我的啟蒙老師作文(匯編15篇)

　　在學(xué)習、工作、生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？下面是小編整理的我的啟蒙老師作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

我的啟蒙老師作文1

　　如果說(shuō)知識是一扇通往似錦前程的大門(mén)，那么啟蒙老師的諄諄教誨則是幫助我們打開(kāi)這扇大門(mén)的鑰匙。一個(gè)啟蒙老師，她可以改變一個(gè)人的一生。我的啟蒙老師不是我的幼兒園老師，她是我的初中班主任。

　　在二零一八年一個(gè)涼風(fēng)習習的初秋，我有幸遇見(jiàn)那個(gè)我人生中的啟蒙老師。她圓圓的眼睛炯炯有神，或許是歲月留下的智慧與堅毅；她面色凝重，像是對剛入學(xué)無(wú)知頑劣的`我們的擔憂(yōu)；她雷厲風(fēng)行，走路大步流星，說(shuō)話(huà)不拖泥帶水……她叫張冰冰。我曾一度埋怨，果真是“冰冰”，人和名字都一樣冰冷。

　　我們在新的初中生涯逐漸成長(cháng)，漸漸地褪去了小學(xué)時(shí)留下的稚嫩，對學(xué)習和生活都有了更深刻明了的思考。是她讓我相信有些人是自帶氣場(chǎng)的，是她讓我體會(huì )到什么叫“日久見(jiàn)人心”，是她讓我敬畏又信任，在之后的相處中漸漸地明白，在這樣一個(gè)家長(cháng)管不下老師不敢管的時(shí)代，她才是一個(gè)真正有師德、有擔當、有責任、有方法、對學(xué)生充滿(mǎn)關(guān)懷的老師。

　　冰冰老師會(huì )每天早早趕到學(xué)校，只為抓住早讀前的十幾分鐘做早測題，在心里摸清楚每個(gè)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)向，會(huì )單獨抽時(shí)間找我們談話(huà)；會(huì )時(shí)刻注重學(xué)生的方方面面，包括衣食住行，包括三觀(guān)形成，亦會(huì )以身作則來(lái)潛移默化地引導我們。這些，她都做得完美無(wú)缺。我們雖正處青春期，但都能明辨基本是非。對于這樣負責的老師，都心生敬佩，并親切地稱(chēng)她為“張媽”。

　　學(xué)高為師，身正為范。最令我印象深刻的還是張媽那簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一句話(huà)：“堂堂正正做人�！眱H僅一句話(huà)，卻時(shí)�？M繞在我的耳畔，鐫刻在我的內心，教我挺直胸膛、問(wèn)心無(wú)愧地做人。不說(shuō)謊，不欺騙，不落入俗套，不阿諛?lè )畛�。在這個(gè)社會(huì )關(guān)系錯綜復雜的世界，能做到絕對公平公正的人不多。但張媽以身作則，用實(shí)際行動(dòng)成為了我們最好的榜樣，引領(lǐng)我們成長(cháng)，激勵我們不斷前進(jìn)。

　　“師者，所以傳道授業(yè)解惑也�！币粋�(gè)老師能稱(chēng)得上啟蒙老師，不僅僅是傳授給學(xué)生書(shū)本上的知識，更應該教會(huì )學(xué)生一些做人的道理，能做得到兩者兼之的，自然是那位名字雖叫“冰冰”，卻時(shí)刻溫暖著(zhù)我們的內心的好老師。

　　張媽?zhuān)�我想對您說(shuō)，我心目中的啟蒙老師，我由衷地敬佩您，喜愛(ài)您，您的教誨使我一生受用。

我的啟蒙老師作文2

　　上幼兒園的時(shí)候，臨近假期老師布置了一項作業(yè)，讓我們背誦《三字經(jīng)》。于是放假時(shí)，我天天捧著(zhù)《三字經(jīng)》，讀一遍背一下，讀一遍背一下，結果總是記不住。剛背了一句，一會(huì )兒就忘得一干二凈，氣得我臉都漲紅了，下定決心非把它背熟不可�？墒菦](méi)過(guò)一分鐘，我腦袋里又是一片空白。

　　一眨眼，暑假過(guò)去了，我成了一名小學(xué)生。大家都開(kāi)開(kāi)心心地來(lái)到新學(xué)校，只有我愁眉苦臉地低著(zhù)頭，拿著(zhù)一本只背了一半的《三字經(jīng)》。我的語(yǔ)文老師曹老師似乎看透了我的心思，親切地對我說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，我們這學(xué)期也要學(xué)《三字經(jīng)》�！边@下我放心了。

　　果然，學(xué)完漢語(yǔ)拼音后不久，曹老師電給我們講《三字經(jīng)》了。我非常用心地聽(tīng)，呀，原來(lái)《三字經(jīng)》里面還有這么多動(dòng)人的故事呢。孟子小時(shí)候很調皮，總是喜歡和小朋友們玩游戲，竟然逃學(xué)去玩，他媽媽知道了就割斷織好的布來(lái)告訴孟子，學(xué)習就像織布一樣，你逃學(xué)就像媽媽剛才割斷織出的布一樣，不但把以前織好的布弄壞了，以后也不能織了。孟子媽媽說(shuō)的多有道理呀。一節課下來(lái)，我不但把《三字經(jīng)》讀準了，知道了《三字經(jīng)》中的每一個(gè)句子的意思，還了解了句子中的小故事，理解了這些句子包含的道理。晚上，我拿起《三字經(jīng)》，仔細地回顧了含義后，才開(kāi)始背誦，不到十分鐘，我就把當天學(xué)的幾句《三字經(jīng)》背熟了，而且也深深地理解了。曹老師不僅講課有滋有味，讓我在快樂(lè )中學(xué)到許多知識，還讓我不知不覺(jué)就記住了以前怎么也記不住的經(jīng)典詩(shī)文，真像一個(gè)魔術(shù)師！

