我的啟蒙老師作文集錦15篇

　　在日常的學(xué)習、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？下面是小編精心整理的我的啟蒙老師作文，希望能夠幫助到大家。

我的啟蒙老師作文1

　　書(shū)，是我的啟蒙老師，她像一位親密的朋友，伴我度過(guò)課余時(shí)光；她像一艘揚帆的大船，帶我遨游知識的海洋；她像一把智慧的鑰匙，幫我打開(kāi)知識寶庫的大門(mén)。

　　當我還是懵懂的孩子，第一次接過(guò)長(cháng)輩送我的圖書(shū)時(shí)，只被她色彩艷麗的外表所吸引，那些絢麗的圖畫(huà)就像給我營(yíng)造了一個(gè)美麗的童話(huà)世界，讓我愛(ài)不釋手。

　　隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，我不再看外表了，而是被她豐富的內在所吸引。書(shū)的內容包羅萬(wàn)象、薈萃精華！我就像一只忙碌的小蜜蜂，在閱讀中汲取無(wú)盡的知識的花蜜。想了解科學(xué)，《十萬(wàn)個(gè)為什么》幫助了我；想了解名人，《名人的故事》教育了我；想了解歷史，《上下五千年》帶著(zhù)我穿越古今。在書(shū)中，我替善良的美人魚(yú)惋惜，替沒(méi)穿衣服的皇帝悲哀，替賣(mài)火柴的小女孩痛心，我看到了美，也認識了丑；了解到埃及金字塔的'出現，中國絲綢之路的開(kāi)通，空中花園的建立……，我越來(lái)越感到書(shū)里的世界是那么的豐富多彩，妙趣橫生。她也教會(huì )了我去做一個(gè)不怕困難，勇于攀登的孩子。這些都應該歸功于書(shū)，這位無(wú)聲的“啟蒙老師”！

　　隨著(zhù)年齡的增大，我的閱讀量也慢慢地增大了起來(lái)，讀的書(shū)也漸漸的變厚了，變難了。而且因為她給予我的影響，我也漸漸愛(ài)上了寫(xiě)作，有了成為一名作家的夢(mèng)想，夢(mèng)想著(zhù)有一天，我寫(xiě)的書(shū)能捧在像我這樣喜歡她的人的手里。

　　書(shū)，我那不會(huì )說(shuō)話(huà)的老師，成了我最好的良師益友，你說(shuō)我能不愛(ài)你嗎？

我的啟蒙老師作文2

　　我的老師有很多，可我的啟蒙老師張老師讓我明白了很多道理。

　　她是一位性格活潑的人，一雙明亮的眼睛炯炯有神，一笑就瞇成了一條縫。她溫柔起來(lái)像頭小綿羊，可是如果兇起來(lái)，頭上就好像頂著(zhù)一個(gè)熊熊燃燒的火焰，同學(xué)們既愛(ài)她又怕她。

　　記得有一次，我的作業(yè)寫(xiě)的很亂，還有的地方用橡皮擦沒(méi)擦干凈，就直接又寫(xiě)上去了，十分臟亂，字寫(xiě)的也很難看，比起我以往的作業(yè)差了十萬(wàn)八千里。那天放學(xué)，同學(xué)們都走了，可張老師卻把我留了下來(lái)，讓我慢慢的一筆一劃的重新寫(xiě)了一遍作業(yè)。最讓我記憶猶新的是，當時(shí)張老師并沒(méi)有丟下我自己走了，而是陪我一起寫(xiě)完了作業(yè)。當我把工整的作業(yè)寫(xiě)完交給老師的時(shí)候，張老師欣慰的笑了。并語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō)：“你這樣的學(xué)習態(tài)度時(shí)好時(shí)壞，等上了高年級該怎么辦呀？”老師還告訴我：“要學(xué)我們就專(zhuān)心的學(xué)，要寫(xiě)我們就認真仔細的寫(xiě)。要玩兒我們就痛快的.玩兒，你的學(xué)習生涯還很長(cháng)，你現在只是步入了一個(gè)最初的起點(diǎn)，如果就這樣下去你會(huì )怎么樣？”我聽(tīng)了張老師的話(huà)羞愧的低下了頭。

