精選當小老師作文7篇

　　在日常學(xué)習、工作和生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的當小老師作文7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

當小老師作文 篇1

　　我最大的心愿就是當一回小老師。嘿！我終于有了機會(huì )。因為媽媽看我毛筆字寫(xiě)得非常棒，自己也想學(xué)。她本來(lái)想出去學(xué)的，可是想到自己家里已經(jīng)有了一位“書(shū)法家”，突發(fā)奇想，就讓我這位“書(shū)法家”來(lái)做她的家教。

　　一開(kāi)始，我先讓她寫(xiě)“一”，可她的手老抖動(dòng)，一會(huì )兒往左歪，一會(huì )兒往右歪，我提醒她好多遍，可她還是不以為然地說(shuō)：“哎！急什么！我在寫(xiě)字時(shí)，別人還在喝咖啡聊天呢！……”一些話(huà)把本來(lái)就語(yǔ)拙的我說(shuō)的啞口無(wú)言。她練了幾十遍才把一個(gè)“一”寫(xiě)的有點(diǎn)樣兒了。

　　后來(lái)又發(fā)現我那可氣的媽媽竟然像握鉛筆一樣拿著(zhù)毛筆，沒(méi)辦法，我又得從頭到尾重教她一遍嘍！

　　在這之后，我又教她“橫”、“豎”、“豎彎鉤”怎么寫(xiě)，她又不服氣了，說(shuō)：“請你別教的那么快，我有你那時(shí)間，比你寫(xiě)的還要好！……”我反駁道：“可我剛寫(xiě)時(shí)，比你現在要認真百倍�！�

　　“媽媽?zhuān)�這個(gè)應該這樣寫(xiě)！”“煩死了！你有完沒(méi)完呀！” ……我算是領(lǐng)教她了！

　　最后，我無(wú)可奈何，只好學(xué)了班主任金老師的王牌絕招——假裝生氣。

　　我對她說(shuō)；“算了，我不教您了！”

　　媽媽見(jiàn)了，連忙說(shuō)：“別別……我認真學(xué)還不行嗎？”

　　經(jīng)過(guò)嘴皮上的一番“戰斗”，她終于被我“打敗”了。

　　用了半天時(shí)間，才把這些基本功全部傳授給了我這位“徒兒”。

　　通過(guò)一段時(shí)間的.練習，加上我的嚴格要求，媽媽的毛筆字有了飛快的進(jìn)步，她非常高興，我也十分激動(dòng)。但我這位小老師當了也太辛苦了，而且沒(méi)有任何報酬，你說(shuō)氣人不氣人！

當小老師作文 篇2

　　平時(shí)我們聽(tīng)老師講課，只知欣賞老師們的精彩“表演”，卻不知講課的'辛苦與艱難。前一星期，我當了一回“老師”，給全班同學(xué)講了生字的寫(xiě)法和讀法，才知道講課不但要自己完全知道這知識點(diǎn)，還要知道如何將知識點(diǎn)分解，以讓其他同學(xué)更容易掌握。

　　這一講課過(guò)程讓我們都能更牢固地學(xué)習知識，在快樂(lè )中學(xué)習，在學(xué)習中鍛煉自己的能力，這種教學(xué)方法真好！

當小老師作文 篇3

　　今天上午，我學(xué)完舞蹈后回到家里。坐下休息了一會(huì )兒，媽媽便急著(zhù)讓我站起來(lái)表演。我有些不情愿，媽媽仿佛看出了我的心思，便說(shuō)：“光學(xué)不練，怎么學(xué)得好呢？”我只好練了起來(lái)！媽媽看我練得津津有味，有板有眼，便在我身后跟著(zhù)跳了起來(lái)。我發(fā)現后，故意放慢了腳步，說(shuō)：“媽媽?zhuān)�我當你的老師，�?lái)教你兩招吧！”“好呀！”媽媽開(kāi)心地說(shuō)。

　　于是，我便學(xué)著(zhù)舞蹈老師的模樣，一步一步示范，同時(shí)數著(zhù)：“一、二，一、二、三……”媽媽也一本正經(jīng)地練著(zhù)。我針對她那些不規范的'動(dòng)作糾正了一番，然后就拉著(zhù)媽媽的手，和她面對面地將整個(gè)舞完整地跳了起來(lái)…。

　　在我的認真教導下，媽媽終于學(xué)會(huì )了今天的“功課”，她高興地稱(chēng)贊道：“這個(gè)小老師不錯喲！”接著(zhù)，我這個(gè)“老師”又吩咐了：“現在爸爸媽媽一起跳，你們可要認真哦，看誰(shuí)最棒！”他們無(wú)奈只好硬著(zhù)頭皮答應了。我在一旁指導，心里比吃了蜜還甜……