　　日子一天天過(guò)去了，我們學(xué)完了《三字經(jīng)》，我也漸漸成了一名懂事的小學(xué)生。今天是教師節，我祝福曹老師永遠健康快樂(lè )，她花了那么多的`心血，讓我們深切地感受到了中華經(jīng)典的魅力。

　　敬愛(ài)的曹老師，您永遠是我心中最尊敬的老師！

我的啟蒙老師作文3

　　在我剛上三年級的時(shí)候，最令我欽佩的老師是我們班的李老師。

　　李老師外貌并不出眾，衣著(zhù)很樸素，但她一舉一動(dòng)都顯示了對學(xué)生的關(guān)愛(ài)，做事是那么細心，渾身浸透著(zhù)對教學(xué)的激情，對生活的熱愛(ài)。在她的課堂上給人的感覺(jué)是非常溫暖、幸福，在她給我上第一節課時(shí)，我便喜歡上了她的課。李老師對我們要求嚴格，在開(kāi)學(xué)的.第一天，她便給我們講：“同學(xué)們，本期我們將一起共同度過(guò)三年級的學(xué)習生活，在生活或學(xué)習中你們有什么困難和想法盡管說(shuō)出來(lái)，老師有做錯的地方也希望你們提出來(lái)，我們是一起學(xué)習的，無(wú)論誰(shuí)有過(guò)錯都要及時(shí)改正，同學(xué)們只管把我當成朋友看待。以后我們要相互理解，互相學(xué)習，求得知識，希望大家在這一年里，生活快樂(lè )，學(xué)習進(jìn)步，健康成長(cháng)，各方面都能得到良好的發(fā)展�！甭�(tīng)到這些我們都覺(jué)得心里暖洋洋的。

　　李老師講課的方法很獨特，首先是讓我們自己去理解，細細去品味，盡可能的去培養我們自主學(xué)習的能力和良好的學(xué)習習慣，不像別的老師那樣，課堂上只顧埋頭講課，而不顧及同學(xué)們自己的感受，不讓我們自己去理解，自己解決問(wèn)題。講課時(shí)，遇到問(wèn)題，李老師并不先給我們現成的答案，而是先讓我們自己去做，然后再引導我們共同探究，最后再給出結果。這樣一對比，我們就能發(fā)現自己不對的地方，找到存在的不足。在課堂上，有時(shí)個(gè)別同學(xué)違犯了紀律，李老師并不罰他們做作業(yè)，而是很慈愛(ài)的教育他們。

　　當然，我也有違犯紀律的時(shí)候，那是上學(xué)期的中段考試，考完試后我和同學(xué)們對答案，不巧被班長(cháng)抓住了，名字也被記在了黑板上。放學(xué)后，老師把我叫到辦公室，詢(xún)問(wèn)了我的考試情況，然后說(shuō)了一些鼓勵我的話(huà)，希望我以后不再違犯紀律。

　　除了批評，我也有被表?yè)P的時(shí)候。這學(xué)期當班長(cháng)，因為早晨和中午的紀律特別好，差不多沒(méi)有扣分的情況，張老師表?yè)P了我，并要求我以后好好干。聽(tīng)了表?yè)P我的話(huà)，當時(shí)我心里美滋滋的。而我也在時(shí)刻提醒自己，不要因為一點(diǎn)小小的成績(jì)而驕傲。

　　這就是我們的李老師，一個(gè)教學(xué)獨特，嚴格要求，富有愛(ài)心，深受學(xué)生愛(ài)戴和尊敬的好老師！

我的啟蒙老師作文4

　　我的童年似乎和大多數人一樣，總是有著(zhù)數不清的課外班，而那一個(gè)個(gè)老師也都因為各種各樣的原因而漸漸遠離了，可一年半沒(méi)見(jiàn)著(zhù)面，我其實(shí)想念那位愛(ài)笑的、可親的，我所敬愛(ài)的王老師，我的啟蒙老師。

　　王老師剛教我英語(yǔ)的時(shí)候大概是三十五歲吧，總披著(zhù)一頭短發(fā)，酒窩甜甜的，十分精神。我第一次聽(tīng)王老師的課后，對媽媽說(shuō)：“王老師真漂亮，比媽媽還漂亮�！�

　　小時(shí)候，我十分調皮，有時(shí)玩水，把地搞濕淋淋的，有時(shí)故意對著(zhù)別人打噴嚏�？伤齾s不批評我，總是叫我起來(lái)讀一段課文，然后走過(guò)來(lái)，輕輕拍著(zhù)我的頭，說(shuō)：

　　“多多這幾天讀得越來(lái)越好了，就是這噴嚏可不能再對別人打了，這不衛生�！�

　　王老師就是這樣，漸漸改正了我的一個(gè)個(gè)缺點(diǎn)。

　　王老師上課絕不是只教單詞和語(yǔ)法，每次都會(huì )鍛煉我們的聽(tīng)力和表達能力。上課前，她總選一人當導演，把上節課的內容演一遍并記錄下來(lái)，評價(jià)并分享到微信朋友圈，無(wú)時(shí)不刻都在鼓勵著(zhù)我們。

　　每次周五下課到王老師家，離上課總還有些時(shí)間，她便像我們的一位好友，聽(tīng)我們七嘴八舌地講學(xué)校里的'閑事，每次都是那么專(zhuān)注地聽(tīng)，不時(shí)點(diǎn)頭附和，露出甜甜的微笑，絲毫不在意我們講的事兒到底有多無(wú)聊。就這樣，我也學(xué)會(huì )了尊重別人、聆聽(tīng)別人。