　　就是張老師的這句話(huà)讓我時(shí)刻記在了心里，隨著(zhù)時(shí)間的慢慢推移，我明白了一個(gè)道理。不管做什么事情都要認真對待，一步一個(gè)腳印。不能草草了事。當時(shí)張老師的話(huà)在我心中埋下了一顆種子，這顆種子現在已經(jīng)生根發(fā)芽，我堅信它會(huì )成為一棵參天大樹(shù)。

我的啟蒙老師作文3

　　我的啟蒙老師姓徐，他一直擔任我們的語(yǔ)文老師。徐老師和藹可親，平易近人。他對待教學(xué)一絲不茍，對待我們嚴格要求。上課傳授我們書(shū)本上的知識，課余教授我們做人的道理。我們都很喜歡他。

　　徐老師個(gè)子不高也不矮，國字臉上戴著(zhù)一副黑框眼鏡，眼鏡后面是一雙炯炯有神的.眼睛。徐老師臉上總是帶著(zhù)慈祥的笑容，讓人感到十分親切。徐老師喜好穿棕色的衣服。

　　記得有一次，徐老師正在給我們上第四節課。那時(shí)候徐老師已經(jīng)連續上了三節課了，徐老師看起來(lái)很累的樣子，仍然在給我們講課。突然，徐老師咳了起來(lái)，一只手捂著(zhù)胸口。他讓我們自習一下，自己立馬走向辦公室。我們看著(zhù)老師離開(kāi)了教室，就打鬧了起來(lái)。過(guò)了一會(huì )兒，徐老師回來(lái)了，我們也安靜了下來(lái)，徐老師繼續接著(zhù)上課。我們也沒(méi)有察覺(jué)到異樣。這時(shí)，教室來(lái)了另一位老師，對徐老師說(shuō)：“你人不舒服就歇息一會(huì )吧，這節課讓我來(lái)幫你頂�！毙炖蠋煍[擺手，不肯讓其他老師頂課，堅持要把課上完。我們通過(guò)了解，才知道徐老師患有心臟病，剛才是感覺(jué)身體不適，離開(kāi)教室是去辦公室吃藥。吃完藥仍然堅持給我們上課。我們很感動(dòng)，也對我們剛剛的嬉笑打鬧行為感到很慚愧。從此以后，我們上徐老師和其他老師的課都不在打鬧了，都認真聽(tīng)講了。

　　徐老師桃李滿(mǎn)天下，我能作為徐老師的學(xué)生我很自豪。徐老師，我一定努力學(xué)習，天天向上。拿優(yōu)異的學(xué)習成績(jì)來(lái)回報您。長(cháng)大像您一樣做一名優(yōu)秀的人民教師。最后，我想對您說(shuō)一聲：徐老師，您辛苦了!

我的啟蒙老師作文4

　　我的經(jīng)典啟蒙老師高高的個(gè)子，方方正正的“國”字臉上有一雙閃爍著(zhù)智慧光芒的眼睛；直挺的鼻梁下有一張時(shí)常蕩著(zhù)微笑的嘴，他，就是我的數學(xué)啟蒙老師——顧老師。

　　上顧老師的課是件開(kāi)心的.事，因為在他的課堂上總是洋溢著(zhù)輕松愉快的氣氛。我們可以共同討論問(wèn)題，各抒己見(jiàn)，歡快的笑聲經(jīng)常從三年級（1）班的教室里傳出來(lái)。同學(xué)們都聽(tīng)得津津有味，興致勃勃，可是正當大家聽(tīng)得入迷時(shí)，下課鈴就響了，我們總有一種余猶未盡之感。顧老師不但課講得很精彩，而且還很幽默，所以深受同學(xué)們的歡迎，尤其在組織課堂方面，顧老師有一套自己的“絕招”。

