介紹我的數學(xué)老師作文
介紹我的數學(xué)老師作文1
老師不在的日子里，我們不時(shí)地朝那塊她曾奮戰過(guò)的黑板望去，她那熟悉的字體，在我們眼前浮現，她那洪亮的聲音，在我們耳邊響起……
——題記
如果黑板是浩淼的大海，那么老師便是海上的水手。預備鈴響起的那一刻，你就早早地在教室的講臺上站好，準備開(kāi)始講課。你用你那嚴格的教鞭化作漿，劃動(dòng)那船只引領(lǐng)我們遨游在知識的海洋;你的辦公桌上，盡是堆積如山的作業(yè)本就如暗礁一樣布列。但是你仍舊日以繼夜，孤軍奮戰，沖破了一道道急流險灘;第二天黎明時(shí)分，你迎著(zhù)蓬勃而出的朝陽(yáng)，頂著(zhù)滔天的巨浪，揚帆起航……。
前衛的造型
自從上學(xué)期得知我們要換新的數學(xué)老師，同學(xué)們都議論紛紛。到了第一節數學(xué)課，為了迎接新老師的到來(lái)，我們五班教室中靜候老師的到來(lái)。緊接著(zhù)隨著(zhù)一陣急促的腳步聲，只見(jiàn)教室門(mén)錢(qián)站著(zhù)一個(gè)身材略胖的青年教師，穿的十分前衛，神情略帶有些匆忙，她的頭發(fā)不像別的教師，是蓬松的爆炸式的短發(fā)，大概是和臉型有關(guān)，這更彰顯出她的性格。她看我們被她的造型嚇到了，于是就風(fēng)趣地說(shuō)了一聲：“嗨!”同時(shí)還做出了一個(gè)相應的手勢。我們在場(chǎng)都笑了笑，之后老師介紹了一下自己，開(kāi)始新的航行。
趣味的教學(xué)
李老師的身體，眾所周知比較單薄，但她的精神卻很飽滿(mǎn)。每次上課她都能搶在預備鈴之前進(jìn)入教室，她講課很有趣，注重我們的解題技巧，邏輯思路和我們對數學(xué)的興趣這三大方面。她上課時(shí)講到重點(diǎn)時(shí)，她就總會(huì )向我們發(fā)出提示該記筆記了。我們的習題課很多，她講課講到高潮時(shí)，我都感覺(jué)得到教室在顫抖。每堂數學(xué)課后，桌上和黑板上總會(huì )狼藉一片。在老師的帶領(lǐng)下，我們逐漸一天天進(jìn)步。
可貴的精神
我們在期末前得知老師是腫瘤早期，這也在她那日益腫大的脖子上體現出來(lái)，她不希望我們擔心她，一直堅持到我們期末考試的一天，才進(jìn)行手術(shù)。
多么令人尊敬的一位老師啊!我們衷心祝愿你趕快好起來(lái)，希望你快快回到我們身邊!
介紹我的數學(xué)老師作文2
每當聽(tīng)聞某同學(xué)在抱怨自己的老師時(shí)，我心底總會(huì )泛起一絲竊笑，暗自慶幸。誰(shuí)叫我“攤”上了一位好老師呢?
他不高不瘦，笑臉相對卻讓他顯得親切可親;他不能神通廣大，卻永遠盡力而為;他不是數學(xué)天才，卻總能迎刃而解。他總是最早到教室，無(wú)一例外，兢兢業(yè)業(yè)。
他的課堂，脫離了古板，能使我們開(kāi)懷大笑卻沒(méi)有一句廢話(huà)。大概，這是他最大的“超能力”吧。幾何題永遠是學(xué)生最難過(guò)的一道坎，總令人束手無(wú)策，久之便對其惱火起來(lái)。上課時(shí)，作業(yè)就空空如也了。他瞧見(jiàn)這情形，并沒(méi)有怒發(fā)沖冠大嚷大叫，甚至偶然還瞥見(jiàn)他嘴角的微微上揚�！澳銈儾粫�(huì )沒(méi)有關(guān)系，要怪就怪出題老師吧�！边@話(huà)未曾是我們料到的，話(huà)音未落大家都笑了起來(lái)，他站在講臺中央舉著(zhù)三角板也跟著(zhù)笑�？尚β暆u漸散去，心頭竟涌上一股些許的愧疚。是啊，不做作業(yè)何嘗是老師的錯?可他不再說(shuō)話(huà)，扭過(guò)身比著(zhù)偌大的三角板畫(huà)起那道題。此刻他似乎有一種格外的魅力，引得所有人的目光聚焦。天地間，滿(mǎn)是他一手舉著(zhù)三角板，一手指肚被粉筆渲染的背影。
