè)蘋(píng)果。但是這和方程又有什么關(guān)系呢？老師接著(zhù)講：“把小花的蘋(píng)果設為未知數x這道題不就和算數法一樣了嗎。X+6=9，解出來(lái)x就等于3了”。老是問(wèn)我明白了沒(méi)有，我似懂非懂的點(diǎn)了點(diǎn)頭。
她布置的作業(yè)很少，比如配套練習冊和小學(xué)數學(xué)基礎訓練他不允許我們直接往上做，走讓我們先在本子上寫(xiě)一邊，然后再給我們總結生怕我們做錯了。在我們學(xué)習多邊形的面積的時(shí)候，老師告訴我們三角形梯形平行四邊形的面積公式，然后讓我們做練習題，當我們把所有的練習題交上去的時(shí)候，老師啾啾嘴，皺著(zhù)眉頭，然后走到講臺上，告訴我們面積應該是mm2（平方毫米)cm2(平方厘米）…在這里我們忘了寫(xiě)平方兩字，只是一個(gè)小小的2，老師為什么還要說(shuō)呢，原來(lái)，如果在考試的時(shí)候這一個(gè)小小的2將會(huì )使這六七分白白丟掉。啊，我敬愛(ài)的老師呀，您教我們這么的仔細，您在課堂上會(huì )稍微的使用一點(diǎn)家鄉話(huà)，便讓我們捧腹大笑。而您，又像那蠟燭一樣，燃燒了自己，點(diǎn)亮了他人。所有的老師都像那粉筆一樣，雖然粉筆是在消失，但你們把知識毫無(wú)保留的告訴我們。對全天下所有的老師說(shuō)：”你們辛苦了“。
我的數學(xué)老師作文12
不大卻炯炯有神的眼睛，略微有些蠟黃的臉，不高卻依舊挺拔的身軀，這就是我們的數學(xué)老師“老張”了。
一股熟悉的煙味從后門(mén)飄來(lái)�！皵祵W(xué)老師來(lái)了！”教室瞬間鴉雀無(wú)聲，全員戒備。后排同學(xué)悄悄探出探出腦袋查看老張的行蹤，沒(méi)想到逮了個(gè)正著(zhù)，只見(jiàn)他被老張一把抓住腦袋：“昨天的數學(xué)作業(yè)咋做的？站后面去！”可憐的同學(xué)只好乖乖站到墻角，一臉幽怨地盯著(zhù)老張。
老張站在講臺上，用不大卻十分銳利的眼睛審視全班同學(xué)，“咦？那兒怎么有個(gè)喝水的？太不把我當回事了�！崩蠌埡莺莸睾鸬溃骸澳莻�(gè)喝水的，站在后面去！”我邊同情地看著(zhù)那個(gè)同學(xué)，心里對他的行為十分不滿(mǎn)。
他掃視了一下全班，看到我們都凝神靜坐，便滿(mǎn)意地抽動(dòng)一下嘴角，開(kāi)始用十分有特色的的方言腔調講了起來(lái)。只見(jiàn)老張陶醉地講著(zhù)晦澀難懂的幾何公式，那抬頭紋時(shí)隱時(shí)現，原本不大的眼睛在講到了激動(dòng)處竟瞪得溜圓，那樣昂揚，那樣自信。我們也不知不覺(jué)在他的感染下漸入佳境，弄懂了難題！突然，不知哪個(gè)方向響起了竊竊私語(yǔ)的'聲音，老張小眼又閃過(guò)一道寒光，“給我站起來(lái)！”他的聲音大如雷霆，響徹班級，把我嚇了一激靈。他又走上前去，嚴厲地說(shuō)道：“下課到我辦公室講題，不好好聽(tīng)課怎么能學(xué)好！”哎，這個(gè)一驚一乍的老張真是讓我望而生畏呀！
第二天“一天一小考，三天一大考”的老張又進(jìn)行了數學(xué)測試。我看著(zhù)試卷，輕輕一笑“太簡(jiǎn)單了吧？”我很快就寫(xiě)完試卷，不屑于檢查。老張又說(shuō)：“做完的同學(xué)要仔細檢查！”“切，我才不呢”我小聲嘀咕。
下午試卷如期發(fā)了下來(lái)，“什么，這么差？”我今天上午還那么囂張，他來(lái)講題的時(shí)候肯定拿我當反面教材。我心里十分不安。
