實(shí)用的難忘的老師作文九篇

　　在平平淡淡的日常中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編為大家收集的難忘的老師作文9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

難忘的老師作文 篇1

　　時(shí)光如流，就像那滔滔不絕的洪水順即而下，我們即將結束這小學(xué)的學(xué)習生涯，要和它告別。就在這些年里，我見(jiàn)識到了許許多多的老師：有循循善誘的，有死填硬灌的，也有從來(lái)對學(xué)生置之不理的……而給我最難忘的這位老師是……

　　他就是方長(cháng)學(xué)老師。

　　方老師他個(gè)子并不怎么高，身材中等，年齡在40來(lái)歲左右。方形的臉上長(cháng)著(zhù)粗厚的眉毛，眼睛小小的，他那布滿(mǎn)皺紋的臉上時(shí)常會(huì )展現出和藹可親的笑容，他那雙大嘴巴講起話(huà)來(lái)能言善道。他平易近人，有時(shí)很?chē)绤�，有時(shí)又很溫柔。每當他看見(jiàn)地上的垃圾時(shí)，總會(huì )嘮叨個(gè)幾句，就像有潔癖似得；在課上，他也會(huì )冒出幾個(gè)平淡的小笑話(huà)，總會(huì )把我們逗得哈哈大笑，使我們喜歡上數學(xué)課！

　　他很和藹。從五年級開(kāi)始我的數學(xué)就沒(méi)學(xué)好，現在上六年級了，就在上半學(xué)期我不知為什么突然跟不上學(xué)習進(jìn)度，作業(yè)的.錯誤率驟升，每次做家庭作業(yè)時(shí)，我都叫苦連天。作業(yè)發(fā)了下來(lái)，幾乎都是紅叉叉，讓我感到擔憂(yōu)。那次家庭作業(yè)寫(xiě)錯，按照老師的規矩是要把沒(méi)寫(xiě)的題目連抄帶補寫(xiě)20遍，當時(shí)我就特別的害怕，生怕老師會(huì )罵死我，在朋友們的鼓勵下，我還是決定去和老師承認。我懷著(zhù)忐忑不安的心情來(lái)到老師辦公室，老師既沒(méi)生氣又沒(méi)罵我，而是心平氣和的用他那溫柔的聲音對我說(shuō)：“作業(yè)寫(xiě)錯了是吧？沒(méi)事，補上就行了，你這是第一次，下次就別犯了！”聽(tīng)了這話(huà)，我都有些驚訝，但卻什么也沒(méi)說(shuō)，在心底里默默地高興。

　　他雖然幽默風(fēng)趣、和藹，但是也很?chē)绤枴?/p>

　　就在上次，我們因隊會(huì )課不聽(tīng)班干部們的話(huà)，而出門(mén)罰站，老師也"訓"了我們，在那一瞬間，我才明白我真的做錯了，可能因為只有我一個(gè)女生在外面罰站；也可能因為老師對我們說(shuō)的話(huà)……那次的教訓及批評我一定不會(huì )再犯了，通過(guò)那一次，錯誤已印在了我的腦海里。當班干部提起我名字時(shí)，我都會(huì )知道那是一次警告，第二次也不再會(huì )犯了，因為，我答應過(guò)來(lái)時(shí)不會(huì )再犯了……

　　老師，您是火種，點(diǎn)燃了我們的心靈之火；您是一支蠟燭，雖然細弱，但有一分熱，發(fā)一分光，照亮了別人，耗盡了自己。這無(wú)私的奉獻，令人永志不忘。您講課的語(yǔ)言，悅耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流……方老師，您對我們的付出我們終生難忘，我們愛(ài)您！

