【精選】這樣的老師作文7篇

　　在學(xué)習、工作、生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的這樣的老師作文7篇，希望能夠幫助到大家。

這樣的老師作文 篇1

　　剛開(kāi)學(xué)，老師就問(wèn)我過(guò)年得了多少壓歲錢(qián)，說(shuō)話(huà)時(shí)還顯出一副神秘的樣子。我滿(mǎn)不在乎地說(shuō)：“50元�！庇谑�，老師伸出手說(shuō)：“老師有急事，把壓歲錢(qián)借給我，明天就還給你。你如果不放心，咱們可以打張借條�！�

　　聽(tīng)了老師的.話(huà)，我丈二和尚摸不著(zhù)頭腦。沒(méi)辦法，雖然腦中有無(wú)數個(gè)問(wèn)號，但也只好按照老師的話(huà)去做。

　　我拿起筆，認真地寫(xiě)了一張借條：年月日，老師向我借了50元錢(qián)。最后，我還一本正經(jīng)地簽上自己的名字，按上了手印。心想，這回我可得在老師面前露一手！

　　第二天，我好奇地拿著(zhù)借條去找老師要錢(qián)�？衫蠋焻s不緊不慢地說(shuō)：“借條給我看看�！蔽壹泵�遞上借條。老師看了看，“鄭重其事”地說(shuō)：“借條上沒(méi)有寫(xiě)還款日期，我可以今天還，也可以10年以后還。借款人姓名也沒(méi)有寫(xiě)清，你只寫(xiě)了個(gè)老師，可以是數學(xué)老師，也可以是自然老師、英語(yǔ)老師……誰(shuí)知道是哪位老師借了你的錢(qián)？你說(shuō)，這錢(qián)我能還你嗎？”說(shuō)完，老師得意地笑了。

　　我恍然大悟：原來(lái)老師又使出了教我們寫(xiě)應用文的“法寶”，下次絕不能再上當了！

這樣的老師作文 篇2

　　佛說(shuō)：“前世五百次的回眸，才換來(lái)今生的擦肩而過(guò)�！蔽艺f(shuō)：“前世五百次的邂逅，才換來(lái)今生的師生一場(chǎng)�！�

　　告別了小學(xué)的老師與同學(xué)，新學(xué)期我來(lái)到了婺源中學(xué)。報到那天認識了我初中的第一位老師，也是我的班主任——江老師。他眼睛大大的，有種怒目圓睜的感覺(jué)。他的眉毛很濃，襯托著(zhù)炯炯有神的眼睛。江老師給我的第一感覺(jué)就是嚴厲！

　　果不其然，開(kāi)學(xué)沒(méi)多久，我因為頭天晚上的數學(xué)作業(yè)沒(méi)能全部做完，第二天早晨被他查到。他把我叫到辦公室，嚴厲地訓斥道：“你怎么回事？作業(yè)都沒(méi)做完。虧你還是一個(gè)班干部！你就是這樣起帶頭作用的嗎？“我當時(shí)隨便找了個(gè)借口：”我昨晚身體不舒服�！敖�老師大聲呵斥著(zhù)：”這是理由嗎？沒(méi)做完就是沒(méi)做完，犯了錯就應該有勇氣承認，而不是一味地找借口逃避�！拔倚呃⒌氐拖铝祟^。老師接著(zhù)說(shuō)：”去把作業(yè)補起來(lái)，然后給數學(xué)老師批改�！�

　　事后，我想了想，我的確不應該不按時(shí)完成作業(yè)，更不應該編造借口。做作業(yè)是把課堂知識轉化成能力的必要手段。老師嚴厲地批評我，是在關(guān)心我，是不想讓我輸在初中的起跑線(xiàn)上。老師強烈的責任心令我打心里尊敬！

