有關(guān)描寫(xiě)老師的作文四篇
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編為大家整理的描寫(xiě)老師的作文4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
描寫(xiě)老師的作文 篇1
有人說(shuō)老師是辛勤的園丁，也有人說(shuō)老師是燃燒的蠟燭，還有人說(shuō)老師是靈魂的工程師，可我覺(jué)得我的老師更像媽媽。
我們班的班主任是丁老師，她今年三十七八歲，長(cháng)著(zhù)一雙水汪汪的眼睛，一頭烏黑烏黑的長(cháng)卷發(fā)，十分漂亮。我最喜歡聽(tīng)丁老師讀課文的聲音，聲音很清脆，普通話(huà)特別標準。
丁老師平時(shí)總是面帶微笑，對我們和藹可親，但她也有嚴厲的一面，記得我剛上一年級的時(shí)候，上課總是手里愛(ài)摸東西和旁邊的同學(xué)說(shuō)話(huà)，丁老師看見(jiàn)后就用嚴厲的目光批評我，好像在說(shuō)上課要專(zhuān)心聽(tīng)講，不要做小動(dòng)作�？吹嚼蠋煹腵目光，我立刻就坐好了，我知道老師這是關(guān)心我，想讓我這棵“小樹(shù)苗”茁壯成長(cháng)。
我們班有六十多個(gè)學(xué)生，丁老師不但每天要備課、上課、批改作業(yè)，還要管理班里的所有事情。由于，丁老師整天為我們操心忙碌，身體累病了，我們都希望老師能在家好好休息休息，但她仍帶病給我們上課，她就像媽媽一樣關(guān)心我們。
我覺(jué)著(zhù)擁有這樣一個(gè)好老師感到很幸運，我決心以后一定要好好學(xué)習，天天向上，做一個(gè)不讓老師失望的好學(xué)生，因為我愛(ài)我的老師。
描寫(xiě)老師的作文 篇2
說(shuō)著(zhù)說(shuō)著(zhù)雷霆震怒，狠狠地把他們的日記本往地上一摔，憤怒地說(shuō)：“垃圾�！比嗤瑢W(xué)都嚇壞了，教室里鴉雀無(wú)聲。我更嚇壞了，像懷里揣個(gè)小兔子，心“怦怦”地跳，恐怕下一個(gè)念到的就是我的名字。
這節是語(yǔ)文課，馬老師總結周記。
開(kāi)始，馬老師平靜地說(shuō)：“沒(méi)交周記的同學(xué)站起來(lái)�！痹S多同學(xué)站了起來(lái)，老師臉上頓時(shí)布滿(mǎn)了烏云，不滿(mǎn)地說(shuō)：“你們這些人根本不配在三年八班呆著(zhù)�！蔽乙詾榘凑諔T例下面該念寫(xiě)得好的周記了，可沒(méi)想到老師念了幾個(gè)同學(xué)的名字，批評這個(gè)寫(xiě)的太短，那個(gè)題材不好……說(shuō)著(zhù)說(shuō)著(zhù)雷霆震怒，狠狠地把他們的日記本往地上一摔，憤怒地說(shuō)：“垃圾�！比嗤瑢W(xué)都嚇壞了，教室里鴉雀無(wú)聲。我更嚇壞了，像懷里揣個(gè)小兔子，心“怦怦”地跳，恐怕下一個(gè)念到的就是我的.名字。
過(guò)了一會(huì )兒，老師平靜下來(lái)，讀寫(xiě)得精彩的周記。我一邊欣賞著(zhù)，一邊想會(huì )不會(huì )讀我的呢？只聽(tīng)老師念到：“媽媽帶我去參觀(guān)……”��！是我寫(xiě)的！老師念我的了！剛剛的恐懼被喜悅和自豪趕到九霄云外去了！
馬老師的這次發(fā)怒觸動(dòng)了我。我想以后一定要更加認真構思，認真寫(xiě)作，否則下一個(gè)被摔本子的可能就是我，那該多丟人��！
描寫(xiě)老師的作文 篇3
坐在電腦前，玩著(zhù)水滸，不禁想起一個(gè)很高的人。
他個(gè)子很高，接近1米85；打游戲技術(shù)高超，打遍全班無(wú)敵手；他教學(xué)方法也很高，讓我們班的數學(xué)突飛猛進(jìn)。他就是我的數學(xué)老師溫老師。
對他，我只能用一個(gè)字來(lái)形容，那就是高。
那年，我六年級。作為畢業(yè)班，我們班人可謂是輕松悠閑。天天打著(zhù)三國殺，聽(tīng)著(zhù)流行歌，全然沒(méi)有緊張的意思。
于是學(xué)校給我們班大換血，三門(mén)老師全部換人。特別這數學(xué)老師，據說(shuō)教哪個(gè)班哪個(gè)班就發(fā)達了，在那時(shí)是被當作神的存在。
對于我們班的悠閑作風(fēng)，他的評價(jià)是：聽(tīng)歌可以，三國殺不行！他在幾次勸解均以失敗告終后亮出了王牌。