難忘的老師作文 篇2

　　小時(shí)候的日子總是令人懷念的，那時(shí)無(wú)知、天真。在父母的懷里享受著(zhù)疼愛(ài)，但是們踏入小學(xué)校門(mén)后就代表我們要獨立了。但是我們都還沒(méi)擺脫依賴(lài)的本性，老師就成了我們寄托情感的對象。我記得一次我期中考試成績(jì)比以往下降了很多，老師你找到了我，并語(yǔ)重心長(cháng)的鼓勵我開(kāi)導我，在后來(lái)的一個(gè)學(xué)期幾乎每天都留下我來(lái)補課，我就這樣每天比別人多學(xué)了差不多一個(gè)小時(shí)，在期末考試的時(shí)候，面對著(zhù)考題我已經(jīng)變得不再迷茫。因為這些題目老師你已經(jīng)為我講解了很多次了。我也因為這樣而考到了好成績(jì)，讓我特別難忘的是：你把試卷交給我的時(shí)候，臉色露出了孩童般的笑容，那是我第一次見(jiàn)到你的笑容。老師你現在上課還是用黑板嗎？我已經(jīng)不能忘記，在我小時(shí)候我曾經(jīng)跟你提起過(guò)用黑板寫(xiě)字，或許我們會(huì )看得清楚一點(diǎn)，從那以后，在沒(méi)上課之前你就在黑板前抄出我們課堂要講的內容，那時(shí)我真的挺后悔的，因為我知道老師你喉嚨一直存在著(zhù)一點(diǎn)問(wèn)題，現在吸入粉筆塵之后不是會(huì )加重病情嗎？所以我在課間時(shí)間和老師說(shuō)：不要再用黑板寫(xiě)字了，其實(shí)用電腦也很清楚的�？墒抢蠋焻s說(shuō)：我發(fā)現用黑板寫(xiě)字，的確能讓你們看得更清楚，你們現在適應了，再改變的話(huà)就很難適應了。我頓時(shí)眼睛充滿(mǎn)了淚水，快速走開(kāi)，不希望破壞在老師面前的堅強形象。身為一個(gè)老師當然需要有人去贊美、有人去崇拜，可是你卻經(jīng)常說(shuō)：我只是你們生命中的`一過(guò)客�，F在我才明白，有些人做10分說(shuō)10分，有些人做10分1分都不說(shuō)，但現在想起你為我做的，才發(fā)現我忘不了你津津教誨：忘不了你的一片苦心：忘不了你如孩子般的笑容。原來(lái)老師你并不是我人生的一位過(guò)客，我才是你人生的過(guò)客。小學(xué)會(huì )不會(huì )像幼兒園那樣快樂(lè )了？這是我小時(shí)候經(jīng)常想的一個(gè)問(wèn)題�？墒且粋�(gè)特殊的人打破了我的猜想，給了我一個(gè)肯定的答案小學(xué)是生活就像苦瓜一樣，雖然充滿(mǎn)了苦楚，可是過(guò)后嘴巴會(huì )出現淡淡清香。以這篇短文懷念我的小學(xué)

難忘的老師作文 篇3

　　有一位老師，讓我難忘。姓：張，名：鵬，字不詳，年齡不詳，長(cháng)相：明星相，職業(yè)：數學(xué)老師，愛(ài)好：沉默中有笑。

　　不知是我酷愛(ài)數學(xué)，讓我愛(ài)屋及烏，還是因為老師的教學(xué)方式很特別，讓我很喜歡，總的來(lái)說(shuō)兩者兼有。

　　我的這位老師教學(xué)有個(gè)特點(diǎn)：如若有人上課說(shuō)話(huà)犯錯，他先停下講課，注視他，笑著(zhù)諷刺他，用眼神與微笑殺死他，真是笑里藏刀，此時(shí)無(wú)聲勝有聲。這使課上少了些嘈雜爭吵與批評，節約了課堂時(shí)間。且有的人就像皮球一樣，越壓它，他跳的越高。這種方法省時(shí)省力，讓學(xué)生自己臉紅，遵守紀律。舉一反三，老師真高，高，高��！

