精選寫(xiě)老師的作文（通用43篇）
在平平淡淡的日常中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng )造性。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？以下是小編整理的精選寫(xiě)老師的作文，歡迎閱讀與收藏。
寫(xiě)老師的作文 1
老師您是園丁，辛勤地培育著(zhù)祖國的花朵，您化作翅膀，載著(zhù)我們在萬(wàn)里碧空中，在知識的天空翱翔，去尋找那未知的答案。老師，您是一位多么偉大的貢獻者啊! 老師，您還記得您那雙患病的眼睛嗎?您還記得您那雙沾滿(mǎn)粉筆沫的雙手嗎?您可能忘記了，可這一切還是久久的在我腦子里回蕩著(zhù)。
一天，上課鈴響了，您走進(jìn)教室，打了一個(gè)噴嚏，眼睛紅紅的，大家都睜大了眼睛，認為老師感冒了，只見(jiàn)您拿起課本，跟我們講起課來(lái)，您的聲音有點(diǎn)沙啞，但是您盡量地吐字清晰，一句一句地講解，時(shí)而打個(gè)噴嚏，時(shí)而掏出餐紙擦鼻涕，又繼續為我們上課，我心里在想：老師，您雖然感冒了，卻堅持來(lái)為我們講課，說(shuō)明了您一心為了我們，因此，我們絕對不會(huì )辜負您的'期望。
不但如此，有一次，天黑蒙蒙的，又陰又冷，我猜想：我的天啊!老天，你不要這樣懲罰我吧，老師剛從教室里走出來(lái)，看見(jiàn)我愁眉苦臉的樣子，對我說(shuō)：“怎么啦?不能回家嗎?
來(lái)，老師帶你回家吧!”頓時(shí)，我的眼睛里“堆”滿(mǎn)了淚水。想：
謝謝您，老師，謝謝您這樣關(guān)心我!于是，老師把我帶回了家，媽媽見(jiàn)到老師，連忙對老師說(shuō)：“打攪老師您了!”老師說(shuō)：
“不用客氣，這是我應該做的�！闭f(shuō)完，老師拿著(zhù)雨傘回家了。
每次下課了，您就和我們聊天，交流，正是像您這樣的老師，才會(huì )深受同學(xué)們的愛(ài)戴，成為同學(xué)們心目中的好老師啊!
當我遇到學(xué)習上的困難，您總是來(lái)幫助我解決問(wèn)題，當我遇到了生活上的挫折時(shí)，您也是積極地來(lái)安慰我，正是您慈母般的呵護與教育，使我懂得了許多學(xué)習上的知識，生活上的道理，我真心感謝您!我的好老師!
老師，您對我的恩情，我一輩子都忘不了，我為了能有您這樣的老師而感到無(wú)比自豪與驕傲!老師，我愛(ài)您!
寫(xiě)老師的作文 2
我是一個(gè)喜歡納蘭的孩子，難得發(fā)現一個(gè)語(yǔ)文老師有納蘭般的氣質(zhì)，我自是喜歡的，甚至近于癡狂。
喜歡他的課，靜靜的聽(tīng)著(zhù)。我的語(yǔ)文向來(lái)是不差的，與他，我覺(jué)得自己差得好多。
教師節，我想著(zhù)送什么好。對于一個(gè)喜歡文字的我，物質(zhì)于我有些俗氣，便寫(xiě)了首小詩(shī)送給老師。不知他的評價(jià)如何。我是害羞的孩子，一和老師說(shuō)話(huà)便會(huì )臉紅，至今我已離校，我還是沒(méi)問(wèn)。
于我一支筆一張紙，用我的文字送給老師，是最真摯的禮物。
那時(shí)沉溺古文的我，時(shí)常拿些自己買(mǎi)的課外讀物去教師辦公室和他討論，老師的學(xué)識淵博我甚是羨慕。只希望有一天我也會(huì )脫口而出。一字一句，留在心間。
偶爾忘記吃飯，只為了讀些古文�；蛟S我是想和納蘭近些再近些。他的詞充滿(mǎn)憂(yōu)郁傷感之狀。邊塞詩(shī)時(shí)顯壯觀(guān)，卻多是思鄉思人。他的憂(yōu)郁是否天生，我向來(lái)受不了憂(yōu)郁的`眼神。納蘭想必時(shí)常憂(yōu)郁。
多年以后，盧氏散手人寰，納蘭的心應是隨著(zhù)去了，悼亡詞是后人了解的最多的吧。有時(shí)并不是不想珍惜，而是天意，無(wú)法珍惜。更令人動(dòng)容。
我時(shí)常將語(yǔ)文老師比作納蘭，一身書(shū)香氣。
昨日又是教師節，我已離校。老師卻依舊在他的崗位上教書(shū)育人。念他安好！
寫(xiě)老師的作文 3
冬天來(lái)到了，鄉村的冬季格外寒冷，每當同學(xué)們戴上暖和的手套、端起茶杯時(shí)，就會(huì )不由地想起我們的“暖男”老師——可愛(ài)可敬的于興坡老師。
于老師三十多歲，是我們的英語(yǔ)老師。他中等偏瘦身材，烏黑略帶卷曲的頭發(fā)，一雙炯炯有神的眼睛，高高的鼻梁，還戴著(zhù)一副眼鏡，臉上總是洋溢著(zhù)甜美的微笑，可親、斯文又帥氣。
那是前年冬天里，寒風(fēng)颼颼，我們的小手躲在暖和的衣兜里不肯出來(lái)，可還要讀書(shū)寫(xiě)字呀，每當我們伸出手時(shí)，寒風(fēng)就會(huì )毫不留情地把它變得紫紅紫紅的，很多同學(xué)的手都被凍爛了。于老師發(fā)現后，就買(mǎi)了許多大大小小、花花綠綠的手套，帶到了學(xué)校，把手套發(fā)給同學(xué)們，這樣每個(gè)同學(xué)都有一雙暖和的手套了。手套是“帶帽”的，寫(xiě)字的時(shí)候，我們就把“帽”脫下，不寫(xiě)字時(shí)我們就把“帽”戴上，很方便，也很暖和，戴上它舒服極了。小小手套溫暖著(zhù)我們的手，也溫暖了我們的心。
于老師還為我們做過(guò)許多好事，有天下午課間，很多同學(xué)都涌向校園水池旁，對著(zhù)水龍頭喝涼水，學(xué)校備的幾個(gè)開(kāi)水瓶遠遠不能滿(mǎn)足學(xué)生的飲水需求。于老師發(fā)現后，積極在學(xué)校家長(cháng)群里發(fā)出倡議，并率先捐資，在于老師的帶領(lǐng)下，不到30分鐘時(shí)間就募集資金一千多元，有幾個(gè)家長(cháng)還因為捐資通道關(guān)閉而特意把現金送到學(xué)校。資金問(wèn)題解決后，于老師精心選購品質(zhì)好、安全性能高的`熱水器配發(fā)到各個(gè)教室，又通過(guò)自己的朋友圈募捐到兩大箱水杯發(fā)到學(xué)生手中，讓每位學(xué)生寒冷的課間都能喝到安全、干凈的熱水！
于老師講課也很有特色，英語(yǔ)說(shuō)得特棒。他為了提高我們的英語(yǔ)水平，使我們發(fā)音更標準，每周都要安排一節課在電教室里上，讓我們與外國友人視頻會(huì )話(huà)。還教我們讀一些英語(yǔ)小故事，了解一些國外的風(fēng)土人情。同學(xué)們學(xué)習熱情可高了，英語(yǔ)水平不斷提高。
說(shuō)到這大家一定認為這是一位優(yōu)秀稱(chēng)職的專(zhuān)業(yè)老師吧！告訴大家一個(gè)秘密：于老師并不是我們學(xué)校的專(zhuān)業(yè)老師，他從高校畢業(yè)后，從事了多年的翻譯工作，兩年前回鄉創(chuàng )業(yè)�？吹郊亦l小學(xué)缺少專(zhuān)業(yè)的英語(yǔ)老師，于是自告奮勇，義務(wù)來(lái)教我們學(xué)習英語(yǔ)。他不僅分文不取而且對我們還這么關(guān)心，總是把同學(xué)們的生活和學(xué)習放在首位。多么難能可貴呀！大家都被于老師的這種默默付出、不求回報的無(wú)私奉獻精神深深感動(dòng)！學(xué)生及家長(cháng)都夸他，真是一位貼心的“暖男”于老師！
寫(xiě)老師的作文 4
像化雨春風(fēng)，像冬日暖陽(yáng)，像導航燈塔......在平凡的崗位上，老師勤勤懇懇，無(wú)怨無(wú)悔。一茬又一茬的春苗，在老師的呵護、關(guān)懷和引導下，茁壯成長(cháng)。
我們的體育老師——陳老師，就是一個(gè)盡職盡責的好老師，我很喜歡他。
他高高的個(gè)子，一雙炯炯有神的眼睛，高挺的.鼻梁，看起來(lái)很有精神。那彎彎的嘴角總是帶著(zhù)微笑，我們都喜歡他和藹可親的樣子。因為長(cháng)期在室外上課，所以老師的臉被陽(yáng)光曬得黝黑黝黑的，顯得有些粗糙了，不過(guò)只要他穿上運動(dòng)服，那可帥呆了!而最吸引人的還是他那健壯的身材，你們看!那胳膊上的一塊塊肌肉，好像是剛吹起來(lái)的氣球要從衣服里面蹦出來(lái)一樣，走起路來(lái)健步如風(fēng)，挺胸抬頭的樣子，可真威風(fēng)啊!
我特別喜歡陳老師，因為我特別喜歡運動(dòng)。上體育課我總是特別開(kāi)心。記得一次上體育課，我們練習跳遠。我排在最后，當看到前面的同學(xué)越跳越少時(shí)，心里緊張得就像有一只小兔子似的，在飛快地跳動(dòng)：“啊，快到我了!”終于，輪到我跳了，只聽(tīng)見(jiàn)陳老師在旁邊說(shuō)：“加速!加速!”于是我立馬用最快的速度向前飛跑，完全忘了緊張。到了要踩踏板跳的地方，我“嗖”的一下，跳到了沙坑里。陳老師當場(chǎng)表?yè)P了我，高興地摸著(zhù)我的頭說(shuō)：“你是目前跳得最遠的，加油!”聽(tīng)到老師的稱(chēng)贊，我心里樂(lè )滋滋的，那滋味說(shuō)不出的開(kāi)心。
陳老師在我的心里，也是工作認真，對我們很?chē)栏竦睦蠋�。教起我們足球�?lái)的時(shí)候，講解動(dòng)作要領(lǐng)，十分到位。我們在場(chǎng)上踢比賽，陳老師總是很著(zhù)急，有時(shí)太急了，喉嚨都喊啞了，他堅持叫我們過(guò)來(lái)，耐心的給我們講解如何進(jìn)攻，然后拍拍我們的后背，給我們鼓勁，又讓我們繼續比賽。
陳老師是女生心目中的英雄，男生崇拜的偶像，他總是用自己的方式鼓勵著(zhù)我們，支持著(zhù)我們，教會(huì )了我們要有不服輸的精神，更讓我們愛(ài)上了運動(dòng)。
“陳老師，我們愛(ài)您!您，辛苦了!”
寫(xiě)老師的作文 5
當我們牽著(zhù)媽媽的手第一次踏進(jìn)校門(mén)時(shí)，一個(gè)高大的形象就占據了我們幼小的心靈，那就是老師。從老師的嘴里，我們可以知道許多聞所未聞的知識、趣事：為什么小船會(huì )浮在水上，為什么會(huì )有風(fēng)霜雪雨……從那時(shí)起，我們腦海中那幾乎是空白的知識畫(huà)冊，一頁(yè)又一頁(yè)地增添了各種圖案。 老師不僅是我們知識上的啟蒙者，還是我們思想的上引路人和生活里的益友。老師為我們嘔心瀝血，獻出了自己的一切，他們愛(ài)學(xué)生勝過(guò)愛(ài)自己的親人。學(xué)生自己的親人。學(xué)生，就是老師的一切。老師為了上好45分鐘的'一堂課，要查閱資料，翻參考書(shū)，花去的何止兩個(gè)、三個(gè)45分鐘。老師的工作沒(méi)有八小時(shí)界限，他們?yōu)榱藢W(xué)生，即使滿(mǎn)臉皺紋，也心甘情愿，在所不辭。老師為我們操碎了心，我們還能不尊敬他們嗎? 老師，是人類(lèi)靈魂的工程師；老師，是辛勤的園��；老師，更像那擺渡的“船工”，他們用自己的”楫槳”送走了一批又一批的求知者，使他們朝著(zhù)確定的方向前進(jìn)，而自己，卻把青春年華流逝在此地彼岸之間，就像那心胸寬闊的紅燭，照亮了他人卻消耗盡了自己。老師們唯一的愿望，便是青出于藍而勝于藍，讓學(xué)生超越自己。
古語(yǔ)說(shuō)：”一日為師，終生為父�！弊饚�，是我們這個(gè)文明古國的傳統。世界十大思想家之一的孔子，早在兩千年前就提出了”師道尊嚴”這個(gè)倫理的觀(guān)念，一個(gè)人，若是連他的前途指引者----老師也不尊敬的話(huà)，那么還能想像他孝敬父母，熱愛(ài)祖國，為祖國建設出力嗎？他只是一個(gè)忘恩負義的自私自利者，他只會(huì )受到人們的唾棄！ 老師的工作不僅是辛苦的，而且是崇高的。偉大的革命導師毛澤東同志對他的老師徐特立先生也十分尊敬，他在祝賀徐老60歲生日的信中說(shuō)：”徐老同志，你是我20年前的先生，你現在仍然是我的先生，你將來(lái)必定還是我的先生……”偉人尚且如此，更何況我們呢？ 老師的身影我們永不忘懷，有了老師的辛勤勞動(dòng)，中國才能成為世界強國；有了老師的辛勤勞動(dòng)，中國才能后繼有人；有了老師的辛勤勞動(dòng)，中國才能保持文明古國的稱(chēng)號……老師的勞動(dòng)是具有創(chuàng )造性的勞動(dòng)，應受到全社會(huì )的尊敬和愛(ài)戴。
寫(xiě)老師的作文 6
說(shuō)起我喜歡的老師可多啦！有語(yǔ)文老師徐老師、數學(xué)老師袁老師、英語(yǔ)老師蔡老師、還有美術(shù)老師龔老師……，但是，其中我最喜歡的老師還是我們的班主任，也就是語(yǔ)文老師徐老師。你知道我為什么喜歡她嗎？答案就在后面。
我們的語(yǔ)文老師徐老師總是喜歡扎一個(gè)辮子，而且是一個(gè)歪辮子，看起來(lái)非�？蓯�(ài)。
她對學(xué)生是和藹可親，就象母親一樣呵護我們，照顧我們。每次我們遇到難題的時(shí)候，她總是非常細心的一遍一遍地講給我們大家聽(tīng)，直到我們聽(tīng)懂為止。我們讀書(shū)、寫(xiě)字、考試進(jìn)步的時(shí)候，她總是用羨慕的.眼神看著(zhù)我們，或者是用贊美的語(yǔ)言表?yè)P我們。如果我們哪一點(diǎn)做得不是很好，她不是嚴厲地批評我們，而是用道理來(lái)鼓勵我們，讓我們做得更好。她特別關(guān)心我們這些學(xué)生，有些同學(xué)在下課的時(shí)候，可能不小心受了傷或摔了皮，她也顧不得上課，帶受傷的同學(xué)直奔醫務(wù)室。一路上還不停地問(wèn)怎么樣啦！還疼嗎？還有一次，是我主持班會(huì )，因為時(shí)間不多，只有一二天了，老師怕我著(zhù)急，還特地幫我找了幾份資料，這下我可放心了。
她對工作也是一絲不茍，每次我們做完作業(yè)，就出去玩或者整理書(shū)包回家了，但她還留在教室里批作業(yè)，有時(shí)候還要開(kāi)會(huì )，所以回家時(shí)候大概已經(jīng)很晚了。一般在星期一，老師批的作業(yè)最多，因為星期六、星期天的作業(yè)比較多，而且老師又比較細心，對每一同學(xué)的錯誤都不放過(guò)。
她不但關(guān)心同學(xué)，關(guān)心工作，而且還特別關(guān)心我們這個(gè)班級和集體。舉個(gè)例子，學(xué)校每天都有人來(lái)檢查紅領(lǐng)巾和教室的清潔，如果哪個(gè)方面做得不好，就要扣班級的分數，因為她是我們的班主任，所以她要全面地負責。我們下午第二節課下課，就要進(jìn)行班級大掃除，為了打掃干凈，老師讓不干活的同學(xué)到外面去，不要給教室里的同學(xué)添亂，晚上她還要叫幾個(gè)同學(xué)排桌子，同學(xué)們走后，如果不干凈，她愿意再把教室打掃一遍。為了我們每天帶紅領(lǐng)巾，還特地買(mǎi)了幾條放在抽屜里，如果有同學(xué)沒(méi)帶可以借用一條。今年，我們又評上了十佳班級體，是因為有了同學(xué)的團結和徐老師的愛(ài)。
