【推薦】老師作文7篇
在日常生活或是工作學(xué)習中，大家對作文都不陌生吧，根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編為大家整理的老師作文8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
老師作文 篇1
浙省杭州市蕭山區坎山中心小學(xué)5年級戚澤鋒 俗話(huà)說(shuō)得好“人不可貌相”別看我這一臉老實(shí)相，但我的“廬山真面目”可是一個(gè)“超級爭辯王”。
有一次，老師把我叫到辦公室、無(wú)緣無(wú)故地把我批評了一頓，說(shuō)我調皮，又搞惡作習劇，把別人嚇了一跳…我被老師這一翻莫明其妙的批評、氣得面紅耳赤，說(shuō)什么中午我在李永的鉛筆盒里放了一只毛毛蟲(chóng)，嚇了他一跳。中午我明明在與同學(xué)打籃球一刻也沒(méi)有離開(kāi)，老師竟把我當成“兇手”給臭罵了一頓。我爭辯道：老師：“中午我在打籃球，根本沒(méi)有搞惡作劇，更沒(méi)有嚇李永呀！不相信你可以問(wèn)別的'同學(xué)！”老師低頭沉思了一下，便隨我一起來(lái)到了教室，教室里一下子變得鴉雀無(wú)聲，老師大聲說(shuō)道：“有誰(shuí)知道李永鉛筆盒里那只毛毛蟲(chóng)是誰(shuí)放的？”教室里變得格外安靜，就連一根針掉在地上也能聽(tīng)見(jiàn)。老師又問(wèn)：“誰(shuí)能證明戚澤鋒中午沒(méi)搞惡作��？”同學(xué)們紛紛舉手，最后老師叫班長(cháng)王剛來(lái)回答。他說(shuō)：“戚澤鋒中午沒(méi)搞惡作劇，他和我們在一起打籃球，一刻也沒(méi)有離開(kāi)…”對，對…同學(xué)們也附和著(zhù)。老師又請胡月冰起立問(wèn)道：“你怎么說(shuō)是戚澤鋒搞的惡作��？”他低著(zhù)頭不說(shuō)話(huà)。經(jīng)過(guò)老師的調查，原來(lái)“兇手就是胡月冰。因為他想嚇嚇李永搞了這惡作劇，后來(lái)他裝好人誣賴(lài)了我”。
一件“案子”在我的爭辯下終于解決了。
老師作文 篇2
我今年在鎮中心小學(xué)讀四年級了，但一直難忘懷教我一年級的語(yǔ)文謝老師。謝老師身材高挑，圓圓的臉蛋上有一雙會(huì )說(shuō)話(huà)的大眼睛。她很關(guān)心同學(xué)們的學(xué)習和生活。
謝老師上課總帶著(zhù)笑容。她講課很動(dòng)聽(tīng)，輔導學(xué)生細心。我不會(huì )寫(xiě)字，她捉著(zhù)我的手一筆一畫(huà)教我寫(xiě)字，她從a、o、e教我們認拼音并識字；謝老師都善于啟發(fā)我們積極回答問(wèn)題。謝老師的這種啟發(fā)式教育，幫我們樹(shù)立了學(xué)習的自信心。謝老師不僅普通話(huà)說(shuō)得很好聽(tīng)，而且經(jīng)常穿插小故事、小童話(huà)，常講起課來(lái)精彩不斷，同學(xué)們都很愛(ài)上謝老師的課。
謝老師是我們的良師益友，她也像關(guān)心自己的`孩子一樣關(guān)心同學(xué)們的生活。有一次，一位同學(xué)的腳插到了釘子，她立即抱起這位同學(xué)去醫院掛號、打針，拔掉了釘子，并送這位同學(xué)回家休養，那位同學(xué)的爸爸、媽媽很感激謝老師。
謝老師和千千萬(wàn)萬(wàn)的老師一樣，像一架永遠不知道疲勞的播種機，在孩子們心中播下知識和理想的種子，又像一盞明燈，指引我們走向成功。
寫(xiě)到這里我想起了“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的古詩(shī)句，謝老師，你不就是一只吐絲的春蠶，一支燃燒的蠟燭。同學(xué)們紛紛送小禮物給謝老師，可我不知道送什么給謝老師，我想了很久，決心還是認真讀書(shū)，立志長(cháng)大成為建設祖國的有用人才，這是送給謝老師最好的禮物吧！
