寫(xiě)老師作文合集8篇

　　在平日的學(xué)習、工作和生活里，大家都接觸過(guò)作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？以下是小編幫大家整理的寫(xiě)老師作文9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

寫(xiě)老師作文 篇1

　　我的數學(xué)老師，有一雙炯炯有神的眼睛，戴著(zhù)一副金絲邊眼鏡。在課堂上，那雙眼睛時(shí)時(shí)刻刻掃視著(zhù)我們。數學(xué)老師的額頭上刻著(zhù)一條條皺紋，好像是為我們操心而刻下的。數學(xué)老師已經(jīng)五十幾歲了，頭發(fā)有些花白，她姓沈。

　　沈老師非常有耐心。有一次，我做完練習題，就拿起《奧數點(diǎn)撥》，做里面的題目。我遇到了一道難題，我抓著(zhù)頭皮，眉頭深鎖，認真地思考起來(lái)。過(guò)了一會(huì )兒，()我實(shí)在想不出來(lái)了，就去問(wèn)沈老師。沈老師用輕柔的聲音一步步給我講解，可我還是聽(tīng)不懂。沈老師變著(zhù)方法不厭其煩地繼續講解，直到我聽(tīng)懂為止。

　　我的數學(xué)老師，一個(gè)普普通通，平平凡凡的.數學(xué)老師，她的誨人不倦讓我永生難忘。

寫(xiě)老師作文 篇2

　　有一天，我聽(tīng)到教室門(mén)口傳來(lái)啪嗒一聲，只見(jiàn)孫老師已經(jīng)倒在地上，她的腳上已經(jīng)黏上了香蕉皮，滿(mǎn)臉痛苦，嘴唇發(fā)白，她捂著(zhù)纖細的腰，作文本散落在她的四周，喊道：哎呀，痛死我了！

　　這時(shí)，我在和小裘玩真心話(huà)大冒險的游戲，聽(tīng)到哎呀一聲，立刻轉過(guò)身看到孫老師摔倒了，我心想：誰(shuí)丟的香蕉皮讓孫老師摔倒了？孫老師沒(méi)事吧，以前我摔過(guò)跤也挺痛的，好可憐啊，在那么多人面前摔倒我覺(jué)得有點(diǎn)丟臉，還好當時(shí)我的好朋友及時(shí)把我扶起來(lái)，讓我覺(jué)得心里暖暖的。我要不要去扶孫老師呢？

　　此時(shí)，小袁正在掃地，見(jiàn)到孫老師摔倒了，一副幸災樂(lè )禍的表情，仿佛在說(shuō)：哈哈，前有因后有果，活該��！讓你平時(shí)布置作文作業(yè)！他站在原地，絲毫沒(méi)有要去扶孫老師的意思。過(guò)了一會(huì )兒，他突然哈哈大笑起來(lái)，眉毛上揚，嘀咕著(zhù)：活該活該！

　　正在這時(shí)，傻小子楊聰歪著(zhù)腦袋，吮著(zhù)手指走了過(guò)來(lái)，見(jiàn)到孫老師摔倒了，圍著(zhù)孫老師左三圈，右三圈，關(guān)心起孫老師：孫孫孫老師，您您怎么摔倒了��？咦，地上有香蕉皮！原來(lái)是香蕉皮搗的鬼！"只見(jiàn)楊聰一拍腦門(mén)，大喊道：呀，我真是太聰明啦！

　　此時(shí)，班長(cháng)張亞虎一個(gè)箭步?jīng)_到教室外面把孫老師扶起來(lái)，攙扶著(zhù)來(lái)到講臺旁。張亞虎一手指著(zhù)全班同學(xué)，一手插腰，眉毛呈川字形，臉上紅通通的`，生氣地說(shuō)道：你們怎么可以袖手旁觀(guān)呢？一點(diǎn)也不關(guān)心老師。孫老師聽(tīng)完張亞虎的話(huà)，神秘一笑說(shuō)：同學(xué)們，今天這只是一個(gè)小小的測試，而過(guò)關(guān)的只有張亞虎，請同學(xué)們給張亞虎鼓掌！

