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描寫(xiě)老師的愛(ài)作文（精選21篇）
在平日的學(xué)習、工作和生活里，大家對作文都不陌生吧，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編整理的描寫(xiě)老師的愛(ài)作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
描寫(xiě)老師的愛(ài)作文 1
老師的愛(ài)像一縷縷春風(fēng)，溫柔地吹綠我們知識的荒原。老師的愛(ài)像一陣陣細雨，甜蜜地滋潤我們稚嫩的心田。老師的愛(ài)是一把傘，為我們遮風(fēng)擋雨，呵護著(zhù)稚嫩的心靈。老師，您的無(wú)私奉獻我們看在眼里，您的'不求回報我們記在心里，您用畢生的青春和熱血為我們筑起了一道信念的長(cháng)城！有一次，我在上課時(shí)間和同學(xué)講話(huà)，課上的內容都沒(méi)有聽(tīng)進(jìn)去。因而作業(yè)做得一塌糊涂。下課被老師叫到辦公室訓了一頓。這是我有生以來(lái)第一次被老師批評，心里十分難受。深深地低下頭，眼睛里含著(zhù)遲遲未落的眼淚。忽聽(tīng)老師一聲，我抬起頭，看到老師慈祥的面孔，她的眼睛也紅了。我心里更加難受，但是我深深地知道老師的心里也不愿意，也不好受。這是老師對我的一種愛(ài)，是對我成材之路的關(guān)懷。想著(zhù)想著(zhù)我心中的難受也慢慢化解了，含著(zhù)的眼淚也消失了，心中默默地高興，因為老師愛(ài)我，因為老師關(guān)心我。
還有一次，在數學(xué)課上有一道應用題把我難住了。老師似乎看出了我的不解，徑直朝我身邊走來(lái)，和藹可親地說(shuō)：“你再想想，如果把它看成一個(gè)整數……”我靈機一動(dòng)拿起筆不一會(huì )兒就做出來(lái)了�！坝欣蠋熣嫘腋！蔽艺f(shuō)。此時(shí)此刻我就像吃了蜜一樣甜滋滋的。因為我知道這是老師的關(guān)愛(ài)。此時(shí)此刻周?chē)氖挛锓路鹱兊母用篮�，更加燦爛。敬愛(ài)的老師，您在我們心中是永遠燃不盡的蠟光。擔負神圣職責的您在我們心中有著(zhù)舉足重輕的地位，我們感激您！
老師的愛(ài)像綿綿的細雨，靜靜地，悄悄的，慢慢地滋潤著(zhù)我的心田，讓我的心靈變的更加完美。
描寫(xiě)老師的愛(ài)作文 2
老師的愛(ài)是什么樣的愛(ài)呢？
我忘了第一次聽(tīng)到“老師”這個(gè)和藹可親的名詞是在什么時(shí)候，只記得印象中的老師，是一個(gè)教會(huì )我們很多知識、讓我們懂得人生道理的人，是一個(gè)很崇高、偉大的形象。
隨著(zhù)與老師接觸的時(shí)間多起來(lái)，漸漸的，我從老師的一言一行中讀懂了老師，也深深體會(huì )到老師那無(wú)聲的愛(ài)。
老師為了我們，常常廢寢忘食。放學(xué)了，每當我們打掃衛生后，走過(guò)老師窗前，常�？匆�(jiàn)老師還在埋頭批改作業(yè)，那辛勤的身影，令我油然而生感動(dòng)；深夜了，老師的辦公室的燈光依然亮著(zhù)，那是老師備課的`身影。老師啊，你為了我們嘔心瀝血，默默奉獻！你從不喊一聲累，有的只是埋頭工作后發(fā)出的一聲聲疲倦的哈欠。
老師的寬嚴，常常激勵著(zhù)我們奮發(fā)向上。每當我們失意或做錯事時(shí)，老師總會(huì )鼓勵、寬容我們；當有的同學(xué)在上課說(shuō)話(huà)或搞小動(dòng)作時(shí)，老師總會(huì )用她那有魔力的眼神提醒著(zhù)，使同學(xué)門(mén)集中精神認真聽(tīng)課。記得有一次，我們班期中考試成績(jì)不理想，我們垂頭喪氣時(shí)，老師看到我們無(wú)助的眼神，她認真細致地幫助我們分析失敗的原因，還鼓勵我們在失敗面前不能氣餒。就是這樣，老師的愛(ài)在于一句句教誨，使我們能信心百倍地克服困難，奮發(fā)向上；老師的愛(ài)在于一個(gè)個(gè)無(wú)聲的眼神，常常鼓勵著(zhù)我們、寬容著(zhù)我們、關(guān)愛(ài)著(zhù)我們。
總之，老師的愛(ài)無(wú)聲無(wú)息，不是一句句批評與埋怨，不是一臉的生氣與無(wú)奈，而是耐心、寬容與教誨。這種愛(ài)，勝過(guò)紅燭，不惜化作滴滴燭淚、縷縷輕煙，照亮著(zhù)我們成長(cháng)的道路，為我們奉獻全部的光與熱。
老師的愛(ài)，是人間最偉大的愛(ài)！
描寫(xiě)老師的愛(ài)作文 3
老師，傳授于我們知識，教會(huì )了我們如何做人。老師的愛(ài)，常常在我心中給予我鼓勵……
老師的愛(ài)，很簡(jiǎn)單，卻給了我一生中最大的鼓勵。老師的愛(ài)，就像溫和的陽(yáng)光，我們在陽(yáng)光下快樂(lè )地成長(cháng)。
老師的愛(ài)往往充滿(mǎn)了感動(dòng)。每次上課時(shí)，我們的膽子都非常小，上課不積極發(fā)言，生怕說(shuō)錯了。每當這個(gè)時(shí)候，老師總是親切而和藹地說(shuō)：“別害怕，也別緊張，就是回答錯了，我也不會(huì )責備你們，只要敢于回答問(wèn)題就是好樣的.�！边@時(shí)，老師的眼睛里流露出鼓勵的目光。��！這目光只有慈母才有��！
有時(shí)上課，老師講完了一節內容后，怕有的同學(xué)沒(méi)有聽(tīng)懂，便會(huì )上前問(wèn)一聲：“怎么樣，聽(tīng)懂了嗎？”假如沒(méi)有聽(tīng)懂，您會(huì )單獨、耐心地再給他講上一遍，還沒(méi)聽(tīng)懂就再來(lái)一遍，直到聽(tīng)懂為止，您才會(huì )繼續講下面的內容。您那慈母般的關(guān)懷和撫愛(ài)，真讓人感動(dòng)！
老師的愛(ài)，往往意味著(zhù)付出。老師，您總把時(shí)間用在我們身上，有時(shí)好久才會(huì )有那么一點(diǎn)休息的時(shí)間，您卻將這一點(diǎn)時(shí)間用于批改我們的作業(yè)。有的同學(xué)不愛(ài)學(xué)習，在本子上亂做作業(yè)，可您還是會(huì )認真仔細地將一本本批改完�？纯茨难劬�，再翻翻作業(yè)本，那上面一個(gè)個(gè)紅的字體，其實(shí)就是您對我們無(wú)微不至的關(guān)懷呀！
