【精選】夸老師作文8篇

　　在學(xué)習、工作、生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編精心整理的夸老師作文8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

夸老師作文 篇1

　　我的班主任是個(gè)心地善良，熱愛(ài)工作的好老師。她有一頭烏黑的學(xué)生頭，一張又小又紅的嘴巴，一雙水亮亮的眼睛和一個(gè)大大的鼻子，被同學(xué)稱(chēng)為“武林天下第一大美女徐大俠”。

　　徐大俠外表美麗，內心“冷酷”。當一個(gè)同學(xué)犯了大錯那他只會(huì )給你4個(gè)字，“必殺無(wú)論”。如果你犯了小錯，那你會(huì )被請到辦公室里“喝茶”；但如果是大錯的話(huà)，情況就不妙了。她有“武林天下第一武器”“金剛尺”，升級后為“奪命金剛尺”。（產(chǎn)品開(kāi)發(fā)中，請耐心等待。）先挨100鞭，或者是罰抄課文十遍。你說(shuō)哪一個(gè)懲罰更嚴酷呢？

　　記得某年某月某日，徐大俠在滿(mǎn)面春風(fēng)地講課，我們班的潘治衡沒(méi)有專(zhuān)心聽(tīng)課，而嬉皮笑臉的在墻上畫(huà)什么。就算潘治衡再機靈，也躲不過(guò)徐大俠銳利的眼睛，徐大俠的臉一下子由晴變陰，冷冷地說(shuō)“潘治衡，你在干什么?”這話(huà)好像是一把利劍一樣，潘治衡身上雞皮疙瘩都起了，上面還立著(zhù)一根汗毛�！皥蟾胬蠋�，潘治衡在我們班的集體獎狀上畫(huà)畫(huà)”“畫(huà)了些什么？”“畫(huà)了幾個(gè)小人�！薄芭酥魏�，站起來(lái)�！睅熈钊缟�，不可違抗。潘治衡哆嗦的站了起來(lái)�！霸谑裁吹胤讲缓卯�(huà)，偏要畫(huà)在我們班的獎狀上，真是是可忍，孰不可忍。潘治衡，過(guò)來(lái)！”潘治衡慢慢吞吞的走到了徐大俠的面前。只見(jiàn)徐大俠拿著(zhù)“奪命金剛尺”在潘治衡的左右手上各打了五十下，只見(jiàn)潘治衡左右手像猴子屁股一樣紅。國有國法，校有校規，沒(méi)有規矩，不成方圓。如今想起徐大俠打同學(xué)的情形，我仍然記憶猶新，我也體驗過(guò)一次。那速度之快，迅雷不及掩耳之勢，但打到手上的力氣卻輕如鴻毛。知道了吧，徐大俠做的規矩帶有無(wú)微不至的愛(ài)。不然潘治衡的手早就變成肉醬了。有時(shí)候，誰(shuí)上課不認真，徐大俠一不打，二不罵，只需用余光一掃，我們就乖乖的集中注意力上課。不管怎么樣，徐老師對我們的愛(ài)是帶有規矩的愛(ài)，對我們做的規矩是帶有愛(ài)的規矩。要不然，我們班級早就亂成一鍋粥了。

　　又記得某年某月某日，都上了一節課，徐大俠還沒(méi)來(lái)，徐老師應該早就來(lái)檢查我們背課文了，可今天怎么那么遲？就當我剛想用《名偵探柯南》方式推理的時(shí)候。一輛黑色的.轎車(chē)奔馳著(zhù)沖了進(jìn)來(lái)。上面還坐著(zhù)徐老師，我恨不得馬上奔到車(chē)面前迎接徐老師�？墒擒�(chē)的大門(mén)緊鎖著(zhù)，只見(jiàn)駕駛員先下來(lái)，背著(zhù)徐老師上樓，徐老師的foot還系著(zhù)白色的紗布，我斷定徐老師的foot肯定是摔傷或者扭傷了。他的臉色白的如雪，一點(diǎn)也看不出血色。如果是其他老師，他一定會(huì )放棄工作，丟下同學(xué)，先去治療。但我們的老師先把我們放第一，把自己放在第二位。