自習課，老張果然來(lái)講題了。我連裝作十分認真寫(xiě)作業(yè)的樣子，頭都快埋到桌子里去了，握著(zhù)筆的手也在發(fā)抖。沒(méi)想到他還是在我座位前停下了，輕聲說(shuō)：“今天考的不太好！待會(huì )一定要認真聽(tīng)”。當我回過(guò)神，抬起頭時(shí)，只見(jiàn)他在黑板上默默寫(xiě)題，不算高大的背影竟有些微駝，稀疏的頭發(fā)間藏了不少若隱若現的銀絲。那一瞬間，我的鼻子酸酸的，仿佛一下子明白了年過(guò)半百的他對我們嚴苛背后的良苦用心！真奇怪，今天聽(tīng)講，我全都懂。他講的似乎挺容易，挺容易！
老張講完了題，竟又急匆匆地來(lái)我跟前問(wèn)：“聽(tīng)明白了嗎？有啥不明白的一定要問(wèn)！”時(shí)值初春，乍暖還寒，我卻看見(jiàn)他額頭上細細的汗珠�！班�，都聽(tīng)明白了！”“那我明天就第一個(gè)查你的改錯哈！”他頓時(shí)像個(gè)孩子一樣開(kāi)心地笑了，滿(mǎn)臉的皺紋擠在一起，我卻覺(jué)
得好帥！
這就是我的數學(xué)老師老張！他會(huì )訓斥我們，會(huì )小題大做，但他一直都是純粹地，毫無(wú)保留地為我們付出。
這就是我的數學(xué)老師老張！刀子嘴豆腐心的老張，令我又敬又畏的老張！
我的數學(xué)老師作文13
師恩是一種永恒。無(wú)論經(jīng)歷多少風(fēng)雨，走過(guò)多少滄桑，每當回首青春歲月時(shí)，記憶的年輪總會(huì )留存著(zhù)當年老師的諄諄教誨，關(guān)切的眼神。
佛云：不可說(shuō)彈指之間，一年即逝。猶記往昔，那個(gè)雨水交加的九月，我們這群孩子相繼來(lái)到學(xué)校報到。因有幾個(gè)學(xué)生沒(méi)有來(lái)，這下可急壞了她，后來(lái)得到準確消息說(shuō)其轉學(xué)，她才放寬了心，臉上的浮云才漸漸散去。對于她，留給我的第一印象總是那么清晰。她不太愛(ài)笑，但也能從她那敏銳的眼光中捕捉到對我們的關(guān)心和由衷的喜愛(ài)。但也讓我們感覺(jué)到她的洞察力非同一般，好像我們想什么她都知道。接著(zhù)她的自我介紹精彩極了因此我們全都無(wú)比期待她的講課。第一天放學(xué)后，看著(zhù)她遠去的背影，不禁驚嘆：這是多么美麗的步伐——干凈、利落。
在那以后的授課期間，她的裝束總很干凈、利落又不失大方的美。在課堂上我們無(wú)時(shí)無(wú)刻不在互動(dòng)，在數字的游戲中讓我們品嘗到了學(xué)習的快樂(lè )。四十五分鐘我們都抱怨老師為何要讓我們這么戀戀不舍，這也許是地球賜予她的魔力吧，讓她的引力如此巨大。在她的親歷倡導下，我們不像跟隨老師學(xué)習知識而像是與朋友一起體味人生。在她授理課的時(shí)候，話(huà)不多，短而精煉，句句都直擊要害。課后同學(xué)們都評論她——句句是利劍，句句乃珍寶。
她也有讓我們恐懼的時(shí)候，倘若她檢查學(xué)生的'作業(yè)，如果沒(méi)有寫(xiě)完，讓她大失所望后果是不堪設想的。今天就是一例，小凱的作業(yè)沒(méi)按要求做完，老師氣的眉宇緊鎖、渾身發(fā)顫。（我們都知道老師有病不能氣的）我們都很擔心老師，教室里鴉雀無(wú)聲同學(xué)們都靜靜的看著(zhù)老師。當老師用盡了全身力氣揚起書(shū)本想打小凱時(shí)，那揚在半空的手停下了，我們知道老師是愛(ài)我們的。事后老師告訴我們，她真切的希望每一位同學(xué)都能夠學(xué)有所成。同學(xué)自己放棄了自己，這使她很痛心，說(shuō)我們就是事實(shí)意義上的大傻瓜。
還有，那次小測驗，我錯了幾道本不該錯的題，老師來(lái)到我身旁，其實(shí)我的心弦早已繃了起來(lái)。她把那批改試卷勞累的手輕輕的放到我的頭上說(shuō)：“你看后面的難題你都做對了，這幾題容易的卻錯了是不是一看容易就麻痹了思想？”我久久無(wú)言，此時(shí)我像被一噸烈性tnt炸成了碎塊細沫飛向天空后繼而又跌進(jìn)了千丈冰窟，我羞愧極了。自那以后每次做題我都會(huì )很認真并反復檢查。