　　同學(xué)們一聽(tīng)，瞠目而視，不一會(huì )兒，教室炸開(kāi)了鍋。

寫(xiě)老師作文 篇3

　　老師是一位園丁，她在祖國的花園里養育著(zhù)我們，她是我們媽媽愛(ài)護著(zhù)我們，教給我們了許多的知識！

　　老師的愛(ài)是難以報答的'。記得三年級的時(shí)候，老師說(shuō)要去練習樂(lè )器。雖然，我沒(méi)去練習樂(lè )器，但是，期末時(shí)，老師依然關(guān)心我，依然讓我的了一個(gè)“雙優(yōu)一特生”。

　　記得還有一次，老師讓同學(xué)們打印復習資料，但是，大多數同學(xué)都沒(méi)帶，幸好老師多打印了，老師卻毫不猶豫的分給了同學(xué)們！

　　老師為我們一直在默默地奉獻著(zhù)，老師為我們付出的太多太多了。有些時(shí)候老師批評你了，竟然還說(shuō)是老師的不對，其實(shí)批評是一種嚴肅的愛(ài)。所以，我們不要有抱怨、怨恨的心理，一定要懷著(zhù)一顆感恩的心，來(lái)報答老師。

　　精彩完美的人生是感恩的人生。老師，給我們的精彩人生又增添了一道絢麗的光彩！讓我們持著(zhù)一顆感恩的心來(lái)回報我們的老師吧，相信我們一定會(huì )做到！加油！

寫(xiě)老師作文 篇4

　　老師就像一位辛勤的園丁,用心血澆灌我們.為了我們的成長(cháng),為了我們能學(xué)到更多的知識,老師不知負出了多少汗水,而他們卻不求回報.我們做的每一本作業(yè)本,老師都是認認真真,仔仔細細地批改,晚上還要備課,直到深夜.

　　有一句詩(shī)寫(xiě)得很好:"春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干."老師就像春蠶,只為他人服務(wù),卻絲毫不求任何回報,也從無(wú)怨言,還是認認真真地為人服務(wù),這種無(wú)私奉獻的精神難道不值得敬佩嗎 盡管你的學(xué)習成績(jì)很差,可老師不會(huì )放棄你,而會(huì )盡力幫助你,希望你能進(jìn)步;雖然你的學(xué)習成績(jì)很好,老師也不會(huì )偏心于你,袒護你,而是各方面都嚴格要求你,希望你能更上一層樓.老師對每一位同學(xué)都是愛(ài)護的,平等的.

　　現在教師節又快到了,我們應該送什么禮物給老師呢 對!我們送給老師最好的禮物就是我們的進(jìn)步.只有這樣,老師才會(huì )感到欣慰.在這金風(fēng)送爽的9月里,讓我們獻上對老師最真誠的祝福吧!

　　神圣的使者

　　9月10日教師節就快到了,此時(shí)此刻,我心里有無(wú)數的話(huà)想對老師傾吐……

　　記得爸爸媽媽第一次拉著(zhù)我的小手踏進(jìn)教室的大門(mén),我覺(jué)得好緊張,好像我的心已經(jīng)跳出了我的身體.可是,當我看到老師那親切,慈祥的眼神,我的心一下子放松了許多.老師向我伸出慈愛(ài)的手,我用怯怯的眼神望著(zhù)老師,而老師卻用她那雙明亮的仿佛燃燒著(zhù),火花的眼睛看著(zhù)我.于是,我將顫抖的手慢慢地伸到老師的手里.就這樣,我的學(xué)習生涯開(kāi)始了.

　　六年來(lái),老師給我無(wú)微不至的關(guān)懷:在我生病的時(shí)候,老師細心地照顧我,就像媽媽一樣;在課間,老師像朋友一般陪我們玩耍;在我取得好成績(jì)的時(shí)候老師送來(lái)的不是祝賀詞,而是為我敲響了警鐘,在我失敗,傷心,失去自信的時(shí)候,老師來(lái)到我身邊,把那雙溫暖的大手輕輕按在我的頭上,給我講古時(shí)候的故事,讓我重新鼓起勇氣,找回信心,繼續前進(jìn).

