關(guān)于張老師的作文三篇

　　在學(xué)習、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家收集的張老師的作文3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

張老師的作文 篇1

　　今天，張老師神秘地說(shuō)：“同學(xué)們，我來(lái)表演個(gè)魔術(shù)，你們站起來(lái)跟我做同一個(gè)動(dòng)作�！�

　　我們不約而同都站了起來(lái)。張老師左手跟胸相平，持手心向下五指張開(kāi)。右手向上舉，五指稍微張開(kāi)手心向外。然后把右手腕搭在左手腕上，兩手手心相對，五指扣在一起，張老師把手一翻翻過(guò)來(lái)了。

　　當我把手也翻過(guò)來(lái)時(shí)，看見(jiàn)其他同學(xué)也都把手翻了過(guò)來(lái)，大家把拳頭對向了張老師。

　　這時(shí)我們所有人的眼睛全部看著(zhù)張老師，像是在說(shuō)：“下一步怎么做？”張老師一看，咦！怎么全翻過(guò)來(lái)了，只遺憾地帶著(zhù)尷尬說(shuō)：“表演結束�！�

　　我們哈哈大笑，心里想：“這算什么魔術(shù)呀！”張老師一看下不了臺了，就說(shuō)：“你們回去還可以做給爸爸媽媽看呀�！�

　　我們都是聰明的孩子，張老師的`套路輕易地就被我們識破了。要不是看見(jiàn)張老師的右手有小動(dòng)作，我真的要被騙了。

　　我學(xué)會(huì )了這個(gè)魔術(shù)后，還要再改進(jìn)一下，不能讓別人發(fā)現破綻。

　　爸爸媽媽等著(zhù)吧，我一回家就給你們表演魔術(shù)。

張老師的作文 篇2

　　張老師是我們四.一班的班主任，也是我們的語(yǔ)文老師。她今年四十多歲，身材瘦弱，但眼睛炯炯有神，她的眼神時(shí)刻都在提醒我們：“上課可不要開(kāi)小差呀!”我們每天都能從她那里聽(tīng)到最動(dòng)人的故事，吸收最新鮮最豐富的知識，她伴隨著(zhù)我們快樂(lè )的度過(guò)每一天。

　　近兩天，我們發(fā)現老師的面容十分憔悴，仿佛一下子老了許多。我們清清楚楚地看到老師的左臂上帶著(zhù)：“孝”字。我想，老師一定失去了最親的人。今天下課時(shí)，老師平靜的對我們說(shuō)：“同學(xué)們，你們都長(cháng)大了，應該懂事了，父母含辛茹苦把你們養大，你們要學(xué)會(huì )懂事，孝敬父母。我的'母親去世了，我今后再也見(jiàn)不到她老人家了，再也沒(méi)有機會(huì )孝敬她了!”說(shuō)完，難以抑制的淚水，大滴大滴的落在了講臺上，全班寂靜了，43雙眼睛里也噙滿(mǎn)了淚水，伴隨著(zhù)痛苦一起流淌。老師啊，四年來(lái)，這一次，也只有這一次，我感覺(jué)到了，您那寬廣的胸懷，此時(shí)，被痛苦擊得粉碎!看著(zhù)您那更加消瘦的面容，我能理解您心中的悲與痛。

　　母親是給了我們生命的人，她是兒女們心中最偉大的人，最親最?lèi)?ài)的人,我們怎能承受她離我們而去呢?但是，每位母親都希望他的兒女能在這個(gè)世界上，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，健康快樂(lè )的生活。老師，記得您曾說(shuō)過(guò)：“酸甜苦辣，離合悲歡乃是人生不可抗拒的自然規律�！崩蠋�，請您節哀!

　　您的母親雖然走了，但她會(huì )在九泉之下感到欣慰，因您而榮耀。因為四、一班43個(gè)孩子，有了您的攙扶，一路走來(lái)，沒(méi)有感到孤單寂寞，43顆幼小的心靈，因有您母親般的愛(ài)，正在茁壯成長(cháng)。老師，趕快從痛苦中走出來(lái)吧，我希望你快樂(lè )，因為您快樂(lè )我們也快樂(lè )。

　　再過(guò)兩天，就是教師節了，是您的節日，希望時(shí)間老人能慢慢撫平您的心靈之傷。在這個(gè)特別的日子里，我代表四、一班43名您的兒女，向您致以節日最崇高的敬禮!春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。老師 ---媽媽----我們愛(ài)您到永遠!

