精選優(yōu)秀的老師作文合集6篇
在日常學(xué)習、工作和生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀的老師作文6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
優(yōu)秀的老師作文 篇1
當老師不在的時(shí)候，班級里會(huì )怎么樣呢？我想凡是上過(guò)學(xué)的人，腦海里都會(huì )呈現這樣的一幅畫(huà)面：同學(xué)們有說(shuō)有笑，幾個(gè)膽大的還下位子竄門(mén)，甚至睡覺(jué)唱歌的也有，打鬧更不是鮮有。此時(shí)班上比茶館 更茶館。此情此景我班也不例外。
這不，這節語(yǔ)文課老師又去開(kāi)會(huì )了。身為紀律委員的我又得奔赴“戰場(chǎng)”去了。剛開(kāi)始同學(xué)們還很安靜，可是不一會(huì )兒，同學(xué)們就閑不住了，教室里漸漸從公園掉到了菜場(chǎng)。目睹這一切我哪能袖手旁觀(guān) 呢，立刻使出我的百般本領(lǐng)來(lái)維持紀律。別看這個(gè)帶頭講話(huà)的小個(gè)子戴著(zhù)一幅眼鏡看起來(lái)很斯文，其實(shí)他是我們班的調皮大王——楊涔。當時(shí)我看見(jiàn)他正在忘乎所以地講話(huà)，就以獅吼般的聲音制止他。 他卻以一個(gè)事不關(guān)已的`樣子說(shuō)：“干嘛了！”我一聽(tīng)氣得火冒三丈，心想：世界上怎么會(huì )有這種人，明明犯了錯，還不承認。我壓住了自己的情緒，饒他一次，等待他好的轉變，可是后來(lái)我后悔了。古 話(huà)說(shuō)得好：一次不忠，百次不容。我真是放虎歸山呀！別的同學(xué)在他的煽風(fēng)點(diǎn)火下也開(kāi)始紛紛肆無(wú)忌憚地講話(huà)了。為了維持教室里同學(xué)們的安靜，我決定殺雞給猴看，堅決地把楊涔的名字記在了黑板上 。
果然班級里一下子安靜了下來(lái)，要知道凡被記錄上板的人可是會(huì )得到老師嚴厲地批評的。我心里暗暗得意：叫你講話(huà)，看誰(shuí)狠�？墒钦l(shuí)曾想到他的臉皮可真厚啊，竟又東山再起，做起老本行來(lái)（講話(huà)） �？匆�(jiàn)他那幅“君子報仇，十年不晚”的眼神，我真有一種想揍他的沖動(dòng)。于是，我又走到他面前，我們倆虎視眈眈地面對面。我隱隱到感覺(jué)有一股歪風(fēng)邪氣撲面而來(lái)。我心想：楊涔你這個(gè)調皮蛋，我 不相信你能一直無(wú)法無(wú)天，古話(huà)說(shuō)做了壞事不是不報，而是時(shí)候未到，時(shí)辰一到，立即就報。楊涔好像也在說(shuō)：“汪玉，我就不服你，有本事你‘K’我。嘿嘿！”就在我們相持不下的關(guān)鍵時(shí)刻，下課鈴 卻響了，本來(lái)會(huì )有的一場(chǎng)惡戰就這樣不了了之。
唉，老師不在的時(shí)候就是我們的戰爭開(kāi)始�！皯馉帯蔽蚁Ｍ悴灰獊�(lái)了，我做為一個(gè)紀律委員真的很累��！希望班里的每一個(gè)同學(xué)記�。豪蠋煵辉诘臅r(shí)候，沉默是金，自覺(jué)才是真，自律才是一種自尊啊 ！
優(yōu)秀的老師作文 篇2
我的老師叫李寒江，她是鄰居家孩子，今年不過(guò)十二歲，她既不可愛(ài)，又不聰明，常常翻著(zhù)眼睛朝天看，一副高傲的樣子，也不愛(ài)搭理我，而我卻心甘情愿跟著(zhù)她，將她當作我最尊敬的老師。