　　有一次，一位同學(xué)上課時(shí)在桌框里玩玩具，被顧老師發(fā)現了，然而，他并沒(méi)有責備那位同學(xué)，而是問(wèn)道：“請問(wèn)這位同學(xué)，你的桌框里有寶藏嗎？如果有，可別一個(gè)人花，分給我們點(diǎn)吧！”同學(xué)們聽(tīng)后頓時(shí)哄堂大笑，結果當然是那位貪玩的同學(xué)紅著(zhù)臉開(kāi)始專(zhuān)心聽(tīng)講。顧老師還總是鼓勵我們，使我們在學(xué)習中更有信心。記得有一次，一位同學(xué)把一道很難的數學(xué)題解答出來(lái)了，顧老師非常高興并鼓勵他繼續努力，在老師的積極鼓勵下，期末考試中，這位同學(xué)果然取得了好成績(jì)。

　　這就是我的數學(xué)啟蒙老師——一個(gè)智慧、幽默、風(fēng)趣、負責的好老師。

我的啟蒙老師作文5

　　夏老師是我進(jìn)入小學(xué)后的班主任，她教我們班級語(yǔ)文課。她是一位年輕漂亮的老師。她有著(zhù)一雙炯炯有神的大眼睛，上課時(shí)只要哪個(gè)同學(xué)思想不集中，她馬上就會(huì )用她尖銳的眼光盯著(zhù)那位同學(xué)，所以在她的課上是沒(méi)有同學(xué)敢思想開(kāi)小差的。她的眼睫毛很長(cháng)很漂亮，薄薄的嘴唇紅潤潤的，微卷的褐色頭發(fā)扎成一束馬尾巴，漂亮極了！

　　我是一個(gè)膽小的女孩，上課時(shí)不敢舉手發(fā)言。在一節語(yǔ)文課上，老師問(wèn)了一個(gè)問(wèn)題并請一個(gè)同學(xué)回答，可是他回答錯了。我就在座位上低聲地說(shuō)了我知道的答案，被細心的夏老師聽(tīng)見(jiàn)了。她用柔柔的、細細的聲音對我說(shuō)：“來(lái)，吳欣之，請你說(shuō)一下你知道的答案�！崩蠋熆粗�(zhù)我笑容可掬地說(shuō)。我就慢慢地站起來(lái)，輕輕地說(shuō)，“在夏天里�！崩蠋熜Σ[瞇地說(shuō)：“讓全班同學(xué)都聽(tīng)得見(jiàn)，好嗎？”我再次說(shuō)：“在夏天里�！崩蠋煱咽址旁谖业募缟�，用力地按了按，點(diǎn)了點(diǎn)頭說(shuō)，“嗯，說(shuō)得很好�？墒侵挥形乙粋�(gè)人能聽(tīng)見(jiàn)太可惜了。來(lái)，不用怕，你可以再響一點(diǎn)的'�！庇谑�，我咽了下口水，響亮地說(shuō)，“在夏天里�！崩蠋煾吲d地說(shuō)：“正確，回答地非常好。大家給吳欣之鼓鼓掌�！庇辛讼睦蠋煹墓膭�，從此以后我變成了一個(gè)活潑的、愛(ài)說(shuō)話(huà)的小姑娘了！每次語(yǔ)文課上，我都能積極舉手發(fā)言，自信地回答每一個(gè)問(wèn)題。夏老師也會(huì )向我投以贊賞的目光。