　　對于那些專(zhuān)心致志學(xué)習和思考問(wèn)題的學(xué)生，老師才用此法。我就是其中的一位，有的課程我提前預習，已經(jīng)學(xué)會(huì )了，就去看一些較為難的典型例題。而老師也不打擾我們，在我們有問(wèn)題時(shí)，還是不厭其煩地為我們解答，我們感激他，難忘他。難忘他諷刺同學(xué)的微笑，難忘他講題時(shí)的`幽默，難忘他教導我們的眼神，難忘他輔導時(shí)的嚴謹；難忘他講課時(shí)挺拔的脊梁，難忘他輔導同學(xué)時(shí)彎曲的背影。

　　這位老師將陪我走完八年級的學(xué)程，他用他的所學(xué)滋潤著(zhù)我們這一班的學(xué)子，他給了我們難忘的回憶，給了我們知識的船槳，陪我們渡過(guò)一次函數，因式分解等一個(gè)個(gè)海洋，讓我們“直掛云帆濟滄�！�。因為老師孜孜不倦的教誨，所以我感謝，因為感謝所以難忘。作文

難忘的老師作文 篇4

　　隨著(zhù)花開(kāi)花落，云卷云舒，時(shí)間如清風(fēng)般從指尖悄然劃過(guò)，

　　但它帶給我們的回憶不會(huì )因此而消逝，故鄉的那堵老墻，使我的靈魂縈繞在此，纏綿不絕。

　　隨著(zhù)思緒的轉動(dòng)，回憶的牽引，我又再次走到老墻前。在這灰白色、不高的老墻上，有我和伙伴留下的痕跡�？磯ι�，幼稚的文字，也許并不像字，讓人忍俊不禁的圖案，真真切切的記載著(zhù)與小伙伴的友誼。

　　再向上看，老墻真的老了，顯露著(zhù)一副弱不禁風(fēng)的外狀，有些磚都掉落了下來(lái)了，然而，在伙伴們幾經(jīng)測試，它又是如此的結實(shí)。從此，這就成了我們的基地。一到放學(xué)，我們都會(huì )爬上老墻，在墻上嬉戲、玩耍。累了，就坐下來(lái)，把腳搭下來(lái)，有時(shí)，會(huì )有人拿一些好吃的。我們做在一起，吃著(zhù)零食，目光奔向火紅的西方。哦，那是夕陽(yáng)。我們眼中充滿(mǎn)著(zhù)憧憬，夕陽(yáng)染紅了滿(mǎn)天的云，顏色也在不斷的變化著(zhù)。在夕陽(yáng)的`映襯下，炊煙幾道，一片和諧的農村花卷呈現在眼前。我望著(zhù)這幅畫(huà)，那裊裊徐煙，又想到兒時(shí)的幻想，幻想著(zhù)那煙上是花白胡子的老神仙。

　　在老墻里面，是一小片荒地，種著(zhù)一棵榆樹(shù)，夏天，榆樹(shù)長(cháng)出了濃濃綠陰，滿(mǎn)樹(shù)青色的榆錢(qián)。我和小伙伴會(huì )再次爬上老墻，坐在綠陰下，吹著(zhù)陣陣習風(fēng)，再抓把榆錢(qián)吃，是多么愜意悠閑。也有時(shí)候會(huì )與伙伴們爬上樹(shù)去，躺在樹(shù)杈間，感覺(jué)如此的涼爽。也會(huì )比試看誰(shuí)爬得高，并且時(shí)�？纯礃�(shù)上鳥(niǎo)巢里的蛋有沒(méi)有孵出小鳥(niǎo)來(lái)。有時(shí)，從樹(shù)上折下一根很直的樹(shù)枝來(lái)，在老墻前，扮作日本武士，用樹(shù)枝做劍來(lái)拼劍，也會(huì )一起扮壞人與俠客�？偸谴虼螋[鬧，有說(shuō)有笑，從沒(méi)有煩惱，老墻默默地注視著(zhù)一切，記載著(zhù)一切。

　　回到現實(shí)，回憶終究是回憶。那堵老墻老了，一副弱不禁風(fēng)的樣子，它是真的老了，一聲巨響，倒下了，榆樹(shù)也被砍了去，朋友見(jiàn)了，會(huì )淡淡的笑，再也不會(huì )像兒時(shí)那樣打鬧歡笑，我在思考，成長(cháng)讓我們變了么？友誼淡了？漸漸的明白，我們變了，但友誼從未淡過(guò)，因為在每個(gè)人心中，那堵老墻從未倒下，永遠也不會(huì )倒下。

