我的啟蒙老師作文(集錦15篇)

　　在學(xué)習、工作乃至生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無(wú)結尾作文的出現。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，以下是小編為大家整理的我的啟蒙老師作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

我的啟蒙老師作文1

　　老師，您是蠟燭，點(diǎn)燃了自己照亮了我們；

　　老師，您是太陽(yáng)，用陽(yáng)光溫暖了我們；

　　老師，您是園丁，用自己的汗水培育了我們。

　　老師，您是我們的百事通。我們有不會(huì )的字和詞語(yǔ)都問(wèn)您，當我們還上一二年級時(shí)您會(huì )詳細地給我們講解，并教給我們學(xué)習的方法。到了三年級，您就鼓勵我們用自己的雙手去查詞典，去向不說(shuō)話(huà)的.老師多請教。到了四五年級，您又在我們面前打開(kāi)了一個(gè)更廣闊的知識天地。在您的悉心教誨下，我們漸漸地學(xué)會(huì )了很多東西，這都是您的耐心和責任感，才讓我們茁壯成長(cháng)。

　　老師，您還教給了我們加減法和乘除法，讓我們學(xué)以致用，在生活中清晰地算出正確的結果，變得像一個(gè)小大人一樣幫爸爸媽媽做事情。

　　老師，您還教育我們在生活中一定要有同情心，要善待每一個(gè)人，要和朋友們團結、互幫互助。因為你的教育，我感覺(jué)整個(gè)世界都是溫馨的。

　　老師，在我的眼中，您很神奇。我們就像一根又細又長(cháng)的繩子，總會(huì )斷了又斷。而您總有辦法把我們連接在一起。老師，我們愛(ài)您，您辛苦了！

　　鄭東新區康平路第二小學(xué) 五一班 陳玥玥

我的啟蒙老師作文2

　　入學(xué)的第一天，我就見(jiàn)到了我的班主任王老師，老師第一次和我們說(shuō)話(huà)的時(shí)候，非常的和藹可親，她的聲音既溫和又親切。記得講第一課“快快樂(lè )樂(lè ) ”，我們跟著(zhù)老師一起讀課文，老師溫和、清晰的'聲音，面帶微笑的表情，時(shí)常在我腦海中出現。

　　有一次上早自習，我們全班同學(xué)在一起玩耍起來(lái)，就在我們玩得很高興的時(shí)候，老師進(jìn)來(lái)了，看到這一切，嚴肅的表情在老師的臉上浮現了，當時(shí)全班同學(xué)鴉雀無(wú)聲，老師說(shuō)“同學(xué)們都坐好。早晨是學(xué)習與記憶最佳的時(shí)間，一定要好好利用早自習的時(shí)間。每個(gè)小朋友經(jīng)過(guò)一晚上的休息，早上醒來(lái)的時(shí)候。頭腦最清醒，記憶力里最佳的時(shí)候，所以同學(xué)們不要打鬧，要珍惜時(shí)間努力學(xué)習�！薄袄蠋熚覀冎�道錯了�！甭�(tīng)到我們這樣說(shuō)老師臉上露出了笑容。從那天以后，我覺(jué)得老師更像媽媽了。

　　看到老師每天忙碌的身影，真的好辛苦。她對我們是那么的負責，對工作是那么的認真。她像母親一樣呵護著(zhù)我們。我們一定努力學(xué)習，不辜負老師對我們的厚望。我要說(shuō)：“老師謝謝您，您辛苦了！”

我的啟蒙老師作文3

　　魚(yú)兒離不開(kāi)水，瓜兒離不開(kāi)秧，花兒離不開(kāi)雨露，鳥(niǎo)兒離不開(kāi)大樹(shù)，小草離不開(kāi)土壤。人類(lèi)的進(jìn)步離不開(kāi)老師，我的成長(cháng)離不開(kāi)我的啟蒙老師盧老師。