　　光陰似箭，日月如梭。三年過(guò)去了，在徐老師無(wú)微不至的照顧下，我們班的同學(xué)在有規矩和愛(ài)的三（3）班茁壯成長(cháng)。每當想起徐老師在辦公室認真的幫我們批改作業(yè)，語(yǔ)重心長(cháng)的跟犯了錯的同學(xué)講道理的那種情形。我的淚水就忍不住在眼睛里打轉。

　　看看，我們的徐老師厲害吧！你們還在猶豫什么，趕快為我的徐老師投票��！

夸老師作文 篇2

　　我長(cháng)著(zhù)一雙圓溜溜的大眼睛，小小的嘴，額頭左側還有一個(gè)標志性的“建筑”——一撮毛，別提有多可愛(ài)了！我很好動(dòng)。小時(shí)侯最羨慕的就是孫悟空了，我走到哪兒都要帶著(zhù)“金箍棒”，喜歡學(xué)孫悟空蹦蹦跳跳的神氣樣兒。記得有一年回老家過(guò)年，離了我心愛(ài)的“金箍棒”，我連覺(jué)都睡不著(zhù)了。結果，姑姑只好滿(mǎn)大街給我找“金箍棒”。晚上，我抱著(zhù)“金箍棒”甜甜地進(jìn)入了夢(mèng)鄉。聽(tīng)媽媽說(shuō)，我在睡夢(mèng)中抱著(zhù)“金箍棒”拳打腳踢，鬧個(gè)不停。我也很喜歡說(shuō)話(huà)，從一睜開(kāi)眼就開(kāi)始說(shuō)個(gè)不停。我媽媽說(shuō)，我連晚上做夢(mèng)時(shí)都在嘰嘰咕咕地說(shuō)話(huà)。我一年級的暑假就開(kāi)始學(xué)習英語(yǔ)了。我每天都會(huì )背大段大段的英語(yǔ)課文，雖然那時(shí)我還不怎么明白它的`意思，可是我背得還是很流暢的，兩個(gè)姐姐聽(tīng)得都目瞪口呆，直夸我聰明。我最喜歡看的書(shū)有：《福爾摩斯探案集》、《名偵探柯南》，最喜歡看的電視有：《重案六組》、《神探狄仁杰》和《大宋提刑官》。爸爸還夸我有偵探的潛質(zhì)呢！我還是很不錯的吧！反正我還是挺滿(mǎn)意自己的。你看呢？