　　五年級時(shí)，我參加了模擬聯(lián)合國紐約峰會(huì )，在世界的舞臺上發(fā)表我的觀(guān)點(diǎn)，而背后卻是王老師的默默努力。

　　記得那天，離去紐約只有七天了，晚上十點(diǎn)鐘，我向王老師發(fā)送了立場(chǎng)文件，還沒(méi)來(lái)得及發(fā)送“懇請修改”四個(gè)字，便接到王老師的“收到”和一個(gè)微笑。

　　僅僅過(guò)了四十分鐘，王老師便發(fā)回了信息，一打開(kāi)，那原本有3頁(yè)的文檔里，紅色批注比原文還多，我仔仔細細地讀了一遍，沒(méi)有一處廢話(huà)，我正要表達感謝，她卻發(fā)來(lái)了十幾條語(yǔ)音，一一解釋?zhuān)�還留了一句：“不用謝了，晚安�！�

　　紐約峰會(huì )后，我給了王老師一份禮物——我在紐約聯(lián)合國會(huì )場(chǎng)的一張照片，她給了我一個(gè)大大的擁抱，讓我在照片上簽了名，貼在墻上。

　　如今，我和王老師分處異地，每當放假，我有了空，卻總是羞于見(jiàn)她。是啊，她給了我太多，我該如何報答？

我的啟蒙老師作文5

　　小學(xué)生活猶如一張神圣的白紙。

　　在這張紙上有過(guò)歡笑，有過(guò)淚水；有過(guò)酸甜，有過(guò)苦辣；有過(guò)老師的諄諄教誨，也有老師的夸獎。在屬于我的這張紙上，我對老師們的記憶將永遠長(cháng)存。打開(kāi)記憶的窗簾，腦海里久久不能平靜。我駕著(zhù)記憶的帆船，向遠方的彼岸駛去，我站在船頭眺望：��！我看見(jiàn)了，我看見(jiàn)了黃老師，她可是我印象最深的啟蒙老師之一呀。 黃老師 ——我一、二、三年級的數學(xué)老師，她是一個(gè)親切、關(guān)心同學(xué)的老師，她還很提倡我們用與眾不同的方法解題。一次，黃老師講一道數學(xué)題的時(shí)候，我想出來(lái)的方法和老師不一樣，于是我大膽地舉起手，說(shuō)出了自己的解題思路，老師思考了一會(huì )兒，點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“陳俊儒，你這個(gè)方法也很好，與眾不同。大家今后在解題過(guò)程中也應該像這樣，多動(dòng)腦筋�！�

　　這節課，黃老師教會(huì )了我一個(gè)幾乎跟數學(xué)不搭邊的道理：我們處理問(wèn)題的時(shí)候不能只用一種方法，應該從不同的視角來(lái)觀(guān)察事物，要靈活多變，要敢于創(chuàng )新，這樣生活才會(huì )給我們一個(gè)不同的答案。 還有一次，我和幾個(gè)好朋友去被我們稱(chēng)為“密道”的地方玩兒時(shí)，我的胳膊不小心劃到了一個(gè)尖尖的地方，我突然感到手臂一陣疼痛痛，鮮血正在慢慢的涌出，我急忙去醫務(wù)室包扎好了傷口�；氐浇淌�，黃老師焦急地詢(xún)問(wèn)我的情況，知道沒(méi)問(wèn)題后才輕松了下來(lái)，還說(shuō)我要是不行就別寫(xiě)了作業(yè)了，可以以后再補，我忍著(zhù)疼痛堅持寫(xiě)完了作業(yè)。老師當著(zhù)大家的面表?yè)P了我�，F在，每當我遇見(jiàn)黃老師的時(shí)候，都會(huì )主動(dòng)走上前去向她問(wèn)好，黃老師也用她那溫柔的聲音關(guān)切地詢(xún)問(wèn)我的學(xué)習和生活。黃老師的微笑，黃老師那輕松愉快的'數學(xué)課，都將久久存儲于在屬于我的那張白紙上。 老師，一個(gè)多么神圣的職業(yè)，因為有了它才有了我們幸�？鞓�(lè )的今天。我要用三分李白的詩(shī)情，三分齊白石的畫(huà)意來(lái)描繪我可親可敬的老師們。

我的啟蒙老師作文6

　　迎著(zhù)早晨清涼的秋風(fēng)，我來(lái)到了美麗的校園。一陣朗朗的語(yǔ)文早讀聲在校園里回蕩。每當這時(shí)，我會(huì )不由地想起她——陳老師。

　　陳老師是我小學(xué)一至三年級時(shí)的班主任，是我的啟蒙老師。第一次見(jiàn)到她便喜歡上了她：溫婉而燦爛的笑容，一雙水晶般明亮而純潔的大眼睛。她慢步走上講臺，像一只翩翩起舞的蝴蝶。她笑得是那樣甜，聲音像夜鶯一般悅耳動(dòng)聽(tīng)，蕩漾在教室的空氣里，擴散開(kāi)來(lái)。我們就在這樣的氣氛里，朗讀著(zhù)兒歌，背誦著(zhù)古詩(shī)，進(jìn)入美好的境界里。

　　陳老師很愛(ài)我們。在我幼小的.心靈中，她仿佛就是仙女，而我們就是那群可愛(ài)的小天使。她有一頭烏亮濃厚的美發(fā)，像黑色的瀑布從頭頂傾瀉而下，嫵媚，灑脫，這使我常常忍不住要去撫摸一下。如果不小心被她逮個(gè)正著(zhù)，她就微微一笑，用手指指著(zhù)我的鼻子，以示我的調皮，也算是對我的懲罰。我們暗地稱(chēng)她“大姐姐”。

　　在同學(xué)中，我的作文向來(lái)得到老師的好評，這對于我來(lái)說(shuō)是莫大的榮耀。同學(xué)們也常向我投來(lái)羨慕的目光，這使我有點(diǎn)沾沾自喜。有一次，陳老師布置了一篇作文，讓我們好好思考�？晌蚁肓撕芫�，也不知如何下筆。隨即，我想了一個(gè)好主意：抄作文。說(shuō)了馬上就付諸行動(dòng)，我立刻從一大堆作文選中挑了一篇，沒(méi)過(guò)多久，就完成了。

　　早上一到校，我就搶先交了上去。我想這次陳老師會(huì )大大表?yè)P我。語(yǔ)文課到了，從陳老師一進(jìn)教室，我就把頭翹得老高，等待著(zhù)奇跡出現。接下來(lái)陳老師表?yè)P了一批同學(xué)，可就是沒(méi)有聽(tīng)到我的名字，而那些同學(xué)平常作文遠不如我。我納悶：昨晚抄得那篇可是佳作，難道老師沒(méi)看到?