　　我的愿望就是長(cháng)大后要成為像夏老師一樣的語(yǔ)文老師。她就是我最喜愛(ài)的、最欽佩的啟蒙老師。

我的啟蒙老師作文6

　　如今，我已經(jīng)是一年級的小學(xué)生了，但我還是會(huì )時(shí)常想起我幼兒園的班主任–––童偉亞老師！

　　她中等身材，彎彎的眉毛下面長(cháng)著(zhù)一雙大眼睛，臉上總是掛著(zhù)笑容，笑起來(lái)有兩個(gè)小酒窩，很漂亮。她就像媽媽一樣關(guān)心照顧著(zhù)我們，不管刮風(fēng)還是下雨，她總是第一個(gè)到校，站在教室門(mén)口，笑瞇瞇的等著(zhù)我們。她教我們學(xué)會(huì )生活自理，教我們識字、繪畫(huà)，教我們唱歌跳舞、做游戲，我們每天都玩得很開(kāi)心，大家都非常喜歡她，還給她起了個(gè)“老頑童”的綽號。

　　記得有一次上課突然感覺(jué)教室在晃動(dòng)，童老師迅速把所有的小朋友轉移到空曠的大操場(chǎng)上，我們班在童老師的帶領(lǐng)下是最先到達操場(chǎng)的，然后童老師給家長(cháng)一個(gè)個(gè)的打電話(huà)，不一會(huì )兒媽媽就過(guò)來(lái)接我了，后來(lái)聽(tīng)媽媽說(shuō)，我才知道那次是512汶川大地震，開(kāi)封也有震感。那一段時(shí)間，我和媽媽幾乎天天看電視，關(guān)注四川災區，他們失去親人和家園，為他們祈禱；

　　關(guān)注我的爸爸，他參加抗震救災去了，為他擔心。當然，媽媽最操心的還是我，怕我吃不飽穿不曖，怕我受到委屈，怕我受到傷害，等等。但是我在學(xué)校媽媽放心，因為童老師是一個(gè)富有愛(ài)心、很有責任心的好老師！這就是我的.經(jīng)典啟蒙老師，因為有她，我的童年增添了更多快樂(lè )；因為有她，媽媽放心我在幼兒園的學(xué)習生活；因為有她，媽媽可以安心上班！

我的啟蒙老師作文7

　　在我的書(shū)桌下，壓著(zhù)一張幼兒園時(shí)我與劉老師的合影照片，每次看見(jiàn)心里總會(huì )生出一股自豪和敬佩之情。

　　劉老師是苗苗幼兒園的校長(cháng)，也就是我的啟蒙老師，她中等個(gè)子，瘦瘦的身材，總是托著(zhù)一束長(cháng)長(cháng)的馬尾辮，走起路來(lái)一甩一甩的，顯得特別有氣質(zhì)。每天早晨她都會(huì )在教室門(mén)口迎接我們，微笑著(zhù)和每一個(gè)同學(xué)打招呼，還不時(shí)親昵地摸摸你的頭，拍拍他的肩，同學(xué)們都非常喜歡她還親切地叫她“劉媽媽”。

　　記得剛上幼兒園的時(shí)候， 我整天因為在幼兒園不自由，不喜歡去，但自從經(jīng)歷了那件事之后，我喜歡上幼兒園了，喜歡上了劉老師。有一天衛生防疫站的醫生來(lái)幼兒園為我們打流感疫苗，我當時(shí)很害怕，腿一直發(fā)抖，直往后縮，劉老師看見(jiàn)了對我說(shuō)：“不用怕，不疼的'，勇敢點(diǎn)�！蔽衣�(tīng)了后，仿佛勇敢了一些，但走到醫生面前，又害怕的把手縮了回去。劉老師看出了我的心思，走過(guò)來(lái)把我抱起來(lái)，輕輕地說(shuō)：“不疼的，別看針�！甭�(tīng)了這話(huà)，我仿佛看見(jiàn)了媽媽?zhuān)�勇敢地伸出了手，醫生開(kāi)始打針了，我緊緊地抱住了劉老師，忽然我感到了一陣痛楚，但我沒(méi)有哭出來(lái)，劉老師微笑的看著(zhù)我，好像在說(shuō)“不疼吧”。

　　五彩繽紛的幼兒園生活早就離我遠去，可親可敬的劉老師已有好幾年沒(méi)見(jiàn)面了，但是我會(huì )時(shí)刻銘記我的啟蒙老師銘記劉媽媽的諄諄教導。

我的啟蒙老師作文8

　　是您，如同陽(yáng)光般地走進(jìn)了我們的心里;是您，如同雨露般滋潤著(zhù)我們的成長(cháng);是您，讓我們用求知的目光打量知識大門(mén)后的奧秘。哦，我們是秧苗，您就是甘霖;我們是小草，您就是大樹(shù);我們是小船，您就是小槳;我們是莘莘學(xué)子，您便是吾等恩師!

