【推薦】體驗老師作文4篇

　　在日常學(xué)習、工作和生活中，大家對作文都不陌生吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編為大家收集的體驗老師作文4篇，希望能夠幫助到大家。

體驗老師作文 篇1

　　下節又是我喜歡的英語(yǔ)課了，我連忙做好了上課的準備。MISS易滿(mǎn)臉微笑地走進(jìn)了教室�！敖裉�，聽(tīng)寫(xiě)一下上堂課學(xué)的單詞�！蔽倚赜谐芍竦啬闷鹆斯P，“唰刷”幾下子就寫(xiě)完了。第一個(gè)教上了試卷。MISS易同樣地“唰刷”和我一樣的速度看完了我的'試卷，一邊看一邊不住地點(diǎn)頭，呵呵，我一定考得不賴(lài)！果然，MISS易把我叫到她的身邊，夸了我幾句，我不禁飄飄然，主動(dòng)向老師請命：“我來(lái)當您的小幫手，好嗎？”

　　MISS易看到我一幅誠懇的模樣，便欣然答應了。從未當過(guò)老師的我不免有些緊張�！皼](méi)有關(guān)系，有我呢，不懂就問(wèn)！”耳邊傳來(lái)老師親切地話(huà)語(yǔ)。我忙借來(lái)一支紅筆，打開(kāi)了一個(gè)練習本，我一下子驚呆了：這是誰(shuí)？怎么用數學(xué)本做英語(yǔ)作業(yè)呢？實(shí)在是不象話(huà)！不管了 ，可上面竟然寫(xiě)的是“外星字”，我一個(gè)也不認識，只好紅著(zhù)臉還給了老師。如果每個(gè)小學(xué)生都是如此地作業(yè)，老師怎么看呢？

　　打開(kāi)另一個(gè)本子，呵！不是丟了一個(gè)字母，就是亂添字母！瞧：QUEEN，是女皇的意思，中間的“U”寫(xiě)成了“N”；還有的同學(xué)把鴨子的叫聲：“QUICK”竟寫(xiě)成了“QUCIK”，本來(lái)是對的，又把它改錯了。唉！真是可惜！錯誤是層出不窮，看得我是眼花繚亂，改得我手忙腳亂。額頭不禁微微滲出了汗珠子。毫不容易才看了三本，易老師已經(jīng)批改了十幾本了。我怎么這么慢？她看到我為難的樣子便微笑著(zhù)讓我上了位。

　　原來(lái)，老師并不是那樣容易當的，當老師真是難呀！

體驗老師作文 篇2

　　夏天的太陽(yáng)比以其他季節更勤勞，出來(lái)的真早，抬頭望去，幾朵白云在天空中散步。雖然現在是放暑假，但是我今天比以往還起得早，因為媽媽要帶我去她學(xué)校體驗當老師，我可開(kāi)心了！為了當好小老師，我昨天晚上還專(zhuān)門(mén)備課了。

　　隨著(zhù)“叮鈴鈴”的上課鈴聲，我走進(jìn)教室，站在講臺上，我的心撲通撲通的'跳個(gè)不停，像揣了只小兔子似的。我深呼幾一口氣，學(xué)著(zhù)周老師的樣子講了兩首古詩(shī)——《春曉》和《小池》。上課的時(shí)候，我發(fā)現很多同學(xué)聽(tīng)得很認真。也有的同學(xué)不認真，在開(kāi)小差。我提醒他們要認真聽(tīng)課喲，可是一會(huì )兒有的又不聽(tīng)課了。哎，看來(lái)當老師還真不容易呢！以后，我上課的時(shí)候一定要認真聽(tīng)講，做個(gè)愛(ài)學(xué)習的好孩子。課后，有個(gè)大哥哥（媽媽是大學(xué)老師）說(shuō)他不會(huì )背《小池》，我又單獨教了他兩遍，很快他就會(huì )背了。我心里特別高興。瞧，我是不是很有老師的范兒呢？

體驗老師作文 篇3

　　以前都是老師管我們，現在輪到我們管老師了，想想都很來(lái)勁兒。

　　事情是這樣的，我們學(xué)校為了創(chuàng )新教師節當天的節日活動(dòng)，然后想出了這么一招，讓學(xué)生們體驗當老師的感覺(jué)，老師則要當我們的學(xué)生。這不禁讓我們想起了曾經(jīng)老師對待我們的嚴厲態(tài)度和嚴格要求的眼神，如今我們也有這個(gè)權利去對待他們，去管理他們了，很多同學(xué)都說(shuō)，想想都來(lái)勁兒。

　　教師節那天，我和同學(xué)們都是老師，老師來(lái)上班，只能當學(xué)生，而且每位老師都得來(lái)上班。我感覺(jué)這個(gè)節日形式還是比較好的，但是我并沒(méi)有想把這個(gè)老師的職位作用發(fā)揮到淋漓盡致，因為我怕得罪真正的老師們。好吧，有可能是我膽小，但是我的同學(xué)卻把他們的職位發(fā)揮的淋漓盡致。

　　我的同學(xué)在教師節那天特別有老師的風(fēng)范，嚴格要求學(xué)生們，這些學(xué)生們如果不聽(tīng)話(huà)，那么他將會(huì )給予嚴厲的懲罰，而且還給他們布置作業(yè)。當這些經(jīng)驗不足的學(xué)生們準備提出反對的時(shí)候，校長(cháng)卻不允許了，因為今天是學(xué)生們當老師的一天，不能不聽(tīng)從老師的安排。很多老師當時(shí)就是苦笑，我也跟著(zhù)苦笑。