　　下課后，陳老師把我叫到辦公室。她拿出我的作文，又拿出班上另一名同學(xué)的作文，一發(fā)答案已經(jīng)揭曉：原來(lái)我跟另一名同學(xué)“撞車(chē)”了。我漲紅了臉，無(wú)地自容。出乎意料，陳老師并沒(méi)有責備我，而是很關(guān)心地問(wèn)道：“為什么不自己寫(xiě)?”我羞愧地答道：“我寫(xiě)不來(lái)�！睉�陳老師語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“你的記憶力，寫(xiě)作能力各方面都很好，是一顆好種子�？煞N子如果不吸取養份，不努力生長(cháng)，它是永遠不會(huì )長(cháng)成大樹(shù)的，我希望你明白�！标惱蠋煹脑�(huà)雖不響，卻深深烙在我的心坎上。以后，我再也不敢怠慢作文了，每篇都深思熟慮，作文進(jìn)步得很快。

　　我永遠不會(huì )忘記陳老師對我的諄諄教誨。

我的啟蒙老師作文7

　　什么是“啟蒙老師”？“無(wú)聲老師”——“字典”告訴我：?jiǎn)⒚衫蠋熅褪鞘钩鯇W(xué)者得到基本、入門(mén)知識的老師。而在我看來(lái)，啟蒙老師更是引導我們如何面對人生的老師。俗話(huà)說(shuō)“人生如一盤(pán)棋，一著(zhù)不慎，滿(mǎn)盤(pán)皆輸�！蹦俏覀冇钟惺裁崔k法才能勝出一籌呢?《今天我是升旗手》給了我最好的答案，它就是我的“啟蒙老師”。

　　這本書(shū)描寫(xiě)了一個(gè)懷著(zhù)英雄夢(mèng)想的小學(xué)生——肖曉的成長(cháng)歷程。肖曉出身于軍人家庭，幼年喪母。他品學(xué)兼優(yōu)，樂(lè )于助人，敢作敢為。他心中有一個(gè)愿望：當一回學(xué)校的升旗手，盡管愿望因為種種原因久久不能實(shí)現，但他并不放棄努力。他坦誠幫助“學(xué)習尖子”林茜茜，和包郝等同學(xué)智抓偷猴賊，熱心對待“追星族”祝小娜，無(wú)私幫助希望小學(xué)的學(xué)生，并引發(fā)“手拉手”活動(dòng)……終于，在臨近小學(xué)畢業(yè)的時(shí)候，他如愿以?xún)�，親手升起了那面鮮艷的五星紅旗。

　　有人笑話(huà)肖曉“傻”，就是當一回升旗手嘛，何必看得那么重！但我還是挺佩服這股傻勁兒的，他大公無(wú)私，無(wú)怨無(wú)悔的幫助別人，一個(gè)從小跟爺爺奶奶生活在一起的孩子，卻是一個(gè)懷著(zhù)英雄夢(mèng)想的孩子！他曾經(jīng)瞞著(zhù)家人去天安門(mén)看升國旗，他曾經(jīng)把自己想象是北京天安門(mén)國旗班班長(cháng)。在生活中，我們都有自己的夢(mèng)想，但夢(mèng)想不是空想，更不是幻想，而是一種激勵我們學(xué)習的動(dòng)力！捫心自問(wèn)：我做到了用實(shí)際行動(dòng)實(shí)現自己的夢(mèng)想了嗎？沒(méi)有。正是這本書(shū)，它給予了我無(wú)窮的力量，讓我的心靈豁然開(kāi)朗，去坦然地面對一切，去真誠地對待我們人生中的'每一個(gè)過(guò)路者，就像肖曉一樣，屢戰屢敗，屢敗屢戰，永不放棄。我想，這也許就是實(shí)現理想的最佳路徑了。他是我人生中重要的“啟蒙老師”。

　　回顧這本書(shū)，那一句句富有哲理的話(huà)語(yǔ)，蕩氣回腸的文字，一波三折的情節，令我受益匪淺，使我心中的小精靈一下子活躍起來(lái)。我要感謝你 “啟蒙老師”—— 《今天我是升旗手》。

我的啟蒙老師作文8

　　我有幾位小學(xué)老師，其中使我印象最深的是我的啟蒙老師——譚蘭英。她瘦高的個(gè)子，淡白的臉上嵌著(zhù)一雙炯炯有神的眼睛，濃黑的頭發(fā)，穿戴樸素整潔，和人談起話(huà)來(lái)，總是面帶笑容，語(yǔ)言溫和。

　　有一夭，我冒著(zhù)雨來(lái)到學(xué)校。我的`頭發(fā)被淋濕了，衣服褲子也濕透了。譚老師連忙走過(guò)來(lái)說(shuō)：“潔玲，這么大的雨，你怎么沒(méi)帶傘呢?”我說(shuō)：“老師，中午我媽媽爸爸不在家，門(mén)又鎖著(zhù)�！崩蠋熣f(shuō)：“你還沒(méi)吃中午飯吧，到我家去吃飯�！彼�怎么說(shuō)我也不去。最后，譚老師不容分說(shuō)拉起我就走。來(lái)到她家，只見(jiàn)家具擺得整整齊齊的。電視柜上擺著(zhù)一臺大彩色電視機。

