精選難忘老師作文7篇

　　在生活、工作和學(xué)習中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？以下是小編精心整理的難忘老師作文7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

難忘老師作文 篇1

　　我小學(xué)二年級的班主任是韓艷老師，她長(cháng)的眉清目秀，有一頭烏黑亮麗的長(cháng)發(fā)，面如桃花的臉，炯炯有神的眼睛，高高的'身材，穿著(zhù)也十分講究。韓老師不僅教會(huì )了我們知識，還給我們的帶來(lái)了無(wú)窮的樂(lè )趣 。

　　“叮叮�！�，下課鈴響了，我召集了幾個(gè)女生下樓去跳繩。我們正跳著(zhù)，突然看見(jiàn)韓老師朝我們走過(guò)來(lái)。我想：完了，韓老師可能不想讓我們跳繩，一定會(huì )說(shuō)我們的�？勺屛覀內f(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到的是，韓老師走過(guò)來(lái)對我們笑嘻嘻地說(shuō)：“加我一個(gè)吧，我小時(shí)候也很會(huì )跳繩的�！蔽覀兌俭@呆了，韓老師竟然和我們一起跳，融入到我們的集體，真是難以置信。我們興高采烈地把韓老師加上了，她一口氣跳了六十多個(gè)。韓老師可真是跳繩老手��！

　　還有一次，在課堂上，我們學(xué)完了課文，韓老師就讓我們寫(xiě)字，這個(gè)規矩已經(jīng)成了學(xué)完課文后的一個(gè)習慣�？蛇@次在寫(xiě)字前卻和以前不一樣。韓老師說(shuō)：“你們這次寫(xiě)字一定要鈍筆，知道嗎？”不一會(huì )兒，孟祥虎就寫(xiě)完了，拿去給韓老師看，韓老師看了看說(shuō)：“這就是你的鈍筆啊，怎么像根骨頭�！蔽覀円魂嚭逄么笮�，孟祥虎的臉瞬間變紅了。多么幽默的老師呀！這件事真是難忘埃

　　韓老師真是我終生難忘記的好老師。

難忘老師作文 篇2

　　時(shí)光飛逝，我已是六年級的學(xué)生了。記得六年前，我懷著(zhù)求知若渴的心情來(lái)到這所美麗的學(xué)校，懷著(zhù)對學(xué)校的憧憬，對老師的敬仰走進(jìn)校園。六年過(guò)去了，我們學(xué)到了不少知識和技能，懂得了怎樣做人，更感受了童年的歡樂(lè )和幸福。六年的學(xué)習生活轉瞬即逝，像一幅五彩斑斕的畫(huà)卷，這畫(huà)卷上“畫(huà)”著(zhù)難以忘懷的.“關(guān)愛(ài)”、“笑聲”、“幫助”……這一切都令我難以忘懷，但最牽扯我的記憶的，還是我的語(yǔ)文老師—李老師。

　　李老師是一位極和藹，極幽默的人。是她讓我喜歡上讀書(shū)，讓我從書(shū)中汲取營(yíng)養；是她讓我學(xué)會(huì )觀(guān)察這個(gè)奇妙的世界，讓我知道做人的道理；是她教我學(xué)會(huì )寫(xiě)作文的技巧，讓我對語(yǔ)文產(chǎn)生了濃厚的興趣。

　　記得我在上她講的第一節語(yǔ)文課時(shí)，我只是默默地盯著(zhù)書(shū)，不管課講得多么生動(dòng)，多么有趣，也沒(méi)有參與到其中。課講完了，老師說(shuō)：“我來(lái)給你們講一個(gè)小故事吧！”我只記得當時(shí)那是一個(gè)立志的小故事，我認真聽(tīng)完老師講得那個(gè)故事后，我深深地被故事內容打動(dòng)了，老師的語(yǔ)言自然而生動(dòng)，那時(shí)我就下決心多讀書(shū)，有一天能像李老師一樣做一名語(yǔ)文老師。

　　在李老師的話(huà)語(yǔ)中，我總能學(xué)到很多，“知識在于積累”，“我們應該做一個(gè)正直、誠實(shí)的人”等等。她不僅是位好老師，更是我們的知心朋友。