老師是人類(lèi)靈魂的工程師，雖終生與粉屑灰塵相伴，但她毫無(wú)怨言。她愛(ài)這份偉大的工作，就象我深?lèi)?ài)她一樣。她把我們領(lǐng)進(jìn)了數學(xué)的天地，打開(kāi)了我們興趣的閘門(mén)。她是我心中不朽的傳說(shuō)，那默默奉獻卻永存我心的好老師。
我的數學(xué)老師作文14
剛進(jìn)入十一學(xué)校時(shí)，各種新鮮新生事物令我緊張而不適，而有一個(gè)人與我之間發(fā)生的故事，讓我很快放松了下來(lái)，她，就是我的數學(xué)老師。
她長(cháng)相甜美，聲音溫和，樸實(shí)的衣著(zhù)中透露出無(wú)言的高貴；她，溫柔和藹，兢兢業(yè)業(yè)，不高的音調里透露著(zhù)威嚴，而且是我們年級有名的改錯專(zhuān)家。我對她有種難以言表的親近，雖然數學(xué)課程是我的劣勢(小學(xué)是沒(méi)學(xué)過(guò)奧數一直令我自卑)，每次我都很積極地改錯，看到她的笑容，聽(tīng)到她鼓勵的話(huà)語(yǔ)，心里別提有多高興了。
有一次，我沒(méi)有及時(shí)交改錯，她便當著(zhù)全班同學(xué)的面點(diǎn)了我的名字，當時(shí)我羞愧地無(wú)地自容，趕緊改錯交了上去，以后再也不敢延誤了。
因為這位老師，我的數學(xué)成績(jì)逐步提高，可是讓我一直保持較高數學(xué)分數的有一件事……
xxx，你的`作業(yè)交了沒(méi)有？老師的話(huà)把我在天邊的思緒拉了回來(lái)。��？噢，沒(méi)……沒(méi)有……你快交啊，一會(huì )兒就要上課了！記入過(guò)評啊我的臉頓時(shí)紅了，在書(shū)包里假裝翻了翻。老師，那個(gè)，我忘帶了，能不能今天放學(xué)交給您？看在你平時(shí)表現還不錯的份兒上，先饒了你一次。老師假裝發(fā)怒地說(shuō)。
放學(xué)后。
5：00的鈴聲響過(guò)，我還在教學(xué)樓里漫無(wú)目的地游蕩著(zhù)，完全忘了數學(xué)作業(yè)的事兒，直到有同學(xué)問(wèn)我今天有什么作業(yè)時(shí)，我才突然想起昨天的數學(xué)作業(yè)……糟糕！心里一驚，飛快地奔向導師班，以迅雷不及掩耳之勢，拉開(kāi)書(shū)包，掏出數學(xué)讀本和作業(yè)本，慌亂地寫(xiě)起來(lái)。半個(gè)小時(shí)之后，作業(yè)終于寫(xiě)完了，心卻已跌落到了谷底。唉，老師肯定早已走了，過(guò)評分沒(méi)了。這樣想著(zhù)，垂頭喪氣地走到她教室門(mén)口，突然，我心中的某些地方好像被點(diǎn)亮了……有個(gè)穿著(zhù)連衣裙的身影正坐在辦公桌旁，一絲不茍地批改著(zhù)作業(yè)……
揉揉眼睛，再次望去，果然是老師！她略顯疲憊地手持紅筆，目不轉睛地盯著(zhù)作業(yè)本，時(shí)而眉頭微微一皺，時(shí)而輕輕搖頭，時(shí)而在作業(yè)本上標記著(zhù)什么，看著(zhù)看著(zhù)，我眼睛一熱，心頭也猛地抽了一下。突然，她一抬頭，看到我愣愣地站在門(mén)口，笑了笑，招呼我進(jìn)來(lái)，仔細地批改了我的作業(yè)，聽(tīng)著(zhù)她講題的聲音，看著(zhù)她略顯憔悴的面龐，我心中猛地一緊，是啊，老師每天這么辛苦，既要為我們批改作業(yè)，又要備課、講課，關(guān)心我們每一位同學(xué)的成長(cháng)，我們應該好好報答她才對！從此，我發(fā)奮努力，拿出我學(xué)圍棋堅持不服輸的精神勁兒來(lái)，認真聽(tīng)課、做題、改錯，漸漸地數學(xué)成了我的優(yōu)勢課程。
