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認真的老師作文5篇
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編為大家整理的認真的老師作文5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
認真的老師作文 篇1
每年暑假過(guò)去，我們都要迎來(lái)一派新的氣象：新的季節，新的學(xué)年，新的課本和新的老師。就在我們上五年級的時(shí)候，我們迎來(lái)了這位我們最喜歡的老師——張曉進(jìn)老師。
張老師個(gè)子不高，身材挺結實(shí)，年齡還不到四十，卻長(cháng)了許多白頭發(fā)。剛和張老師接觸的時(shí)候，我們對他都不了解，后來(lái)我們才知道他是從安中強化班轉過(guò)來(lái)的。
張老師是一個(gè)非常嚴厲的老師。有一次，他見(jiàn)一個(gè)同學(xué)犯了一個(gè)低級錯誤并且一錯再錯，一氣之下皺起眉頭，拿起本子往桌子上一摔，責怪道：“你看看你，這么簡(jiǎn)單的題目都能錯兩次……”深深地嘆了口氣，那個(gè)同學(xué)深感慚愧，低著(zhù)頭回到了坐位。
張老師還是一個(gè)童心未泯的老師。冬天到了，鵝毛大雪滿(mǎn)天飛舞，給地上的青草穿上了一層厚厚的'保暖睡衣。青草睡了，可是白茫茫的草坪上依然是一片歡聲笑語(yǔ)。我們和張老師穿著(zhù)棉襖在草坪上奔跑著(zhù)，打鬧著(zhù)，空中飛舞著(zhù)的雪球時(shí)不時(shí)打向我們和張老師，我們一個(gè)個(gè)都笑得合不攏嘴。你瞧，一個(gè)雪球神不知鬼不覺(jué)地從我們背后飛過(guò)，不偏不倚地砸在了張老師的手機上，張老師臉上的笑容突然沒(méi)了，心疼地說(shuō)，你們要是把我的手機砸壞了，那怎么辦呢？說(shuō)完一看手機沒(méi)事，又和我們一起玩鬧起來(lái)……
冬天過(guò)去了，百花爭艷萬(wàn)紫千紅的春天又來(lái)到了，溫暖的陽(yáng)光給青草脫下了厚厚的睡衣。青草醒了，綠油油的草坪上依然是我們的歡聲笑語(yǔ)。我們和張老師一起在草坪上放風(fēng)箏，奔跑著(zhù)，嬉戲著(zhù)……
現在這位我最想念的老師已經(jīng)去了啟平校區，他留給我們的，是慚愧，是快樂(lè )，是不舍，更是回憶。讓我們帶著(zhù)這些回憶，走上更高更遠的未來(lái)！
認真的老師作文 篇2
在我的心中，劉老師是最負責的一位語(yǔ)文老師�！}記
我們的學(xué)習日益見(jiàn)長(cháng)，在各方面都“更上一層樓”，這一切都離不開(kāi)劉老師的悉心教導。但劉老師有時(shí)候很“脆弱”。
有一次，劉老師很疲憊地對我們說(shuō)：“怎么還說(shuō)話(huà)呀！”說(shuō)完，同學(xué)們馬上安靜了，可是沒(méi)過(guò)一會(huì )兒就又亂成了一鍋粥，劉老師非常無(wú)奈，嗓子都說(shuō)啞了，臨下課，劉老師半開(kāi)玩笑地說(shuō)：“明天如果我來(lái)不了，就是被你們氣的，因為我很‘脆弱’哦�！�
這一說(shuō)，把同學(xué)們嚇了一大跳，后天可就要考試了，明天是唯一一天的復習時(shí)間了，望著(zhù)劉老師的背影，同學(xué)們都后悔自己不該說(shuō)話(huà)，我們這些沒(méi)說(shuō)話(huà)的就開(kāi)始埋怨那些說(shuō)話(huà)的同學(xué)，每個(gè)人都有些失落，有些懊悔。又上了兩節課，這次同學(xué)們領(lǐng)了教訓，都不說(shuō)話(huà)了，這兩節課老師很滿(mǎn)意。
第二天，到了語(yǔ)文課，同學(xué)們都很緊張，期盼著(zhù)劉老師今天來(lái)給我們上課，隨著(zhù)一陣陣急促的腳步聲，劉老師來(lái)啦！太棒啦！
開(kāi)始講課了，我們都不敢說(shuō)話(huà)了，所有人都在認真地聽(tīng)講，很配合劉老師。老師非常高興，又想起了昨天我們的表現，真是哭笑不得，再看看我們那認真的樣子，說(shuō)道：“如果你們昨天就有這么好的表現，學(xué)習效率該有多高��！”那些在課堂上說(shuō)話(huà)的同學(xué)不好意思地低下了頭。
結果我們的語(yǔ)文考試進(jìn)行得非常順利，取得了很好的`成績(jì)。
劉老師，感謝您對我們辛勤的付出，更感謝您對我們的教導！我們一定會(huì )讓您變得越來(lái)越“強壯”的！
認真的老師作文 篇3
我有一個(gè)培訓班的英語(yǔ)老師她最與眾不同的就是她和藹可親，細致入微，責任心特別強。