這就是我最喜歡的老師――徐老師。
寫(xiě)老師的作文 7
在我們身邊有過(guò)無(wú)數的好老師，他為我們默默奉獻，卻從不為回報。
有多少老師為學(xué)生付出了，他們流下那么多的汗水只為學(xué)生能有的成績(jì)，想起他們的感人事跡，眼眶總會(huì )濕潤。
平時(shí)，班主任總會(huì )對我們照料有加，同學(xué)沒(méi)有飯吃他回去買(mǎi)早點(diǎn)給他們吃，下雨了，他也會(huì )把傘讓給同學(xué)們用，自己淋著(zhù)雨回家，感冒了也會(huì )帶病上課，當同學(xué)們問(wèn)：“老師我該怎么報答你？”他總會(huì )說(shuō)這樣一句話(huà)：“你么好好學(xué)習就行�！逼饺绽锼膊粌�，但同學(xué)們都很聽(tīng)他的話(huà)。老師非常幽默，課堂上總是充滿(mǎn)歡聲笑語(yǔ)，這樣班主任的課不僅有聲有色，而且在歡笑中學(xué)習同學(xué)們的學(xué)習效率也非常高。班主任最?lèi)?ài)與學(xué)生聊天，沒(méi)事的時(shí)候大家便會(huì )把他團團圍住，纏著(zhù)他讓他講給我們聽(tīng)，每當聽(tīng)他故事的時(shí)候，教師總是分外的寧靜，只有班主任的聲音在教室里回蕩。初中生涯已經(jīng)過(guò)去兩年了，他的故事還沒(méi)有重復過(guò)，也許是因為他經(jīng)歷了太多太多，以至于頭上的頭發(fā)都變得稀稀疏疏，他教書(shū)的比我們的年齡都要大的多，平時(shí)我們最尊敬和的就是我們的班主任了。
而最讓我感動(dòng)的也是我最崇拜的就是張麗莉老師了，在2015年5月8日晚，在她所工作的`黑龍江佳木斯市第四中學(xué)門(mén)前，在一群學(xué)生準備過(guò)馬路的時(shí)候，一輛失控的客車(chē)忽然沖了出來(lái)，與一輛停放在路邊的車(chē)追尾，客車(chē)直沖向要過(guò)馬路的張麗莉和學(xué)生們，在緊急時(shí)刻，本可以全身而退，躲不過(guò)去的張麗莉老師，奮不顧身的將前面的學(xué)生推向一邊，而自己卻被卷入車(chē)輪底下。學(xué)生生病了，她買(mǎi)禮物去探望，學(xué)生自習時(shí)，她替學(xué)生值日，給同學(xué)們最好的學(xué)習空間和更多的學(xué)習時(shí)間，家長(cháng)會(huì )時(shí)天氣炎熱，她怕家長(cháng)受不了，自己掏錢(qián)買(mǎi)雪糕給家長(cháng)吃，沒(méi)有家長(cháng)接的孩子她親自打的送孩子回家。而現在自己確是滿(mǎn)身傷痕，為學(xué)生付出了那么多她的回報是什么呢？她唯一的愿望就是學(xué)生好好學(xué)習。她的舍己為人的精神值得我們學(xué)習，她是我心中的最美老師。
交通事故是偶然的，但張麗莉老師舍身救人的事跡確是必然的，這樣的本能，更是責任與，無(wú)私和崇高的體現。我要向張麗莉學(xué)習，學(xué)習她臨危不懼、舍己救人的氣概，學(xué)習她無(wú)私奉獻、愛(ài)生如子的高尚情懷，學(xué)習她愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表的崇高品格在的崗位上，貢獻自己的光和熱。
寫(xiě)老師的作文 8
鮮花感恩雨露，因為雨露滋潤它成長(cháng)；蒼鷹感恩長(cháng)空，因為長(cháng)空讓它飛翔；高山感恩大地，因為大地讓它高聳；我感恩，很多很多人……我最感恩的人是我一年級時(shí)的老師：姚慧芳
記得我剛剛上小學(xué)的時(shí)候，我對學(xué)校的一切感到陌生，并且這間是住宿制學(xué)校，而我正好是住宿的，剛剛來(lái)學(xué)校的時(shí)候還覺(jué)得挺新鮮的，爸爸和媽媽還哄著(zhù)我說(shuō)晚上來(lái)看我，可到了晚上，爸爸和媽媽卻遲遲不見(jiàn)來(lái)。也許是因為這個(gè)原因，我也跟著(zhù)旁邊的同學(xué)嚎啕大哭起來(lái)。就在我越哭越大聲的時(shí)候，您就來(lái)了。您坐在我的身邊，用無(wú)比溫柔的聲音問(wèn)道：“詩(shī)琪，怎么哭啦？是不是想家啦，現在是小學(xué)生了，再哭鼻子可不好哦！”聽(tīng)著(zhù)老師如慈母般的話(huà)，我忽然又想起了媽媽?zhuān)瑴I水又像斷了線(xiàn)的珠子似的，掉個(gè)不停，“詩(shī)琪，是不是很想念爸爸媽媽呀？”您又問(wèn)道。我一邊點(diǎn)著(zhù)頭回答，一邊不停的哭。您看見(jiàn)我回答了，便微笑著(zhù)安慰我，說(shuō)：“傻孩子，這有什么好哭的，等爸爸媽媽有空了，他們自然會(huì )來(lái)看你的，更何況星期五又可以回家了呀，你看，在這里多好呀，有那么多的同學(xué)和老師陪著(zhù)你，你可以把他們都當做是你的親人，傻孩子，快擦干眼淚，不要哭了，再哭可就不漂亮了哦！”說(shuō)完，老師便從她的包里拿出一包紙巾，取出一張來(lái)，輕輕的幫我把眼淚給擦了，然后就拿起我的水杯，跑去開(kāi)水缸邊，給我等了一杯水，回來(lái)時(shí)看見(jiàn)我不哭了，十分高興，把水杯遞給了我，說(shuō)：“詩(shī)琪真棒，不哭了，來(lái)，趕緊把這杯開(kāi)水給喝了，剛才你哭了那么久，一定很渴了，所以你應該要多喝點(diǎn)水才行，現在9點(diǎn)多了，你喝完水后早點(diǎn)睡，知道嗎？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，老師就走了。
雖然，您教我的時(shí)間并不長(cháng)，只有一年多，但就在這一年多的'時(shí)間，無(wú)論我遇到了什么，您都會(huì )與我一同面對。您為我付出得太多太多，深似大海，高如藍天。老師，在我的眼里您是神奇的。我終于明白：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的道理。因為您所從事的事業(yè)是默默地奉獻和無(wú)私的犧牲。我發(fā)自?xún)刃牡馗屑つ�，我的老師！感謝您為我所做的一切！將來(lái)，無(wú)論我成為參天的大樹(shù)還是低矮的灌木，我都將以生命的翠綠，向您祝�！业睦蠋�！
寫(xiě)老師的作文 9
在我的身邊有，這樣的一個(gè)人。他有時(shí)像滅霸一樣，一個(gè)響指毀滅一切，一個(gè)表情讓空氣凝固。有時(shí)又像一個(gè)喜劇演員一樣，處處都是包袱。來(lái)吧，和我一起了解一下我身邊的這位神人。
平時(shí)在外人面前，他總是一臉的嚴肅。那種凌厲鋒芒，兇神惡煞的眼神，就像死神的眼睛一樣盯著(zhù)你。緊鎖人心頭的眉毛，高挑的鼻梁，還有一張能把死人說(shuō)活的嘴，無(wú)不讓人心生敬畏。
他雖長(cháng)相看起來(lái)如此嚴厲，但并不全是。他的課堂就像一出小品一樣，整個(gè)教室都是歡樂(lè )的。一次班里有些同學(xué)沒(méi)有完成網(wǎng)絡(luò )作業(yè)，他揮了揮手，叫來(lái)了那位同學(xué)：“這位同學(xué)你好，這里是CCTV1中央頻道。為了你有更好的觀(guān)看效果，請調整與我一致的電視臺！”而這位同學(xué)似乎不服氣似的，帶著(zhù)怨恨的小眼神，嘴巴向下撅起說(shuō)：“由于本機型不支持調整電視臺，所以本平臺僅支持CCTV2財經(jīng)頻道，無(wú)法進(jìn)行該操作�！薄皢押�，這么頑皮，看來(lái)我得發(fā)大招了！”正說(shuō)著(zhù)，他伸出了右手，以光速向那位同學(xué)的臉龐沖去，就在只剩0。01公分的時(shí)候，連空氣中的水蒸氣都要凝華了的時(shí)候，他的手掌由張開(kāi)變成了緊握，順時(shí)針旋轉90度之后，伸出了大拇指：“就喜歡你這樣頑皮的學(xué)生，有骨氣�！边@時(shí)凝華的水蒸氣又升華吸熱，氣氛又解凍了。
這樣你就覺(jué)得他很好了嗎？不不不，下了課之后，變臉和翻書(shū)一般，那時(shí)才符合他的長(cháng)相。當發(fā)現有違規違紀現象時(shí)，那可真的，就是有了無(wú)限手套的'滅霸一般，一個(gè)眼神就可以凝固一切，甚至不用像滅霸一樣搬動(dòng)降旨，只需要一個(gè)眼神，好像在說(shuō)著(zhù)：“你可以繼續試試？”是不是突然覺(jué)得此人非一般之人，好戲還在后頭呢。他不僅文理科好，而且還學(xué)過(guò)心理學(xué)，這可讓那些以演技而自稱(chēng)的同學(xué)們叫苦不堪啊，那如沙包大的拳頭向你沖過(guò)來(lái)時(shí)，你會(huì )感到一股氣流向你沖來(lái)，接著(zhù)就是一種鉆心的疼
這么一個(gè)如此“兩面”的人，可以說(shuō)是把搞笑寬容和嚴厲發(fā)揮到了極致，一年相處之后，我們也對他有了進(jìn)一步的了解。如此介紹之后，你們應該猜出他的身份了吧，對，沒(méi)錯，就是那位同學(xué)說(shuō)的，他就是我們親愛(ài)的，和藹的，嚴厲的，令人畏懼的班主任。
寫(xiě)老師的作文 10
今天爸爸媽媽出去了，還沒(méi)有回家，我很沒(méi)意思。這時(shí)，我看見(jiàn)了一個(gè)小黑板，于是，我就有了一個(gè)想法：我要不然玩老師和同學(xué)的游戲吧！
首先，我從柜子里拿出了小熊玩具娃娃和小豬玩具玩娃娃，讓它們倆個(gè)當同學(xué)，我當老師，我把它們放在了兩個(gè)板凳上。我想：沒(méi)有粉筆怎么玩呀！于是，我就開(kāi)始找粉筆，突然，我看到了一根粉筆，我就拿了起來(lái)，我想：��！現在可以玩游戲了。
首先，我在小黑板上寫(xiě)了一個(gè)數字是：95317，接著(zhù)，我就開(kāi)始教它們倆個(gè)怎么讀，我說(shuō)：“大家看，這個(gè)數字讀九萬(wàn)五千三百一十七�！蔽矣终f(shuō)：“9是萬(wàn)位，5是千位，3是百位，1是十位，7是個(gè)位，大家要從高位讀起�！弊詈笳f(shuō)：“現在，老師來(lái)問(wèn)你們答，準備好，要開(kāi)始問(wèn)了�！笔紫�，我擦掉了我前面寫(xiě)的那一個(gè)五位數，從寫(xiě)了一個(gè)一個(gè)數字，這個(gè)數字是：12345。
我先說(shuō)：“從什么為讀起�！蔽抑噶酥感⌒�，小熊回答說(shuō)：“從高位讀起�！贝蠹乙欢ǘ己芷婀职�！小熊怎么可能會(huì )說(shuō)話(huà)呢？其實(shí)，是我在替小熊說(shuō)話(huà)呢!小熊根本就不會(huì )說(shuō)話(huà)。我又問(wèn)小熊，說(shuō)：“那3是什么位數�！毙⌒苄Σ[瞇的說(shuō)：“3是百位�！蔽艺f(shuō)：“小熊，回答得很好，請坐�！�
接著(zhù)，我又問(wèn)，說(shuō)：“5是什么位數�！蔽抑噶酥感∝i。小豬一下子站起來(lái)說(shuō)：“老師，5是個(gè)位數�！蔽矣謫�(wèn)小豬，說(shuō)：“小豬，我再問(wèn)你一個(gè)問(wèn)題，2是幾位數�！毙∝i沉思了一會(huì )兒說(shuō)：“2是千位數�！蔽倚Σ[瞇的對大家說(shuō)：“小熊和小狗，你們今天表現的都很好，大家趕快回家吧！不要讓爸爸媽媽擔心了�！逼鋵�(shí)，小豬的話(huà)也是我說(shuō)的，它們都不會(huì )說(shuō)話(huà)的，因為它們都是布娃娃，根本就不會(huì )說(shuō)話(huà)。
我剛把小熊玩具娃娃和小豬玩具娃娃放進(jìn)柜子里，爸爸媽媽就拿鑰匙打開(kāi)了門(mén)，我趕快跑到爸爸媽媽跟前說(shuō)：“爸爸媽媽?zhuān)銈冊趺催@么晚才回來(lái)呀！我快餓死了�！庇谑�，媽媽就走到廚房里，很快的做好了晚飯，我將晚飯端到了餐桌上。
我拿了一雙筷子，一邊吃飯一邊想著(zhù)今天下午的'情景，媽媽看見(jiàn)我在發(fā)愣，于是，就問(wèn)我，說(shuō)：“陳睿，你在想什么呀！”媽媽把我嚇了一大跳，我說(shuō)：“媽媽?zhuān)议L(cháng)大了以后要當老師，去學(xué)校教孩子們學(xué)知識，每天都快快樂(lè )樂(lè )的�！�
寫(xiě)老師的作文 11
人的一生中陪伴時(shí)間最長(cháng)，除父母以外，就是屬老師了吧。
每個(gè)老師都有自己不同的性格和外貌，都有屬于自己特別的教學(xué)方式和教育方法。我的一生也遇到了許多老師，令我印象最深的無(wú)疑是語(yǔ)文老師了。 張老師是我初中的語(yǔ)文老師，我很喜歡她，她的教學(xué)方法，我非常的喜歡，上她的課時(shí)，課堂也十分的活躍。
她的'身材高挑，眼睛很大，所以顯得格外明亮，長(cháng)頭發(fā)，喜歡穿黑衣服和裙子怎么說(shuō)，年輕的時(shí)候肯定也有一大堆人追求的那一種吧。 張老師很會(huì )關(guān)心人，而且特別善于察覺(jué)對方的情緒，她特別平靜宜人，仿佛像春泥一樣滋養著(zhù)我們一朵朵祖國的花朵。
張老師常常在我們遇見(jiàn)事情即將氣餒時(shí)，總會(huì )過(guò)來(lái)開(kāi)導我們，安慰我們�？傊畯埨蠋熃o我的感覺(jué)就像母親一樣的慈愛(ài)，細心但又不失嚴厲。 緊接著(zhù)就是我們班這個(gè)奇葩的數學(xué)老師了。 他胖胖的，仿佛他每走一步，臉上的肉都在震動(dòng)。他的聲音很大，而且嗓子是嘶啞的。他的工作效率不高，但他自己并不是很著(zhù)急。初中以來(lái)他絕對是我見(jiàn)過(guò)的最奇葩的一個(gè)老師。
他每天上課的內容基本和數學(xué)沒(méi)有任何關(guān)系，全部都是哲學(xué)，剛開(kāi)始他教我們的時(shí)候我們全班都認為他是教政治的。他的話(huà)比較多，思維比較活躍，可能是學(xué)數學(xué)的思維都比較廣，所以常常會(huì )扯到課外的話(huà)題。 每個(gè)班都有不可缺少的一部分，一班之主班主任。