夸老師作文 篇3

　　在生活中，我很可能會(huì )遇到很多的困難。這時(shí)候就需要別人的鼓勵與夸獎。而在我的記憶深處，指導老師對我的夸獎我記憶猶新。 今年，我們舉辦了一個(gè)綜合實(shí)踐活動(dòng)，我參加了�，F在，又要舉辦一個(gè)實(shí)踐活動(dòng)的總結會(huì )。我們生物組要做幻燈片準備演講，我就向老師承擔下來(lái)了制作幻燈片的任務(wù)。但是，我又覺(jué)得自己可能做不好這個(gè)任務(wù)，就有一點(diǎn)擔心。 這時(shí)，指導老師來(lái)到我的身邊，對我說(shuō)：“不要緊張，慢慢做，做不好還可以修改，反正時(shí)間還是有的�！� 這時(shí)，我看到老師眼睛里鼓勵我的目光。這個(gè)目光給了我肯定，我頓時(shí)有了信心�！岸��！蔽掖饝�了一聲。 說(shuō)干就干。晚上回到家，我就開(kāi)始了“工作”。我先建了一個(gè)幻燈片，然后，在第一頁(yè)加了一張小魚(yú)的照片，然后又在第二頁(yè)加了一張小河的照片。接著(zhù)，我又把老師給我的一些資料拿出來(lái)，在第三頁(yè)建了兩個(gè)表格，一個(gè)是秋天的水溫，另一個(gè)是春天的`水溫，我將要把這兩組數據做一個(gè)對比。然后，我就將老師給我的溫度資料放進(jìn)表格當中，還加上了幾句說(shuō)明的語(yǔ)句。最后，我就有一些發(fā)愁了。因為幻燈片要應和著(zhù)文字稿，但是文字稿中有一句是“現在這些問(wèn)題都迎刃而解了，我們也增長(cháng)了不少知識呢”，這讓我很頭疼。最后一頁(yè)不能不插圖片，但是插什么圖就成了一個(gè)大問(wèn)題。但是，我又想到老師那鼓勵的目光，頓時(shí)讓我信心大增。瞬間，我來(lái)了靈感。我看到老師給我的資料里面還有幾張我們做實(shí)驗的圖片，我就從中找到一張老師給我們講解的圖片插在了最后。到現在，我的幻燈片就都做完了。 第二天，我急忙找到指導老師。老師看到我做的幻燈片，覺(jué)得很好�！澳阕龅恼娴暮芎�，真棒！” 我聽(tīng)后覺(jué)得有很大的自信�！袄蠋�，我認為還可以加一個(gè)背景音樂(lè )，在做報告時(shí)，不光可以看，還可以聽(tīng)到優(yōu)美的音樂(lè )�！� “這個(gè)主意不錯，你就幫忙加一下吧！” 我答應了一聲。晚上，回到家我就開(kāi)始忙和。最后，我們組受到了老師們的好評。 這件事我做對了，我也從中獲益了不少。只要你充滿(mǎn)信心，什么困難都壓不倒你，什么事都會(huì )順利過(guò)去的。老師的那鼓勵我的目光就如同冬日里的一縷陽(yáng)光；酷夏中的那一絲清涼；沙漠中的那一泓清泉……老師那句夸獎，將永遠閃爍在我心靈的最深處，在我氣餒的時(shí)候給予我信心，伴隨我翻越過(guò)一座又一座的高山，最終到達成功的彼岸……

夸老師作文 篇4

　　在一個(gè)禮拜五的下午第二節課的時(shí)候是數學(xué)課，平日里我最討厭的就是數學(xué)課了，老師一進(jìn)門(mén)我看見(jiàn)老師的手里拿了一個(gè)“魔方”，大家都很奇怪，因為我們從來(lái)都沒(méi)有接觸過(guò)“魔方”，一會(huì )老師就拿起手里的“魔方”說(shuō)：“大家認識我手的這個(gè)東西是什么嗎？”，同學(xué)們都一臉的遲疑。

　　然后老師給我們介紹了“魔方”，并且也教了我們拼魔方的步驟，一面，兩面，三面，……同學(xué)們都一頭霧水的看著(zhù)老師，而我忽然對魔方起了興趣，放學(xué)后回到家，我吵著(zhù)媽媽給我買(mǎi)個(gè)“魔方”，媽媽無(wú)奈之下給我買(mǎi)了一個(gè)，從那以后我就每天去找我們的數學(xué)老師，老師也有耐心的教我，我學(xué)了兩天了卻只能拼好兩面，“不行，我要把六面都要學(xué)好，”于是我還繼續要麻煩我的書(shū)寫(xiě)老師，就在第四天的時(shí)候我終于把“魔方”六面拼好了，我高興的`跑到數學(xué)老師面前蹦蹦跳跳的說(shuō)：“老師你看你看，我拼好六面拉”，老師也高興的笑了摸著(zhù)我的頭說(shuō)“你真是個(gè)聰明的孩子，如果你在數學(xué)課本上也能這么用功，那該有多好啊，也會(huì )有取得很好的成績(jì)的”，在聽(tīng)了老師的一番話(huà)后，我決定，我要像學(xué)魔方那樣把數學(xué)給學(xué)好了。