　　媽媽說(shuō)：“穎兒，以后每次都要認真學(xué)，學(xué)好了，回來(lái)當我們的老師！”聽(tīng)到這話(huà)，我美滋滋地笑了。

　　當老師的滋味真好！無(wú)論做什么事，都要認真啊，一份耕耘，一份收獲��！

當小老師作文 篇4

　　當老師可真累��！我終于品嘗到當老師的滋味了！

　　今天，我們進(jìn)行了語(yǔ)文第七單元測試�？荚囘^(guò)后，我請求老師讓我當小助手，老師爽快地答應了。能成為老師的助手，我感到萬(wàn)分榮幸。

　　我與其他四位同學(xué)流水作業(yè)，我批改閱讀題。拿到卷子，立刻開(kāi)工。當老師可得認真啊，不能在我手下出現錯批、漏批現象。在張老師的'指導下，我開(kāi)始參照答案認真改卷。

　　你們知道嗎？我整整改了兩節課才改完這一道題。改到一半時(shí)，我感覺(jué)手指頭和手腕酸痛，眼睛干澀、酸脹。我忍不住想：張老師平常一個(gè)人改全班的試卷該有多累��！想到這里，我忍著(zhù)酸痛繼續批改。

　　今天我當小老師，體會(huì )到了老師工作的辛苦。我希望還有機會(huì )當老師的助手，減輕老師的工作負擔。

當小老師作文 篇5

　　為了推廣普通話(huà)，老師布置了一項特殊的作業(yè)：教爸爸媽媽說(shuō)普通話(huà)。

　　“嘿！這下爸爸可有好戲看啦！”我暗暗竊喜。爸爸是數學(xué)老師，媽媽是語(yǔ)文老師，可數學(xué)老師的普通話(huà)……

　　一回到家我就放下書(shū)包，纏著(zhù)爸爸非要他念一首詩(shī)。爸爸不耐煩地說(shuō)：“沒(méi)空！”經(jīng)不住我的死纏爛打，他只好拿起了我的《小學(xué)生必背詩(shī)歌選》，念起了《望廬山瀑布》。爸爸挺直腰，坐在沙發(fā)上小心翼翼地念著(zhù)：“望廬山（sān）瀑布，日（yù）照（zào）香爐生（sēng）紫煙，遙看瀑布掛前川（quān）。飛流直（zí）下三（shān）千尺（cǐ），疑（ní）是（sì）銀河落九天�！焙靡豢诔５掳侧l話(huà)，完全分不清z、c、s和zhi、chi、shi。

　　“哈哈哈，爸爸，你讀錯了好幾個(gè)字呢！主要是平翹舌音分不清，把‘照、生’都讀成平舌音，‘三’讀成了翹舌音，把‘川’讀成了‘quān’，還把‘疑’讀成了‘泥’……”

　　“不是吧？”爸爸瞪大眼，疑惑地看著(zhù)我。我鄭重其事地點(diǎn)點(diǎn)頭。

　　“那你來(lái)教教我！”

　　“十分榮幸，為您效勞！”這回我來(lái)當老師，爸爸當學(xué)生，真有意思。平時(shí)都是爸爸教我這個(gè)那個(gè)，特別是數學(xué)題不會(huì )的時(shí)候，更是要老老實(shí)實(shí)聽(tīng)講。

　　我一字一句地教爸爸念古詩(shī)，反復糾正爸爸那錯誤的'讀音。爸爸學(xué)說(shuō)普通話(huà)的決心很大，他堅定地說(shuō)：“我一定好好跟女兒學(xué)，一定！”我們反復讀了二三十遍，我的舌頭都快念麻了，爸爸的字音咬準了許多。他重新讀了一遍詩(shī)，非常棒。媽媽在一旁豎起大拇指：“我家寶貝功不可沒(méi)！這下你爸爸可以參加推廣普通話(huà)義務(wù)小組了�！�

　　教爸爸說(shuō)普通話(huà)，讓我感受了當小老師的樂(lè )趣和辛苦，大有收獲��！

當小老師作文 篇6

　　秋天的陽(yáng)光如同母親的呵護，灑滿(mǎn)大地。我的心里也充滿(mǎn)了陽(yáng)光�？墒�，一絲緊張的氣息卻如同薄霧遮住了半邊陽(yáng)光。原來(lái)，今天我將和曹夏嵐等三位同學(xué)為虎山校區一年級的弟弟妹妹上一堂隊課。第一次當小老師的我們既興奮又緊張。

　　中午，我們帶著(zhù)精心準備的課件和教案走進(jìn)了一（3）班的教室。只見(jiàn)小弟弟小妹妹們一個(gè)個(gè)挺直腰板坐在位子上，還為我們的到來(lái)鼓掌。在掌聲中，我們走上了講臺。在那一霎那，我們已經(jīng)搖身一變，變成了一個(gè)小老師�！吧险n！”我鼓足勇氣喊了一聲。小朋友們“刷”的一聲站了起來(lái)，說(shuō)：“老師好！”我用幽默的口氣對他們說(shuō)：“我們看起來(lái)有那么老嗎？叫我們哥哥姐姐就行了�！毙∨笥褌円幌伦泳捅晃业�'話(huà)逗笑了，我們的關(guān)系也變得融洽起來(lái)。我們四個(gè)人輪流自我介紹過(guò)后，開(kāi)始進(jìn)入正題。