有時(shí)，您也會(huì )讓某個(gè)同學(xué)去辦公室拿樣東西，或者到別的班上找位同學(xué)……而有的同學(xué)因為膽小害怕而逃避。您遇到這樣的情況，會(huì )鼓勵她去。然而很多同學(xué)認為這是在苛刻自己，他們沒(méi)有意識到：這實(shí)際上是老師在磨煉自己��！這是老師對我們的期望��！
老師，您是一位出色的靈魂工程師，為祖國的明天培育了一批又一批的人才。
老師，您就像蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人；您像春蠶，奉獻了自己，裝飾了別人；您像粉筆，犧牲了自己，豐富了別人；您像園丁，不辭勞累，培育了小花。
老師��！將來(lái)有一天，我已離開(kāi)了您那寬闊的臂膀，但您的愛(ài)已成為了心中永遠的誓言——努力成長(cháng)，向更遠的地方眺望！
描寫(xiě)老師的愛(ài)作文 4
同事的同學(xué)是高中老師，臨近高考寫(xiě)下了這些發(fā)自肺腑的話(huà)，感動(dòng)！
三年前組建班級時(shí)給孩子們一人送了一枝玫瑰花，一枝代表唯一，每一個(gè)孩子都是世界上獨一無(wú)二的個(gè)體。今天畢業(yè)，我給孩子們每人送了兩支玫瑰花，兩支代表均衡。
1、相識時(shí)送玫瑰花，離別時(shí)再送玫瑰花。希望你們都擁有玫瑰般絢麗的人生。
2、高考后你需要學(xué)業(yè)與戀愛(ài)兼顧、愛(ài)情與事業(yè)雙贏(yíng)，將來(lái)你需要家庭和工作并重，愛(ài)人和孩子同愛(ài)，老人和愛(ài)人兼顧，生活與愛(ài)好齊修。所以送你們兩支，希望你們不要顧此失彼，厚此薄彼。做生活的贏(yíng)家就要做好平衡。
3、初到時(shí)，玫瑰花渾身是刺，還有很多葉子。經(jīng)過(guò)剪枝、剪葉、去刺、去頭套、裝袋、水養等一系列程序，才有了現在的模樣，希望大家明白所有的美好背后都有很多別人看不到的付出和努力。所以你要想得到最后的美好，你就要做很多別人看不到的事情，做別人不容易做到的事情。
4、走入大學(xué)，女生會(huì )接到玫瑰花，男生會(huì )送出玫瑰花。我想告訴大家不管是送者還是接受者，都不要輕易允諾。愛(ài)情需要浪漫但更需要真心。用玫瑰花換來(lái)的.愛(ài)情不一定長(cháng)久，因為玫瑰花開(kāi)有時(shí)。因志同道合走到一起的愛(ài)情才會(huì )更長(cháng)久。
5、玫瑰花在花店里6元一支，今天我送給大家的是批發(fā)價(jià)2元一支，請大家記住價(jià)值因時(shí)因地而異。
6、生活需要儀式，需要用心經(jīng)營(yíng)。小小儀式會(huì )讓我們平淡的生活有亮色，讓忙碌的我們在情感上多份聯(lián)絡(luò )。
其中第二條最難兼顧，第四條最易迷惑。孩子們，請張開(kāi)慧眼，認真生活。
今天送你們離開(kāi)，之后我們幸福地轉身向后，你們幸福地闊步向前。
猶記得當年參加高考，我的老師每人送給我們一支向陽(yáng)花，預示著(zhù)只要面向陽(yáng)光，陰影也就在我們身后，也希望我們能夠積極向上，我們每人送給老師一個(gè)大大的擁抱，心里想的是我們收下這份祝福，并愿意勇往直前，感謝恩師。今年的高考是不尋常的，愿我們以后都會(huì )懂得感恩，用自己學(xué)過(guò)的知識為國家做貢獻，為自己謀幸福！
描寫(xiě)老師的愛(ài)作文 5
在昨天與今天之間鋪設大道，再現實(shí)和理想之間架起金橋。人們都說(shuō)，老師是辛勤的園丁，培育著(zhù)祖國的花朵。在我的記憶中，給我印象最深的便是現任班主任——黃老師。她有一頭黑亮的秀發(fā)，月牙兒似的眉毛下嵌著(zhù)一雙炯炯有神的大眼睛，流露出慈愛(ài)的目光。
開(kāi)始，我們并不滿(mǎn)意這位將我們帶入中年級的新老師，對低年級的快樂(lè )生活念念不忘，甚至挑老師的“刺兒”�？墒�，一次次無(wú)處不在、感動(dòng)人心的事件卻時(shí)時(shí)體現出黃老師對我們的無(wú)限關(guān)愛(ài)、鼓勵與信任。
一次，放學(xué)回家后，我發(fā)現作業(yè)本忘帶了，我望了望窗外，不禁皺皺眉頭，只好硬著(zhù)頭皮去學(xué)校取。正要回家時(shí)，樓上辦公室透出一絲明亮的燈光。我心中一震，想：“這么熱的天氣，不會(huì )還有老師……？”我急切的.跑上樓，目光穿過(guò)透明的窗子，禁不住心頭一熱�？帐幨幍霓k公室里，黃老師還在專(zhuān)心致志的批改作文，履行著(zhù)一位優(yōu)秀教師的職責。她的額角已冒出大大小小晶瑩的汗珠，在燈光下閃閃發(fā)光，可黃老師是似乎毫不在意，只是喝一口水，又匆匆翻開(kāi)另一本作文本……又有多少個(gè)風(fēng)風(fēng)雨雨，日日夜夜，老師辛苦操勞！我想起對黃老師的不耐煩與抱怨，雙腿像灌了鉛似的，每一步都飽含了慚愧和敬佩。我走出校門(mén)，望著(zhù)燈光里那熟悉的身影疲倦地操勞著(zhù)，我心中情不自禁的涌起感情的波濤……
黃老師不僅在教學(xué)工作中體現著(zhù)強烈的事業(yè)心，而且在課余活動(dòng)中也給我們帶來(lái)了許多的鼓勵與信任。
有一次，學(xué)校舉行了集體舞的比賽。每節體育課，黃老師都放棄了寶貴的休息時(shí)間，陪我們一起學(xué)�？赡猩鷤兲饋�(lái)像一群大笨鴨，女生們笑得東倒西歪。老師親切地說(shuō)：“同學(xué)們，有志者，事竟成。只要勤奮練習，老師相信你們一定能成功！”這些話(huà)仿佛特效藥一般，蔫頭蔫腦的男生們一下子精神飽滿(mǎn)，又進(jìn)入了緊張的訓練……
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。黃老師，謝謝您在成長(cháng)的道路上陪我們一路走過(guò)！
描寫(xiě)老師的愛(ài)作文 6
教師節到了，看到許多同學(xué)手中拿著(zhù)精致的小禮物，我突然想起陪伴了我們三年的吳新鳳老師。吳老師是我們班之前的班主任，沒(méi)想到今年因工作需要，她被調到“八小”去交流了。她雖然離開(kāi)了我們，但她的一言一行總浮現在我的眼前。
鏡頭一
這是一年級大掃除的時(shí)候。吳老師在分配任務(wù)：“……蘇彧擦窗戶(hù)……”我一聽(tīng)完，一蹦三尺高，擦窗戶(hù)可是我的強項！我一把抓起毛巾直往外沖，在走廊的.洗手池里麻利地洗了一下，便快速地返回教室，從上到下把窗戶(hù)仔細地擦了一遍。窗戶(hù)是變干凈了，可我那嶄新的毛巾臟極了，慘不忍睹！我趕緊到水池里將毛巾清洗了一遍，然后又跑到窗戶(hù)下認認真真地擦第二遍……吳老師看到一塵不染的窗戶(hù)，表?yè)P了我。那一刻，我深切地體會(huì )到了勞動(dòng)的快樂(lè )。這，不是老師的愛(ài)嗎？