夸老師作文 篇5

　　俗話(huà)說(shuō)，"好一塊好鐵沒(méi)有經(jīng)過(guò)磨練不能成為好鋼！"我們學(xué)生就如同是那藥材，只有經(jīng)過(guò)了那文火的慢熬，方可讓其中的良處一絲一縷的傾吐出來(lái)。這樣就必然需要一個(gè)熬藥之人。熬藥是一門(mén)手藝，只有掌握好火候，有足夠耐心的人方可勝任。作為一味藥，都想遇到一個(gè)懂藥性有經(jīng)驗的熬藥之人。所以我們若如同藥一般，非�？释�遇見(jiàn)一個(gè)懂我們的熬藥人------一個(gè)好老師。高中，是人生很重要的一個(gè)點(diǎn)，在這個(gè)點(diǎn)上誰(shuí)都希望自己是走的順的，誰(shuí)都希望可以有一個(gè)好老師。我可以說(shuō)是幸運的，因為我有一位即有愛(ài)心又負責任的老師。

　　他就是高中階段的班主任沈永銘老師。他跟任何人一樣，不一定是完美的，但他的確算的上是一個(gè)優(yōu)秀的好老師。在高一的時(shí)候，他的腿受傷了，他本可以不當班主任，不用那么幸苦，可是他依舊拖著(zhù)傷腳選擇堅持，依舊陪拖著(zhù)傷腿陪伴著(zhù)我們整整一年，甚至比其他班級健康的班主任干得還更多，他讓我們感動(dòng)，讓我們感恩!

　　到了高二，他依舊還是我的班主任，他滿(mǎn)懷著(zhù)教育的夢(mèng)想，圍繞著(zhù)他"志存高遠"的班訓來(lái)打造一個(gè)優(yōu)秀的班級，而且他做到了，我們班級在省市各類(lèi)比賽中一年就拿到12項大獎，是全校獲獎最多的班級。他上課總是富有激情，但是作業(yè)精選，壓力不大，讓我們樂(lè )于學(xué)習。他十分關(guān)注我們的前途，努力為我們的終身幸福奠定基礎。他總是耐心地教導我們，或許他的語(yǔ)言有時(shí)不是那么的好聽(tīng)，可是卻是那么的實(shí)在。他就像一個(gè)熬藥人，卻比他更難。因為熬藥的人只用分辨草藥，但他卻還要讓藥懂的他是藥，是有用的，并不是無(wú)用的野草。

　　他一直像父親一般，永遠站在我們的立場(chǎng)上，不愿意讓我們受委屈。他會(huì )在我們做的好的時(shí)候獎勵我們，但同時(shí)他也會(huì )在我們做錯時(shí)批評我們。就像最近我們連續在省市競賽中獲獎，他便在炎熱的夏天帶領(lǐng)全班全部九名男生買(mǎi)了八個(gè)大西瓜犒勞我們，我們全班每一個(gè)人都吃得十分開(kāi)心，這并非是西瓜有多么的甜，而是我們的心里甜甜的.。但是在我們考試發(fā)揮不好的時(shí)候，他會(huì )生氣會(huì )批評我們的松懈和懶散，會(huì )及時(shí)提醒我們要不斷反思，向優(yōu)秀學(xué)習，做最好的自己!

　　因為他對于我們學(xué)生很多很多的好，我們全班同學(xué)都很愛(ài)他，所以在他五十大壽的時(shí)候，我們全班同學(xué)精心組織和安排，給老師慶祝生日。我們在學(xué)校里給他留下了很大的驚喜。我現在依舊還記得那天為了給他驚喜我們像游擊隊員那樣掩護來(lái)掩護去，還找了一大堆借口，可是看到他最后的感動(dòng)便覺(jué)得一切的都是值得的！

　　現在高二已經(jīng)結束了，以后他是否還會(huì )是我們的班主任，誰(shuí)也不知道，但他是我們一生的老師，他是一位出色的熬藥者，作為他的一味藥我是幸福的!因為他是一個(gè)好的老師，作為一個(gè)學(xué)生我同時(shí)是幸運的!雖然，他也有缺點(diǎn)，但是他的優(yōu)點(diǎn)要比缺點(diǎn)明顯大。他真的是一個(gè)好的熬藥者，好老師。謝謝您，老師!