莫老師，我們的班主任，一個(gè)年齡偏大的女人。她就像一個(gè)保姆。要為我們操心這操心那的，他總說(shuō)我們都這么大了，還沒(méi)有一點(diǎn)自主的能力，嘴上雖然在抱怨，但還是盡心盡力的幫助我們做好每一件事和安排好每一件事情。 總之，現在這個(gè)班最大的功勞無(wú)疑，就是班主任莫老師了。如果沒(méi)有他背后的打點(diǎn)和合理的安排，單靠我們這一群小屁孩，怎么也不可能將班級安排的這么妥當吧。
這就是我的老師，一群默默無(wú)聞的在背后幫助我們成長(cháng)，卻不求回報的老師。沒(méi)有了他們，沒(méi)有他們細心培養我們，我，我們又怎么能如此茁壯成長(cháng)呢？ 每個(gè)老師都有他的優(yōu)缺點(diǎn)，但他們在我們的心中是唯一的，因為他們是我們的老師，俗話(huà)說(shuō)一日為師，終身為父，這也就差不多是這個(gè)意思吧。
寫(xiě)老師的作文 12
最讓我喜愛(ài)的是王老師，他做起事來(lái)不緊不慢，知識淵博。
他只有20多歲，那雙大眼睛里透露著(zhù)智慧與溫情，他盡心盡力培養著(zhù)我們，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)著(zhù)我們。
他從來(lái)不打我們。有一次，一個(gè)同學(xué)打碎了班級里的一個(gè)花瓶，他發(fā)現了，問(wèn)：“這是誰(shuí)打碎的”?同學(xué)們指了指這位同學(xué)，這位平時(shí)大大咧咧的同學(xué)羞愧地低下了頭，王老師并沒(méi)有責怪他，也沒(méi)有打他。這位同學(xué)自己慢慢拿起掃帚，把碎渣掃起。王老師輕聲地問(wèn)他有沒(méi)有受傷，這位同學(xué)擺擺手，王老師一場(chǎng)潤物細無(wú)聲的教育方法，班上的同學(xué)都看在了眼里。無(wú)聲的責怪，輕聲的關(guān)愛(ài)，我想用金色的筆，畫(huà)出您的柔情，畫(huà)出老師高尚的心靈。
他愛(ài)詩(shī)，他教會(huì )了我們許多詩(shī)，從“山一程水一程，身向榆關(guān)那畔行�！斌w會(huì )到了戰士們翻山越嶺的艱辛;從“死去元知萬(wàn)事空，但悲不見(jiàn)九州同�！备惺艿搅嗽�(shī)人陸游對祖國統一的渴望;從“荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開(kāi)�！斌w會(huì )的祖國大好河山的美麗景色;“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情�！痹�(shī)中體會(huì )了詩(shī)人之間濃厚的依依不舍的心情。我想用一把多彩的筆，畫(huà)出您吟詩(shī)的聲音，那仿佛像五線(xiàn)譜勾勒出來(lái)的美妙，帶領(lǐng)我們走進(jìn)知識的`海洋，走向無(wú)限廣闊的天地。
老師非常關(guān)心我們。有一次接力賽時(shí)，王老師時(shí)而跟著(zhù)跑，時(shí)而站在旁邊不斷的提醒我們，“做好準備”“注意力集中”。有個(gè)小同學(xué)不小心掉棒了，王老師沖在前面，輕輕地推了他一下，我們知道老師在幫他助力，那個(gè)同學(xué)奮起直追，王老師全程目光一直盯著(zhù)我們，他用無(wú)聲的語(yǔ)言鼓勵著(zhù)我們，他堅信我們一定會(huì )拿到好成績(jì)，同學(xué)們看見(jiàn)王老師這樣，一個(gè)個(gè)充滿(mǎn)了斗志，果然不出所料，我們班取得了第二名的好成績(jì)。他像個(gè)大孩子一樣，與同學(xué)一一擊掌祝賀。我想用金色的筆，畫(huà)出老師的嘴角，無(wú)論何時(shí)都上揚的嘴角，教會(huì )我們要樂(lè )觀(guān)地面對挫折，成功永遠青睞笑到最后的英雄。
這就就是我心中漫畫(huà)的老師，一個(gè)像孩子一樣，感情質(zhì)樸，又用心又溫柔的好老師。
老師，你是肥料，你是沃土，你是陽(yáng)光雨露，是你指引著(zhù)我們，輔導著(zhù)我們，為我們披荊斬棘，讓我們走向美好的未來(lái)。
寫(xiě)老師的作文 13
黃老師可以說(shuō)是我們班的惡魔，上課板著(zhù)一副可怕的面孔，他的目光像兩把鋒利的劍，讓我們抖衣而站。他只要眼睛一瞪，嗓子再稍稍提高些，我們更是鴉雀無(wú)聲。如果有幾個(gè)膽大包天的惹怒了他，黃老師一定會(huì )讓他們先走圈200米的鴨子步練練手。他所做的一切，與周?chē)鸁狒[愉悅的環(huán)境顯得格格不入。
我對黃老師也是十分恐懼，每次見(jiàn)他都像老鼠見(jiàn)了貓，貓見(jiàn)了狗似的，拔腿就跑。就算迫不得已與他接觸，也總是小心翼翼，不敢正視他的目光。至少當時(shí)我認為這樣是不可取的，就像你死死地用手按住一個(gè)彈簧，但你永遠也改變不了它會(huì )跳的事實(shí)，可后來(lái)我就不這么認為了……
那一次的體育課和以往一樣，我同樣上得心驚膽戰，同樣不敢正視他的目光，同樣有幾個(gè)倒霉蛋被罰走鴨子步。而這些倒霉蛋到了下課的時(shí)候卻依舊在奮斗，豆瓣大的汗珠從額頭滾落，打濕了他們的衣衫。我由于要等人，一直在操場(chǎng)上望著(zhù)艱苦奮斗的他們。
那一天的太陽(yáng)讓我感到很不舒服，陽(yáng)光是那樣的刺眼，可一旦離開(kāi)它到了陰影下，不由感到寒冷，我不喜歡這樣的陽(yáng)光，這讓我感到很別扭。
就在這時(shí)，我發(fā)現了在我身后不遠處喃喃細語(yǔ)的黃老師：“她體力不好，得再練，不然中考很吃虧！他的協(xié)調性不好……”他右手拿著(zhù)筆，左手拿著(zhù)一本登分冊。我清楚地看到我們每一個(gè)人的名字旁邊都有或多或少的標記。對于一個(gè)體育老師，能做成這樣，也是對我們的成績(jì)下了很大的功夫��！黃老師一會(huì )兒抬頭看看受罰的同學(xué)，一會(huì )兒低頭看看手上的.登分冊，偶爾會(huì )微微搖頭又或者是輕皺一下眉頭，就這樣短短幾分鐘，他反復地做著(zhù)同樣的動(dòng)作，沒(méi)有一絲厭倦。那應該是我第一次仔細地看他，他的皮膚似乎比其他老師黑出許多，個(gè)子不算高大，站在那里卻顯得那么威風(fēng)。他的目光不再像寒冷的寶劍，卻顯得那么嚴厲，在這一份嚴厲中不乏擔憂(yōu)、關(guān)心與著(zhù)急。周?chē)鸁狒[的氣氛完全沒(méi)有打動(dòng)他，黃老師只是死死地盯住那幾個(gè)人，不放過(guò)他們的一舉一動(dòng)。如果有人站起來(lái)走幾步，他就會(huì )大聲喊道：“好好走！別偷懶！”聲音宏大，氣勢非凡。
我驚呆了，惡魔般的黃老師竟然如此關(guān)心我們，像今天的陽(yáng)光一般，以自己獨有的方式溫暖著(zhù)大地！
寫(xiě)老師的作文 14
老師，是人類(lèi)靈魂的工程師，他們給予學(xué)生無(wú)限的教誨，教我們知識與做人的道理。而我最敬佩的老師就是翰林學(xué)校教我們奧數的王月球老師了。
王老師大約二十八、九歲左右，可看起來(lái)卻像是一個(gè)年輕的大學(xué)生。他戴著(zhù)一副眼鏡，除了思考或少見(jiàn)的生氣外，幾乎一直是笑瞇瞇的。
王老師上課十分認真、生動(dòng)。他每次都會(huì )教給我們許多復雜的奧數知識，而且會(huì )盡最大的努力讓我們每一個(gè)人都明白�？纱蟾攀遣幌氚颜n堂變得那么死氣沉沉的吧！王老師講課又并不是那么嚴肅，總是會(huì )把課堂變的'幽默起來(lái)。所以每次上課，我們既能站掌握許多知識，又可以使自己的心情變得非常愉悅，可謂是“一舉兩得”��！
王老師講課很有耐心。只要有一道題某個(gè)同學(xué)不會(huì )，王老師就會(huì )單獨利用下課時(shí)間為他講解題目。記得有一次我有一道很難的思考題想不明白，就去問(wèn)王老師。他講了一遍后，我似懂非懂；他看我不太明白，就又仔細講了一遍，我聽(tīng)懂了個(gè)大概，只是還沒(méi)有透徹理解。王老師見(jiàn)我還沒(méi)有完全聽(tīng)懂，就想了一下，組織好語(yǔ)言，終于在第三遍時(shí)，我恍然大悟。他讓我把題目的過(guò)程復述給他聽(tīng)，見(jiàn)我是真的掌握了，這才滿(mǎn)意地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
王老師在課下就像我們的大朋友一般，如果有什么好吃的，他也會(huì )拿來(lái)和我們分享，正因為如此，王老師的桌子總會(huì )有一大堆同學(xué)們送的零食。這就叫做“禮尚往來(lái)”嘛！
王老師雖然對我們很寬松，但不代表他沒(méi)有嚴格的一面。有一次上課之前，幾個(gè)同學(xué)在教室前面吵成一片。前臺的老師管不住，一上課就去王老師那告了狀，王老師很生氣，嚴厲地批評了那些同學(xué)，并給我們講了許多在社會(huì )上為人處事的道理。從此以后，同學(xué)們課前的紀律果然比以前好了許多。
王老師還實(shí)現了獎懲分明的策略；學(xué)生們的表現會(huì )用畫(huà)正字來(lái)累計，到了學(xué)期末，王老師就買(mǎi)來(lái)許多價(jià)格不一的獎品，按照名次來(lái)獎勵給同學(xué)。同學(xué)們都想得到價(jià)格高的獎品，所以成績(jì)也在無(wú)形之中慢慢提高了不少。
說(shuō)到這里你是不是已經(jīng)心動(dòng)了想來(lái)上課了呢？不過(guò)忘了告訴你，因為王老師的粉絲太多，所以每個(gè)班都已經(jīng)爆滿(mǎn)了哦～哈哈！
寫(xiě)老師的作文 15
她，姓王，高高的個(gè)子，瘦瘦的身材，白皙的臉，彎彎的頭發(fā)，喜歡穿小上衣，牛仔褲。這就是今年剛轉來(lái)我校的新教師，看上去給你一種很親切的感覺(jué)，我很榮幸地當上了她的學(xué)生。
教師對我們的態(tài)度果然很和藹，眼里總含著(zhù)一種慈祥的目光。所以，一些上課不守紀律的同學(xué)就乘機“鉆空子”。
一次數學(xué)課上，楊志文與教師公開(kāi)作對，沒(méi)想到教師不急也不惱，往椅子上一座，對大家說(shuō)：“開(kāi)學(xué)第一天就對你們說(shuō)過(guò)，不管是誰(shuí)在我講課或同學(xué)回答時(shí)不認真聽(tīng)，就請他當教師。下頭我們就請楊志文為我們大家講課�！敝�，教師就把講課的方法交給了他，他在教師和同學(xué)的幫忙下總算把教師要講的題吞吞吐吐地講完了。教師笑著(zhù)地問(wèn)他：“你還隨意說(shuō)話(huà)嗎”他羞愧地低下了頭。我們怕他不改正，就暗地里觀(guān)察了他幾天，沒(méi)想到，他還真的改了。
我發(fā)現教師不僅僅育人上有一手，課還講得好。有一次，上課鈴響了，我們快速跑進(jìn)教室，端坐在書(shū)桌前，等教師為我們講第二課《林�！�。教師來(lái)了，她問(wèn)我們：“同學(xué)們，你們必須明白大海的樣貌，那么你們見(jiàn)過(guò)像大海那樣一望無(wú)際的大森林嗎今日我們就同著(zhù)名作家老舍先生一齊走進(jìn)大興安嶺，領(lǐng)略那里的風(fēng)光。如大海般的森林我們能夠簡(jiǎn)稱(chēng)為——”，同學(xué)們異口同聲的回答：“林海！”“對了，十分棒”。教師拿起一根粉筆，轉過(guò)身去，用雪白的粉筆在黑板上留下了“林�！眱蓚�(gè)漂亮的字。
“下頭，請同學(xué)們自讀課文，找出文中講感到親切、舒服的句子畫(huà)下來(lái)。好，開(kāi)始……”。那節課，我們聽(tīng)得認真極了。在教師的帶領(lǐng)下我們仿佛置身于那綠色的海洋，欣賞了青松作衫，白樺為裙，還穿著(zhù)繡花鞋的興安嶺，感受了嶺的溫柔……連放學(xué)的'鈴聲都沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)。
教師還調查了我們的個(gè)人愛(ài)好，她還說(shuō)興趣廣泛對我們的健康發(fā)展有益，只要合理她就支持，但要正確對待它與學(xué)習的關(guān)系。這不，我班參加縣運動(dòng)會(huì )的一名運動(dòng)員說(shuō)鍛煉耽誤學(xué)習，教師卻說(shuō)這是展示自我的機會(huì )……
怎樣樣，聽(tīng)了你們也會(huì )喜歡我們的教師吧她教我們時(shí)間雖短，卻給我留下了深刻的印象。
寫(xiě)老師的作文 16
說(shuō)到對課程厭惡、喜好的轉變，想必大家都一定會(huì )想到我們這學(xué)期新來(lái)的政治老師吧。
新學(xué)期的第一節政治課，大部分的同學(xué)都懶洋洋地趴在課桌上等著(zhù)老師的到來(lái)。隨著(zhù)一陣清脆的腳步聲，一個(gè)優(yōu)雅的身影出現在大家的眼前。仔細瞧去，她有著(zhù)一頭烏黑的短發(fā)，氣質(zhì)端莊，犀利的眼神似乎能直透我們的心靈。
“大家好！我姓王，大家以后見(jiàn)到我可以叫我王老師，你們可千萬(wàn)別叫我政治老師哦……”雙眸環(huán)顧四下，飽滿(mǎn)卻又靈活的雙唇在一張一合之間進(jìn)行了簡(jiǎn)單的自我介紹，讓我們感受到了她的幽默風(fēng)趣。我的天啊，這氣場(chǎng)也太牛了！一下子就把我們這幫神獸給鎮住了。
“同學(xué)們，老師想問(wèn)你們一下，我們這個(gè)科目叫什么��？”
“道德與法治！”我們齊聲回答。
“哦，都認識這么多字��！那么我想問(wèn)一下聰明的你們，知道這四個(gè)字的意思嗎？”王老師的'連珠發(fā)問(wèn)讓我們頓感措手不及。
“什么意思？不就是一節政治課嗎？還能有什么意思？這個(gè)問(wèn)題怎么答？”一陣竊竊私語(yǔ)之后，教室里變得鴉雀無(wú)聲。
為了緩解這尷尬的氣氛，王老師一邊踱著(zhù)小碎步一邊娓娓說(shuō)來(lái)：“道就是道路，是人生的目標方向。那么德呢？他是儒家孔圣人一生的追求，更是我們中華民族幾千年儒家文化的傳承……”言語(yǔ)間，王老師讓我們這群小神獸逐步放開(kāi)了拘謹的姿態(tài)，慢慢變得活躍起來(lái)，原來(lái)認為生硬難熬的一節政治課就在談笑間轉瞬即逝。
…………
盼望著(zhù)、盼望著(zhù)，政治課又隨著(zhù)王老師那輕盈地腳步來(lái)了。
“政治課應該怎么學(xué)？”、“我花了很多時(shí)間背政治知識點(diǎn)，但怎么也記不牢！”……正當我們滿(mǎn)心疑惑時(shí)，王老師似乎一眼就看出了我們心中的想法。