　　老師，是流傳至今的`偉大職業(yè)。教師節，更是一種祝福偉人的偉大節日。

　　9月9日，同學(xué)們在也按捺不住了。于是，趁著(zhù)活動(dòng)“興風(fēng)作浪”，表達出對老師的敬意。

　　伴著(zhù)優(yōu)雅的輕音樂(lè )，同學(xué)們陸續上臺。用稚嫩的聲音朗讀著(zhù)詩(shī)歌，讀出了自己對老師的尊敬之情與感恩之意。我想，天籟之音莫過(guò)于此。這深情款款的童音每一個(gè)字都如同山間的溪水叮咚作響一般可愛(ài)，一般動(dòng)聽(tīng)。老師的臉上也洋溢著(zhù)久久不散的笑容，如同三月的春光般溫暖動(dòng)人，宛若那清晨的露水般甜香誘人。同學(xué)們都沉浸在師生的溫馨世界中，臉上如同做美夢(mèng)般癡癡地笑著(zhù)。我那時(shí)多想用相機把這一動(dòng)人的畫(huà)面記錄下來(lái)呀!可又怕那擾人的“咔嚓”驚到他們。于是，就只好半醉半醒地聽(tīng)完了這一場(chǎng)春光般美好的競賽。

　　老師，我想正是您“鶴發(fā)銀絲映日月，丹心熱血沃新花”的努力，才有了“陽(yáng)光普照，園丁心坎春意暖;雨露滋潤，桃李枝頭蓓蕾紅”。

　　今日，祝您節日快樂(lè )。送給您一副對聯(lián)：三尺講臺，三寸舌，三寸筆，三千桃李;十年樹(shù)木，十載風(fēng)，十載雨，十萬(wàn)棟梁!

　　感謝普天下的每位老師，每位人生啟蒙。

我的啟蒙老師作文9

　　我有一個(gè)又漂亮又年輕的啟蒙老師，她姓金。她個(gè)子小小的，非常清秀的樣子。她有一頭飄逸的長(cháng)發(fā)，非常美麗！一副秀氣的眼鏡下藏著(zhù)一雙有神的眼睛，小巧的鼻子下有一張櫻桃小嘴。

　　別看他這么秀氣，在學(xué)習上她卻是一個(gè)非常嚴格的老師。記得一年級時(shí)，我們都是從幼兒園出來(lái)的.調皮孩子，有許多都不聽(tīng)話(huà)，有的同學(xué)家庭作業(yè)都不認真完成，金老師就會(huì )非常嚴厲地批評并放學(xué)后陪這位同學(xué)完成作業(yè)。上課時(shí)，如果你講空話(huà)、開(kāi)小差，她就會(huì )把你揪出來(lái)，并嚴厲地罵你一頓……

　　金老師雖然嚴厲但生活上她一直都很照顧我。我是一個(gè)非常挑食的孩子，金老師總是把她自己的好菜分給我吃。不過(guò)要我不調皮才有的吃，因為我是班上調皮的人。我以前經(jīng)常生病請假，回學(xué)校后老師會(huì )問(wèn)：我跟得上嗎？如果跟不上她總是給我補上我沒(méi)學(xué)到的知識。