鏡頭二
那是一個(gè)星期一的早晨。我因為學(xué)騎自行車(chē)，不小心摔倒，左手骨折了。當我胸前掛著(zhù)打了石膏的“巨大”手臂忐忑不安地出現在教室門(mén)口時(shí)，同學(xué)們齊刷刷地向我投來(lái)好奇的目光。但是不一會(huì )兒，同學(xué)們的“興趣”就消失了。這時(shí)，吳老師走過(guò)來(lái)，急切地問(wèn)我：“蘇彧，你啥時(shí)候摔到的？”“現在還疼不疼？”“你可要小心一點(diǎn)，別再碰到這受傷的手�！薄蠋熯@些關(guān)切的話(huà)語(yǔ)溫暖了我整個(gè)上午。這，不就是老師的愛(ài)嗎？
鏡頭三
這是一次周評。早上，作為周評組長(cháng)的我一收到周評表，很快地把分數記錄完，馬上將表格放進(jìn)了書(shū)包�；氐郊液�，我做完作業(yè)，又把周評表拿出來(lái)檢查了一下，便隨手放在了小書(shū)桌上。下午上學(xué)的時(shí)候，我忘記拿表格，讓它舒服地在家睡了個(gè)“下午覺(jué)”，到了學(xué)校才發(fā)現周評表沒(méi)帶。因為不夠負責任，我被吳老師“罵”了一頓。但，就是這次“罵”讓我不再丟三落四了。這，不也是老師對我的愛(ài)嗎？
三年來(lái)，老師對我的愛(ài)，就藏在這一個(gè)個(gè)小小的細節里，我十分懷念記憶中的每一個(gè)畫(huà)面。吳老師，謝謝您對我的關(guān)愛(ài)和教育，愿您在八小工作順利！
描寫(xiě)老師的愛(ài)作文 7
老師，一直都在為我們默默無(wú)聞地奉獻，卻不求回報。我們是小苗，老師就是辛勤的園��；我們如果看不清方向，老師就是火把，指引我們走向成功的道路。而那個(gè)傍晚，老師用她充滿(mǎn)愛(ài)的舉動(dòng)，溫暖了我的心。
那天，外面正值寒冬，而且下著(zhù)大雨，不時(shí)還會(huì )有閃電和悶雷！我忘了帶傘，只能焦急地在教室里走來(lái)走去。寒冷、饑餓和困倦輪番侵襲著(zhù)我，而我卻無(wú)能為力�！卑�，真著(zhù)急，今天上午都還好好的，傍晚就突然下起雨來(lái)了，偏偏爸爸媽媽都出差了，早知道該看一下天氣預報就好了�！拔乙贿叴曛�(zhù)手，一邊暗自焦急�？帐幨幍慕淌依镏皇Ｏ铝宋乙粋�(gè)人。我想回家，可被這無(wú)情的大雨給攔住了。除了隆隆的`雷聲和唰唰的雨聲，周?chē)僖矝](méi)有任何聲音了，我情不自禁地打了一個(gè)寒戰。
”咦，你怎么還在這里呀，怎么還沒(méi)回家？“一個(gè)熟悉的聲音鉆進(jìn)了我的耳朵，我回頭一看，原來(lái)是老師來(lái)了！她雖然顯得很憔悴，可依然用那雙炯炯有神的眼睛吃驚地望著(zhù)我。我急切地向老師奔過(guò)去，”老師，我沒(méi)帶�！�，話(huà)還沒(méi)說(shuō)完，老師就打斷了我，把我摟到身邊，關(guān)切地說(shuō)：”你怎么不去辦公室找我呀，一個(gè)人在這兒，天這么晚了，多危險呀！“，我不解的問(wèn)到：”老師，你怎么還在這里呀？“，老師說(shuō)：”我在批改作業(yè)、備課呀！“。
多么可敬的老師！每天都在為我們操勞！我不禁肅然起敬。老師說(shuō)：”我送你回家吧�！拔腋吲d地說(shuō)：”好呀，謝謝老師“。于是，老師摟著(zhù)我，把我送回了家。我站在門(mén)前，目送著(zhù)老師離開(kāi)，老師的身上，淋濕了大半，而我的身上，沒(méi)有淋到一滴雨。老師離去的身影漸漸在我眼中變得高大、雄偉起來(lái)。第二天，老師給我們上課時(shí)，聲音都嘶啞了。
這件事情已經(jīng)過(guò)去很久了，可我一直沒(méi)有忘記。正是因為有這樣的好老師，我們的校園生活才會(huì )如此精彩和快樂(lè )。正是因為有老師這樣的人，我們的社會(huì )才會(huì )變得繁榮富強，充滿(mǎn)愛(ài)意！
描寫(xiě)老師的愛(ài)作文 8
每一個(gè)成功人士都離不開(kāi)老師的辛勤培育和教導。老師教育我們，關(guān)愛(ài)我們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，都是我們走向成功之路堅固的基礎，老師的無(wú)私奉獻，就是引導我們走向成功之路的'指明燈。
一個(gè)漆黑的夜晚，天空中偶爾有幾朵浮云飄過(guò)，風(fēng)吹著(zhù)樹(shù)葉“沙沙”作響。我安然的躺在床上睡覺(jué)，正要進(jìn)入夢(mèng)鄉，忽然腦門(mén)微微疼痛，后來(lái)開(kāi)始發(fā)熱，我立刻知道發(fā)燒了，全身發(fā)熱，難以忍受。這時(shí)，宋老師跟往常一樣來(lái)看看我們，發(fā)現我在那亂動(dòng)，便俯下身子，摸了摸我的額頭，大驚失色，立刻背起我，向醫院跑去。突然，狂風(fēng)大作，吹得樹(shù)葉“嘩嘩”作響，月亮似乎也生氣了，隨手扯了一團黑云遮住了自己的臉，霎時(shí)，電閃雷鳴，暴雨如柱，繼續背著(zhù)我往醫院跑去。突然，宋老師身子往前一仰摔了下來(lái)，為了不讓我摔傷，宋老師咬咬牙，用盡力氣，往前一挺，用身子接住了我，繼續背著(zhù)我，向醫院跑去�！斑�難受嗎？”宋老師關(guān)切的問(wèn)�！岸�，還是跟剛才一樣”“咬咬牙堅持住，在忍耐一會(huì )兒就沒(méi)事了”“宋老師您不要緊吧，如果累了您可以放我下來(lái)，我自己可以走”宋老師斬釘截鐵地說(shuō)：“絕對不行，你現在生病了，必須好好休息，如果讓你下來(lái)走，你是雪上加霜嗎？”我沒(méi)有回答。雨還在下，豆大的汗珠夾雜著(zhù)雨水，把宋老師的襯衫淋得濕濕的。漸漸的，我的視線(xiàn)開(kāi)始變得模糊不清，漸漸的，宋老師的背影消失在我的眼里。
當我醒來(lái)時(shí)，發(fā)現宋老師坐在我身旁一直陪著(zhù)我，還打了幾個(gè)噴嚏，再一看，宋老師全身上下都濕了。鼻子一酸，感動(dòng)的淚水立刻從眼眶里涌了出來(lái)。宋老師輕聲安慰道：“我沒(méi)事，你好好休息吧！”
每當我想起這件事，就會(huì )想起宋老師那高大的背影。宋老師，您是多么偉大��！對自己的學(xué)生有如自己孩子般的關(guān)心、照料，真是多么的無(wú)微不至��！
黎明的第一縷陽(yáng)光照耀著(zhù)大地，微風(fēng)吹拂這柳絮，一切還是那么美好。
描寫(xiě)老師的愛(ài)作文 9