“每一科課程的學(xué)習都有它自己的方法，就像我們的道德與法治，課堂上我們要記清楚要點(diǎn)，課后復習的時(shí)候要帶著(zhù)問(wèn)題并聯(lián)系實(shí)際去找答案，知識要一點(diǎn)一點(diǎn)積累，不能急于求成，要不斷地進(jìn)行鞏固練習……”在王老師的指引下，我們學(xué)得輕松多了。
能把枯燥乏味的課程講得這么引人入勝，這也許就是王老師的魅力吧！
感謝王老師，是她讓我愛(ài)上了道法課，讓我體會(huì )到這門(mén)課程的無(wú)窮魅力。
道法課堂，您是我們的“王”！
寫(xiě)老師的作文 17
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
——題記。
曾經(jīng)的童年總是美妙歡樂(lè )的，心里一直攜帶著(zhù)調皮的印記。同小伙伴們在上學(xué)的路上歡聲笑語(yǔ)地打鬧著(zhù)，不一會(huì )就進(jìn)入了書(shū)聲瑯瑯的學(xué)校�！败擦�，看黑板！”“懿林，認真聽(tīng)課！”老師拿著(zhù)粉筆，恨鐵不成鋼地對我說(shuō)著(zhù)。而我卻不以為然，繼續沉醉在昔日與朋友們玩鬧的場(chǎng)景。多年回憶起來(lái)，我好想對以前教過(guò)我的老師說(shuō)：對不起。
記得是六年級的夜晚，校園里沒(méi)有了白天的`那份吵鬧，隨著(zhù)夜風(fēng)輕輕地吹起掉落的秋葉，寂靜地詭異。突然，一陣尿意涌上來(lái)，似乎是故意捉弄我一般。我立刻從夢(mèng)鄉中清醒過(guò)來(lái)，極不情愿地走向廁所。在我走出門(mén)口的那一刻，我看見(jiàn)走廊上還有一間房間的燈光在亮著(zhù)。那，那個(gè)房間不是楊老師嗎！都午夜時(shí)分了竟然還在修改作業(yè)。頓時(shí)心中像吃了檸檬地一樣酸，不知所措。原來(lái)夜里陪伴老師的不是甜甜的美夢(mèng)和舒適的枕頭，而是堆積如山的作業(yè)和淺暗的燈光。
理解老師的用苦良心，做到尊重老師，不應該是學(xué)生最基本做人的原則嗎？
就現代革命家朱德而言，有一天他在學(xué)校禮堂看戲。準備開(kāi)演之前，朱德同志正和身邊觀(guān)眾談話(huà)。這時(shí)，一位耄耋的老師在服務(wù)員的幫助下蹣跚地走了過(guò)來(lái)，朱德一下子就認出了這個(gè)是他當年的老師。他立刻站起身子，急忙地走了上去，扶持著(zhù)老人，并大聲而莊嚴地說(shuō)了一聲：葉老師！然后請老師入座，直到老師有了一個(gè)位置坐了朱德自己才坐了下來(lái)。老師不是神，老師也是人，應該得到學(xué)生和別人的關(guān)心和尊重。
有一句話(huà)我一直銘記在心：人的一生當中，除了父母是你的第一位啟蒙老師，其次就是校園里的老師了。雖然她們沒(méi)有像戰場(chǎng)上的士兵那么勇敢，沒(méi)有像歷史上的名人那么出名，但是又有哪個(gè)人肯為了一群自己不認識的人而奉獻自己的青春年華和大部分精力呢？只有老師。
現在的我，與從前的那個(gè)調皮的我截然不同，是班上有名的“三好學(xué)生”，老師吩咐的事情我都盡量地去完成。因為我知道，星空之下，寂靜夜晚，只有老師在裝飾著(zhù)學(xué)生們的美夢(mèng)，所以我們也要竭盡全力地去讀好書(shū)，體會(huì )老師的每一份用苦良心！
寫(xiě)老師的作文 18
我們班有一位老師，每天總是笑瞇瞇的樣子，她中等個(gè)子，彎彎的眉毛下有一雙炯炯有神的眼睛。她戴著(zhù)一副眼鏡，總愛(ài)把長(cháng)長(cháng)的頭發(fā)披在后面，乍一看貌不驚人，不顯山不露水，可是在我們全班同學(xué)的心中，她可是有著(zhù)“神圣”地位的。沒(méi)錯，她就是教我們數學(xué)的毛老師。
“叮鈴鈴”，下課了，毛老師又來(lái)布置作業(yè)了。但有的同學(xué)總是不當回事，下課就玩。就連自習課也不肯寫(xiě)作業(yè)，可一到第二天，這幾個(gè)“老油條”恐怕就要完蛋了。只見(jiàn)毛老師一走進(jìn)教室，吵鬧的教室一下子就安靜下來(lái)，那幾個(gè)“老油條”這會(huì )兒更是一動(dòng)也不敢動(dòng)，為啥呢，怕被逮著(zhù)唄！
這時(shí)毛老師指著(zhù)作業(yè)本，但是有一些人恐怕是要撞“槍口”上了，還在那里頑皮著(zhù)！老師明明點(diǎn)了他名字，他還坐下了，于是毛老師發(fā)怒了，大聲地說(shuō)：“這次作業(yè)有幾個(gè)人沒(méi)交，快點(diǎn)，交上來(lái)！”這一聲“獅吼”差點(diǎn)沒(méi)把我們嚇出尿來(lái)。而那幾個(gè)老“油條”這才露出無(wú)奈的表情，誰(shuí)叫他們是“不見(jiàn)棺材，不掉淚”呢？只見(jiàn)毛老師拿起了戒尺，有分的同學(xué)還好說(shuō)，扣分！那些沒(méi)分的就只能接受戒尺的`“審判”了！
不過(guò)毛老師也不是沒(méi)有大愛(ài)的時(shí)候，就有一次，我作業(yè)沒(méi)交，本來(lái)已經(jīng)寫(xiě)完了，可惜忘交了，那也只能被扣分了，可是毛老師不僅沒(méi)讓我扣分，還給了我一次機會(huì )。這讓“劫后余生”的我感覺(jué)到了毛老師的寬容。但她也很?chē)栏�，有一次我一個(gè)得數，沒(méi)打小數點(diǎn)，她就毫不猶豫的算我錯了。
毛老師那一道“眼神”射向誰(shuí)的時(shí)候，誰(shuí)都會(huì )害怕的。別看她平時(shí)挺文靜的樣子。如果她講過(guò)了的題，你還沒(méi)改錯的話(huà)，如果你錯了一道，她就要你抄10遍，如果你不按時(shí)交作業(yè)，那么就是翻倍的抄，要不就是打手板毫不留情！
不過(guò)，毛老師也會(huì )讓課堂變得有趣起來(lái)，比如：回答問(wèn)題時(shí)“抽簽”，這樣可以讓同學(xué)們積極回答問(wèn)題，吸引注意力。這時(shí)候，如果有人開(kāi)小差，那可就“倒楣”了，老師的戒尺可不是吃素的。
我們其實(shí)也知道“兇神惡煞”的樣子是毛老師的表面，常言道：松是害，嚴是愛(ài)。我們知道毛老師是愛(ài)我們的，所以我們也喜歡這樣的毛老師。
寫(xiě)老師的作文 19
記憶的銀河里，那最幽沉，最深邃的印象便是老師。
如果說(shuō)父愛(ài)如山，那么師愛(ài)就如流水般延綿不絕，它融匯成河滋潤一片片充滿(mǎn)希冀的土地，然后又緩緩干固成繽紛的色彩，映照在花兒的臉龐上，不加修飾的幽沉，不需解說(shuō)的深邃。
老師化成了心中不可泯滅的信仰，她就是我的韓老師。
時(shí)間易逝，往昔的老師已風(fēng)華難再，額角上已被歲月磨刻出一條條深深的皺紋。老師奉獻的青春，成了我難逝的回憶。
記得那一次，您在講臺上講課，雖然很?chē)栏�，但卻是那么生動(dòng)，那么形象。每一個(gè)章節都像在我的面前打開(kāi)了一扇窗，讓我看到了一個(gè)斑斕的新世界。如果沒(méi)有您思想的'滋潤，怎會(huì )綻放那么美好的靈魂之花��！您講課的語(yǔ)言，悅耳的像叮咚的山泉，親切的似潺潺的小溪，激越的如奔騰的長(cháng)江。雖然您講課速度很快，但那清脆悅耳的聲音足以讓我們聽(tīng)懂。您不光繪聲繪色地講著(zhù)，同時(shí)也在時(shí)刻關(guān)注著(zhù)每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習情況。就像那微小的蠟燭，雖然很細弱，但有一分熱，發(fā)一分光，照亮了別人，耗盡了自己，這無(wú)私的奉獻，令人永志不忘。就像大詩(shī)人李商隱說(shuō)的一樣：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，贊頌了老師無(wú)私奉獻，為了教育事業(yè)，犧牲自己一生的高尚品質(zhì)。
在這里，我由衷地對老師說(shuō)一句：“韓老師，您辛苦了！”在這里，我都能想到您在深夜嘔心瀝血批改作業(yè)和備課時(shí)，是那么的默默無(wú)聞。您從不向別人傾訴自己的辛苦，但我知道，您一直在背后孜孜不倦的努力。只有那漫長(cháng)的深夜，和一盞燈光，陪伴著(zhù)您。
老師，您把希望的羽翼插在我們身上，想讓我們飛得更高、更遠，正是這樣，您在無(wú)形的小事中教會(huì )我們如何做人，如何處事，當我們迷茫時(shí)，你永遠是我們的指路燈，就如龔自珍先生說(shuō)的：“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護花”。
詩(shī)詞歌賦頌不完對您的贊美，加減乘除算不完您的貢獻，您的愛(ài)比父愛(ài)更嚴峻，比母愛(ài)更細膩，比友愛(ài)更純潔，您——老師的愛(ài)，是天下最高級的愛(ài)。老師，您是美的耕耘者，美的播種者，是您用美的陽(yáng)光普照，用美的雨露滋潤我們的心田，才綠草如蔭，繁花似錦。
寫(xiě)老師的作文 20
在我的印象中，老師是溫柔而慈祥的，總在我們遇到困難挫折時(shí)用溫和的話(huà)語(yǔ)鼓勵我們。但那天體育課上的一幕，卻改變了原先固有的看法，讓我感慨：老師的臂膀也如父親的那樣有力，讓我們感受到愛(ài)的偉大。
我清楚地記得那節體育課，強烈的陽(yáng)光讓我們都昏昏欲睡。由于是第一節課，張老師并沒(méi)有讓我們進(jìn)行劇烈的體育活動(dòng)。張老師是一個(gè)可愛(ài)的大個(gè)子，充滿(mǎn)陽(yáng)光又富有活力，以至于我們常常都會(huì )把他當成跟我們一樣的學(xué)生。而他也總是露出那招牌式的笑容，和我們打成一片。
經(jīng)過(guò)了三十分鐘的體能恢復后，張老師讓我們自由活動(dòng)。我們喜不自禁，紛紛抱著(zhù)籃球沖向了球場(chǎng)。而張老師就在球場(chǎng)邊上看我們打球，還不時(shí)為我們進(jìn)了一個(gè)好球而贊嘆，用他那豐富的體育知識幫助我們判定是否犯規。有時(shí)，張老師也會(huì )球性大發(fā)，和我們一起在球場(chǎng)揮灑汗水。我們也都真心歡迎。
和往常一樣，張老師出現在了球場(chǎng)邊。正在這時(shí)，我防守一個(gè)同學(xué)的上籃時(shí)不小心扭傷了腳踝，刺骨的疼痛令我瞬間跌倒在地，豆大的汗珠浮現在額頭，臉也憋得通紅。場(chǎng)上的同學(xué)都愣住了，不知如何是好。張老師這時(shí)一個(gè)箭步?jīng)_到了我面前，俯下身子用他有力的臂膀扶我到籃球架上，又急切地問(wèn)我感覺(jué)怎么樣，一臉著(zhù)急擔憂(yōu)。張老師畢竟是體育專(zhuān)科畢業(yè)的，這時(shí)候也并沒(méi)有手忙腳亂，而是迅速采取急救措施。將我的鞋子脫下透風(fēng)，又把傷處固定好，以免受更大的.創(chuàng )傷。一邊扶起我，一邊關(guān)切地說(shuō)：“苛科，疼得厲害嗎？別怕，我扶你去沖下涼水，會(huì )舒服點(diǎn)。放心，一會(huì )兒就沒(méi)事了�！比缤娜绽锓鬟^(guò)一陣清風(fēng)，頓時(shí)讓我感覺(jué)暢快了許多，腳踝也似乎不那么痛了。說(shuō)著(zhù)張老師用他那有力的大手扶著(zhù)我，示意我跟他去沖涼水。
我把肩膀搭在老師的臂膀上，心里暖呼呼的。老師多像我父親啊，一樣的是哪讓人感到安全和有力的臂膀，一樣的是哪無(wú)私而偉大的愛(ài)！這愛(ài)的力量宛如一股細細流淌的清泉，就這樣沖去了我的疼痛和焦躁。老師的臂膀是那樣的充滿(mǎn)力量！
三天過(guò)去了，我的傷也早已沒(méi)什么大礙了，那時(shí)刺骨的疼痛如今早已遠去多時(shí)，但那時(shí)感受到得老師臂膀的力量如今依然體會(huì )得到，那愛(ài)的漣漪仿佛還在我的心湖蕩漾。我只想說(shuō)一聲：敬愛(ài)的張老師，你的關(guān)懷和愛(ài)護將永銘我心。
寫(xiě)老師的作文 21
如果說(shuō)，父母教會(huì )了我們邁出了人生的第一步，那么是老師教會(huì )了我們邁上人生的第一級臺階。
楊老師是我現在的語(yǔ)文老師，我們相處的時(shí)間不長(cháng)，她卻成了我最敬佩的人。她，中等個(gè)子，披肩長(cháng)發(fā)總是梳理得服服帖帖，一雙明亮的眼睛閃爍著(zhù)自信，堅定的目光。她雖十分嚴厲地要求我們，但我深信“嚴師出高徒”。她一直都要求同學(xué)們說(shuō)話(huà)精煉，為了同學(xué)們的學(xué)習，她不怕辛苦要求同學(xué)們多提問(wèn)，不時(shí)主動(dòng)聯(lián)系家長(cháng)，雖然她不是班主任，可是她的付出已遠遠地超過(guò)了班主任，這樣的老師難道不值得我們贊揚，謳歌嗎？
她上課前總不忘給我們深情地朗誦幾篇美文，在她的口中，枯燥乏味的文字成了一幅幅栩栩如生的畫(huà)面印在我的腦海里。她每教我們一課，都會(huì )讓我們細細地品味字里行間的真實(shí)情感，還讓我們去提問(wèn)題，去解決問(wèn)題，讓我們更加細致地了解了這篇課文。舉手回答她的問(wèn)題已成了我們的習慣，當課文進(jìn)入了白熱化，下課鈴聲才終止了這高潮。一節課有四十分鐘，以前我認為是多么漫長(cháng)痛苦的`煎熬啊，自從聽(tīng)了她的課，我才發(fā)現一節課是只有多么短暫！
她常�；◣坠澱n的時(shí)間來(lái)鍛煉我們的寫(xiě)作，聽(tīng)了她給我們推薦的幾篇作文，我才發(fā)現自己的作文根本和‘好作文’沾不上邊，這并沒(méi)有讓我沮喪，因為她常常教我們要持之以恒，積累好詞好句好段，我們的作文就會(huì )越來(lái)越好。
她熱愛(ài)文學(xué)，文學(xué)已成了她生命中不可缺少的一部分，她寫(xiě)出來(lái)的文字，我只能用“精湛”一詞來(lái)形容。文字是她的至愛(ài)，她教授給我的不僅是知識上的豐裕，更是她熱愛(ài)文學(xué)的精神，使我從對寫(xiě)作無(wú)所謂，到開(kāi)始熱愛(ài)起了寫(xiě)作。
是她，把我們從懵懂帶入成熟；是她，讓我們從無(wú)知變得學(xué)有所長(cháng)；也是她，領(lǐng)著(zhù)我們看到天有多高，海有多深，夢(mèng)想——就可以有多大!
老師，我要把您比做靈魂的工程師。因為是您，讓我們學(xué)會(huì )待人寬容，與人為善；因為是您，讓我們明白失敗乃成功之母；因為是您，讓我們明白人生需要勇氣、耐心、毅力；因為是您，教會(huì )我們如何驅走貪婪、無(wú)知、恐懼、暴力；也因為是您，讓我們懂得了如何去愛(ài)!
