【精華】嚴厲的老師作文3篇

　　在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無(wú)結尾作文的出現。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編收集整理的嚴厲的老師作文3篇，希望對大家有所幫助。

嚴厲的老師作文 篇1

　　天上星星在對我眨眼，仿佛是在邀請我和他們一起去分享這個(gè)夜晚，那是在七年前周六的一個(gè)晚上。那是我第一次去上王老師的舞蹈課。從進(jìn)教室的那一刻起，我就開(kāi)始了嚴格的舞蹈課。

　　剛開(kāi)始練基本功的`時(shí)候，這個(gè)教室就像一個(gè)眼淚工廠(chǎng)。沒(méi)幾個(gè)人是可以被老師掰完腰，踩完胯后不哭的�？粗�(zhù)每個(gè)掰完腰后的表情，還沒(méi)試過(guò)掰腰的我，伊利有了一絲害怕和擔心。終于輪到我了，我是讓我趴在地上，兩只手拉著(zhù)他的手。接下來(lái)，老師就開(kāi)始給我往下壓了，我強忍著(zhù)淚水，當時(shí)讓我的手觸到地面時(shí)，特別疼，于是在眼眶里打轉的淚水一瞬間沖了出來(lái)。當所有人都已掰完腰，踩完胯后，都成了小淚人兒，于是老師就嚴厲的說(shuō)：“你們誰(shuí)再哭就讓她再壓一次！”結果整個(gè)教室鴉雀無(wú)聲。

嚴厲的老師作文 篇2

　　我們班有一個(gè)非常嚴厲的老師，她就是我們班的語(yǔ)文老師。她長(cháng)著(zhù)長(cháng)長(cháng)的頭發(fā)，像黑葡萄似的眼睛，又瘦又矮的身子，非常美麗。她也非常嚴厲。

　　有一次，上課后，我們看見(jiàn)老師沒(méi)有來(lái)，我們便有的看書(shū)，比如說(shuō)我；有的說(shuō)話(huà)，說(shuō)話(huà)的占了全班的三分之二，而看書(shū)的卻只占了全班的三分之一。過(guò)了好一會(huì )兒，老師進(jìn)來(lái)了，教室里立刻鴉雀無(wú)聲。老師說(shuō)：“你們說(shuō)，說(shuō)完了我再說(shuō)�！苯淌依镆廊皇�分安靜。老師又給我們講了講課堂紀律，即便老師不在，也要十分安靜，班長(cháng)上來(lái)維持紀律，下次再出現這種情況，班長(cháng)負責。

　　這就是我們的`老師，一個(gè)美麗又嚴厲的老師。

嚴厲的老師作文 篇3

　　我有一個(gè)極其可愛(ài)卻又不失嚴厲的語(yǔ)文老師，大家都很喜歡他。而我們之間的故事經(jīng)過(guò)日月沉淀，已經(jīng)成為一本厚厚的書(shū)。

　　進(jìn)入復習階段，老師給我們發(fā)復習資料，再三叮囑要認真完成。第二天，他發(fā)給我們前一天的作業(yè)，拿著(zhù)一摞卷子站在前面說(shuō)：“這是之前我出差時(shí)你們寫(xiě)的，課上代課老師已經(jīng)校對完了，我又批了一遍，現在拿到后認真改錯�！贝蠹艺J真地聆聽(tīng)著(zhù)，話(huà)音一落便照做。接著(zhù)他目不轉睛地盯著(zhù)電腦，查看每個(gè)同學(xué)的過(guò)評分數。

　　我拿到卷子，看見(jiàn)卷子上的錯誤都用紅筆圈出來(lái)，就連我寫(xiě)的錯別字也在旁邊大大地再現出來(lái)。

　　“現在大家可以拿出手機打開(kāi)群里《散文練習》的答案和解析，認真改錯后放到我桌上�！彼�一邊看著(zhù)一個(gè)同學(xué)的卷子一邊說(shuō)著(zhù)，“剛剛改的卷子要一個(gè)一個(gè)到前面給我看，并且說(shuō)一說(shuō)錯因。最后再拿一張新的卷子只揀錯的做，這樣才是最有效的復習�！�

　　轉了一圈，他回到桌前，同學(xué)們開(kāi)始陸陸續續找他。改完，我也給老師看了看。

　　“這里，‘日光下徹’的‘徹’是直照，‘下’是向下，兩個(gè)字不要混了�！彼�指著(zhù)一個(gè)紅圈說(shuō)，“‘清榮峻茂’最好解釋成‘水清樹(shù)榮山峻草盛’�！�

　　“這個(gè)‘影’字漏掉沒(méi)翻譯吧？”他用手指著(zhù)卷子上紅圈里的`“影”字，“每個(gè)字都要解釋到位，不能丟字落字，也不能隨意添加�？荚囌J真考，回去吧�！�

　　就這樣他認真地看了每位同學(xué)的改錯，并指出問(wèn)題。下課前的十幾分鐘，他在屏幕上打出古詩(shī)的易錯字詞，從頭至尾帶著(zhù)我們捋了一遍。講完后，他還非常幽默地對我們說(shuō)：“給你們唱一首《虞美人》。聽(tīng)說(shuō)聽(tīng)我唱歌的同學(xué)期末都可以考高分呢！”

　　說(shuō)罷，我們的耳畔便縈繞起老師渾厚的男中音：“春花秋月何時(shí)了，往事知多少……”

　　老師在臺上傾情獻唱，我們則做著(zhù)他的忠實(shí)小粉絲，興高采烈，開(kāi)心極了。一曲終了，他開(kāi)心得像一個(gè)孩子，我們也激動(dòng)地為他熱烈鼓掌。

　　伴著(zhù)掌聲，下課鈴聲也響了起來(lái)。他只說(shuō)了一句：“不要緊張，你們沒(méi)問(wèn)題�！背跻蛔詈笠惶谜Z(yǔ)文課就這樣拉上了帷幕。

　　這就是我的語(yǔ)文老師，敦厚樸實(shí)又不失可愛(ài)的面龐里，藏不住一顆學(xué)者的心，引領(lǐng)著(zhù)我們在語(yǔ)文的海洋遨游，向著(zhù)彼岸靠近。

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