　　就這樣,我在老師的哺育下,茁壯成長(cháng),在知識的海洋里盡情遨游,終于以?xún)?yōu)異的成績(jì)升入中學(xué).

　　俗話(huà)說(shuō)"春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干".是啊!老師就像這勤勞的蠶一樣,她把所有的知識都傳達給我們,卻犧牲了自己.人們把老師比做辛勤的園丁,燃燒的蠟燭.這話(huà)一點(diǎn)兒也沒(méi)錯,老師正如園丁,培育著(zhù)祖國未來(lái)的花朵和希望;也正如燃燒的蠟燭,用自己的光和熱,為我鋪成一條黃金大道!

　　我贊美老師,贊美老師不畏艱辛,無(wú)私奉獻的精神.

　　老師是世界上神圣而美麗的使者!

　　灑下一片深情

　　記憶的銀河里,那最幽沉,深邃的印象,便是老師.如果說(shuō)父愛(ài)如山,那么師愛(ài)就如流水般延綿不絕.它融匯成溪,成河,滋潤了一片片充滿(mǎn)希冀的土地,然后又緩緩干涸,把繽紛的色彩映照在了花兒的面龐上.

　　不加修飾的幽沉,不需解說(shuō)的深邃,老師,化成了心中不可泯滅的信仰.在冷風(fēng)呼嘯的嚴冬中,在炎熱如火的酷暑里,時(shí)間停留的地方,都印下了老師陪伴的足跡.

　　時(shí)間易逝,往昔的老師現已風(fēng)華難再,額角上已被歲月磨刻出一條條深深的皺紋.老師奉獻的青春,成了我難逝的回憶.

　　在夏夜的星空下,當你仰望遙遠時(shí),最亮的星星是否是你的老師 當你出現在未來(lái)的未來(lái),走向成功的領(lǐng)獎臺時(shí),你是否會(huì )在心中呼喚你的`老師

　　老師啊!在您的滋育下,花朵開(kāi)得那樣驕艷,鯤鵬飛得那樣銳不可當!在幸福背后,而您卻把自己埋藏在一層層的枯葉里.

　　在心中灑下一片深情,獻給您——我的老師.

　　老師的眼睛

　　我的班主任,謝老師有一雙非常平凡的眼睛,小小的,不漂亮,也并不炯炯有神,隱藏在那副厚厚的眼鏡下.這雙很平常的眼睛,卻常在我心靈深處閃爍.

　　那次上課,我與同桌嘻嘻哈哈做小動(dòng)作,絲毫不顧忌周?chē)�的�?直到那雙銳利的眼睛盯上了我,刺眼的陽(yáng)光照耀在那厚厚的鏡片上.我雖然看不清那鏡片后的眼睛,可是卻明顯地感覺(jué)到恐懼,不由一陣顫栗,但是老師的眼睛只在我身上停留了幾秒,又轉移了,我絲毫察覺(jué)不出老師任何表情.那次起,我再不敢做小動(dòng)作了,因為我怕……

　　期末考試我名落孫山,心中那股無(wú)名的感情不斷涌上心頭,化作悔恨的淚水在眼眶里打轉,但是我強忍住了.我沒(méi)有像以往直視老師的眼睛,因為我怕.但在轉身的那剎那,老師開(kāi)口了:"徐瓊,你要再次站起來(lái)!"我轉過(guò)身,面對老師那波瀾不驚的眼睛,又緩緩地回過(guò)身,兩行熱淚隨即滑過(guò)面頰,這次我不再是害怕,而是一種深深的感激.

　　雖然,老師的眼睛很平凡,可是我卻從中讀懂許多……

　　一句話(huà)的釋義

　　少不更事起我便在老師的啟蒙與熏陶下,慢慢成長(cháng).初識的漢字,初學(xué)的短文都勾畫(huà)出老師諄諄教導的形象.