　　我首先介紹到：“大家肯定都知道，我們的隊名叫少先隊，但這個(gè)并不是全名，而是簡(jiǎn)稱(chēng)，誰(shuí)知道全稱(chēng)是什么呢？”我話(huà)音剛落，就有好幾只小手舉了起來(lái)。讓我不知道該請誰(shuí)。這下，我終于明白老師的難處了，我真不應該怪老師平時(shí)上課不請我��！我點(diǎn)了最先舉手的一個(gè)小弟弟，他用充滿(mǎn)稚氣的聲音說(shuō)：“是少先隊�！甭�(tīng)到他的答案，我差點(diǎn)暈倒在地上。心想：唉！真是出師不利��！這可讓我怎么辦哪？說(shuō)他錯的話(huà)，這個(gè)小弟弟心情肯定會(huì )不好，接下來(lái)的課也會(huì )分心；說(shuō)他對吧，就會(huì )引起后面的同學(xué)一連串的錯誤。沒(méi)辦法我只好微笑著(zhù)對小弟弟說(shuō)“很棒，你很勇敢，第一個(gè)舉手，獎勵你一個(gè)小蘋(píng)果，可是離答案還有一點(diǎn)距離。

　　希望你繼續積極舉手�！闭f(shuō)著(zhù)，我將一個(gè)可愛(ài)的蘋(píng)果貼在了他頭上，小弟弟滿(mǎn)意地坐下了還用眼睛瞟了瞟其他的小朋友，這是在向周?chē)�的小朋友炫耀�！坝酢�，我在心里深深嘆了口氣，慶幸自己成功越過(guò)了一道坎。在連續請了幾個(gè)同學(xué)后，終于有人說(shuō)出了正確的答案。我點(diǎn)鼠標，一個(gè)可愛(ài)的史努比跳了出來(lái)，還寫(xiě)了“中國少年先鋒隊”幾個(gè)大字�？蓯�(ài)的卡通圖片效果使小朋友們上課的興趣更濃了。

　　在介紹完大隊旗和中隊旗后，我們進(jìn)入了互動(dòng)環(huán)節―掛紅領(lǐng)巾。我和曹夏嵐一組，裘辰駒和張若汀一組，為弟弟妹妹們做示范。在看完我們示范后，我們讓小朋友們兩人一組，互相掛紅領(lǐng)巾。我們也走下了講臺，在小朋友堆里穿梭，忙得不亦樂(lè )乎�？蛇�是有不少小朋友不會(huì )掛，沒(méi)辦法，只好耐心地一遍遍教他們。在大家都學(xué)會(huì )掛紅領(lǐng)巾后，我們開(kāi)始教他們唱隊歌。這時(shí)，困難出現了，歌曲竟然放不出來(lái)了。負責將歌曲插入幻燈片的“機靈鬼”張若汀看著(zhù)我們生氣著(zhù)急的眼神，馬上清了清嗓子，帶頭唱了起來(lái)。使我們在不知不覺(jué)中度過(guò)了一個(gè)難關(guān)，同時(shí)也讓課堂氣氛達到了高潮。最后，我們以有獎答題的游戲形式，結束了這堂隊課。

　　雖然只有短短的30分鐘，卻讓我們和虎山校區的小朋友結下了友誼，也知道了老師上課的辛苦，更加提高了我們交流和管理能力。

當小老師作文 篇7

　　那一天，我當了一回小老師，那其中的滋味呀！真是有酸有甜。

　　在一個(gè)風(fēng)和日麗的`星期天，我在家里看報紙。爺爺奶奶在聊天。這時(shí)，我在報紙上看到一個(gè)不認識的字，就問(wèn)奶奶。奶奶說(shuō)：“這讀“帥”我聽(tīng)完后，覺(jué)得有點(diǎn)不對，就拿起字典“帥、帥、帥”地翻了起來(lái)。不到一兩分鐘，終于把字查出來(lái)了。這個(gè)字讀“帥”不讀“帥”。奶奶把他讀第一聲了，又讀錯了，唉！奶奶沒(méi)認識幾個(gè)字，而且又不會(huì )查字典，怎么辦呢？對了，給奶奶上課。于是我就拿著(zhù)一年級的語(yǔ)文書(shū)，給奶奶認詞。我對奶奶說(shuō)：“春暖花開(kāi)、萬(wàn)物復蘇。讀！”奶奶聽(tīng)了后，有一些不記得，就說(shuō)：“什么？”我聽(tīng)了，真有些火冒三丈。我想：“她記性不好，還是把詞寫(xiě)出來(lái)吧！”我拿了一支筆和一張紙，用筆把這幾個(gè)詞寫(xiě)在紙上�？墒俏覄偟侥棠棠抢�。發(fā)現奶奶呼呼地睡著(zhù)了。

　　如果有機會(huì )，我還真想再當一回小老師呢！

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