老師，您的愛(ài)，如太陽(yáng)一般溫暖，如春風(fēng)一般和煦，如清泉一般甘甜。您的愛(ài)，比父愛(ài)更嚴峻，比母愛(ài)更細膩，比友愛(ài)更純潔。您——老師的愛(ài)，天下最偉大、最高潔的愛(ài)。
記得，我還在上二年級時(shí)，第二節課下課了，我們班的語(yǔ)文老師艾老師和林琴副校長(cháng)在班級門(mén)口聊天，而我在我的座位上收拾書(shū)包。就這這時(shí)，意外發(fā)生了！后面有兩個(gè)男孩手中握著(zhù)鉛筆在打架，忽然一個(gè)男孩的`鉛筆一不小心扔到了我的頭上。我感覺(jué)頭上傳來(lái)一陣刺痛，于是我摸了摸我的頭，看見(jiàn)了那鮮紅的血染滿(mǎn)了我的手指，我頓時(shí)驚慌了。我馬上跑去告訴老師那個(gè)男孩的鉛筆扔到了我頭上，老師問(wèn)我有沒(méi)有受傷嗎？我把手給老師看，老師大吃一驚了，連忙把我送到醫務(wù)室讓醫務(wù)室的李曉光老師給我檢查。幸好只是受了一點(diǎn)皮外傷，李老師說(shuō)涂一點(diǎn)紅藥水就沒(méi)事了。處理完畢，艾老師把我和那兩個(gè)男孩叫到了辦公室。
老師問(wèn)：“這是怎么回事？”于是我把事情的經(jīng)過(guò)一五一十地告訴了艾老師。艾老師了解清楚這件事之后，就先讓我先回去上第三節課，然后狠狠地批評了他們兩個(gè)，還讓他們回到班上給我道歉。
還有一次，因為生病，在晚上的時(shí)候我吐了三次。到了第二天早上，我媽媽讓我請假去醫院看病，可我還是堅持去上學(xué)。
到了學(xué)校我感覺(jué)頭更痛了，于是趴著(zhù)桌子上。同學(xué)們看見(jiàn)我不舒服，就都圍了過(guò)來(lái)，說(shuō)我可能是發(fā)燒了，正想把我送到醫務(wù)室。這時(shí)我們的數學(xué)老師陳老師走了過(guò)來(lái)，摸了摸我的頭，說(shuō)我沒(méi)發(fā)燒，然后給我接了一杯熱水，讓我喝了之后休息一下。沒(méi)想到，上著(zhù)上著(zhù)課我又吐了，于是老師連忙打電話(huà)給我媽媽?zhuān)屛胰メt院掛瓶。第二天到了學(xué)校，同學(xué)們和老師都特地過(guò)來(lái)問(wèn)我病好了嗎，這時(shí)我的眼淚情不自禁地流了下來(lái)。這一刻，我感覺(jué)我的內心是多么的溫暖！
這就是老師對我的愛(ài)，我永遠不會(huì )忘記！
描寫(xiě)老師的愛(ài)作文 10
老師，您的愛(ài)，如太陽(yáng)光一般溫暖，如清風(fēng)一般和熙，如山泉一般香甜。您的愛(ài)，比父親的愛(ài)更不容樂(lè )觀(guān)，比母親的愛(ài)更細致，比友好更純真。您——老師的愛(ài)，天地最杰出、最大潔的愛(ài)。
還記得，我一直在上二年級時(shí)，第二節課下課，我們班的語(yǔ)文課老師艾老師和林琴副校在班集體大門(mén)口閑聊，而我還在我的坐位上整理背包。就這這時(shí)候，出現意外發(fā)生了！后邊有兩個(gè)男孩手上握著(zhù)簽字筆在打架斗毆，突然一個(gè)男孩的.簽字筆一不小心扔到了我的頭上。我感覺(jué)頭頂傳出一陣刺疼，因此我摸了我的頭，看到了那鮮紅色的血濺滿(mǎn)了我的手指頭，我猛然慌亂了。我立刻跑去告知老師那個(gè)他的簽字筆扔到了我頭頂，老師跟我說(shuō)是否有負傷嗎？我門(mén)把給老師看，老師大吃一驚了，趕忙將我送至醫務(wù)所讓醫務(wù)所的李曉光老師幫我查驗。幸虧僅僅受了一點(diǎn)皮創(chuàng )傷，李老師說(shuō)涂一點(diǎn)紅藥水就沒(méi)事了。交通事故結案，艾老師把我與那兩個(gè)男孩叫到了公司辦公室。
老師問(wèn)：“這是什么原因？”因此我將事兒的歷經(jīng)一五一十地告知了艾老師。艾老師掌握清晰這件事情以后，就先要我先忙上第三節課，隨后重重地指責了她們2個(gè)，還讓她們返回班里幫我致歉。
也有一次，由于得病，在晚上的情況下我吐了三次。到了第二天早晨，我媽媽讓我休假去醫院檢查，可我還是堅持不懈去上學(xué)。
到了院校我感覺(jué)頭更痛了，因此躺著(zhù)桌子上。學(xué)生們看到我難受，就都圍了回來(lái)，說(shuō)我或許是感冒發(fā)燒，正想將我送至醫務(wù)所。這時(shí)候大家的數學(xué)課老師陳老師離開(kāi)了回來(lái)，摸了我的頭，說(shuō)我沒(méi)發(fā)高燒，隨后幫我接了一杯開(kāi)水，要我喝過(guò)以后休息一下。想不到，上著(zhù)上著(zhù)課我又嘔吐，因此老師趕忙打電話(huà)母親，要我到醫院掛瓶。第二天到了院校，學(xué)生們和老師都特意回來(lái)跟我說(shuō)病可以了嘛，這時(shí)候我的淚不由自主地流了出來(lái)。這一刻，我感覺(jué)我的心里是多么的的溫暖！
描寫(xiě)老師的愛(ài)作文 11
在生活中我得到了許多的關(guān)愛(ài)：父母之愛(ài)、爺爺奶奶的愛(ài)，姑姑、姨媽的愛(ài)……最令我難忘的是老師的愛(ài)。
我三歲的時(shí)候，媽媽就離開(kāi)了我，我一直跟奶奶爺爺生活在一起。他們對我疼愛(ài)有加。記得上學(xué)期，不知是什么原因，我總是眨眼睛。這一現象就連最疼愛(ài)我的奶奶都沒(méi)注意，卻引起了老師的關(guān)注。老師給奶奶打電話(huà)，讓奶奶及時(shí)帶我去看醫生，奶奶沒(méi)有在意，我還是像以前一樣不停的眨眼眼，不斷用手去揉。一天中午，我剛走進(jìn)教室，老師就把我叫到她跟前，溫柔地說(shuō)：“小謙，來(lái)，老師給你上眼藥水�！蔽乙苫蟮乜粗�(zhù)她，站在原地沒(méi)動(dòng)。老師走到我的身邊握住我的手，把我拉到一把椅子前，讓我坐下。我感覺(jué)血流加快，一股暖流沖遍我的全身，我被幸福包圍著(zhù)。那天不知道為什么我特別乖巧，她讓我做什么我就做什么。我的眼睛也好像出現了問(wèn)題，一刻不停地注視著(zhù)老師。眼藥水滴進(jìn)眼睛時(shí)，眼睛有點(diǎn)灼痛，此時(shí)幸福的淚花奪眶而出。我閉上眼睛淚水還在不停地流著(zhù)。過(guò)一會(huì )兒我感覺(jué)輕松了許多。從那天開(kāi)始老師堅持每天給我滴眼藥水，在老師的關(guān)懷下，我的眼睛很快就好了。
老師就像我的媽媽時(shí)刻關(guān)注著(zhù)我。有一次，我的耳朵和頭之間由于感染出現一道較深的裂痕，患處出膿，發(fā)癢，我上課經(jīng)常偷偷撓耳朵，這個(gè)細微的動(dòng)作也沒(méi)有逃過(guò)老師的眼睛。老師百般地叮囑我不要去抓耳朵，并且還給爺爺打電話(huà)，讓爺爺帶我去醫院就醫，囑咐爺爺看住我，一定要阻止我撓耳朵。在老師的監督下我改掉了撓耳朵的習慣，耳朵很快好了。
