【精選】喜歡老師的作文五篇

　　在平日的學(xué)習、工作和生活里，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？下面是小編整理的喜歡老師的作文5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

喜歡老師的作文 篇1

　　我最喜歡的老師就是我的語(yǔ)文老師——何老師！知道我為什么喜歡她嗎？讓我來(lái)告訴你吧！

　　她有著(zhù)一頭漂亮的卷發(fā)，瓜子臉，細細的柳葉眉下鑲嵌著(zhù)一雙水汪汪的大眼睛。他的眼睛里裝著(zhù)我們的一舉一動(dòng)。每當我們犯錯誤的時(shí)候，她的眼神就會(huì )變得很?chē)绤�，提醒我們改正錯誤；每當我們學(xué)習進(jìn)步的時(shí)候，她的眼神就會(huì )變得很溫和，充滿(mǎn)著(zhù)鼓勵和肯定。

　　何老師講起課來(lái)生動(dòng)有趣，同學(xué)們都很喜歡聽(tīng)。她經(jīng)常把枯燥乏味的知識改編成通俗易懂的小故事或朗朗上口的兒歌，讓我們聽(tīng)起來(lái)有滋有味，記憶深刻。

　　記得何老師曾說(shuō)過(guò)，她的每一堂語(yǔ)文課都是作文課。她告訴我們很多寫(xiě)作的方法，鼓勵我們在小記者網(wǎng)站積極投稿。我剛開(kāi)始寫(xiě)作文的時(shí)候，完全不知怎么下筆，東扯葫蘆西扯瓢，整篇文章就像一團亂麻，怎么理也理不清。她教會(huì )我們用擬人、比喻、夸張的手法來(lái)寫(xiě)作，要我們多觀(guān)察身邊的`人和事，善于發(fā)現生活中的細節，充分發(fā)揮想象力，我的作文水平真的得到了大大的提高，我再也不害怕寫(xiě)作文了！

　　這就是我最喜歡的老師，一位既嚴厲又溫柔的老師。

喜歡老師的作文 篇2

　　我們的班主任是楊老師，她的頭發(fā)長(cháng)長(cháng)的'，直直的。圓圓臉，小嘴巴。老師從來(lái)不罵我們，記得有一次我忘記帶作業(yè)本了，老師不但不責怪我，還向別的小朋友借了一本給我寫(xiě)，我很感動(dòng)。我真想大聲喊："楊老師，我愛(ài)您！"

喜歡老師的作文 篇3

　　我最喜歡的老師是鐘老師，她長(cháng)著(zhù)一頭烏黑的長(cháng)發(fā)，臉上嵌著(zhù)一雙炯炯有神的眼睛，她笑起來(lái)甜甜的，漂亮極了！

　　有一天早上，陽(yáng)光燦爛，鐘老師像往常一樣給我們上課。奇怪的是，今天鐘老師的聲音有點(diǎn)沙啞，不時(shí)有幾聲咳嗽，但她還是繼續費力地給我們上課�？吹界娎蠋熌歉背粤Φ�'樣子，我心里就像被針狠狠 地刺了下去，很疼痛。下課了，同學(xué)們一窩蜂似的圍在鐘老師身邊，七嘴八舌地問(wèn)鐘老師：“鐘老師，您今天怎么了？”鐘老師用沙啞的聲音答道：“我喉嚨有點(diǎn)發(fā)炎，但為了不影響你們的學(xué)習，我還 是堅持來(lái)上班�！蓖瑢W(xué)們頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，我也被深深感動(dòng)了。

　　最近，由于氣候的變化，我們班有不少同學(xué)相繼病倒了。鐘老師對這部分同學(xué)十分關(guān)心，經(jīng)常打電話(huà)噓寒問(wèn)暖，及時(shí)了解他們的康復情況。待那些生病的同學(xué)回來(lái)后，鐘老師又充分利用課余時(shí)間為他們 補課，努力使他們都能跟上大家的學(xué)習進(jìn)度。在這段日子里，鐘老師日夜為我們操勞，我發(fā)現鐘老師比以前消瘦了許多。