他的幽默正是如此，笑笑過(guò)后又有別樣的情感。
興許我的數學(xué)先天缺陷，五科里唯獨缺數學(xué)，我的數學(xué)過(guò)評可想而知有多慘不忍睹。他哪都好，只有在這件事情上不受待見(jiàn)。臨近期末，我的分數便在及格線(xiàn)上游走，弄得我心神不寧。終于“萬(wàn)事俱備，只欠過(guò)評”，我也只能抱著(zhù)試試的心態(tài)，硬著(zhù)頭皮來(lái)到他面前�！澳莻�(gè)，老師……”我輕輕叫正在閱作業(yè)的他�！班�?”他抬起頭，眼鏡反射出一道凌厲的光，我竟不由得打了個(gè)寒顫�！皝�(lái)改過(guò)評吧?”不經(jīng)意間網(wǎng)站頁(yè)面已彈出。他沒(méi)有再說(shuō)什么，拿起我的作業(yè)，批閱起來(lái)。這種等待的時(shí)刻，時(shí)間永遠是最漫長(cháng)的�；蛟S過(guò)了一個(gè)世紀，他突然開(kāi)口道：“你這都是欠的幾千年前的作業(yè)呀?”半天，我支支吾吾臉頰通紅，也僅能慚愧地笑笑，他也笑笑順手改了過(guò)評。
這都是他無(wú)意間的話(huà)語(yǔ)舉動(dòng)吧，卻都被我們看在眼里、聽(tīng)進(jìn)耳畔、記在心里。
我的數學(xué)老師，永遠那樣神通廣大、無(wú)所不能。無(wú)論怎樣，我都為我有這樣一位老師而感到慶幸。
介紹我的數學(xué)老師作文3
這位個(gè)子不高，體形微胖，臉上帶著(zhù)微笑的中年女教師，她就是我們敬佩的數學(xué)老師——劉老師。劉老師教學(xué)經(jīng)驗豐富，上起課來(lái)總是那么輕松、活潑、生動(dòng)、有趣，我們都愛(ài)聽(tīng)她講數學(xué)課。她講起課來(lái)總是那么風(fēng)趣、幽默、引人入勝，使我們興致盎然。不知不覺(jué)中，我們大家都愛(ài)上了數學(xué)這門(mén)有意思的課程。
記得我剛上一年級的時(shí)候，還是個(gè)膽子很小、怕生的小男孩。離開(kāi)了昔日熟悉的小伙伴，來(lái)到這個(gè)生疏的教室里，周?chē)?zhù)許多陌生的同學(xué)，我的心怦怦直跳，心里難免有些害怕。因此，我一直坐在座位上，低著(zhù)頭，始終不敢抬起頭來(lái)跟同學(xué)們交流、玩耍。一連幾天緊張、害怕、孤獨同時(shí)襲擊著(zhù)我，我只希望早點(diǎn)放學(xué)，投身到媽媽溫暖的懷抱之中。
有一天，我突然感覺(jué)到有只溫柔的大手輕輕地撫摸著(zhù)我的頭，我猛的抬頭一看，原來(lái)是劉老師。劉老師親切地說(shuō)：“為什么不和大家一起玩作文呢?”“不認識他們，我害怕!”我小聲地說(shuō)。劉老師笑著(zhù)對我說(shuō)：“你要勇敢地、主動(dòng)地去跟大家一起玩，不要太緊張�！本褪沁@句話(huà)鼓勵著(zhù)我，讓我下定決心去改變。
下課后，我鼓足了勇氣走向一群正在玩拍球游戲的同學(xué)之中，對其中一個(gè)胖乎乎的同學(xué)說(shuō)：“我能和你們一起玩嗎?”那位同學(xué)立馬答應了，讓我加入他們的游戲中，我高興極了。這時(shí)，劉老師走過(guò)來(lái)，輕輕地拍拍我的肩膀，微笑著(zhù)說(shuō)：“以后大膽地和同學(xué)們一起玩，我們是一家人。這個(gè)快樂(lè )的班級就是我們的家，大家一起互相幫助、共同學(xué)習�！苯又�(zhù)又讓我認識了其他同學(xué)，不知不覺(jué)中我現在擁有了許多好朋友。
一晃幾年過(guò)去，我們馬上就要小學(xué)畢業(yè)了。在這幾年中我改變了許多，我很感謝您，是您讓我們知道了知識的重要性;是您改變了我們這群不懂事的孩子;也是您用辛勤的付出澆灌著(zhù)我們成長(cháng)。我愛(ài)您——劉老師!