　　記得盧老師剛教我們的時(shí)候，我對她沒(méi)有什么好感，想：語(yǔ)文老師我見(jiàn)多了，無(wú)非是讀兩三遍課文罷了！可是，我想錯了，她給我們上完第一節課，就給我們留下了深刻的印象。盧老師長(cháng)著(zhù)一雙炯炯有神的.眼睛，一對深深的小酒窩，還有烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，看起來(lái)非常美麗。盧老師性格溫和，對我們都非常有耐心。記得一次，在上課的時(shí)候，我走了神，人在教室里，心卻在操場(chǎng)上，老師看了看我，說(shuō)：“李星月，要認真聽(tīng)課，可不能大意呀”！聽(tīng)了老師的話(huà)，我意識到自己錯了。下課后老師對我嚴厲的說(shuō)：“好好學(xué)習，你可不能辜負老師的期望啊”！我心里忐忑不安的接著(zhù)上完了的其它課程。下許放學(xué)后，我思考了很多，發(fā)現盧老師真的是為了我好，她真的好可愛(ài)。期末考試，我考出了優(yōu)異的成績(jì)，心里對盧老師充滿(mǎn)了感激�！皣缼煶龈咄健北R老師教會(huì )了我很多，她的嚴厲激發(fā)了我對學(xué)習的激情。

　　我以后要好好學(xué)習，用好的成績(jì)來(lái)報答她對我的教育之思。

我的啟蒙老師作文4

　　我的啟蒙老師是TYRA，是她教會(huì )了我說(shuō)英語(yǔ)使我愛(ài)上了英語(yǔ)這個(gè)科目。上小學(xué)一年級的時(shí)候我的英語(yǔ)成績(jì)還很差，我很不喜歡英語(yǔ)這個(gè)科目。記得有一次英語(yǔ)考試才考了70多分，這讓我心里很不安、讓我從此對英語(yǔ)有了恐懼感。

　　放學(xué)后我回家告訴了媽媽。媽媽說(shuō)：“好孩子，不要泄氣。我們給你報個(gè)英語(yǔ)班吧” 。我還沒(méi)等媽媽說(shuō)完我就說(shuō)：好啊“！我等呀等呀，好不容易才等到了這一天，一大早我就興奮得早早起床了，興奮的我連早飯都沒(méi)吃就出發(fā)了。在途中，我暗下決心:一定要好好學(xué)。

　　第二天我走進(jìn)英語(yǔ)班教室，我發(fā)現教室里特別干凈。上課鈴響了，一位大姐姐般的老師走了進(jìn)來(lái)，她年輕漂亮。她沖著(zhù)我們燦爛的'笑著(zhù)，我的心里放松了很多。經(jīng)過(guò)一番自我介紹后，她開(kāi)始教我們學(xué)英語(yǔ)的竅門(mén)，還給我們講了一些笑話(huà)。我一下子就喜歡上這位老師，也開(kāi)始喜歡英語(yǔ)了。TYRA不僅是好老師，還是我的好朋友。

　　現在我英語(yǔ)名列前茅，我還很自信、很快樂(lè )。感謝你TyRA老師。

我的啟蒙老師作文5

　　我的啟蒙老師姓萬(wàn)。她總扎著(zhù)一條短短的辮子，身材中等，給人一種和藹可親的感覺(jué)。

　　萬(wàn)老師講課時(shí)總是聲情并茂。她往往先做示范，朗讀一遍課文。她動(dòng)聽(tīng)的聲音，似乎是在邀請你進(jìn)入課文里一樣。對于我們幼稚的錯誤和問(wèn)題，她也不會(huì )著(zhù)急地講解，更不會(huì )去訓斥我們。她會(huì )循循善誘，引導我們去自己思考。

　　對于我們的學(xué)習，萬(wàn)老師總是盡職盡責，而思想品德教育，她也會(huì )努力做好。記得那時(shí)我對花叢里的蝴蝶十分感興趣，一下課就和同學(xué)們直奔花壇，或是一無(wú)所獲地回來(lái)，或是滿(mǎn)載著(zhù)小俘虜凱旋歸來(lái)。