　　我為有這樣一位好老師感到很自豪，我很想對鐘老師說(shuō)一聲：“鐘老師，您辛苦了，您是我最喜歡的老師！”

喜歡老師的作文 篇4

　　在我小學(xué)生活中，有許許多多的老師教過(guò)我們學(xué)習，其中我最喜歡的老師是教我們六年級數學(xué)知識的黎老師。黎老師的頭上扎著(zhù)一條辮子，在她身上，會(huì )發(fā)現有很多各式各樣的`衣服，每天都穿的不一樣，很新穎。

　　黎老師對我們全班同學(xué)的學(xué)習很負責任。星期一至星期五的沒(méi)一天早上，在還沒(méi)有上課之前，黎老師都會(huì )到我們的教師看看同學(xué)門(mén)是否在認真學(xué)習，同學(xué)們有不懂的問(wèn)題問(wèn)她，她總是很耐心地給我們講解，直到我們弄明白。在課堂上，當某一位同學(xué)說(shuō)話(huà)或搞小動(dòng)作時(shí)，黎老師就像目光銳利的貓頭鷹一樣，一眼就看到了那位同學(xué)，那位同學(xué)注意到了老師發(fā)現了他，他立刻就坐好了認真聽(tīng)課，如果再重犯錯誤，黎老師會(huì )利用她高明的手段，點(diǎn)出他名字來(lái)，讓那同學(xué)在全班同學(xué)面前出丑，黎老師講起課來(lái)滔滔不絕，一節課下來(lái)，只有少數的同學(xué)弄不明白，大部分同學(xué)都明白了這一節課所講的內容，講課時(shí)，她會(huì )用上一點(diǎn)她家鄉的語(yǔ)言，有時(shí)弄得我們哈哈大笑，黎老師詞語(yǔ)用得非常恰當，還會(huì )用上肢體語(yǔ)言，讓我們更加理解，印象更加深刻。

　　黎老師每當下課的時(shí)候，都會(huì )找一些學(xué)習差的同學(xué)到她的辦公室，家庭作業(yè)做不好的同學(xué)偶爾也會(huì )被她叫去，有的同學(xué)會(huì )說(shuō)：“我被老師叫去辦公室，叫了好十幾次，我都怕了”，那也難怪，誰(shuí)叫他不好好完成作業(yè)，不好好聽(tīng)課，被老師叫去幫助他分析錯題。黎老師幫助同學(xué)們提高成績(jì)，傳授知識，學(xué)習好的同學(xué)都很喜歡她。

　　黎老師對工作很負責任，我喜歡她。我祝黎老師教的所有學(xué)生長(cháng)大都能成材，為國家做出貢獻。

喜歡老師的作文 篇5

　　我們有一個(gè)特溫柔的老師就是我們的數學(xué)老師。

　　張老師很苗條，穿衣服總是大大方方的，我們沒(méi)有犯錯，張老師總是用溫和的語(yǔ)氣跟我們說(shuō)話(huà)，我們犯錯時(shí)，張老師就會(huì )用嚴厲的目光看著(zhù)我們。張老師很慈祥，布置作業(yè)時(shí)候總是很少，張老師還很平易近人，有一次我們班跟五班搶數學(xué)老師，一個(gè)班拉著(zhù)一只手拉著(zhù)老師都要分成兩半兒了。

　　張老師相信我們不管是學(xué)習好的還是學(xué)習不好的，我記得在我上三年級時(shí)，我一次考得特別差才考了60多分還不到70分下課之后，老師把我叫到走廊上跟我談話(huà)，當時(shí)我很緊張，我也哭了，但是老師并沒(méi)有說(shuō)我，而是用溫和的`聲音對我說(shuō)話(huà)還問(wèn)我那道題會(huì )不會(huì )今天耐心的給我講，當時(shí)我的心已經(jīng)被老師那天使般的溫和暖化了。

　　數學(xué)張老師很幽默，他為了讓我們在課上打起精神，所以動(dòng)不動(dòng)就給我們講笑話(huà)，讓我們打起精神，讓我們好好聽(tīng)課。

　　這個(gè)張老師雖然很?chē)绤�，但是他卻讓人難以忘懷，張老師會(huì )給我們一起聊天，因為他有一顆童心。

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