　　當我們犯了錯誤，她要追查到底，然后像母親一樣教導我們。當我們生病時(shí)，她則像冬日里的陽(yáng)光，夏日里的一縷清風(fēng)，來(lái)到我們身邊，彎下腰關(guān)切地問(wèn)“你怎么樣了，身體還好嗎？”當我們沒(méi)考好，她會(huì )站在講臺旁，打趣地問(wèn)我們：“怎么？平時(shí)教室里是群魔亂舞，今天怎么變得鴉雀無(wú)聲了？”

　　瞧，這就是與我們共同生活了三年的李老師。我們的每一點(diǎn)成績(jì)，都凝聚著(zhù)她的心血與汗水；我們的每一點(diǎn)進(jìn)步，都離不開(kāi)她的幫助和教誨。她的每一句話(huà)、每一個(gè)眼神、每一個(gè)手勢、每一個(gè)微笑，都看似微不足道，似一滴滴水珠，但積少成多，終于匯成我們心靈之般歸航的師生情之海。

難忘老師作文 篇3

　　老師是辛勤的園丁，為了我們嘔心瀝血，給了我們慈母般的愛(ài)。我和金老師也發(fā)生了許多小故事，其中最讓我難以忘懷的就是金老師給我買(mǎi)面包的那件事。

　　那是在發(fā)生在四年級下學(xué)期的一件事。那天我爸爸媽媽都不在家，我帶著(zhù)家里的鑰匙和飯卡來(lái)到學(xué)校。中午放學(xué)的時(shí)候發(fā)現裝著(zhù)鑰匙和飯卡的'校牌不翼而飛。要知道校牌不見(jiàn)了我中午就回不了家了，也吃不了飯了。而且下午還要穿校服參加清明節的掃墓呢！這可怎么辦呢？我又不敢打電話(huà)給爸爸媽媽?zhuān)�同學(xué)們都回家了，空蕩蕩的教室里只剩下我一個(gè)人。下午金老師來(lái)了，發(fā)現我沒(méi)有穿校服，我心想：“完蛋了，我一個(gè)人不穿校服，影響整個(gè)班級的形象，金老師一定會(huì )批評我的�！�

　　沒(méi)想到金老師知道我不穿校服的原因后，絲毫沒(méi)有批評我的意思。掃墓回來(lái)的途中，饑餓感鋪天蓋地的襲來(lái)，我感覺(jué)前胸都貼著(zhù)后背了。我原本想厚著(zhù)臉皮跟同學(xué)借錢(qián)買(mǎi)東西吃，但是又覺(jué)得很沒(méi)面子。就在這時(shí)，金老師拉著(zhù)我走進(jìn)一家面包店，給我買(mǎi)了一塊大大的面包，到現在我還記得那個(gè)面包是七塊五毛錢(qián)，面包里夾有香噴噴的火腿腸，白花花的奶油，綠油油的生菜和黃澄澄的煎雞蛋。金老師還關(guān)心的問(wèn)我夠不夠？咬著(zhù)這美味的面包，我感動(dòng)的差點(diǎn)哭了。

　　盡管我吃過(guò)各種各樣的面包，但是永遠都忘不了這塊普通的面包。金老師，謝謝你。

難忘老師作文 篇4

敬愛(ài)的徐老師：

　　您好！時(shí)光荏苒，白駒過(guò)隙。六年的小學(xué)生涯似乎轉眼就到了盡頭，而在這六年中，我最想感謝的人是您——徐老師。

　　冰心老人曾說(shuō)過(guò)：“愛(ài)在左，情在有，走在生命的兩旁，隨時(shí)播種，隨時(shí)開(kāi)花，將這一徑長(cháng)途點(diǎn)綴的花香彌漫�！边@不真是您誨人不倦，疼愛(ài)學(xué)生的真實(shí)寫(xiě)照嗎？不知您是否記得，五年級剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，因為我的貪玩，而延誤了功課，成績(jì)頓時(shí)一落千丈。有一次小考我竟然只考了七十多分，您當時(shí)并沒(méi)有在同學(xué)面前批評我，而是把我叫到辦公室，意味深長(cháng)的教育了我，讓我把該訂正的訂正了，該完成的完成了。那是我心里是多么感激你��！于是，我在心底憤憤地許下誓言，一定要把落下的全部補回來(lái)，做回那個(gè)原來(lái)優(yōu)秀的自己。就這樣，我拼命追趕，終于功夫不負有心人，成績(jì)上來(lái)了！后來(lái)有一次習作練習，題目要求敘述一件最令我難忘的事，我立即想到了您的開(kāi)導，奮筆疾書(shū)，一改往日文章精短的現象，洋洋灑灑地寫(xiě)了六百多個(gè)字，再后來(lái)的點(diǎn)評中，您這樣寫(xiě)道：“羅馬城不是一天建起的，如果每一天都投入最多的努力與熱情，我相信你遲早會(huì )成功的！”這三十四個(gè)字始終銘刻在我的'心中，鞭策著(zhù)我前進(jìn)。