寫(xiě)老師的作文 22
我有許多恩師，我常用不太合適的詩(shī)句形容：橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。
最溫柔的英語(yǔ)周老師。周老瘦瘦的，但她戴了一副眼鏡，古人有曰：眉梢眼角藏秀氣，聲音笑貌露溫柔。不過(guò)，英語(yǔ)老師還有另一面的哦！有一次，一名同學(xué)不斷試探老師，“挑釁”了三番五次。她快步走到學(xué)生跟前，說(shuō)是快步走吧，倒有些許的翩翩起舞的感覺(jué)，還板這個(gè)臉，往同學(xué)旁邊一站，威而不怒，只是沉聲說(shuō)：“下課來(lái)我辦公室一趟�！蹦俏煌瑢W(xué)吸了幾口冷氣，如同泄氣的氣球。
最最漂亮的是數學(xué)張老師。記得教師節那天，她穿了一條素雅的裙子。里面是白色的有花邊的短袖裙，顯得十分干練。吊帶是黑色的，一深一淺搭配，顯得有品位。短短的頭發(fā)自然卷起，披在肩上，十分和諧。張老師布置的作業(yè)很少，上課時(shí)的語(yǔ)速很快，但她說(shuō)的每一個(gè)字我都烙印在腦海里了。張老師既漂亮，而且對付開(kāi)小差的人的時(shí)候也有招。她會(huì )讓人把做的事情清晰的寫(xiě)出來(lái)。
最最最帥的語(yǔ)文老師楊老師，我這是審美標準僅僅降低了180度，如果降低至360度，楊老師接近完美了。楊老師上課十分幽默，常常形容一個(gè)開(kāi)小差同學(xué)的動(dòng)作，也能讓人笑得人仰馬翻。這不，又被老師抓了個(gè)正著(zhù)，他一本正經(jīng)地說(shuō)：“有一位同學(xué)，剛剛卷起袖子，露出白皙的皮膚。并張開(kāi)血盆大口，露出嫩紅的舌頭，輕輕地、慢慢的，劃過(guò)自己的手臂，并細細的回味，嗯，剛才體育課汗水味還在�！蓖瑢W(xué)不好意思地低下了頭，楊老師還洋洋得意地說(shuō)：“批評也要文雅，充滿(mǎn)語(yǔ)言美！更要體現細節美，就像大家寫(xiě)作文一樣�！睏罾蠋煵贾昧艘恍⿻�(shū)寫(xiě)作業(yè)，所謂收心作業(yè)，他要每一個(gè)字每個(gè)字檢查。每次看到他座位時(shí)，作業(yè)本已經(jīng)“泛濫成災”，還形成了一座又一座的`“作業(yè)山”。如果我是楊老師的話(huà)，肯定無(wú)從下手，我經(jīng)常暗喜，我下次偷偷為楊老師加點(diǎn)料，再寫(xiě)多點(diǎn)，讓楊老師自己布置的作業(yè)自己受吧！
老師，老師。您是辛勤的園丁，培育祖國的花兒。老師，老師。您是黑夜的明燈，照亮前方的路。老師，老師。您是一場(chǎng)及時(shí)雨，給干旱的土地降下甘霖。老師，老師。您是我們最尊崇、最敬佩的恩師！
寫(xiě)老師的作文 23
老師，似一只只色彩斑斕的蝴蝶，帶領(lǐng)我們飛進(jìn)美麗的知識之路；老師如一支支默默無(wú)聞的蠟燭，點(diǎn)亮我們前進(jìn)的心靈之路；老師，像一塊塊形狀各異的石子，引領(lǐng)我們通往人生的探索之路……
讀四年級時(shí)，我們班來(lái)了一位慈眉善目的老年女教師——陸亞新老師。我心里直打鼓：我們班的.調皮是全校出名的，為此，從一年級開(kāi)始，擔任的語(yǔ)文兼班主任換了一位又一位，現在這樣一位老教師，能鎮得住班里的“八大金剛”嗎？
開(kāi)學(xué)第一天的晨會(huì )課上，陸老師出乎意料地夸獎起我們班的優(yōu)點(diǎn)：什么運動(dòng)會(huì )獲得年級第一；外出活動(dòng)有禮貌會(huì )互動(dòng)；陽(yáng)光體育活動(dòng)時(shí)像一只只小老虎……總之把我們夸得個(gè)個(gè)好像是完人，夸到班里的那些調皮鬼聽(tīng)了更是搖頭晃腦、神氣活現。我的心里只有苦笑的份：等著(zhù)吧！陸老師，準有你哭的那一天。
果然，沒(méi)過(guò)幾天，班里小劉首當其沖，在陽(yáng)光體育活動(dòng)時(shí)，因聽(tīng)到班長(cháng)挨罵，于是充當了一回“護花使者”。事后，老師當場(chǎng)在晨會(huì )課上舉行了“什么是真正的英雄”的討論會(huì )，那次討論，老師不緊不慢的語(yǔ)氣迫使趾高氣揚的小劉低下了頭，而我們也從中受到了啟發(fā)。
又有一次，班里的兩位“武士”趁中午休息時(shí)間，進(jìn)行了一次“武藝切磋”。得到消息的陸老師匆匆趕來(lái)，又利用午自習時(shí)間給我們上了一堂“什么是真正的親人”的課，她告訴我們：“緣分，讓你們四十幾位學(xué)生相聚在一起，所以，你們是一群沒(méi)有血緣關(guān)系的親人，試問(wèn)，你們忍心對自己將要相處五年的親人下手嗎？”那次。老師講了很多，我們忘記了下課鈴聲，都沉浸在思索中……
每一次當我們犯了錯誤，老師不會(huì )用高八度的嗓音來(lái)訓斥，而是用和風(fēng)細雨的語(yǔ)氣和我們分析錯誤的原因，通過(guò)一次次的教育，我們班的行為習慣大有好轉，竟然有一個(gè)月獲得了“示范班”，那是我們在校四年來(lái)從來(lái)沒(méi)有過(guò)的“殊榮”，它絲毫不遜色于“奧運金牌”。
人們常用“園丁”、“蠟燭”來(lái)稱(chēng)贊老師，但是對我來(lái)說(shuō)，老師就是呵護我們成長(cháng)的使者，借助這個(gè)教師節來(lái)臨之際，我祝美麗的陸老師身體健康！祝所有的“護花使者們”節日快樂(lè )！
寫(xiě)老師的作文 24
小時(shí)候的我幻想當一名老師，現在的我依然幻想當一名老師，老師好似和煦的陽(yáng)光照耀著(zhù)我的成長(cháng)，而我和老師的往事卻歷歷在目永刻于我的心中。
張麗莉是的一名普通教師。在校門(mén)前，一輛客車(chē)在等待師生上車(chē)時(shí)，因駕駛員誤碰操縱桿致使車(chē)輛失控撞向學(xué)生，本可以躲開(kāi)逃生的張麗莉奮不顧身救起學(xué)生，危急之下，教師張麗莉將學(xué)生推向一旁，自己卻不幸被碾到車(chē)下，造成雙腿截肢，骨盆粉碎性骨折，以至生命垂危，另有4名學(xué)生受傷。張麗莉用柔弱的.身軀譜寫(xiě)了一曲英勇奉獻的大愛(ài)之歌。
在我心里您是一幅色彩繽紛、線(xiàn)條優(yōu)美的畫(huà)卷，能讓我感受生活的美妙、世界的神奇；您是一曲余音繞梁、三日不絕的仙樂(lè )也、能讓我領(lǐng)悟高山的淳樸、流水的真摯。您是一行行前人的足跡，引領(lǐng)我登上書(shū)山的峰頂；您給予我一句句殷切的叮嚀，提醒我拾起遺漏的點(diǎn)滴。您給予我的，是需要我辛勤勞作的土地。我會(huì )辛勤耕作，鑄造我璀璨的輝煌。
在小學(xué)四年級我們的班主任也是我們的語(yǔ)文老師，她一直帶到我們小學(xué)畢業(yè)，她讓我刻骨銘心，想在六年級一次無(wú)意抱送作業(yè)才發(fā)現老師正在備課，教課三十多年的她竟然還一如既往的備課，在定晴一看在教課本和備課竟然寫(xiě)滿(mǎn)了密密麻麻藍、黑、紅的小字，少有900多字，這是一個(gè)怎樣的“壯舉”��！
還有一位老師也讓我銘記于心，她是我初中的班主任也是數學(xué)老師。有一次，由于我貪玩，玩到8點(diǎn)多，夜色已經(jīng)悄悄爬滿(mǎn)天空，天際邊的余暉只剩那么一絲，我?jiàn)^力向教室跑去，到了教室門(mén)口我卻驚奇地發(fā)現，老師辦公室的燈還在亮著(zhù)，我情不自禁地走到辦公室門(mén)口，卻發(fā)現老師正在埋頭批改作業(yè)而辦公室中卻只有她一個(gè)人……這一絲不茍、寢忘食精神��！讓我為之敬佩，而我卻只有在課上多多回答問(wèn)題、奉上滿(mǎn)意的成績(jì)單于她……
老師在我心中永遠是神圣不可挪移的一部分。我愛(ài)您，我對您充滿(mǎn)敬意；你最辛苦，因此您也是最美麗。我愛(ài)您，你的勤奮、刻苦、認真，將成為我永久的記憶。您的教誨催我茁壯成長(cháng)，我的祝福伴您風(fēng)雨兼程，此時(shí)，我想說(shuō)：“老師，您辛苦了！”
寫(xiě)老師的作文 25
回憶起我以前的老師，有很多個(gè)，如：袁老師，詹老師，彭老師和孔老師……他們都令我非常感激，但最讓我持久不能忘懷的卻是彭老師，她的身體微胖，臉蛋兒圓圓的，可愛(ài)極了！
彭老師雖然不像詹老師那樣年輕漂亮，但是她給我的感覺(jué)是和藹可親。她有一雙火眼金睛的眼睛，同學(xué)們看見(jiàn)了都怕。一雙粗糙的.手，一頭烏黑的長(cháng)發(fā)，整天不分晝夜的為我們們批改作業(yè)，顯得非常辛苦。
記得有一天中午放學(xué)后，學(xué)校里的其他同學(xué)都走了，因為我是中午留校的學(xué)生，還有幾個(gè)同學(xué)也是和我一樣的，但是他們都去玩了就只有我一個(gè)人在教室。我看著(zhù)教室是多么的臟，就開(kāi)始打掃了地來(lái)，把教室打掃得干干凈凈，灑上水，然后，我滿(mǎn)頭大汗的去了
下午，彭老師一進(jìn)教室就把目光投在我身上，全班同學(xué)都笑了，我心里也甜滋滋的。
彭老師也有嚴厲的時(shí)候，有一次，我上課走了神，開(kāi)起了小差，彭老師看見(jiàn)了，用一副嚴厲的眼神看著(zhù)我，我趕緊又聚精會(huì )神的聽(tīng)起課來(lái)。
我還清楚的記得一次，同學(xué)們都在恥笑我是大嘴巴，我很生氣對他們說(shuō)：“我不是，我不是，我只是嘴皮厚而已，我知道我在班上很討你們煩，我愛(ài)管閑事，但是我也是為了你們好啊。你們就不要說(shuō)我了好嗎？”就這樣，他們就變本加厲到不停地說(shuō)，一直在說(shuō)。我想逃，但是又沒(méi)有這個(gè)勇氣，我沉默了。就在這是彭老師來(lái)了，“你們在干什么，不知道做作業(yè)嗎？你們這群孩子就是沒(méi)有上進(jìn)心，要多多向班長(cháng)學(xué)習�！闭f(shuō)完話(huà)后，老師就把我叫走了，走在路上的時(shí)候，我就在想彭老師叫我干什么，這幾天我做錯了什么嗎？”這時(shí)，彭老師就說(shuō)：“好了，他們已經(jīng)看不到你了，你安全咯！”她那溫柔的雙眼讓我不得不流出激動(dòng)的淚水，我抱著(zhù)彭老師痛哭起來(lái)，彭老師也不多問(wèn)就在那里安慰我的情緒……
是��！多么和藹的彭老師，現在我讀初中了，依然還想念你，你對我說(shuō)的話(huà)我到現在還記得：你的人生會(huì )因為你的努力拼搏而變得美好，你的事業(yè)會(huì )因為你的努力而成功。從現在起努力學(xué)習，努力打造自己美好的人生！
寫(xiě)老師的作文 26
您就像那明亮的，給我無(wú)限的和力量，讓我即使身在黑暗也敢于勇往直前。
——題記
如果說(shuō)我是的幼苗，那么您就是滋潤我的露；如果說(shuō)我是綻放的花朵，那么您就是我的；如果說(shuō)我是清澈的小溪，那么您就是我的大海。郭，您讓我在困境中看到了曙光，也讓我在受挫時(shí)獲得了力量。能夠成為您的學(xué)生，是我這一生中最幸運的事。感謝您的以身作則，感謝您注入我們心中的一次次感動(dòng)。
還記得初一的時(shí)候，您經(jīng)常讓我們寫(xiě)班級日記。每一次，您都會(huì )認真地閱讀，再相應地寫(xiě)出。您知道我離家住校會(huì )想家，便勸我道：“學(xué)校就是你的家，就是你的，們就是你的兄弟姐妹，你有這么大的一個(gè)家，為什么還要想家呢？既來(lái)之，則安之，好好就是了�！边@看似簡(jiǎn)單的話(huà)語(yǔ)，卻令我豁然開(kāi)朗。
心中的感動(dòng)，源自您苦口婆心的教導。
最難忘的.是初二時(shí)，我們學(xué)校開(kāi)運動(dòng)會(huì )，大家都興致高昂，歡欣鼓舞。到拔河了，們站成一排，您也在一旁摩拳擦掌，還為我們糾正姿勢：“小A，你的腿應該放在這里”，“呀，小B，你的手應該使勁兒握緊繩子……”哨聲一響，正式開(kāi)始了，競爭十分激烈，我們?yōu)槔K子在中間僵持不動(dòng)而感到萬(wàn)分焦急，您也在一旁為我們加油鼓勁兒，一邊做著(zhù)加油的手勢，一邊大喊：“加油，快把紅繩拉過(guò)來(lái)��！”終于，在您的指揮下，我們取得了比賽的勝利，我們的勝利，與您的指揮是分不開(kāi)的，想到這兒，心中的暖流也隨之涌起。
心中的感動(dòng)，源自您全神貫注的指揮。
還記得初三時(shí)的一堂課上，我突然發(fā)現您的頭發(fā)已經(jīng)斑白，歲月無(wú)情地在您的臉龐上，刻下了一道道皺紋�？吹竭@，我的心里酸酸的，禁不住流下了眼淚。三年來(lái)，您為這個(gè)班付出了太多太多，操勞了太多太多，我們感謝您。
心中的感動(dòng)，源自您不計回報的付出。
郭老師，是您，在我最迷茫的時(shí)候，給了我；是您，在我最無(wú)助的時(shí)候，給了我；也是您，在我初中三年的時(shí)光里，在我心中留下了無(wú)數次的感動(dòng)。
有您在，我不畏中的；有您在，我不怕道的挫折；有您在，我將永遠不會(huì )忘卻心中那無(wú)數次的感動(dòng)。
寫(xiě)老師的作文 27
時(shí)間過(guò)得真快，馬上我們就要離開(kāi)小學(xué)，步入神秘而陌生的初中了。
六年的時(shí)光，轉瞬即逝，一去不復返�；厥仔W(xué)六年，坎坎坷坷，有成功，也有過(guò)失��；有歡樂(lè )，也有過(guò)痛苦。同學(xué)們朗朗的讀書(shū)聲，追逐戲鬧的歡笑聲，老師們誨人不倦的教書(shū)聲……久久地縈繞在我的耳畔，無(wú)法抹去。六年里，我不僅收獲了我難以舍棄的熠熠生輝的珍珠——同學(xué)間的友情，我還收獲了寶貴的財富——豐富的知識。六年的小學(xué)生涯讓我逐漸變得成熟和強大，而這都源于母校的培養和老師們孜孜不倦的教誨，這讓我永生難忘。
在這六年的小學(xué)生涯中，最令我難以忘懷的是我六年級的語(yǔ)文老師——王老師。她身材瘦瘦高高的，有一雙和氣活潑的眼睛，她那一頭烏黑的長(cháng)發(fā)，常常垂在后背上。王老師上課風(fēng)格與眾不同，她的課堂是那么的生動(dòng)活潑，幽默風(fēng)趣，她總能把枯燥無(wú)味的知識講解得繪聲繪色，讓人明明白白，所以同學(xué)們都喜歡聽(tīng)她講課。班上有幾個(gè)調皮的同學(xué)，只要一上王老師的課，都會(huì )安安靜靜地坐在位子上，聚精會(huì )神地聽(tīng)課。每當這時(shí)，王老師的臉上總是會(huì )洋溢出開(kāi)心的笑容。
王老師在學(xué)習上對我們要求極其嚴格，甚至到了苛刻的程度。她不止一次地告訴我們：“學(xué)習是為了自己，對學(xué)習不負責任，也就是對自己不負責任！”說(shuō)這句話(huà)的'時(shí)候，王老師總是很?chē)烂C，一改她往日和氣的風(fēng)格，甚至有一股“恨鐵不成鋼”的意味，隨著(zhù)學(xué)習的深入，我似乎逐漸理解了王老師的做法。王老師在我的學(xué)習和生活中也上也幫了我很多。王老師常提醒我讓我用眼睛去觀(guān)察、用心去感悟生活中的美好，注意生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。在她的教導下，我的習作有了靈魂，有了生機，有了活力。我平時(shí)說(shuō)話(huà)回答問(wèn)題聲音總是太小，王老師一次次的鼓勵，讓我變得自信。我身材較小，吃飯很少，王老師得空就和我說(shuō)：“多吃飯啊，你太瘦了�！蓖趵蠋熯�教會(huì )了我很多做人的道理，當時(shí)我理解并不深刻，直到現在將要離開(kāi)時(shí)，我才慢慢體會(huì )到老師的良苦用心。
王老師，您是我的良師。您對我奉獻的一切我都銘記于心。我會(huì )在您的期許下，展翅翱翔，總有一天，您會(huì )為我而驕傲。
寫(xiě)老師的作文 28
古往今來(lái)，崇尚的是知識。如果說(shuō)書(shū)籍是知識的載體，那么，書(shū)就是我們永遠的老師！
“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)�！睍�(shū)是我們永遠的朋友，是我們用之不盡，取之不竭的資源。
在書(shū)的世界里，我看到了“山隨平野盡，江入大荒流�！钡谋简v不息的江河；我欣賞到了“一水護田將綠繞，兩山排闥送青來(lái)�！钡奶飯@美景；我目睹了“大漠孤煙直，長(cháng)河落日圓�！钡膲邀惥坝^(guān)。白居易“用亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄�！眮�(lái)表現春的生機盎然；楊萬(wàn)里用“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅�！眮�(lái)描寫(xiě)夏的濃郁絢爛；劉禹錫用“晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄�！眮�(lái)贊嘆秋的天高氣爽；岑參用“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)�！眮�(lái)感慨懂得千里潔白。是書(shū)讓我領(lǐng)略到了大自然的美好，是書(shū)教會(huì )了我如何領(lǐng)悟人生真諦。
李白以“今人不見(jiàn)古時(shí)月，今日曾經(jīng)照古人�！绷钗颐靼琢藭r(shí)間的一去不復返；龔自珍的“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護花�！备嬖V我存在即合理，無(wú)論是什么，都會(huì )有它自己的一份奉獻，我應懷感激之心，留意身邊的一切；王安石以“不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層�！敝v述了站得高才能忘得遠的深刻道理；而東坡先生的`“高處不勝寒”又告誡我不可好高騖遠。
少年不知愁滋潤的我，在書(shū)的田野里，我見(jiàn)到了“衣沾不足惜，但使愿無(wú)違�！钡奶諟Y明，他寧為玉碎，不為瓦全；在書(shū)的高山上，我認識到了“會(huì )當凌絕頂，一覽眾山小�！钡亩鸥�，他不畏艱險，勇于攀登；在書(shū)的大海中，我與一代梟雄曹操相遇，我佩服他那“老驥伏櫪，志在千里，烈士暮年，壯心不已�！钡男坌膲阎�；在書(shū)的天空中我見(jiàn)證了蘇軾的“會(huì )挽雕弓如滿(mǎn)月，西北望，射天狼�！钡健拔遗c乘風(fēng)歸去，有恐瓊樓玉宇，高處不勝寒�！钡那楦卸窢�。有人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，讀一本好書(shū)，就如與一位偉人交談。是書(shū)讓我體味到偉人們的情感，是書(shū)讓我在字里行間感受到他們別樣的經(jīng)歷，是書(shū)引導我走向成熟，是書(shū)讓我的人生少了些磕磕絆絆。
所以說(shuō)，授業(yè)老師是一時(shí)的，但書(shū)卻是永恒的。讀書(shū)，能使得燥熱的心變得寧靜；讀書(shū)，能使得枯寂的心變得濕潤；讀書(shū)，能使貧瘠的心變得豐富。
寫(xiě)老師的作文 29
因為許老師是啟蒙老師。她是第一個(gè)教我做人的道理，又是第一個(gè)教我知識的老師，在知識的海洋中，我的翅膀逐漸豐富。
每次做作業(yè)時(shí)，有不會(huì )的題目，許老師就耐心地給我講解;每當我有病時(shí)，許老師就會(huì )對我噓寒問(wèn)暖，這使我變得更加堅強。
有一次，我感冒了，渾身無(wú)力，趴在桌子上，動(dòng)都不想動(dòng)。許老師來(lái)上課了，看見(jiàn)我趴在桌子上，便輕輕地走到我身邊，親切地說(shuō)：“吳婧，是不是感冒了�！蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭，許老師說(shuō)：“感冒要吃藥的呀!”我難為情的說(shuō)：“剛吃過(guò)�！痹S老師轉身倒了一杯開(kāi)水對我說(shuō)：“感冒了多喝些開(kāi)水對身體有好處，來(lái)，喝吧!”那時(shí)，我的眼眶里那晶瑩的淚花忍不住流了下來(lái)。許老師剛剛感冒過(guò)，可她并沒(méi)有嬌慣自己，依然認真地上課，仔細地批改作業(yè)，可我卻這么脆弱，想到這兒，我連忙坐直了身子……
我再一次感謝許老師：許老師，你就像樹(shù)，我就是小鳥(niǎo)，在你的照顧下，讓我有了一個(gè)溫暖的家;你就是大地，我就像花草樹(shù)木，在你的哺育下，盡情地開(kāi)放;你就像陽(yáng)光，我就是大地，在你的照耀下，更加美麗。
贊美老師作文
一切過(guò)去了的`都會(huì )變成親切的懷念――老師，我懷念中學(xué)時(shí)代，懷念母校，懷念您……
如果時(shí)光能倒流，讓我重新回到學(xué)生時(shí)代――親愛(ài)的老師，多么想再聆聽(tīng)您那語(yǔ)重心長(cháng)的教誨
別后，漫長(cháng)的歲月，您的聲音，常在我耳畔響起;您的身影，常在我眼前浮現;您的教誨，常駐在我的心田……
人生是一條沒(méi)有盡頭的路，我走著(zhù)，走著(zhù)，不斷地走著(zhù)。當我疲憊懈怠時(shí)，記憶中就會(huì )浮起您堅定的面容，堅毅的聲音，堅韌的精神。老師呵，您教會(huì )了我生活，我怎能將您忘懷!