　　記得從看圖寫(xiě)話(huà)起,作文就成了我的心病.在我手下誕生的都是庸俗不堪的"垃圾作品",枯燥乏味.有一次,像往常一樣我的作文平淡無(wú)味,但作文本發(fā)下后,打開(kāi)一看,一行鮮紅的批語(yǔ)映入眼簾:"你很棒,寫(xiě)的很好,繼續努力."短短的一句話(huà),一下子使我提了神,像一把火,使我看到了希望和光明.從此,老師布置的作文,我也格外認真地寫(xiě).作文本,日記本上留下老師不少切中要害,鼓勵我上進(jìn)的批語(yǔ).那鮮紅的批語(yǔ),老師的熱情之火,鼓勵我更投入地去寫(xiě).老師還給我創(chuàng )造參加各種作文賽的機會(huì ).雖然每次都名落孫山,但是卻更好地鍛煉了我,我的作文水平也提高了.

　　告別那個(gè)短暫而又難忘的小學(xué)時(shí)代時(shí),我又一次迎來(lái)了一場(chǎng)作文賽.賽場(chǎng)上,面對空白的作文紙,想起那鮮紅的批語(yǔ)——"你很棒",便有一種感動(dòng).這短短的一句話(huà)支持著(zhù)我獲得了有生以來(lái)的第一個(gè)獎.欣賞著(zhù)自己的作文.我仿佛看到浸透在文段間的老師的關(guān)愛(ài),老師的心血!

　　"你很棒",一句話(huà)的轉折,一句話(huà)的起點(diǎn),打開(kāi)了我的思緒之門(mén).

寫(xiě)老師作文 篇5

　　老師，您可安好？老師，您的胃還疼嗎？老師，還能再見(jiàn)到你嗎？

　　沙上的腳印，只消一陣風(fēng)便拂平了。老師，巍峨大山的那么嚴格，像我們的父親一般，那么親切，那么寬容，那么和藹的一位老師��！

　　肅殺的秋風(fēng)，那么有勁。僅有菊花才敢在這樣的秋風(fēng)中綻放。多么艱難，又多么地受人尊敬��！

　　“剛講了兩節課，站著(zhù)講的，實(shí)在是受不住啊。已經(jīng)胃下垂了。這節課我坐著(zhù)講吧！”萬(wàn)老師似乎還和往常一樣，喜歡和我們開(kāi)玩笑。但當他一手拉出椅子，另一只手捂著(zhù)肚子時(shí)，我已經(jīng)明白了，那不是在開(kāi)玩笑。在他坐下時(shí)臉上表情略顯輕松，但還是那么地別扭，似乎連那張原本標致的臉都略顯扭曲。那么高大的語(yǔ)文老師，坐進(jìn)了那張椅子后，似乎只看到那么一張臉，連同手、手臂一起從下面搬上來(lái)的一樣，那么地沉重。

　　深秋中的惺松氣息，完完全全地從那夾雜著(zhù)微泥土的肅殺秋風(fēng)中帶進(jìn)了教室，灰黃的土地，透著(zhù)一股哀傷、悲涼�！袄先f(wàn)”經(jīng)不住這么一陣風(fēng)，竟然抖了一陣……

　　我走神了，那么樣的“老萬(wàn)”我們還是頭一次見(jiàn)到。

　　“快傳球，小伙子！”放學(xué)后，“老萬(wàn)”總喜歡和我們一起打球。那么樣的笑容，他的臉上總是被微笑所充滿(mǎn)�！靶∨帧币苍谛�，臉上的兩堆肉都快把眼睛擠沒(méi)了�！袄先f(wàn)”是那樣的開(kāi)心，快活，儼然像一位大小伙子，充滿(mǎn)了活力和孩子氣�？涩F在的“老萬(wàn)”……

　　“這道題選什么呀，孩子們？”和往常一樣的問(wèn)句，以往聽(tīng)著(zhù)那么親切，有著(zhù)那樣親切的笑容。此時(shí)，他似乎很勉強地從牙縫中拉出了這么一絲微笑，看起來(lái)特別古怪。令我想起了剛學(xué)不久的《老王》，老王那樣痛苦的神情和他的.是多么地相似啊。