　　這個(gè)學(xué)期她快要生孩子了，每天挺著(zhù)個(gè)大肚子仍然認真地給我們上課，看著(zhù)她笨拙的身體給我們上課我真的很感動(dòng)！

　　這就是我的啟蒙老師，你說(shuō)她是不是一位優(yōu)秀的好老師？

我的啟蒙老師作文10

　　要是提起我的啟蒙老師，我會(huì )情不自禁地想起我一年級時(shí)的生活老師——洪老師。

　　一年級時(shí)，我懷著(zhù)恐懼又好奇的心情，踏入了雙語(yǔ)學(xué)校這個(gè)對于家長(cháng)來(lái)說(shuō)的'“圣地”。前來(lái)迎接我的是我們的生活老師，洪老師。她長(cháng)著(zhù)高大的身材，一雙炯炯有神的眼睛仿佛能看透我內心深處的'恐懼。

　　一見(jiàn)到我，她就笑瞇瞇地向我走過(guò)來(lái)，伸手摸了摸我的小平頭，這位老師立刻在我心里留下了慈愛(ài)的深刻印象。

　　“走，我帶你到宿舍看看吧!”等家長(cháng)走后，洪老師慈愛(ài)地對我說(shuō)。

　　“嗯……嗯!”

　　“哦!對了，我還不知道你叫什么名字呢!”

　　“我，我叫，我叫黃，桂棋!”我吞吞吐吐地說(shuō)。

　　第二天，我起了床，洪老師再次出現在我的眼前，她還是那樣慈祥，道：“桂棋，你起床了啊!來(lái)!我來(lái)教你疊被子，這時(shí)每個(gè)到這里的學(xué)生都要學(xué)會(huì )的!”

　　“你看，先把被子兩邊向里疊，再用力攤開(kāi)，然后……”我一面點(diǎn)頭，一面學(xué)著(zhù)洪老師的做法，攤開(kāi)、重疊、再攤開(kāi)，一面皺皺的被子便變得平平的，看著(zhù)這疊好的被子，洪老師笑了，她說(shuō)：“哇!這么快就疊好了，你真聰明!”

　　在洪老師的幫助下，我輕輕松松便學(xué)會(huì )了疊被子的技能……

　　我早已離開(kāi)雙語(yǔ)，離開(kāi)了親愛(ài)的洪老師，但我永遠忘不了這位啟蒙老師，您，就像我這與的傘，擋風(fēng)的墻，我永遠感謝您!

　　身為世范，為人師表;片言之賜，皆我師也。

我的啟蒙老師作文11

　　我有許多老師，但我的啟蒙老師只有一個(gè)，她就是葛老師。

　　葛老師是我學(xué)習道路上最值得敬佩的引路人。她中等個(gè)子，有著(zhù)一雙大而明亮且會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛。記得有一次上課，我在下面摸東西，葛老師很敏銳地發(fā)現了我，便故意讓我回答問(wèn)題，我支支吾吾了半天，也沒(méi)有回答出來(lái)，害得我當眾出盡了洋相。我心想：什么老師呀，明知我不會(huì )，還讓我回答，哼。我一臉的埋怨，可我的這些表情都被老師看在眼里，老師仍用和善的眼神望著(zhù)我，好像慈愛(ài)地說(shuō)：“生氣了？這么一點(diǎn)就經(jīng)不起了？”此時(shí)我有些懊悔，本來(lái)就是我不對，怎能怪老師對我的要求嚴格呢？靜下心來(lái)聽(tīng)講，才覺(jué)得葛老師的課上得很精彩。不久，老師又提出了一個(gè)問(wèn)題，只見(jiàn)老師掃視一下全班后，把期待的目光投向了我，希望我能舉手回答。我不負老師期望，終于舉起了手，老師面帶笑容地把這次機會(huì )讓給了我。起初我的聲音很小，老師便帶頭給了我掌聲說(shuō)：“說(shuō)的`很好，但聲音如果能大一點(diǎn)就能讓更多的同學(xué)聽(tīng)清楚了�！庇谑�，我便再一次充滿(mǎn)激情而響亮的又說(shuō)了一遍，老師這才用十分滿(mǎn)意的眼光看著(zhù)我，臉上露出燦爛的笑容，好像在夸我：“你真棒！你的發(fā)言這么精彩，要舍得和大家分享呀！”從那以后，我便愛(ài)上了葛老師，也愛(ài)上了她所教的語(yǔ)文課。如今的我，對語(yǔ)文已非常的癡迷，這都虧我的好引路人——葛老師呀！