老師不僅關(guān)心我的.生活，而且關(guān)心我的學(xué)習，我的基礎知識差，不會(huì )的題太多，每當我做題不會(huì )的時(shí)候，老師寧愿晚回家，不吃飯餓著(zhù)肚子給我講題，知道我會(huì )了為止。
這就是我的老師，她無(wú)微不至地關(guān)心我、疼愛(ài)我，她就像我的媽媽。我很慶幸有一位這樣的老師，我一定要努力學(xué)習，用我優(yōu)異成績(jì)來(lái)報答她對我的愛(ài)！
描寫(xiě)老師的愛(ài)作文 12
老師，您是與眾不同的園丁，每天都默默無(wú)聞地培育著(zhù)祖國的花朵，您的愛(ài)，太陽(yáng)一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛(ài)，比父愛(ài)更嚴峻，比母愛(ài)更細膩，比友愛(ài)更純潔。您——老師的愛(ài)，天下最偉大，最高潔。
記得我剛上小學(xué)的時(shí)候，還是一個(gè)害羞的小男生，在課外，您就像我們的大姐姐一樣跟我們快樂(lè )的做著(zhù)游戲，還開(kāi)展了一次又一次的親子活動(dòng)，在親子活動(dòng)力里，您更像我們的大朋友，和我們玩在一起。就像春姑娘一樣給我們帶來(lái)了無(wú)比的溫暖，使我們沉浸在歡樂(lè )之中。您是那么的溫柔，您的`每一句話(huà)語(yǔ)就像清泉一樣甘甜。但在課堂上您就會(huì )變得非常的嚴肅，只要我們一搞小動(dòng)作，您那雙帶電的眼睛就會(huì )射出嚴厲的目光，讓我們乖乖聽(tīng)話(huà)。有一次，我玩三角尺玩得太投入了，把您一句句的提醒都當做是耳邊風(fēng)，以至于您真的生氣了，沒(méi)收了我的三角尺。當時(shí)我想：這不就是和我們玩在一起的大姐姐嗎？怎么比圖圖媽還可怕？后來(lái)我才認識到錯誤，“松是害，嚴是愛(ài)”老師之所以這么生氣，對我們這么嚴厲，正說(shuō)明她很愛(ài)我們。您不僅教會(huì )我們知識，在生活方面您對我們的愛(ài)也是無(wú)微不至的，如果有人受傷，您每次都會(huì )親自為我們包扎、打電話(huà)······
老師今天是您的節日，沒(méi)有鮮花、賀卡，您默默無(wú)聞地在講臺上堅守著(zhù)崗位，為我們講解著(zhù)知識。為了表達對您的愛(ài)我獻上一首小詩(shī)：
您就像一只紅燭，閃耀著(zhù)璀璨的光芒，指引著(zhù)我們正確的方向。
您就像一縷春風(fēng)，默默地奉獻著(zhù)所有的愛(ài)，讓我們茁壯成長(cháng)。
您是與眾不同的園丁，澆灌著(zhù)千千萬(wàn)萬(wàn)的花朵，為祖國美好的未來(lái)，培育出了無(wú)數個(gè)棟梁。
您是無(wú)私的，不求回報的，您的心愿只有一個(gè)，就是把所有的知識灌輸給我們。
看著(zhù)我們成長(cháng)，展翅飛翔，您就足矣！
這就是我們敬愛(ài)的老師。
描寫(xiě)老師的愛(ài)作文 13
三八婦女節，是一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)的節日。在這樣的日子里，我們很自然地想到養我育我的母親，想到對我們呵護備致的外婆、奶奶，卻很少人想到，在我們成長(cháng)過(guò)程中，對我們的成長(cháng)至關(guān)重要的女老師們。
在三八婦女節即將來(lái)臨時(shí)，我們正在趕做一份英語(yǔ)手抄報。當我們完工時(shí)，卻覺(jué)得難看極了。真想撕了重做，就在這時(shí)候，我們親愛(ài)的美術(shù)老師李老師伸出了援助之手。她一邊教我們怎么改善效果一邊鼓勵我們，說(shuō)我們畫(huà)得很好，再加工加工就好看了，叫我們不要灰心。在這個(gè)過(guò)程中，我發(fā)現李老師總是不停地打噴嚏，吸鼻子，說(shuō)話(huà)的聲音也顯得沙啞，原來(lái)她患了感冒呀！我心里非常感動(dòng)，也非常溫暖。這個(gè)時(shí)候，她最需要的`是好好地休息，但她卻忍住難受，堅持陪我們做那份手抄報。
我們在李老師的鼓勵下，又找回了信心，在李老師的指導下，我們細心對原來(lái)的作品進(jìn)行再加工，當我們看著(zhù)做好的手抄報，心里高興極了，原來(lái)那份看起來(lái)不怎么樣的手抄報漂亮多了，我們對李老師充滿(mǎn)了感激之情。
在我們的成長(cháng)過(guò)程中，有多少像李老師這樣的女老師陪伴著(zhù)我們��！老師的愛(ài)是嚴厲的，當你走向歧途時(shí)，會(huì )拉你一把；老師的愛(ài)是溫柔的，當你傷心時(shí)，會(huì )安慰你；老師的愛(ài)又是包容的，當你犯錯時(shí)， 能給鼓勵你，溫暖你。我們能健康成長(cháng)，離不開(kāi)她們的愛(ài)。她們的愛(ài)猶如一縷縷陽(yáng)光，照亮了我們的生活，伴隨著(zhù)我們成長(cháng)。
老師的愛(ài)是偉大的，但這一種愛(ài)常被我們忽視，被我們遺忘，我們總對老師的愛(ài)習以為常，認為這是她們應該做的，對我們好是理所當然的。我們從不曾想過(guò)我們應該為老師們做些什么。
三八婦女即將來(lái)臨之際，我要為我們的每個(gè)女老師做一張賀卡，我要在這張賀卡上寫(xiě)滿(mǎn)我對老師的感恩和節日的祝福。親愛(ài)的女老師們，感謝你們的呵護！是你們，為我們的成長(cháng)撐起了一片晴空！
描寫(xiě)老師的愛(ài)作文 14
何為師愛(ài)呢？師愛(ài)是師德的核心，是指教育者所具有的對其本職工作的濃厚的情感，也是一種教育責任。平常所見(jiàn)的師愛(ài)一般都是在教育教學(xué)中表現出來(lái)的，這次，我對其有了一種新的認識！
大掃除的過(guò)程是辛苦的，但是當我們看到勞動(dòng)成果后，我們也是滿(mǎn)足的，累并快樂(lè )著(zhù)。
周六的時(shí)候，是我們大掃除時(shí)間，當領(lǐng)導宣布的時(shí)候，想到周六還想約著(zhù)三兩好友看一個(gè)電影或者是閑暇的時(shí)光看看自己喜歡的書(shū)，都在抗拒周六還要來(lái)園進(jìn)行大掃除的事實(shí)。