記得有一次我上完數學(xué)課很困乏，老師就讓我休息一會(huì )兒，等上課把我叫起來(lái)。但因為太忙沒(méi)有叫我起來(lái)。下課后，老師就專(zhuān)門(mén)把我拉到辦公室去說(shuō)對不起，還給我補了課。她細心的給我講解每一知識點(diǎn)，每一單詞發(fā)音，意思，還擴展很多知識�？粗�(zhù)老師那么用心的為我講解，打心底感激她，也被她細致入微和藹可親的態(tài)度所打動(dòng)，暗暗提醒自己學(xué)習要向老師那認真，細致才能真正把英語(yǔ)學(xué)好。將來(lái)用這種態(tài)度去工作也能把工作做好，做人用這種態(tài)度一定能做個(gè)對社會(huì )有用的.人。
時(shí)間過(guò)得很快，課就補完了，老師的工作態(tài)度感染了我，不由得想起了那首詩(shī)：
青青園中葵，朝露待日晞。
陽(yáng)春布德澤，萬(wàn)物生光輝。
�？智锕澲�，焜黃華葉衰。
百川東到海，何日復西歸。
少壯不努力，老大徒傷悲。
乘著(zhù)現在黃金一般的時(shí)光，我要加倍努力不能虛度時(shí)光，做一個(gè)像老師一樣認真負責的人。
認真的老師作文 篇4
她，是一名普通的語(yǔ)文老師，一名年輕的班主任，雖然只教了我們短短的兩年，卻給我留下了深刻的印象。她，就是我一、二年級的班主任——何老師。
何老師講課生動(dòng)有趣，而且非常認真負責。剛上一年級的時(shí)候，為了保證我們聽(tīng)懂學(xué)會(huì )，上課時(shí)每隔一段時(shí)間她就會(huì )問(wèn)我們一次聽(tīng)會(huì )了沒(méi)。如果同學(xué)有不會(huì )的地方，何老師總是不厭其煩地講，直到全班同學(xué)都學(xué)會(huì )為止。不但如此，何老師還會(huì )把跟那個(gè)知識點(diǎn)相關(guān)的知識也講給我們，一節課下來(lái)我們總是收獲頗多。
何老師總是想方設法讓我們感受意境之美。在學(xué)習《秋天的圖畫(huà)》時(shí)，其中有這么一句“誰(shuí)使秋天這樣美麗？”何老師為了讓我們看一看大雁排成的“人”字，在快下課的'時(shí)候，帶我們去操場(chǎng)上等大雁。大雁飛來(lái)了，當我們看到大雁真的排成“人”字形在天空飛過(guò)時(shí)，感覺(jué)好神奇��！大家不約而同歡呼起來(lái)，書(shū)本與生活相聯(lián)系，這種學(xué)習方法真棒呀！
記得有一次，我們班要參加學(xué)校舉辦的“歌唱祖國”的比賽，我是伴舞的同學(xué)之一。在練習的時(shí)候，我總是有一個(gè)旋轉的動(dòng)作跟不上節奏，跳了許多遍還是與大家不一致。何老師不但沒(méi)有著(zhù)急生氣，還在休息的時(shí)候專(zhuān)門(mén)找到我，鼓勵我，給我講了這個(gè)動(dòng)作的要領(lǐng)并且親自打著(zhù)節拍和我一起練習。經(jīng)過(guò)何老師的耐心指導，這個(gè)動(dòng)作我終于做好了。休息過(guò)后，大家又開(kāi)始排練了，我也信心滿(mǎn)滿(mǎn)的走上了舞臺。帶著(zhù)和老師的信任和囑托，我真的再也沒(méi)有出過(guò)錯，我們班也輕輕松松地取得了第二名的好成績(jì)。
何老師就是這樣一位認真負責的好老師，她給我留下了深刻的印象。在生活和學(xué)習中，我常常以她為榜樣，把事情做好做精。我為擁有這樣一個(gè)好老師而感到幸運。
認真的老師作文 篇5
崔老師是我的作文老師。老師的個(gè)子中等,眉毛淡淡的，眼睛小小的，像小杏核,有一雙大大的耳朵，像金元寶似的。
崔老師上課的時(shí)候非常認真，總是用各種各樣的方法給我們講課。有時(shí)候,老師給我們講故事；有時(shí)候，給我們畫(huà)圖畫(huà)，讓我們說(shuō)題目；還有的時(shí)候，給我們說(shuō)他的故事。
崔老師還認真地給我們批作業(yè)，他每天給我們把作業(yè)收上去，認真地批改，把好詞、好句、好段都做上標記，然后上課時(shí)，還會(huì )說(shuō)到哪個(gè)同學(xué)寫(xiě)得好，哪個(gè)同學(xué)寫(xiě)的'不合格。記得有一次，我們寫(xiě)的作文都不合格，老師就拿來(lái)作文，讓我們都重新寫(xiě)，并且,逐個(gè)進(jìn)行指導,后來(lái)，我們寫(xiě)完了，都寫(xiě)得很好。
還有一次,我的作業(yè)錯字較多,老師就一個(gè)一個(gè)給我改正過(guò)來(lái),最后讓我再認真書(shū)寫(xiě)了一遍,現在我的錯字越來(lái)越少了。
這就是我們認真的崔老師。
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