　　我還記得在校運會(huì )上的拔河比賽，科任老師和同學(xué)們都喊破了喉嚨為我班吶喊助威，拔河的同學(xué)也都使出了全身的力氣了，可結果還是得了一個(gè)倒數第一的成績(jì)。我們滿(mǎn)頭大汗，像斗敗的公雞似的，低著(zhù)頭嘆著(zhù)氣回到了教室。有的`女同學(xué)甚至傷心地哭了起來(lái)。

　　班主任江老師隨后也來(lái)到了教室。沒(méi)想到，他卻一臉平靜，溫和地對我們說(shuō)：“同學(xué)們，我知道你們努力了。你們拼盡了全力來(lái)比賽，雖然因為實(shí)力懸殊，我們得了個(gè)倒數第一的成績(jì)，但是結果不重要，重要的是你們對待比賽的態(tài)度！重要的是你們積極參與了比賽！我們班也因為比賽變得更團結了！你們并沒(méi)有讓我失望。我們大家不該氣餒，下次再加油，爭取來(lái)年校運會(huì )上來(lái)個(gè)順數第一！”聽(tīng)了江老師的一席話(huà)，同學(xué)們心情舒暢多了。那些哭了的女同學(xué)也破涕為笑了。

　　在后來(lái)的學(xué)習旅途中，我就經(jīng)常用江老師的這番話(huà)來(lái)鼓勵自己：失敗并不可怕，可怕的是失去與困難作斗爭的勇氣！于是我越挫越勇，成績(jì)一步步在提高。

　　江老師，你這樣的老師令我尊敬！

這樣的老師作文 篇3

　　從一年級到六年級，僅班主任就換了6次，許許多多老師的身影在我腦海中一閃而過(guò)。但有一個(gè)高大、熟悉的身影卻深深地印在我的腦海中，使我念念不忘，那就是我二年級的班主任李妙老師，我喜歡的老師。

　　那時(shí)的我，十分調皮，大部分的時(shí)間都在玩，成績(jì)自然好不了多少。記得在一次課堂上，老師才上到一半的課程，我便以熟練的姿態(tài)在桌前擺上了一本超大的書(shū)籍，光天化日之下與同桌開(kāi)起了小差，談得可謂風(fēng)風(fēng)火火，日月不知！突然，全班似乎靜了下來(lái)，只聽(tīng)到我倆的講話(huà)聲。向講臺一看，老師正用著(zhù)難以明白的眼神看著(zhù)我。頓時(shí)我的心一下子涼了，全身不由得起了雞皮疙瘩，根本不敢與老師正視，仿佛那是一個(gè)可怕的怪物。一向視時(shí)間如烏龜的我好像時(shí)間在玩鬧著(zhù)我，變得像流水一樣快速，真是心急如焚�！扳忊忊彙�…”下課鈴終于響了，隨著(zhù)一聲“下課”，便是那悲慘的預言——“朝陽(yáng)，跟我來(lái)�！盡y god（我的上帝）！我仿佛聽(tīng)到了死神的'昭喚，心中一下子充滿(mǎn)了恐懼與無(wú)助，不敢往下想去。一路上跌跌撞撞地跟老師來(lái)到了走廊。我低著(zhù)頭，緊張極了，手心直冒冷汗�？沙龊跻饬系氖�，李老師并沒(méi)有責罵我，而是摸著(zhù)我的頭說(shuō)：

　　“孩子，學(xué)習是一件十分快樂(lè )的事情，想要有出息，就必須要學(xué)好本領(lǐng)，老師相信你是個(gè)好孩子，一定會(huì )認真聽(tīng)課的，是嗎？”說(shuō)完，老師對我笑了笑，走了。我簡(jiǎn)直不敢相信自己的眼睛和耳朵，這是真的嗎？她竟然相信了我，給了我一次機會(huì )，頓時(shí)一股暖流流遍了全身，使我感到親切、舒服，一顆求學(xué)的種子也在我心中播下。