　　唯一不滿(mǎn)足我們的是，老師的數量太少，學(xué)生的數量太多。學(xué)生如果都當老師的話(huà)，那么一個(gè)班將會(huì )有60多位老師，而學(xué)生只有7位，這樣的數量之差實(shí)在太大了，所以很多學(xué)生當老師時(shí)都不滿(mǎn)意。畢竟老師的數量少，學(xué)生的數量多，互換身份之后并沒(méi)有起多大的效果。

　　但也就只能這樣了，同學(xué)們嘴上還是湊合著(zhù)，心里還是很滿(mǎn)意的。有的`同學(xué)報復心強，想著(zhù)平日里老師對他不咋樣，現在又開(kāi)始整老師們了。要求老師寫(xiě)這寫(xiě)那，還要給老師批評，別說(shuō)有多尷尬了。真正的老師們經(jīng)受了學(xué)生老師們的批評，內心是無(wú)比的憤怒，想起來(lái)反抗，但是就聽(tīng)校長(cháng)的話(huà)，不能夠反抗。

　　就這樣一天過(guò)去了，教師節那一天我們當了一天的老師，老師當了一天的學(xué)生，我們在教師節的晚上都做了一些交談，交換各自的心得。當體驗不同身份的時(shí)候，我們是怎樣的想法，我們是怎樣感覺(jué)，老師又是怎樣的感覺(jué)?結果我們把各自的想法和心事都說(shuō)出來(lái)之后，老師們也同情起了學(xué)生。我們當老師的過(guò)程中也發(fā)現了老師的辛苦，上課過(guò)程中一直站著(zhù)，課下還得洗個(gè)手，然后又得回來(lái)繼續上課，還要批改學(xué)生作業(yè)非常的辛苦。

　　師生之間彼此對視了一眼，都了解了對方的困難，都增加了彼此之間的感情。

體驗老師作文 篇4

　　我總是搞不懂為什么數學(xué)老師會(huì )對既可愛(ài)又有趣的同學(xué)們發(fā)那么大的火，直到那次我才體會(huì )到了數學(xué)老師不容易。

　　那天，數學(xué)老師上課時(shí)突然告訴我們：她明天要去當評委，剩下的數學(xué)課就由我們學(xué)生自己來(lái)上。話(huà)音剛落，同學(xué)們就七嘴八舌的討論開(kāi)了，完全忘了還在上課，老師表情不斷變化，老師又生氣了。

　　下課了，老師找到我，給了我一張數學(xué)老師體驗卡，讓我和其他幾位同學(xué)一起擔任小老師。我心里非常開(kāi)心，因為這是老師對我的信任，同時(shí)又有點(diǎn)焦慮，是否可以很好地完成老師給我的任務(wù)。

　　我們幾位小老師的數學(xué)工作開(kāi)展的并不順利，首先是電腦授課軟件用不了，我們只好把數學(xué)課當自習課上。同學(xué)們的歡呼讓我感覺(jué)事情并不簡(jiǎn)單，終于軟件弄好了，我們一致推薦學(xué)習委員當開(kāi)路先鋒。其他小老師觀(guān)摩學(xué)習委員模仿老師的上課方式，但收效甚微�？偸怯幸恍┱{皮的同學(xué)開(kāi)始玩鬧、講小話(huà)。當學(xué)習委員管理那些不聽(tīng)話(huà)的同學(xué)時(shí)，她總是笑場(chǎng)把自己先給逗笑，于是同學(xué)們更不服她管理，講話(huà)的聲音越來(lái)越大。

　　班長(cháng)見(jiàn)苗頭不對，起身管理，并把我派上去。我吸取了學(xué)習委員的教訓，嚴肅管理，并警告他們：只要打鬧不聽(tīng)勸的，一律拉起來(lái)鍛煉身體，班上人立刻靜了許多，但有些同學(xué)仍然在危險的邊緣瘋狂試探。當我講了如何去括號的計算的方法后，就抽人起來(lái)回答問(wèn)題。大家都挺積極，就是有幾個(gè)同學(xué)問(wèn)什么都不會(huì )，講了幾遍也聽(tīng)不懂，還在下面嘻嘻哈哈的，我真想破口大罵，再給他幾個(gè)拳頭，可他們并不著(zhù)急，仍然在下面玩鬧，忍無(wú)可忍的.我送給了他們一份“馬步套餐”，讓他們好好反省�？粗�(zhù)他們鄭重其事地蹲馬步，心里面掠過(guò)些許不舍，或許老師在管理我們的時(shí)候，也是這樣的矛盾吧！

　　做小老師有苦也有樂(lè )，當學(xué)習委員想再試一次的時(shí)候，同學(xué)們堅定地選擇了我繼續講，這時(shí)候我就有了一絲成就感。晚上老師給我們再次鞏固的時(shí)候，她的語(yǔ)氣溫柔了許多，臉上的皺紋似乎也舒展了不少，當她評價(jià)我們白天表現不錯的時(shí)候，我心里美滋滋的。

　　經(jīng)過(guò)小老師體驗后，我明白老師的生氣并非沒(méi)有理由，老師也不想每天生氣。所以同學(xué)們?yōu)榱俗约�，為了老師，為了美好的明天，讓我們一起努力學(xué)習，讓老師少生氣吧！

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