　　一段時(shí)間以后，老師們忍受不了了。因為教室里不但會(huì )有蝶的殘翅，上了一大半的課也會(huì )被“越獄”的蝴蝶打斷。而“罪魁禍首”往往就是我。萬(wàn)老師沒(méi)有責罵我，她親切地說(shuō)：“蝴蝶雖小，卻也是有感情的。你抓走一只，就是剝奪了它的幸福、自由，甚至是生命。也許你會(huì )快樂(lè )，但它呢?它會(huì )討厭你。你愿意做一個(gè)令小動(dòng)物們害怕、討厭的.人嗎?”雖然是一番春風(fēng)一樣柔和的話(huà)語(yǔ)，雖然不帶一點(diǎn)訓斥的意思，我卻內疚的低下了頭。從那以后，課堂上再也沒(méi)有出現過(guò)蝴蝶，千奇百怪的“蝴蝶監獄”也不見(jiàn)了蹤影。 雖然萬(wàn)老師早已不再教我，我卻依舊感謝著(zhù)她，是她把那時(shí)無(wú)知的我們帶入了知識的殿堂。

　　現在，當我看見(jiàn)萬(wàn)老師熟悉的身影在校園里出現時(shí)，腦海里總會(huì )想起她的教誨，她教學(xué)時(shí)動(dòng)聽(tīng)的聲音以及那一只只翩翩起舞的彩蝶……

我的啟蒙老師作文6

　　我有許多老師，但我的啟蒙老師只有一個(gè)，她就是葛老師。

　　葛老師是我學(xué)習道路上最值得敬佩的引路人。她中等個(gè)子，有著(zhù)一雙大而明亮且會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛。記得有一次上課，我在下面摸東西，葛老師很敏銳地發(fā)現了我，便故意讓我回答問(wèn)題，我支支吾吾了半天，也沒(méi)有回答出來(lái)，害得我當眾出盡了洋相。我心想：什么老師呀，明知我不會(huì )，還讓我回答，哼。我一臉的埋怨，可我的這些表情都被老師看在眼里，老師仍用和善的`眼神望著(zhù)我，好像慈愛(ài)地說(shuō)：“生氣了？這么一點(diǎn)就經(jīng)不起了？”此時(shí)我有些懊悔，本來(lái)就是我不對，怎能怪老師對我的要求嚴格呢？靜下心來(lái)聽(tīng)講，才覺(jué)得葛老師的課上得很精彩。不久，老師又提出了一個(gè)問(wèn)題，只見(jiàn)老師掃視一下全班后，把期待的目光投向了我，希望我能舉手回答。我不負老師期望，終于舉起了手，老師面帶笑容地把這次機會(huì )讓給了我。起初我的聲音很小，老師便帶頭給了我掌聲說(shuō)：“說(shuō)的很好，但聲音如果能大一點(diǎn)就能讓更多的同學(xué)聽(tīng)清楚了�！庇谑�，我便再一次充滿(mǎn)激情而響亮的又說(shuō)了一遍，老師這才用十分滿(mǎn)意的眼光看著(zhù)我，臉上露出燦爛的笑容，好像在夸我：“你真棒！你的發(fā)言這么精彩，要舍得和大家分享呀！”從那以后，我便愛(ài)上了葛老師，也愛(ài)上了她所教的語(yǔ)文課。如今的我，對語(yǔ)文已非常的癡迷，這都虧我的好引路人——葛老師呀！

　　葛老師，我將永遠銘記著(zhù)你的教誨，讓我的生活充滿(mǎn)陽(yáng)光。

我的啟蒙老師作文7

　　人人都會(huì )有啟蒙老師，所謂的啟蒙老師簡(jiǎn)單來(lái)講就是教我們知識和道理的老師。那么有人會(huì )問(wèn)：那我們每個(gè)人不是都有很多嗎？沒(méi)錯，每個(gè)人一生有很多啟蒙老師，可是讓你最難忘最感激的只有那幾個(gè)吧！

　　我最感謝的啟蒙老師無(wú)疑便是我的小學(xué)英語(yǔ)老師和我們現任的班主任了！我們的現任班主任就是張老師，她教我們六（3）班的語(yǔ)文。平常我們班發(fā)生的'大事小事都由她管，想必有些人會(huì )想：這也管得太嚴了吧！可我卻不這么認為，我認為張老師一個(gè)盡職盡責的好老師。她為了我們無(wú)私的奉獻，可我們卻回報她一個(gè)個(gè)白眼，就像有時(shí)候，她發(fā)現有個(gè)人犯了錯誤，于是她便叫那人去談話(huà)，可是那人卻給了張老師一個(gè)白眼，我想這一定讓張老師很失望很傷心吧！