一次春游，幾個(gè)同學(xué)正打三國殺，溫老師走過(guò)來(lái)，帶我一個(gè)！此話(huà)一出，驚呆一群人。溫老師淡定坐下，你們幾個(gè)打我一個(gè)吧！只見(jiàn)溫老師以一敵六，絲毫不落下風(fēng)，又過(guò)了一會(huì )兒，果然是談笑間，墻櫓灰飛煙滅，溫老師大展神威，將他們全部斬殺。
大家一起問(wèn)秘訣，只見(jiàn)溫老師略帶同情地望向我們，這種簡(jiǎn)單的游戲你們還玩，要玩就玩水滸這種高級的嘛！
于是全班改玩水滸這個(gè)相對高級的游戲，從此不再提起三國殺。
對于這事，我只能說(shuō)一個(gè)字高。
還是那年，我們好不容易改了悠閑作風(fēng)，卻又迷上了做題省步驟。于是溫將軍再次出馬，又將我們打回正軌。
溫老師看著(zhù)一本本只有一兩行步驟的作業(yè)本，臉色越來(lái)越陰沉，仿佛能滴下水來(lái)。突然緊鎖的眉頭展開(kāi)了。我們正疑惑，他開(kāi)口了：你們不就是想少寫(xiě)幾個(gè)字嗎！行！從今以后，我每天只布置五題！
在我們的歡呼聲中，溫老師又說(shuō)了下去：不過(guò)，每一題不許少步驟，否則，那就再給你們還原那么多題！說(shuō)完，繼續壞笑著(zhù)看著(zhù)我們。
不過(guò)，在溫老師的'軟硬兼施，雙管齊下的戰略方針下，我們也改掉了這壞習慣，并在考試中取得顯著(zhù)效果，包攬了年級前20。
對于溫老師，我還是那個(gè)字高。
我想，真正的好老師不是靠題海取得的成績(jì)，而是像溫老師一樣，用高招、妙招去培養學(xué)生。讓學(xué)生能真正地和老師交流，和老師打成一片。
溫老師，您實(shí)在是太高了。
描寫(xiě)老師的作文 篇4
我的班主任谷老師，長(cháng)得稍微有點(diǎn)胖，但在我的心中，她是世界上最好的老師啦！她可愛(ài)、博學(xué)，還很會(huì )說(shuō)笑話(huà)！她雖然是老師，更像是我們的好伙伴。
同學(xué)們最喜歡看到她那燦爛的微笑了。無(wú)論班上出現什么情況，她總是微笑著(zhù)解決，仿佛沒(méi)有什么能難倒她。課堂上，看到她的微笑，回答問(wèn)題的同學(xué)越來(lái)越多了；操場(chǎng)上，看到她的微笑，同學(xué)們玩得更開(kāi)心了；運動(dòng)會(huì )上，看到她的微笑，運動(dòng)員們跑得更賣(mài)力了�！拔⑿Α笔枪壤蠋煹恼信苿�(dòng)作，而“歡聲笑語(yǔ)”成了我們二四班的特色。
別以為谷老師只知道“玩”噢，她可喜歡看書(shū)了。我悄悄觀(guān)察過(guò)的'，課間的時(shí)候，只要沒(méi)有同學(xué)圍著(zhù)她，她就拿著(zhù)厚厚的書(shū)看。有時(shí)候也借我們的書(shū)看呢，同學(xué)們很樂(lè )意和她互換讀書(shū)了，她還經(jīng)常陪我們一起閱讀，然后一起討論書(shū)中有趣的問(wèn)題。
要是我們有不會(huì )做的題，她總會(huì )耐心地告訴我們。她知道很多名人故事、名人名言，還有各種好聽(tīng)的詩(shī)歌，她每天都會(huì )教給我們一些，日積月累，同學(xué)們知道的東西也越來(lái)越多了。
有一次，聽(tīng)寫(xiě)完生字，她一本正經(jīng)地說(shuō)，“給你們講個(gè)故事吧�！蔽覀兙劬珪�(huì )神地聽(tīng)著(zhù)，“一天，兒子給媽媽寫(xiě)信，信是這樣寫(xiě)的：媽?zhuān)液芎�，一位好心的老大狼（娘）讓我睡在她家的火坑（炕）上······，媽媽還沒(méi)看完信，就暈了過(guò)去�！贝蠹倚Φ们把龊蠛�，谷老師不僅僅是個(gè)故事大王，還會(huì )用講笑話(huà)的方式使我們懂得學(xué)習、寫(xiě)字要認真、仔細的道理。
谷老師像媽媽一樣對我們那么好；谷老師像小孩一樣愛(ài)說(shuō)、愛(ài)笑、愛(ài)玩；谷老師像美麗的天使一樣，天天守護在我們身邊；谷老師像一個(gè)開(kāi)心果，帶給我們的快樂(lè )說(shuō)不盡。
谷老師是個(gè)好老師，是世界上最好的老師。
【描寫(xiě)老師的作文】相關(guān)文章：
描寫(xiě)老師作文02-23
描寫(xiě)老師的作文09-08
描寫(xiě)老師的作文06-27
描寫(xiě)老師作文03-10
關(guān)于描寫(xiě)老師的作文03-07
描寫(xiě)語(yǔ)文老師的作文03-05
描寫(xiě)老師作文（薦）10-06
描寫(xiě)老師的作文【精品】05-03
描寫(xiě)“漫畫(huà)”老師作文05-15
【集合】描寫(xiě)老師的作文05-22