　　不僅如此，李老師講課也十分動(dòng)聽(tīng)，就像給我們講故事一樣，時(shí)刻吸引著(zhù)我們，真正讓我們理解了課文，學(xué)習到知識。

　　也許在李老師影響下，我就像新生的竹筍一樣茁壯成長(cháng)，成績(jì)也越來(lái)越好，你說(shuō)我能不喜歡這樣的老師嗎？

這樣的老師作文 篇4

　　老師像一根紅燭，燃燒了自己，把光和熱，獻給了我們。

　　我是這樣尊重老師的：一天，我和幾個(gè)同學(xué)準備下操場(chǎng)打籃球的時(shí)候，我們碰到了一群老師，我看見(jiàn)了，連忙說(shuō)：老師好。我說(shuō)完了，還鞠了一個(gè)躬，然后，我又向其他的老師同樣的問(wèn)好，我的背一上一下的，同學(xué)們和老師看見(jiàn)了我這樣都哈哈大笑。

　　我是這樣尊重老師的'，有一天，我有一個(gè)題我不會(huì )做，就去問(wèn)老師，老師給我講完了這個(gè)題以后，我說(shuō)了一句：謝謝老師！老師便說(shuō)：不錯，真有禮貌。

　　我是這樣尊重老師的，一次，我們想玩球，可是又沒(méi)有球，于是我們一群同學(xué)就向體育器材室進(jìn)軍，我敲了敲門(mén)，看看有沒(méi)有老師。過(guò)了一會(huì )，體育王老師開(kāi)了門(mén)，我說(shuō)：王老師，能不能借一個(gè)球。好，等一下。王老師說(shuō)。兩分鐘過(guò)去了，王老師拿球來(lái)了，我說(shuō)：謝謝王老師。王老師說(shuō)：不用謝。

　　春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。這是對老師一生真實(shí)的寫(xiě)照，老師我尊敬您。

這樣的老師作文 篇5

　　21世紀最難得的是什么？——人才！每個(gè)學(xué)生都想要成為一個(gè)有成就的人，那么我覺(jué)得前提是一定要有一位好老師來(lái)指導。所以，我心目中的好老師是外表很靚、學(xué)問(wèn)高深、博才多藝的老師。

　　首先，我希望老師很年輕、很漂亮，如果是男老師就要是一個(gè)靚仔，而女老師就要有一頭烏黑的長(cháng)發(fā)。如果還有一雙水靈靈的.大眼睛就再好不過(guò)了。每天上學(xué)，看著(zhù)老師就會(huì )有種耳目一新的感覺(jué)，讓我們一天的學(xué)習生活在歡快中度過(guò)。

　　好老師最重要的是要有好性格。我心目中的好老師必須具備以下三點(diǎn)：慈祥、幽默和嚴厲。慈祥就是老師在我們犯一些小錯誤時(shí)對我們說(shuō)："下次別再犯了"。老師幽默時(shí)，最好是上課時(shí)會(huì )打幾個(gè)趣，逗得我們哈哈大笑，讓我們在笑聲中吸收知識。老師在關(guān)鍵的時(shí)候還要嚴厲，同學(xué)犯的錯誤很?chē)乐貢r(shí)嚴厲地批評，讓我們認識到錯誤并一點(diǎn)點(diǎn)改正。老師上課時(shí)要嚴格要求我們，下課后搖身變成我們的一位大朋友，童心未泯，和我們一起嬉戲打鬧，讓下課的十分鐘在歡聲笑語(yǔ)中度過(guò)。

　　老師也要有內涵。首先，老師要精通四國語(yǔ)言（似乎不可能），讓我們也成為精通四國語(yǔ)言、將來(lái)有成就的人。第二，應該懂得許多課外知識，讓我們學(xué)到更多更好的知識，在知識的王國中遨游，使我們將來(lái)個(gè)個(gè)成為國家的棟梁之材。

　　我心目中的好老師就是這樣慈祥、幽默，還有很多知識的老師。但光是這樣還不行，因為太慈祥了我們會(huì )改不了錯誤，太幽默的話(huà)那課程就講不完了，所以，還得在學(xué)生犯錯誤時(shí)嚴厲地批評，表現好時(shí)給予表?yè)P。