張老師的作文 篇3

　　“鈴鈴鈴”急促的上課鈴聲打響了�！鞍　帧蔽掖蛄艘粋�(gè)哈欠，心想：“討厭！地獄的召喚又想起了！語(yǔ)文課，甭提了，語(yǔ)文課，一定又要寫(xiě)作文了！”�！斑诉诉恕卑殡S著(zhù)“滴滴答答”的雨聲，張老師走進(jìn)了教室。只見(jiàn)張老師的臉上，掛著(zhù)一絲詭異的微笑，令我們不禁打了一個(gè)冷顫。

　　“同學(xué)們”張老師發(fā)話(huà)了，“現在，你們現在豎起耳朵，利用好你們的五官，觀(guān)察下面的一些事情”一句話(huà)到結束，張老師一直用那詭異的目光與微笑面對我們。我又害怕又奇怪，老師究竟搞什么名堂。

　　正當我們疑惑之際，張老師說(shuō)：“現在請四個(gè)同學(xué)到講臺上畫(huà)一個(gè)豬頭�！鳖D時(shí)，鴉雀無(wú)聲的課室沸騰了。大家使勁地舉手，一邊叫：“朱澤凱畫(huà)！朱澤凱畫(huà)得好！”于是，張老師便把朱澤凱和其他三位同學(xué)上了講臺。在講臺上的四位同學(xué)興致勃勃，躍躍欲試。興奮地拿起粉筆開(kāi)始畫(huà)了起來(lái)。

　　我聚精會(huì )神地看著(zhù)他們在粉筆下的一筆一畫(huà)。我的同桌葉歡湊過(guò)頭來(lái)問(wèn)我：“張老師的葫蘆里裝的什么藥？”我搖了搖頭，聳了聳肩，算是給葉歡回答了。只見(jiàn)他們拿著(zhù)筆，小心翼翼地畫(huà)著(zhù)，不時(shí)拿起抹布擦一下，改一改。不一會(huì )兒，四張可愛(ài)又可笑的無(wú)鼻豬臉，活靈活現的出現在黑板上。正在這時(shí)，下課鈴鈴鈴鈴打響了。

　　下課了，我坐在椅子上，腦海里一直閃現著(zhù)剛才的情形，一邊想著(zhù)：下一節課又是語(yǔ)文課，老師就讓我們寫(xiě)作文嗎？或者還是直接把這一件事了結了，講15課《落花生》，我的想法比較單純。時(shí)間飛快，原本對我來(lái)說(shuō)是地獄的召喚的'上課鈴，現在竟成了天堂的福音。我立刻坐端正，想看看老師究竟搞什么名堂。

　　張老師又一次站在了講臺上。再次用洪亮的嗓音對大家說(shuō)：“我們繼續剛才的環(huán)節�！迸�！原來(lái)張老師并沒(méi)有就此罷休，看來(lái)，我真的低估了張老師的“能力”了�，F在，請大家給這四只“五鼻豬頭”起一個(gè)名字。嘿！這好玩，到底要看看，你們到底給這些無(wú)鼻豬頭起什么怪名。最后，結果出來(lái)了，分別是“鬧鐘豬”、“圓豬豬”、“靚豬豬”和“老豬豬”，我仔細“品味”了一下這些怪名字，一想也有道理�？刹皇锹�！只見(jiàn)“鬧鐘豬”的兩只耳朵就像兩個(gè)鬧鈴，“圓豬豬”的臉?lè )浅�圓，“靚豬豬”是個(gè)女生畫(huà)的，果然很“靚”，“老豬豬”只有一兩顆牙，可謂“老掉牙”呀！

　　其實(shí)，我到現在還不知道張老師究竟為什么讓我們畫(huà)一個(gè)“無(wú)鼻豬頭”，有什么目的，接下來(lái)張老師的舉動(dòng)解開(kāi)了我的心中之謎�！艾F在，我們進(jìn)入下一個(gè)游戲環(huán)節，給這一些無(wú)鼻豬畫(huà)上鼻子！”老師說(shuō)，哈哈哈！我們爆出一陣笑聲，大家躍躍欲試，都紛紛舉手，想爭取一個(gè)機會(huì )。于是，張老師把一位同學(xué)請上了講臺。首先，張老師用一塊布，蒙住了她的眼睛，在她畫(huà)鼻子之前，張老師詭異地笑了，對她說(shuō)：“向左走兩步，向右走兩步......”漸漸地，不僅僅是老師在喊，我們也跟著(zhù)說(shuō)：向前進(jìn)一步，向后退一步，轉一個(gè)圈......那位學(xué)生無(wú)可奈何，只好照做�！昂�！開(kāi)始畫(huà)鼻子！”張老師對她說(shuō)。于是，她開(kāi)始畫(huà)了，這時(shí)，我們大家扯著(zhù)嗓門(mén)大喊，“下！下！下！”這并不是在幫她，倒過(guò)來(lái)是在誤導她，結果，她還信了我們的誤導，把鼻子畫(huà)到下巴下了！哈哈哈，笑聲再次洋溢在我們班級！

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