　　葛老師，我將永遠銘記著(zhù)你的教誨，讓我的生活充滿(mǎn)陽(yáng)光。

我的啟蒙老師作文12

　　我在一年級時(shí)有一個(gè)非常疼愛(ài)我的老師,那就是陸彩珍老師。陸老師高高的，瘦瘦的�；野咨�的頭發(fā)整齊地梳成一束馬尾辮。陸老師在一年級時(shí)教的是文。

　　記得有一次,我因為在排練六一節目沒(méi)做完作業(yè)時(shí),放學(xué)鈴聲響了,我很著(zhù)急,生怕陸老師會(huì )把我留下來(lái)�？墒�，陸老師沒(méi)有這樣做，反倒安慰我慢慢做別著(zhù)急。還說(shuō)，大家也是要和我一起走的。聽(tīng)到老師這么說(shuō)，我馬上不著(zhù)急了，認真地完成作業(yè)。不一會(huì )兒，我就寫(xiě)完了，然后給老師打好勾，收好書(shū)包，帶領(lǐng)大家排好隊，放學(xué)回家去了。還有一次是六一兒童節表演節目，因為我站在第一排，所以能特別清楚地看到陸老師在對我笑。那笑容是多么得慈祥��！

　　如今，我已經(jīng)是個(gè)上四年級11歲的小學(xué)生了，還是難忘陸老師對我的關(guān)愛(ài)。有一次，黃芯鈺跟我說(shuō)，一年級時(shí)，陸老師最疼的就是我們兩個(gè)。我一聽(tīng)，心里特別高興，也特別欣慰。前幾天，我又見(jiàn)到了陸老師，我走過(guò)去向她問(wèn)好，她也向我問(wèn)好。我發(fā)現陸老師胖了，比以前有精神了，我特別開(kāi)心。

　　陸老師��！您就像一個(gè)辛勤的園丁，用最干凈的河水滋養著(zhù)我這棵小草。如今我長(cháng)大了，我能用我的`刻苦學(xué)習和優(yōu)異的成績(jì)來(lái)回報您啦！您可以不用再為我操心啦！

我的啟蒙老師作文13

　　我的啟蒙老師和別人的啟蒙老師不一樣。別人的啟蒙老師是學(xué)校的老師，而我的啟蒙老師是我的媽媽。我懷著(zhù)感激之情回憶我的啟蒙“老師”。媽媽教導我：要有愛(ài)心。勤勞。勇敢。要愛(ài)國。做一個(gè)誠實(shí)。善良。有禮貌的孩子。

　　雖然那些時(shí)光在瞬間閃過(guò)了。但媽媽的言行舉止卻深深地印在我幼小的心靈深處。小時(shí)候我很喜歡跳舞，所以媽媽把我送到幼兒舞蹈班讓我學(xué)跳舞。有一次家里來(lái)了幾位客人，他們都要我跳舞給他們，但我只顧著(zhù)玩沒(méi)有理睬他們。等那些客人走了以后，媽媽并沒(méi)有打我，也沒(méi)有罵我。

　　而是教導我說(shuō)：“不理別人是一種不禮貌的行為”，還說(shuō)“小孩子應該要尊重長(cháng)輩，對長(cháng)輩不能愛(ài)理不理”。從那次以后每次家里來(lái)客人我都會(huì )對他、她們說(shuō)“阿姨、叔叔好”！有時(shí)候還會(huì )把我的.零食拿給他們吃。每次客人離開(kāi)時(shí)總不忘夸我說(shuō)“這孩子真懂事啊”！有這句話(huà)可以看出這里面有多少媽媽的心血��！