奈何最后還是要回園打掃衛生�？赡艽蠹叶际且粯拥牟豢�，待來(lái)到園里的時(shí)候，班里的喬老師說(shuō)：“我們一起努力做完吧，既然要大掃除了，早晚都要做，還不如一次性做好它！大家還能忙點(diǎn)自己其他的事情！”雖然是最簡(jiǎn)單的語(yǔ)言，卻透漏著(zhù)最真實(shí)的道理，聽(tīng)了喬老師的話(huà)后，我們紛紛把目光投向她，心想：“是啊是啊，快點(diǎn)做完，就能夠忙自己的事情了�！�
商量好分工之后，我和班里的另一位老師都紛紛拿出了飽滿(mǎn)的激情和認真的`態(tài)度，齊心協(xié)力要做好衛生，早點(diǎn)結束。在勞動(dòng)的過(guò)程中，大家都很辛苦，時(shí)不時(shí)休息片刻之后，就又投入到了自己的任務(wù)中去，沒(méi)有哪一位老師有任何一句怨言。
等到我們的王園長(cháng)來(lái)檢查的時(shí)候，好似眼睛里閃爍著(zhù)不可思議，好像進(jìn)入到了一個(gè)新的世界。之前的教室死角地方灰塵較多，玻璃也經(jīng)過(guò)大家的勞動(dòng)變得好像可以直接穿過(guò)，像鏡子一般锃亮……有好的地方當然還有沒(méi)有注意到的地方，拖把池確實(shí)是我們沒(méi)有注意到，王園長(cháng)只是以身作則，蹲下向我們示范并輕聲道：“這里要擦得細致一點(diǎn)，不然容易滋生細菌……”
這次大掃除活動(dòng)不僅僅是一項體力勞動(dòng)的過(guò)程，更是一種心態(tài)，一種教師的愛(ài)。為了讓孩子們有一個(gè)干凈、衛生、健康的生活與學(xué)習的環(huán)境，不惜犧牲自己的周末時(shí)光。其實(shí)這件事情一開(kāi)始都是太想聽(tīng)到的，但是做到最后，看到了大家的勞動(dòng)成果，真的才感覺(jué)到我們不應該僅僅只用最淺顯的眼光看待事情，更要學(xué)會(huì )透過(guò)現象看本質(zhì)！
描寫(xiě)老師的愛(ài)作文 15
愛(ài)是什么？愛(ài)是在我夜晚獨自回家的時(shí)候，別人給予我的一束光，它能讓我勇往直前，邁向下一個(gè)更高的樓梯；愛(ài)是……
梁老師中等身材，留著(zhù)一頭烏黑亮麗的長(cháng)發(fā)，白凈的臉上嵌著(zhù)一雙炯炯有神的大眼睛，仿佛能夠看懂我們的內心世界。她對我深深的愛(ài)，讓我留下了深刻的印象。
記得有一次，我感冒了還去上學(xué)，沒(méi)想到被風(fēng)一吹，就發(fā)了高燒。梁老師注意到我的異常，她握著(zhù)我的手，緊張地說(shuō)：“孩子，你怎么了？”我燒得迷迷糊糊的，輕聲說(shuō)：“梁老師，我有點(diǎn)不舒服�！绷豪蠋熤�(zhù)急地說(shuō)：“孩子，你生病了。老師現在走不開(kāi)，給你的家長(cháng)打電話(huà)吧。來(lái)，跟我走，慢點(diǎn)……”
第二天，我沒(méi)有去學(xué)校上課，梁老師來(lái)看望我了。她見(jiàn)我手里捧著(zhù)語(yǔ)文書(shū)，便對我說(shuō)：孩子，你別太累了，等你病好后，我會(huì )幫你補課的，你現在最重要的就是休息……“我心中洶涌澎湃：梁老師，您每天忙于上課，現在我病了，您又來(lái)看望我……想到這里，我的眼淚奪眶而出……
在梁老師的關(guān)心下，我的病很快就好了�；氐綄W(xué)校后不久，我就參加了跳大繩比賽。在我們訓練的過(guò)程中，梁老師在一旁觀(guān)戰。她親切地對我們說(shuō)：“大家千萬(wàn)別被繩子抽住��！”我們訓練得滿(mǎn)頭大汗時(shí)，老師為我們準備好了水，問(wèn)我們渴不渴。我們精疲力盡時(shí)，老師又給我們搬來(lái)凳子，邊幫我們扇扇子，邊鼓勵我們說(shuō)：“辛苦了，我們一定棒棒的.！”。我朝她一笑，誰(shuí)知看見(jiàn)她原本白暫的皮膚曬成了黑色，上面還掛著(zhù)好幾滴汗珠。我心頭一震，她自己那么熱，怎么不給自己扇扇子，而是給我們一直扇？我忍不住問(wèn)：“梁老師，您給自己扇扇吧！”誰(shuí)知老師不假思索地說(shuō)：“你們的功勞最大，當然得給你們扇啦！再說(shuō)我也不熱……”還說(shuō)不熱？那汗珠都往下掉呢！我真想這樣說(shuō)，但話(huà)到了嘴邊又咽回去了。
唉……她啊，像一位母親為我們著(zhù)想，讓我們像朵朵小花，在她用愛(ài)的澆灌下成長(cháng)。
描寫(xiě)老師的愛(ài)作文 16
有一種情，它沒(méi)有友情那樣海內存知己，天涯若比鄰的感召；沒(méi)有愛(ài)情那樣君當作磐石，妾當作蒲葦，蒲葦韌如絲，磐石無(wú)轉移；它更沒(méi)有親情那樣誰(shuí)言寸草心，報得山春暉的眷戀！可是，這情，它確別有一番風(fēng)味在心頭，心頭��！那便是師生情！
我有一位老師，她對我的愛(ài)，像春天里的一場(chǎng)雨，給我送來(lái)沖出泥土的力量；像黑夜里的一盞明燈，給我指引方向；像寒冬里的一抹陽(yáng)光，給我帶來(lái)溫暖她就像一杯香茗，沁人心脾。抿一口茶魅力所在。這茶表面上只有茶葉，實(shí)質(zhì)上包含了許多；她表面上只教語(yǔ)文，實(shí)際上她給予了我很多，很多她就是我的班主任——翟老師。流水潺潺，溪石發(fā)亮；微風(fēng)輕吹，柳絮已飛；時(shí)光匆匆，心已成熟；諄諄教導，言猶在耳不是所有的老師，都能像父母般關(guān)懷學(xué)生，然而您卻做到了；不是所有的老師，都能當上學(xué)生的'知心朋友，然而您卻做到了；不是所有的老師，都能陪學(xué)生一同成長(cháng)、歡笑、游戲、然而您卻做到了您就像一杯杯香甜的飲料，讓人回味無(wú)窮老師，如果我是一滴水，那么您就是大海；如果我是云朵，那么您就是天空；如果我是一片樹(shù)葉，那么您就是一顆大樹(shù)。老師，我想對您說(shuō)：‘是您給了我學(xué)習的信心，是您給了我生活的勇氣，給了我?jiàn)^發(fā)圖強的動(dòng)力。在我生病時(shí)，您會(huì )關(guān)心我，讓我不那么覺(jué)得病魔的可怕，勇敢的去戰勝它，在我孤獨時(shí)，您會(huì )陪伴我，讓我不那么感到孤獨，在我哭棄、失落時(shí)，您鼓勵我，讓我堅強起來(lái)，在我煩惱時(shí)，您會(huì )當我的樹(shù)洞，讓我傾訴出所有的煩惱，在我因成績(jì)退步而哭時(shí)，您會(huì )爬在我身邊給我講道理，告訴我以后努力一定能考好，并時(shí)時(shí)在學(xué)習上幫助我。在學(xué)校您是一直陪著(zhù)我們學(xué)習，您陪伴我們的時(shí)間比父母陪我們還要長(cháng)。