　　您是真正的園丁，您的生命——因耕耘而芬芳，因開(kāi)拓而閃亮，因奉獻而充實(shí)！您雖不是我的親生父母，卻勝似親生父母，您的愛(ài)與父母的不同，輕輕地，柔柔地，像廣玉蘭一樣，少一分傲氣，多一絲平凡。

　　徐老師，對您的感激用這短短的幾百字無(wú)法言盡，但千言萬(wàn)語(yǔ)化成一句話(huà)：“老師，您辛苦了！”

　　祝您身體健康，事業(yè)順暢！

難忘老師作文 篇5

　　每個(gè)學(xué)子都會(huì )有那么幾個(gè)令人難忘的老師，而我，自就學(xué)以來(lái)難忘的老師有很多。其中，我映象最深刻的是三年級的班主任——盧老師。盧老師長(cháng)得不高，身材有點(diǎn)胖。她長(cháng)著(zhù)一張圓圓的蘋(píng)果臉，一雙不大不小的眼睛上戴著(zhù)一副圓圓的眼鏡。盧老師的嘴巴不大，說(shuō)話(huà)的聲音可不小，一個(gè)高粱鼻挺立在這張小嘴上。

　　盧老師對待同學(xué)們很?chē)绤�，我相信，一定有很多同學(xué)因為覺(jué)得盧老師很兇，所以就盡量疏遠與盧老師的關(guān)系，漸漸地，同學(xué)們就自然而然的認為盧老師不關(guān)心同學(xué)們。

　　直到期末考試前幾天的一個(gè)中午吃飯時(shí)，我因為頭暈所以有些反胃，沒(méi)有吃午飯就回到了教室，這時(shí)顏雨靜對我說(shuō)：“韋燚，你是不是沒(méi)有吃午飯��？”我說(shuō)：“是啊�！彼�聽(tīng)了之后就對我說(shuō)：“哈哈，你沒(méi)吃午飯，等著(zhù)挨盧老師的罵吧！”我有氣無(wú)力地說(shuō)：“哎喲！你不要告訴盧老師嘛！”可是，盡管我是這樣對她說(shuō)的`，在老師來(lái)到教室后，她還是立刻把我沒(méi)吃午飯的事開(kāi)告訴了盧老師，所有同學(xué)都認為盧老師一定會(huì )狠狠地訓斥我，可結果卻出人意料，盧老師不但沒(méi)有罵我，而且還和藹可親地問(wèn)我：“你有沒(méi)有事��？要不要打電話(huà)叫家長(cháng)接你回家去看看醫生？”我說(shuō)：“不用，我已經(jīng)好多了�！北R老師又說(shuō)：“這樣餓著(zhù)怎么行呢？現在食堂里恐怕沒(méi)飯了，你就去老師的食堂吃吧�！蔽衣�(tīng)到這句話(huà)后頓時(shí)感動(dòng)得哭了，我擦干眼淚就跟著(zhù)老師去了食堂。吃飯時(shí)，盧老師還給我?jiàn)A了很多菜。自從那次以后，我改變了對盧老師的看法，而且我經(jīng)常發(fā)現盧老師其實(shí)很關(guān)心同學(xué)們，只是她表達的方式與其他的老師不一樣而已。

　　人民教師是神圣、偉大的職業(yè)，我長(cháng)大后希望成為一位人民教師，也像盧老師那樣教書(shū)育人。

難忘老師作文 篇6

　　我曾在四年級時(shí)，新來(lái)了一位班主任，她叫“王小燕”。沒(méi)多久，我們就成了一對形影不離的好朋友。而且，當我犯錯時(shí)，她也會(huì )把我當成她的親人一樣看待，無(wú)論什么時(shí)候，她都會(huì )陪伴著(zhù)我。