難忘的老師作文 篇5

　　有的人說(shuō)，師恩難忘，對我們每個(gè)這個(gè)年紀的人而言，從頑皮孩童到青澀少年再到風(fēng)華少年，白發(fā)老者的生命歷程，老師，都是我一生中值得尊敬和感恩的人！

　　老師是人類(lèi)最光榮的職業(yè)，他們最美的風(fēng)景不只是站在講臺上的那一瞬間，而是言傳身教以人品帶給無(wú)數個(gè)學(xué)生們心靈上的震撼和感動(dòng)。

　　在小學(xué)的時(shí)候，對我印象最深的是我們的班主任——燕老師，她對我們很?chē)栏�，但是如果我們�?tīng)話(huà)了，課上認真聽(tīng)講，那她就會(huì )滿(mǎn)足我們一個(gè)條件，比如，看電影、做游戲……如果我們考試結果出來(lái)，錯的大部分都是上課老師講過(guò)的知識點(diǎn)，那么他會(huì )換回那張“冰山臉”來(lái)對待我們。她說(shuō)過(guò)，當你覺(jué)得這件事做好了的時(shí)候，那你們要考慮怎樣才能做到最好，包括學(xué)習也是一樣。燕老師還經(jīng)常用她的親身經(jīng)歷來(lái)啟示，告誡我們。我們覺(jué)著(zhù)這樣既能啟發(fā)我們，也能我們了解到那時(shí)候老師上學(xué)時(shí)的趣事，上學(xué)有怎樣的不容易。我們覺(jué)著(zhù)上她的.課很有意思，而且我們也很愿意聽(tīng)。四年了，雖然我不知道燕老師還記不記得我，但我這輩子也不會(huì )忘了她。

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，這句話(huà)就是表達了您的無(wú)私奉獻的精神，毫無(wú)保留的把自己所知道的知識傳授給我們，讓我們的知識更開(kāi)闊。

　　他們?yōu)槲覀冋陲L(fēng)擋雨，給了我們一片洋溢著(zhù)愛(ài)的海洋。是的，我們應該感激他們。

難忘的老師作文 篇6

　　我經(jīng)歷過(guò)許許多多的那一次，有那一次，我很失望，有那一次，我很傷心，其中那一次，我很高興卻讓我記憶猶新。

　　不知道為什么，在臨近期末考試的時(shí)候，我開(kāi)始認真學(xué)英語(yǔ)了，但在此之前，英語(yǔ)對我來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)直就是一個(gè)魔鬼，整日子繞在我的心頭——久久不散。

　　在我跟魔鬼爭斗之時(shí)，是他，讓我看到光明。

　　長(cháng)著(zhù)烏黑的頭發(fā)，有著(zhù)濃眉大眼，在遇到難題之時(shí)，他的眉毛會(huì )時(shí)而緊緊地皺起，眉宇間形成一個(gè)問(wèn)號；時(shí)而愉快地舒展，像個(gè)感嘆號。

　　他的學(xué)習非常好，總喜歡說(shuō)些名言警句、好詞好句，比如什么“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟�！敝�類(lèi)的話(huà)語(yǔ)。

　　我們倆玩得很好，在成績(jì)上互相幫助，不過(guò)一般都是我問(wèn)他問(wèn)題，因為他成績(jì)比我好太多太多了。

　　在課余時(shí)間里，我們也經(jīng)常討論一些難題，漸漸地，我的成績(jì)都提了上去，特別是語(yǔ)文，我與他不相上下，有時(shí)還略勝一籌，這讓我非常高興。