　　這時(shí)，老師從洗臉臺上拿來(lái)一張干帕子把我的頭發(fā)擦干，又找來(lái)衣服和褲子叫我穿上。我穿好了衣褲。老師又從桌上捧來(lái)了熱氣騰騰的一碗干飯。譚老師一邊不住的給我?jiàn)A菜，一邊親切地對我說(shuō)：“快，趁熱吃”，我偎依在老師的身旁大口大口吃著(zhù)香噴噴的飯菜。吃完飯后，我就和老師來(lái)到教室。過(guò)了一陣子，我一連打了好幾個(gè)呵欠。

　　老師關(guān)心地說(shuō)；“你著(zhù)涼了�！蔽艺f(shuō)：“老師，我沒(méi)事”。不一會(huì )兒，我“哇”地一聲吐了，臟物吐了一大堆。老師看見(jiàn)了，連忙從食堂拿來(lái)爐灰，倒在臟物上，然后把臟物掃掉，又用拖把拖得干千凈凈，。掃完后，老師對我說(shuō)：“現在沒(méi)事了�！蔽覒阎�(zhù)感激地心情望著(zhù)老師。過(guò)了一陣。我才對老師說(shuō)；“老師，我真想叫您一聲媽媽。因為您像我的親生媽媽一樣關(guān)心我的身體和學(xué)習�！崩蠋熉�(tīng)了，只是向我笑了笑。

　　看著(zhù)老師嘴角邊的微笑，我想；老師呀老師，您給了我多少慈母般的溫暖，您為我花了多少心血。而我還給您的是大豆般的汗珠和勞累。老師啊老師我對不住您，我感到十分的過(guò)意不去。老師，我一定好好學(xué)習，成為有用的人才。老師，我一定不會(huì )辜負您對我的希望。

我的啟蒙老師作文9

　　雖然我不是一個(gè)“小畫(huà)家”，但今天我想拿起筆畫(huà)一畫(huà)我的啟蒙老師——“特別”的王老師。你們看象不象呢？

　　王老師的聲音很“特別”。她大發(fā)雷霆時(shí)，聲音猶如洪鐘，嚇得我們大氣都不敢喘一下，每個(gè)人就像老鼠見(jiàn)了貓一樣；而她在讀課文時(shí)，語(yǔ)調甜美、聲情并茂且抑揚頓挫，聽(tīng)上去讓人感覺(jué)心曠神怡，舒服極了；當她表?yè)P我們時(shí)，態(tài)度親切和藹，令人如沐春風(fēng)。

　　王老師的教學(xué)方法很“特別”。有時(shí)對我們要求很?chē)栏�，我們在剛剛開(kāi)始學(xué)寫(xiě)漢字時(shí)，她就開(kāi)始培養我們養成一個(gè)良好的學(xué)習習慣，要求身體離桌子要一拳，眼睛離書(shū)本要一尺，手離筆尖要一寸，誰(shuí)要做不到，肯定得挨批。有時(shí)候對我們又很放松，為了幫助小小的`我們培養理財觀(guān)念，曾經(jīng)在課堂上舉辦過(guò)一個(gè)“小小展銷(xiāo)會(huì )”。不僅僅讓我們提前準備交換的物品，自己給物品定價(jià)，相互交換或者拿錢(qián)購買(mǎi)，還親自參與到我們的展銷(xiāo)會(huì )來(lái)，購買(mǎi)我們的手工物品呢，那次展銷(xiāo)會(huì )舉辦得可熱鬧了，同學(xué)們買(mǎi)得買(mǎi)、賣(mài)得賣(mài)，小小的課堂里面歡聲笑語(yǔ)，可開(kāi)心，我至今還印象深刻呢！王老師還特別注重培養我們的學(xué)習興趣和方法，她經(jīng)常會(huì )讓一些學(xué)習成績(jì)好的學(xué)生到班上介紹自己的學(xué)習經(jīng)驗；還要求我們在平時(shí)的學(xué)習中積累一些好詞佳句，每個(gè)同學(xué)都要有自己的摘抄本；同時(shí)，要求我們廣泛閱讀各種類(lèi)型的課外書(shū)籍，豐富我們的知識，開(kāi)闊我們的眼界，現在我們班上誕生了好些“小書(shū)迷”呢！

　　王老師的育人方法也很“特別”。她從來(lái)不只是以學(xué)習成績(jì)來(lái)判斷一個(gè)學(xué)生的好壞。她要求我們誠實(shí)善良，同學(xué)之間要團結友愛(ài)、樂(lè )于助人，要尊敬師長(cháng)、孝順父母，更希望我們能快樂(lè )的學(xué)習。她希望每個(gè)同學(xué)都能成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的好孩子！

　　這就是我的經(jīng)典啟蒙老師，我“特別”的班主任王老師，我非常愛(ài)她！

我的啟蒙老師作文10

　　如果我是種子，她就像雨水一樣為我時(shí)時(shí)澆灌；如果我是雄鷹，她就像天空一樣讓我展翅飛翔；如果我是沙粒，她就像蚌一樣用愛(ài)給我滋養……長(cháng)年累月，她使我像珍珠一樣光彩熠熠。她就是我感激不盡的第一任啟蒙老師——媽媽。