夸老師作文 篇6

　　多動(dòng)腦，勤思考，你就會(huì )有收獲�！�—題記

　　“多動(dòng)腦，勤思考，你就會(huì )有收獲�！睅啄昵皬埨蠋煹脑�(huà)時(shí)刻縈繞在我的耳旁。每當遇到不懂的問(wèn)題時(shí)，我就會(huì )想起這句話(huà)，它將時(shí)時(shí)刻刻鼓勵我向前。

　　那是一堂奧數課。

　　“這道題做得對不對？”

　　張老師指著(zhù)黑板上那道等于30%數學(xué)題發(fā)問(wèn)。我們一個(gè)個(gè)都屏息凝視，誰(shuí)也沒(méi)有舉手，教室里鴉雀無(wú)聲。這道題讀起來(lái)給人感覺(jué)很亂，拿筆做起來(lái)又令人無(wú)從下手，真的是令人苦惱。黑板上的`算式好像又不太妥當。大家都冥思苦想著(zhù)。過(guò)了兩分鐘，有同學(xué)陸陸續續地舉起手來(lái)。

　　張老師見(jiàn)了十分高興，連忙叫了一名同學(xué)。

　　那同學(xué)站起來(lái)，吞吞吐吐地說(shuō)：“這，這道題，可能，也許，好像是對的�！�

　　“什么可能也許好像。對就是對，錯就是錯，說(shuō)明白點(diǎn)！”

　　“是對的�！蹦俏煌瑢W(xué)補了一句。

　　張老師眼里閃過(guò)一絲失望的神情，那幾只手也“垂頭喪氣”地放下了。

　　“還有誰(shuí)有不同的意見(jiàn)？”張老師循循善誘，顯然沒(méi)有放棄。

　　我咬著(zhù)筆桿，苦苦思考著(zhù)：這道題將鹽水倒來(lái)倒去，而只告訴了最后丙杯中鹽水的濃度時(shí)2%。用正常的思維來(lái)解決這道題，只會(huì )越想越亂，那我為何不用逆向思維來(lái)試一試呢？想著(zhù)想著(zhù)，我似乎找到了訣竅，馬上動(dòng)起筆來(lái)。根據條件，我可以求出丙杯

　　嚴的重量。由此推算出甲乙杯鹽的重量，那A種鹽水濃度不就迎刃而解了嗎？

　　我喜出望外，將手高高地舉了起來(lái)。老師見(jiàn)了，忙叫了我。我興沖沖地對老師說(shuō)：“結果是48%�！�

　　“哦？說(shuō)說(shuō)看�！�

　　我大聲地把算式念了出來(lái)，并說(shuō)出了我是怎樣想的。

　　老師工整地將算式抄在黑板上，笑瞇瞇地對我說(shuō)：“完全正確，你很棒!”

　　同學(xué)們都用欽佩的眼光看著(zhù)我，我感到非常自豪，因為這是我獨立思考的結果。老師又說(shuō)：“同學(xué)們，要知道，多動(dòng)腦，勤思考，你就會(huì )有收獲�！�

　　這件事已過(guò)去很長(cháng)時(shí)間了，但我始終不會(huì )忘記張老師的話(huà)。像老師說(shuō)得那樣，我通過(guò)獨立思考，嘗到了許多甜頭；通過(guò)獨立思考，獲取了許多知識；通過(guò)獨立思考，我也得到許多快樂(lè )。朋友們，記住那句話(huà)吧：

　　多動(dòng)腦，勤思考，你就會(huì )有收獲！

夸老師作文 篇7

　　老師，是世界上神圣的一職，老師像辛勤的園丁，我們在他們的細心培育茁壯快樂(lè )的成長(cháng)，許下成功的.心愿。老師的培育目的只有一個(gè)，下一代有出息。

　　"孫老師''是我們班的語(yǔ)文老師，也是班主任。

　　在任”語(yǔ)文老師”一職時(shí)，她上課時(shí)嚴肅認真，仔細批改作業(yè)，結果同學(xué)們80分成90分，90分成100分，100分成110分！一位多好的老師呀！