　　在我看來(lái)，張老師對我很好，仿佛把我當做她的女兒�？墒悄且淮挝易屗�失望了。那是在四年級上冊的時(shí)候，我的組長(cháng)錢(qián)亦可發(fā)現我有好多作業(yè)沒(méi)寫(xiě)，于是便去“上報”老師。徐老師知道后便“急召”張老師回來(lái)。后來(lái)，我就被批評教育了一番，雖然這讓我很沒(méi)面子，不過(guò)我還是服氣的，因為這畢竟是我的錯。由于我犯下了滔天大錯，所以我想借助這篇習作，認真的懺悔，鄭重的向您張老師道歉：老師，對不起！啟蒙老師的教誨我會(huì )牢記在心的！與此同時(shí)，我便要向我的啟蒙老師們道謝：老師，謝謝你們的教導！謝謝你們的培養！謝謝你們的關(guān)心！我一定不會(huì )辜負你的期望的！

我的啟蒙老師作文8

　　郭老師，雖說(shuō)不是我們的班主任，但她是我們的語(yǔ)文老師，穿著(zhù)十分簡(jiǎn)單大方，像個(gè)職場(chǎng)精英。她不愛(ài)打扮，但是她在我心中十分美麗。她那雙炯炯有神的眼睛，時(shí)常讓我們陶醉，就連她的聲音也好像帶有魔力，讓我們淪陷其中。

　　“人生路上，有很多成長(cháng)的煩惱……”郭老師一邊侃侃而談，一邊告訴我們，成長(cháng)中有很多煩惱�？赡苁怯梢恢ЧP引起的；也可能是由一個(gè)眼神引起的.，甚至無(wú)緣無(wú)故，心中就有了煩惱。我經(jīng)常聽(tīng)到郭老師講這樣一些對學(xué)習沒(méi)用，對生活卻實(shí)用無(wú)比的知識入迷，常常在同學(xué)齊聲喊“上課”時(shí)才猛然驚醒。

　　郭老師在課前幾分鐘，除了講一些對學(xué)習無(wú)關(guān)的東西，也會(huì )講一些學(xué)習方法。比如她向我們講授“今日事，今日畢；明日事，今夜思�！钡牡览�。傳授給我們“遺忘曲線(xiàn)”，讓我們明白，三四天就要重溫一下之前學(xué)的。老師所做的一切，讓我們學(xué)習有了“多思、多讀、多練、多記、多看、多寫(xiě)”的理念。

　　郭老師也是我習作引路人，以前，我的作文一塌糊涂，在郭老師生動(dòng)有趣的作文課上，我愛(ài)上了寫(xiě)作，天天都想寫(xiě)，慢慢的，天長(cháng)地久，我的作文就從量變到質(zhì)變，變成一個(gè)文學(xué)愛(ài)好者。

　　郭老師是我漫漫人生的啟蒙好老師��！你們有這樣的好老師嗎？

我的啟蒙老師作文9

　　孫想你的經(jīng)典啟蒙老師是誰(shuí)？我的經(jīng)典啟蒙老師是我的媽媽。

　　那時(shí)，我才四歲，很迷賣(mài)東西的游戲。所以，媽媽就用賣(mài)餅干的`方法教我古詩(shī)。我學(xué)的第一首古詩(shī)是《憫農》。當我聽(tīng)到媽媽說(shuō)要教我背古詩(shī)時(shí)，我說(shuō)：“我不背，我不背！”“我們一邊玩賣(mài)餅干，一邊背！”媽媽說(shuō)。