老師作文 篇3
我愛(ài)我的學(xué)校，因為他充滿(mǎn)快樂(lè )和喜悅，他有一顆熱愛(ài)祖國的'心，他是個(gè)善良的心，老師就像媽媽一樣關(guān)心我們，哺育我們成長(cháng)，老師一天一天的看著(zhù)我們成長(cháng)，一天天看著(zhù)我們長(cháng)大，一天天看著(zhù)我們學(xué)會(huì )關(guān)心他人，懂得孝敬父母，尊敬長(cháng)輩，但老師的白發(fā)卻一天比一天的多了。
學(xué)校就像是我們的家，五十六個(gè)民族是一家，五十六個(gè)民族五十六朵花。老是是我
們的爸爸、媽媽?zhuān)P(guān)心愛(ài)護你我他。
老師作文 篇4
今天，上完補習班，我非常高興，因為我當了一次小老師。
中午，我照常來(lái)到補習班，打開(kāi)書(shū)包，拿出作文本，聽(tīng)老師講了今天要寫(xiě)的內容，我興高采烈的寫(xiě)了起來(lái)……
不一會(huì )兒就完成了創(chuàng )作，我交給老師檢查，修改了錯誤的地方，就接到了老師給我布置的.一個(gè)小任務(wù)——去三年級同學(xué)那兒當小老師。
我克制住內心的激動(dòng)，迫不及待的來(lái)到那兒，便有模有樣的檢查起他們的作業(yè)，天��！這字歪七扭八、大小不一，也太考驗我的視力了吧！
我瞪大了眼睛，仔細地查看，費了九牛二虎之力，終于幫他們每一個(gè)人都糾錯更正了。老師進(jìn)行二次檢查時(shí)，發(fā)現他們的作業(yè)工整規范，老師夸我真棒！
放學(xué)了，媽媽接我回去的途中，我興高采烈地把今天的事情跟媽媽復述了一遍，媽媽笑著(zhù)夸我長(cháng)大了，那一剎那，我感覺(jué)今天的天空格外湛藍，陽(yáng)光格外燦爛！
老師作文 篇5
精彩而短促的初中生活的記憶隨著(zhù)時(shí)間一點(diǎn)一點(diǎn)地從我的腦中逝去，而那三位恩師的高大形象卻深深的烙在我的心里……
班主任胡老師
我的班主任是一位語(yǔ)文老師，姓胡，名叫亞萍。記得開(kāi)學(xué)初她自我介紹是說(shuō)她是胡錦濤的親戚，是鄧亞萍的姐姐，接著(zhù)便是一片嘩然。她是從湖北來(lái)的，性格頗辣，所以在班上發(fā)脾氣是家常便飯。如果你嫌命長(cháng)或者是覺(jué)得人生無(wú)味，你盡可以去做其他事，這時(shí)，你便會(huì )以“貴賓”的'身份被“請”入辦公室吹吹空調，喝喝香茗，還可以免費接受口水雨的洗滌。要是你“江山易改，秉性難移”，她還會(huì )把你的“光榮”事跡通報給你的父母，讓你回家后可以親身體驗奧運會(huì )男女雙打的精彩之處，不錯吧！
數學(xué)老師――“肉丸”
我的數學(xué)老師叫……叫……我好像忘了（話(huà)外音：不是好像，是根本就是）不過(guò)他的身材我還是記得的。有一個(gè)正圓的頭和一個(gè)偏圓的身子，個(gè)子矮（至少比我矮），人稱(chēng)肉丸。說(shuō)到他，不得不提一下他的“凡人凡言”。他每講完一道題，都會(huì )習慣性地附上一句“懂了沒(méi)？”如果你說(shuō)懂了，他便會(huì )說(shuō)：“懂懂懂，每次都說(shuō)懂，可考起試來(lái)不是這錯就是那錯�！币悄阏f(shuō)不懂，他便邊指著(zhù)你邊發(fā)出“zizizi…”的聲音：“身體有缺陷是不？長(cháng)什么豬腦袋，講這么明白還說(shuō)不懂�！币悄汩]口不言，他便邊揮舞著(zhù)三角板邊說(shuō)：“呦，這小子翅膀長(cháng)硬了，能飛啦，看我不‘砍’死你�！鄙n天啊!