　　“‘不是花中偏愛(ài)菊，此花開(kāi)盡更無(wú)花’，嘿，我就喜歡菊花�！笔前�，那樣高潔的花似乎只佩得上您呢。那時(shí)候老師的神態(tài)是那么調皮。他是站著(zhù)講的，這就顯得他很高大，底下沒(méi)有多少人講話(huà)，不是不敢，是不想，那樣的老師，學(xué)生們都喜歡，都非常尊敬他。我又回過(guò)神來(lái)。

　　“‘不是花中偏愛(ài)菊’……哎喲�！蓖蝗凰�捂住肚子，痛苦地叫了一聲，伏在桌上。臉卻埋在他寬大的手掌里�！袄蠋�！”我失聲喊了出來(lái)。有兩個(gè)熱血的同學(xué)，當時(shí)就跑上講臺，由不得老師拒絕，直接把老師扶向醫務(wù)室。那么瘦弱的背影，兩點(diǎn)手僵直地搭在兩個(gè)同學(xué)的肩上，腿無(wú)力地邁著(zhù)，他走慢慢地邁出左腳，然后再挪動(dòng)右腳。每走一步，我的心就被刺痛了。這可是我們那位可敬的老師��！《老王》的背影浮現在腦海中，實(shí)在是令人心酸。那么要強、倔強的老師，忍著(zhù)病痛給我們上課的老師，就是那株佇立在瑟瑟秋風(fēng)中堅強的菊。

　　淚洗干凈，陽(yáng)光里曬干回憶�！袄先f(wàn)”的身影永遠刻在我的腦海中。那年十一月菊開(kāi)得很好。

寫(xiě)老師作文 篇6

　　光陰似箭，我小學(xué)即將畢業(yè)了。六年級的小學(xué)生活，有很多難忘的事；忘不了，我們在校運會(huì )上一起吶喊加油；忘不了，我們結下的師生情誼。最難忘的，就是班主任郭增強老師對我的'鼓勵。

　　郭老師，您還記得嗎？一年級的時(shí)候，我膽子小，上課時(shí)不太敢舉手回答問(wèn)題。有一次上語(yǔ)文課，您突然叫我回答問(wèn)題，我心里很緊張，結結巴巴的說(shuō)出了答案，您馬上大聲說(shuō)：“回答正確！如果能流利地說(shuō)就更好了�！闭f(shuō)完，您微笑著(zhù)看我，示意我再說(shuō)一次。在您鼓勵的目光下，我重新流利地說(shuō)了一次。您笑著(zhù)點(diǎn)頭，說(shuō)：“很好！請坐下！”我高興的坐下，心里感到無(wú)比輕松。

　　下課后，你把我叫到教室外的走廊一角，小聲問(wèn)我：“義璐，你知道答案，為什么不舉手呢？”我說(shuō)：“我怕答錯�！甭�(tīng)了我的話(huà)，您摸了摸我的頭，溫柔地說(shuō)：“不要怕，你舉手了，老師就知道你動(dòng)腦筋了。如果你答錯了，老師也可以糾正啊�！睆拇宋疑险n總是積極舉手發(fā)言。

　　郭老師，您的鼓勵，成了我學(xué)習的動(dòng)力，激勵著(zhù)我好好學(xué)習，天天向上。

　　如今，我們就要分別了。郭老師，我想告訴您：您的鼓勵，將使我受益終生。謝謝您，老師！再見(jiàn)了，老師！我講帶著(zhù)美好的記憶，去書(shū)寫(xiě)新的篇章！

寫(xiě)老師作文 篇7

　　從小到大，在我的求學(xué)過(guò)程中，有很多位老師指導我。其中，我最敬愛(ài)的老師是我中年級時(shí)的老師——尤玉珍老師。尤老師常常替我們操心，因為我們是一群活潑好動(dòng)的孩子。