周末放假，我又纏上這位“老師”，天花亂墜地講“環(huán)境污染，地球滅亡”的大道理，借此吹噓自己這個(gè)“學(xué)生”還是很了得。她既不說(shuō)話(huà)，也不看我，“嗯”了幾聲，又不搭理我。我很不服氣，隨手將紙團扔出去。這時(shí)李老師盯住我，面無(wú)表情，嘴唇緊閉，臉繃得緊緊的，眉毛微微皺著(zhù)。我一陣心虛，不知自己做了什么了不起的大事，才引得這位老師刮目相看。她轉頭看了一眼窗外，我這才明白她的意思，眼神躲閃，一臉慚愧。李老師拉著(zhù)我上了電梯，來(lái)到室外，對我說(shuō)了聲：“找�！泵鎸λ菆剔值男愿�、不容置疑的語(yǔ)氣，我哪敢不從？有時(shí)我們說(shuō)的信誓旦旦，卻在行動(dòng)上喪失勇氣與信心，我們的諾言仿佛是一個(gè)毫無(wú)作用的空殼，在事實(shí)面前不堪一擊�？衫罾蠋煵皇�，面對任何諾言，始終懷著(zhù)一顆敬畏的心去做，她真該是我的老師。
寒假在家，語(yǔ)文老師讓我們練字帖，我拿著(zhù)“新鮮出爐”的字帖到她家，她坐的端端正正，正看電視。我裝模作樣拿著(zhù)字帖晃了一圈，神氣十足地說(shuō)：“李寒江，我的字不錯吧！”她瞥了一眼，沒(méi)說(shuō)話(huà)。我見(jiàn)她不說(shuō)話(huà)，心里更得意，眉毛已經(jīng)飛到頭頂，嘴角也差點(diǎn)咧到耳根，嘴里不時(shí)發(fā)出“哈哈哈”的笑聲，站在電視機前手舞足蹈。漸漸地，李老師皺起眉頭，但隨即展平，不咸不淡地說(shuō)了句：“不是你的”。我一聽(tīng)，臉色瞬間黯淡，老師說(shuō)的太對了。有些東西不是你的就不是你的，你何必將別人的東西占為己有？不是你的終究不是你的，即使表面相同，但實(shí)質(zhì)你永遠也體會(huì )不到。李寒江明白這個(gè)道理，所以她臨摹過(guò)那么多字帖，卻從未炫耀過(guò)，因為她知道，她應該努力吸取別人的優(yōu)點(diǎn)，創(chuàng )作屬于自己的、最好的作品，這一點(diǎn)，她真該是我的老師。
“六一”兒童節，我拉著(zhù)她出門(mén)吃飯，也算是給這位老師敬點(diǎn)心意�？沙酝觑埲デ芭_結賬發(fā)現服務(wù)員整整少找五十元。我第一次遇到這種情況，又害怕又驚慌，不時(shí)伸頭朝柜臺那邊打探，淚水在眼眶打轉，手心滿(mǎn)是汗水，我無(wú)助地看著(zhù)老師。李寒江用勺子吃完最后一口飯，又抽出一張面紙擦了擦嘴，隨后站起來(lái)。我喊道：“李寒江，你去干什么？”她徑直走，看都不看我一眼，說(shuō)：“要錢(qián)�！辈恢У�，我一點(diǎn)也不害怕，總覺(jué)得這是我們應該做的.事情。最終我們拿回五十元錢(qián)。當遇到一件從未發(fā)生過(guò)的事情，不必驚慌，不必擔心，而是坦然地做你應該做的事情。李寒江在這一點(diǎn)上做的十分精彩，她從容接受這個(gè)事實(shí)，并且做出正確抉擇，她真該做我的老師。
也許李寒江從來(lái)沒(méi)有把我當作她的學(xué)生，因為我太笨了，永遠都在犯錯誤，但她的一言一行始終影響著(zhù)我，而她，也是我最為尊敬的老師。
優(yōu)秀的老師作文 篇3
我最難忘的人，是我們的語(yǔ)文老師—肖老師。她有一頭略帶點(diǎn)棕色的長(cháng)發(fā)，瓜子臉，鼻梁上架著(zhù)一副眼鏡。別看肖老師是近視眼，其實(shí)那雙眼睛特別厲害，底下的同學(xué)做任何小動(dòng)作休想逃過(guò)她的火眼金睛。
肖老師是個(gè)溫柔的老師。期末考試后，語(yǔ)文試卷發(fā)下來(lái)了，肖老師在班上點(diǎn)名說(shuō)我第一題“看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)“寫(xiě)錯了，要把整本語(yǔ)文書(shū)的生字抄寫(xiě)5遍。我當時(shí)很難過(guò)，為什么要給自己造成這么大的麻煩呢？為什么不仔細想想是不是這樣寫(xiě)的呢？我有一堆說(shuō)不出的理由，可現在說(shuō)出來(lái)已經(jīng)沒(méi)有任何作用了，我只好難過(guò)地把生字抄寫(xiě)了5遍。