English teacher
20世紀的某一天，一個(gè)女?huà)朐谔锏乩锉簧讼聛?lái)，為了紀念這一“偉大”的時(shí)刻，她父母便給她取名為田里。沒(méi)錯，這便是我的英語(yǔ)老師。她為人和善，很少對我們發(fā)脾氣，不過(guò)卻喜歡趕潮流。比如說(shuō)有一次流行染發(fā)，她就立刻去附和。第二天，她便以紅毛女的形象出現在我們面前。接著(zhù)是一陣議論紛紛：“老師她是不是秀逗了？”“好端端的黑頭發(fā)，去染成那個(gè)紅燒豬頭�！薄安灰耆枇素i�！保ㄔ�(huà)外音：語(yǔ)言純屬虛構）我們的英語(yǔ)老師她說(shuō)的話(huà)有90%是病句。一次做翻譯題時(shí)，我看到了這樣一個(gè)句子：那美麗而又漂亮的花朵像一只長(cháng)著(zhù)翅膀的小鳥(niǎo)。我納悶：①這“美麗”和“漂亮”是兩個(gè)不同義的詞嗎？②你見(jiàn)過(guò)哪朵“花朵”長(cháng)得像“小鳥(niǎo)”？③你見(jiàn)過(guò)不長(cháng)翅膀的“小鳥(niǎo)”？唉，老天有眼嗎？如果有，請救救我的老師吧。
后記：今天是9月10號教師節，我心血來(lái)潮，寫(xiě)下了這篇連我自己都看不懂的文章。雖說(shuō)初三已經(jīng)離我們很遠了（我已經(jīng)高一了），但每逢教師節，我便會(huì )想起那幾為可愛(ài)的老師。我在這里代表所有的學(xué)生想所有的老師說(shuō)一聲：“老師，教師節快樂(lè )��！”
老師作文 篇6
瘦高的個(gè)子，長(cháng)長(cháng)的頭發(fā)，一雙美麗的大眼睛對我們充滿(mǎn)著(zhù)關(guān)心和愛(ài)護，在她衣著(zhù)樸素的外表下隱藏著(zhù)說(shuō)不完的故事。她，就是我們的班主任王老師。
王老師雖然是一位平凡的老師，但卻扮演著(zhù)不平凡的主角——用她的方式愛(ài)著(zhù)我們這群孩子。雖然我們班并不是個(gè)性拔尖，但她沒(méi)有放下我們，而是想方設法教會(huì )我們很多東西。臨近期末考試時(shí)，她總是用幽默生動(dòng)的語(yǔ)言使我們減少了幾分緊張。
下課了，她從不拖堂，毫不猶豫地讓我們到走廊上呼吸新鮮空氣。隔壁班的.同學(xué)則用羨慕的眼神望著(zhù)我們。每節課，她都細心地投入到學(xué)習當中，讓大家用愉悅的情緒去對待枯燥家庭作業(yè)。雖然每一天都有語(yǔ)文課，但同學(xué)們都會(huì )對每一節語(yǔ)文課十分珍惜。她仿佛不像一位老師，而是一位用真情去呵護學(xué)生的媽媽。
王老師還很幽默呢，記得有一次上課，王老師正在檢查一位同學(xué)的背書(shū)狀況，王老師先問(wèn)道：“肝臟位于人體哪一個(gè)位置”由于這位同學(xué)沒(méi)有完成作業(yè)，變得啞口無(wú)言，隨便指了指胸腔右部。這時(shí)，王老師輕輕地說(shuō)：“瞧，我們班的第一位火星人誕生了!”同學(xué)們捧腹大笑，王老師用幽默的語(yǔ)言化解了尷尬。從此以后，同學(xué)們都更加認真對待背書(shū)作業(yè)了。
王老師用自己的心血和汗水換來(lái)我們的知識，換來(lái)我們的成功;王老師在課堂上用自己的言行舉止為我們開(kāi)路，引導我們向前;王老師是大樹(shù)，我們就像樹(shù)上的葉子，在哺育下茁壯成長(cháng)，一旦離開(kāi)了老師，我們便像魚(yú)離開(kāi)了水一樣，無(wú)法生存。老師對我們的愛(ài)在校園里流淌，她的愛(ài)心使我們茁壯成長(cháng)!
老師作文 篇7
我今年已經(jīng)九歲了，從幼兒園開(kāi)始已經(jīng)有二十多位老師教過(guò)我了，他們各有各的特點(diǎn)。有的和藹可親，對我們就像自己的兒女一樣真心愛(ài)護；有的老師則認真嚴肅多一點(diǎn)，對我們就像園丁與小樹(shù)，一直認真的修枝減葉；引導我們成長(cháng)。
每個(gè)同學(xué)都有心目中最喜歡的老師，我喜歡一位楊老師，不僅有上述兩個(gè)特點(diǎn)，而且還很幽默詼諧，他每周一節的書(shū)法課總是在輕松愉快的氣氛中讓我們不僅學(xué)習如何寫(xiě)好字，更有許多淺顯易懂的道理，在不知不覺(jué)中啟發(fā)我思考，因此我們大家都非常喜歡上楊老師的課。
楊老師最關(guān)心我們的寫(xiě)字姿勢是不是正確，開(kāi)始的時(shí)候很多同學(xué)的寫(xiě)字姿勢不正確，有的鼻子幾乎要碰到紙面，有的.歪著(zhù)頭，左臉靠在左手上，沒(méi)有一個(gè)是能挺起胸的。楊老師為我們仔細分析了錯誤姿勢的害處，并且用幽默詼諧的比喻加深我們的印象，讓我們知道曾經(jīng)有的同學(xué)由于長(cháng)期歪著(zhù)頭，伏在桌上寫(xiě)字，不僅視力受到影響，甚至頸和脊柱也發(fā)生了疾病。使我們懂得了寫(xiě)字姿勢的正確與否，不光是字寫(xiě)得好不好的問(wèn)題，而是關(guān)系到身體健康。
現在您一定很想知道楊老師到底什么樣子？
如果您在自忠小學(xué)的校園里遇到一位中等身材50歲左右，身穿傳統中式對襟盤(pán)扣上衣，一身儒雅風(fēng)度的先生，您一定是見(jiàn)到了我最喜歡的楊老師。
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