　　寫(xiě)語(yǔ)文時(shí)，他會(huì )把語(yǔ)文難題拿來(lái)與我討論，寫(xiě)英語(yǔ)時(shí)，我也會(huì )虛心向他請教，就這樣，他解決不了的可以與我討論，我不懂的可以請他講解，如果有些難題我們都不會(huì )時(shí)，我們便去問(wèn)老師，因為老師總能教會(huì )我們我們具體的方法和思路，引導我們寫(xiě)出正確的'結果。

　　后來(lái)，我們發(fā)現，科學(xué)老師是萬(wàn)能的，他能解答我們的語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)等各科難題，這讓我們得到了前所未有的好處。

　　終于，到期末了，我拼盡了全力，英語(yǔ)考了89分這讓我高興的有些語(yǔ)無(wú)倫次了，這可多虧了他和各科老師的幫忙才讓我得到了今天的分數。

　　從那以后，我的成績(jì)大幅度提升，但我仍在努力，努力得到更高的分數，但我永遠忘不了那位同學(xué)和老師們的幫助，這將永遠刻畫(huà)在我記憶的心扉中——久久不忘。

難忘的老師作文 篇7

　　在我的人生道路中，遇到了一位老師。她，是蠟燭，照亮了我們前進(jìn)的方向；她，是園丁，細心培育著(zhù)我們這些祖國的花朵；她，是春雨，就滋潤著(zhù)我們幼小的心靈。她，就是我們的班主任——張老師。

　　張老師，姓張名靜。目前單身狗一條。標準的瓜子臉，水靈靈的大眼睛，白嫩嫩的臉，一頭烏黑濃密的頭發(fā)湊成可愛(ài)美麗的張老師。用《珍珠鳥(niǎo)》一課中的句子來(lái)形容張老師最好不過(guò)了：“它好肥，好像一個(gè)蓬松的.球兒�！�

　　我時(shí)常懷疑張老師是不是備著(zhù)多張不同面孔的臉。為什么這么說(shuō)呢？請繼續往下看——

　　情景一：下課了，一群人圍在張老師身邊指著(zhù)張老師哈哈大笑：“它好肥，好像一個(gè)蓬松的球兒�！睆埨蠋焷G給了我們一個(gè)白眼，笑著(zhù)說(shuō)：“你們這群無(wú)情意的白眼狼，白養你們了�！�

　　情景二：上課了，張老師拿著(zhù)一沓作業(yè)本，臉上面無(wú)表情地進(jìn)入了教室，重重地把作業(yè)摔在講臺上，說(shuō)：“小潘，你的作業(yè)呢？”小潘站了起來(lái)，低著(zhù)頭用蚊子般的聲音說(shuō)：“沒(méi)寫(xiě)完�！薄皼](méi)寫(xiě)完？”張老師提高了音調“我布置的作業(yè)很多嗎？”同學(xué)們乖乖地回答道：“不多�！边@時(shí)，張老師就會(huì )發(fā)怒：“大家都寫(xiě)完了為什么就你沒(méi)寫(xiě)，��？連作業(yè)都不寫(xiě)你來(lái)學(xué)校干什么？后面詞語(yǔ)表抄兩遍，周五必須交！”那場(chǎng)景，不禁讓我想起一句話(huà)：“河東獅子吼一吼，地球都要抖三抖�！�

　　這就是張老師，雖然她有時(shí)很兇，但無(wú)論如何都是為了我們好。在這里，我想對張老師說(shuō)：“您就像我們的第二位母親，在我們瑟瑟發(fā)抖時(shí)送來(lái)溫暖；在我們處于黑暗時(shí)送來(lái)希望。謝謝你�！�

