【必備】這樣的老師作文四篇

　　在日常生活或是工作學(xué)習中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？下面是小編幫大家整理的這樣的老師作文4篇，歡迎大家分享。

這樣的老師作文 篇1

　　老師是我們人生道路上的指路明燈，指引著(zhù)我們的方向；老師是那無(wú)私的園丁，辛勤地培育著(zhù)祖國的花朵；老師是那正燃著(zhù)的蠟燭，犧牲自己，照亮我們。我們的王老師就是如此無(wú)私，我為有這樣一位老師感到自豪。

　　一年級時(shí)，我懵懂地走進(jìn)了二班，那時(shí)，家長(cháng)都說(shuō)這是位嚴厲負責的老師，我也一直聽(tīng)著(zhù)她那無(wú)私的'教誨，如雨點(diǎn)般滋潤著(zhù)我，度過(guò)了六年的時(shí)光。

　　老師從來(lái)都是獎懲分明的。記得我小時(shí)候很不安分，淘氣極了！每當看見(jiàn)老師教訓別的同學(xué)時(shí)我就害怕不已，被老師教訓過(guò)幾次也不長(cháng)記性，直到那一次。

　　“哇---”我把一個(gè)小同學(xué)撓哭了（雖然不知道我當時(shí)為什么要撓他，但他肯定惹著(zhù)我了），班長(cháng)告訴老師之后，我還沒(méi)有認識到自己的錯誤，只是一頭霧水地走進(jìn)教室，老師把我帶到被我撓傷的同學(xué)前，沒(méi)有罵我，卻很?chē)烂C地說(shuō)：“為什么要撓他？”我沒(méi)有說(shuō)話(huà)�！澳悴恢�道撓人是不對嗎？”我見(jiàn)她如此大怒，眼淚就在眼眶里打轉，老師見(jiàn)了，說(shuō)：“你跟他說(shuō)對不起！”我帶著(zhù)哭腔，說(shuō)道：“對——不——起”，那個(gè)小男孩也說(shuō)：“沒(méi)——關(guān)——系”，看見(jiàn)他也原諒了我，我便拭去眼淚，我們倆都笑了，“以后不能再這樣了！”我點(diǎn)點(diǎn)頭。

　　老師雖然有時(shí)嚴厲，但也很平易近人。每當中午我們寫(xiě)完任務(wù)時(shí)，老師就會(huì )帶我們一起玩，像個(gè)長(cháng)不大的孩子一樣和我們纏在一起，打成一片，每次我們做好事或者解出難題時(shí)，她總是不吝贊揚，讓我們心里美滋滋的；每當我們不舒服時(shí)，她也會(huì )關(guān)心我們，讓我們心里暖暖的，不再難受了。

　　老師總是像母親一樣無(wú)微不至地關(guān)心我們，也如春雨般無(wú)時(shí)無(wú)刻地滋潤著(zhù)我們的心田，我真為有這樣的老師感到驕傲，老師，我愛(ài)您！

這樣的老師作文 篇2

　　寒假期間，我有幸拜讀了著(zhù)名兒童文學(xué)作家楊紅櫻老師寫(xiě)的《漂亮老師和壞小子》這本書(shū)，當我第一次讀這本書(shū)時(shí)，就被它深深的吸引了,它那幽默而又曲折的故事就如同一塊磁石，深深的吸引著(zhù)我。

　　本書(shū)既過(guò)于理想化，又很真實(shí)。這是因為，在現在的社會(huì )中，是沒(méi)有向米蘭那樣完美的老師，但是書(shū)中寫(xiě)的故事又好像就發(fā)生在我們身邊。雖說(shuō)這本書(shū)在這一點(diǎn)上有一些矛盾，但也許就是因為這一點(diǎn)，才使得這本書(shū)引人入勝。而這個(gè)矛盾也正是這本書(shū)引人入勝的亮點(diǎn)。

　　書(shū)中主要寫(xiě)了師范大學(xué)中文系畢業(yè)的米蘭，在一次偶然的機會(huì )中被聘為白果林小學(xué)六年級三班的班主任。因此與壞小子們發(fā)生了一系列既溫暖又幽默的故事：她帶領(lǐng)學(xué)生們跳巴拉巴拉舞；她去家訪(fǎng)，編著(zhù)“謊言”送偏方；他教一個(gè)軟弱的男生如何用自己的力量保護自己，如何捍衛自己的尊嚴；畢業(yè)考試前，她竟然帶著(zhù)全班同學(xué)一起去踏青……這些看似不可能的`事情，都在這位米蘭老師的生活中發(fā)生了。她的做法得到了學(xué)生們的肯定，也激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習興趣，被稱(chēng)為好老師。

　　她，是一個(gè)好老師。

　　她，是一個(gè)學(xué)生公認的好老師。

　　她，是一個(gè)用別出新意的好方法教育同學(xué)的好老師。

　　她，還是一個(gè)愛(ài)同學(xué)、關(guān)心同事、尊重校長(cháng)的好老師！

　　我非常喜歡書(shū)中的米蘭老師，我認為一個(gè)好老師，他不僅是要教授學(xué)生知識，也是要教授學(xué)生做人。然而在教授學(xué)生“做人”時(shí)也要講究方法。米蘭是個(gè)好老師，她非常的了解小孩子，時(shí)刻把人性關(guān)懷放在首位，書(shū)中的每一個(gè)細節都反映出她尊重孩子、與孩子平等對話(huà)的教育理念，我們是多么渴望有一個(gè)像米蘭這樣的老師��！