每當收獲的時(shí)刻，我總會(huì )情不自禁地想念辛勤播種的耕耘者――老師。
老師，離別雖然久長(cháng)，而您那形象仿佛是一個(gè)燦爛發(fā)亮的光點(diǎn)，一直在我的心中閃爍。
今天，我在遙遠的地方，把您給予我的昨天，折疊成記憶的小船，任其飄蕩在思念的心湖里。
服飾依舊，容光依舊。您那熟悉的板書(shū)、熟悉的聲音，將我們的思緒牽向往昔的學(xué)生時(shí)代。哦，老師……
懷念您，親愛(ài)的老師!在我心中珍藏著(zhù)您明眸的凝視，它們像兩眼清泉，永遠奔流在我的心谷……
飲其流者懷其源，學(xué)其成時(shí)念吾師。
寫(xiě)老師的作文 30
字典，被人們稱(chēng)為“啞巴老師”。要問(wèn)我最?lèi)?ài)什么？告訴你吧！我愛(ài)我的“啞巴”老師——字典。
我愛(ài)我的“啞巴老師”。記得媽媽第一次把它交給我時(shí)，我的心情時(shí)多么激動(dòng)��！我把字典翻來(lái)覆去的看了個(gè)遍，把每個(gè)功能都試了一遍。當媽媽鄭重地在字典上寫(xiě)上“謝萌琦”三個(gè)字時(shí)，我高興的蹦了起來(lái)。從此以后，我天天帶著(zhù)字典，就連晚上睡覺(jué)也要把字典翻兩頁(yè)看看。那段時(shí)間，字典成了我一刻也不離開(kāi)身的“護身符”。
我愛(ài)我的“啞巴老師”。在我因寫(xiě)不到字而焦急時(shí)，是它幫助了我。我翻開(kāi)字典，翻到了“拼音索引”那一頁(yè)，便能很快找到我所需的字。記得那年的期末考試，我認為自己學(xué)的不錯，便沒(méi)有做過(guò)多的復習。臨考試，我突然忘記了一個(gè)生字怎么組詞。在我焦急的像熱鍋上的螞蟻時(shí)，突然想起了我的“啞巴老師”，我馬上查出了那個(gè)字，��！我知道了！“曼”應組詞——“曼谷”。正在這時(shí)，考試鈴打響了，監考老師走進(jìn)教室。那年我考試我得了全班第三名，真要感謝我的“啞巴老師”——字典呀！
我愛(ài)我的“啞巴老師”老師。它能做我們的裁判。那天，我組了一個(gè)詞——“藤蔓”，媽媽卻說(shuō)里面的“蔓”字讀“man”，我卻說(shuō)里面的“蔓”字讀“wan”，我們正爭的激烈，我突然看見(jiàn)了書(shū)桌上的'字典。對了，查字典！我迅速的翻到拼音索引，查到了那個(gè)字。這時(shí)我才知道，原來(lái)它是個(gè)多音字，在“蔓延”中讀“man”，在“藤蔓”中讀“wan”。哇！我贏(yíng)了！��！謝謝您！字典老師！是您讓我得到了更多的知識！
別看“啞巴老師”“啞”，可老虎不發(fā)威，別當它是病貓。有時(shí)遇到不會(huì )組詞的字，我查到字典就隨手抄了一個(gè)下來(lái)。結果不但不是平常生活中的常用詞，而且也沒(méi)弄懂意思。到了考試時(shí)，我看到這個(gè)字又是張飛穿針——大眼瞪小眼了，我似乎看見(jiàn)“啞巴老師”怒發(fā)沖冠了�！皢“屠蠋煛苯o了我教訓，讓我明白了：學(xué)習要懂得方法。
“啞巴老師”給予了我快樂(lè )、知識，也讓我知道了學(xué)習要講究方法。我愛(ài)我的字典，我愛(ài)我那一言不發(fā)的“啞巴老師”。
寫(xiě)老師的作文 31
這兩天，感受著(zhù)家長(cháng)們無(wú)比高漲的熱情，實(shí)在按捺不住內心的涌動(dòng)，于是必須來(lái)贊一贊一（1）班的朱雪梅老師。
朱老師是我女兒的班主任。對朱老師的印象，除了寥寥幾次的直接會(huì )面和對話(huà)外，主要還是從女兒的只言片語(yǔ)中感受，從每天作業(yè)評語(yǔ)的提醒提示中感悟，從家長(cháng)群信息的字里行間中感動(dòng)。由此，對朱老師的.感覺(jué)反而越發(fā)的熟悉和親近。
朱老師特別嚴謹。只舉一個(gè)例子，女兒經(jīng)常把“知”字筆順中的一點(diǎn)寫(xiě)成一捺，朱老師總是不厭其煩地給她指出來(lái)，要求訂正。通過(guò)多次反復，女兒現在知道了，做事情要注重細節，注重點(diǎn)滴養成，注重一絲不茍的行為習慣。
朱老師特別細膩。朱老師為加強管理，調動(dòng)孩子們的積極性，制訂了一些規定，但因個(gè)體差異，總有部分同學(xué)得到表?yè)P的機會(huì )少一些。朱老師常常糾結于此，并主動(dòng)創(chuàng )新手段、想方設法，盡量讓大家都得到肯定，都得到鼓勵，都得到進(jìn)步。
朱老師特別有愛(ài)。記得有一次女兒發(fā)燒，向朱老師請假，朱老師反復叮囑，不要著(zhù)急，一定要痊愈了再上學(xué)，防止反復造成更大傷害。經(jīng)常，朱老師還會(huì )在群空間里及時(shí)與家長(cháng)溝通反饋孩子的身體狀況等信息，總是令家長(cháng)們感激不已。因為工作的原因，長(cháng)期以來(lái)，女兒的媽媽只有周末才能回家住上一兩個(gè)晚上，女兒也逐漸習慣了平常沒(méi)有媽媽的生活狀態(tài)�，F在，女兒總是說(shuō)：“爸爸，朱老師今天表?yè)P我的！”“爸爸，朱老師今天問(wèn)我飯好不好吃？吃飽沒(méi)有？”“爸爸，朱老師今天幫我扎辮子的！”……女兒還經(jīng)常教育我說(shuō)：“爸爸，你做事能不能認真點(diǎn)！”“爸爸，你知不知道山外有山、人外有人��！”……每當我生氣想對她動(dòng)粗的時(shí)候，她總是義正詞嚴地對我說(shuō)“我要告訴朱老師聽(tīng)，把你抓起來(lái)……”。呵呵，朱老師儼然成了女兒最大的靠山。
時(shí)間過(guò)得真的很快，一年級轉眼就要結束了！正因為有朱老師以及所有老師的辛勤付出，我心愛(ài)的女兒才能取得明顯進(jìn)步，我依賴(lài)的家庭才能平穩渡過(guò)一段艱難歲月。在此，謹代表全家，由衷地道一聲：“朱老師，感謝有你！朱老師，為你點(diǎn)贊！”
寫(xiě)老師的作文 32
朱教師又高又瘦，身材苗條，梳著(zhù)披發(fā)，鼻梁上掛著(zhù)一副精致的眼鏡；朱教師彎彎的濃眉下長(cháng)著(zhù)一雙又圓又大的眼睛，像兩顆黑葡萄，她的眼睛會(huì )“說(shuō)話(huà)”，有一次，我在朗讀的時(shí)候，把腿伸到了課桌外面，朱教師走到我課桌旁，用親切的目光看著(zhù)我，仿佛在說(shuō)：“嘉慶，學(xué)習的姿勢、態(tài)度要端正�！蔽伊⒖贪淹壬炝嘶貋�(lái)。
朱教師在工作上認真負責。有一天上午，太陽(yáng)像個(gè)大火球一樣，火辣辣地照射著(zhù)大地。教室里也是一樣，熱得像烤爐似的。朱教師讓我們自我做卷子，而朱教師卻好像沒(méi)感覺(jué)到似的，不怕熱，在講桌旁認真地批改作業(yè)，可是汗水順著(zhù)她的臉頰流下來(lái)，就像小蟲(chóng)子一樣往下爬，但朱教師還是在專(zhuān)心致志地批改作業(yè)，還是沒(méi)有半句怨言，啊，朱教師愛(ài)崗敬業(yè)的.精神真讓我感動(dòng)萬(wàn)分。
朱教師講課講得也十分好。生動(dòng)趣味的講解常常深深地吸引著(zhù)我們。上朱教師的課，你會(huì )感覺(jué)好像進(jìn)入了知識的海洋里，教師帶領(lǐng)大家在那知識的海洋里遨游，探索。
朱教師就像我們的媽媽一樣愛(ài)我們�！傲弧蹦翘�，我們演完節目后，朱教師大聲說(shuō)：“同學(xué)們，你們去教師家玩吧。我們聽(tīng)了，高興極了。我們和朱教師說(shuō)說(shuō)笑笑，興致勃勃地去了教師家。我們去了以后，急忙打開(kāi)電腦，開(kāi)心地玩了起來(lái)，朱教師卻不停地忙碌著(zhù)，在廚房做飯，汗水順著(zhù)她的臉頰流了下來(lái)，她高興地說(shuō)：“必須要給我的學(xué)生做幾道我最拿手的菜�！辈灰粫�(huì )兒，桌上擺滿(mǎn)了香噴噴的飯菜，我們都饞得直流口水，大家都津津有味地吃了起來(lái)。吃著(zhù)吃著(zhù)，我們還玩了一個(gè)游戲——詞語(yǔ)接龍。這時(shí)的朱教師看著(zhù)我們高興的樣貌，瞇著(zhù)眼笑了。噢，我明白了，朱教師的愛(ài)是汗水，朱教師的愛(ài)是香噴噴的飯菜。我和朱教師的感情就像媽媽對我的愛(ài)一樣深厚。
這就是我的朱教師，她像蠟燭一樣燃燒了自我，為我點(diǎn)燃了成功的道路。是啊，天下多少位教師都在自我的崗位上默默無(wú)聞地奉獻著(zhù)。教師，這個(gè)崗位是多么平凡，沒(méi)有華麗的舞臺，三尺講臺就是她揮灑人生的天地。應對那幾十雙迷茫而渴求的眼睛，她義無(wú)返顧地將自我的知識傳授于孩子們，可自我呢…��！加減乘除算不盡您做的貢獻，詩(shī)歌歌詠?lái)灢煌昴鷮Υ蠹业年P(guān)愛(ài)！我愛(ài)您！
寫(xiě)老師的作文 33
劉老師在四年級時(shí)教我們品德課，每一次上他的課，我們都有一種說(shuō)不出的歡樂(lè )與興奮，為此，每一個(gè)星期，我們都會(huì )期盼著(zhù)品德課快點(diǎn)到來(lái)。
劉老師是位男老師，長(cháng)得不高也不矮，有點(diǎn)偏瘦，標準的黑色皮膚，瓜子臉上永遠保持著(zhù)笑容，高高的鼻梁上的那一副老式眼鏡時(shí)刻跟隨著(zhù)他，他那爽朗大方的.笑聲變成了他最顯要的特征。
劉老師不僅言行舉止很是幽默，就連他上課時(shí)的教學(xué)方式也很幽默。
記得，劉老師來(lái)我們班上的第一堂課，他便讓每個(gè)大組寫(xiě)一項內容，第一大組寫(xiě)時(shí)間，第二大組寫(xiě)地點(diǎn)，第三大組寫(xiě)人物，第四大組寫(xiě)做的事情。我們饒有興趣地聽(tīng)著(zhù)劉老師講完要求。知道要求后，大家紛紛奮筆疾書(shū)，劉老師在過(guò)道里走著(zhù)，津津有味地看著(zhù)同學(xué)們寫(xiě)的內容，臉上不時(shí)閃過(guò)一絲狡黠的笑容。
我寫(xiě)好了自己要寫(xiě)的內容，把紙條緊緊抓在手中，生怕被別人看見(jiàn)。
終于，到了驗收結果時(shí)了，劉老師決定從四個(gè)大組中分別任意讓四個(gè)同學(xué)起立，讀出自己在紙條上寫(xiě)的內容，我十分疑惑，真不知道劉老師葫蘆里賣(mài)的什么藥。
被抽到的四個(gè)同學(xué)站了起來(lái)，劉老師喊開(kāi)始!