開(kāi)學(xué)后幾天，我來(lái)到肖老師辦公室把抄的生字交給肖老師。我的.心里還是有一絲緊張的，生怕肖老師說(shuō)我不該出錯，說(shuō)這些詞在課堂上已聽(tīng)寫(xiě)過(guò)了的。肖老師翻了翻我的作業(yè)本，看了看，微笑著(zhù)開(kāi)了口：“你是乖孩子，下次可不能再犯這種錯誤了哦�！�
肖老師溫和的話(huà)語(yǔ)，使我不再那么緊張了，我微笑著(zhù)點(diǎn)了點(diǎn)頭。我沒(méi)想到肖老師竟然鼓勵了我，讓我收獲到了意外的驚喜。
肖老師還是個(gè)有童心的老師。
記得三年級時(shí)，肖老師帶我們全班在教室走廊外吹泡泡，看到五顏六色的泡泡在空中飛舞，感覺(jué)到了快樂(lè )的童年，覺(jué)得特別快樂(lè )。
肖老師，我很感激您，是您給了我鼓勵，是您帶給我快樂(lè )。
優(yōu)秀的老師作文 篇4
開(kāi)學(xué)了，我們換了一個(gè)新的班主任，她姓田——田老師。第一天上課，我和田老師之間就發(fā)生了一件不愉快的事，到現在我仍很后悔。 那是一節語(yǔ)文課，老師在前面講，我就在下面偷偷地玩，沒(méi)有聽(tīng)清講什么。老師發(fā)現了，喊我答問(wèn)題。我小聲地回答，老師讓我大點(diǎn)兒聲再回答一遍，我就不耐煩了，很“橫”地回答一遍，同學(xué)們都笑了，老師也笑著(zhù)說(shuō)：“關(guān)博，你是個(gè)懂禮貌的孩子，怎么能這么跟老師說(shuō)話(huà)呢？班里哪個(gè)孩子這樣跟老師說(shuō)話(huà)了？”我不好意思地低下頭。 其實(shí)話(huà)一出口，我就知道錯了，我真想說(shuō)：對不起，可就是嘴硬。我知道老師叫我回答問(wèn)題是為我好，我真的不知好歹，媽媽知道了，也很生氣。我一定要改掉壞毛病，做有禮貌的`好孩子，不惹老師生氣。
優(yōu)秀的老師作文 篇5
老師這個(gè)職業(yè)理想的萌芽是在我五六歲時(shí)，有一次去上音樂(lè )興趣課，給我們上課的老師是一位既漂亮溫柔又耐心細致的劉老師。課前小朋友們都擠在一起，嘰嘰喳喳地討論著(zhù)誰(shuí)家的車(chē)子更好。有小朋友說(shuō)自己家的車(chē)是保時(shí)捷，有的小朋友說(shuō)她家的車(chē)是路虎，有人說(shuō)他家的車(chē)是奧迪…….他們爭的面紅耳赤，不可開(kāi)交，還有幾個(gè)像我一樣的小朋友則保持了沉默，因為自己家的車(chē)并沒(méi)有他們說(shuō)的'那么好，所以只能在一旁默默的旁聽(tīng)，甚至心里還有一些小的失落，為什么人家的車(chē)那么好呢？這時(shí)，劉老師來(lái)了：“大家在討論什么呢？”“劉老師，你來(lái)評評，到底誰(shuí)家的車(chē)最好呢？”一個(gè)小朋友說(shuō)道。還有一個(gè)小朋友說(shuō)：“劉老師，你開(kāi)的是什么車(chē)呢？”劉老緩緩的轉過(guò)身來(lái)，自豪的說(shuō)道：“我覺(jué)得我的車(chē)就是最好的！”“那到底你開(kāi)的是什么車(chē)呢？”小朋友迫不及待的問(wèn)道。劉老師說(shuō)：“我開(kāi)的是我的自行車(chē)，它陪伴我已經(jīng)有些年頭了，也沒(méi)有那么新了，但是我覺(jué)得它就是最好的。因為你擁有的就是最好的，別人的東西再好，也不是你的，沒(méi)有必要去攀比！”聽(tīng)完劉老師的話(huà)，剛剛還興高采烈比誰(shuí)家車(chē)更好的幾個(gè)小朋友，個(gè)個(gè)像霜打的茄子，紛紛羞愧的地下了頭。劉老師的話(huà)同樣讓我第一次覺(jué)得受到了極大的震撼，如春風(fēng)化雨，滋潤了我。我偷偷看了一眼劉老師，劉老師也回了我一個(gè)肯定的眼神，就這樣，老師這個(gè)職業(yè)夢(mèng)就像一個(gè)種子，深深的扎根在我的心里了。后來(lái)，我上小學(xué)的過(guò)程中，又接觸到了許許多多不同的老師，他們都用自己不同的方式教會(huì )我知識、言行、觀(guān)念、習慣及如何做人，更加堅定了對教師職業(yè)的向往。