　　我聽(tīng)到要玩賣(mài)餅干的游戲時(shí)，興趣一下子起來(lái)了。我連忙問(wèn)媽媽怎么玩。媽媽笑著(zhù)說(shuō)：“憫農是一種餅干，唐李紳是一種餅干，春種一粒粟、秋收萬(wàn)顆子、四海無(wú)閑田、農夫猶餓死各是一種餅干�，F在，你是買(mǎi)家�！蔽艺f(shuō)：“我要憫農、四海無(wú)閑田餅干，多少錢(qián)？”“對不起，四海無(wú)閑田餅干沒(méi)有了，你換個(gè)別的吧！”“再要一個(gè)農夫猶餓死吧！多少錢(qián)？”我問(wèn)�！笆�元�！眿寢屨f(shuō)�！昂玫��！蔽易龀鎏湾X(qián)的動(dòng)作，“哦，我沒(méi)有零錢(qián)了。給你二十元，你找吧！”“找你……”媽媽想著(zhù)�！罢椅沂�元錢(qián)�！蔽覔屩�(zhù)回答。媽媽說(shuō)：“下面你來(lái)當賣(mài)家！”我們就這樣來(lái)回輪換著(zhù)當買(mǎi)家，又玩了好幾遍。媽媽說(shuō)：“你來(lái)背一遍�！薄鞍�？”我說(shuō)，“好吧！《憫農》，唐，李紳，春種一粒粟，秋收萬(wàn)顆子。四海無(wú)閑田，農夫猶餓死。我會(huì )背了？嘢！”原來(lái)背古詩(shī)這么容易！

　　從這以后，我就愛(ài)上了背古詩(shī)。

我的啟蒙老師作文10

　　我上三年級的時(shí)候，是一位男老師教我們語(yǔ)文，也是我們的班主任，他教會(huì )了我如何尊老愛(ài)幼；教會(huì )了我要努力學(xué)習、認真聽(tīng)講；教會(huì )了我勤儉節約的美德······但令我至今難以忘懷的是他教會(huì )了我如何寫(xiě)出好作文。

　　我們剛上作文課的`時(shí)候，我寫(xiě)作文的句子總是不夠優(yōu)美、流暢，所以總是不敢讓老師看我的作文，害怕他批評我寫(xiě)得不好；也不敢讓其他同學(xué)修改我的作文，害怕被他們嘲笑。

　　付老師知道這一情況后，在一個(gè)午飯后，他在教室后面和我進(jìn)行了一次談話(huà)。他問(wèn)我平時(shí)寫(xiě)不寫(xiě)日記、看什么書(shū)，我都一一回答了他，并且告訴他，我十分愛(ài)看書(shū)。他便問(wèn)，既然愛(ài)看書(shū)，那為什么到寫(xiě)作文是寫(xiě)不出好作文？是不用心，還是方法不對？我支支吾吾回答不上來(lái)。他便讓我拿個(gè)本子和一支筆，讓我記一些能夠提高寫(xiě)作的方法。

　　第一點(diǎn)，多讀書(shū)，讀好書(shū)。什么才算是好書(shū)呢？世界名著(zhù)、優(yōu)秀作文都行。第二點(diǎn)，把書(shū)中的好詞好句摘抄下來(lái)，寫(xiě)作文的時(shí)候要用上。第三點(diǎn)，每天寫(xiě)一篇日記。作文水平一定會(huì )提高！

　　我每天都按付老師說(shuō)的去做，半個(gè)月后我的作文水平有了明顯的進(jìn)步。從此以后，我的作文、日記經(jīng)常被老師表?yè)P。

　　付老師，謝謝您！

我的啟蒙老師作文11

　　書(shū)，就是我的老師她學(xué)給了我良多的常識。

　　母語(yǔ)讓咱們親熱中華五千年的文明；多少何代數，引領(lǐng)我們走入數字化的世界；外語(yǔ)，則率領(lǐng)我們面向世界，點(diǎn)向將來(lái)……我愛(ài)書(shū)，是書(shū)讓我吸取豐盛的精力財產(chǎn)，而讓我一步一步走向成熟的，則是這利書(shū)——《中邦少年兒童百科齊書(shū)》。

　　這冊共四標的書(shū)，波及了天然科教、宇宙星際、己文天文、未知之迷四大范疇。當我想象地空為什么會(huì )這樣的藍時(shí)，爾會(huì )翻啟第一章——從然迷信，瀏覽，讓我了解做作界泛濫變幻莫測的景象；當我設想星地面有多多顆星星時(shí)我會(huì )翻開(kāi)第二章——宇宙星際，領(lǐng)悟，讓我感嘆宇宙神秘與該代科學(xué)技巧的`高明；當我在黃山感慨天然為何會(huì )鑄造沒(méi)這樣的美景時(shí)，我會(huì )翻開(kāi)第三章——我文地輿，感嘆，讓我在懂得取摸索的進(jìn)程中不禁替此搭服；應我觀(guān)望泰坦僧克號輕進(jìn)海頂而無(wú)奈結決這樣疑難時(shí)，我就會(huì )打開(kāi)第四章——未知之迷，升華，讓我對科學(xué)的最高領(lǐng)域不禁發(fā)生了遙想……