介紹我的數學(xué)老師作文4
在我印象中的老師有很多，有嚴肅的，有幽默的，有搞笑的……其中，我最喜歡的老師是數學(xué)老師蘇老師。
蘇老師是一個(gè)男老師，他的`外號比較多，大家給他取的第一個(gè)外號叫“蘇去傷”。因為他身上有很多傷，大家認為他應該除去這些傷，所以才給他取了這個(gè)外號。還有一個(gè)外號叫“蘇舉例”，你知道為什么這么叫他嗎?讓我來(lái)告訴你吧。
他這個(gè)人上課可有趣了。我見(jiàn)過(guò)他給一個(gè)一年級的同學(xué)上數學(xué)課。他問(wèn)那個(gè)小朋友：“5加6等于多少?”那個(gè)小朋友結巴地說(shuō)：“等于……等于……”那個(gè)小朋友想了又想，說(shuō)了一句：“我不會(huì )�！崩蠋熕伎家幌�，便說(shuō)：“問(wèn)你，一個(gè)豬圈里，有5頭豬，后來(lái)又來(lái)了6頭豬，這個(gè)圈子里有多少頭豬?”“11頭�！薄艾F在明白5加6等于多少了嗎?”“明白了，等于11�！彼_(kāi)心地笑了：簡(jiǎn)單地拿數字相加不會(huì )，但是，把數字變成豬就會(huì )了。
盡管剛開(kāi)始我不太關(guān)注他，但后來(lái)慢慢地明白了他的方法，覺(jué)得很好笑。
他上課既有趣又無(wú)聊，怎么說(shuō)呢?有趣是因為他經(jīng)常用一些例子來(lái)解題，無(wú)聊是因為他的課都是一個(gè)樣，不是解題就是檢查。而數學(xué)本身是枯燥的，老師本身是無(wú)聊的，所以我們經(jīng)常分神，他就不得不用很多有趣的例子吸引我們的注意力。
這就是我的蘇老師，一個(gè)有時(shí)有趣有時(shí)又無(wú)聊的老師。
介紹我的數學(xué)老師作文5
三年級的上半學(xué)期，我們班的數學(xué)老師換了。新來(lái)的老師姓周，他同時(shí)還成了我們的副班主任。
剛開(kāi)始，周老師超喜歡我，因為在他的課上我幾乎每個(gè)問(wèn)題都要挑戰一番，時(shí)常還能說(shuō)出些精彩的話(huà)語(yǔ)。所有他教的課外班，比如思維訓練什么的，他都鼓勵我去參加，并且對我說(shuō)：“俞舒揚，你來(lái)參加哦，周老師喜歡你�！笨墒呛髞�(lái)幾個(gè)學(xué)年，我的成績(jì)忽上忽下，表現時(shí)好時(shí)壞，考試分數像是股票，時(shí)而漲停，時(shí)而跌停，又像是受到氣流阻壓的飛機，飄忽不定。我看周老師也挺累的，一會(huì )兒表?yè)P我，一會(huì )兒又大“罵”我�！耙宦淝д伞薄皷|山再起”，這樣的詞兒經(jīng)常用在我的身上，讓我又是歡喜又是憂(yōu)。對了，我還沒(méi)說(shuō)周老師長(cháng)什么樣呢。他的身材中等，也就一米七多點(diǎn)吧，但在我這個(gè)矮小子面前一站，還真像一堵墻。周老師的頭發(fā)掉了好多，他常在上課時(shí)和我們開(kāi)玩笑說(shuō)：“周老師好不好看?不好看的，我都是癩痢頭了(杭州話(huà)，禿頭的意思)�！�
周老師長(cháng)得不像明星那么帥，但卻有一種特別的威嚴，這使得班里沒(méi)有一個(gè)同學(xué)敢在他面前犯牛脾氣。周老師上課與眾不同。他不像有些老師，要同學(xué)死板地坐著(zhù)聽(tīng)課，幾乎是連眼睛都不準眨一下，誰(shuí)要是敢私下講話(huà)那更是不得了周老師說(shuō)，只要我們認真聽(tīng)講，腰背挺直，怎么坐都行。而且，只要心在課堂中，手里玩玩什么小玩意，也沒(méi)什么大不了的。為了幫助我順利考上優(yōu)秀的初中，周老師還每周日上午義務(wù)給我補課。假如媽媽不來(lái)接我，周老師一定要讓媽媽在我到家后給他發(fā)一個(gè)安全到家的信息。
媽媽對我說(shuō)：“揚兒，現在這個(gè)時(shí)代你還能遇到這樣樸實(shí)善良的好老師，是你的福氣。你要永遠珍惜這份師生情誼�！边@就是我的周老師，一位以豐富的知識和真誠的關(guān)懷滋潤我心田的好老師。嘿嘿，告訴你，他叫周高正，是我們西湖小學(xué)的老師。
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