第一個(gè)同學(xué)便說(shuō)：“中午�！�
“在交流會(huì )的鬼城里。"第二個(gè)同學(xué)接著(zhù)說(shuō)。
“小嬌同學(xué)�！钡谌齻�(gè)同學(xué)說(shuō)。
“在聽(tīng)老師講課。"
第四個(gè)同學(xué)才說(shuō)完，大家便哈哈大笑起來(lái)，劉老師也笑得前俯后仰，有幾個(gè)男生都笑得趴在地上了，劉老師似乎很滿(mǎn)意自己營(yíng)造出來(lái)的氣氛，也不管我們，還和我們一起玩游戲。
每節品德課前10分鐘，劉老師都會(huì )和我們做游戲，后30分鐘，他又會(huì )一本正經(jīng)地講課。
哎，真是個(gè)極品老師!
劉老師不僅課上幽默，就連課間也這樣。
有一次，我和同學(xué)去抱作業(yè)，才剛走出綜合樓，便看見(jiàn)劉老師以0.0000001秒的速度，像一陣風(fēng)一樣穿過(guò)我們身邊，我和同學(xué)十分驚訝，再看看劉老師，一邊跑還一邊大喊：“快讓一讓?zhuān)屢蛔?”我想，劉老師應該要遲到了吧!
這就是我們與眾不同的幽默老師，相信，你也被他幽默到了吧!
寫(xiě)老師的作文 34
在我小學(xué)階段的求學(xué)路程中，最關(guān)心我愛(ài)護我的是吳光惠老師，她不但辛勤地言傳身教給我了不盡的文化知識，還幫助我改掉了膽小內向的壞毛病。
我從小就膽小怕事，不敢與人交流。一碰見(jiàn)生人就躲藏到大人的身后隱蔽起來(lái)，直到別人走了，我才鬼頭鬼腦地一步一步移出來(lái)。很多時(shí)候，我越是這樣，小伙伴們就越笑話(huà)我。在那段時(shí)光里，我既傷心又苦惱，以至不敢面對生活中的每一天。
吳老師教我們奧數課時(shí)，常會(huì )提出一些相關(guān)的.問(wèn)題，我總是在心里祈禱：不要問(wèn)我，不要問(wèn)我！可不巧的是老師偏偏點(diǎn)我回答問(wèn)題，我只好無(wú)奈而又磨磨蹭蹭地站起來(lái)，臉龐脹得通紅通紅的像個(gè)大蘋(píng)果，不管老師怎么說(shuō)，就是開(kāi)不了口。同學(xué)們都很煩了，向我傳來(lái)一陣陣責怪聲，我沒(méi)有勇氣去反駁他們，只能任憑他們嘲笑譏諷。心想：完了，肯定給老師留下了不好的印象了。
放學(xué)后，老師把我叫到辦公室。我心想：大災大難免不掉了，還是面對現實(shí)吧，誰(shuí)叫自己不爭氣這么膽小呢？可吳老師沒(méi)有批評我，而是語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：膽子小沒(méi)關(guān)系，我在下課時(shí)給你寫(xiě)了一個(gè)“藥方”，專(zhuān)治你的膽小，說(shuō)著(zhù)遞給我一本小冊子，激動(dòng)無(wú)比的我像得到寶貝一樣高興得一蹦三尺高地離開(kāi)了老師的辦公室。
從那以后，我天天按時(shí)按量服“藥”：先對著(zhù)鏡子朗讀課文，再去賣(mài)報紙和做義工。漸漸地，我能在人前交流。微笑。獨立完成事務(wù)。
國慶節快到了，學(xué)校要舉行盛大的演講比賽。吳老師經(jīng)過(guò)深思熟慮后，決定把這個(gè)寶貴的機會(huì )讓給我，我非常為難，怕講不好給班集體抹黑。吳老師卻鼓勵我：沒(méi)事，大膽地去講，我們相信你會(huì )成功的。
演講開(kāi)始時(shí)，臺下黑壓壓的人群都望著(zhù)我，我頓時(shí)緊張得老毛病又犯了，只張嘴，說(shuō)不出話(huà)來(lái)，急得滿(mǎn)頭大汗的我一回頭看見(jiàn)吳老師那充滿(mǎn)信任的目光，我就像吃了一粒定心丸，表情豐富地大聲演講起來(lái)，完后，全場(chǎng)響起了雷鳴般的掌聲。我望著(zhù)激動(dòng)不已的吳老師，心中感激萬(wàn)千……
現在，我能在大眾面前口若懸河，面不改色地夸夸其談。但那“藥方”我一直留在身邊，一看到它仿佛看到吳老師親切而又充滿(mǎn)信任的目光，這目光一直追隨著(zhù)我，激勵著(zhù)我永遠向前邁進(jìn)。
寫(xiě)老師的作文 35
大家都說(shuō)，一位老師就是一個(gè)園丁，為我們澆水施肥，修剪枝葉，拔草除蟲(chóng)，您的恩情令我們一生受用不盡。是啊，我就是您樹(shù)林中的一棵桃李，我的萌芽、生長(cháng)，無(wú)不沐浴在您的陽(yáng)光雨露下。盡管您桃李滿(mǎn)園，但我還是會(huì )永遠記住您。
您就是我們的語(yǔ)文老師，可親可敬的虞老師。
說(shuō)您可親可敬是因為您對我們盡心盡力。我記得每次的形成性練習前，您總是一遍一遍的告訴我們單元的重點(diǎn)，讓我們一遍一遍的復習需要背誦和默寫(xiě)的課文和片段，生怕我們將這些重點(diǎn)忘了�？荚嚂r(shí)，您也沒(méi)有閑著(zhù)，坐在講臺上“唰唰唰”的批著(zhù)我們的作業(yè)，時(shí)不時(shí)抬起頭來(lái)觀(guān)察一下我們，在大家看來(lái)，您從鏡片后面傳出來(lái)的是冷冷的、嚴厲的，可是我知道，您的目光下是怎樣一顆熱切的心��！作業(yè)批完了，您便走下講臺，在課桌與課桌之間走動(dòng)，告訴這個(gè)要提快速度，告訴那個(gè)字要寫(xiě)好等等�？荚嚭�，您又加班加點(diǎn)，夜以繼日的批改試卷，每道題有幾個(gè)人做錯這種細節您都注意到了，認證的統計、分析，好在下次出在錯題卷上讓我們對正確答案加深印象。講評試卷時(shí)，您講的是那么仔細，閱讀的每一題都分析的那么清晰，詳細。
說(shuō)您像園丁，是因為你熱愛(ài)我們這個(gè)班級，熱愛(ài)我們這個(gè)大花園。地上臟了有紙屑了，您來(lái)幫我們“除草”；在班里有不好的風(fēng)氣、壞習慣了。同學(xué)們有不好的方面了，您來(lái)給我們“修枝減葉”；您來(lái)給我們“除蟲(chóng)”；再班里，有個(gè)學(xué)生病了，您從百忙中抽出時(shí)間，關(guān)心她，給他“施肥”；每天，您都關(guān)心每一朵花朵，根據他們的生長(cháng)情況，每天用不同的量，定時(shí)給我們“澆水”。
說(shuō)您是我們的`副班主任、語(yǔ)文任課老師，我覺(jué)得您更像我們的媽媽?zhuān)瑹o(wú)微不至的關(guān)照著(zhù)我們的生活情況，關(guān)心我們的“營(yíng)養指標”，檢查我們的“智慧指數”。
很快，我們就要成為那一棵棵長(cháng)成的小桃李，站成一排，向您告別了，我們不會(huì )忘記您，我們會(huì )讓您坐在我們支起的綠綠的濃蔭下，享受我們對您的回報。在此，我想代表全班同學(xué)向你說(shuō)一聲：“虞老師，謝謝您，您辛苦了！”
寫(xiě)老師的作文 36
“�！！�，隨著(zhù)一聲聲上課鈴響起，我們照�？吹搅四悄ㄊ煜さ纳碛�。首先看到的是一件紅色體恤衫，一條黑色長(cháng)褲一雙黑色皮鞋，左手拿著(zhù)三本書(shū)，右手一根棍子——這便是我初中數學(xué)老師的日常打扮。
我的數學(xué)老師姓張，有一頭白花的頭發(fā)，下巴有青色的胡渣，皺紋細細密密地分布在臉上各個(gè)角落，有四五十歲了吧？他的眉頭老是皺在一起，好像有思考不完的事情、想不完的題；他要么拿著(zhù)手機看，要么盯著(zhù)教材、練習冊，要么拿著(zhù)筆在本子上寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)，計算？練字？但他還需要練這些嗎？依我看不需要了吧！聽(tīng)說(shuō)老師之前還是教美術(shù)的！
“我來(lái)了，你們準備好沒(méi)有？你們的草稿本拿出來(lái)沒(méi)有？”木棍在門(mén)上“鐺鐺鐺”敲了三下后，前腳剛進(jìn)教室，響亮、緩慢的聲音就和著(zhù)聲音一起踏了進(jìn)來(lái)，緊接著(zhù)便是微微拖的背、一臉幽默、嚴肅的臉映入我們眼簾。走了一兩步，變把在左手里書(shū)一并拿在右手里，似是聽(tīng)見(jiàn)我們還在拿書(shū)的聲音，轉過(guò)頭，看了我們一眼又將右手里的.書(shū)放在左手里，右手上下舞者棍子。他的步伐像是在計算著(zhù)時(shí)間，四五步后，聽(tīng)見(jiàn)有人還在拿書(shū)，眉頭輕蹙，微微側頭，眼珠左右來(lái)回轉動(dòng)，似在搜尋著(zhù)：“是誰(shuí)？還沒(méi)準備好？”
評講完作業(yè)后，張老師要講新課了，他看了看黑板，一臉嫌棄的表情：“值日生，來(lái)吧黑板擦了�！贝蟾攀怯X(jué)得燈光有些暗，左手拿著(zhù)棍子，慢悠悠地走到黑板旁燈開(kāi)關(guān)的位置，眼珠上下、左右轉動(dòng)，仔細地尋找開(kāi)關(guān)的身影，怎么就找不到呢？他又將雙手放在板報上，上面有各種通知單釘在上面，他應該是擔心通知單把開(kāi)關(guān)遮住了吧，于是雙手便在通知單上來(lái)回摸索，摸了半天，不對呀？開(kāi)關(guān)呢？不免有些焦急起來(lái)，蹙了蹙眉，向我們看看，臉上有些尷尬的顏色。又不甘心地用棍子一一撩起單子。最后，實(shí)在找不到了，便叫一個(gè)同學(xué)來(lái)幫忙開(kāi)，不到五秒鐘，找到開(kāi)關(guān)了，燈亮了。全班同學(xué)哄堂大笑，拍桌子，跺腳，笑得前仰后翻，張老師雙手交疊，放在胯前一只手握著(zhù)棍子，左右晃動(dòng)，他也忍俊不禁。
唉，這不怪張老師年紀大看不清東西，只怪開(kāi)關(guān)太干凈，晃到老師眼睛了。
他，張老師，我初中的數學(xué)老師，我畢身的老師。
寫(xiě)老師的作文 37
谷穗時(shí)刻都要把頭向下低，向哺育它的大地敬禮。但，谷穗卻忽略了太陽(yáng)。谷穗從土地里獲得水分、養料，從樹(shù)木中獲得氧氣�？勺罱K要感謝的還是太陽(yáng)，樹(shù)木是由太陽(yáng)“帶”大的，土地也要“曬”日光浴——谷穗離不開(kāi)太陽(yáng)，谷穗的中心是太陽(yáng)，萬(wàn)物的中心是太陽(yáng)。
早晨，走在田野間，太陽(yáng)緩緩從山背后爬了出來(lái)，沒(méi)時(shí)間伸懶腰，又急急忙忙地開(kāi)始了一天的工作——讓世間的萬(wàn)物得到溫暖。首先，太陽(yáng)柔和地與對面的山公公打了個(gè)招呼，這時(shí)的陽(yáng)光很溫暖，有時(shí)還有陣陣微風(fēng)吹來(lái)，谷穗搖擺起來(lái)，微風(fēng)徐徐，拂過(guò)稻田，稻田里的波浪此起彼伏，一撥接著(zhù)一撥，它們歡快地玩耍著(zhù)。這片谷穗，在柔和的'陽(yáng)光的照耀下，在微風(fēng)的吹拂下，顯得更加生機勃勃。太陽(yáng)見(jiàn)他們與風(fēng)娃娃玩得這么開(kāi)心，就想讓這片谷穗輕松一下�？墒�，谷穗與風(fēng)娃娃一發(fā)不可收拾，風(fēng)娃娃越吹越起勁，谷穗也搖擺得更加厲害了，太陽(yáng)加大熱量，想給他們點(diǎn)提醒，他們卻不理會(huì )太陽(yáng)的，太陽(yáng)加滿(mǎn)熱量，風(fēng)娃娃害怕地逃走了，谷穗也停了下來(lái)，用太陽(yáng)公公的話(huà)來(lái)說(shuō)就是——“給你點(diǎn)陽(yáng)光，就燦爛”。太陽(yáng)可真善變。
老師就好比是這太陽(yáng)，我們就好比是這谷穗。
老師也很善變：有時(shí)非常溫和，有時(shí)不冷不熱，有時(shí)會(huì )熱得讓你無(wú)處可逃。溫和時(shí)，你可以盡情享受著(zhù)日光浴，有時(shí)還給你帶風(fēng)娃娃來(lái)。這日光，就是老師那溫暖，和藹的微笑；不冷不熱時(shí)，就得小心謹慎，雖有溫暖的日光，但適當曬曬就行了，如果曬過(guò)了，小心老師發(fā)火，把你“烤熟”了，這時(shí)的陽(yáng)光是老師提醒你集中精神，注意認真聽(tīng)課時(shí)，投來(lái)的帶有一點(diǎn)點(diǎn)兇惡的眼神；還有一束日光是不好惹的。這束日光非常熱，“毒”。這束日光就是老師的那頓批評，無(wú)論你到哪里，那束日光一定會(huì )跟著(zhù)你，所以我們應該認真學(xué)習，不能油腔滑調，到時(shí)候，流的汗會(huì )比喝的水還多。如果把這三道光加起來(lái)，適當的照射我們，那長(cháng)成造福人民的好稻谷，必定是不成問(wèn)題的了。
我們需要老師的知識，渴望得到老師的所有知識，就像稻谷需要陽(yáng)光，渴望得到所有的陽(yáng)光一樣……
寫(xiě)老師的作文 38
老師，有一句話(huà)積在我心里好久了，它像石頭一樣壓在心里，使我苦悶。有幾次我都想向您說(shuō)出來(lái)，可一看到您那嚴肅的面孔，話(huà)到嘴邊我又咽了回去。
老師，您還記得那次數學(xué)考試嗎？那是一個(gè)星期一的上午，第二節數學(xué)考試。雖然我的數學(xué)成績(jì)不錯，但我平時(shí)往往粗心大意。當我如行云流水般做完前面的數學(xué)題后，后面的一道幾何題使我傻了眼，因為這時(shí)我才發(fā)現我忘記帶直尺了。我翻遍了書(shū)包也沒(méi)有發(fā)現直尺的影子。這時(shí)，聽(tīng)著(zhù)教室外面校工的提醒：“還有最后十五分鐘！”我的心提到了喉嚨眼，又緊張又著(zhù)急。這時(shí)，我扭頭一看，后面的韓清明同學(xué)的課桌上放著(zhù)一把嶄新的尺子，我想向她借過(guò)來(lái)用用，于是我就試探著(zhù)小聲問(wèn)她：“能不能把你的尺子借給我用用？”但正在做題的韓清瑩同學(xué)似乎并沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)。于是，我就又一次征求她的意見(jiàn)，但這次的'聲音比上次提高了一些，這時(shí)我突然聽(tīng)到您的一聲斷喝：“王藝，你在干啥？”我抬頭看見(jiàn)您嚴厲的面孔，剛想辯解：“我……”我剛張口，誰(shuí)知您大發(fā)雷霆：“咋？考場(chǎng)作弊還挺有理？”接著(zhù)就是暴風(fēng)驟雨般的嚴厲的批評。老師，聽(tīng)著(zhù)您犀利的話(huà)語(yǔ)，淚水順著(zhù)我的面頰流了下來(lái)。老師，您知道，我是個(gè)自尊心很強的女孩兒，我不僅不愛(ài)作弊，甚至也看不慣考場(chǎng)作弊的同學(xué)，我怎么會(huì )也去作弊呢？再說(shuō)，您調查清楚了嗎？我當時(shí)真的是向同學(xué)借一把尺子，您怎么能不分青紅皂白的在大庭廣眾之下就這么嚴厲的批評我呢？于是，我再也止不住傷心、愧疚的淚水，我的這道數學(xué)題也因此被我撂下沒(méi)做，這次考試成績(jì)可想而知。
考試結束了，我和韓清明同學(xué)一起來(lái)到您的辦公室，想向您說(shuō)明當時(shí)的真實(shí)情況。當時(shí)您正在整理卷子，您見(jiàn)了我們就沒(méi)有好氣：“去去去！沒(méi)見(jiàn)我正在忙著(zhù)嗎？”我們只好悻悻的離去。老師，您知道嗎？整個(gè)上午我都無(wú)心學(xué)習。老師，我也知道，您是一個(gè)對學(xué)生嚴格要求的好老師，可您這時(shí)怎么這樣武斷呢？