但我深深的知道，這種愛(ài)只能用優(yōu)異的成績(jì)，和慢慢優(yōu)秀的我來(lái)回報，老師今后我一定會(huì )好好學(xué)習的雖然我不是您出色的學(xué)生，但是您是我最敬愛(ài)的老師，心中的老師，您的愛(ài)令我感動(dòng)，讓我學(xué)會(huì )感恩，老師，我永遠謝謝您，永遠都是您的學(xué)生，永遠愛(ài)您！
描寫(xiě)老師的愛(ài)作文 17
教給于大家專(zhuān)業(yè)知識，教會(huì )了大家怎么做人。老師的愛(ài)，經(jīng)常在我心中給與我鼓勵
老師的愛(ài)，非常簡(jiǎn)單，卻給了我一生中較大 的鼓勵。老師的愛(ài)，如同柔和的太陽(yáng)，大家太陽(yáng)底下地。
老師的愛(ài)通常充滿(mǎn)了。每一次上課的時(shí)候，大家的膽量都十分小，授課不積極發(fā)言，害怕說(shuō)錯了。每每這個(gè)時(shí)候，老師一直親近而和藹可親地說(shuō)： 別，也別焦慮不安，便是回應不對，因為我不容易責怪大家，只需要敢解答問(wèn)題便是好樣的。 這時(shí)候，老師的眼睛里流露鼓勵的眼光。��！這眼光僅有母親才有�。�？
有時(shí)候授課，老師說(shuō)完了一節內容后，怕有的沒(méi)有聽(tīng)懂，便會(huì )往前問(wèn)一聲： 如何，聽(tīng)懂了沒(méi)有？ 倘若沒(méi)有聽(tīng)懂，您會(huì )獨立、耐心地再給他們講上一遍，還沒(méi)有聽(tīng)懂就再來(lái)一遍，直至聽(tīng)懂已經(jīng)，您才會(huì )再次講下邊的內容。您那母親一樣的關(guān)愛(ài)和撫愛(ài)，真令人打動(dòng)！
老師的愛(ài)，通常代表著(zhù)投入。老師，您總把用在大家的身上，有時(shí)候好長(cháng)時(shí)間才會(huì )出現那么一點(diǎn)歇息的時(shí)間，您卻將這一點(diǎn)時(shí)間用以批閱大家的工作。有的同學(xué)不喜歡，在本子h上亂寫(xiě)作業(yè)，可您依然會(huì )細心地將一本本批閱完�？匆幌履碾p眼，再翻一翻練習本，那上邊一個(gè)個(gè)紅的字體樣式，實(shí)際上便是您對大家體貼入微的關(guān)愛(ài)呀��？
有時(shí)候，您也會(huì )讓某一同學(xué)去公司辦公室拿樣物品，或是到其他班里找位同學(xué) 而有的同學(xué)由于膽怯擔心而躲避。您碰到那樣的狀況，會(huì )鼓勵她去。殊不知許多同學(xué)覺(jué)得它是在嚴苛自身，她們沒(méi)有意識到：這事實(shí)上是老師在磨練自身��！它是老師對大家的期待��！
老師，您是一位優(yōu)異的生命技術(shù)工程師，為祖國的'明日培養了一批又一批的優(yōu)秀人才。
老師，您如同焟燭，點(diǎn)燃了自身，點(diǎn)亮了他人；您像春蠶，了自身，裝飾設計了他人；您像鉛筆，放棄了自身，豐富多彩了他人；您像新萌，不辭疲勞，培養了花朵。 老師��！未來(lái)有一天，我已離開(kāi)您那寬敞的膀子，但您的愛(ài)已變成了心里始終的承諾 發(fā)展，向更長(cháng)遠的地區遠眺！
描寫(xiě)老師的愛(ài)作文 18
這是本學(xué)期的最后一天。
在第七節課上，我們的英語(yǔ)老師；余老師來(lái)上課了。因為現在每個(gè)人都在課外學(xué)習，他們已經(jīng)掌握了英語(yǔ)知識，不太關(guān)心英語(yǔ)課。我更是如此�？梢哉f(shuō)，我不能“消化”老師在課堂上說(shuō)的每一句話(huà)。當余老師走進(jìn)教室時(shí)，他沙啞的聲音也響了起來(lái)。同桌丁凡波（音）說(shuō)：“我不知道；余先生的聲音沙��；我聽(tīng)到了。為了不辜負老師和家長(cháng)的期望，不辜負老師的聲音，我開(kāi)始認真聽(tīng)課。
我一到家，就在分秒必爭地學(xué)習。數學(xué)和語(yǔ)文都沒(méi)有問(wèn)題。我又拿起了那本英語(yǔ)書(shū)。然后一張紙像蝴蝶一樣掉了下來(lái)。我撿起它，看到原來(lái)是余老師的親筆簽名。上面有很多英語(yǔ)問(wèn)題類(lèi)型。這時(shí)，我突然哭了起來(lái)。我看到余老師日夜寫(xiě)作。第二天早上7：30，當我們正要進(jìn)入考場(chǎng)時(shí)，我把親筆簽名濕淋淋地拿在桌上，直到第二天早上7：30，我們才看到老師小跑過(guò)來(lái)對我們說(shuō)：“這是一個(gè)很好的.例子�！�；在回答問(wèn)題之前，我們必須認真地看聽(tīng)力問(wèn)題。雖然我沒(méi)有哭，但這些勸告再次打動(dòng)了我。
余老師，余老師，您不知疲倦地教導我們，讓我們成為祖國的棟梁。你是那春雨隨風(fēng)潛入夜，潤物無(wú)聲給我們的嫩芽澆水。
從那時(shí)起，我將仔細聆聽(tīng)。你的三次感動(dòng)我，給了我無(wú)窮的動(dòng)力。我必須給你一個(gè)滿(mǎn)意的答復。你的笑臉會(huì )讓我感到驕傲。如果我的嫩芽將來(lái)長(cháng)成參天大樹(shù)，我一定不要忘記你對我的好意。
偉大的愛(ài)是無(wú)限的。我用鋼筆的力量表達老師對我們的愛(ài)。我承認，我的作品無(wú)法與文學(xué)巨擘如維克·雨果和列夫·托爾斯泰的作品相比，但我的主題是不容忽視的老師對我們真誠而高尚的愛(ài)，鼓勵我們勇敢前進(jìn)。
我心里一直有一個(gè)疑問(wèn)：由于種種原因，學(xué)生們的作文很短。但我還是寫(xiě)了一千字。當我拿著(zhù)這張沉重的試卷時(shí)，我不禁得到了這個(gè)問(wèn)題的答案，那就是；愛(ài)
描寫(xiě)老師的愛(ài)作文 19
我的老師很漂亮，有一頭齊肩的秀發(fā)。她的個(gè)頭雖不高，但對我們的學(xué)習卻一絲不茍；她雖嚴厲，但卻不失像母親般的慈祥。
老師的愛(ài)是什么？輕輕風(fēng)兒告訴我，那是一首奉獻的歌，陶醉著(zhù)你和我。
這一切，都發(fā)生在不經(jīng)意間。有一次，我幫老師整理書(shū)柜，老師回來(lái)后，笑瞇瞇地看著(zhù)我，對我說(shuō)了一聲“謝謝”，還獎勵我了一顆糖，我吃了那顆糖。這雖然只是一顆普通的糖，卻有著(zhù)不普通的力量，這股力量很強烈，它讓我把這份愛(ài)心繼續做下去，這是我吃過(guò)的最甜的、最有意義的、最難忘的糖！
老師的愛(ài)是什么？滔滔江河告訴我，那是不盡的甘泉，滋潤著(zhù)你和我。