　　記得有一次，有人故意把我的水打翻，當時(shí)我相當生氣；老師提醒我：即使是別人犯了錯誤，說(shuō)話(huà)也不可以如此理直氣壯。因為當時(shí)我正在氣頭上，所以控制不住情緒，跟老師頂嘴。結果，老師把我罵了一頓。老師那個(gè)時(shí)候一定既生氣又難過(guò)，因為我傷了她的心。從那個(gè)時(shí)候開(kāi)始，我就一直覺(jué)得好后悔也好慚愧，早知道這么做會(huì )讓老師如此傷心，我就應該學(xué)習控制自己的脾氣。自從發(fā)生這件事情以后，我就變得比以往更加乖巧、懂事了，而且，我也開(kāi)始反省自己：遇到問(wèn)題時(shí)，生氣是不能解決問(wèn)題的，除了學(xué)習控制自己的壞脾氣，更提醒自己絕對不能跟父母師長(cháng)頂嘴。

　　現在我已經(jīng)升上五年級了，三、四年級的.同班同學(xué)也因為重新編班的結果，無(wú)法繼續待在同一個(gè)班級。不過(guò)，我還是很懷念尤老師及三、四年級時(shí)的同學(xué)，雖然尤老師無(wú)法繼續擔任我的老師，但是，尤老師認真的教學(xué)及屬于我們當時(shí)美麗的回憶，我永遠都不會(huì )忘記。教師節快到了，我想跟尤老師及以前曾經(jīng)教導過(guò)我的所有老師說(shuō)聲：老師，教師節快樂(lè )，辛苦您了！

寫(xiě)老師作文 篇8

　　老師您是一位出色的靈魂工程師，沒(méi)有辜負人民的期望，培育出了一批又一批革命事業(yè)的接班人。您想蠟燭一樣，燃燒了自己，照亮了別人；您像春蠶，奉獻了自己，裝飾了別人；您像粉筆，犧牲了自己，留下了知識；您像園丁，不辭勞累，培育了小花。

　　我們的老師，你們?yōu)樽鎳�培育新人，默默無(wú)聞，無(wú)私奉獻，不知有多少個(gè)不眠之夜，不知有多少次身患疾病，揣著(zhù)醫生的假條為我們上課。啊，為了我們能柱狀成長(cháng)，你們的頭上添了縷縷銀發(fā)，額頭上爬滿(mǎn)了辛勞的皺紋，眼角里常常不滿(mǎn)不眠之夜所留下的血絲。

　　老師您記得嗎？那天天氣特別冷，您晚上為我們備課，由于時(shí)間長(cháng)，您受涼了。第二天，您還是來(lái)為我們上課，我們大家都看到你頭上有一層密密的汗珠，臉色蒼白，沒(méi)有血色，講著(zhù)講著(zhù)，還咳嗽了幾聲。下午，您便發(fā)燒了，但下午有您的課，您還是端著(zhù)一杯白開(kāi)水走進(jìn)了教室。您可知道，但是我們又多么感動(dòng)嗎？連平時(shí)愛(ài)說(shuō)話(huà)的同學(xué)也在靜靜地聽(tīng)您講課。

　　老師，在每一個(gè)沉寂的夜里，你都要翻動(dòng)手中的作業(yè)，揮動(dòng)手中的筆，艱苦的耕作，精心呵護我們的.成果。您忠告我們，引導我們，您想蠟燭，燃燒自己的生命，為我們去干人生中的陰霾。您給我們的愛(ài)，沉甸甸的，難以用言語(yǔ)表達。我們年少輕狂的言語(yǔ)，幼稚的想法，曾深深的傷害過(guò)你，但您并沒(méi)有把它放在心中，而是用自己廣博的知識和樂(lè )觀(guān)的生活態(tài)度，在潛移默化中慢慢改變著(zhù)我們。在很多重復的話(huà)語(yǔ)中，我們忽略了太多您的關(guān)愛(ài)，您的指引，您的人生哲理。

　　老師，您永遠是我們心中的榜樣！

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