　　書(shū)是人種提高的階梯一本書(shū)，給我陶冶；一原書(shū)，給我教益，而這即是我的最?lèi)?ài)——《中國少年兒童百科全書(shū)》。

我的啟蒙老師作文12

　　三年前第一次跨入校園，到了教室。一張張陌生的臉都望著(zhù)我，好奇，害怕一齊涌上我的心頭。

　　一個(gè)星期過(guò)去了，我交了許多朋友，也認識了許多老師，班主任尹老師，數學(xué)老師張老師，音樂(lè )老師程老師等。而尹老師是讓我最難忘的一個(gè)。

　　當我第一眼看到尹老師，就覺(jué)得她特親切，像慈母一般。果不出所料，尹老師上課對我們很好，很負責，也很有耐心。她的聲音好似山泉“叮咚”的聲音，特甘醇。我十分喜歡尹老師，上她的課也格外認真，我的語(yǔ)文成績(jì)也升到了班上前幾名，尹老師很快知道了我的名字。

　　剛剛上學(xué)的學(xué)生被表?yè)P一次就會(huì )樂(lè )得合不攏嘴，我也不例外。在一次單元考試中，我考了100分，全班第一，尹老師表?yè)P了我，還獎勵我4個(gè)語(yǔ)文本。我打心底開(kāi)心，比吃了蜜還甜，同學(xué)們也投來(lái)了羨慕的`眼光�？墒怯歇劚赜辛P，一次，她批評了我說(shuō)：“你今天的語(yǔ)文作業(yè)錯了兩個(gè)題，只打了”良“，昨天聽(tīng)課沒(méi)有？”想起昨天上課的情形，我十分愧疚。哎，就算是一次教訓吧。

　　那次以后，我一遇到不懂得問(wèn)題就問(wèn)尹老師，尹老師并沒(méi)有感到厭煩，反而笑瞇瞇的，耐心，細致的給我解說(shuō)。尹老師常常勉勵我們成績(jì)好的要更加努力，不驕不躁；而對待差生更加負責，叫他們正確的學(xué)習方法，用學(xué)的知識問(wèn)他們，不會(huì )就細心的解說(shuō)。

　　尹老師是第一個(gè)教我拼音的老師，他對我的啟蒙不僅僅是語(yǔ)文，更多的是讓我感受到一位老師的可親可敬，交我們怎樣朝著(zhù)健康快樂(lè )的方向成長(cháng)，讓我們終身受益。

我的啟蒙老師作文13

　　我的啟蒙老師——徐老師。雖然僅僅三個(gè)字，但在我心里她就像媽媽一樣。徐老師從我踏入小學(xué)直到現在，都在無(wú)微不至的關(guān)心我們。

　　不管是學(xué)習還是作業(yè)，她為我們付出了許多辛勤的汗水。如果沒(méi)有徐老師的諄諄教導，我是不會(huì )明白那么許多簡(jiǎn)單而又復雜的道理的'。剛入學(xué)的情景至今歷歷在目，那時(shí)的我膽子特別小，上課不敢發(fā)言，課間不敢與陌生的同學(xué)玩耍。是徐老師鼓勵的目光、激勵的話(huà)語(yǔ)，使我從當初那個(gè)羞澀膽小的小女孩變?yōu)榻裉爝@樣一個(gè)活潑、大方、可愛(ài)的女孩。徐老師的字寫(xiě)得很棒，是我們的語(yǔ)文老師，她在課堂上非常嚴格，但是課堂外就不嚴了。謝謝您！老師！您用辛勤的汗水和聰明的才智在課堂教會(huì )我知識。老師，您像花園里辛勤的園丁，而我們像花園里的花朵，受著(zhù)園丁們的呵護。俗話(huà)說(shuō)得好：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！边@比喻的不正是老師嗎？讓我由衷的說(shuō)一聲：“徐老師，你辛苦了！”希望我們的同學(xué)們常懷感恩之心，感恩我們的老師，感恩我們的父母，因為感恩才會(huì )有真摯的友情。