有一段時(shí)間，我的成績(jì)突然下滑，老師非常著(zhù)急，很多次找我，指出我的錯誤，我卻沒(méi)有在意。老師終于生氣了，嚴厲的批評了我，還在平常多抓緊我，讓我多做練習。我知道努力學(xué)習了，成績(jì)漸漸地升了上去。那段時(shí)間幾乎每天放學(xué)老師都陪我在教室里補習。老師指出我的錯題，耐心地給我講解。我走后，老師還要忙著(zhù)班級的事情，總是弄到很晚。老師卻沒(méi)有一點(diǎn)怨言，每天依舊如此。那時(shí)老師的眼神是譴責帶著(zhù)焦急的。我知道了在學(xué)習上要時(shí)刻抓緊，不能有一絲放松。這卻讓我很安心，我有一個(gè)對我學(xué)習上嚴格要求的老師。
老師的愛(ài)是什么？蒙蒙細雨告訴我，那是一首永恒的.歌，愛(ài)扶著(zhù)你和我。
一次上課，班上有同學(xué)說(shuō)悄悄話(huà)。老師雖然生氣，卻沒(méi)吵他們，而是用目光看著(zhù)他們。我知道，那目光一定是責備帶著(zhù)關(guān)心的。他們看懂了，都閉上了嘴巴�？赡苁抢蠋煿膭畹哪抗饧盍怂麄�，之后上課再也沒(méi)說(shuō)過(guò)話(huà)了。
老師的愛(ài)將陪伴我走完小學(xué)，老師的愛(ài)將永遠印在我的腦海中，陪伴我走入社會(huì )，走完一生。
在教師節來(lái)臨之際，我要向老師說(shuō)：“老師，感謝您，教師節快樂(lè )！”
描寫(xiě)老師的愛(ài)作文 20
從來(lái)未有過(guò)這樣的感覺(jué)，每個(gè)孩子用期待的眼神看著(zhù)你，用急切的起心情盼望你，哪怕是批評，哪怕是懲罰他們都愿意。這一切只因老師讀懂了你們，用你們愿意接受的方式對待你們。課堂上我們也可以游戲。
我給自己設計的游戲名字叫“五指山”，西游記中孫悟空大鬧天空，眾神都沒(méi)有辦法，最后只得如來(lái)佛祖跟孫悟空打賭如果能飛出如來(lái)佛祖的手掌心就做玉皇大帝的位置，如果輸了就任憑處置，結果悟空慘敗，被壓在了五指山下。想想自己的學(xué)生調皮的時(shí)候不比那大鬧天宮的孫悟空招數少，強制的鎮壓就像打地老鼠一樣，按住了這邊那邊就起了，尤其是面對二年級的孩子們還處在調皮的年紀，大道理他們可聽(tīng)不進(jìn)去，假期期間我閱讀了《游戲力》這本書(shū)給了我很大啟發(fā)，換個(gè)角度跟孩子相處不是更好么？
新學(xué)期開(kāi)始，我的課堂上有了很大的變化，針對學(xué)生學(xué)期初收發(fā)作業(yè)秩序亂，不帶水彩筆等老大難的情況，我都用把它們設計在游戲里輸的接受懲罰、贏(yíng)得接受獎勵。于是，我的“五指山”“百寶箱”“大風(fēng)吹”“收發(fā)作業(yè)我能行”一系列的游戲應運而生其中最受歡迎的要數“五指山”了，只要上課被老師逮住注意力不集中、故意搗亂等行為的都要上講臺被罰“五指山”其實(shí)就是我的五只手指每個(gè)上面都有任務(wù)，比如：背古詩(shī)、唱歌、跳舞、繞口令、照鏡子，選著(zhù)哪個(gè)做哪個(gè)任務(wù)，這樣孩子們熱情很高，自覺(jué)接受懲罰，也有扭捏的，我來(lái)幫助他完成任務(wù)，在這個(gè)過(guò)程中孩子覺(jué)得自己犯錯受了懲罰又沒(méi)有抵觸心理，即便是懲戒也有潤物細無(wú)聲的效果。甚至有的'孩子還特別想被老師點(diǎn)到玩“五指山”那我的懲戒也可以是獎勵，表現好的同學(xué)“五指山”就作為獎勵，加上我的又法寶加蓋小徽章。
課堂上只要老師的方法使用得當，就能做到寓教于樂(lè )，有時(shí)只需要我們變通一下自己的思維，站在孩子的角度多想想辦法，沒(méi)有解決不了難題�，F在孩子們爭著(zhù)搶著(zhù)想上美術(shù)課，心心念念著(zhù)美術(shù)課帶給他們的快樂(lè )。這樣的課堂老師是舒心的，孩子們是快樂(lè )的！
描寫(xiě)老師的愛(ài)作文 21
李老師，就如同春日中的一泉甘露，滋潤著(zhù)我們。她的愛(ài)，是嚴厲的，是溫暖的，更是深沉的……
我永遠也忘不了，那是一個(gè)冰天雪地、寒風(fēng)刺骨的早晨，那時(shí)候，我正讀四年級，剛認識我們新的班主任李老師，不知是誰(shuí)傳來(lái)一句：”發(fā)第一單元測試試驗卷啦！”
頓時(shí)，我的世界似乎變得非�；野�，那顆心不知不覺(jué)間懸了起來(lái)。當李老師喊到我名字時(shí)，周?chē)黄澎o，陰森森的，一雙雙眼睛不住地盯著(zhù)我，我定睛一瞧，腦海一片空白——我只考了78分！我難以相信這個(gè)分數！下課后，眼淚不受拘束地嘩然流下。李老師輕輕走到我身邊，邊撫摸著(zhù)我的頭，邊溫柔地說(shuō)：“這次考砸了，我當然知道你非常傷心，但老師最關(guān)注的'并不是你們的成績(jì)，而是你們的身心健康，學(xué)習需要日積月累，這里頭不會(huì )一馬平川，遇到挫折要學(xué)會(huì )原地爬起，繼續努力去奮斗，爭取進(jìn)步！”她滿(mǎn)懷鼓勵的眼神與親切的微笑，使我暗下決心：不能辜負老師對我的期望！��！李老師的愛(ài)，是深沉而溫暖的談心、開(kāi)導。
無(wú)獨有偶，一次我與同學(xué)因一點(diǎn)兒小矛盾，而在教室鬧翻了，幸虧老師及時(shí)趕到，拉開(kāi)我們之后，她把我們叫去了辦公室，留下來(lái)單獨訓話(huà)。四周是那樣的寂靜，靜得仿佛讓我窒息，她平靜地說(shuō)：“所謂的‘退一步，海闊天空’，其實(shí)就是指人與人之間要和諧相處，我相信你們都是明白的，可是為什么做不到呢？回家好好反省一下自己的行為，寫(xiě)一篇400字的問(wèn)題說(shuō)明書(shū)！”我抬頭望見(jiàn)了李老師的眼睛，那目光是如此深邃，透露著(zhù)對學(xué)生的嚴格和濃濃的愛(ài)！
��！李老師的愛(ài)是睿智的，是含蓄的，更是強烈的，體現在她對我們的諄諄教誨中，體現在同學(xué)的成功或失敗中，體現在她對我們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中！想起李老師在運動(dòng)會(huì )上給予的深情擁抱，想起她在我成功時(shí)給予的掌聲與鼓勵，想起她……
愛(ài)的方式千變萬(wàn)化，但永恒的，便是她對我們與眾不同的愛(ài)！
是她，在默默地為我們付出，與她相處的三年中，不知不覺(jué)間，早已走進(jìn)走進(jìn)了她深沉的愛(ài)中……
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