　　在任”語(yǔ)文老師“一職時(shí)，同學(xué)被大哥哥們欺負了或是不小心受傷了，”班主任“一定會(huì )過(guò)來(lái)幫助他。

　　中等身材的她戴著(zhù)一副眼鏡。我猜老師愛(ài)看書(shū)，因為她大概40—50歲的年紀，我奶奶60眼睛花。

　　有一次我看見(jiàn)孫老師拿著(zhù)一些試卷過(guò)來(lái)，說(shuō)：”這次考試的成績(jì)很差，很多同學(xué)退了步！好好反省一下！”慘了，該不會(huì )考不及格吧！”裴文穎，90分！'' 孫老師說(shuō)話(huà)時(shí)幾百分貝的聲音，我想：”90分！如此高的分居然還生氣？我只不過(guò)從95分退到了90分而已，算啥？至少及了格！然后我又聽(tīng)老師說(shuō)張錢(qián)和李格考了70，80分，居然一臉的笑容。我搞不懂，接著(zhù)老師又說(shuō)梁藝曉94分，居然也是很生氣！老師昨晚沒(méi)睡好嗎？

　　我去問(wèn)孫老師這是為什么，老師說(shuō)張錢(qián)李格他們進(jìn)步了，所以高興；梁藝曉和我退步了，所以生氣。我們的老師真是一個(gè)正直的老師 ！

　　我們的老師，值得夸嗎？

夸老師作文 篇8

　　沒(méi)有山一般的高峻，但您卻有山一般的堅強；沒(méi)有海一樣的洶涌澎湃，但您卻有海一般奔騰不息的意志；沒(méi)有蒼天的遼闊無(wú)邊，但您卻有天空般博大的胸懷；沒(méi)有太陽(yáng)的光和熱，但您卻有一顆太陽(yáng)般熾熱的心靈。老師，您是美的耕耘者。是您用美的陽(yáng)光普照，用美的雨露滋潤，我們的心才綠草如茵繁花似錦！您為花的盛開(kāi)，果的成熟忙碌著(zhù)，默默地垂著(zhù)葉的綠蔭！

　　在寒風(fēng)凜冽的冬天里，窗外下著(zhù)鵝毛大雪，北風(fēng)呼嘯著(zhù)。我們班的同學(xué)在寫(xiě)字時(shí)一不小心著(zhù)了涼手上便有了慘不忍睹、令人難熬的凍瘡。在一堂語(yǔ)文課時(shí)，我們都在低頭抓緊時(shí)間記筆記時(shí)，閆妍老師在下面看我們寫(xiě)字時(shí)，偶然瞧見(jiàn)了同學(xué)們的傷痕，隨后便貼心的說(shuō)：“冬天天氣冷，手上要注意保暖，難免再多長(cháng)凍瘡�！边@一句體貼的話(huà)我們并沒(méi)有在意，也認為老師提醒提醒就好了。沒(méi)過(guò)幾天，班會(huì )的時(shí)候，閆老師把自己買(mǎi)的手套一個(gè)一個(gè)發(fā)給有凍瘡的同學(xué)。這個(gè)舉動(dòng)，同學(xué)們都頗為吃驚，紛紛開(kāi)心的笑著(zhù)“謝謝閆老師了！”看上去，閆老師似乎也比平常的`笑容更加燦爛。雖說(shuō)這是件小事，在旁人眼中不足為奇，但對于我們來(lái)說(shuō)閆老師對我們很好，是一個(gè)的的確確是個(gè)優(yōu)秀的好老師！

　　也許我們的閆老師，沒(méi)有那么偉大，但是，她用潔凈的甘泉，灌溉著(zhù)我們的心靈；她用最博大的胸懷，包容著(zhù)我們的錯失；她把最晶瑩的露珠灑向我們干涸的心田；她將最和煦的春風(fēng)吹響我們冷寒的世界。

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！苯處熓侨祟�(lèi)靈魂的工程師。師恩如山，是一份最深重的情；師恩四海，是一種最深遠的恩。

　　我想請清新的晨風(fēng)為您而拂，送去我的真摯祝愿；我想請明媚的旭日為您而升，帶去我的衷心祝福；我想請伶俐可愛(ài)的鳥(niǎo)兒為您歌唱，捎去我的誠摯問(wèn)候。

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