　　雖然她個(gè)子不高，但那雙充滿(mǎn)慈愛(ài)的眼睛總是那么炯炯有神；雖然她平時(shí)衣著(zhù)樸素，但是她的嚴中有愛(ài)告訴我她是怎樣嘔心瀝血為我的付出——記得在我9歲的時(shí)候，作業(yè)經(jīng)常粗心出錯而被老師罰抄作業(yè)，因為平時(shí)總是賴(lài)著(zhù)媽媽幫我抄題，所以對正確率也不怎么在乎。但是，有一次，我因為太粗心，我又被罰抄了，當我又想賴(lài)著(zhù)要媽媽給我抄題時(shí)，她卻非常冷漠地拒絕了我，并狠狠地說(shuō)道：“吸取教訓，以后才能少出錯，自己抄！”我沒(méi)好氣地“哼”了一聲，便回房間“埋頭苦干”了……一直到了夜里11點(diǎn)，寒風(fēng)瑟瑟溜進(jìn)了我的.房間，媽媽輕輕地走過(guò)來(lái)問(wèn)我：“冷不冷？”我沒(méi)有回答，顯然還在生她的氣，她接著(zhù)心平氣和地對我說(shuō)：“我今天要你自己抄，是為了讓你懂得做事一定要用心，不要總是依賴(lài)別人，自己要對自己負責，應該時(shí)刻保持仔細�！甭�(tīng)了媽媽的這番話(huà)，我終于醒悟過(guò)來(lái)了……從此以后，我每次都是認認真真完成每一件事情，再也不馬虎大意了，作業(yè)也是基本全對。是呀！媽媽的用心良苦讓我對她敬佩不已，她真是我的良師益友！

　　她還有一個(gè)特點(diǎn)，那就是幽默風(fēng)趣：在一個(gè)空氣清新的早晨，媽媽開(kāi)始用“大喇叭”叫我起床，可是我卻裝著(zhù)沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)，賴(lài)在床上紋絲不動(dòng)。媽媽馬上想出了了一條“妙計”——我一看鬧鐘，“哇！”怎么都7點(diǎn)50分啦！我居然還在睡覺(jué)！于是我立馬翻身起床，手忙腳亂地穿好衣服，收拾東西……當我正準備出門(mén)的時(shí)，爸爸滿(mǎn)臉疑惑地叫住我：“還這么早，你出去干什么呀？”什么？我大吃一驚，便再慌忙看了看自己的手表：ho！ho！現在才7點(diǎn)30分？我頓時(shí)恍然大悟：原來(lái)剛才的鬧鐘是被誰(shuí)調過(guò)！這時(shí)，媽媽開(kāi)心地跑過(guò)來(lái)對著(zhù)我微微一笑，“哎喲！”我終于明白了是怎么回事了。你們說(shuō)我這老師是不是聰明機智呢？

　　春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。媽媽?zhuān)�您就是我嚴中有�?ài)，又幽默風(fēng)趣的第一任啟蒙老師，在我成長(cháng)的道路上為我點(diǎn)燃了那盞心靈的燈！

我的啟蒙老師作文11

　　我的啟蒙學(xué)堂是私人所辦，那時(shí)我剛五歲，進(jìn)入學(xué)堂的第一天，讓我感到無(wú)比驚奇與高興，那里的一切都充滿(mǎn)了吸引力：藍色的秋千，紅黃白交織在一起的旋轉車(chē)，地板磚鋪制的白色滑梯，還有可愛(ài)的“童真花朵”，我喜愛(ài)這里！

　　在這所幼兒園中，我每天都過(guò)得很開(kāi)心，陪伴我的不僅僅是一大堆玩具，可愛(ài)的“小精靈”們，還有老師及老師對我無(wú)微不至的關(guān)懷。

　　在幼兒園中發(fā)生的一件事最使我難忘，它雖然是一件平常小事，但是卻如星星般閃亮耀眼。每當我回憶起這件事時(shí)，我都會(huì )情不自禁地對老師心生感激之情。

　　我在老師家吃過(guò)飯，這件事令我至今難忘。那是一個(gè)夏天的下午，老師剛說(shuō)：“放學(xué)了”，大家都你推我攘地擠出教室，我們在門(mén)口等著(zhù)自己的家長(cháng)來(lái)接，可是，等了好大一會(huì )兒都沒(méi)有人來(lái)接我，那時(shí)，和我一起的同學(xué)們都走了，我十分著(zhù)急，心想：“為什么爺爺到現在還不來(lái)接我呀？”我一邊想一邊嘀咕著(zhù)，同時(shí)我也哭了，眼淚不斷地往下淌。這時(shí)，一位女老師在我身邊停住了腳步，慢慢地蹲下，撫摸我的臉蛋，幫我把眼淚擦干了。啊，老師好美��！老師的'眉毛彎彎的，兩眉的間距很大。聽(tīng)說(shuō)這樣的人是懂得寬容，心地特別善良的人！老師親切地說(shuō)：“做人要堅強，別動(dòng)不動(dòng)就哭，哭是懦弱的表現�！蔽衣�(tīng)后，似懂非懂，因為我還小，所以我只知道老師告誡我不能哭。我忍住了，把眼淚擦干了。老師的聲音真好聽(tīng)，聽(tīng)起來(lái)就像是整個(gè)人沐浴在陽(yáng)光下，給人以暖暖的感覺(jué)。

　　又過(guò)了一會(huì )兒，老師竟對我說(shuō)：“劉葉，來(lái)來(lái)……你家人到現在還沒(méi)來(lái)，先在我家吃飯吧！如果吃完了你家人還沒(méi)來(lái)的話(huà)，那我就把你送回去�！甭�(tīng)了老師的話(huà)，我打心底里感謝老師。吃飯了，老師把我拉到了座位上。男老師端上一盆魚(yú)，我坐在那兒，感覺(jué)很不好意思，于是就不敢吃，老師見(jiàn)我不夾菜，他們卻給我?jiàn)A，一會(huì )是魚(yú)頭，一會(huì )兒又是魚(yú)尾，他們又說(shuō)：“慢點(diǎn)吃，啊，別急�！甭�(tīng)著(zhù)這一句句關(guān)切的話(huà)語(yǔ)，我不禁又哭了。