每每想起這件事，我都感動(dòng)不已，心中對老師的敬意更深了一層。老師，是您讓我懂得了什么是愛(ài)，什么是關(guān)心，什么是敬業(yè)，我想對老師說(shuō)一句：老師，謝謝您！
我的數學(xué)老師作文15
我的數學(xué)老師姓徐，他是一位優(yōu)秀的男老師。他瘦瘦高高的個(gè)子上留著(zhù)干練的平頭，濃密的短發(fā)下面一雙眼睛炯炯有神。雖然他戴著(zhù)眼鏡，但眼神卻是極其好的！平時(shí)課堂上同學(xué)們每一個(gè)小動(dòng)作都絲毫逃不過(guò)他的這雙“火眼金睛”，因此他在課堂上讓人感覺(jué)十分嚴厲。但其實(shí)不然，他實(shí)際上是一個(gè)幽默且和藹可親的'老師！
我記憶最深刻的是有一次，在他的數學(xué)課上，他正在講臺上面口若懸河得給我們講解數學(xué)題，這時(shí)突然發(fā)現我們班有位男同學(xué)正在津津有味地咬他自己的手指。這位同學(xué)絲毫沒(méi)有察覺(jué)到自己已經(jīng)被徐老師的“火眼金睛”鎖定，這時(shí)徐老師緊不慢地停下了手中的課。然后微笑著(zhù)對我們說(shuō)：“同學(xué)們，我給你們猜一個(gè)謎語(yǔ)！我發(fā)現了一種食品，特別好吃又非常好保存，不用電冰箱也不用電加熱，隨地隨地想吃就吃，你們猜猜它是什么？”同學(xué)們好奇地問(wèn)：“是什么呢？”這時(shí)徐老師微笑著(zhù)說(shuō)；“我想應該是我們班有位同學(xué)的手指，因為有位同學(xué)剛剛課上一直在陶醉的吃他的手指，所以我想應該很好吃�！边@時(shí)同學(xué)們都哈哈哈大笑起來(lái)。接著(zhù)他耐心地向我們普及了咬手指的壞處，讓那位同學(xué)深刻地意識到了自己不良生活習慣對身體的影響。從此這位同學(xué)上課可認真了，再也不咬手指了。這就是我們幽默的數學(xué)老師！
平時(shí)除了上課時(shí)間，徐老師有空經(jīng)常會(huì )來(lái)操場(chǎng)上和我們一起做做游戲，比如教我們打乒乓球。他的乒乓球打得很不錯，一看就知道他平時(shí)喜歡運動(dòng)。更多的時(shí)候他會(huì )在辦公室批改作業(yè)或者在午休時(shí)來(lái)教室為我們解答作業(yè)中的難題，他對我們所有人都特別有耐心。有一次，我有一題數學(xué)題目絞盡腦汁也不會(huì )做，只能去向他請教。首先他耐心地給我分析了題目的意思，然后細致地和我講解了一遍解題的思路，問(wèn)我明白了沒(méi)有？可我還是不太懂，正當我手足無(wú)措地不知如何回答他的時(shí)候，他的“火眼金睛”再次察覺(jué)到了我的小肚雞腸，他不動(dòng)聲色地微笑著(zhù)對我說(shuō)：“這道題目其實(shí)還有另一種解法，我們來(lái)看看那一種方法簡(jiǎn)便！”接著(zhù)他又換了一種更通俗易懂的方法不厭其煩地解析給我聽(tīng)，直到我完全聽(tīng)懂為止。最后他告訴我碰到相似的題目都可以用這種解題方法去想想。平時(shí)的學(xué)習中不管任何時(shí)候同學(xué)們遇到任何難題找到他，只要他有時(shí)間他一定為我們耐心地解答的！他告訴我們不用害怕向他請教，他更怕我們不懂不問(wèn)，考試的時(shí)候就來(lái)不及了！這就是我和藹可親的數學(xué)老師！
我們班的同學(xué)都非常喜歡我們的數學(xué)老師，他不僅是我們學(xué)習中的良師，更是生活中的益友，一路陪伴我們學(xué)習和成長(cháng)！你們喜歡這樣的老師嗎？
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