這樣的老師作文 篇6

　　我超愛(ài)楊紅櫻寫(xiě)的書(shū)了，她寫(xiě)的書(shū)內容和我們的實(shí)際生活非常貼切。暑假里，我把她寫(xiě)的《漂亮老師與壞小子》這本書(shū)看完了，在這本書(shū)中，我認識了一群天真活潑的壞小子和一位漂亮老師，文中的主人公漂亮老師――米蘭給我留下了深深的印象。

　　說(shuō)起書(shū)中的六3班，是一個(gè)全校皆知的壞班級，因為這里面有惡名顯耀的“H4”：兔巴哥、肥貓、米老鼠、豆芽?jì)�。米蘭是被六3班的4個(gè)壞小子從肯德基店里“騙”來(lái)的，她一位漂亮，年輕，善解人意，教學(xué)又非常有特色的老師。一次偶然的機遇，大學(xué)生米蘭被聘為白果林小學(xué)六3班的班主任，也因此與壞小子們展開(kāi)了一系列溫暖而又幽默的故事�？粗�(zhù)他們之間發(fā)生的許多事情，我經(jīng)常捧腹大笑。

　　在死魚(yú)事件中，米蘭老師曾經(jīng)懷疑過(guò)“H４”四個(gè)壞小子，事情真相大白后，米蘭老師馬上意識到自己錯怪了他們，傷害了他們的人格尊嚴，就在語(yǔ)文課上向他們道歉，而有不少學(xué)生提出：“他們幾個(gè)經(jīng)常被老師懷疑，也沒(méi)見(jiàn)哪位老師向他們道歉啊�！币粋�(gè)把尊重學(xué)生放在首位的老師，怎能不受學(xué)生的擁戴呢？

　　米蘭老師就是這樣一個(gè)受到學(xué)生真正喜歡的老師，不僅僅是因為她溫柔漂亮，更是因為她了解孩子的.心，善于走進(jìn)孩子的心理世界。在米蘭老師的內心，每一個(gè)學(xué)生都是平等的，她要盡最大的努力去挖掘每一個(gè)學(xué)生內心深處的優(yōu)點(diǎn)，樹(shù)立他們的自信。在管理六3班級時(shí)，她相信“響鼓不用重錘，六年級的學(xué)生認識能力很強了�！痹谔幚韺W(xué)生事件時(shí)，她做到了“人與人之間是平等的，老師也要尊重學(xué)生”。帶著(zhù)這樣的教育理念和教育想法，與六3班的學(xué)生演繹了一個(gè)又一個(gè)的令我感動(dòng)的故事。

　　在我的眼里，米蘭老師是世界上最好的老師，她身上聚集了孩子們對好老師的種種遐想：美麗、開(kāi)朗，尊敬他人，富有同情心，和孩子一樣有一顆童心，能寬容孩子成長(cháng)過(guò)程中的缺點(diǎn)、錯誤……有時(shí)候，讀著(zhù)讀著(zhù)，我竟無(wú)端地羨慕起那四個(gè)壞小子，常常設想自己就是書(shū)中的一個(gè)人物，整日圍在米蘭老師的周?chē)�……今后我也想當一個(gè)跟米蘭一樣的老師，當一個(gè)讓學(xué)生喜歡的老師。

這樣的老師作文 篇7

　　遇到老師，我90度的鞠躬。有時(shí)候，180度的鞠躬。除了這學(xué)期，其他學(xué)期都有禮物或花，但是沒(méi)有送菊花。如果我送白菊花我要被斬首示眾的'，可能會(huì )被誅九族好的。你是不是想問(wèn)我送白菊花就要被老師斬首示眾，那老師很累吧。不是老師兇，而是我們年級就10個(gè)老師，每個(gè)老師都把我K一頓，等于斬首示眾了。但是我第二天照上不誤，沒(méi)有不去上課的情況。

　　就像詩(shī)中說(shuō)的那樣，古今中外，哪個(gè)人成長(cháng)不沁透著(zhù)老師的心血。

　　老師多偉大。

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