　　在這所學(xué)堂中，是老師教會(huì )了我堅強，善良，我也在這所學(xué)堂中度過(guò)了我的天真時(shí)代。

我的啟蒙老師作文12

　　我的經(jīng)典啟蒙老師是黃老師，她既是我們班的班主任，也是數學(xué)和品德老師。

　　黃老師有著(zhù)一張圓圓的臉，一雙嚴厲中隱藏著(zhù)慈愛(ài)的眼睛。一笑起來(lái)就讓人感到特別的和藹可親。她還有一頭波浪形的卷發(fā)，用發(fā)夾整齊的別在腦后，一看上去非常的大方，整潔。

　　黃老師對我們的要求非常嚴格，她要求我們在學(xué)習和生活中任何事情都一定要用心做好，特別是在學(xué)校里，不僅要遵守校規校紀，而且沒(méi)做好的事情一定要重新做。

　　有一次，我們班在操場(chǎng)上做課間操的時(shí)候，有幾個(gè)同學(xué)頑皮的打打鬧鬧，黃老師看見(jiàn)了，于是就讓他們在操場(chǎng)上重做了幾遍課間操，做完了后，又給他們講道理，從那以后大家都很認真的做課間操了。

　　黃老師講課的.方法也很獨特，首先她把生活中存在的和課文有聯(lián)系的問(wèn)題提出來(lái)，讓大家先動(dòng)腦思考，再引出課文中要學(xué)習的內容，這樣就激發(fā)了同學(xué)們濃厚的學(xué)習興趣，每個(gè)人都專(zhuān)心聽(tīng)講，爭先恐后地回答老師的提問(wèn)。她就是這樣盡可能的去陪養我們大家學(xué)習的能力和良好的學(xué)習習慣。

　　黃老師給我印象最深的一節課是《位置與方向》。首先她在課堂上問(wèn)我們方向在生活中有些什么作用，然后再講識別方向的相關(guān)知識，最后她還教我們可以通過(guò)大自然中的哪些自然現象來(lái)辨別方向。

　　黃老師還特別的有愛(ài)心。同學(xué)們都非常喜歡黃老師，想用自己的方式來(lái)表達對黃老師的愛(ài)，記得去年教師節的時(shí)候，同學(xué)們都在紛紛的給黃老師準備節日禮物，黃老師知道后對我們說(shuō)：“同學(xué)們，你們?yōu)槔蠋煖蕚涔澣斩Y物，說(shuō)明你們是愛(ài)老師的，老師非常感謝你們，但是，老師最想要的禮物就是你們的優(yōu)異的學(xué)習成績(jì)!所以，目前同學(xué)們最應該做的就是認真努力的學(xué)習�！�

　　這就是我的經(jīng)典啟蒙老師——黃老師，一個(gè)教學(xué)獨特，嚴格要求，非常有愛(ài)心，深受學(xué)生愛(ài)戴和尊敬的好老師!

我的啟蒙老師作文13

　　是她，陪著(zhù)我在音樂(lè )生涯中認識了鋼琴；是她，教會(huì )我五線(xiàn)譜、哆來(lái)咪；是她，讓我深深?lèi)?ài)上了鋼琴……她是誰(shuí)？

　　記得在我四歲那年夏天，有一天媽媽把我帶到了一位阿姨家。一進(jìn)門(mén)，美妙的鋼琴聲傳入我的耳中：滴答滴答滴答答……是我最?lèi)?ài)的《獻給愛(ài)麗絲》，隨著(zhù)它優(yōu)美的旋律，我情不自禁地哼了起來(lái)。不一會(huì )兒，鋼琴曲停了下來(lái)，只見(jiàn)一位氣質(zhì)高雅，神采飛揚的阿姨從屋里走了出來(lái)�！鞍⒁�，剛才是您彈得曲子嗎？”“是��！喜歡嗎？跟我一起學(xué)彈琴吧！”阿姨的話(huà)吸引了我，媽媽告訴我，她是“楊老師”，跟著(zhù)她我可以學(xué)到各種好聽(tīng)的曲子。

　　隨后，楊老師帶我坐到琴凳上，開(kāi)始學(xué)習鋼琴了！老師先教我唱“哆來(lái)咪……”我認真地跟著(zhù)老師學(xué)，由于我當時(shí)太小，怎么都唱不準這幾個(gè)音。于是，楊老師把著(zhù)我的手耐心地帶我彈出這些音，我就跟著(zhù)琴聲唱：“哆來(lái)咪……”唱著(zhù)唱著(zhù)，很快我就熟悉了這些音符并且能夠彈奏出簡(jiǎn)單的節奏。忽然，我發(fā)現白色琴鍵上黑色的琴鍵，我小心地觸碰了一下，“答”聲音是那么的動(dòng)聽(tīng)。老師鼓勵我：“再試一試！”我的小手一個(gè)一個(gè)把鋼琴上的黑鍵敲了個(gè)遍。接著(zhù)，楊老師告訴我，這些是升降的音，有了這些音符，鋼琴的'聲音會(huì )更富有變化……這時(shí)，我又發(fā)現腳下有三個(gè)金屬小板，它們是干什么的？楊老師好像看出了我的疑惑，她細心地把鋼琴上的每一個(gè)部位講得清清楚楚。

　　就這樣，我的鋼琴生涯開(kāi)始了。一年、兩年……不知不覺(jué)，我已經(jīng)學(xué)琴六年了，在這六年中，我參加了多次比賽，曾經(jīng)榮獲河南賽區特等獎的第一名，還代表河南參加香港的國際比賽，榮獲特等獎的第三名。

　　每當彈起好聽(tīng)的鋼琴曲，滴答滴答滴答答……我心中不禁想起：是她，在我年幼無(wú)知的心田里播下音樂(lè )的種子；是她，開(kāi)啟我藝術(shù)的大門(mén)。她，就是我的偶像——我的啟蒙老師“楊老師”！