　　因為感恩才會(huì )讓我們懂得了生命的真諦。海安縣胡集

我的啟蒙老師作文14

　　我的啟蒙教師——鄭曉嬌，她是我的語(yǔ)文老師，也是我的班主任，更是我的偶像。她今年二十多歲，頭發(fā)烏黑亮麗的，短短的很清爽。她給我的感覺(jué)總是和藹可親，對教學(xué)一絲不茍，對工作認真負責。

　　記得有一次語(yǔ)文課上，老師正在黑板上寫(xiě)字，突然，粉筆斷了，把老師的手割破了，鮮血直流。老師說(shuō)：“有同學(xué)帶紙巾了嗎？可以借給老師一點(diǎn)嗎？”

　　同學(xué)們異口同聲地說(shuō)：“我帶紙巾了，老師給您�！辈⑶壹娂娕艿街v臺前，急忙搶著(zhù)幫鄭老師包扎。

　　老師看到了同學(xué)們這一舉動(dòng)，非常感動(dòng)，流下了幸福的淚水，說(shuō)：“同學(xué)們，謝謝你們，謝謝你們這么關(guān)心老師，我非常感動(dòng)�！比缓笥秩讨�(zhù)傷痛，繼續為我們上課，同學(xué)們也聽(tīng)得更認真了。

　　還記得有一次，語(yǔ)文課下課后，老師把我叫住，和謁的對我說(shuō)“詩(shī)涵，上課你為什么不舉手發(fā)言呀？”

　　“哦”，我不好意思地低下了頭。

　　“不舉手是不是膽子��？還是不會(huì )？”老師摸著(zhù)我的頭又問(wèn)。

　　“我不僅膽子，我有的也不會(huì )�！蔽倚÷暤幕卮鹬�(zhù)。

　　老師不僅沒(méi)批評我，反而鼓勵我：“你上課要跟上老師的思路啊，老師相信你一定會(huì )做的很好的，加油！”

　　聽(tīng)了鄭老師的鼓勵，我自信多了，成績(jì)也明顯提高了，真的很感謝鄭老師。

　　鄭老師就像我們的一個(gè)大朋友，從不擺老師的.架子，也不訓斥我們。她總是用自己的行動(dòng)為我們做榜樣，和我們做朋友，讓我們在快樂(lè )中學(xué)習，體會(huì )學(xué)習的快樂(lè )。

　　這就是我的啟蒙教師——鄭曉嬌，我心中的偶像。

我的啟蒙老師作文15

　　我的啟蒙老師是我最?lèi)?ài)的爸爸。我的爸爸是一位醫務(wù)工作者，每天忙于服務(wù)病人，是一位值得尊敬的人。

　　爸爸是我的啟蒙老師，在我呀呀學(xué)語(yǔ)的'時(shí)候，是爸爸教會(huì )我說(shuō)“媽媽”這第一句話(huà)，每天不厭其煩地陪著(zhù)我練習說(shuō)話(huà)，讓我一天天學(xué)會(huì )更多的詞語(yǔ)，在我上幼兒園的時(shí)候，是爸爸告訴我要聽(tīng)老師的話(huà)，每天還給我講很多有趣的故事，讓我明白了許多道理，上小學(xué)了，又是爸爸告訴我要尊敬老師，團結同學(xué)，努力學(xué)習，做一名品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，同時(shí)培養我獨立思考、樂(lè )于助人的好習慣，要求我自已能做的事自已做，獨立完成作業(yè)，平時(shí)幫助媽媽做一些力所能及的家務(wù)。

　　開(kāi)始的時(shí)候，我還不明白，為什么我這么小，爸爸還讓我干活，后來(lái)，聽(tīng)老師講，幫助別人是一種美德，我才理解爸爸用意�，F在我三年級了，爸爸不再象以前那樣給我講道理了，但是我看到爸爸每天辛苦的工作，還陪著(zhù)我和媽媽快樂(lè )的生活，讓我覺(jué)得爸爸不說(shuō)話(huà)的時(shí)候，以身作則的告訴了我更多做人的道理。

　　謝謝您，爸爸，我以您為驕傲，將來(lái)長(cháng)大了，我也要會(huì )象您一樣成為一個(gè)有用的人。

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