難忘的老師作文 篇8

　　在學(xué)校里，我們有許許多多的老師，而最讓我記憶深刻的就屬我的語(yǔ)文老師了，他是我最難忘的老師。

　　每次在講臺上，老師正深情的朗誦這首古詩(shī)，老師一邊聲情并茂地講著(zhù)，一邊時(shí)不時(shí)抬頭看看同學(xué)們是否認真聽(tīng)講。此時(shí)，我正悄悄地擺弄模型飛機，沉浸在模型世界中。直到同桌推了我一下，我這才如夢(mèng)初醒，抬頭一看，老師正用疑慮的目光看著(zhù)我，眉頭也不由自主地擰成了“川”字。糟了，被發(fā)現了，我嚇得魂飛魄散，既擔心，又害怕，擔心的是老師會(huì )不會(huì )收掉我心愛(ài)的模型飛機?害怕的是即將迎來(lái)一場(chǎng)暴風(fēng)驟雨。我本能地收好飛機，忐忑不安地等待著(zhù)挨批。然而，出乎意料的'是老師并未停止上課，只是用那會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛嚴厲地瞪了我一眼，頓時(shí)，我臉上火辣辣的。要知道，眾目睽睽之下，被老師嚴肅地看一眼，心里可真不是滋味。就因為這一個(gè)嚴肅的眼神，使我下定決心，再也不能讓老師用這樣的眼神看我了!于是，我開(kāi)始認真聽(tīng)課

　　下課了，大家都出去玩了，只有我像打了霜的黃瓜——焉了。這是，我見(jiàn)到地面上有一張醒目的廢紙，也許是出于彌補剛才的過(guò)錯吧，我疾步上前，把廢紙扔進(jìn)垃圾桶，誰(shuí)知，這一幕剛好被老師看見(jiàn)了，她對我親切地笑了笑，我的臉又漲得通紅，心里卻涌起了一股暖流。

　　老師總是對我們格外的照顧，還傳授我們這么多的知識和做人的道理，這就是我最難忘的老師。

難忘的老師作文 篇9

　　在我的學(xué)習生涯中，教過(guò)我的老師有許多，其中最令我難忘的還是我二年級的數學(xué)老師——汪�？�。汪老師對我們的學(xué)習要求非常嚴格，但又平易近人，課余時(shí)間經(jīng)常和我們打成一片。

　　汪老師對我們的`學(xué)習要求十分嚴格。記得有一次，我數學(xué)作業(yè)寫(xiě)錯了，只錯一題�？墒�，汪老師卻把我留了下來(lái)，讓我重寫(xiě)十遍，一直到我把遍數都寫(xiě)全才讓我回家。當時(shí)，我十分恨汪老師，心想：不就錯一題嘛？干嘛要寫(xiě)十遍？寫(xiě)多寫(xiě)少不都一樣嗎？真是浪費時(shí)間！

　　回到家，媽媽問(wèn)我為什么回來(lái)得這么遲，我把挨留的原因告訴了媽媽?zhuān)�還埋怨汪老師不講人情。媽媽聽(tīng)了我的話(huà)，語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“汪老師對你嚴格要求是對的，是對你的學(xué)習負責，看起來(lái)你是重寫(xiě)了十遍，實(shí)際上是讓你從中學(xué)會(huì )舉一反三，是讓你吸取教訓，做作業(yè)不能馬虎�！甭�(tīng)了媽媽的話(huà)，我明白了老師的苦心，非常后悔，不該恨汪老師，也更加佩服他。

　　汪老師對我們在學(xué)習上是如此的嚴格要求，但在課余卻經(jīng)常和我們打成一片。有一次，學(xué)校有領(lǐng)導來(lái)視察，就讓我們在下午的大課間自由活動(dòng)。于是汪老師上午就布置說(shuō)：“請每位同學(xué)下午各帶一個(gè)乒乓球和球拍，我們將進(jìn)行乒乓球賽�！蓖瑢W(xué)們立刻歡呼雀躍起來(lái)。下午，我們帶著(zhù)各自的球拍在汪老師的帶領(lǐng)下來(lái)到乒乓球場(chǎng)地。第1輪是每人接20個(gè)汪老師打出的球；第2輪是每人和汪老師對打10個(gè)球；第3輪是選拔出2個(gè)人和汪老師對打。經(jīng)過(guò)層層選拔，最終由我和呂杰對打汪老師。雖然我們使出了九牛二虎之力，但還是被汪老師打得落花流水。

　　你們看，這就是最令我難忘的汪老師，既嚴格要求又平易近人。

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