這樣的老師作文 篇3

　　你知道我喜歡那樣的老師嗎？讓我來(lái)跟你說(shuō)說(shuō)吧！

　　發(fā)型一定要high，不要怕頭發(fā)亂，好看就可以。衣服自己想穿什么就穿什么，只要老師自己喜歡就可以。

　　老師的要求就是你下課可以打架，也可以吵鬧，被扣分了老師也不會(huì )管你，只要你考試可以上九十分以上。你也可以上課不聽(tīng)，隨你怎么玩，還可以拿手機來(lái)學(xué)校，但是你上課玩手機的話(huà)就有一點(diǎn)過(guò)分了。你上課可以干別的就是不能玩手機，因為都給你帶手機了如果你還上課玩手機的話(huà)那就太過(guò)分了。

　　如果你玩了的話(huà)，老師沒(méi)收后不跟別的老師一樣，他不會(huì )還給你，就算是你媽媽來(lái)了也沒(méi)有法子。

　　如果你退學(xué)的話(huà)，這個(gè)老師也不會(huì )管你。這個(gè)老師很不嚴厲，如果你覺(jué)得這個(gè)老師很?chē)绤柕?話(huà)，那你就無(wú)藥可救了。

　　如果你打架受傷了，這個(gè)老師也不會(huì )管你，因為是你自己自作自受。如果你平時(shí)考試沒(méi)有考上九十分，無(wú)論你躲到天涯海角他都會(huì )找到你，然后把你……

　　我就喜歡這樣的老師。

這樣的老師作文 篇4

　　我們盼望著(zhù)這樣的老師：給老師們送一句諺語(yǔ)：嚴師出高徒

　�。ㄈ纾簲祵W(xué)老師(高老師)我希望您以后對我們這些學(xué)生嚴格一點(diǎn)，抓緊一點(diǎn)，不要那么放松學(xué)生。）

　　1、懂得自己學(xué)科的理論和教育理論，忠誠自己心智的事業(yè)。

　　2、有能力在自己的角落成就事業(yè)，敢做敢當負責任，能善于理性思考。

　　3、站在改革前沿，捧著(zhù)一顆心，點(diǎn)亮上萬(wàn)人。

　　4、當學(xué)生沒(méi)有信心時(shí)，能喚起他們的力量，能及時(shí)捕捉學(xué)生的創(chuàng )造，激發(fā)學(xué)生創(chuàng )造的火花。

　　5、做真正的老師，浸潤孩子的心田，燦爛孩子的天空。

　　6、對學(xué)生嚴格，不得一點(diǎn)疏忽；對課堂紀律要認真；上課廢話(huà)少一點(diǎn)；上課內容的質(zhì)量要保證！

　　7、對學(xué)生該罰就罰，該獎就獎；有責任心。

　　剛柔并濟，德才兼備。在公平的前提下，換位思考，因人制宜，因事制宜；先教學(xué)生做人，其次才是增長(cháng)學(xué)識。

　　不同程度的學(xué)生，有不同的教育策略，即因材施教。讓每個(gè)人都不虛度學(xué)習時(shí)光，量力而行，學(xué)得其所。

　　教師要牢記，師愛(ài)是需要用行動(dòng)去表達的。教師要抓住一切適宜的機會(huì )，有時(shí)不妨張揚一些傳遞愛(ài)的.信息，盡力用口頭語(yǔ)言、體態(tài)語(yǔ)言、具體行動(dòng)等多種方式傳遞自己對學(xué)生的喜愛(ài)及關(guān)注，真誠的微笑、友好的問(wèn)候、親切的目光、賞識的舉動(dòng)、積極的傾聽(tīng)、平等的交流等等都是我們表達師愛(ài)的最好選擇。

　　作為優(yōu)秀教師首先要胸懷寬廣，胸有大志，要有“不以物喜，不以己悲”的曠達胸襟，要有正確的窮達觀(guān)，“達則兼濟天下，窮則獨善其身”，生活可以清貧，但道德的追求必須是高品位的，這一點(diǎn)很重要。因為教師工作的對象是活生生的人，對學(xué)生道德的教育需要老師用高尚的人格去熏陶，去感染，教師可以不是名人、專(zhuān)家，但必須是道德靈魂高尚的人，這樣才能為學(xué)生的發(fā)展，打下良好的根基。其次熱愛(ài)自己的職業(yè)，以從事的職業(yè)為榮，肯為其奉獻。三是不斷思考和研究，如何把自己的職業(yè)做好，做得有特色，教師的職業(yè)是富有創(chuàng )造性的職業(yè)，小則可以成名，大則可以成家。四是有扎實(shí)的業(yè)務(wù)基礎。五是掌握教育教學(xué)藝術(shù)。

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