　　啟蒙，是生命的開(kāi)始，是人生關(guān)鍵的一步在一個(gè)人什么也不懂的時(shí)候，他的生命好似一張白紙，啟蒙就是這張白紙上的內容，畫(huà)上什么就是什么，再也無(wú)法抹去。我在啟蒙老師媽媽的教育下，在這張白紙上畫(huà)出了美麗的一幅畫(huà)。

我的啟蒙老師作文14

　　時(shí)光匆匆，一去不復返，難忘的啟蒙老師。我從昨天的調皮淘氣到今天的溫文爾雅；從昨天的固執沖動(dòng)到今天的果斷冷靜；從昨天的貪玩任性到今天的積極進(jìn)取。而這一切如果沒(méi)有我的啟蒙老師是不可能轉變的。因為是他的諄諄教導、循循善誘才使我改掉了昨天的壞習慣，走上了努力進(jìn)取的良性循環(huán)之路。而我最難忘的啟蒙老師是我三、四年級的數學(xué)老師——林老師。他長(cháng)著(zhù)一頭短發(fā)，高高的個(gè)子，微胖的身材，在他高高的鼻梁上架著(zhù)一副黑眼鏡，就是這副黑眼鏡框更增添了他的幽默。記得在一次數學(xué)考試上，我有一道數學(xué)應用題不會(huì )做，一直沒(méi)有做出來(lái)，時(shí)間一點(diǎn)一滴的過(guò)掉了，眼看就要收卷了，我急得滿(mǎn)頭大汗。

　　這時(shí)，林老師走了過(guò)來(lái)，遞給我一包面巾紙，對我說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，慢慢想吧，后面簡(jiǎn)單的題目先做。擦擦汗吧！如果熱的話(huà)就把窗戶(hù)打開(kāi)來(lái)，透透氣吧！”林老師的話(huà)如同一股暖流般沖進(jìn)我的`心田。?于是，我就先把那道不懂做的題目放到了一邊，往下做后面那些懂得做的題目。等我做完了后面的題目，那道難題竟也有了靈感，被我做了出來(lái)。就在那張試卷發(fā)下來(lái)的時(shí)候，我竟意外地得了一百分。?永遠感謝我的老師，感謝林老師的教導，感謝那一小包的面巾紙。春雨，染綠了世界，而自己卻無(wú)聲無(wú)息地消失在泥土之中。老師，您就是我心田的春雨，我將永遠感謝您！

我的啟蒙老師作文15

　　我的啟蒙老師是一個(gè)機器，它就是計算器。計算器不僅能計算，還能告訴我怎樣計算這道題和那道題的計算結果。

　　有一天，我在這位啟蒙老師下學(xué)會(huì )了怎么計算分數呢！我的媽媽驚奇的說(shuō)：“計算器并沒(méi)有成為你的偷懶工具，還成為你的老師了！”那一天中午，我下學(xué)后帶著(zhù)口算題和應用題卡回到我的藍月丫小飯桌，我吃完午飯過(guò)后，便拿起筆寫(xiě)起了口算題和應用題，我認真的'做完應用題卡的每一到題，檢查了五遍，仍然沒(méi)有一道錯題。該寫(xiě)口算題了，我很討厭口算題卡，我便叫阿姨給我計算器（啟蒙老師）用。我很想看一看后面的題難不難，結果最后一頁(yè)是小數，我很想算一算，就拿起計算器算起來(lái)，算第八道題的時(shí)候，我一想，不對呀，怎么和加、減法差不多呢?我把第九道題自己算了一下，又用計算器算了一下，我竟然做對了。我又把后兩道題做完了。呵呵……我竟然學(xué)會(huì )小數了！計算器竟然成了我的老師。

　　我把這件事告訴了媽媽?zhuān)瑡寢屨f(shuō)：“計算器沒(méi)有成為你的工具，還幫了你，真棒！不過(guò)在上學(xué)期間為了強化自己的口算能力，不建議用計算器�！边@就是我的機器啟蒙小老師。

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