“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)”。為了自己的理想早日實(shí)現，在日常學(xué)習中，我努力的博覽群書(shū)，就像饑餓的人撲在面包上，常�？磿�(shū)到廢寢忘食。寒暑假期間，我也會(huì )去游覽許多的名勝古跡，做到“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”，為將來(lái)成為一名合格的老師打下基礎。我在在家里還專(zhuān)門(mén)購置了一面小黑板，空閑時(shí)，我利用小黑板會(huì )將一些知識講給爸爸、媽媽聽(tīng)，讓他們做我的學(xué)生，聽(tīng)我講課。爸爸媽媽總是對我投來(lái)贊許的目光，說(shuō)我當老師有模有樣，非常有做老師的潛質(zhì)！他們的夸贊給了我更大的動(dòng)力！我一定再接再厲，爭取早日成為一名真正的老師，為祖國的教育事業(yè)添磚加瓦！
優(yōu)秀的老師作文 篇6
我們的語(yǔ)文老師是個(gè)平凡的人，卻是我敬佩的老師，他講課生動(dòng)、幽默。他教學(xué)有方，下課常常和同學(xué)打成一片。
他個(gè)兒不高，貌也不驚人，剪著(zhù)一個(gè)“小平頭”，還稍微有點(diǎn)“將軍肚”，高高的鼻梁上架著(zhù)一副頗有幾分哲學(xué)家韻味的眼鏡，鏡片背后藏著(zhù)一雙敏銳的眼睛，他也沒(méi)有常人所夸贊的那種甜蜜笑容，這就是我的平凡而又讓人印象深刻的孫老師。
孫老師上課聲音洪亮，時(shí)而高，時(shí)而低，抑揚頓挫，內容也豐富多彩十分有趣，我們聽(tīng)的.津津有味。當然也有不認真時(shí)候，有一次老師占用了一節副課我們無(wú)精打采的，老師發(fā)現一個(gè)同學(xué)走神了，就喊他站起來(lái)回答問(wèn)題，那個(gè)同學(xué)回答不出來(lái)，孫老師就擰了擰他的耳朵說(shuō)：“你還留著(zhù)耳朵干什么？還不如割了回家給你媽炒炒算了�！闭f(shuō)完我們便哄堂大笑，就連孫老師也笑了。剛剛死氣沉沉的教室立馬活躍了起來(lái)。
孫老師教學(xué)有方，一開(kāi)始我們班寫(xiě)作業(yè)質(zhì)量不怎么樣，習字冊純屬是糊任務(wù)。于是孫老師想到了一個(gè)法子，一天他在上課時(shí)對同學(xué)說(shuō)：“我們習字冊和作業(yè)質(zhì)量不高，我們的習字冊寫(xiě)的好的達到5個(gè)優(yōu)加雙星可免寫(xiě)一次┄┄”。大家為了能得到免寫(xiě)，字寫(xiě)的都很認真。老師為了我們的作文提升也想到了好方法，讓我們自己也當起了“老師”互相批改同學(xué)的作文并寫(xiě)出點(diǎn)評，如果點(diǎn)評的好，也可以免寫(xiě)一次，大家都很認真的閱讀、點(diǎn)評，找出文中優(yōu)美的句子和欠缺的地方，就連錯字和標點(diǎn)符號都不放過(guò)。通過(guò)點(diǎn)評別人的作文來(lái)提升自己的寫(xiě)作水平。通過(guò)一學(xué)期的努力，全班的寫(xiě)作水平和硬筆字的整體水平都提高了。
要學(xué)就認真學(xué)，該玩就好好玩。最近我們班流行踢毽子，下課同學(xué)們就在走廊上踢毽子，正好被孫老師看見(jiàn)了，他童心大發(fā)，問(wèn)一個(gè)同學(xué)借了毽子后，他先把毽子扔在空中，他再一跳，跳的時(shí)候用左腳繞到右腳后面使勁一踢，毽子飛的老高，然后穩穩的落到了孫老師的手里，“哇”我們都驚呆了，都沒(méi)想孫老師這么會(huì )踢。
孫老師是個(gè)平凡的人，卻擁有不平凡的心，做著(zhù)不平凡的教育工作，是我心中永遠最特別的老師。
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