　　有一次數學(xué)考試，在考試中，我左顧右盼，心不在焉，等考完之后，我得知這次考得相當不好，只考了73分。我拿到試卷后，心里非常忐忑不安，心想:“這次老師一定會(huì )批評我的”。但這時(shí)，一聲溫柔的'語(yǔ)言傳進(jìn)了我的耳朵里:“一次考試并不代表什么，只要你努力，不氣餒，總結好教訓，下次一定會(huì )考好的�！边@句話(huà)深深地印在我的腦海里，又讓我重新鼓起了勇氣。

　　還有一次，放學(xué)了，天又下起了雨，其他同學(xué)都被家長(cháng)接走了，而我家長(cháng)正好有事不能準時(shí)來(lái)接，我只好待在教室里。這時(shí)只剩下了我和王老師。而王老師不緊不慢地在批改作業(yè)。忽然老師叫我過(guò)去，原來(lái)我的老毛病又犯了，我把加看成了減，老師氣憤不過(guò)，忍無(wú)可忍地罵了我幾句，還打了我幾下，但我依然不怪她，因為有句俗語(yǔ):“打是愛(ài)，罵是親，不打不罵才是害�！蔽依斫饬死蠋煹男�，而老師也用這樣的方式告誡我，讓我及時(shí)糾正我的錯誤。接下來(lái)，我一心一意地訂正，寫(xiě)作業(yè)，老師還在無(wú)聲地批改作業(yè)。這讓我想起了一首詩(shī):“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！庇诌^(guò)了好長(cháng)一會(huì )兒，老師還沒(méi)走。我知道，老師是怕我孤單，在這里陪我，我心里很感激。忽然，我爸爸來(lái)了，我便背上了書(shū)包，向老師告別，她也關(guān)好教室的燈和門(mén)走了。在路上，我想:“王老師真是一位稱(chēng)職的好教師啊!”

　　王老師不僅對我，對我們班的所有同學(xué)都很好，雖然她現在不教我們了，但我們會(huì )時(shí)常想起她，我們也用認真學(xué)習來(lái)報答她。

難忘老師作文 篇7

　　在我的腦海里，有一張美麗的臉被一頭棕紅色的頭發(fā)蓋著(zhù)額頭，翹而小的鼻子，黑色的眼睛，一張櫻桃小嘴，組成了一張美麗而開(kāi)朗的臉盤(pán)——這就是我的'語(yǔ)文老師吳老師。

　　一年級，一個(gè)頭發(fā)像方便面、穿著(zhù)一件歐美裙子的老師走進(jìn)教室，大家頓時(shí)安靜了下來(lái)。一雙嚴肅的眼睛“秒殺”了全班，沒(méi)有一個(gè)人說(shuō)話(huà)。

　　吳老師開(kāi)始介紹了自己，很溫柔的聲音：“我叫吳樂(lè )群，大家都叫我吳老師，接下來(lái)的日子里，我們要好好地學(xué)習�！�

　　就這樣，我們開(kāi)始了師生的學(xué)習生活。在語(yǔ)文課上，吳老師對著(zhù)我們說(shuō)：“希望小朋友們能好好的寫(xiě)字，認真聽(tīng)課�！苯又�(zhù)讓我們每個(gè)同學(xué)在黑板上寫(xiě)自己的名字。我偷樂(lè )了一下：哈哈哈，爸爸說(shuō)我寫(xiě)字非常的好看，讓我來(lái)露一手。全班都寫(xiě)完了自己的名字，吳老師怒氣沖沖地說(shuō)：“‘楊奇奇’是誰(shuí)寫(xiě)的這個(gè)字，像雞爪似的，是誰(shuí)？給我站起來(lái)！”我不好意思地站了起來(lái)。

　　吳老師要生小寶寶了，終于走了，說(shuō)我寫(xiě)的字不好看，寫(xiě)的字像雞爪，要寫(xiě)端正。

　　過(guò)了一個(gè)多月，吳老師還沒(méi)回來(lái)。我不禁拿起手機給吳老師打了個(gè)電話(huà)，問(wèn)吳老師：“老師，您好點(diǎn)了嗎？”“好點(diǎn)了，好點(diǎn)了！”“我們很想您，您好好休息，我們等著(zhù)您上課呢�！�

　　一個(gè)纖弱的聲音：“謝謝你的關(guān)心�！蓖蝗�，吳老師好像想到了什么，嚴肅地說(shuō)：“你寫(xiě)字時(shí)要好好的寫(xiě)喲，不要像雞爪似的，讓人看到就煩�！�

　　哎，這就是我的變臉老師——吳老師。

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