　　感謝您教會(huì )我的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我永遠不會(huì )忘記！

我的啟蒙老師作文14

　　人們都說(shuō)老師如紅燭，燃燒了自已，照亮了別人；老師似春雨，滋潤著(zhù)一棵棵茁壯成長(cháng)的幼苗；老師像園丁，用心血澆灌每一朵花。而在我的小學(xué)生涯中，就有這樣一位好老師。她就是教了我六年的班主任，我的啟蒙老師——陳老師。

　　陳老師長(cháng)相平凡，戴著(zhù)一副眼鏡，扎著(zhù)一個(gè)馬尾辮，淡淡的眉毛，笑起來(lái)的時(shí)候，給人一種很親切的感覺(jué)。陳老師是個(gè)獎罰分明的.人，當我做錯事情后，她也會(huì )毫不留情地批評我，甚至懲罰我。

　　記得第一次看到陳老師，是上一年級報名的時(shí)候。爸爸帶著(zhù)我來(lái)到英才學(xué)校，剛跨進(jìn)大門(mén)，我就快哭了出來(lái)，淚水直在眼眶里打轉轉。因為我生性膽小，再加上看到這么多人，有的小孩在哭，我終于忍不住了，“哇”地一聲哭了起來(lái)，但還是被爸爸硬拖著(zhù)來(lái)到了教室。我抽噎著(zhù)，聽(tīng)見(jiàn)爸爸和陳老師聊了一會(huì )兒。然后爸爸讓我向陳老師打招呼。我低著(zhù)頭，輕聲說(shuō)“陳老師好！”“你好”陳老師天使般的聲音立刻溫暖了我的心，以前懼怕老師的種種猜想霎時(shí)煙消云散。

　　陳老師是和藹的，我們都很喜歡她；陳老師也是嚴厲的，我們都很敬畏她。

　　三年級的一天，上學(xué)后我才發(fā)現作業(yè)沒(méi)有給家長(cháng)簽字。上課時(shí)，陳老師說(shuō)：“沒(méi)簽字的站起來(lái)�！蔽覀円黄鹫酒饋�(lái)了將近十個(gè)人，老師嚴厲地說(shuō)：“你們給我抄課文，抄五遍�！蔽疫叧�邊想：僅僅就是沒(méi)簽字，陳老師怎么發(fā)這么大的脾氣呢？放學(xué)時(shí)，老師又讓我們留校，繼續抄寫(xiě)。等到我抄寫(xiě)完畢，天已快黑了，陳老師問(wèn)我：“知道我為什么讓你抄課文嗎？”我搖了搖頭。老師說(shuō)：“那是為了讓你記住，凡事都要用心，絕對不能粗心大意�！蔽业难蹨I已經(jīng)潸潸落下。我徹底明白了陳老師的良苦用心，也永遠記住了陳老師的諄諄教誨。

　　在我人生的啟蒙時(shí)期，陳老師不僅教給了我許多書(shū)本知識，而且教給了我怎樣正確地做人處事。我將把陳老師的教誨化作前進(jìn)的動(dòng)力，勤奮努力地學(xué)習，用優(yōu)異的成績(jì)來(lái)回報老師，感恩老師。

我的啟蒙老師作文15

　　時(shí)間過(guò)得可真快呀，轉眼間，我戴上了紅領(lǐng)巾，成為了一名光榮的少先隊員，懂得了如何學(xué)習，如何做事，懂得了熱愛(ài)和感激，這一切都歸功于我的班主任魯老師。

　　魯老師個(gè)子不高，但她很會(huì )穿衣服，總是讓自己看上去精神抖擻。一雙眼睛既親切又明亮，看到她，，你會(huì )覺(jué)得自己也精神起來(lái)了。

　　學(xué)習上，魯老師對我們嚴格要求。魯老師教我們語(yǔ)文，上她的課，同學(xué)們很少溜號，秘密有兩個(gè)：一是魯老師課講得很生動(dòng)、很有趣，朗讀課文有聲有色，常常把我們都感染了。二是魯老師的眼睛很亮，誰(shuí)上課不認真，她都能發(fā)現。我經(jīng)常在家模仿魯老師的表情和聲調朗讀課文，爸爸和媽媽就會(huì )送給我贊賞的掌聲，讓我從心里高興。

　　生活上，魯老師對我們照顧得無(wú)微不至。班上有小朋友生病了，魯老師會(huì )特別關(guān)心；有誰(shuí)摔倒碰到了，魯老師會(huì )安慰他說(shuō)：“沒(méi)事的`，過(guò)幾天就會(huì )好了�！庇袝r(shí)候我的鞋帶開(kāi)了，魯老師會(huì )幫我系好，圍巾沒(méi)圍好，魯老師會(huì )幫我圍好……有好幾次，我都情不自禁把魯老師喊成：“媽媽�！庇械耐瑢W(xué)笑我叫錯了，我覺(jué)得也沒(méi)錯，在學(xué)校，魯老師不就是我們的媽媽嗎？我決定了，永遠都讓魯老師做我們的班主任。

　　行為規范上，魯老師會(huì )抓住一切機會(huì )教導我們。有一次，班上一個(gè)小朋友淘氣，把我的試卷灑上了水，我急得眼淚快要流下來(lái)了，就把他的卷子上也弄了些水。魯老師耐心地教導說(shuō)：“他這樣做是不對的，但你再這樣做也錯了，同學(xué)間要懂得互相謙讓�！睘榇�，我們班還貼出了一棵“謙讓樹(shù)”，讓全班同學(xué)都懂得了謙讓是一種美德。也讓我明白了，不僅僅學(xué)習好就是好學(xué)生，行業(yè)規范也好才是真正的好學(xué)生。

　　“誰(shuí)言寸草心，報得三春暉�！蔽蚁雽︳斃蠋熣f(shuō)，這是我想寫(xiě)給您的心里話(huà)，謝謝您的辛苦付出，我們全班同學(xué)都很愛(ài)您、尊敬您。

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