老師，我多么希望您能夠聽(tīng)取一個(gè)學(xué)生的心聲��！老師，師生之間除了老師對學(xué)生的嚴格要求，是否還應有寬容和理解呢？
寫(xiě)老師的作文 39
記住我們的校長(cháng)李曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：教育就是播種愛(ài)。讓老師用他的真情感動(dòng)學(xué)生。我認為你，張先生，做了這件事。你有一種魔力，可以把一些無(wú)聊的故事變成生動(dòng)有趣的文字。
突然，今年成了我們小學(xué)的最后一個(gè)學(xué)年。教師節只是小學(xué)最后一次。張老師，我想對你說(shuō)：你學(xué)習很努力。
看著(zhù)你熟悉的背影，你總是那么憔悴。你為我們付出了太多。這也是一個(gè)星期六。你告訴我們的前十名同學(xué)去買(mǎi)書(shū)和吃麥當勞。一進(jìn)書(shū)店大門(mén)，女售貨員阿姨就告訴我們：“張老師，你又帶孩子們來(lái)買(mǎi)書(shū)了�！憋@然，張老師經(jīng)常帶孩子們來(lái)這里選書(shū)。雖然你和我們不是親戚，但你比親戚更好。你是我們最好的朋友，和你一起分享我們的快樂(lè )和悲傷。當你快樂(lè )時(shí)，你分享你的快樂(lè )。當你擔心的時(shí)候，你分享你的擔心。
你就像一個(gè)心理學(xué)家，分析我們痛苦的各種原因，打開(kāi)我們心中的總結，讓我們每天都感到詹妮弗和樂(lè )觀(guān)。你是一個(gè)典型的模特，整天快樂(lè )，對生活微笑。你是我們最好的.朋友。我會(huì )永遠記得你，張老師，教師節快樂(lè )。
老師，教師節快樂(lè )！一年一度的教師節即將來(lái)臨。今年的教師節很奇怪，它是今年的星期六。也許，有些人認為這并不奇怪，但對我來(lái)說(shuō)，這就像科學(xué)家發(fā)現原始人產(chǎn)卵一樣令人驚訝和奇怪。
是因為這個(gè)特殊的教師節，我也特別為老師慶祝。因為教師節是在星期六，我們今天早一天為老師慶祝。
早上，我們在黑板上寫(xiě)了幾個(gè)大大的字字——教師節快樂(lè )！然后，給學(xué)生打電話(huà)，由幾個(gè)學(xué)生精心制作的卡片上簽上全班字的名字。最后，兩個(gè)同學(xué)去給老師打電話(huà)。幾個(gè)學(xué)生藏在門(mén)后，不允許向老師撒花。不久，老師在兩個(gè)同學(xué)的帶領(lǐng)下來(lái)到教室，幾個(gè)躲在門(mén)后的花仙子出來(lái)了，散開(kāi)！薩沙。老師似乎又一次走進(jìn)了教堂，在兩位伴娘的帶領(lǐng)下再次成為新娘。這個(gè)新娘真漂亮！穿過(guò)教堂后，學(xué)生們給了老師禮物和祝福！老師開(kāi)心地笑了。這真的讓我的心很甜蜜。哦，天��！老師！你的微笑，你友好的臉龐，真的很可愛(ài)也很美麗。有了我們的祝福，老師
看起來(lái)充滿(mǎn)了色彩。它讓我每天為老師努力工作，為我們的成績(jì)盡一切可能，并且每天給我們上課、家訪(fǎng)和家庭作業(yè)的改變& hellip& hellip這個(gè)事實(shí)真的讓我想叫你媽媽?zhuān)?/p>
寫(xiě)老師的作文 40
一頭烏黑帶著(zhù)波浪的頭發(fā)，柳葉似的眉毛，生起氣來(lái)直往上挑，小巧的嘴巴，批評我們時(shí)就像機關(guān)槍似的嗶哩啪啦�？倫�(ài)穿一身漂亮的連衣裙，一走起路來(lái)，鞋子就會(huì )在地板上敲出一串美妙的樂(lè )符，一雙尖銳兇狠的眼睛，教室里的所有動(dòng)作盡收眼底，不放過(guò)任何搞小動(dòng)作的同學(xué)。這便是我們的'“虎氣”班主任—劉老師。
劉老師是四年級開(kāi)始教我們的，剛到我們班就給我們來(lái)了個(gè)“下馬威”。因為我們班的語(yǔ)文成績(jì)普遍偏差，學(xué)習態(tài)度不端正，劉老師就使出她的“虎氣”，會(huì )想出各種招數來(lái)制服我們。記得以前我做作業(yè)敷衍了事，只要完成就夠了，可到了劉老師這就行不通了。放學(xué)時(shí)，劉老師抱著(zhù)一疊本子嚴肅的走進(jìn)來(lái)，說(shuō)道：“請念到名字的留下來(lái)�！蔽业男囊怀�，心里默默祈禱：不要有我。當劉老師念到我的名字時(shí)，拿著(zhù)我的作業(yè)本嚴厲的對我大吼道：“看看你寫(xiě)的字，都要飛上天了，學(xué)習態(tài)度怎么這么不端正，重新做一遍，再寫(xiě)不好我就罰你寫(xiě)10遍�！蔽耶敃r(shí)心里很不情愿心想：這么多作業(yè)要重做，何時(shí)才能回家吃飯呀？”可看到劉老師犧牲自己下班的時(shí)間來(lái)陪著(zhù)我們一個(gè)一個(gè)訂正完，她完全可以讓我們帶回家重做，自己回家吃飯休息，但她沒(méi)有這樣做，陪著(zhù)我們一起餓肚子。這次以后，我再也不敢敷衍的完成作業(yè)了。
這學(xué)期開(kāi)學(xué)不久，有好幾個(gè)同學(xué)差作業(yè)，放學(xué)站隊時(shí)，劉老師的“虎氣”爆發(fā)出來(lái)了，只見(jiàn)她眉毛往上一挑，怒氣沖沖地大聲吼道：“開(kāi)學(xué)一周了，既然還有人作業(yè)沒(méi)補起來(lái)，你們再不補起來(lái)，我就把本子撕掉，你們自己重去買(mǎi)，一頁(yè)頁(yè)的重做�！眲⒗蠋熯@么一吼，我被嚇得“魂飛魄散”，站在那里一動(dòng)不動(dòng)，大氣都不敢出，只敢用余光來(lái)看看其他的同學(xué)。作業(yè)完成了的同學(xué)跟我一樣一動(dòng)不動(dòng)的站著(zhù)，而沒(méi)完成作業(yè)的同學(xué)呢，更是嚇出一聲冷汗，不敢直視劉老師的眼睛。至于那些差作業(yè)的同學(xué)，回家后肯定是馬不停蹄補作業(yè)，誰(shuí)也能猜得到。
這就是我們的“虎氣”劉老師，正因為她有著(zhù)這樣的“虎氣”，我們班被管理得井井有條，對待學(xué)習時(shí)不敢有絲毫怠慢，也正因為她的“虎氣”，如同燈塔般指引著(zhù)我們通往更遠的未來(lái)。
寫(xiě)老師的作文 41
我最想感謝的老師是涂老師。涂老師是我三年級的語(yǔ)文老師。雖然只教了我一年，我就轉學(xué)了， 但我還會(huì )時(shí)常想起他。
涂老師高高的個(gè)兒，大大的手，方方的頭，戴副方眼鏡�？磥�(lái)涂老師非常喜歡方方的東西呦！
記得我在當“讀書(shū)明星”時(shí)，有一次聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)居然錯很多！涂老師很?chē)烂C地把我叫到教室外面，低聲說(shuō)：“你是讀書(shū)明星，大家看到你聽(tīng)寫(xiě)錯了那么多，就會(huì )覺(jué)得你配不上這個(gè)稱(chēng)號！所以你要努力��！”聽(tīng)了老師的.話(huà)，我感到很慚愧，是該好好聽(tīng)課狠下苦功了。
丁零零！上課了！ 那次在課上，我又開(kāi)小差，又講話(huà)，結果都被老師發(fā)現了！ 涂老師虎著(zhù)兇巴巴的大方臉，用大手指著(zhù)我說(shuō)：“尹同星，上課好好聽(tīng)！”我仿佛從夢(mèng)中驚醒。唉，我發(fā)的誓言居然沒(méi)做到！晚上回到家中，我躺在床上好好地反思自己。我想：為什么不能信守誓言呢？我一定要堅持！想著(zhù)想著(zhù)就睡著(zhù)了……
第二天早讀課，我在班里坐得筆直筆直的！后來(lái)的課上也表現得認認真真。下課了，涂老師把我叫到辦公室，對我說(shuō)：“尹同星，你今天做得很好！”我很高興。我的點(diǎn)滴進(jìn)步，涂老師都看在眼里記在心上。
有一次我語(yǔ)文測驗考得不好，有同學(xué)譏笑我，心里很難受。發(fā)完試卷， 涂老師說(shuō)：“請不要嘲笑其他同學(xué)！這次分數只代表過(guò)去，這次考得好， 不代表你下次一定考得好，誰(shuí)也沒(méi)有嘲笑別人的權利！考得不好的同學(xué)只要更加努力學(xué)習，奮起直追，下次一定能考好！”本來(lái)沉到海底的心這時(shí)慢慢又浮了起來(lái)，老師對我的鼓勵使我重新抬起了頭！記得我有時(shí)會(huì )把作業(yè)本落在教室， 因為學(xué)校離家近，我就獨自到教室取。幾乎每次都能看到漆黑的校園里只有涂老師的辦公室亮著(zhù)燈， 回來(lái)我和媽媽講了，媽媽說(shuō)她也聽(tīng)其他家長(cháng)說(shuō)看到過(guò)涂老師經(jīng)常加班到很晚。原來(lái)涂老師是大學(xué)畢業(yè)第一年帶我們這個(gè)班，為了教好我們這個(gè)班， 他付出了比別的老師更多的辛勤和汗水，犧牲了很多休息時(shí)間。
我感謝涂老師！我想對涂老師說(shuō):您辛苦了！
您的批評教育和熱情鼓勵我會(huì )永遠銘記，我會(huì )努力培養良好的習慣，勤奮學(xué)習，不辜負您的期望！
寫(xiě)老師的作文 42
在我們的生活中，總是會(huì )遇到一些形形色色的人。有的教會(huì )我如何與別人交流：有的教會(huì )我如何善待他人：有的教會(huì )我學(xué)習知識：有的教會(huì )我如何克服困難......在一定程度上，這就是我們人生當中的老師，雖然有的人不是真正意義上的教師，但是在一些方面，他也是教會(huì )我們學(xué)習新的知識，打開(kāi)新的大門(mén)的領(lǐng)導者和教育者。
在我學(xué)習生涯中，印象最深的是我二年級時(shí)我的班主任馬老師，他是我們學(xué)校整個(gè)年級的語(yǔ)文老師。帶著(zhù)一副金色邊框的眼鏡，顯得更加的威嚴，他時(shí)刻教育我們要好好聽(tīng)話(huà)，好好學(xué)習，將來(lái)做國家的`棟梁之材。在很多時(shí)候，學(xué)生犯錯誤，他總想盡一切辦法，讓學(xué)生知道自己錯誤的同時(shí)還能夠從中學(xué)到教訓。班上每個(gè)學(xué)生寫(xiě)字寫(xiě)得不好時(shí)，他總是手把手地教，這個(gè)字應該先寫(xiě)哪個(gè)部分，這個(gè)字容易和哪個(gè)字混淆，這個(gè)字和哪個(gè)字意思相近。通過(guò)他的諄諄教導，學(xué)生們也掌握了大量的生字，在閱讀一些文章時(shí)，不需要通過(guò)拼音就能把一句話(huà)中比較難的生字讀出來(lái)，使得我們的學(xué)習進(jìn)步更加迅速。
一個(gè)星期三的下午，陪伴著(zhù)放學(xué)鈴聲的是漫天的烏云和瓢潑的大雨，我在教室門(mén)口靜靜地等待著(zhù)雨水停下來(lái)的那一刻，或者等待家長(cháng)送來(lái)一把雨傘，帶我回家�？墒�，現實(shí)卻是雨水還在不停的下，家里也沒(méi)人送雨傘過(guò)來(lái)。就這樣，看著(zhù)越來(lái)越多的同學(xué)被家長(cháng)接走后，我有點(diǎn)想淋著(zhù)雨回家沖動(dòng)，就在這時(shí)候，我的班主任馬老師從辦公室出來(lái)，看到我還沒(méi)回家，他從他隨身背的背包里掏出一把雨傘，然后對我說(shuō)：“小明，是不是沒(méi)帶傘，來(lái)，老師送你回家吧，下次記得帶傘哦”。我瞬間感覺(jué)此刻的雨不那么怕人了，在回家的路上，馬老師耐心地詢(xún)問(wèn)我學(xué)習中有什么問(wèn)題，我說(shuō)：“在老師您的帶領(lǐng)下，問(wèn)題都被解決了，學(xué)習沒(méi)啥問(wèn)題”。老師欣慰地笑了笑。不知不覺(jué)聊著(zhù)聊著(zhù)就到家了，到家后我才發(fā)現，老師的半邊肩膀已經(jīng)被雨淋濕�？粗�(zhù)老師轉身離開(kāi)，我心里發(fā)誓要好好學(xué)習，回報老師。
隨著(zhù)時(shí)間的不斷流逝，馬老師的行為在我的心中影響越來(lái)越大，他鼓勵著(zhù)我不斷的進(jìn)步，朝著(zhù)希望和夢(mèng)想不斷前行。
寫(xiě)老師的作文 43
人生旅途漫漫，一路上總會(huì )遇到某個(gè)你當時(shí)討厭憎恨，未來(lái)感激一生的人。
當朝陽(yáng)還未升起，天空中繁星點(diǎn)點(diǎn)時(shí)，有個(gè)人不顧身體是否有恙，風(fēng)雪無(wú)阻的陪伴我們學(xué)習，練習體育，每次我們在苦累中突然心血來(lái)潮想要放棄的時(shí)候，那個(gè)人總會(huì )用懇切的話(huà)語(yǔ)，慈祥的神態(tài)，告訴我們要勇往直前，不要輕言放棄；當夕陽(yáng)西下，黑夜割破夕陽(yáng)的喉嚨，在天邊露出一抹嫣紅時(shí)，那個(gè)人依舊斗志昂揚，告訴我們再接再厲；當燈火闌珊，夜深人靜的時(shí)候，那個(gè)人依舊在為我們認真的批改作業(yè)，試卷。
“你怎么回事？怎么考的，就這點(diǎn)分數還考高中呢，干脆回家吧你！”又一次考試失利，面對老師突如其來(lái)的批評，我漸漸低下了頭，每次上課老師的諷刺都不由分說(shuō)的`隨之而來(lái)，我開(kāi)始對學(xué)習失去了信心更開(kāi)始自暴自棄。
天上，烏云黑壓壓的，壓的我喘不過(guò)氣來(lái)，緊接著(zhù)大雨傾盆而下，我開(kāi)始望著(zhù)窗外發(fā)呆，突然有人從后背拍了我一下，我猛地一回頭，原來(lái)是您，您打著(zhù)傘領(lǐng)我到樓下，在您面前我開(kāi)始變得無(wú)地自容，羞愧難當，我慢慢的低下頭去，您打破了我們之間的寂靜，“看！”用手指了指旁邊被雨水打擊著(zhù)的小草，隨著(zhù)我目光的轉移，您告訴我“你看它們在雨滴的無(wú)數次打擊下都努力的抬頭，它們從不放棄，那么你呢？面對這么一點(diǎn)小挫折就想放棄嗎？”我看著(zhù)雨中的草，漸漸變紅了臉，心中默念著(zhù)“對呀，小草那么卑微都沒(méi)有放棄，我又有什么理由放棄呢，老師對我的期望挺大的我不能讓他失望。小羊羔，加油！”
從那以后我開(kāi)始越來(lái)越努力，我用別人兩倍的時(shí)間學(xué)習不會(huì )的東西，終于功夫不負有心人，努力之后總會(huì )有回報，我的歷史成績(jì)從D升到了A，歷史老師也對我刮目先看，她甚至不相信我僅僅用三周的時(shí)間發(fā)生了大轉變，此后我對學(xué)習越來(lái)越感興趣，正如孔子說(shuō)的“知之者不如好知者，好知者不如樂(lè )之者”。
生命中總有那么一個(gè)人，或許跟你沒(méi)有任何血緣關(guān)系，但是那個(gè)人會(huì )因為你成績(jì)的敗退徹夜難眠，會(huì )因為你成績(jì)的進(jìn)步喜極成泣，雖然不言不語(yǔ)，但那個(gè)人會(huì )為你記錄一點(diǎn)一滴的成長(cháng)足跡，那個(gè)人就是你曾經(jīng)恨的咬牙切齒的班主任。
親愛(ài)的老師，謝謝您！人生旅途漫漫，您只能陪我們一程，如今車(chē)已到站，我們遠走高飛，您原路返回。
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